第一篇：六年級數學下冊必背知識點歸納

負數必背知識點 1、0既不是正數，也不是負數，它是正數和負數的分界。0大于所有負數，小于所有正數。負數比較大小，不考慮負號，數字大的數反而小。

2、“+”可以省略不寫，“-”不能省略。

3、數軸的要素：正方向（箭頭表示）、原點（0刻度）、單位長度（刻度）。0左邊的數都是負數，0右邊的數都是正數

百分數

（二）知識點

1、折扣：商品按原定價格的百分之幾出售，叫做折扣。通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。例如八折就表示十分之八，就是按原價的80﹪出售。

2、成數：“幾成”就是十分之幾，也就是百分之幾十。三成五就是十分之三點五，也就是35%

3、應納稅額 = 總收入×稅率 稅率=應納稅額÷總收入 總收入=應納稅額÷稅率

4、利息＝本金×利率×存期

5、滿100元減50元，就是在總價中取整百元部分，每個100元減去50元，不滿100元的零頭部分不優惠。

圓、圓柱、圓柱必背公式

1、在同圓或等圓內，直徑的長度是半徑的2倍，公式d=2r；半徑的長度是直徑的一半，公式r＝d÷2.2、已知直徑求周長：圓的周長=圓周率×直徑，公式C=πd，直徑=周長÷圓周率，公式d=C÷π

3、已知半徑求周長：圓的周長=2×圓周率×半徑，公式C=2πr，半徑=周長÷圓周率的2倍，公式r=C÷2π

4、已知半徑求面積：圓的面積=圓周率×半徑的平方，公式S圓 =πr2

5、已知直徑求面積：圓的面積=圓周率×（直徑÷2）的平方，公式S圓 =π（d÷2）2

6、圓柱的側面積=底面的周長×高，公式S側=Ch；圓柱的底面周長=側面積÷高，公式C=s側÷h；圓柱的高=側面積÷底面周長，公式h=S側÷C。

7、圓柱的表面積=側面積+2×底面積，公式 S表= S側+2S底。

8、圓柱的體積等于底面積乘以高，公式 V圓柱=Sh。圓柱的高等于體積除以底面

積，公式h=v÷s；圓柱的底面積等于體積除以高，公式s=v÷h。

9、一個圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱體積的三分之一。圓錐體積公式：V=1 /3Sh。圓錐的高等于體積的3倍除以底面積，公式h=3v÷s；圓錐的底面積等于體積的3倍除以高，公式s=3v÷h。

10、環形的面積=大圓面積-小圓面積，S環 =πR2-πｒ2

11、體積和高相等的圓錐與圓柱之間，圓錐的底面積是圓柱的三倍。即圓錐的底面積=圓柱底面積×3，圓柱底面積=圓錐底面積÷3

12、體積和底面積相等的圓錐與圓柱之間，圓錐的高是圓柱的三倍。即圓錐的高=圓柱的高×3，圓柱的高=圓錐的高÷3。

比例必背知識點

1、表示兩個比相等的式子叫做比例。如：2：1=6：3

2、在比例里，兩個外項的積等于兩個兩個內向的積。這叫做比例的基本性質。例如：由3：2=6:4可知3×4=2×6；

3、解比例 ：根據比例的基本性質，如果已知比例中的任何三項，就可以求出這個數比例中的另外一個未知項。求比例中的未知項，叫做解比例。例如：3：x = 4：8，內項乘內項，外項乘外項，則：4x =3×8，解得x=6。

4、成正比例的量： 兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，他們的關系叫做正比例關系。用字母表示y/x=k(一定）

例如：速度一定，路程和時間成正比例；因為：路程÷時間=速度（一定）。

5、成反比例的量 ：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，他們的關系叫做反比例關系。用字母表示x×y=k(一定)

