第一篇：學習案例剖析材料情況反映

生產準備大隊學習《金錢誘惑，深陷囹圄》

等十篇案例剖析材料情況反映

根據集團公司中油紀檢?2009?6號《關于印發(fā)<金錢誘惑，深陷囹圄>等十篇案例剖析材料的通知》文件精神，對照廠通知要求，結合我大隊實際，認真組織干部職工學習，汲取案例教訓，制定防范措施，現將有關情況匯報如下：

一、貫徹落實文件精神基本情況

4月底收到廠紀委關于轉發(fā)中國石油天然氣集團公司黨組紀檢組《關于印發(fā)<金錢誘惑，深陷囹圄>等十篇案例剖析材料的通知》的通知后，大隊黨委十分重視此文件的傳達與學習工作。及時作出了層層傳達貫徹的安排和布署，隨即將《關于印發(fā)<金錢誘惑，深陷囹圄>等十篇案例剖析材料的通知》文件復印發(fā)放到機關黨委成員、各辦和大隊所屬七個基層單位，要求認真學習貫徹文件精神并嚴禁黨員干部嚴格禁止利用職務上的便利牟取不正當利益，同時要從十個案例中汲取深刻教訓，防微杜漸。4月底至5月中旬機關各辦及所屬各基層單位黨支部先后組織干部員工進行了學習，并就文件中的十個案例進行了認真討論和座談。

二、汲取案例教訓，學習成效顯著

通過上述學習和教育活動，生產準備大隊黨員干部受到一次深刻的警示教育。無論是大隊機關還是所屬各基層單位對此都引起了足夠的重視，普遍認為，黨員干部利用職務上的便利牟取不 1

正當利益是一種影響極壞的行為，尤其是十個案例中許多同志在國家大力加強反腐倡廉工作的情況下，仍頂風違紀，性質嚴重，影響極壞。大家在座談中談到：利用職務上的便利牟取不正當利益是一種徹頭徹尾的腐敗行為，影響黨風、政風，是滋生不良風氣和違紀違法問題的溫床。很多人正是這樣一步一步走向腐敗的，最終走上違法違紀的道路。為此，我們作為機關干部，共產黨員和企業(yè)主要領導，要帶頭提高認識，深刻認識十個案例中行為的危害性，深入持久地開展反腐工作，為端正黨風政風，凈化社會風氣，維護群眾切身利益，促進經濟發(fā)展，構建和諧社會作出貢獻。

三、查找不足，制定整改措施

按照集團公司文件精神和廠通知要求，結合我大隊工作實際情況，我們以十個案例為反面教材進一步加強警示教育活動，進一步提高遵守黨紀廠規(guī)的自覺性，我大隊將重點做好以下幾個方面的工作：

1、加強廉政教育，促進廉潔自律。結合我大隊實際，我們計劃開展主題為“廉潔自律樹形象，愛崗敬業(yè)做奉獻，開拓創(chuàng)新謀發(fā)展”的反腐倡廉教育活動。活動的目標是：通過活動，進一步提高大隊干部職工廉潔自律的思想意識，筑牢拒腐防變的思想道德防線；進一步推動企業(yè)文化建設，營造一個和諧、平安的環(huán)境；進一步增強職工愛崗敬業(yè)意識、求真務實的態(tài)度。

2、繼續(xù)開展學習活動，堅持用黨的思想武裝頭腦。我們堅持

以樹立正確價值觀為重點，加強對干部職工的理想信念、黨風黨紀、廉潔從教和艱苦奮斗教育。積極組織廣大干部職工認真學習貫徹《通知》文件精神與案例剖析材料，認真執(zhí)行集團公司、廠紀委等規(guī)定，堅持用黨的思想武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀。完善大隊內部監(jiān)督檢查。結合日常工作，重點檢查干部職工廉潔自律、工作作風等方面的情況。

3、落實責任制，推進從源頭上防治腐敗的制度改革和創(chuàng)新。圍繞集團公司、廠紀委關于廉潔自律的規(guī)定，認真開展自查及總結工作，強化廉潔自律意識，要求每個黨員以中紀委的規(guī)定為準繩，逐條認真對照檢查，以對黨負責、對自己負責的態(tài)度，實事求是地做好本職工作，在工作業(yè)務中，不得以職務之便謀取私利，增強工作透明度，杜絕違紀違規(guī)現象的發(fā)生。進一步落實黨風廉政建設責任制，簽定責任書。把反腐倡廉工作與大隊工作緊密結合起來，形成黨風廉政建設和反腐敗工作的整體合力。

