第一篇：社會(huì)對(duì)大學(xué)生的形象要求調(diào)查

社會(huì)對(duì)大學(xué)生的形象要求調(diào)查

2005年在“和諧社會(huì)視野下的大學(xué)生”高端論壇上，“當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生公眾形象調(diào)查”項(xiàng)目組首次向社會(huì)公布了調(diào)查結(jié)果，社會(huì)公眾對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的評(píng)價(jià)很不理想?！按髮W(xué)生作為職業(yè)學(xué)習(xí)者，社會(huì)期望相對(duì)比一般的同齡青年群體要高得多，公眾評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的苛刻程度通常會(huì)比較高?！卑l(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題。

一．絕大多數(shù)調(diào)查對(duì)象認(rèn)為大學(xué)生“精神萎靡不振”

絕大多數(shù)調(diào)查對(duì)象認(rèn)為大學(xué)生目前的主要心理問(wèn)題是“精神萎靡不振”。

有10%左右的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為目前大學(xué)生存在“自殺傾向”。至于造成這類(lèi)心理問(wèn)題的原因，一半以上的調(diào)查對(duì)象將其歸咎于“就業(yè)壓力過(guò)大”。有教授分析，隨著大眾教育時(shí)代的來(lái)臨，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)被社會(huì)各階層廣泛認(rèn)知。這為發(fā)動(dòng)社會(huì)力量解決大學(xué)生的就業(yè)難題提供了一定的社會(huì)輿論基礎(chǔ)。但同時(shí)也應(yīng)該看到，社會(huì)輿論的壓力與大學(xué)生群體對(duì)優(yōu)勢(shì)就業(yè)崗位近乎急功近利的期待，也將在很大程度上決定高校辦學(xué)的短期化、市場(chǎng)化，從而不同程度地淡化培養(yǎng)有長(zhǎng)久發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才這一大學(xué)的傳統(tǒng)功能。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，對(duì)目前大學(xué)生心理狀況持悲觀態(tài)度的人群主要是“中學(xué)教師”。某教授認(rèn)為，這個(gè)群體是從自身職業(yè)經(jīng)歷為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行判斷的。因?yàn)椤按髮W(xué)生的很多心理問(wèn)題都可以追溯到中學(xué)階段”。

二．公眾對(duì)校園愛(ài)情濃度純度不樂(lè)觀 中學(xué)生最支持大學(xué)生談戀愛(ài)，從改革開(kāi)放初期大學(xué)生戀愛(ài)的隱蔽狀態(tài)到目前公開(kāi)或半公開(kāi)的狀況，體現(xiàn)了社會(huì)和學(xué)校管理層對(duì)于大學(xué)生戀愛(ài)越來(lái)越傾向于寬容和理解。但對(duì)于大學(xué)生戀愛(ài)中的愛(ài)情濃度和純度，本次調(diào)查并未提供特別樂(lè)觀的結(jié)果。從總體調(diào)查結(jié)果看，調(diào)查對(duì)象中只有11.2%的人認(rèn)為目前大學(xué)生談戀愛(ài)是出于真誠(chéng)相愛(ài)，而認(rèn)為是出于“生理、心理需要”、“排遣孤獨(dú)”、“大家談，隨大流”的分別占一定比例。

本次調(diào)查結(jié)果顯示，在各種有悖于公共道德或社會(huì)倫理規(guī)范的行為中，大學(xué)生在公共場(chǎng)合“情侶之間的動(dòng)作過(guò)于親密”被視為最普遍、最典型的負(fù)面表現(xiàn)。當(dāng)然，在公共場(chǎng)合有這種表現(xiàn)的青年群體并不限于大學(xué)生。而差別就在于，社會(huì)公眾對(duì)大學(xué)生群體公共場(chǎng)合負(fù)面表現(xiàn)的評(píng)價(jià)往往與對(duì)大學(xué)生群體較高的社會(huì)期望聯(lián)系在一起。從另外一個(gè)角度講，大學(xué)生群體所肩負(fù)的相對(duì)重要的社會(huì)使命，也使之和一般的社會(huì)青年群體之間有區(qū)別，因此所面對(duì)的道德律令在標(biāo)準(zhǔn)上有所不同。

三、經(jīng)過(guò)十幾年的變遷，大學(xué)生的追求從道德自我完善轉(zhuǎn)型為商業(yè)成功

與高考制度恢復(fù)后的上世紀(jì)七八十年代大學(xué)生發(fā)憤苦讀，社會(huì)評(píng)價(jià)普遍較高相對(duì)比，上世紀(jì)90年代后的大學(xué)生群體在社會(huì)公眾中的形象確實(shí)表現(xiàn)出巨大的反差?！按髮W(xué)生的公共形象大致呈現(xiàn)三個(gè)軌跡”，中青院的李江英老師介紹：第一，從精英到大眾的轉(zhuǎn)變；第二，從純粹的精神追求到消費(fèi)主義、享樂(lè)主義傾向的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生群體現(xiàn)在不能超脫于享樂(lè)主義的影響，物質(zhì)欲望超過(guò)了實(shí)際的消費(fèi)能力，所以在公眾看來(lái)，大學(xué)生從精神跌到物質(zhì)，是完全符合邏輯的；第三是從追求道德上的自我完善到遭遇誠(chéng)信危機(jī)。

經(jīng)過(guò)十幾年的變遷，大學(xué)生的追求從道德上的自我完善轉(zhuǎn)型為商業(yè)的成功，所以“大學(xué)生在公眾中的形象已經(jīng)跌到20年的最低點(diǎn)”。但李江英老師認(rèn)為，大學(xué)生的公共形象會(huì)隨著大學(xué)生社會(huì)價(jià)值的變化而變化，其精英意識(shí)逐漸過(guò)渡到大眾思維，對(duì)于這個(gè)群體，公眾應(yīng)持理解和寬容的態(tài)度?！吧鐣?huì)公眾確實(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的評(píng)價(jià)不很理想，但是并不等于現(xiàn)在的大學(xué)生不如以前的大學(xué)生了。”盧德平這么說(shuō)?！斑^(guò)去大學(xué)生和現(xiàn)在的大學(xué)生角色轉(zhuǎn)化很多，這種狀況下，大學(xué)生是否還是天之驕子呢？”中青院常務(wù)副院長(zhǎng)陸士楨問(wèn)。而事實(shí)是，對(duì)于這種變化，“大學(xué)生和社會(huì)都很難認(rèn)知”，這也造成了大學(xué)生本身主觀狀態(tài)和社會(huì)評(píng)價(jià)之間存在特別大的差距。

