第一篇：復(fù)課管理策略

細(xì)化過程 優(yōu)化指導(dǎo) 強(qiáng)化管理

爭(zhēng)創(chuàng)中考最佳成績(jī)

為了實(shí)現(xiàn)我校今年中考的既定目標(biāo)，使復(fù)課備考工作具有針對(duì)性，避免盲目性；具有科學(xué)性，避免隨意性；具有時(shí)效性，避免空泛性。根據(jù)省市有關(guān)中考研討會(huì)議和我縣高中考復(fù)課備考工作會(huì)議精神，結(jié)合今年中考新趨勢(shì)和我校實(shí)際，特提出九年級(jí)復(fù)課管理策略。

一、總體思路：

以鄧小平教育理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，在提高整體辦學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的前提下，把九年級(jí)復(fù)課備考工作列為學(xué)校工作的重中之重，突出畢業(yè)年級(jí)的龍頭作用，上下動(dòng)員，齊心協(xié)力，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，落實(shí)工作措施，加大教研指導(dǎo)，及時(shí)反饋調(diào)整，科學(xué)高效，奮力拼搏，再創(chuàng)今年中考成績(jī)的新輝煌。

二、總體要求：

落實(shí)常規(guī)環(huán)節(jié)，細(xì)化復(fù)課過程，突出學(xué)生主體；加強(qiáng)復(fù)課研討，增進(jìn)信息交流，突出反饋指導(dǎo)；強(qiáng)化學(xué)生管理，抓好學(xué)額鞏固，突出整體提高。

三、具體措施：

〈一〉細(xì)化過程

1、抓好復(fù)課備考常規(guī)環(huán)節(jié)。從老師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等常規(guī)環(huán)節(jié)上抓好教師的復(fù)課引導(dǎo)，從學(xué)生的兩讀、聽講、作業(yè)訓(xùn)練、鞏固提高等常規(guī)環(huán)節(jié)上抓好學(xué)生的復(fù)習(xí)主

體，重視雙邊互動(dòng)，做到教學(xué)相長(zhǎng)，落實(shí)常規(guī)環(huán)節(jié)，講求復(fù)課效果。

2、抓好復(fù)課備考過程管理。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，各科要面向全體，低起點(diǎn)，緩坡度，以教材為主，適當(dāng)輔助資料，突出“雙基”訓(xùn)練，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。在專題訓(xùn)練階段，各科要理清知識(shí)體系，分析命題動(dòng)向，熟悉中考題型，規(guī)范解題步驟，突出綜合復(fù)習(xí)，重在訓(xùn)練技巧。在整個(gè)復(fù)習(xí)的全過程中，各科要做到明確時(shí)限，適時(shí)轉(zhuǎn)段，統(tǒng)籌安排，科學(xué)高效。

3、抓好練考反饋工作。學(xué)校積極選派教師參加省中考改革報(bào)告會(huì)、市中考研討會(huì)、縣中考復(fù)課會(huì)，把握命題方向，瞄準(zhǔn)前沿?zé)狳c(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)課的有效性。要扎實(shí)做好課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說明、指導(dǎo)意見、教法學(xué)情研究，優(yōu)化復(fù)課方法，增強(qiáng)復(fù)課的實(shí)效性。要精心組織好模擬練考工作，做好試卷研評(píng)，增強(qiáng)復(fù)課的高效性。

4、抓考復(fù)課備考整體推進(jìn)工作。對(duì)復(fù)課備考工作，學(xué)校要科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌安排，抓好整體推進(jìn)工作。在開學(xué)初，召開了九年級(jí)復(fù)習(xí)備考會(huì)，重申奮斗目標(biāo)，明確復(fù)課進(jìn)程，提出復(fù)課要求，制定學(xué)科復(fù)課計(jì)劃。在三月上旬，召開了復(fù)課誓師動(dòng)員大會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生備考意識(shí)，自覺投入備考。四月中旬，召開復(fù)習(xí)工作反饋會(huì)，總結(jié)工作得失，議定改進(jìn)措施，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。五月中旬，召開復(fù)課轉(zhuǎn)段工作會(huì)，安排練考工作，確保練考實(shí)效。六月中旬，召開考前動(dòng)員大會(huì)，做好考生心理調(diào)適。

