第一篇：3南京鹽城2012屆高三年級第一次模擬考試語文答案

南京市、鹽城市2012屆高三年級第一次模擬考試

語文Ⅰ試題參考答案

一、語言文字運用（15分）

1．D（A．yān / yīn，yìng，sh?/zh? ；B．lǜ/shuài，pí/bì，m? ；C．xíng，zhàn/chàn，qiáng/qiǎng；D．jià/jiǎ，ào/niù，wù/a）

2．B（A．搭配不當。“驅散”與“天氣”不能搭配，應去掉“天氣”。C．成分殘缺。“至少”與“左右”任去其一。D．語序不當。“繼承、學習”應為“學習、繼承”）

3．①形成激突波；②激突波傳動；③啟動渦輪。

【評分建議】4分。答對1點得1分，答對2點得2分，答對3點得4分。

4．示例1：“嫦娥”奔月，遠古神話變現實；“神舟”升空，千年夢想終成真；“天宮”載人，空中樓閣可期待。

示例2：我國的航天事業發展勢頭迅猛，如雨后春筍生機勃勃，如初升朝陽蒸蒸日上，如離弦之箭勢不可擋。

【評分建議】（1）緊扣材料、內容恰當，2分；（2）運用排比手法，2分；（3）語句通順，1分。超過字數，扣1分。

二、文言文閱讀（19分）

5．B（腹心：猶言至誠之心，即衷心）

6．C（②說的是夏侯詳的人生態度，④說的是夏侯詳辭不就職，⑥說的是夏侯詳謙虛退讓。三者均與人物的“多謀善斷”無關）

7．C（“一同來抵抗高祖”表述錯誤，應為“兩人共同響應”）

8．（1）況且現在北魏軍隊靠近淮河邊駐扎，全軍的去留無法預測，恐怕有別的圖謀。（“次”“去就”“異圖”各1分，語意表達通順1分。“去就”也可以譯為“去向”“行動”等）

（2）等到齊明帝輔佐朝廷政務時，招令夏侯詳一同出城，準備重用他。（“及輔政”“大用”各1分，語意表達通順1分）

（3）當高祖率軍圍攻郢城卻久攻不克時，穎胄派遣衛尉席闡文到高祖軍中去。（“未下”“如”各1分，語意表達通順1分）

【參考譯文】

夏侯詳字叔業，譙郡人。十六歲那年，父親去世，他為父親守喪因過度悲哀而損傷身體。在服喪的三年時間里，他在墓旁搭蓋小屋居住，曾有三只腳的麻雀飛來停在小屋的門上，大家都感到非常詫異。三年喪滿，刺史殷琰征召他補主簿之職。

宋泰始初年，殷琰占據豫州反叛朝廷，宋明帝派遣輔國將軍劉勔前去討伐，雙方攻守連月，城內叛軍人情危懼，軍心動搖離散，殷琰打算向北魏求援。夏侯詳勸殷琰說:“我們現在的行動，本意是對皇室表示忠節；如果今天朝廷有人主持，就應該歸附朝廷，怎么可以屈身投靠北方異族呢。而且現在北魏軍隊已接近淮河，全軍如果難測去就，怕會有反叛的圖謀。現在如果就派使者去表白我們的誠意，他們一定會高興地接納，豈止是免除死罪呢。如果不信，請讓我充任使者。”殷琰同意派他前去。夏侯詳見到劉勔后說:“將軍你嚴圍壁壘，矢刃如霜，我們城中守軍，實同困獸。軍民害怕將軍誅殺,都打算投降北魏。我現在之所以出得城來,向您坦露真誠的心意，只是希望將軍您能弘浩蕩之恩德,降霈然之恩惠,下令解圍退兵,那么我們都會相繼前來歸降了。”劉勔答應了夏侯詳的條件。即日殷琰及其部將全都出城投降，全州的百姓得以保全。

齊明帝為刺史的時候，對他極為器重。等到齊明帝輔佐朝廷政務時,招令夏侯詳一同出城,準備重用他。明帝常常整日整夜跟夏侯詳及同鄉裴叔業一起談話, 夏侯詳卻表現得漫不經心，不予酬答。明帝就

高三語文試題第1頁（共3頁）

問叔業什么原因,叔業將明帝的疑問告訴夏侯詳, 夏侯詳回答說:“不為福始,不為禍先。”因此明帝有點不悅。夏侯詳出為征虜長史、義陽太守。

齊建武末年,荊州中兵參軍劉山陽事先還在荊州,山陽的副將潘紹欲謀反,夏侯詳就假裝叫潘紹前來議事,在城門口斬了他,荊州各府因此得以安定。夏侯詳遷司州刺史,但他卻推辭而不去上任。

高祖發兵起義時,夏侯詳與蕭穎胄協助高祖同創大業。凡是軍國大事,穎胄多向夏侯詳求教。當高祖率軍圍攻郢城卻久攻不克時,穎胄派遣衛尉席闡文到高祖軍中。夏侯詳向高祖獻計說:“越是處境艱危的壁壘越容易堅守，而想攻取它卻很困難;駐兵攻取堅城乃是兵家之大忌。確實應該多加謀劃，廣泛詢問并采納大家的意見，規定軍主以下直至平民百姓，都把他們的見解獻上來，盡其所想，擇善而從，并且選用能人,不以人廢言,不以多罔寡。還需要正確估量自己的實力以及敵人的糧草儲備,窺探敵方的軍心民情,權衡雙方的形勢。”高祖表示贊許并采納了他的計謀。

天監二年, 夏侯詳上表朝廷，請求辭去官職,高祖頒詔解除他侍中之職,晉升為特進。天監三年遷為湘州刺史。夏侯詳善于處理政事,在湘州任職的四年時間里,為老百姓所稱頌。湘州城南面臨水處有座險峻的山峰,古老的傳說說“刺史如果登上此山官職就會被取代”。因此歷任的官員都不敢到那兒去。夏侯詳卻命人在山上建造起亭臺樓榭,延請僚屬,以表達自己謙虛退讓的志向。天監六年, 夏侯詳生病去世,時年七十四歲。