感受：誕生的那一刻起，我們就進(jìn)入了這個(gè)絢麗多彩的世界，這也意味著我們將不再孤單。

為了更好的融入這個(gè)社會(huì)，處理好人際關(guān)系，我們必須遵守社會(huì)公德。什么是社會(huì)公德那？我認(rèn)為，社會(huì)公德就是：一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族或者一個(gè)群體，在歷史長(zhǎng)河中，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中積淀下來(lái)的道德準(zhǔn)則，文化觀念和思想傳統(tǒng)。社會(huì)公德作為一種無(wú)形的力量，約束著我們的行為。只有遵守社會(huì)公德的人，才會(huì)被人們所尊重。那些違反社會(huì)公德人，將被人們所不齒。社會(huì)公德的內(nèi)容并不是一成不變的，隨著歷史的演變也變得更加豐富多彩。

為了更好的融入這個(gè)社會(huì)，處理好人際關(guān)系，我們必須具有良好的個(gè)人修養(yǎng)。什么是個(gè)人修養(yǎng)呢？我認(rèn)為，個(gè)人修養(yǎng)就是個(gè)體在心靈深處進(jìn)行的自我認(rèn)識(shí)，自我解剖，自我教育和自我提高。個(gè)人修養(yǎng)作為一種無(wú)形的力量，約束著我們的行為。只有具有良好的個(gè)人修養(yǎng)的人，才會(huì)被人們所尊重。當(dāng)然，個(gè)人修養(yǎng)的內(nèi)容并不是一成不變的，它隨著實(shí)踐活動(dòng)也變得更加豐富多彩。關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)的討論和研究，從很早的時(shí)候就開(kāi)始了。古人曾經(jīng)提出過(guò)“修身養(yǎng)性”，現(xiàn)在我國(guó)也把思想品德作為學(xué)生的必修課。

尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)，拾金不昧等這些傳統(tǒng)美德深深的影響著一代又一代的中華兒女。當(dāng)然，我們似乎也應(yīng)當(dāng)用與時(shí)俱進(jìn)的眼光來(lái)看待社會(huì)公德。

家政

A1001:陳穎

第二篇：如何適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求

如何適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求

當(dāng)前，我國(guó)的高等教育經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30年的飛速發(fā)展，大學(xué)生人才資源已經(jīng)大大增加。近年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生隊(duì)伍迅速增大，2003年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)212萬(wàn)人，2004年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)280萬(wàn)人，2005年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)338萬(wàn)人，2006年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)413萬(wàn)人，2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)495萬(wàn)人，2008年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)559萬(wàn)人，2009年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)611萬(wàn)人。如今全國(guó)普通高校畢業(yè)生的人數(shù)逐年遞增，這給社會(huì)帶來(lái)了巨大壓力。因此，大學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。

面對(duì)現(xiàn)在的社會(huì),面對(duì)大學(xué)生越來(lái)越普遍的現(xiàn)象,面對(duì)下崗工人的事實(shí)，用人單位對(duì)我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu)，而相對(duì)的那些不為所知的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列。

第一，就是工作經(jīng)驗(yàn)。時(shí)下，大部分用人單位都不會(huì)花錢(qián)花時(shí)間去培訓(xùn)一個(gè)新手。一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，特別是應(yīng)屆畢業(yè)生肯定較吃虧。因此，在校生除了學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，最好多參加學(xué)校組織的活動(dòng)，大學(xué)的社團(tuán)好比一個(gè)小小的社會(huì)交際圈子，學(xué)生可以從中提前鍛煉和培養(yǎng)個(gè)人職場(chǎng)能力，這類(lèi)活躍型學(xué)生比較受用人單位青睞。

第二，是適應(yīng)能力。一般初、高中畢業(yè)的學(xué)生來(lái)上班，1

適應(yīng)時(shí)間不過(guò)一個(gè)月，而大學(xué)生的適應(yīng)期特別長(zhǎng)，有些人到要簽合同了都還不覺(jué)得適應(yīng)過(guò)來(lái)。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生欠缺強(qiáng)的適應(yīng)能力。

第三，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，任何用人單位都希望找到一個(gè)具有很強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才，這樣就可以免掉很多培訓(xùn)費(fèi)，降低勞動(dòng)成本。

第四，性格要求。所有的用人單位招聘的人才都是指那些能為單位做出貢獻(xiàn)，并能為單位開(kāi)創(chuàng)局面的人，員工的性格很大程度上就決定了是否能被錄用。用人單位都要求員工具備創(chuàng)新、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題、能承受較大的社會(huì)壓力、勤懇認(rèn)真、團(tuán)結(jié)合作、誠(chéng)實(shí)正直、良好的表達(dá)溝通等能力。

第五，語(yǔ)言方面和計(jì)算機(jī)方面的要求?，F(xiàn)代是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，隨著國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)的日益發(fā)展壯大，各行各業(yè)也緊跟時(shí)代步伐，對(duì)員工的要求也就更高，需要員工掌握內(nèi)部要求的語(yǔ)言和熟練的計(jì)算機(jī)操作。

而大部分群眾對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的看法是：有真才實(shí)干，有專(zhuān)長(zhǎng)、高素質(zhì)，充滿活力，待人有禮貌,孝老愛(ài)優(yōu)。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備,當(dāng)然,人無(wú)完人,可能只具備其中的若干項(xiàng)也是有可能的,但必須努力告訴自己要做一個(gè)有用的人，積極向上，時(shí)刻為祖國(guó)的繁榮昌盛而盡獻(xiàn)自己的青春，那是不容質(zhì)疑的神圣責(zé)任。