〈二〉優(yōu)化指導(dǎo)

1、加強(qiáng)集體備課，重視合作交流。九年級(jí)各科備課組要突出復(fù)課研究，相互學(xué)習(xí)，相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，達(dá)到教研促教改，教改促質(zhì)量的目的。每位老師要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，開展復(fù)課研究，形成時(shí)時(shí)談教學(xué)、共同抓質(zhì)量的積極氛圍。

2、加強(qiáng)試題研究，重視信息采集。每位老師要認(rèn)真研究中考試

題，重視信息采集，全面總結(jié)近年來的中考試題特點(diǎn)，研究命題趨勢(shì)，明確命題方向，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，科學(xué)采集信息資料，組建好各學(xué)科中考信息庫。

3、加強(qiáng)復(fù)課反思，重視矯正提高。要把課堂反饋，學(xué)情反饋，月考反饋有機(jī)結(jié)合起來，綜合比較，深入研究，重點(diǎn)反思，攻堅(jiān)克難，求得實(shí)效。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，重視思想教育。任課老師、班級(jí)、學(xué)校要全方位、全過程地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，及時(shí)掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，堅(jiān)持激勵(lì)表揚(yáng)，教育學(xué)生要多點(diǎn)愛心，多點(diǎn)情感，多點(diǎn)思考，多點(diǎn)方法，努力使每名學(xué)生始終保持信心，以高漲的情緒、積極的心態(tài)、十足的干勁投入到緊張高效的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)之中去。

〈三〉強(qiáng)化管理

1、開展惜時(shí)教育，強(qiáng)化紀(jì)律觀念。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行惜時(shí)教育、成才教育、紀(jì)律教育，做好思想工作，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒，抓好學(xué)額鞏固，保證復(fù)課秩序始終如一，善始善終。

2、開展文體活動(dòng)，提高復(fù)課效率。班級(jí)和學(xué)校要全面關(guān)心

學(xué)生，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，開展文體活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合，提高復(fù)課效果。

3、抓好“兩生”教育，全面提高質(zhì)量。學(xué)困生教育重在思想轉(zhuǎn)化，要努力營(yíng)造讓學(xué)困生感到不受歧視的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們重拾自信，贏得自尊，在培養(yǎng)學(xué)困生的意志、興趣、動(dòng)機(jī)等非智力因素上尋求突破。學(xué)優(yōu)生的教育貴在點(diǎn)撥引導(dǎo)，要采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)特長(zhǎng)培養(yǎng)，激發(fā)求知欲和創(chuàng)造性，最大限度挖掘潛能，使學(xué)優(yōu)生出類拔萃。通過抓兩頭帶中間，帶動(dòng)全體，全面提高。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成育人合力。要做好與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，使家長(zhǎng)配合學(xué)校為孩子創(chuàng)造良好的復(fù)習(xí)環(huán)境，配合班主任做好孩子的思想引導(dǎo)，配合科任老師做好學(xué)習(xí)任務(wù)的執(zhí)行和落實(shí)，努力做到各方通力配合，形成育人合力。

總之，中考在即，時(shí)不我待，我們決心立足常規(guī)，務(wù)實(shí)高效，真抓實(shí)干，奮力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)2014年中考最佳成績(jī)！

第二篇：高三地理復(fù)課策略

高三地理復(fù)課策略

高三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜，知識(shí)面廣，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在初高中的八本教材中，學(xué)生往往是學(xué)了新的，忘了舊的。究竟如何搞好高三地理復(fù)習(xí)，是每個(gè)高三地理教師都應(yīng)認(rèn)真思考的問題。我在連續(xù)帶過六屆高三學(xué)生的過程中，不斷探索和研究，積累了一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)，今日有幸和大家共聚一堂，相互交流一下。