（摘自漢語大辭典出版社《二十四史全譯?梁書》）

三、古詩詞鑒賞（10分）

9．（1）這兩句通過對“涼風”“夜雨”“寒林”的描寫，突出了邊地之夜蕭瑟、荒寒的特點。（2分）一

方面渲染了“夜飲”的氛圍，另一方面也為全詩奠定了愁苦的情感基調。（2分）

（2）（惟草木之零落兮，）恐美人之遲暮（1分）表達了詩人因年老及仕途坎坷所生的憤懣之情。（2分）

（3）表面上感激皇上派遣他來邊城為將的深恩，（1分）實際上表達了他對朝廷的怨憤之情。（2分）

四、名句名篇默寫（8分）

10．（1）信誓旦旦（2）不悱不發（3）所以動心忍性（4）奈何取之盡錙銖

（5）莊生曉夢迷蝴蝶（6）挾飛仙以遨游（7）衣冠簡樸古風存（8）壁立千仞

五、現代文閱讀：文學類文本（20分）

11．作者的心理活動復雜而有變化：開始半信半疑、懷疑，又充滿期待；接著分析推測，又等得不耐煩；

最后心里終于踏實。

【評分建議】4分。總說1分，分說1點1分。

12．抗戰終于結束了，我們終于勝利了，許多恥辱終于勾銷了（長年在肩的重擔終于放下了）。

【評分建議】5分。答對1點得1分，答對2點得3分，答對3點得5分。

13．賣瓜人招呼士兵吃瓜的舉動，表現了普通民眾對抗戰的支持；給作者帶來了輕松、爽朗、愉快的心

情；預示并象征著一段新的歷史即將開始。

【評分建議】5分。前兩點各2分，第三點1分。

14．⑴使立意深刻：不僅寫出了作者自己的感受，也道出了中國人民的共同心聲。

⑵以小見大：選取抗戰始末的兩個片段，從側面反映了重大主題（內容）。

⑶使結構緊密：“喘了一口氣”前后呼應，把文章連成一個整體。

⑷便于抒發情感：巧妙地流露了作者深深的情感，表達了作者對抗戰的感受。

【評分建議】6分。答對1點得2分，答對3點得6分。

六、現代文閱讀：論述類文本（18分）

15．首先，論述口述歷史的價值和作用；（2分）

其次，指出口述歷史也會有誤差或失真（偏差和失誤）并分析產生的原因；（2分）

最后，呼吁開展口述歷史的工作。（2分）

【評分建議】6分。每點2分。

高三語文試題第2頁（共3頁）

16．可以豐富歷史記憶的細節；可以深化甚至改變對歷史本身的認識；可以記錄和保存普通民眾日常生活等方面的信息。

【評分建議】6分。每點2分。

17．應慎重對待口述歷史，避免主客觀因素造成的口述信息失真；應給予傳承城市歷史記憶的老年人群

體足夠的尊重；應有組織、有計劃地對老年人開展專題性的大規模的口述歷史采訪。

【評分建議】6分。每點2分。

七、作文（70分）

（參照高考評分標準）

語 文 Ⅱ（附 加 題）參考答案

一、閱讀文言文材料，完成19～21題。(10分)

19.故學文者必先濬文之源/而后究文之法/濬文者何/在讀書/在養氣/夫六經道之淵藪也/故讀書先于治

經。

【評分建議】6分。每處1分。

20．講究辭章（文法）文以載道

【評分建議】2分。每點1分。（意思對即可）

21．孔子編年體

【評分建議】2分。每點1分。

二、名著閱讀題（15分）

22．AC（A.“天保”應為“儺送”；C.“《白光》”出自《吶喊》）

23.（1）①曹操（曹孟德）②關羽（關云長）③呂蒙（呂子明）④趙云（趙子龍）⑤劉禪（阿斗）

（2）黛玉詩號瀟湘妃子（1分），瀟湘館的翠竹象征著黛玉的不屈不撓、淡雅清高（2分）；引用舜的瀟湘二妃娥皇、女英的典故（1分），暗示黛玉以淚還恩的悲慘命運（1分）。

【評分建議】5分。翠竹的象征意思2分，其余三點，每點1分。

三、材料分析鑒賞題（15分）

24．(6分)（1）描繪暗淡、陰森、寒冷的環境來襯托，（2）敘述充滿“凄婉與同情”的學生話語來鋪墊，（3）營造上課鐘響起全堂肅靜的氣氛來渲染。

【評分建議】6分。每點2分。

25．(3分)生動形象地寫出了寒冷的環境，暗喻師生間互勉互勵的融融情誼。

【評分建議】3分。第一點1分，第二點2分。

26．(6分)（1）愛國：不屈不撓，富有愛國心的熱血國民；（2）愛子：沉毅勇敢，富有慈愛心的至情母

親；（3）愛生：孜孜不息，富有責任心的敬業老師。

【評分建議】6分。每點2分。

高三語文試題第3頁（共3頁）

第二篇：唐山市2017—2018學高三年級第一次模擬考試語文答案

唐山市2017—2018學高三年級第一次模擬考試

語文試卷參考答案

A 卷

1．D（原文是“真正意義的馬鐙的普及”）2．D（“內容層層推進，步步深入”錯，原文不是層進式結構）3．B（“依此可定馬鐙最早產生于東吳”錯，因為是“現在知道”的）4.B（灘姐的堅強，表現在招佬死后，依然拿起船篙，堅持行船）

5．①“我”是小說的線索人物，使內容更加緊湊、集中。②“我”是故事的見證者，增加故事的真實性。③借“我”的反應，側面表現青浪灘的兇險。船過青浪灘時，“我”如“頭暈目眩”“失聲驚叫”。④“我”推動情節發展。因“我”去壓船篙，最終導致意外發生。（答出三點即可，答出一點得1分，答出兩點得3分，答出三點得5分，意思對即可得分）

6．①船過險灘，惡浪退去，象征人生不會一帆風順，要勇敢應對人生險阻。②鸕鶿求神保佑，沒能阻止厄運，說明命運應掌握在人自己手中，相信虛妄的神是愚蠢的。③過灘招佬意外遇難，但灘姐依然拿篙行船，表明人生總會遭遇意外苦難，但仍應堅忍前行。（每點2分，意思對即可得分）7.C（“與考古、史前文化相關的遺產申報不是當務之急”錯誤）8.C、E（選對一項得2分，兩項全對得5分。A項邏輯錯誤，“并不直接掛鉤”錯，可可西里和鼓浪嶼旅游熱度的上漲數據表明了旅游熱門和世界遺產有直接關系。B項曲解文意，從原文看，國家公園體系和國家森林體系并沒有被擺在同樣重要的地位。D 項范圍縮小，除了“各國政府”，還有“公眾”。）9.①國家管理，公益為先。將世界遺產資源的公益性服務放在首位，并進行國家層面的管理與限制。②根據價值，分類管理。對于保護價值高的，限制旅游；對于保護價值相對低的，讓其更多承擔旅游功能。③政企分開，明確職能。讓政府與企業分離，明確各部門的職責范圍。④區分性質，專業化管理。不同的文化遺產應根據性質加以管理保護，解決好工作中的交叉現象。（每點1分，意思對即可得分）10.B 11.A（“選拔”錯誤，應為“推薦”）12.B（“稱病請求到地方任職”曲解文意）