面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)對(duì)我們大學(xué)生的要求，我給大家一些建議：

第一，大學(xué)生在校期間要努力學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)透自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更要學(xué)習(xí)一些其他的科學(xué)文化知識(shí)。社會(huì)需要更多的是復(fù)合型人才，不是說(shuō)每個(gè)大學(xué)生都要樣樣都精通，但是至少應(yīng)該“樣樣懂，一門(mén)精”。當(dāng)然，除了技能外，大學(xué)生自身的文化修養(yǎng)更是必不可少。大學(xué)畢業(yè)后很多人就要踏入社會(huì)，如何適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，如何在社會(huì)中準(zhǔn)確定位這些都只能自己去解決。因此，大學(xué)生必須抓住大學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更可能多的學(xué)習(xí)有用的東西。也只有這樣，大學(xué)生畢業(yè)后才不至于被社會(huì)淘汰，反之還能成為時(shí)代的弄潮兒。

第二，大學(xué)生要準(zhǔn)確給自己定位。這里的定位不是簡(jiǎn)單的畢業(yè)后從事什么行業(yè)的定位，而是理性的、全面的、一直發(fā)展的定位。大學(xué)生一定要理性的進(jìn)行自我分析，明確自己往那個(gè)方面發(fā)展后就全力以赴向目標(biāo)奮斗。如果做不到這點(diǎn)，在大學(xué)里就很迷茫，那么畢業(yè)后將會(huì)更加迷茫以至于就業(yè)困難。還有就是一定要全面客觀的給自己的人生價(jià)值定位，不能單一的追求經(jīng)濟(jì)價(jià)值，要有社會(huì)責(zé)任意識(shí)，將自身的發(fā)展和社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái)。當(dāng)然，所謂的定位就是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，不能說(shuō)是一次就能完成，社會(huì)時(shí)刻都在發(fā)展變化。作為大學(xué)生應(yīng)該緊抓時(shí)代脈搏，將自己完善為社會(huì)急需的人才。因此，大學(xué)生一定要時(shí)刻保持清醒的頭腦，準(zhǔn)確給自己定位，珍惜大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)完善自我，為畢業(yè)后振翅翱翔做好準(zhǔn)備。

第三，大學(xué)生要多創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。在保證功課學(xué)分的同時(shí)，積極創(chuàng)造兼職和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，要盡一切可能地爭(zhēng)取去你所樹(shù)立的就業(yè)目標(biāo)的行業(yè)和職位去鍛煉，短期的還不行，只是

皮毛，要找一個(gè)專(zhuān)業(yè)崗位去盡義務(wù)，做的時(shí)間越長(zhǎng)越好，這樣才會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)困擾你的問(wèn)題，通過(guò)思考，再到書(shū)本里去尋找解決的答案。在這個(gè)讀書(shū)、實(shí)踐的反復(fù)過(guò)程中，你的思考能力、認(rèn)知能力就得到了大大的提高。

第四，大學(xué)生要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展。在給自己定位的同時(shí)應(yīng)該充分關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)需求的變化。就拿這次全球金融危機(jī)來(lái)說(shuō)，很多大學(xué)生有了強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，在校期間就更加努力的學(xué)習(xí)，用科學(xué)文化知識(shí)來(lái)武裝自己，畢業(yè)后找到了一份稱(chēng)心的工作。有些大學(xué)生則是通過(guò)調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)也能找到工作，不至于畢業(yè)后就失業(yè)。也有很多同學(xué)選擇了繼續(xù)深造來(lái)避開(kāi)金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的沖擊。但是也有很多大學(xué)生不關(guān)注時(shí)事，不了解社會(huì)的發(fā)展變化，在金融危機(jī)的沖擊下，自己毫無(wú)心理準(zhǔn)備的去尋求自身的發(fā)展，結(jié)果肯定是可想而知的。因此，大學(xué)生一定要具備撲捉時(shí)代氣息的敏銳感，這樣才能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

第五，大學(xué)生要以成熟的心理面對(duì)就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)是進(jìn)入社會(huì)的第一步，也是一個(gè)切入點(diǎn)。因此，大學(xué)生在就業(yè)方面一定要具有成熟的心理。首先，大學(xué)生要以正確的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。有些大學(xué)生對(duì)于就業(yè)這個(gè)問(wèn)題很是擔(dān)憂，甚至不敢面對(duì)。也有些大學(xué)生過(guò)于自信，總覺(jué)得自己畢業(yè)后就能找到很好的工作，以至于大學(xué)期間浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。還有些大學(xué)生對(duì)于就業(yè)問(wèn)題漠不關(guān)心，一踏入社會(huì)就茫然不知所措了。其實(shí)，這些也就說(shuō)明大學(xué)對(duì)于就業(yè)這個(gè)問(wèn)題

缺乏正確的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生看待就業(yè)這個(gè)問(wèn)題要報(bào)以積極的心態(tài)去面對(duì)，但是也不能過(guò)于自負(fù)，一定要首先完善自己。其次，大學(xué)生應(yīng)該將自己的價(jià)值取向與社會(huì)需求結(jié)合起來(lái)。目前我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中需要大量的大學(xué)生人才，不光是大城市需要，沿海發(fā)達(dá)地區(qū)需要，基層和西部地區(qū)更是需要大學(xué)生這樣的人才。因此，大學(xué)生要懂得感恩和回報(bào)，將自己的發(fā)展和社會(huì)的需要、祖國(guó)的建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。再次，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)今的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制已經(jīng)滲入社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和人生的整個(gè)過(guò)程。大學(xué)生強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一是要在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)。二是必須在心理上準(zhǔn)備同“鐵飯碗”的傳統(tǒng)告別。強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自覺(jué)地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的心理準(zhǔn)備。想在求職與擇業(yè)中取得成功，僅僅敢于競(jìng)爭(zhēng)還不夠，還必須善于競(jìng)爭(zhēng)。善于競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)在具備良好的心理素質(zhì)、實(shí)力和良好的競(jìng)技狀態(tài)。最后，大學(xué)生要勇于面對(duì)就業(yè)中遇到的挫折和困難。大學(xué)生就業(yè)困難的事實(shí)已經(jīng)存在，從某種程度上將，這種意識(shí)無(wú)疑給就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生心理上增添了壓力。尤其是心理承受力弱的學(xué)生，在受到挫折和打擊后就自爆自棄，甚至造成更嚴(yán)重的后果。每個(gè)人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的，大學(xué)生就業(yè)困難也只是人生中的一個(gè)小小考驗(yàn)，經(jīng)得起考驗(yàn)以后的人生才會(huì)變的更加輝煌燦爛。