一、制定系統(tǒng)嚴(yán)密的教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三復(fù)習(xí)大體分為四個(gè)階段。第一階段是抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，也就是對(duì)初高中八本教材的全面復(fù)習(xí)；第二階段是精選一套有價(jià)值的復(fù)習(xí)資料，做好學(xué)科內(nèi)綜合練習(xí)，同時(shí)精選4---8套測(cè)試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化測(cè)試；第三階段是篩選具有一定綜合性的練習(xí)試卷，進(jìn)行模擬測(cè)試，一般不少于8套題；第四階段是考前休整，在高考前，留下一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，教給他們一定的應(yīng)試技巧。因此，我總結(jié)出了地理高考復(fù)習(xí)備考的基本環(huán)節(jié)，這就是：?jiǎn)卧^關(guān)---專題訓(xùn)練---綜合測(cè)試---查漏補(bǔ)缺---心理輔導(dǎo)。在復(fù)課過程中要科學(xué)合理地安排各環(huán)節(jié)的時(shí)間，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行。

二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有側(cè)重點(diǎn)

從近幾年的高考來看，地理試卷并不注重強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面，尤其是今后的試題，逐步由知識(shí)立意轉(zhuǎn)化為能力立意，著重考查學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)際能力。因此，教師在進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所側(cè)重，突出重點(diǎn)。當(dāng)然，這就要求教師要在吃透教材的基礎(chǔ)上，要研究考試大綱，只有領(lǐng)會(huì)了考什么，才能讓學(xué)生在考場(chǎng)上沉著應(yīng)戰(zhàn)。

三、抓住課堂，結(jié)合推進(jìn)

高三地理內(nèi)容多，時(shí)間緊，因此我們必須努力提高課堂效率。教師在課前必須認(rèn)真地備課，擴(kuò)大知識(shí)的信息量，并結(jié)合生動(dòng)的語言表達(dá)，講練結(jié)合，方能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，要廢除注入式，提倡啟發(fā)式。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。同時(shí)，在課后要有針對(duì)性地對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行推進(jìn)輔導(dǎo)。我們的做法是除對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)外，另外組織部分同學(xué)利用自習(xí)或下午活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中推進(jìn)輔導(dǎo)。這樣，一方面是對(duì)當(dāng)天的知識(shí)進(jìn)行鞏固，另一方面，對(duì)個(gè)別學(xué)生的弱勢(shì)科目進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

四、精講精練，講練結(jié)合

講，要有針對(duì)性，除重點(diǎn)難點(diǎn)外，側(cè)重講解復(fù)習(xí)方法和應(yīng)注意的問題。注意知識(shí)的綜合，突出能力的培養(yǎng)。練，以限時(shí)訓(xùn)練為主要形式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，提高學(xué)生的解題速度，使之適應(yīng)高考要求。訓(xùn)練的試題既要遵循大綱又不拘泥于教學(xué)大綱，要注重能力型和應(yīng)用型。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審題和解題能力，科學(xué)和思維能力，跨科學(xué)的綜合能力和學(xué)科知識(shí)的滲透能力。評(píng)，教師要做到趁熱打鐵，及時(shí)講評(píng)，因?yàn)闀r(shí)間過長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)逐漸淡忘，自然失去了積極性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，講評(píng)時(shí)要注意突出重點(diǎn)，不能以題論題，要擴(kuò)展知識(shí)面。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力 通過多年的高三復(fù)課實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生做題能力較差，平時(shí)在復(fù)課過程中掌握了大量的理論，但碰到實(shí)踐，則問題百出。因此，一定要讓學(xué)生多練習(xí)，不怕有錯(cuò)誤，就害怕不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。從第二階段復(fù)習(xí)開始，一定要加強(qiáng)訓(xùn)練，要讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中提高自己的應(yīng)試能力。但在訓(xùn)練的過程教師一定要注重選題，不能盲目用套題，不能進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精練并精講。

六、建立“糾錯(cuò)本”

