第一篇：侯冠宇調查報告

與時俱進，開拓創新，以實際行動實踐三個代表近兩年來，上蔡縣委堅持“團結務實，求實創新”的工作思路，與時俱進，開拓創新，結合本地實際，在廣大在校大學生中深入開展了“三個代表”重要思想的學習、領會、實踐活動，通過不斷的開展各種形式的大學生社會實踐活動，使熱愛家鄉，建設祖國的意識已逐漸扎根于上蔡廣大大學生的心中，他們從被接受“三個代表”思想教育轉變為積極主動的學習、實踐“三個代表”，為宣傳家鄉、建設家鄉做出自己力所能及的貢獻?！皠撔率且粋€民族進步的靈魂”，也是一個團隊組織保持旺盛戰斗力的動力源泉。去年以來，面對本縣設有高校，大學生實踐活動組織薄弱的具體實際，團區委積極轉變觀念，調整工作思想，從地方經濟發展和人民群眾實際需要出發，調整大學生社會實踐工作思路，以“知家鄉”系列活動為先等，以“宣傳家鄉、服務家鄉”系列活動為重點，在全區范圍內組織、發動廣大返鄉大學生開展系列宣傳、服務、實踐活動，為實踐基層地方團委開展大學生實踐“三個代表”社會實踐活動調出了一條新路。

一、開展“知家鄉、愛家鄉”系列活動，調動廣大學生的積極性，培養廣大學生熱愛祖國、建設家鄉的思想意識。江澤民同志指出：“我們黨要始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的發展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”青年大學生是社會主義建設的重要組成部分和后備軍。目前，上蔡共有在校大學生（本科）5000人左右，他們身處文化教育戰線，是改革開放和社會主義建設的后備軍和沖鋒隊。如果把這些大學生的熱情調動起來，創新的潛能挖掘出來，就會匯聚成一股無形的建設戰斗力量。針對在校大學生思想觀念淡薄，對故鄉缺乏了解的實際情況，區委加強了對大學生的思想教育和歷史知識宣傳，在2001年暑假舉辦可“知家鄉、愛家鄉”大學生暑假社會實踐活動，區委通過文學宣傳、舉辦文化歷史講座，組織收看，組織大家參觀歷史文化景點、大型企事業單位等活動，使大家對上蔡的歷史、文化、經濟情況有了一個全面的認識和了解，動員廣大大學生集思廣益，積極為家鄉建設獻言獻策，為地區發展做貢獻。廣大大學生紛紛利用活動契機，開展了各類豐富多彩的社會實踐工作，各實踐團隊深入基層，增塑劑廠等企業，制作了細致、深刻的調查報告，受到了所在院校的表彰，激發了大學生的實踐思維和創新意識，為以后大學生社會實踐工作的開展奠定了好的基礎和開端。

二、抓大放小，點面結合，通過多種渠道做好大學生社會實踐的服務工作，并在服務中積累經驗，不斷創新，走出了一條為設有高校地區搞大學生實踐活動的新路。暑假大學生實踐“三個代表”社會實踐工作是團中央、全國學聯工作的重點，黨和政府非常重視大學生實踐工作，從中央到地方都采取了很大措施以保障大學生實踐工作的順利進行。區委作為一個地方基層團組織，認真響應上級有關部門號召，作好了各高校大學生實踐活動的后勤保障工作。為了服務到位，保障有力，配合好各高校的實踐活動，團委與中共中央望奎縣委宣傳部緊密配合，作好學論宣傳工作；加強了與各文化單位與蔬菜培養基地等單位的聯系，為各高校實踐活動大開方便之門。在為各高校作好后勤服務的同時，積累了經驗，掌握了方法。全區15個鄉鎮、街道辦紛紛開展了針對大學生的社會實踐活動，全區返鄉大學生自發組織了3支“三個代表”服務隊，開展了以“知家鄉、愛家鄉、建設家鄉、服務家鄉”為主題的系列活動如火如荼的組織了起來，“三個代表”服務小隊如雨后春筍般涌現了出來。各項活動的開展，促進了大學生實踐隊伍整體素質的提高，為大學生活動的統一有效開展奠定了基礎。