雖然時(shí)下大學(xué)生越來(lái)越普遍，大學(xué)生的地位也不如昔日高級(jí)。但這也是社會(huì)發(fā)展的一種表現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展到一定階

段的產(chǎn)物，是發(fā)展的必然。說(shuō)明了國(guó)家的教育越來(lái)越普及，全民素質(zhì)不斷提高。再者，與中國(guó)十三億人口的相比下，時(shí)下大學(xué)生的數(shù)量也是偏少的。因此，社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求不斷提高也是無(wú)可厚非。因?yàn)槲覀兪墙ㄔO(shè)祖國(guó)的生力軍，是早晨八九點(diǎn)中的太陽(yáng)，世界屬于我們，未來(lái)也掌握在我們手中。了解當(dāng)代社會(huì)對(duì)我們的要求是必須要做的，這會(huì)讓我們懂得社會(huì)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，時(shí)刻做好準(zhǔn)備。我們要把握年少的好時(shí)光，讓明天的校園更美好，更燦爛。把握時(shí)代的脈搏，讓明天的祖國(guó)更加繁榮昌盛。

第三篇：新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)大學(xué)生人才要求的調(diào)查報(bào)告

新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人 才需求的特點(diǎn)調(diào)查分析

專(zhuān)業(yè)班級(jí)測(cè)控1班

姓名岳林

學(xué)號(hào)2012441908

2013 年 8月 30 日

新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人才需求的特點(diǎn)調(diào)查分析

究竟擁有怎么樣素質(zhì)的人才才是企業(yè)所需要的？是要擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)的，是要有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，是擁有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還是其她因素?為了能使我們盡快走進(jìn)社會(huì)，融入社會(huì)，了解當(dāng)今形勢(shì)下企業(yè)對(duì)人才需求的特點(diǎn)。更清晰的認(rèn)識(shí)到社會(huì)求職的現(xiàn)狀并使自己做好充分的求職準(zhǔn)備，我特意在暑假期間進(jìn)行了本次實(shí)踐調(diào)查，了解當(dāng)前用人單位的招人意向和基本要求。希望能在不久的將來(lái)幫組到自己。

2013年暑假我特意上網(wǎng)向一些公司管理人員進(jìn)行了一番在線咨詢(xún)和調(diào)查，又向一些已經(jīng)走上社會(huì)工作的朋友詢(xún)問(wèn)工作的情況以及工作要求.企業(yè)對(duì)人才需求的特點(diǎn)。最后，我想實(shí)地進(jìn)行一番體驗(yàn)調(diào)查。于是經(jīng)過(guò)推薦，某單位允許我在一定范圍內(nèi)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，并可以適時(shí)參加由公司安排的急需崗位，在這短短的近一個(gè)月來(lái)，讓我從一個(gè)企業(yè)的基層，結(jié)合其歷來(lái)一些招聘要聞，做出了一份有關(guān)《新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人才需求的特點(diǎn)調(diào)查分析》的實(shí)踐報(bào)告。調(diào)查分析：

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，職場(chǎng)對(duì)人才的要求也日益發(fā)生著變化。我國(guó)雖是一個(gè)人力資源的大國(guó)家，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)招人很容易，但想要招到合適的適用的人才卻很難。人多人才缺少這是中國(guó)的很大問(wèn)題。通過(guò)多種途徑的咨詢(xún)我得出社會(huì)對(duì)人才需求的基本特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

一：對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生主要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)1.發(fā)展?jié)撡|(zhì)如何，有沒(méi)有培養(yǎng)的基礎(chǔ)。2學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。學(xué)校里優(yōu)秀并不能代表走出校園踏進(jìn)社會(huì)后還依然保持優(yōu)秀。對(duì)于那些剛畢業(yè)的大學(xué)生看他們的工作態(tài)

度和培養(yǎng)潛質(zhì)是非常的重要的?？此綍r(shí)在生活中還是在工作中是不是踏實(shí)，是不是認(rèn)真，是不是執(zhí)著，是不是穩(wěn)重，馬不馬虎，等等 俗話說(shuō)得好：細(xì)節(jié)決定成敗。沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，什么事都是在生活與實(shí)踐中學(xué)來(lái)得，管理經(jīng)驗(yàn)和溝通能力都是可以在今后的工作中學(xué)習(xí)的，關(guān)鍵就在于你肯不肯學(xué)和要不要學(xué)。真心最重要。

二：職業(yè)道德的素質(zhì)。職業(yè)道德素質(zhì)是指企業(yè)員工在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為的準(zhǔn)則。是一定職業(yè)范圍內(nèi)的特殊道德要求，即整個(gè)社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)等方面的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求。作為企業(yè)的員工首先就應(yīng)該做到誠(chéng)信為本。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)在，員工的職業(yè)操守尤為重要，如果連最起碼的誠(chéng)信也做不到那么將會(huì)對(duì)這個(gè)企業(yè)造成極大的威脅。優(yōu)秀的企業(yè)人才離不開(kāi)誠(chéng)實(shí)守信，良好的思想道德，職業(yè)道德以及強(qiáng)烈的責(zé)任感。三：良好的心態(tài)和心理素質(zhì)。職工的健康心態(tài)與和諧相處是企業(yè)穩(wěn)定、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。職工只有擁有良好的健康心態(tài),自覺(jué)陶冶道德情操,提高自身文明素養(yǎng),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,融洽人際關(guān)系,促進(jìn)團(tuán)結(jié)和諧,形成互尊互愛(ài)、坦誠(chéng)相處、以禮相待的良好氛圍,才能為企業(yè)創(chuàng)造良好的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境和精神文明形象,使這個(gè)企業(yè)越走越遠(yuǎn)。