例如：路程一定，速度和時間成反比例，因為：速度×時間=路程（一定）。

6、圖上距離：實際距離=比例尺；實際距離=圖上距離÷比例尺；圖上距離=實際距離×比例尺；

數學廣角---鴿巢問題

1、物體數÷抽屜數＝商??余數 至少數=商＋1

2、只要摸出的球數比它們的顏色種數多1，就能保證有兩個球同色。

第二篇：六年級數學下冊必背公式

六年級數學下冊公式

1、圓的周長公式：

（1）已知直徑求周長：C = π d

（2）已知半徑求周長：C = 2 π r

2、圓的面積公式：

(1)已知半徑求圓的面積：S = π r(2)已知直徑求圓的面積：S = π（d÷2）2(3)已知周長求圓的面積：S = π(c÷ π ÷2)2

3、圓柱的側面積公式：

(1)已知底面周長和高求側面積：S = c h(2)已知底面半徑和高求側面積：S = 2 π r h(3)已知底面直徑和高求側面積：S = π d h

4、圓柱的表面積公式：S = S側 + 2 S底

（1）已知半徑和高求圓柱的表面積：S = 2 π r h + 2 π r2

（2）已知直徑和高求圓柱的表面積： S = π d h + 2 π(d÷2)2（3）已知底面周長和高求圓柱的表面積： S = c h + 2 π(c÷π÷2)2

5、圓柱的體積公式：V = s h（1）已知半徑和高求圓柱的體積：V = π r 2 h（2）已知直徑和高求圓柱的體積： V = π(d÷2)2h（3）已知底面周長和高求圓柱的體積：V = π(c÷π÷2)2 h