三、用聯合會凝集大學生的愛心，使實踐活動長期、長年堅持不懈的進行下去?！叭齻€代表”實踐活動的開展，“志愿者聯合會”的建立，使上蔡縣培養了一批思想過硬、政治合格，作為踏實的大學生實踐積極分子。團區委積極與各高校聯系，將高校實踐與地方工作相結合，創辦了《大學生實踐工作簡報》，建立了《大學生暑假實踐活動反饋意見表》，認真評

選了10多名大學生社會實踐積極分子，20名社會實踐先進個人，認真填寫了大學生暑假實踐活動表現報告，通報了各大學生所在學校的團委。校地聯合共建，促進了大學生整體素質的提高，受到了上級部門和各大高校的重視和歡迎。上蔡縣深深的扎根于本地實際的大學生“三個代表”實踐活動，經過精心的培育，結出了豐碩的果實。一方面，促起了當地經濟文化活動的發展，豐富了返鄉大學生的暑假文化生活。另一方面，培養了一大批合格的大學生實踐人才，是高校大學生實踐工作的有力補充，為高校精神文明建設提供了借鑒和幫助。正如縣委書記所說的那樣，我們要讓大學生志愿者聯合會成為移動的“宣傳部”，要讓每一個大學生志愿者成為形象的代表，讓廣大大學生成為熱愛家鄉、建設祖國事業的合格標兵。

第二篇：侯伯宇

侯伯宇——純粹的求知，大寫的人生

早在去年時，就了解過侯伯宇老先生的事跡，當時站在一個瞻仰學者的角度上，給出的評價無外乎“學術的牛人”，而今，值此西大110周年之際，進一步回顧關于侯老的事跡演講，尤其是幾位旗下弟子在各個場合各大報刊的真實講述，深切懷念，我自己對于侯老的看法，也在最初的高山仰止的敬佩基礎上，更多出了幾分感動，越發的尊重。這位將自己一生奉獻于物理理論研究的學者，給我最深的感觸可以概括為——“純粹的求知，大寫的人生”。

純粹的求知

“一年365天，364天半都在工作?！奔幢闶谴竽耆赃^餃子，他仍會回到書桌前，遨游于他的數理世界。他每次參加會議，只參加學術研討，不參加觀光游覽，更不會帶夫人同行。

聽侯伯宇講課，學生們普遍感覺到有點“吃不消”，從早上8點一口氣上到中午12點，中間只休息短短10分鐘。每一天，他都第一個出現在物理所，也是最后一個回家。他從不讓學生給他拜年，即使逢年過節和學生在一起，討論的還是研究工作。

年邁之際，侯伯宇身受病魔折磨，卻依然放不下科研課題。他的學生陪同他去做檢查時，他還經常攜帶最新的論文隨時研讀。他對推輪椅的護士說：“請你推慢一點兒，我要看書?！?/p>

這些描述猶在耳畔，每每想起，敬佩和自愧不如的心情摻雜交錯。試想，如今的校園里，像侯老這樣能堅持364天半的年工作量的還有幾人，即便是在社會中，商戰中，恐怕也沒有幾個工作人士有這樣的瘋狂勁兒了，即使有，大概也是為了金錢利益的居多。能夠在如此枯燥（當然侯老不這樣想）的基礎理論研究中，沉浸得如癡如醉，忘卻娛樂，鄙棄消遣，可能在如今社會中也算是異類了。然而理論研究的創新與進展正是需要這種“坐得住人，沉得下心”的異類，他們不追求研究內容一時半會兒的實用性，效用性，他們不追求一年半載非得出文章才算好，他們不介意別人異樣的眼光，他們不羨慕別人閃閃的光環，他們只知道“這個問題需要解決”，正如梵高的畫到后世才被發掘，認同；蒙代爾的諾貝爾獎可以遲來20年；文化大革命中蒙冤的劉少奇元帥1980年才被平反??誰都不知道未來會發生什么，但他們都義無反顧地做了，同樣，當侯伯宇的弟弟侯伯文和哥哥開玩笑：“你的研究什么時候能帶來經濟效益？”侯伯宇只是淡淡地回答：“兩百年以后吧。”他們所追求的及他們所看重的估計只有對自己領域“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的摯愛吧。