四：良好的知識(shí)與文化素質(zhì)。包括較強(qiáng)的認(rèn)知能力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，旺盛的求知欲望，必要的知識(shí)技能能力，一定的知識(shí)基礎(chǔ)。擁有良好的文化素質(zhì)就會(huì)加快對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感,與企業(yè)戰(zhàn)略協(xié)調(diào)一致,更好地為企業(yè)工作。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)型時(shí)代，作為企業(yè)員工

才只有不斷學(xué)習(xí),才能使企業(yè)和個(gè)人保持持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力。才能保證在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)在不被淘汰。

五：團(tuán)隊(duì)精神。要想做好一件事情，決不能一意孤行，更不能以個(gè)人利益為前提，必須經(jīng)過(guò)與別人的不斷地協(xié)調(diào)、溝通、商議、集合眾志成城的力量，以整體利益為出發(fā)點(diǎn)才能做出為大眾所接受并進(jìn)一步支持的決定。如果你一意孤行那么必定會(huì)讓企業(yè)遭受一定的損失。這種人企業(yè)并不會(huì)接納。

六:敬業(yè)樂(lè)群。一個(gè)有抱負(fù)的人必定具有高度敬業(yè)樂(lè)群的精神，對(duì)工作的意愿是樂(lè)觀開(kāi)朗、積極進(jìn)取，并愿意花費(fèi)較多時(shí)間在工作上，具有百折不撓的毅力和恒心。人與人之間本沒(méi)差距，態(tài)度與思想不同那么差距就會(huì)越來(lái)越大。遇到困難我們應(yīng)該擁有不屈不撓的精神。不到成功絕不罷休的決心。

七：擁有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)的好實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源。經(jīng)驗(yàn)是要在平常生活中不斷積累的，一定的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁鼓愀斓倪m應(yīng)崗位 發(fā)揮出自己最理想的狀態(tài)。企業(yè)不是培訓(xùn)基地，他需要的是成品，那樣才能擁有更多的效益，而不是浪費(fèi)時(shí)間。

八：擁有談吐應(yīng)對(duì)與反應(yīng)能力。一個(gè)人談吐應(yīng)對(duì)可以反映出他的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。好的知識(shí)和修養(yǎng)，得經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨練和不間斷地自我充實(shí)才能完成。一定的反應(yīng)能力是你在工作中必須擁有的，這樣才能讓你與在別人交談中不成問(wèn)題。社會(huì)是一個(gè)大家庭里面有許多形形色色的人，得當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)能讓你再其中生活的更好。

九：信心與毅力。彎彎曲曲，坎坎坷坷也是一條路，人生的道路上

布滿荊棘，只要邁步向前，別說(shuō)不行，毅力與自信能讓你成功。在挫折與困難面前低頭的人為弱者，與之相反的人是強(qiáng)者，強(qiáng)者在邁出這段崎嶇路途后，熱情有掌聲和鮮花相迎。因?yàn)閺?qiáng)者有一份堅(jiān)強(qiáng)的毅力和一顆熱情洋溢的自信心。毅力與自信是成長(zhǎng)和成功者必備的心理素質(zhì)。在工作中如果你擁有一份自信心與毅力那樣會(huì)使你的工作增色不少。

十：良好的身體狀況。身體健康的人做起事來(lái)精神煥發(fā)、活力充沛，對(duì)前途樂(lè)觀進(jìn)取，并能負(fù)擔(dān)起較重的責(zé)任，而不致因體力不濟(jì)而功敗垂成。良好的身體狀況能為企業(yè)減少一定的麻煩，也是你工作的良好開(kāi)端。

通過(guò)這次難得的機(jī)會(huì)，我還受到了一些啟發(fā)：

1：在進(jìn)行通知任務(wù)的時(shí)候，企業(yè)不僅需要通過(guò)電話，傳真，電話等設(shè)備下達(dá)命令，還需要一定的人員下達(dá)命令，而這樣的一種人員的要求也是具有挑戰(zhàn)性的。我曾有幸被安排了這么一次任務(wù)，結(jié)果差點(diǎn)誤事，事先我并不十分清楚路線，也不事先調(diào)查一下人員在否的情況，當(dāng)我急匆匆趕到目的地時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)幾分鐘前人早已因私人原因請(qǐng)假離開(kāi)。所以我清醒的認(rèn)識(shí)到自己的失誤，做好任何一件事之前，必須作好準(zhǔn)備工作，盲目是沒(méi)頭腦的行為。

2：當(dāng)我在進(jìn)行技術(shù)對(duì)企業(yè)的需求的調(diào)查中，我忽視了安全問(wèn)題，一個(gè)公司的成敗還在于對(duì)待員工的態(tài)度上，技術(shù)人員都會(huì)有一些在適當(dāng)范圍內(nèi)的待遇和措施，象那些維修人員，在嚴(yán)格執(zhí)行任務(wù)的同時(shí)，還必須注意自己及他人的生命安全，要知道一個(gè)小小的螺絲釘就可以引

起一場(chǎng)難。

3：由于這個(gè)假期受天熱的影響，有幾次想放棄，而當(dāng)看到那么多的員工在大熱天來(lái)參加崗位時(shí)，我覺(jué)得，這正是我所缺少的品質(zhì)。一個(gè)能夠吃苦耐老的民族才是國(guó)家未來(lái)的希望，任何有抱負(fù)的人除了擁有雄才偉略的同時(shí)，也不能丟失耐艱苦的精神品質(zhì)