13.（1）皇帝派遣宦官敦促召回。李德裕一向和傳師交好，真誠、懇切地開導啟發他，他始終不赴任。（敦召、素、開曉、諄切各1分，句意1分）

（2）他慎重使用刑法，每次審理裁決案件，召集幕僚評判，量刑輕重都符合才判決。（斷獄、平處、乃、論決各1分，句意1分）【文言文參考譯文】

沈傳師，字子言。才智德行有余，能研究《春秋》，擅長書法，楷書有法度。年少時被杜佑器重。貞元末年，考取進士。當時給事中許孟容、禮部侍郎權德輿樂于舉薦士人，號稱“權、許”。德輿在孟容面前稱贊傳師，孟容說：“他是我老朋友的孩子，為什么不來拜訪我？”傳師前往拜見，道歉說：“長輩教導我，如果考中，再勞煩您舉薦，所以不敢進見。”孟容說：“像你這樣的人才，可以讓我急于求賢去見你，不能讓你因為舊交來見我。”最終及第。德輿門生七十人，把他當成顏回那樣的弟子來推重。又考取制科，被授予太子校書郎，憑鄠尉的身份擔任直史館，轉任右拾遺、左補闕、史館修撰，升任司門員外郎、知制誥。被召入翰林院擔任學士，改任中書舍人。翰林院缺少承旨，按位次應由傳師擔任，穆宗想要當面任命，傳師推辭說：“學士、院長參與天子機密謀議，其次是宰相，我自己知道一定無法勝任，希望管理一方之民，為陛下撫育培養他們。”于是稱病出宮。皇帝派遣中使敦促召回。李德裕一向和傳師交好，真誠、懇切地開導啟發他，他始終不赴任。于是憑借本官兼任史職。不久出京擔任湖南觀察使。當時傳師參與撰寫《憲宗實錄》，還沒有完成，監修杜元穎趁機提出建議：“張說、令狐峘在地方官任上論定編次國史，現在史稿剩余的內容，請交給傳師拿到任所完成。”皇帝下詔允許。寶歷二年，入朝擔任尚書右丞。又出京擔任江西觀察使，調任宣州。傳師對官吏管理嚴明，官吏們不敢欺騙他。他慎重使用刑法，每次審理裁決案件，召集幕僚評判，量刑輕重都符合才判決。曾經選任邸吏尹倫，遲鈍完不成任務，下屬屢次上報替換他，傳師說：“當初我離開長安時，告誡尹倫說‘可以少做事，但不能做不該做的事。’尹倫像這樣就可以了。”所以任職期間以遜讓謙恭聞名。入朝擔任吏部侍郎，去世，年齡五十九歲，追贈尚書。傳師性情平和純正，不逐權利，歷任兩鎮十年，沒有私信書、錢財送入豪門貴族。起初被授予官職時，宰相想把姻親私下托付他安排在幕府里，傳師堅決拒絕說：“如果真這樣，希望辭去所授官職。”治家不嚴厲，家人自然得到教化。兄弟子孫，家屬無論親近疏遠，衣服飲食都一樣。把錢財贈送給姻親舊友，庫房沒有儲蓄的錢財，家人只好賣掉宅子來安葬他。14.C D（C項“意境空明，心境閑適”錯誤，應為“意境凄寒，心境孤涼”；D項“政治黑暗的不滿”無依據。）15.①想象。（1分）想象江南長滿修長的竹子，希望回去砍來做釣竿，（1分）表達了對遠離官場、隱逸山林的渴望。（1分）

②象征。（1分）用“捎云竹”象征正直、堅韌的節操，（1分）表現詩人對高尚志節的追求。（1分）

③夸張。（1分）“捎云竹”，拂云的竹子，（1分）運用夸張手法，形象寫出竹的修長。（1分）（答出兩點即可）

16.（1）家田輸稅盡 拾此充饑腸（2）背負青天 而莫之夭閼者 而后乃今將圖南（每空1分，有錯別字該空即不得分）

17.D（①數典忘祖，忘掉自己本來的情況或事物的本源。用在這里使用正確。②囊螢映雪，原是車胤小時家貧，用口袋裝螢火蟲照明讀書，孫康冬天常利用雪的反光讀書的故事。形容人勤學苦讀。用在這里屬望文生義，可改為“冰雕玉砌”。③因噎廢食，因為吃飯噎住過，索性連飯也不吃了，比喻因為怕出問題，索性不干。用在這里使用正確。④米珠薪桂，米像珍珠，柴像桂木。形容物價昂貴，生活困難。用在這里使用正確。⑤交相輝映，各種光亮、彩色等互相映照。用在這里屬適用對象誤用，可改為“余音繞梁”。⑥評頭論足，指無聊的人隨便談論婦女的容貌，也比喻在小節上多方挑剔。根據語境，與“大加贊賞”相矛盾。用在這里屬感情色彩不當，可改為“津津樂道”）18.C（A句結構混亂，或說“選取了??的素材”，或說“以??為素材”。B句搭配不當，邏輯錯誤。“更換”與“浴缸、漱口杯等洗漱用具”不搭配，應改為“更換床單，清潔浴缸、漱口杯等洗漱用具”床單、清潔浴缸不屬于洗漱用具。D句成分殘缺，可在“感人至深”前加“他們的事跡”）

高三語文答案 第1頁（共3頁）19.B（A句忝列其中，謙辭，辱沒他人，自己有愧于排列在其中。屬于謙敬不分，可改為“榜上有名”。C句綿薄之力，謙辭，用于幫助他人的時候說自己出力不多。屬于謙敬不分，可將“盡綿薄之力”改為“不遺余力”或“竭盡全力”。D句責成，一般用于上級領導或上級機關指定下級單位或具體工作人員負責辦好某件事，可改為“提請”）

20.①文學藝術是生活的反映（文學藝術是生活的鏡子）②又是生活的主人

③無法擺脫生活對他的制約

21.②行業缺少法律規定，不一定給景區帶來安全事故。③驚險刺激項目不一定會讓游客不滿意投訴增多。（答對一處得2分，答對兩處得5分，意思對即可得分）22.寫作提示：

立意行文應圍繞文化情感。

所選關鍵詞要形成有機的聯系，缺乏聯系者原則上不納入一類文評分。

B 卷

1．B（原文是“真正意義的馬鐙的普及”）2．C（“內容層層推進，步步深入”錯，原文不是層進式結構）3．A（“依此可定馬鐙最早產生于東吳”錯，因為是“現在知道”的）

高三語文答案 第2頁（共3頁）

第三篇：語文2014屆淮南市高三第一次模擬考試語文答案

2014屆淮南市高三第一次模擬考試語文試題答案

1.C(原文只是說三方面中一是信息服務，并不能說明是最重要的內容）

2.B（A.歐美日等發達國家，并非全部，開展的是車聯網技術研究和產業化應用推廣；C.更為重要一詞無依據；D.原文是“能夠帶來”）

3.C（這不是現狀，只是為將來提供了新的思路和手段）

4．D（配：比得上）

5．A(A兩個“以”都是連詞，表目的；B.焉：代詞，譯為“他”/兼詞，相當于“于之”；C.于：比較，譯為“比”/地點，譯為“在”；D.因：于是，因此/依，隨著）

6、C(該項中“指使心腹抓住《荊南承天院記》的問題”表述不當，一是《荊》文并非真有問題，二是陳舉所為完全是出于迎合，謀在自已，并非趙挺之所指使。）

7．（10分)

（1)等到(母親)去世后，(黃庭堅)造房子在墓旁守孝，哀傷到生病幾乎喪命。（3分，其中“廬”1分，“殆”1分，全句1分）

(2)凡是有所查問，他都照實回答，毫無顧忌，聽到的人都稱贊他膽氣豪壯。（3分，其中“對”1分，“壯”1分，全句1分）

（3）后來又因為親屬的嫌隙，于是改官至戍州，黃庭堅對此泰然處之，絲毫不把貶謫之事放在心上。（4分，其中“嫌”1分，“移”1分，“泊然”1分，全句1分）

【參考譯文】

黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼年即機靈聰明，讀書數遍就能背誦。他舅舅李常到他家，取架上的書考問他，他沒有不知道的。李常很驚訝，認為他進步神速，一日千里。后來黃庭堅考中了進士，任葉縣縣尉。熙寧初年參加四京學官的考試。由于應試的文章等次為最優，擔任了北京國子監教授，留守文彥博認為他才學過人。留他兩次擔任教職。蘇軾有一次看到他的詩文，以為他的詩文超凡絕塵，屹然獨立于千萬詩文之中，世上好久已沒有這樣的佳作。由此他的名聲開始震動四方。黃庭堅擔任太和縣知縣，用平易之法治理該縣。當時上級下發征收鹽稅的政策法令，其他縣都爭著占多數，太和縣唯獨不這樣，縣吏們不高興，可是該縣的老百姓都喜歡。