6、圓錐的體積公式：V = s h 31 π r 2 h 31（2）已知直徑和高求圓錐的體積： V = π(d÷2)2 h

31（3）已知底面周長和高求圓錐的體積：V = π(c÷π÷2)2 h

3（1）已知半徑和高求圓錐的體積：V =

7、復習要用公式：

(1)長方體體積公式：V = a b h

V = s h(2)正方體體積公式：V = a 3

(3)長方形的周長公式：C =(a + b)×2(4)正方形的周長公式：C = 4 a(5)平行四邊形面積公式：S = a h

(6)三角形面積公式：S =(7)梯形面積公式：S =

1a h 21(a + b)×h 2（8）環形面積公式：S = π R2－ π r 2

第三篇：北師大版六年級數學下冊各單元必背知識點

（3）已知圓柱的底面直徑和高，求體積，可用公式：V＝π(d÷2)2h；

（4）已知圓柱的底面周長和高，求體積，可用公式：V＝π(C÷2÷π)2h；

4.圓柱形容器的容積＝底面積×高，用字母表示是

V＝Sh。

5.圓柱形容器公式的應用與圓柱體積公式的應用計算方法相同。

四、圓錐的體積

1.圓錐只有一條高。

2.圓錐的體積＝×底面積×高。

如果用V表示圓錐的體積，S表示底面積，h表示高，則字母公式為：

3.圓錐體積公式的應用：

六年級數學下冊必背知識

一

圓柱和圓錐

一、面的旋轉

1.“點、線、面、體”之間的關系是：點的運動形成線；線的運動形成面；面的旋轉形成體。

2.圓柱的特征：

（1）圓柱的兩個底面是半徑相等的兩個圓。

（2）兩個底面間的距離叫做圓柱的高。

（3）圓柱有無數條高，且高的長度都相等。

3.圓錐的特征：

（1）圓錐的底面是一個圓。

（2）圓錐的側面是一個曲面。

（3）圓錐只有一條高。

二、圓柱的表面積

1.沿圓柱的高剪開，圓柱的側面展開圖是一個長方形（或正方形）。

（如果不是沿高剪開，有可能還會是平行四邊形）

2.圓柱的側面積＝底面周長×高，用字母表示為：

S側＝ch。

3.圓柱的側面積公式的應用：

（1）已知底面周長和高，求側面積，可運用公式：

S側＝ch；

（2）已知底面直徑和高，求側面積，可運用公式：

S側＝πdh；

（3）已知底面半徑和高，求側面積，可運用公式：

S側＝2πrh

4.圓柱表面積的計算方法：如果用S側表示一個圓柱的側面積，S底表示底面積，d表示底面直徑，r表示底面半徑，h表示高，那么這個圓柱的表面積為：

S表=S側+2S底

或S表=πdh+π(d÷2)2

或S表=2πrh+2πr2

5.圓柱表面積的計算方法的特殊應用：

（1）圓柱的表面積只包括側面積和一個底面積的，例如無蓋水桶等圓柱形物體。

（2）圓柱的表面積只包括側面積的，例如煙囪、油管等圓柱形物體。

三、圓柱的體積

1.圓柱的體積：一個圓柱所占空間的大小。

2.圓柱的體積＝底面積×高。如果用V表示圓柱的體積，S表示底面積，h表示高，那么V＝Sh。

3.圓柱體積公式的應用：

（1）計算圓柱體積時，如果題中給出了底面積和高，可用公式：

V＝Sh。

（2）已知圓柱的底面半徑和高，求體積，可用公式：V＝πr2h；

七、比例尺

1.比例尺：圖上距離與實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。圖上距離=實際距離×比例尺

實際距離=圖上距離÷比例尺

2.比例尺的分類：比例尺根據實際距離是縮小還是擴大，分為縮小比例尺和放大比例尺。根據表現形式的不同，比例尺還可分為線段比例尺和數值比例尺。

3.比例尺的應用：

已知比例尺和圖上距離，求實際距離

比例尺=圖上距離÷實際距離

圖上距離=實際距離×比例尺

實際距離=圖上距離÷比例尺

（1）求圓錐體積時，如果題中給出底面積和高這兩個條件，可以直接運用“”這一公式。

（2）求圓錐體積時，如果題中給出底面半徑和高這兩個條件，可以運用πr2h

（3）求圓錐體積時，如果題中給出底面直徑和高這兩個條件，可以運用π（d÷2）2h

（4）求圓錐體積時，如果題中給出底面周長和高這兩個條件，可以運用π（c÷2÷r）2h

二

正比例和反比例

一、變化的量

生活中存在著大量互相依存的變量，一種量變化，另一種量也隨著變化。

二、正比例

1.正比例的意義：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關系叫做正比例關系。如果用字母x和y表示兩種相關聯的量，用字母k表示它們的比值（一定），正比例關系可以表示為：y÷x=k（一定）。

2.應用正比例的意義判斷兩種量是否成正比例：有些相關聯的量，雖然也是一種量隨著另一種量的變化而變化，但它們相對應的數的比值不一定，就不成正比例，如被減數與差，正方形的面積與邊長等。

三、畫一畫

正比例的圖像是一條直線。

四、反比例

1.反比例的意義：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關系叫做反比例關系。如果用字母x和y表示兩種相關聯的量，用k表示它們的乘積，反比例的關系式可以表示為：x·y=k（一定）。

2.判斷兩個量是不是成反比例：要先想這兩個量是不是相關聯的量；再運用數量關系式進行判斷，看這兩個量的積是否一定；最后作出結論。

五、觀察與探究

當兩個變量成反比例關系時，所繪成的圖像是一條光滑曲線。

六、圖形的放縮

一幅圖放大或縮小，只有按照相同的比來畫，畫的圖才像。

第四篇：八年級古詩詞下冊必背知識點

八年級古詩詞下冊必背知識點 1.《過零丁洋》中考試題集萃

1、詩中第二聯 , 運用在比喻的方法 , 將國家命運與個人命運緊密聯系在一起。詩人以“風飄絮”形容國勢如柳絮飄散 , 無可挽回 , 以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依 , 時起時沉。

2.對尾聯“人生自古誰無死 , 留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。

這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現了他的民族氣節

3“辛苦遭逢起一經”中“一經”指的是儒家經典。

4用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。

大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。

5、詩中以“風飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了國破家亡 的悲哀；借惶恐灘和零丁洋 兩個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的危苦。(2分)

6、結合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談談你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。(2分)人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊，映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現了他的民族氣節。如：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現了我們民族的英雄氣慨。

7、首聯寫了作者個人和國家的兩件大事：因科舉而走入仕途和國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。

《己亥雜詩》中考題集錦

1、“落紅不是無情物，化作春泥更護花’’這兩句詩采用了哪種抒情方式?抒發了詩人怎么樣的思想感情? 借景(物)抒情(間接抒情)(1分)，詩人抒發了繼續為國家(民族)效力(或：對理想和信念執著追求)的思想感情(1分)。

2、這首詩寫詩人離京的感受，將政治抱負和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結合，抒發了詩人復雜的感情。

3、請你談談名句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？

表明作者要為國為民盡自己最后一份心力。或：表明作者雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運。或：表現了他一貫的關心國家前途命運的一片癡情。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”兩句，移情于物，是新生命的贊歌。落花的生命并未終結，而是獲得了新生。它化作春天的泥土，為培育新一代的鮮花發揮作用。“落紅”“護花”是崇高獻身精神的象征，表達了詩人對理想和信念的執著追求。王老師已經退休五年了，還一直做我們的課外輔導，他這種退而不休的精神，正如龔自珍詩句描寫的那樣：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”啊！

4、這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情：既有卸甲歸田的惆悵，也有繼續忠心報國服務鄉民的信念。