結(jié)論：

通過(guò)這次難得的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，讓我從親身經(jīng)驗(yàn)以及感受中：在日益發(fā)展的今天，企業(yè)對(duì)于員工的要求越來(lái)越多。想要在企業(yè)中立于不敗之地，我們必須不斷的充實(shí)自己，培養(yǎng)自己的綜合能力，增強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷的積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。做一個(gè)對(duì)企業(yè)對(duì)社會(huì)有幫助的人，張顯出自身的價(jià)值與光彩。

第四篇：社會(huì)對(duì)大學(xué)生評(píng)價(jià)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查主題：關(guān)于社會(huì)對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)、需求及期許的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查地點(diǎn)：濟(jì)南

調(diào)查時(shí)間：8月4號(hào)—8月10號(hào)

調(diào)查人員：張良帥

為了解大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地搞好宣傳教育工作，指導(dǎo)大學(xué)生順利就業(yè)，我們展開(kāi)了一系列的社會(huì)調(diào)查，接下來(lái)將對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行一定的研究和論述。

一、調(diào)查基本情況

1、對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

前期對(duì)濟(jì)南眾高校學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷150份，回收有效145份，有效回收率96.7%;后期對(duì)濟(jì)南市民隨機(jī)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000份，回收有效調(diào)查問(wèn)卷849份，有效回收率84.9%。對(duì)“馭風(fēng)行”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟經(jīng)理岳建昌先生就大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行采訪。

1.2 方法

調(diào)查采用自制的問(wèn)卷調(diào)查表，隨機(jī)抽取濟(jì)南不同高校的學(xué)生和不同地區(qū)的居民，由我團(tuán)隊(duì)全體隊(duì)員親自發(fā)放，以無(wú)記名方式填寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)回收。問(wèn)卷內(nèi)容包括被調(diào)查人的工作狀況、對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)、期望等。采訪使用手機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄像和照相的方式對(duì)“馭風(fēng)行”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟經(jīng)理岳建昌先生進(jìn)行訪問(wèn)。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

對(duì)收集到的調(diào)查表逐一進(jìn)行核查，以表格的形式進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析并存檔。將采訪的錄像、錄音和照片資料進(jìn)行存檔。

2、整理結(jié)果

前期部分(8月4日—8月5日)

在大學(xué)生自評(píng)部分中，有61%的學(xué)生對(duì)前的就業(yè)形勢(shì)持較樂(lè)觀態(tài)度，認(rèn)為現(xiàn)在的形勢(shì)雖然嚴(yán)峻，但積極爭(zhēng)取，就業(yè)應(yīng)該不難。有28%的學(xué)生認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)困難。另有一部分學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)表示了不了解，對(duì)此尚持觀望態(tài)度。在調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)男生對(duì)就業(yè)問(wèn)題多數(shù)持較樂(lè)觀態(tài)度，女生則對(duì)現(xiàn)在形勢(shì)了解更多。

后期部分(8月6日—8月10日)

在統(tǒng)計(jì)后期群眾調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，為了方便統(tǒng)計(jì)，便于比較，故根據(jù)工作單位性質(zhì)的不同，將被調(diào)查人群分為五類(lèi)，依次是A合資企業(yè)、B國(guó)有企業(yè)、C事業(yè)單位、D民營(yíng)企業(yè)，分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2.1 合資企業(yè)

被調(diào)查人群中，在合資企業(yè)工作的有100人，基本涵蓋了所有的行業(yè)。其中，有56%的人認(rèn)為用人單位招聘員工時(shí)最看重本科畢業(yè)生的能力是溝通能力，也有53%的人認(rèn)為是團(tuán)結(jié)能力。有接近一半的被調(diào)查者認(rèn)為本科生最有待提高的能力和素質(zhì)是責(zé)任心和團(tuán)結(jié)精神。30%以上的人認(rèn)為大學(xué)生的創(chuàng)新能力、承受壓力能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力和自我管理能力有待提高。

在被問(wèn)及目前本科畢業(yè)生在踏上工作崗位前最欠缺的職業(yè)教育時(shí)，有43%的被調(diào)查者認(rèn)為是職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，39%的被調(diào)查者認(rèn)為畢業(yè)生應(yīng)進(jìn)行行業(yè)背景知識(shí)教育，有16%的被調(diào)查者選擇“職業(yè)禮儀培訓(xùn)”，還有13%的被調(diào)查者選擇“職業(yè)道德教育”。至于大學(xué)生正確的職業(yè)取向，被調(diào)查者的觀點(diǎn)都比較一致。有80%以上的被調(diào)查者認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)選擇適合自己并能提升自己能力的工作。

2.2 國(guó)有企業(yè)

關(guān)于本科生最有待提高的能力和素質(zhì)，一半以上的被調(diào)查者選擇了“責(zé)任心”，還有36.5%、33.1%、39.2%、31.8%的被調(diào)查者分別選擇了“創(chuàng)新能力”、“團(tuán)隊(duì)精神”、“承受壓力能力”和“自我管理能力”。有接近一半的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)今好范文不能勝任工作的主要原因是社交能力不夠，各有三分之一的被調(diào)查者認(rèn)為是創(chuàng)新能力不夠和協(xié)作意識(shí)不夠?qū)е潞梅段牟荒軇偃喂ぷ鳌?/p>

目前，本科畢業(yè)生在踏上工作崗位時(shí)，往往因缺乏職業(yè)教育而不能勝任工作，有九成的被調(diào)查者認(rèn)為本科畢業(yè)生應(yīng)接受行業(yè)背景知識(shí)、職業(yè)道德教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)等培訓(xùn)。有一半的被調(diào)查者認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)選擇適合自己的工作和可能提升自己能力的工作。在談到畢業(yè)生就業(yè)面臨的主要困難時(shí)，一半的被調(diào)查者選擇了“對(duì)企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏了解”。