哲宗即位后，召黃庭堅為校書郎、《神宗實錄》檢討官。過了一年，改任著作佐郎，加集賢校理銜。《實錄》修成后，提拔為起居舍人。遭母喪。黃庭堅性情至孝，母親病了一年，他日夜服侍察看母親的臉色，衣不解帶，等到(母親)去世后，(黃庭堅)造房子在墓旁守孝，哀傷到生病幾乎喪命。喪服解除后，任秘書丞，提點明道宮，兼國史編修官。紹圣初年，黃庭堅出任宣州知州，又改任鄂州知州。章惇、蔡卞與其黨羽認為《實錄》多誣陷不實之辭，讓前修史官都分別居于京城附近各處以備盤問，摘錄了千余條內容宣示他們，說這些沒有驗證。不久，經院吏考察審閱，卻都有事實根據，所剩下的只有三十二件事。黃庭堅在《實錄》中寫有“用鐵龍爪治河，有同兒戲”的話，于是首先盤問他。黃庭堅回答道：“庭堅當時在北都做官，曾親眼看到這件事，當時的確如同兒戲。”凡是有所查問，他都照實回答，毫無顧忌，聽到的人都稱贊他膽氣豪壯。黃庭堅因此被貶為涪州別駕、黔州安置，攻擊他的人還認為他去的是好地方，誣他枉法。后來又因為親屬的嫌隙，于是改官至戍州，黃庭堅對此泰然處之，絲毫不把貶謫之事放在心上。四川的士子都仰幕他，樂意和他親近。他向他們講學不倦，凡經他指點的文章都有可觀之處。

徽宗即位，起用黃庭堅為監鄂州稅，簽書寧國軍判官，舒州知州，又征召他擔任吏部員外郎的官職，他都不去赴任，請求為郡官，得以任命為太平州知州，上任九天就被罷免，主管玉隆觀。黃庭堅在河北時與趙挺之有些不和，趙挺之掌權后，轉運判官陳舉秉承他的心意，呈上黃庭堅寫的《荊南承天院記》，指斥他對國家的災禍感到慶幸，黃庭堅再一次被除名，送到宣州管制。三年后，黃庭堅流放到永州，未聽到宣布命令就死了，終年六十一歲。

黃庭堅的學問文章，是天性生成的，陳師道說他的詩得法于杜甫，學杜甫而又不模仿杜甫的詩。他擅長行書、草書，楷書也自成一家。與張耒、晁補之、秦觀都游學于蘇軾門下，被天下稱為四學士。而黃庭堅在文章方面尤其擅長詩歌，四川和江西的君子士大夫都認為黃庭堅可比蘇軾，所以稱他們為“蘇黃”。蘇軾做侍從官時，曾舉薦黃庭堅代替自己，推薦詞中有“瑰偉之文，妙絕當世；孝友之行，追配古人”的話，他看重黃庭堅竟到了這種地步。起初，黃庭堅游灊皖的山谷詩、石牛洞，喜歡該地方林泉的景的優美，因而給自己取別號為山谷道人。

8.“堆”字，以動寫靜（化靜為動），（1分）增加了景物的動態感，生動形象地渲染了對面山上樹木郁郁蔥蔥的濃墨重彩；（1分）“染”字，擬人，以動寫靜，（1分）形象地描寫出大片沙洲盡為茂密的綠草所籠蓋的景象。（1分）

9.作者開頭給我們勾勒了一幅生氣勃勃、色彩濃麗、高遠開闊的秋景圖，表達了作者行進在湘陰道 1

中的喜悅之情；（2分）“點破”一詞使小令情感一轉，“幾葉兒傅黃敗柳”點染了濃郁的秋意秋色，透露出了悲秋之意，生發出作者領悟到自然之秋、人生之秋的悲涼之感，增添了作品悠遠的抒情意味。（2分）

10.甲：①則不可同年而語矣②然秦以區區之地③致萬乘之勢④序八州而朝同列

⑤一夫作難而七廟隳⑥仁義不施而攻守之勢異也

乙：①雖九死其猶未悔②固知一死生為虛誕③休說鱸魚堪膾④煙光凝而暮山紫⑤石破天驚逗秋雨⑥葉上初陽干宿雨

11、答：智者的生活態度，就是不隨波逐流，少時敢想他人所未想，有理想有抱負敢于懷疑，敢于挑戰；（2分）成年能悟他人所未悟，善于總結人生。（2分）

12、答：13段修辭方法上可以從排比、對偶、引用、對比和比喻這五個方面回答，答出四種即可。（引用，如引用陳勝、曹雪芹的話語，確鑿有力。用了比喻，如把經商比為“弄潮商海”，把從事文學工作比為“潑墨筆耕”等，生動形象。還用了對比，如把“庸常凡人”與“智者”對比，褒貶分明。）在句式選用上，從長句與短句，整句與散句相結合的角度分析作答。（短句與長句結合，在說兩種作用時，都是短句開路，長句結末，錯落有致。散句與整句相結合：既有大量散句，又有整齊的排比句（如三個“敢”字句和四個“有的人”句）和對偶句（如“小到”“大到”一句），這樣，就加強了文字的表現力。）（賦分：修辭答出4種并舉例分析得4分，句式答出長短結合和整散結合并正確分析，得2分）

13、答：內容上，“像動物一樣”的人與人在江湖奮斗的人，雖然人生的甘苦滋味各不相同，但都是人生苦短，與下文寫的智者的人生態度形成對比，從而引發讀者思考正確的人生觀。結構上，既總結了上文庸人與英雄的不一樣，又為下文寫 “智者壽”，談智者的人生態度做鋪墊。（賦分：答出內容上的作用得3分，答出結構上的作用得3分。不準確者酌情扣分，比如結構上答承上啟下者，不準確。）

14、答：“睜眼閉眼”在文中有三個含義：字面上的含義是指很短的時間，同時也指人的短暫的一生，在文中更深層的含義是指人在這短暫一生當中應當如何度過才更有意義。

作者主張，人在自己這短暫的一生中，要用腦子或者要有自己的腦子，不要人云亦云、隨波逐流，要有理想、有抱負，敢于挑戰，敢于批判創新，要善于總結，提升人生價值。當今這個物質的，比較喧囂浮躁的時代，保持一份對人生精神層面的思考，我們才能生活得更加從容。（賦分：答出題目的三個含義，得3分，第二問5分，須聯系實際分析，否則酌情扣分。）

15.A.（B犯-范C頂—鼎D甜-恬）

16.B（A春意闌珊：指春天就要過去了。闌珊：將盡，將衰。B.對簿公堂：在法庭上受審問。簿：文狀、起訴書之類；對簿：受審問；公堂：舊指官吏審理案件的地方。C.別無長物：沒有多余的東西，多指貧窮。D.不刊之論：指正確的、不可修改的言論。刊：削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。）