高三學(xué)生模考較多，做題量較大，而每次試卷中或多或少都會(huì)有錯(cuò)誤。為避免同一錯(cuò)誤再次發(fā)生，建立“糾錯(cuò)本”是十分必要的。老師每講完一份試卷，讓學(xué)生在“糾錯(cuò)本”上將錯(cuò)誤訂正，并做正確的分析、歸納、總結(jié)。每次考試前，重新檢查一下自己所做的錯(cuò)題及錯(cuò)誤原因，充分加以重視，避免再犯類似的錯(cuò)誤。這樣，經(jīng)過多次反復(fù)，加強(qiáng)記憶，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成做題時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣，不斷提高學(xué)生解決問題的能力。

七、做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

好的學(xué)習(xí)方法可收到事半功倍的效果。首先，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有重點(diǎn)的讀書，讀自己認(rèn)為缺漏的部分，或者是掌握不夠的部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我歸納總結(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)糾錯(cuò)，從而在心理方面為高考做好準(zhǔn)備。同時(shí)，還要讓學(xué)生注意總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，提高審題能力和綜合分析能力。只有好的學(xué)習(xí)方法，才能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、注意高考信息的收集

高考信息把握正確，方法明確，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才會(huì)提高，因此，必須注重高考信息的收集。教師要重視對(duì)《考試大綱》的研究，重視對(duì)歷年高考地理試題的分析和比較，從中發(fā)現(xiàn)高考地理試題的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，最大限度地掌握高考命題的有關(guān)信息，研究復(fù)習(xí)教學(xué)的對(duì)策，準(zhǔn)確地進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免盲目性復(fù)課。

以上心得體會(huì)乃本人多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之總結(jié)，今日成文與大家進(jìn)行交流，文中不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正，謝謝！

第三篇：復(fù)課工作計(jì)劃

河道初中2011年

初三中考復(fù)課備考工作安排意見

為了切實(shí)落實(shí)我校2011年中考目標(biāo)，抓好學(xué)校工作的“重頭戲”，根據(jù)復(fù)課工作的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，特提出2011中考復(fù)課我校初三復(fù)課備考工作安排意見。

一、指導(dǎo)思想

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》為準(zhǔn)則，貫徹因材施教、分類推進(jìn)的主導(dǎo)思想，緊扣教材，抓差扶優(yōu)，加強(qiáng)教法研究和學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生良好素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，狠抓復(fù)習(xí)過程的落實(shí)與成效。實(shí)施目標(biāo)管理，責(zé)任到人。樹立“質(zhì)量立校，校昌我榮”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，齊心協(xié)力，力爭(zhēng)今年中考上臺(tái)階。

二、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生目前現(xiàn)狀分析：初三現(xiàn)有學(xué)生298名，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及初三老師的共同努力下，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，學(xué)生紀(jì)律觀念較強(qiáng)，目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)勁頭足。不足表現(xiàn)在：學(xué)生中兩極分化的趨勢(shì)嚴(yán)重，班級(jí)管理有差距,部分學(xué)生因基礎(chǔ)太差，出現(xiàn)了破罐子破摔，如上課期間不按時(shí)進(jìn)教室、上課睡覺、晚自習(xí)后不能及時(shí)回家去網(wǎng)吧上網(wǎng)等厭學(xué)情緒濃，紀(jì)律觀念淡薄，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

2、質(zhì)量分析

綜合分析2010年中考成績(jī)，我校總評(píng)在我縣處于中下游。各科成績(jī)(除英語學(xué)科外)均低于全縣平均分，本屆初三學(xué)生在2010年上學(xué)期期末考試總評(píng)中也均低于全縣平均分，為此，中考復(fù)課的主攻目標(biāo)不僅在于尖子學(xué)生的提高，更重要的在于大面積提高，特別是后期對(duì)臨屆生成績(jī)的提高。

3、今年中考命題分析

縱觀近幾年中考命題特點(diǎn)，經(jīng)過綜合分析，2011中考命題仍具備以下特點(diǎn)：

①各科試題仍圍繞共同的人文主題，與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代脈搏，切實(shí)圍繞“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行命題；