2.3事業(yè)單位

就目前本科生而言，51.0%的被調(diào)查者認(rèn)為不能勝任工作的主要原因是社交能力不夠，39.4%的被調(diào)查者認(rèn)為是缺乏創(chuàng)新能力。從調(diào)查數(shù)據(jù)分析可知，接近一半的被調(diào)查者認(rèn)為應(yīng)屆本科畢業(yè)生素質(zhì)較好，35.4%的被調(diào)查者的意見(jiàn)是一般。當(dāng)談及大學(xué)生正確的職業(yè)取向時(shí)，絕大多數(shù)被調(diào)查者表示出了明確的態(tài)度，那就是適合自己的工作和可能提升自己努能力的工作。

現(xiàn)在畢業(yè)生面臨的困難很大，其中52.4%的被調(diào)查者認(rèn)為畢業(yè)生對(duì)企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏了解在大學(xué)中，被調(diào)查者還認(rèn)為兼職的確重要，但與學(xué)習(xí)相比，還是學(xué)習(xí)更加重要。

2.4民營(yíng)企業(yè)

經(jīng)過(guò)調(diào)查，本科畢業(yè)生之所以不能勝任工作，大部分被調(diào)查者認(rèn)為是大學(xué)生的能力不夠造成的。被調(diào)查者對(duì)本科畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)普遍為較好或一般。在職業(yè)教育方面，大部分被調(diào)查者選擇了“行業(yè)背景知識(shí)”和“職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)”。超過(guò)半數(shù)的被調(diào)查者認(rèn)為兼職十分重要，也有部分被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)習(xí)要比兼職重要。

在于被調(diào)查的人群談?wù)撝?，很多人?duì)于大學(xué)生的道德素質(zhì)存在很大質(zhì)疑，有些在職畢業(yè)大學(xué)生在道德方面尚有欠缺。有數(shù)據(jù)中看也能反映這一點(diǎn)。而職業(yè)生涯規(guī)劃方面也有不足。

二、調(diào)查大學(xué)生就業(yè)存在的主要問(wèn)題

從分析結(jié)果可以看出，大學(xué)生就業(yè)難既有自身的原因，又有社會(huì)的原因。

自身問(wèn)題：自己能力不足、價(jià)值觀錯(cuò)誤、沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃或者規(guī)劃錯(cuò)誤、有規(guī)劃但是沒(méi)有為此做出努力等。

社會(huì)問(wèn)題：現(xiàn)在中國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，處于向發(fā)達(dá)國(guó)家過(guò)渡的階段，勞動(dòng)力密集向高科技過(guò)渡，但是大企業(yè)、高科技企業(yè)、規(guī)模企業(yè)偏少，更多的是小企業(yè)、勞動(dòng)密集型企業(yè)，在這些企業(yè)中薪資水平都比較低。而大家都知道培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生需要發(fā)很多錢(qián)，但企業(yè)的薪資又低就影響了大學(xué)生的就業(yè)。國(guó)家大量擴(kuò)招大學(xué)生是為了提高整個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)也是為了應(yīng)對(duì)未來(lái)一定階段內(nèi)的社會(huì)發(fā)展，但是目前我們國(guó)家社會(huì)的發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到那個(gè)階段，所以也造成了大學(xué)生數(shù)量和社會(huì)需要不對(duì)等的情況。

三、對(duì)策與建議

由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要用人單位、大學(xué)生、高校及社會(huì)共同努力。

1、用人單位的對(duì)策

首先，用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競(jìng)相成才。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。

2、大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)難題的對(duì)策

首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。

3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

首先，應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。其次，不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的人才。第三，建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。

4、社會(huì)及政府其他對(duì)策

應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì)共同努力。首先，政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。其次，擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。

調(diào)查總結(jié)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸群眾、了解群眾的機(jī)會(huì)。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到群眾中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。

第五篇：社會(huì)對(duì)大學(xué)生需求調(diào)查報(bào)告

暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

——社會(huì)對(duì)大學(xué)生的能力需求

一、調(diào)查目的：當(dāng)今社會(huì)，科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速，市場(chǎng)竟?fàn)幦找婕ち摇４髮W(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)的熱門(mén)話題。社會(huì)需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當(dāng)今社會(huì)真正需要什么類(lèi)型的大學(xué)生，對(duì)大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì)人才動(dòng)態(tài)需求，做好準(zhǔn)備。

二、調(diào)查內(nèi)容：通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會(huì)各行各業(yè)各年齡段人員的問(wèn)卷調(diào)查，了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生能力的要求，社會(huì)人士對(duì)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好建議，對(duì)大學(xué)生的未來(lái)全面發(fā)展，成為滿足社會(huì)市場(chǎng)需求的人才，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重要意義，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著重要的影響。

三、調(diào)查結(jié)果：本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。80%的人對(duì)大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)比較樂(lè)觀，70%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認(rèn)為困難很大。90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強(qiáng),。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會(huì)、企業(yè)才會(huì)給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì)拋棄那些沒(méi)有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競(jìng)爭(zhēng)中完整的展示自我。

調(diào)查顯示，不同的人對(duì)“您認(rèn)為現(xiàn)在什么專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個(gè)問(wèn)題有不同的答案，例如：經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi)，機(jī)械類(lèi)、工程類(lèi)，教育類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)，醫(yī)學(xué)類(lèi)、法學(xué)類(lèi)，其他。社會(huì)并不偏向任何單獨(dú)某一類(lèi)專(zhuān)業(yè)，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實(shí)地的奮斗，都會(huì)創(chuàng)出一片屬于自己的天地，不是專(zhuān)業(yè)的也能成為自己的專(zhuān)業(yè)。

調(diào)查中，大部分人認(rèn)為東部沿海發(fā)達(dá)城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區(qū)，因?yàn)闁|部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時(shí)也存在勞動(dòng)力供過(guò)于求，競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的弊端。還有不少一部分人認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)該回到家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)是從小長(zhǎng)大的地方，對(duì)周?chē)h(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該嘗試去中西部，隨著國(guó)家“西部大開(kāi)發(fā)”政策的實(shí)施，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來(lái)，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎(chǔ)設(shè)施開(kāi)始逐步建設(shè)，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂(lè)業(yè)，也會(huì)過(guò)上美滿的生活，另一方面，也會(huì)為國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。