17.A（B項，“根據??顯示”句式雜糅；C項，“生活水平”與“逐步改善”搭配不當。D項，成分殘缺，“損毀”后加“問題”。）

18.①攀登距離超出人類體能極限；②坡面太陡；③地形復雜；④氣候多變，雪崩頻發；⑤雪山面積太大，迷路難以自救。(答對一點給1分，共5分）

19.(1)新聞類和電視劇類節目最受歡迎。（2分）

（2）A.大多數百姓關注時事，關注現實生活；（2分）

B.很多老百姓通過故事性和綜藝性的節目來度過業余時間（答“老百姓喜歡看電視劇和綜藝節目”酌情給分）。（2分）

20.（1）李老師您好，我是您的11屆學生劉軍，您還記得我嗎？

（2）我們8月2號晚上舉行全班同學聚會，想邀請您參加，到時候您一定要來哦！

（3）啊，那真是太遺憾了，我們會想您的。

（4）好的，一定。我也代表全班同學向您問好，祝您身體健康，工作順利。再見。

（每句表述要點具備，簡明得體，給1分,整體給1分）

21.這是一道組合型材料作文題。無論是尼采還是杜甫，都是以山為喻來談處世之道。尼采主張從半高處看世界，杜甫主張站在山頂看世界，由此還可以還可以想到站在山腳看世界。其實站在哪里看世界不是最重要的，更重要的是要能夠發現世界的美好。也就是說，只要能夠發現世界的美好，不管選擇什么立足點，都是值得肯定的。

第四篇：宿遷市2009—2010學高三年級第一次模擬考試政治

宿遷市2009—2010學高三年級第一次模擬考試

政 治 試 題

注 意 事 項

考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求

1.本試卷共8頁，包含選擇題（第1題-第33題，共33題）、非選擇題（第34題-第37題，共4題）兩部分。本卷滿分120分，考試時間為100分鐘。考試結束后，請將答題卷和答題卡一并交回。

2.答題前，請您務必將自己的姓名、準考證號、座位號用0.5毫米黑色字跡簽字筆填寫在答題卷及答題卡上。

3.作答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答非選擇題必須用書寫黑色字跡的0.5毫米的簽字筆寫在答題卷上的指定位置，在其它位置作答一律無效。

一、單項選擇題：本大題共33小題，每小題2分，共計66分。在每題給出的四個選項中，只有一個選項是最符合題意的。

1.國務院決定，2010年小麥各品種最低收購價每市斤平均提高3分錢，同時適當提高稻谷特別是優質稻最低收購價格。國家這樣做的經濟學依據是

A.糧食價格是由國家規定的

B.價格變動能調節生產規模 C.我國的糧食生產供不應求 D.價格是實現資源配置的唯一手段

2.王先生在家電超市看中了一臺標價5999元的液晶電視，通過討價還價，最終支付了5000元人民幣。這里的“5999元”、“ 5000元”分別體現的貨幣職能是

A.商品流通

價值尺度 B.價值尺度 商品流 通

C.流通手段

價值尺度 D.價值尺度 流通手段

3.在應對金融危機的過程中，民營經濟發揮了重要作用，企業利潤和企業增加值等多項指標明顯高于全國平均水平，緩解了經濟下行的壓力。這表明

A.民營經濟已控制國民經濟的命脈

B.民營經濟的發展符合社會主義的本質要求 C.發展民營經濟是國家宏觀調控的重要手段 D.民營經濟是促進生產力發展的決定力量

4.南京某電氣公司結合自身的原創性技術特點，為 客戶量身訂制優質產品，在金融風暴中逆勢而上。該公司成功的經驗是

A.提高勞動生產率，降低產品的價值 B.以市場為導向，堅持自主創新

C.生產高技術產品，提高市場占有率 D.擴大生產規模，降低生產成本 5.國有企事業單位實施績效工資，堅持優績優酬，重點向做出突出成績的勞動者傾斜。這體現了[來源:Zxxk.Com] A.按生產要素分配原則

B.按勞分配原則

C.市場的基礎性作用 D.初次分配 更加注重公平

6.2009年江蘇省財政廳撥出專項資金，重點支持能源與資源、現代裝備、新材料、節能減排、新醫藥等領域的重大科技支撐與自主創新項目。這表明

A.我國實施積極的財政政策 B.財政具有促進國民經濟平穩運行的作用 C.財政具有促進資源合理配置的作用

D.財政在資源配置中起基礎作用

7.現在越來越多的個人在網上開店，但卻很少有人為此繳稅。這種行為屬于 A.偷稅 B.騙稅 C.欠稅 D.抗稅

8.2009年11月25日，阿拉伯聯合酋長國迪拜政府宣布，其負債590億美元的國有集團“迪拜世界”請求償還債務暫停6個月。消息傳出立即引發全球金融市場的動蕩。這從一個側面說明經濟全球化

A.在一定程度上會加劇世界經濟的不穩定性 B.是世界經濟發展的必然趨勢

C.對我國而言是機遇與挑戰并存 D.以跨國公司為主要載體

9.2009年中國遭遇的貿易摩擦為歷年之最。由于對外貿易依存度很高，中國將面臨更加嚴峻的國際貿易保護主義的挑戰。對此，我們要

①提高利 用世貿組織規則的本領 ②完善貿易摩擦預警監控機制 ③努力避免經濟全

球化的影響 ④面向國際市場優化進出口結構

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

10.《中華人民共和國侵權責任法》將于2010年7月1日起施行，該法規定因同一侵權行為造成多人死亡的，可以以相同數額確定死亡賠償金，即“同命同價”。這反映出

A.公民平等地享有權利 B.公民平等地履行義務

C.任何公民的權利都受到保護

D.享有權利是履行義務的前提

11.重慶市掃黑除惡行動以來，14個橫行多年的重大黑社會性質組織受到致命打擊，20多個處級以上“保護傘”因涉黑被掀翻落馬。對此認識正確的是

A.掃黑除惡是政府的中心工作

B.政府公共服務職能得到強化

C.維護國家長治久安是政府的一項基本職能 D.政府機關嚴格執法，公正司法

12.從“非典”疫情到地震災情再到甲型流感疫情，各級政府通過政府公報、政府網站、新聞發布會以及報刊、廣播、電視等方式及時公開信息。這有利于 ①增強政府工作的透明度 ②維護和實現公民的知情權 ③擴大政府文化建設職能

④發揮社會輿論的監督作用

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

13.在促進政府解決物價、住房、醫療、教育、就業等民生問題上，人大代表應該 A.行使提案權，依法提出有關問題的議案

B.行使質詢權，對政府工作提出反對意見 C.行使立法權，按照人民要求制定法律 D.行使決定權，對國家重大事務做出決策

14.黨的十七屆四中全會指出，黨內民主是黨的生命，要堅持以黨內民主帶動人民民主，以黨的堅強團結保證全國各族人民的大團結。這主要體現出中國共產黨堅持

A.科學執政

B.民主執政 C.依法行政 D.政治協商

15.國慶60周年閱兵慶典向全球展示了新中國建設的輝煌成就，極大地增強了民族凝聚力，鼓舞全國各族人民為社會主義事業做出更大的貢獻。這表明

A.參加各種文化活動是培養健全人格的重要途徑 B.文化對人的影響是積極向上的

C.文化對人的影響總要通過一定的文化形式和文化活動來實現 D.文化是人們認識和改造世界的物質力量 16.2009年10月9日，國家主席胡錦濤在世界媒體峰會開幕式上致辭指出，世界各種形態媒體，不分文化異同、水平高低、規模大小，應該相互尊重、相互信任、平等相處、求同存異、交流互鑒。這表明