5、這首詩前兩句中的“浩蕩離愁（離愁）。”這一詞語直接描寫了詩人的心境

4、《山坡羊 潼關懷古》中考題集錦

1、簡要賞析興，百姓苦；亡，百姓苦！作者對以往歷史所作的概括與評判：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。作者以滿腔義憤揭示了封建社會對人民殘酷的剝削和壓迫，語言剛正率直，說理入木三分，表現了深刻的思想性。

2、請摘錄出最能表現這首元曲主題的句子。

興，百姓苦；亡，百姓苦。

3、中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。“峰巒如聚”，群山好像從四面八方聚集而來，一個“聚”字，既寫出了潼關被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛著潼關。

或：“波濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發怒，一個“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關處于黃河之邊的險要。

《行路難》中考題集錦

1、“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”為后人稱道，試簡要分析

盡管前路障礙重重，但仍將會有一天，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。突出表現了詩人堅定的信念，不屈的精神，豪邁氣概和樂觀精神。

2、詩中引用兩個典故有什么作用？ 引用姜太公垂釣的碧溪，伊尹夢舟日邊的典故，夢想著自己有朝一日能像古人一樣，為統治者信任重用，建立一番偉大的功業。

3、詩中采用“垂釣碧溪”和“ 乘舟夢日 ”（限填四字）兩個典故表達自己有為于當世的理想。

4、詩中名句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”表現出詩人自信的性格。（答“積極”“豁達”“倔強”“樂觀”等也可）

6、“欲渡黃河冰塞川，將行太行雪滿山”運用了比喻和對偶的修辭手法，寫出了世途的艱難，寓含著無限的悲慨。

7、形象的比喻和善于用典是這首詩的寫作特點。請說說“行路難”比喻什么？并寫出詩中的一個典故（用計中文字作答）及詩人運用這個典故的用意。（3分）

比喻：仕途受阻（1分）典故：長風破浪（垂釣碧溪、乘舟夢日邊）（1分）用意：希望實現政治理想（希望得到皇帝的重用）

《白雪歌送武判官歸京》中考題集錦 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

⑴本詩以“雪”為線索，“雪”共出現四次，依次組成四個畫面，請用簡明的語言概括四幅畫面的內容。

答：①八月飛雪苦寒圖②軍營餞別奇寒圖③東門惜別惆悵圖④別后雪地思鄉圖 ⑵“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”中“忽”字好在哪里？整句有什么妙處？ 答：“忽”字不僅顯出邊塞氣象變幻的神奇，而且傳出詩人賞雪時非常驚喜的心聲。

以春花喻冬雪，聯想奇特美妙，比喻新穎貼切動人。一片銀白的世界，在作者眼里，變幻成一片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生機。充分展示了作者樂觀、開朗的情懷。⑶說說“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”兩句詩在結構或寫法上的妙處。答：在結構上起承上啟下的作用。由詠雪過渡到送別。手法上，運用對偶、夸張和寓情于景的寫法，寫出了天寒地凍、愁云滿天的景象，表達了對友人的擔憂之情。

⑷詩中“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”兩句表現了作者怎樣的思想感情?這兩句與李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”在表達感情方面的相同之處是什么?試描述一下在你腦海中出現的畫面。（限40字）答：寫友人已去而詩人佇立遠望的情形，表現了詩人依依惜別和無限惆悵的心情。

二者都寫出了分手時凝望友人遠去的情景，表達了依依不舍之情。

山路盤旋，大雪紛飛，詩人向友人招手，友人的身影越來越小，詩人的手還停留在空中。已看不見友人身影，只看到雪地上留下一串串馬蹄的足跡。

《飲酒》中考試題集萃

1、“采菊東籬下，悠然見南山”，這是千年以來膾炙人口的名句。

詩人悠閑地在籬下，采菊，抬頭見山，是那樣地怡然自得，那樣地超凡脫俗!以景物的描寫襯托出詩人的閑適心情。“悠然”二字很妙，說明詩人所見所感非有真意尋求，而是不期而遇。