②試題必然會(huì)充分體現(xiàn)新課程的基本理念：緊貼生活，服務(wù)生活； ③試題將旨在考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力，基本技能的運(yùn)用能力，綜合分析能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力，在真實(shí)、有熱點(diǎn)性的情境中提出、探究、解決實(shí)際問題的能力，以及收集、篩選、整合、處理信息的能力；啟迪學(xué)生深度思考。④難度、重心普遍降低，照顧大多學(xué)生，試題內(nèi)容新、形式新，解答問題的角度、答案的形式、賦分等追求創(chuàng)新性、獨(dú)特性、廣寬性、寬容性。

⑤2011年中考試題題型有所變化。

三、復(fù)課策略

根據(jù)我校實(shí)際，學(xué)校要求各學(xué)科必須在3月底結(jié)束新課，4月上旬全面進(jìn)入系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。復(fù)課工作整體上分三個(gè)階段：

（一）第一階段（4月上旬——5月中旬）：基礎(chǔ)攻關(guān)階段。

目標(biāo)要求：各學(xué)科要“依綱扣本和溫故知新”，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。結(jié)合“課程標(biāo)準(zhǔn)”，緊扣教材，按章節(jié)（單元）復(fù)習(xí)；重點(diǎn)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，并注意知識(shí)之間的互相聯(lián)系，做到章節(jié)單元過關(guān)，圈定考試命題范圍，不留知識(shí)死角。重視概念、原理、規(guī)律的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，突出各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的總結(jié)。具體措施：

1、以備課組為單位，同學(xué)科通過商討，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分清時(shí)間段與責(zé)任人，復(fù)習(xí)進(jìn)度要基本一致，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，確保復(fù)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

2、做好師生的有效配合，各任課教師要將自己的復(fù)課計(jì)劃利用一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，做到師生都明確復(fù)課的步驟和節(jié)奏，保持同步。

3、教師要提前布置復(fù)課提綱，加大學(xué)生的課外復(fù)習(xí)量，并使個(gè)人復(fù)習(xí)有章可循、有據(jù)可依。

4、重視新舊知識(shí)的聯(lián)系，做到單元章節(jié)過關(guān)，不留知識(shí)死角，不遺漏。各科起點(diǎn)應(yīng)放低，以中等學(xué)生為基準(zhǔn)，做到弄懂會(huì)做。重視概念、原理、規(guī)律的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，突出各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的總結(jié)。５、訓(xùn)練從嚴(yán)從細(xì)從實(shí)，有針對(duì)性地從不同側(cè)面、角度、層次選取、設(shè)計(jì)典型例題、習(xí)題，要求學(xué)生認(rèn)真地做題，用心地感悟知識(shí)和方法。教師要認(rèn)真批改作業(yè)或練考題，找出問題之癥結(jié)，有針對(duì)性地講評(píng)。

6、本階段復(fù)課結(jié)束時(shí)，根據(jù)畢業(yè)升學(xué)考題要求及中考說明進(jìn)行隨堂檢測(cè)，目的在于考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用程度，及時(shí)掌握第一階段的復(fù)課效果。

（二）第二階段：（5月初——5月底）訓(xùn)練提高階段。

目標(biāo)要求：

（1）使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)重新組合，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系。教師上課必須要持有教案，教案可提綱契領(lǐng)。明確上課專題的內(nèi)容。（2）重視歸類，提高學(xué)生的辨析和表達(dá)能力。學(xué)生要會(huì)把課本所有題目分類進(jìn)行處理。明確知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中處于橫向、縱向聯(lián)系的交叉點(diǎn)；

（3）加強(qiáng)思維方法訓(xùn)練，提高解題能力。把力量集中到重點(diǎn)、難點(diǎn)之處，抓點(diǎn)帶面，串聯(lián)其他知識(shí)。針對(duì)重、難點(diǎn)內(nèi)容，采取深入理解，反復(fù)復(fù)習(xí)，確保落實(shí)的方法。

（4）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力。利用各種方式、各種不同類型的練習(xí)，使學(xué)生記憶深刻、理解深入、應(yīng)用靈活。學(xué)生的作業(yè)練習(xí)主要以內(nèi)參、八套模擬題為主。作為檢查教學(xué)工作是否完成的依據(jù)，納入月考核。具體措施：