A.要遵循各國文化一律平等的原則 B.大眾傳媒是現代文化傳播的主要手段

C.世界媒體峰會是文化交流的主要途徑 D.民族文化無論優劣都應相互交流借鑒

17.《三字經》的英譯本被聯合國教科文組織選入“兒童道德叢書”加以推廣。這表明

A.中國傳統教育思想已普及全世界 B.文化既是民族的，也是世界的 C.中華文化具有包容性

D.中國傳統文化是優秀文化

18.回眸2009，“風景這邊獨好”。這不僅在于中國擁有“中國道路”，也在于擁有“中國精神”。正是“中國精神”造就了這個國家遇難不懼的定力、化危為機的魄力。這說明中華民族精神

①決定社會經濟和政治的變遷 ②是支撐中華民族生存發展的精神支柱 ③是推動中華

民族走向繁榮強大的精神動力 ④其具體內容是永恒的

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

19.為保障青少年的健康成長，國家從2009年12月起開展依法打擊手機淫穢色情專項行動。這表明國家對文化市場

A.嚴格規范，統一標準 B.全面整治，依法打擊 C.加強管理，正確引導 D.全面開放，注入活力

20.電視連續劇《潛伏》以主人公的信仰為主線，將愛情、信仰、情節、明星等影視審美元素成功地糅合在一起，被觀眾稱為“無法按快進鍵”的電視劇。這啟示我們發展大眾文化

A.必須設法滿足大眾的各種需要

B.要尊重人們對文化需求的多層次、多樣化和多方面的特點 C.必須以商業化、娛樂化為準則

D.就是發展流行的、時尚的、通俗的文化 21.社會主義核心價值體系的主題是

A.社會主義榮辱觀 B.馬克思主義指導思想 C.中國特色社會主義共同理想 D.民族精神和時代精神

22.錢學森非常重視學習馬克思主義哲學，并且總是試圖用馬克思主義哲學指導自己的工作。他之所以如此重視哲學的作用是因為

A.哲學是“科學之科學” B.哲學是具體科學的基礎

C.哲學是科學性和革命性的統一 D.哲學為具體科學提供世界觀和方法論指導 23.成語“信口雌黃”、“指鹿為馬”共同體現 了w A.主觀唯心主義的觀點 B.客觀唯心主義的觀點 C.機械唯物主義的觀點

D.樸素唯物 主義的觀點 24.僧肇說：“旋嵐偃岳而常靜，江河競注而不流，野馬飄鼓而不動，日月歷天而不周。復 何怪哉？”下列觀點中與其錯誤相近的是

A.人一次也不能踏進同一條河流

B.日方中方睨，物方生方死 C.無動無靜，無靜無動

D.飛矢不動

25.唐代詩人白居易說過：“天育物有時，地生財有限，而人之欲無極。以有時有限奉無極之欲，而法制不生期間，則必物暴殄而財乏用矣。”白居易的這一認識給我們的哲學啟示是，想問題辦事情要

A.尊重客觀規律，按規律辦事 B.充分發揮主觀能動性

C.發揮意識對事物的促進作用

D.善于抓住主要矛盾

26.2009年12月1日，教育部印發了關于《學校甲型H1N1流感防控工作方案》的通知，要求學校制定應對甲型H1N1流感疫情的預案、工作方案。這表明

A.認識對實踐具有決定作用 B.實踐是人們改造世界的活動

C.實踐具有主觀能動性

D.實踐是檢驗認識真理性的唯一標準

27.著名畫家范曾先生在《自述》中談到自己的成功時說，“作畫平生萬萬千，抽筋折骨亦堪憐。在艱難之時，我追逐著希望和光明。”由此可見，一個人要想取得成功，必須 A.堅持具體問題具體分析 B.果斷抓住時機，促成質變

C.努力創造條件，促使主次矛盾的轉化 D.既要看到光明的前途，又要勇于克服困難

28.右邊漫畫《偏聽》給我們的哲學啟示是 A.意識活動具有自覺選擇性

B.要抓住矛盾的主要方面 C.要堅持用全面的觀點看問題 D.要堅持兩點論和均衡論的統一

29.學貴有疑。“疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。”對此理解正確的是 A.否定的過程就是發展的過程 B.要在絕對不相容的對立中思維

C.辯證的否定是發展的環節 D.懷疑精神就是創新精神

30.建國60年來，得益于一系列政治經濟社會的變革，中國人傳統思想中的“臣民意識”逐漸地開始向“公民意識”轉化。這表明

①社會意識對社會存在具有反作用

②事物是變化發展的 ③社會存在決定社會意識 ④社會意識是社會存在的反映

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

31.深化行政管理體制改革可以為經濟發展提供持續而強有力的體制機制支撐。這表明 A.生產力決定生產關系 B.改革是生產力的自我完善

C.經濟基礎決定上層建筑

D.上層建筑反作用于經濟基礎

32.早在延安時期，毛澤東同志就鮮明提出“反對黨八股”，提倡要講群眾聽得懂的話。2009年，“群眾語言”在中國政壇再度流行。這表明

A.勞動群眾是人民群眾的主體 B.黨和政府堅持群眾觀點和群眾路線 C.人民群眾是精神財富的創造者

D.人民群眾是社會存在和發展的基礎

33.2009年國家最高科學技術獎獲得者谷超豪的信仰是：“看準國家需要什么，然后盡力去做。”“上得山丘好，歡樂含苦辛。請勿歌仰止，雄峰正相迎”是其在科學探索道路上永不停歇的真實寫照。這啟示我們實現人生價值

①需要社會提供一定的客觀條件 ②要有頑強拼搏、自強不息的精神 ③離不開堅定 的理想信念和正確價值觀的指引 ④取決于個人素質的高低

A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

二、簡析題：本大題共3小題，每小題12分，共計36分。請運用所學知識對所提問題進行簡明扼要的分析和說明。

34.材料一：

圖1：新中國成立以來GDP和城鎮化率情況 圖2：2008年我國與發達國家城鎮化率比較

材料二：城鎮化率通常指一個地區常住于城鎮的人口占該地區總人口的比例。城鎮化過程是一個資源重新配置的過程。據有關專家預測，在我國，城鎮化率每增加1個百分點，就意味著約有2000萬農村人口進入城鎮居住、生活、就學、就業。2009年中央經濟工作會議指出，要堅持走中國特色城鎮化道路，積極穩妥推進城鎮化。

運用《經濟生活》有關知識回答下列問題：

（1）概括圖

1、圖2分別反映的經濟現象，并結合材料二簡要分析推進城鎮化對擴大內需的積極作用。（6分）

（2）有人認為，積極穩妥推進城鎮化能夠實現更多的就業。請你對這一觀點加以評析。（6分）

35.2009年12月7-18日，世界氣候大會在丹麥首都哥本哈根召開。這次會議，既是一場自然氣候的爭論，更是一場國家利益的博弈。遏制氣候變暖，拯救地球家園，是全人類共同的使命。但是，各國經濟發展水平、歷史責任和當前溫室氣體人均排放的情況不同，應對氣候變化承擔的義務和采取的行動應當有所區別。中國高度重視氣候變化問題，始終堅持“共同但有區別的責任”原則這一國際合作應對氣候變化的核心和基石，為應對氣候變化做出了不懈努力和積極貢獻。