2、詩人在與大自然的親近中獲得了悠然，閑適，恬淡，自然的心境。

3、前人在評論這首詩時說“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果，請你說說為什么？

“見”字表現出悠閑不經意，體現出與自然融為一體，而“望”字是有意的向遠處看，體現不出物我合一的境界。

4、請找出詩中描繪傍晚時分山中美麗景色的詩句。

山氣日夕佳，飛鳥相與還

5、有人說“結廬在人境，而無車馬喧”一句寫出了門庭冷落的景象，表現出詩人的孤獨與寂寞。你同意這種觀點嗎？請談談你的看法。

不同意。這一句是寫詩人雖身居鬧市，卻遠離俗世，不受世俗煩擾，表達了詩人陶醉于自然，恬淡愉悅的心情。

6、請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。

“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。

示例二：“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現了作者心靈的自由和愜意。

7、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么 自然之趣和人生真諦。、《酬樂天揚州初逢席上見贈》

1、這首詩的首聯寫出了詩人怎樣的遭遇？

詩人遠離京城，身處荒僻之地，長期被棄用。

2、這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結合劃線詩句，作簡要分析。①“沉舟”、“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；②但他對未來并不失望，堅信“沉舟側畔”，必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”，終究會“萬木”爭春，表現出詩人豁達豪邁的胸襟。

3、頸聯“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊。試從詩人的思想感情和蘊含的哲理兩個角度，說一說你的理解。（3分）答：（1）思想感情：此聯表現了詩人身經危難，仍保持堅定的意志和積極樂觀的精神。（或“雖身經危難卻不消極氣餒，而是保持積極進取的樂觀精神和百折不回的堅強毅力”）

（2）哲理：舊事物必將消逝，新事物必將發展起來，社會在前進，前景無限美好。（如回答“包含著新陳代謝的規律”亦可）

4、詩的頷聯中借用兩個典故表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)(1)聞笛賦：①懷念故友(2)爛柯人：②對歲月流逝、人事變遷的感嘆。

5、奠定本詩感情基調的詞是凄涼傷感。后轉化為積極樂觀（或：慷慨激昂）

6、本詩抒發了作者怎樣的感情？

答：既表現了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現了詩人的堅定信念和樂觀精神。

28、《赤壁》中考題集錦

1、初中三年中我們學習了許多唐詩：有的詠史，有的詠物；有的描寫清新美麗的山水田園，有的刻劃奇特壯美的塞外風光。上面這首詩屬于哪一類?這類詩最突出的特點 是什么? 詠史詩。特點是詠史抒懷或借史實抒發作者情感

2、試說說“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的深刻含義。

“這兩句詩表達了作者對歷史興亡的慨嘆，他認為歷史上英雄的成功都有某種機遇”或“只要有機遇，相信自己總會有作為，反映出作者抑郁不平的心境”。(答懷才不遇，有志不得伸等也可。)

3、前兩句詩在全詩中的作用是什么？ 詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆。或前兩句寫興感之由

4、若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？

不好。以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現詩句的形象性；能以小見大，感情表達更含蓄。

5、這是一首與三國的故事有關的詩，“東風”指_________；詩中的“周郎”是指《三國演義》中的哪位英雄人物？_______。詩人杜牧和 ________合稱“小李杜

火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）、周瑜、李商隱

6、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是：

假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了

7、赤壁之戰中，如果不是東風給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫。因此有人認為，杜牧作本詩的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？為何？

杜牧其實是借《赤壁》表現這樣的感嘆：歷史上英雄的成功都有某種機遇

《茅屋為秋風所破歌》中考題集錦

1、第①段表現了詩人什么樣的思想感情? 答：茅屋為秋風所破的無奈和傷感。

2、第③段中的“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”詩里具有兩種作用： 一是實寫自然環境，交代了事件發展的具體時間 并渲染了特定的氛圍、氣氛；二是烘托出詩人暗淡愁慘(悲涼、悲哀、凄涼)的心境，為下文寫詩人憂國憂民(關心人民疾苦)的偉大胸襟蓄勢。

3、怎樣理解“長夜沾濕何由徹”這句話? 答：作者慨嘆生活的困窘和無奈，只希望能早點天亮，反映了作者眼前生活的艱難。

4、你認為此詩之所以能震撼讀者的心靈，除了詩歌本身的藝術魅力以外，最重要的是什么原因?請結合具體詩句說說你的看法。

這首詩之所以震撼人心，最重要的原因是詩人忘我的精神、博大的胸襟，如“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這樣的詩句，表現出作者在自己生活極度艱難的情景下，依然不忘憂國憂民，情真意切，感人至深。