（1）各位老師要根據(jù)新課標(biāo)的要求，科學(xué)劃分專題。結(jié)合中考考試說明、考點(diǎn)及社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)一一排查，針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)安排重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)學(xué)生配合第二階段的復(fù)習(xí)提出切實(shí)的要求。

（2）及時(shí)分析我省及其他省市的中考命題，對(duì)第二階段的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行不同度的多層次練習(xí)、考查，提高學(xué)生的靈活應(yīng)變能力，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（3）全體教師要博采百家之長(zhǎng)，精選題目。對(duì)于增大學(xué)生重復(fù)勞動(dòng)的題目不要采編，選好的題目要加強(qiáng)同學(xué)科的研究，供學(xué)生做必要的充分練習(xí)。

（4）教師要及時(shí)地對(duì)自己教學(xué)的目標(biāo)對(duì)象做出相應(yīng)的調(diào)整，切切實(shí)實(shí)做好轉(zhuǎn)化工作。分類推進(jìn)，因材施教，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，特別是要加強(qiáng)學(xué)生“弱科”的輔導(dǎo)。

（5）注重滾動(dòng)發(fā)展，防止前學(xué)后忘。對(duì)每一次練習(xí)，要做到按時(shí)收、及時(shí)改，改必評(píng)，錯(cuò)必糾。后期八套模擬題，要求各科任教師每次批閱班級(jí)人數(shù)的四分之一。

（三）第三階段（6月上旬—中考前）：模擬訓(xùn)練階段（強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺）。目標(biāo)要求：

（1）訓(xùn)練思想要明確，方法要得當(dāng)。

（2）訓(xùn)練必須有目的、有步驟、有選擇，由淺入深，采用多種形式、多個(gè)層次，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。

（3）訓(xùn)練要提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力、綜合解題能力。

（4）提高學(xué)生解題的熟練程度、準(zhǔn)確度、速度，及時(shí)把握好時(shí)間的能力。

具體措施：（1）本階段主要在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的熟練應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)定時(shí)定量做題，對(duì)準(zhǔn)確率的要求要逐步增高。

（2）針對(duì)中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。對(duì)學(xué)生訓(xùn)練中存在的問題，我們可以查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行重點(diǎn)突破，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到了良性效果。

（3）各學(xué)科通過對(duì)近兩年中考試題的分析及模擬考試訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深的把握，結(jié)合學(xué)生及學(xué)科實(shí)際，提高學(xué)生的心理承受力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合及跨學(xué)科綜合的能力, 強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺；精講精練，突破難點(diǎn)；精選習(xí)題，完善能力；認(rèn)真訓(xùn)練，適應(yīng)中考。提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。

四、幾點(diǎn)意見

1、各班主任老師后期要及時(shí)了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)動(dòng)向，狠抓班級(jí)管理，嚴(yán)格紀(jì)律要求，落實(shí)細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)。既要抓尖子生，又要重視大面積提高。

2、初三全體老師要注重后期學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，增強(qiáng)憂患意識(shí),明確責(zé)任,對(duì)學(xué)生后期的管理要多關(guān)心，多愛護(hù)，多幫助，多引導(dǎo)，用愛心感化滋潤(rùn)學(xué)生，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人，總之，今年的中考任務(wù)艱巨，中考的成功與否將直接影響我校的辦學(xué)聲譽(yù)，但是只要各科任教師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，工作扎實(shí)認(rèn)真，相信我們初三的中考一定能打一個(gè)漂亮的“翻身仗”。

河道初中 2011年3月15日

河道初中2011 年

初三中考復(fù)課備考工作安排意見

河道初中 2011年3月15日

第四篇：復(fù)課證明

復(fù)課證明

學(xué)校（幼兒園）：

茲有 班學(xué)生 因患有 ,于 年 月 日開始隔離治療，至今已有繁寫：，小寫： 日，符合該傳染病的最短隔離時(shí)間繁寫：，小寫： 日，經(jīng)醫(yī)師檢查，已無臨床癥狀，準(zhǔn)予復(fù)課，特此證明。