結合上述材料，回答下列問題：

（1）運用《政治生活》有關知識，談談你對氣候變化問題上“國家利益博弈”的認識。

（6分）

（2）運用矛盾的觀點，簡要分析應對氣候變化問題為什么要堅持“共同但有區別的責

任”原則？（6分）

36.【國家與國際組織常識】 國家統一是我國各族人民的最高利益，是各族人民的共同心愿。任何分裂活動都必將以失敗而告終，這是一個鐵的事實。堅決維護國家統一，是世界各國不容置疑的共同信念；堅決打擊破壞國家統一的行為，更是各國政府堅定的立場。

閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）從民主與專政關系的角度，說明我國堅決打擊破壞國家統一的行為的必要性。（6分）

（2）我們應如何維護國家的統一？（6分）

三、探究題：本題18分。結合背景材料進行探究，能夠發現問題、提出問題，并綜合運用有關知識分析問題、解決問題，創造性提出解決問題的方案、策略等。

37.2009年6月10日，國務院常務會議討論并原則通過《江蘇沿海地區發展規劃》，標志著江蘇沿海開發正式上升為國家戰略。某校高三(1)班學生圍繞“把握機遇，參與建設”開展主題探究活動。請你參與其中。

領會政策

江蘇沿海地區地處我國沿海中部，南鄰我國最大的經濟中心上海，北接環渤海地區，東與東北亞隔海相望，西連新亞歐大陸橋，是我國沿海、沿長江和沿隴海蘭新線三大生產力布局主軸線的交會區域。它的區位優勢獨特，土地后備資源豐富，戰略地位重要。針對這一情況，國務院通過了《江蘇沿海地區發展規劃》，把江蘇沿海作為國家“大盤”的“戰略棋子”。

（1）結合材料，運用所學知識說明，國家把江蘇沿海作為國家“大盤”的“戰略棋子”的哲學依據和經濟意義。（8分）

深入探究

同學們通過采訪相關部門了解到，江蘇沿海某市十分重視文化在經濟開發中的作用：通過挖掘深厚的歷史文化資源，逐步在國內形成“名山名水、綠色生態、古城名郡”的城市文化形象；加強科學理論、實用知識等內容的宣傳和普及，實施重大科研成果轉化工程；營造和諧的精神家園，廣泛深入持久地開展社會主義榮辱觀的學習實踐活動，使之家喻戶曉、深入人心。

（2）該市的上述具體做法體現了《文化生活》的哪些道 理？（至少答出三條，6分）

積極行動

近年來，江蘇沿海某市及時啟動了聯系服務院士的工作，并在全國較早設立專門工作機構，旨在聯系服務院士等高級專家，搭建學術交流成果轉化的平臺，促進科技成果在該市的轉化，發揮院士決策咨詢作用，實現民主科學決策。有關領導表示，為了使決策更加科學民主，他們還將更多地聽取群眾意見和建議。

（3）請運用《政治生活》的知識說明，作為普通公民，還可以通過哪些方式參與民主決策？（4分）

2009—2010學高三第一次調研測試

政治試題參考答案

一、單項選擇題：本大題共33小題，每小題2分，共計66分。在每題給出的四個選項中，只有一個選項是最符合題意的。

1.B 2.D 3.B 4.B 5.B 6.C 7.A 8.A 9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14.B 15.C 16.A 17.B 18.C 19.C 20.B 21.C 22.D 23.A 24.D 25.A 26.C 27.D 28.C 29.C 30.D 31.D 32.B 33.C

二、簡析題：本大題共3小題，每小題12分，共計36分。請運用所學知識對所提問題進行簡明扼要的分析和說明。

34.（1）圖1反映出，新中國成立以來，隨著經濟總量的不斷增長，我國的城鎮化率不斷提高，圖2反映出，2008年我國城鎮化率與發達國家相比，還有較大的差距。（2分）

推進城鎮化，能夠推動城鎮基礎設施建設，帶來投資增長；（2分）大量農村人口進入城鎮，有利于擴大消費需求，促進消費的增長。（2分）

（2）積極推進城鎮化，有利于促進經濟平穩較快發展，為勞動者創造更多的就業機會，題中觀點有一定道理。（2分）

實現更多就業，既需要依靠國家積極的就業政策和市場調節就業。（1分）也需要勞動者樹立正確的就業觀念，（2分）努力提高自身素質，不斷增強自主創業的能力。（1分）

35.（1）①國家利益是國際關系的決定因素，國家間的共同利益是國家合作的基礎，而利益的對立則是引起國家沖突的根源；(3分)應對氣候變化符合各國人民的共同利益，但各國的利益追求有所不同，因此使得氣候變化問題成為“國家利益的博弈”。（1分）

②中國堅定地維護自己的國家利益，同時尊重其他國家正當的國家利益，維護各國人民的共同利益，為應對氣候變化做出了不懈努力和積極貢獻。（2分）（2）①矛盾就是對立統一。矛盾雙方的既相互對立，又相互統一要求全人類共同履行遏制氣候變暖的使命，要求各國根據不同國情，在應對氣候變化上承擔有區別的責任。（3分）

②矛盾既有普遍性，又有特殊性，二者是相互聯結的。在應對氣候變化問題上堅持“共同但有區別的責任”原則，體現了矛盾的普遍性和特殊性、共性和個性的具體的歷史的統一。（3分）

36.（1）民主與專政相互依存，共同體現國家的性質。凡實行民主制度的國家，必然包括一定階級的民主，同時也包括對其他階級的專政。（4分）我國是人民民主專政的社會主義國家，堅決打擊破壞國家統一的行為，體現著社會主義國家的本質特征。（2分）[來源:學科網ZXXK]（2）為維護國家統一，一方面要維護民族團結，不斷增強包括各民族在內的全體人民的凝聚力和向心力；（3分）一方面要維護國家領土和主權的完整，堅決反對任何外來勢力的入侵或占領，堅決反對分裂國家的行為。（3分）

三、探究題：本題18分。結合背景材料進行探究，能夠發現問題、提出問題，并綜合運用有關知識分析問題、解決問題，創造性提出解決問題的方案、策略等。

37.（1）哲學依據：（每點2分，共4分。）

①物質決定意識，要求堅持一切從實際出發，實事求是。《江蘇沿海地區發展規劃》是根據國家和江蘇的實際制定的戰略。

②整體和部分是相互聯系、相互作用的。這要求我們既要樹立全局觀念，立足于整體，統籌全局，又要重視部分的作用，搞好局部，用局部的發展推動整體的發展。把江蘇沿海作為國家“大盤”的“戰略棋子”正說明了這一點。