6、本詩表現了詩人舍己為人的人道主義思想，請你用現代觀念，結合上文評價杜甫的思想。

答：杜甫舍己為人的人道主義思想值得我們學習和發揚。他雖遭不幸，但還憂國憂民，為民呼喊，即使自己被凍死也心甘情愿；我們生活在和平幸福年代，更應全心全意為人民服務。

7、就主題思想而言，讀了這首詩歌后，我們會自然聯想到哪些人物的感人事跡或經典名言?請任意舉出一例：(古今的例子均可)答：如：①孔繁森為了阿里地區的藏族人民，鞠躬盡瘁、死而后已的感人事跡。②范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言。

第五篇：會考期間必背知識點

會考期間必背知識點（學習如逆水行舟，不進則退！）

1.如何發展社會主義民主？

①發展社會主義民主政治，最根本的是堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一；

②堅持和完善人民代表大會制度、堅持和完善中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度和基層群眾自治制度，不斷推進社會主義政治制度自我完善和發展。

2.中國為什么要走和平發展道路？

①是中國政府好人民根據時代發展潮流和自身根本利益作出的戰略性抉擇

②我國人民民主專政的社會主義國家。中國走和平發展道路是由中國的國家性質決定的，中國決不會侵略和奴役別國人民，也不愿意受別國的奴役和壓迫。

③.中華民族是熱愛和平的民族。中國始終是維護世界和平的堅定力量。

④是由我國的國家性質和國家利益決定的，體現了我國獨立自主的和平外交政策，符合當今時代發展的潮流。

3.中國怎樣走和平發展道路？

①我國積極參與國際事務，努力為我國的改革開放和現代化建設爭取有利的國際環境。

②我們堅持在和平共處五項基本原則的基礎上同所有國家發展友好合作，繼續同發達國家加強戰略對話和深化合作，加強同周邊國家的睦鄰友好和務實合作，加強同廣大發展中國家的團結合作。

① 我們堅決反對各種形式的霸權主義和強權政治，永遠不稱霸，永遠不搞擴張。

4.為什么要實行民族區域自治

我國的民族區域自治制度的優越性

①有利于維護國家統一和安全

②有利于保障少數民族人民當家作主的權利得以實現

③有利于發展平等、團結、互助的社會主義民族關系

④有利于促進社會主義現代化建設事業蓬勃發展（民族自治地方的自治機關，能夠密切結合本民族、本地區的特點，把少數民族的特殊利益與國家的整體利益協調起來，充分發揮各民族、各地區的特長和優勢，調動各族人民參加國家建設的積極性、創造性）。）

5.為什么要對政府權力進行制約和監督?

第一，必要性：權力是一把雙刃劍，用好就能造福人民，濫用會滋生腐敗，貽害無窮。為防止權力的濫用，需要對政府權力進行監督；

第二，意義：政府接受監督是堅持依法行政、做好工作的必要保證。

政府只有接受監督，才更好地合民意、集民智、聚民心，做出正確的決策；才能能提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤； 才能防止濫用權力，防止以權謀私、權錢交易等腐敗行為，保證清正廉潔；才能真正做到權為民所用，從而建立起一個對人民負責、為人民服務、具有權威和公信力的政府。

6.如何對政府權力進行制約和監督

①關鍵是：建立健全制約和監督機制。這個機制，一靠民主，二靠法制。

②還要建立全面的行政監督體系。

（①關鍵是：建立健全制約和監督機制。（這個機制一靠民主，二靠法制。）

第一，（一靠民主）通過保障公民的知情權、參與權、表達權和監督權；通過發揮輿論媒體的社會監督作用；通過人民代表大會和人民政協對政府工作進行監督；通過民主集中制，提高中國共產黨黨內民主帶動人民民主，監督政府工作。；

第二，（二靠法制）中國共產黨堅持依法治國，領導立法、帶頭守法、保證執法；人民代表大會不斷完善各項法律法規；政府依法行政、司法機關公正司法、嚴格執法。堅持用制度管權、管事、管人，健全咨詢、問責、經濟責任審計、引咎辭職、罷免等制度。

②建立全面的行政監督體系。

內部監督：上級政府、監察部門、審計部門和法制部門。

外部監督：a.人民代表大會及其常務委員會（國家權力機關）的監督;b.人民政協的民主監督;c.新聞輿論和社會公眾的監督;d.群眾通過法定渠道的監督（行政復議、行政訴訟等）;e司法機關的監督；e黨的監督。

推行政務公開，自覺接受人民監督。）