第二篇：反映學生學習能力的典型案例

改進教學方法的典型案例及體會

（1）改進教學方法的典型案例及體會

（1）2005年由靳雁霞、馬巧梅老師主持的校教改項目“數據結構課件的開發(fā)與數據結構算法的動態(tài)演示軟件” 于2007年結題。

本課程盡管理論課多，但是實驗課的教學也極其重要，在實驗課的教學中，我們采取網絡教學模式，讓學生通過局域網訪問網絡課件。根據不同的章節(jié)內容，在教學中突出重點，并根據不同的章節(jié)制訂相應的授課計劃，如第四章《串》，我們采用自學方式，通過作業(yè)檢驗學生的學習效果。一些教師已經通過電子信箱與學生進行討論。這種教學方式還要擴展，設想開辟數據結構的網上論壇。為鞏固教學內容，還讓學生進行自我測試，除作業(yè)外，自發(fā)地再多做一些習題，并通過計算機進行評閱給出成績；難點、重要內容利用FLASH或JAVA APPLET等多媒體編程手段，制作了動畫，進行形象化教學，激發(fā)學生的學習熱情，使學生在學習的同時獲得了樂趣。由于采用了網絡課件，學生可根據自身的學習情況利用課外時間進行針對性的復習，這樣就避免了個別學生因請假而落下課程的情況。

（2）由張永梅老師主持的省教改項目“計算機類專業(yè)程序設計課程群改革研究與實踐” 于2006.6鑒定，榮獲國內領先的榮譽，參與人員有馬禮、趙山林、陳夠喜、靳雁霞。并于2006年11月獲得省級教學成果二等獎。

通過近幾年的不斷實踐、調整，已經形成了比較合理的計算機類專業(yè)程序設計課程培養(yǎng)體系，學生的綜合素質、英語四、六級通過率都取得了前所未有的成績。我系的學生代表隊在全國數學建模大賽、全國大學生電子設計大賽中取得名列前茅的好成績，為我校爭得了榮譽。2006年由我系學生建立的“電子與計算機技術學院”網站首次獲得我校一等獎。2006年我院學生劉博獨立完成了“高職高專院校”網站建設子課題，受到了用戶的好評。我院畢業(yè)生在考研專業(yè)課《C程序設計》、《數據結構》的得分明顯提高。我院畢業(yè)設計質量和水平得到了較大的提高，計算機類專業(yè)有10名畢業(yè)生獲得了校級優(yōu)秀論文。這些成果體現了我院學生無論在編程能力，還是在算法設計上都有了較大的提高.（2）是否應用多媒體教學、效果如何及學生的反映意見

現代化教育的重要目的是培養(yǎng)高素質、高規(guī)格的創(chuàng)新人才。計算機、多媒體、網絡及通信技術的快速發(fā)展為現代化教學提供了良好的環(huán)境和條件。在這種情況下,我們應當多一些考慮如何有效地教與學、如何進一步提高教和學的質量。

數據結構課程組老師積極開展教學研究，研究多種教學方式, 提高學生的學習效率。在教學中, 通過利用多媒體、計算機及網絡等先進的信息技術及設備, 結合課程、教學內容、學生的專業(yè)等方面, 打破單一的被動式的教學模式, 促進個別化學習、交互式學習、探索性學習等學習方式的實現，以提高學生的學習

效率。注重培養(yǎng)學習能力,使學生能自己管理學習，同時，還要培養(yǎng)學生解決實際問題的能力以及創(chuàng)造性。

制作了數據結構CAI課件，CAI課件雖然有較好的使用效果, 但使用時也要講究適度，并非越多越好, 要提倡合理使用。在課堂教學中，課程組老師能夠將板書和CAI教學相結合，能夠注重引導學生，激發(fā)學生的學習興趣。比如對課堂上的一些算法的演示使用CAI可以達到很好的效果。

合理安排和利用CAI 課件, 使教學效果事半功倍。一個真正的好課件,并不是教案的簡單替代品, 而應該能體現教案的延伸與發(fā)展、體現教師的教學思想、風格及特點, 是教師一節(jié)課施教的重心。在數據結構的教學中，經過這幾年的嘗試，取得了一定的效果，加大了課堂的信息量，學生普遍反映效果很好。

第三篇：學習科學發(fā)展觀案例剖析

學習科學發(fā)展觀案例剖析

魯山一高數學組

張現朝

按照縣委的統一部署，我對于開展科學發(fā)展觀教育活動的重要性有了更深刻的認識，進一步明確了落實科學發(fā)展觀自身肩負的責任，對照“六查六看”和學校細化的標準認真進行了自查，使查找的問題更切合適合、更體現針對性。