醫(yī)生簽名：

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（蓋章）

年 月 日

第五篇：復(fù)課申請(qǐng)書

篇一：復(fù)讀申請(qǐng)書 復(fù)讀申請(qǐng)書

敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)：你好！本人*****，男（女），******年***月出生，是深圳市翠園中學(xué)2011年屆應(yīng)屆高三畢業(yè)生。在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)異，而且全面發(fā)展，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，擔(dān)任學(xué)生干部。

進(jìn)入高三以來，本人的月考成績(jī)均在年級(jí)前列，一模、二模在****分左右，但本次高考期間身體不適，發(fā)揮不正常，總分僅****分，而且語文、數(shù)學(xué)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科出人意料的只有******分。因此，本人下定決心復(fù)讀，再靜心盡力地拼搏一年。與此同時(shí)，父母和多位恩師也給予我巨大的理解和支持，這對(duì)于本人來說無疑是大的動(dòng)力。

茲聞貴校擁有一流的師資力量，教學(xué)設(shè)備和育人環(huán)境也是一流的。每年為國家培養(yǎng)了一批又一批的精英人才，為社會(huì)做出了不可估量的貢獻(xiàn)，得到了社會(huì)各界的肯定和支持。

又喜聞今年的高考成績(jī)令人鼓舞，升學(xué)率、本科率、重點(diǎn)本科率之高實(shí)屬難得，與深中等老牌重點(diǎn)學(xué)校不相伯仲。因此，本人極其渴望可以有機(jī)會(huì)在此就讀，臥薪嘗膽，考出滿意的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光，以感謝貴校的知遇之恩。懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)可以討論、批準(zhǔn)我在貴校插班復(fù)讀。

此致 敬禮！

申請(qǐng)人：******* 2011年7月篇二：八四復(fù)課申請(qǐng)書 復(fù)課申請(qǐng)書

尊敬的老師和各位領(lǐng)導(dǎo)！經(jīng)過 天的反省和家長(zhǎng)教育，我意識(shí)到在校遵守紀(jì)律和好好學(xué)習(xí)的重要性，我為此前犯下的錯(cuò)誤感到深深地自責(zé)，并下定決心以后不再犯類似的錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)俳o我一次求學(xué)的機(jī)會(huì)，我一定珍惜！語文 數(shù)學(xué) 英語 政治 歷史 地理 物理 生物 班主任 政教主任 教務(wù)主任 政教副校長(zhǎng) 教務(wù)副校長(zhǎng) 校長(zhǎng)

班 學(xué)生年 月 日篇三：復(fù)讀申請(qǐng)書 復(fù)讀申請(qǐng)書

敬愛的臨滄市第三中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：你好！

本人呂 毅，男，1996年1月出生，是大理祥華中學(xué)2014年屆應(yīng)屆高三理科畢業(yè)生。在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)中上等。因2014年5月初突發(fā)氣胸，2014年5月10日起請(qǐng)假在彌渡縣醫(yī)院觀察保守治療，但未能控制，2014年5月20日轉(zhuǎn)入大理州醫(yī)院進(jìn)行了手術(shù)治療，6月1日出院后參加高考，但經(jīng)受了一個(gè)多月的病痛折磨后已經(jīng)不能正常發(fā)揮，考出了連自己都不想看到的成績(jī)，總分僅247分。因此，本人下定決心復(fù)讀，想再靜心盡力地拼搏一年。父母也給予我理解和支持，這對(duì)于本人來說無疑是巨大的動(dòng)力。

茲聞貴校擁有一流的師資力量，教學(xué)設(shè)備和育人環(huán)境也是一流的。每年為國家培養(yǎng)了一批又一批的精英人才，為社會(huì)做出了不可估量的貢獻(xiàn)，得到了社會(huì)各界的肯定和支持。又喜聞今年的高考成績(jī)令人鼓舞，升學(xué)率、本科率、重點(diǎn)本科率之高實(shí)屬難得。因此，本人極其渴望可以有機(jī)會(huì)在此就讀，臥薪嘗膽，考出滿意的成績(jī)。懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我到貴校插班復(fù)讀，明年再回彌渡參加高考。

此致 敬禮！

申請(qǐng)人：呂 毅 2014年7月