（或回答“事物是普遍聯系的，要用聯系的觀點看問題。把江蘇沿海作為國家?大盤?的?戰略棋子?就是堅持了用聯系的觀點看問題。”）

經濟意義：（每點2分，答出其中任意兩點即得4分。）

①有利于進一步貫徹落實科學發展觀，統籌區域協調發展。②通過實行強有力的宏觀調控，有利于促進各種經濟資源的優化配置，推動我國社會主義市場經濟又好又快發展。

③有利于進一步完善全國沿海地區生產力布局，提高我國開放型經濟水平。

（2）①文化與經濟相互影響、相互交融。

②文化在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承。

③發展中國特色社會主義文化，要充分認識科學技術是第一生產力。

④樹立社會主義榮辱觀是經濟社會順利發展的必然要求。

（每點2分，學生答出3點即可得6分。從其他角度回答，言之有理可酌情給分。）

（3）①通過民主選舉，選出代表人民意志的人進入決策機關。

②通過社情民意反映制度直接向決策機關反映意見、提出建議。

③通過重大事項社會公示制度對有關決策發表意見、提出建議。

④公民還可以通過社會聽證會制度參與決策過程。

（每點1分，共4分。）

第五篇：高三年級全市第一次模擬考試后家長會講話稿

高三年級全市第一次模擬考試后家長會講話稿

家長朋友們：

你們好。

本屆高三全市第一次摸底考試剛剛結束，考試成績已經公布，在距離高考還有兩個多月的關鍵時刻，把各位家長請來，是為孩子們的最后沖刺做最有效的努力，進一步加強學校與家庭的聯系，形成合力，共同來督促學生的學習，關注他們的各方面問題，為他們營造良好的學習氛圍，使每一位學生在今年的高考中都能取得好成績。今天我主要講三個方面的內容：

1．總體介紹本次一模考試成績。

2．回顧前一階段的備考工作及最后階段的工作打算和安排。

3．面臨高考，給家長提幾點建議。

一、分析本次一模考試成績：

二、前一階段的備考工作及最后階段的工作打算和安排。

從高三開學到這次一模考試，我們主要是帶領學生全面系統地進行了第一輪復習，夯實基礎知識，培養基本能力，構建各學科的知識體系。在這一階段，我們做到以班主任為中堅力量，以學生為主體，以質量為根本，通過“三抓”來全面提高學生的成績。

高三全體班主任做到以最高度的責任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。高三開學以來，班主任們每天早晨5:30起床，6:20前就到校了，晚上值班到11:00才回家，有的班主任顧不上父母、顧不上自己的小孩，全身心撲在學生身上。有這樣一支精干敬業、無私奉獻的班主任隊伍，為班級管理奠定了堅實基礎，學生紀律觀念大大增強，班風正，學風濃，備考積極性高漲。

對學生通過“樹立三個觀念”來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰。

（1）樹立時間觀念。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步，學風濃厚是我們學校近三年來明顯區別于其他學校的重要標

志之一，高三年級的學風尤其濃厚，時間觀念深入絕大多數學生的心中。

（2）樹立競爭觀念。每個班級在醒目的地方張貼學生的奮斗目標，倒計時牌，都想盡各種不同的方式激勵學生，有的是全年級表彰、有的是專家講座、有的是集體宣誓，目的是營造你追我趕的競爭氛圍濃厚。

（3）樹立感恩意識。我們在許多班級會有這樣的標語：“不要讓媽媽流淚”、“父母養育辛苦，報恩唯有苦讀”、“看看對面的工地，找找爸爸的身影”等等，通過耳聞目染來銘記養育之恩。高三這些感恩教育，都將化為沖刺階段的動力。

重視質量，通過“三抓”來全面提高學生的成績。

一抓緊復習教學。

二抓試題的選用。我們基本做到每份試卷集體審定，重要題目避免遺漏，一般題目避免重復，以保證練得對路，練得有效。

三抓一人一策、一類一策工作。在高三后期，除了調動學生自己查漏補缺的積極性外，老師還確定班級補弱名單，建立補弱檔案，實施補弱措施，年級部跟蹤補弱成效，以使學科尖子凸現，使“瘸腿”學生“健步”，使中檔學生躍進。這樣，才能真正實現高三班級管理的科學、有效。

重視心理疏導。

事實證明，很多時候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態。一張張試卷，一次次的周練，對學生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波未平，一波又起。再加上高考的日益臨近，學習越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強。聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望??有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡，從而使一些平常各方面都很優秀的學生，變得極不穩定，煩燥不安，喜怒無常。還有同學，意志方面的優柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示等，也極易表現為悲觀，失望，退縮，甚至惹是生非。還有些學生，特別是一些臨界生，學習處于一個高原狀態，成績很難突破自身的瓶頸，多次考查，總是處于一個臨界狀態，個別甚至還出現滑波趨勢。他們焦燥不安，聽說有走讀同學復習到夜里12點，自己怎么也睡不著，起來與同學拼時間，又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無法聽課而心力憔悴；拿到語文想復習數學，拿到數學又想復習英語??就這樣，時間在猶豫中消逝，成績在追趕中下滑??付出的汗水和沒有得到應有的回報??她們更是猶豫和彷徨??在猶豫和彷徨中就會喪失了一顆進取的心??

我們的做法：

一是協調各科老師，指導學法，樹立學生自信心。

例如指導學生整理易錯題，臨考期間，改變做新題的一貫做法，師生一起回歸課本，夯實基礎，進行知識點再現和知識點保溫，讓學生帶著一份自信，從容地、科學地、理性地學習，直至從容地、自信地走進考場。

二是幫助學生認識考試作用，消除他們怕考、怕敗的心理。

告訴學生，考試本身就是幫助我們發現問題，查漏補缺。考砸了，不要緊，只有通過考查，問題才能發現，漏洞才能找出，才能及時彌補，及時鞏固。考試，不僅能彌補我們知識的缺陷，還能提高我們的應試能力。真正到了高考，做起來才會得心應手。

三是教育他們保持一顆平常心。本科不是上學的唯一目的，高職院校及大專中也有不少熱門專業，出來工作很好找，做個技師也不錯，成功的路多得很。再說，每年的高考分數線本科也就是70%的得分率，100分拿70分就可以上本科，高考并不神秘。

最后階段的工作打算和安排：

現在，高三已經進入二輪復習階段，這段時間各科都在進行專題訓練，突出重點，所以就不可能面面俱到，對于成績較好、基礎扎實的同學，要緊跟老師計劃安排，上難度，上高度，但注意不要去鉆研過偏過難的題，應該以高考考綱為標準；成績較低，基礎不牢的同學，就需要攤更多的時間，把一輪復習的基礎知識繼續夯實，同時也要緊跟老師安排，不要讓自己學習的計劃和老師的復習安排產生沖突，在不到兩個月的時間盡自己最大的努力，迎頭趕上。

4月底二模考試之后，5月份就進入三輪復習，這一階段主要是回歸教材，查漏補缺，陸續進行一些月考測驗，鞏固一輪、二輪復習成果的基礎上圍繞高考熱點反復考察，最后學校還會有三套押題卷，需要家長督促學生模擬高考做完試卷，尤其不要讓學生有懈怠之心，不到最后一切都有變數。

各位家長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們衷心的希望和各位家長一道，為我們孩子的成功而共同探索、拼搏，貢獻出我們的熱情、智慧和力量，追求高三復習的有效方法與途徑，以期本屆高三在高考中取得更輝煌的成績。

各位家長，說的比較多了。高考是人生的轉折點，是走向輝煌的起點，當然就成為全家，乃至幾代人關注的一個焦點。我能理解你們此刻的心情，但是，高考并不神秘，備考卻需要精心準備。最后我想說：感謝三年來對學校工作大力支持，我們堅信：在學校、家長、學生三方共同努力下，一能實現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。

最后謹祝大家：身體健康！工作順利！萬事如意！謝謝！