民眾普遍認(rèn)為，大學(xué)生擇業(yè)前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟(jì)收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)該注重個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，以更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，社會(huì)最應(yīng)該在政策方面給大學(xué)生加大支持力度，其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)該迎頭趕上。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，大學(xué)后并沒(méi)有被斷了后路，還有很多選擇的機(jī)會(huì)，比如考研、出國(guó)留學(xué)、考公務(wù)員、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會(huì)人士反映，大學(xué)生應(yīng)該從大二就開(kāi)始涉及就業(yè)上崗、人才市場(chǎng)方面的知識(shí)，大三時(shí)親身參加社會(huì)實(shí)踐，將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，鍛煉培養(yǎng)個(gè)人職場(chǎng)能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準(zhǔn)備。

四、調(diào)查結(jié)果分析：據(jù)調(diào)查，較受用人單位和社會(huì)認(rèn)可青睞的大學(xué)生包括以下幾點(diǎn)：思想素質(zhì)較高；有事業(yè)心和責(zé)任感；有吃苦精神；基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、外語(yǔ)水平高、懂計(jì)算機(jī)知識(shí)；動(dòng)手能力強(qiáng)；懂專(zhuān)業(yè)、會(huì)管理、善交際。而大部分群眾對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的看法是：有真才實(shí)干，有專(zhuān)長(zhǎng)，高素質(zhì)，充滿活力。待人有禮貌,孝老愛(ài)幼。。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備。大學(xué)生是祖國(guó)下一代的希望，大學(xué)生的發(fā)展意味著祖國(guó)明天的興盛。當(dāng)代大學(xué)生活潑向上，青春充滿激情，樂(lè)觀自信，有理想有抱負(fù)的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚(yáng)廣大。

為了能夠在不遠(yuǎn)將來(lái)的職場(chǎng)生涯中運(yùn)籌帷幄，我們大學(xué)生還應(yīng)該具備以下素質(zhì)和能力：

1、自我決策能力

自我決策能力是一個(gè)人能否獨(dú)立思考，果斷處事和獨(dú)立完成某項(xiàng)工作能力。對(duì)于即將畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨求職擇業(yè)，別人的意見(jiàn)和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對(duì)自我決策能力的一次檢驗(yàn)。在未來(lái)的工作中，每一件事情、每一個(gè)問(wèn)題以及它們的變化進(jìn)展都不可能像在學(xué)校那樣有老師給你作指導(dǎo)，而必須靠自己迅速作出決定，及時(shí)予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對(duì)大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。

2、適應(yīng)社會(huì)能力

適應(yīng)社會(huì)和改造社會(huì)是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面。大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的消極現(xiàn)象常常產(chǎn)生不安、不滿的情緒，而常常以改造社會(huì)為己任的大學(xué)生卻忽視了適應(yīng)社會(huì)這個(gè)前提。適者生存，生存正是為了發(fā)展。對(duì)社會(huì)、環(huán)境的適應(yīng)，是主動(dòng)的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對(duì)困難的退縮，更不是對(duì)消極現(xiàn)象的認(rèn)同，大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，走向社會(huì)后才能盡可能地縮短自己的適應(yīng)期，充分地發(fā)揮自己的聰明才智。

3、實(shí)踐操作能力

實(shí)踐操作能力是人們知識(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑藉，是專(zhuān)業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生實(shí)踐操作能力的強(qiáng)弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮。因此，大學(xué)生應(yīng)注意克服只注理論學(xué)習(xí)，而輕視實(shí)踐操作的傾向。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生如果在實(shí)踐操作上有過(guò)硬的本領(lǐng)，一定會(huì)受到用人單位的青睞。

4、表達(dá)能力

表達(dá)能力是指運(yùn)用語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)或抒發(fā)感情的能力，主要包括口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。一個(gè)人想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自己的才能，前提就是要有表現(xiàn)自己的能力。要準(zhǔn)確表現(xiàn)自己，就離不開(kāi)出色的表達(dá)能力。不僅在參加工作走向社會(huì)后，會(huì)立即強(qiáng)烈地意識(shí)到這一點(diǎn)，而且，在求職擇業(yè)的時(shí)候就會(huì)有深切的感受。

5、社交能力

社交能力實(shí)際上就是與他人相處的能力。社會(huì)上的人際關(guān)系遠(yuǎn)不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么簡(jiǎn)單。大學(xué)生步入社會(huì)后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。

6、組織管理能力

現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)表明，不僅領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備組織管理才能，其它專(zhuān)業(yè)人員也應(yīng)當(dāng)具備。隨著時(shí)代的發(fā)展，純“書(shū)生型”的人才已不能適應(yīng)社會(huì)的需要。近年來(lái)，許多用人單位在挑選錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，在同等條件下，往往會(huì)優(yōu)先考慮那些曾擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這正反映了時(shí)代的客觀要求。

五、調(diào)查總結(jié)與建議：雖然時(shí)下大學(xué)生越來(lái)越普遍，大學(xué)生的地位也不如昔日高級(jí)。但這也是社會(huì)發(fā)達(dá)的一種表現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是發(fā)展的必然。說(shuō)明了國(guó)家的教育越來(lái)越普及，全民素質(zhì)不斷提高了解當(dāng)代社會(huì)對(duì)我們的要求是必須要做的，這會(huì)讓我們懂得社會(huì)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，時(shí)刻做好準(zhǔn)備。通過(guò)這次調(diào)查，我們更加清楚了自己社會(huì)地位，身為大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，以及社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望。社會(huì)需要全面發(fā)展的人才，大學(xué)生就是這方面人才的后備軍。我們緊握時(shí)代的脈搏，緊跟社會(huì)的步伐，讓明天的祖國(guó)更加繁榮昌盛。