而我們呢，反思一下，是不是在做的過程中太注重結果而忘卻了享受這個過程，我們關注的不是每天的收獲，無盡的探索，而是抱怨著，眼望著為什么還見不到結果，而最后往往是轉過一個拐角便以為到了盡頭，或者是窮極無望，便半途而廢了。更有甚者，從一開始就斟酌度量做某件事的厲害得失，投入產出比，機關算盡太聰明，而最后便只是踟躕在起跑線線上。的確，我們需要的就是侯老的這種純粹的求知精神，即使我們不是在學術的領域，也應該學習這種義無反顧的專心勁兒，當一個人專注于某一事時，他便是無所顧慮，一往無前的，他會失去一些東西，可是，他得到的更多，比他能想到的更多?? 大寫的人生

２００７年８月，７７歲的侯伯宇同往常一樣，在辦公室專注于課題研究，不料，噩耗從天而降：唯一的兒子和心愛的孫子在加拿大遭遇車禍，雙雙遇難！然而，經歷這一悲劇的第二天侯伯宇就回到辦公室，第三天就又站到了講臺上。

“十幾年前，我讀碩士期間，因為家中經濟困難，便萌生了?輟學?的想法，導師得知后當面告訴我，他絕不允許自己的學生因為經濟困難而?輟學?，并要我安心學業，經濟上的困難他一定會想辦法解決?！?/p>

“有些論文，雖然發表的期刊檔次很高，但真正的學術價值不及另一些論文，所以我要選擇那些更具生命力的文章。”

弟弟侯伯文是全國政協委員和黃埔一期同學會聯絡員，曾經私下里問過哥哥要不要“幫忙”，侯伯宇的回答只有五個字：“你不要害我！”面對許多人熱衷的“位子”，侯伯宇不光主動辭去現代物理研究所所長職務，還多次婉謝了組織上讓他擔任行政職務的提議，他說：“我最適宜的崗位是科研第一線。雖然物理學界到我這個年齡的人多數已不在科研第一線親自動手，但我感到我還有精力在難得的科學春天中繼續與戰友及學生們向國際舞臺沖刺?！?/p>

這些也是在報告會中重新認識到的侯伯宇先生，他是有血有肉，有骨有氣的人。

“老年喪子”，這人生三大苦之一，侯老在古稀之年還要承受，外加聰明活潑的獨孫，我無法想想當老人聽到噩耗時，整個人整個心會是如何得顫顫巍巍，他又是怎樣在兩三天之后強忍著悲痛走向那個可以讓他重獲生機的講臺，斯人已逝，他懂得，他能做的就是在自己也離開之前，能給這個世界上多留一些可造之才，讓這個真理的探索不斷接力，永不斷層。這是一個胸中有“大”字的人才做得到的。也正是有了這腔熱血，他才能夠舍小己為大家，無私捐助，辛勤呵護，將無依無靠的心全然傾注在求知治學上。

同樣令人敬愛的，是他空如明鏡的赤子之心，在這個“人際關系”“功名權力”被炒得火熱燙手的年代，他的婉拒似乎顯得不合時宜，不存在嘗試后的全身而退，不存在猶猶豫豫的嘆氣后悔，他從一開始就認定了不踏出科研的門，堅信著在這片熱土上有自己追尋的真諦，不必艷羨他人，不必感傷自己，做孩童般真實、純凈的自我。人之大者當如此。

“格物探理，終生治學垂典范；數理并重，一世耕耘育英才”，挽聯是對他一生的高度濃縮和頌揚，而今，斯人已逝，他留給我們的理論財富和精神財富，都值得我們細細咀嚼。神是用來景仰的，而侯老更多的是指導我們前進的，讓我們繼承他純粹的求知態度，大寫的做人方式，在侯老的指引下，追尋自己的真諦，做一名優秀的黨員！