一、存在問題的表現

在這次科學發(fā)展觀學習教育活動中，學校認真組織開展了自查活動，每名成員結合各自工作、思想實際認真查擺，存在的問題主要有：

（一）在學習的過程中存在時緊時松現象，對堅持學習的重要性認識上有待進一步提高

一是對待學習的認識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時在工作中業(yè)務性工作多，擔負了非常繁重的工作任務，于是在頭腦便產生了以干代學的思想，總以工作忙、任務重、壓力大，沒有把學習擺到重要的位置，認為學習是為工作服務的，只要工作搞好了，學習并不重要，缺乏持之以恒。

二是學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類的書籍較多，看某某方面的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對于本職工作的業(yè)務研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統，學習停留在表面上。

三是學習的方法和效果上有所欠缺，沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查和“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，對發(fā)展中存在的問題，把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

（二）在謀劃班級整體工作、創(chuàng)建特色班級的過程中抓落實做得不夠，工作作風有待進一步扎實

1、求真務實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，對貫徹上級指示精神，滿足于文件學過了，卻并沒有很好地結合自己的實際，把他們具體化，上下一般粗，做事處理方法簡單。

2、按照科學發(fā)展觀的要求謀劃學校工作還有一定的差距，在實現學生全面發(fā)展、終身發(fā)展，結合班級實際制定有針對性的措施方面要進一步加強。

3、工作不深入，抓落實不到位。一是調查研究不夠深入的問題。在管理工作中，深入教師、學生中，深入教研組、班級中調查研究不夠；二是存在“走馬觀花”的傾向，但對一些問題卻沒有及時發(fā)現和真正解決，沒有深入基層進行扎實有效的工作，只停留在以會議落實會議，工作不夠扎實。

（三）交心談心、關心學生不夠、各種活動開展較少。

教師與學生交心談心，聽取意見建議還停留在表面上，對學生的思想了解不夠。在學習之余，學生健康有益的活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心學生不多的具體表現。在引導學生學習方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統性，對班干部培養(yǎng)的力度還不夠。

二、存在問題的原因分析

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本著實事求是的態(tài)度，主要對自身存在的主觀原因進行了深刻剖析，主要是：

1、對提高學生素質，加強學習方面的問題，主要是落實各種制度還不夠嚴格。

2、在謀劃整體工作方面，主要是對班級如何落實科學發(fā)展觀還有認識上的差距。

3、工作作風不夠深入的問題，主要是依靠學生的觀點樹立的還不夠牢固，認為自己能夠解決問題，對處理問題停留在表面中，對布置的事情檢查落實不夠。

4、落實以人為本的精神不夠，主要是對發(fā)揮教學生的作用認識不足。

三、今后的努力方向和整改措施

在今后的工作中，確定以下工作目標：

1、加強班級骨干成員隊伍建設，提高學生素質，團結協作、凝聚力強。

2、按照科學發(fā)展觀的要求，認真謀劃班級工作，形成有特色的教學思路。

3、堅持以人為本，加強班干部隊伍建設，形成高素質的班干部隊伍。

4、全心全意為學生服務，關注學生全面發(fā)展、終身發(fā)展。結合班級實際，制定以下具體措施：(一)加強思想建設，提高理論水平

1、加強組織領導。班干部結合實際，制定學習計劃。班干部成員要率先垂范，認真抓好、抓實、抓細，正確處理好工學矛盾，堅持自學，形成主動學習，善于學習，勤于思考，刻苦鉆研的良好學風。

2、健全學習制度，在個人自學的基礎上，每月集中學習一次，做到有考勤，有學習筆記，組織并參加專題理論輔導講座。每學期檢查一次學習筆記，每學期召開一次專題研討會。

3、突出學習重點。堅持通讀與精讀相結合，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、十六屆五中全會精神，提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。

4、堅持理論聯系實際。堅持理論學習與學校整體發(fā)展的實際相結合；堅持以人為本、和諧發(fā)展、以德為先、全面發(fā)展的教育理念；探索新時期學校管理與教師隊伍建設，探索新時期教育規(guī)律，用理論作為強大思想武器，用科學發(fā)展觀指導經濟和教育發(fā)展的實踐，努力提高理論指導實踐的能力。

（二）深入調查研究，牢固樹立群眾觀念。

1、進一步轉變工作作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調查研究。

2、牢固樹立改革創(chuàng)新的意識，端正學風，堅持民主集中制原則，增強領導班級的凝聚力和向心力，始終保持一種團結向上的精神狀態(tài)，力求解決實際問題。

3、關心班干部，營造良好工作氛圍。在今后的工作中要認真開展班子民主生活會，與班干部要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取學生的意見建議，同時，多開展健康有益的文娛活動，多幫助學生解決實際困難，多鼓勵幫助后進學生，營造團結向上、勤政務實、奮發(fā)有為的精神風貌。

第四篇：案例剖析

案例剖析 深入解讀《加強和創(chuàng)新社會管理》

------建設中國特色的社會主義社會管理體系 向春玲 中

央黨?？粕绮可鐣W教授、博士生導師。中央黨校省部級和地廳級“民生與社會建設”班主講教員，2010年中央黨校優(yōu)秀教師。長期從事城市化、社會管理和社會發(fā)展等研究和教學工作。參與多項國家課題，個人主持多項部級課題。在教學中，關注當前中國社會發(fā)生的熱點難點問題，注重理論聯系實際，堅持實證調研，深入基層，先后就教學和科研中的問題在重慶、成都、山東、江蘇、浙江、安徽、湖南、西藏、新疆、云南、廣東、廣西等20多個省市進行調研。省部級主要領導干部社會管理及其創(chuàng)新專題研討班開班式19日上午在中央黨校舉行。胡錦濤在省部級主要領導干部社會管理及其創(chuàng)新專題研討班開班式上發(fā)表重要講話，強調扎扎實實提高社會管理科學化水平建設中國特色社會主義社會管理體系。為配合廣大學員學習領會胡錦濤總書記重要講話精神，中國青年教育音像出版社特邀請長期致力于社會管理及其創(chuàng)新研究的中央黨校著名社會學家、博士生導師，向春玲教授結合自己多年深入全國各地調研結果，理論聯系實際，就研討班的主題直指社會管理及其創(chuàng)新。這一主題的選擇有何深意？社會管理都包含哪些內容？如何加強社會管理科學化水平？社會管理創(chuàng)新究竟如何破解？如何才能形成中國特色的社會管理體系新模式？等諸多問題結合案例進行講解，力求解決領導干部在實際工作中遇見的各種問題。內容簡

介---（全套DVD 6盤全國統一定價580元）第一講 加強和創(chuàng)新社會管理的時代背景和重大意義第二講 加強和創(chuàng)新社會管理的基本理論和重點工作第三講 強化政府的服務職能是社會管理創(chuàng)新的關鍵（案例講解）第四講發(fā)展社會組織是整合社會管理資源的有效形式（案例講解）第五講加強社區(qū)建設是推進社會管理體制創(chuàng)新的重要內容（案例講解）第六講鼓勵公眾參與是提高社會管理科學化水平的重要途徑（案例講解）

第五篇：案例剖析[范文]

案例剖析

案情簡述：小王大擺宴席賀兒子滿月，同事紛紛前來捧場至深夜。小王大醉，送同事小張出門。小張發(fā)現自己騎來的摩托車不見了，四處尋找沒有找到。此時小王見旁邊另有幾輛摩托車，與小張商量后，回家拿了工具，兩人一同將其中一輛摩托車（經鑒定該車價值為6500元人民幣）鎖撬開，小張將此車騎走。第二天，小王的弟弟發(fā)現小王的摩托車丟失，逐向公安機關報案。經查，小王的摩托車被小王、小張前夜盜走。

試分析小王、小張的行為的性質。

答：我認為，按照客觀要件規(guī)則，小王、小張的行為符合盜竊罪的犯罪構成，并且屬于共同犯罪，但還要從故意犯罪形態(tài)方面分析，小王、小張的行為的階段。按照具體符合說的觀點，只有當行為人所認識的事實和實際發(fā)生的事實具體的相一致時，才成立故意的既遂犯，具體符合說重視法益主體的區(qū)別，要求故意的認識內容包括對具體的法益主體的認識；按照法定符合說的觀點，行為人所認識的事實和實際發(fā)生的事實，只要在犯罪構成范圍內是一致的，就成立故意的既遂犯，法定符合說重視法益的性質，并不重視法益主體的區(qū)別。本案中，按照具體符合說的觀點，小王的行為屬于對象不能犯，小王主觀上是意欲盜竊別人的財物，但是實際上卻是盜竊了自己的財物，屬于盜竊罪未遂；小張作為盜竊罪的共犯，意欲盜竊別人的財物，實際上也是盜竊了別人（小王）的財物，屬于盜竊罪既遂。按照法定符合說的觀點，小王的雖然盜竊的是自己的財物，但是仍然是在侵犯了財產法益的構成范圍之內，仍應成立盜竊罪的既遂，根據共同犯罪中的一人既遂，全體既遂的觀點，小張的行為自然屬于盜竊罪的既遂。