2012年10月7日

趙雪嬌

第三篇：侯伯宇精神

侯伯宇先進事跡感想

在聽取侯伯宇教授先進事跡報告會之前，“侯伯宇”這三個字對我來說就只是簡單的一個名字，然而在今年我校隊侯伯宇教授先進事跡的大力宣傳之后，他就成了一個榜樣，一位楷模，一座豐碑。

人們說大音希聲，大象無形。偉大的人總是謙卑處事，正如侯教授。

在他的學生，同事和朋友眼中，他是嚴謹認真，勤苦鉆研，不計名利，不辭辛勞的良師益友。很難想象一位物理學家，聲譽業界，建樹碩累，幾十年如一日，無絲毫懈怠。他總是身著發白的中山裝，背著沉甸甸的資料包，在清晨的第一縷光灑向校園的時候，就穿行在通往科研樓的林蔭道上。

侯教授的許多學生，現在已傳承了他的衣缽，也站在了他當初教導青年的講臺上。恩師往年傳道授業的場景歷歷在目，影響著如今的他們。說來慚愧，我的物理是當年最不如意的科目。我覺得物理學科的專家都是我一生不可企及的。而沒想到的是，我能有幸認識這位物理界大師，被稱為“中國的驕傲”的“侯氏理論”的創立者，使我深受感動，更添崇拜。

身為名將之后，本應有富足的生活。侯教授卻每每在祖國最需要的時候放棄優越的條件，放棄在臺大，清華的學習機會，去做俄語翻譯；身為物理學家，精通英德日俄等多門外語；參加抗美援朝志愿軍，投筆從戎；深入西北學界搞研究，帶領西北物理軍團。只因少年立志強國，終身躬行。他一生怎一個傳奇了得！他是我們這個時代的指引，正是那些仰望星空，而又腳踏大地的英雄先鋒！

侯教授一生清貧，家里還是舊家具，水泥墻灰。他卻用自己研究所得的科研獎金為研究所安裝空調，為的是能為同事們創造一個良好的生活與科研環境；去黃山開科研會議時，他也不參加主辦單位組織的觀光，而是在房間里閱讀文獻，研究課題；在學生有經濟困難，產生棄學念頭時，他傾囊相助。他從不接受對他個人事跡的報導采訪，主動請辭現代物理研究所的所長職務，為的是能讓青年得到鍛煉與發展的機會。婉謝加入學校領導班子的邀請，只為一門心思做研究。師者，傳道授業解惑也。有侯先生如此，堪為師者楷模！

可是，在侯教授的崢嶸歲月，災難卻接踵而至。先是身在加拿大的兒子孫子在車禍中去世，而后自己在晚年又被確診罹患膀胱癌?？珊罱淌谌詭Р⊥渡砜蒲?，強忍悲痛。在學生來探望他的時候，還牽掛著學生的工作，怕因為自己而影響了學生的工作發展。臥病之際仍放不下手中的書本。

生老病死，人生常態。對逝者的悲傷，應該化作我們前行的動力。我想侯伯宇教授也希望我們這些人秉承他的志愿吧。他不曾是我的老師，可他又是我的老師。我慶幸我成了西大的學生，因為曾有這樣一位偉大的學者在這片土地任教。我作為西大的學生，為有著這樣的老師而自豪。

在人的一生中，總會有幾個影響你一生的人，他們會為你的前進指引方向，他們是人性光輝的代表！感謝侯先生，在我迷茫的時候，給了我鼓勵，讓我鼓起面對人生的勇氣！

生者記憶中，逝者長存。正是侯教授的風范，給我希望，給我力量。

姓名：郝巧娥

學號：2009115137

專業：過程裝備與控制工程

第四篇：侯宇佳班主任工作總結2011

2011學班主任工作總結

臨江市光華中學 侯宇佳

時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了。在校領導、分管領導、年級組、任課教師的共同努力下，班級有了較大的改觀，現在就將本學期的工作小結如下：

一、加強班級常規管理

每個班級就是創建的一個基本單位。為了強化班級管理，我從紀律和衛生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀。衛生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區承包到每個學生，誰出問題認誰負責。對學生進行思想教育和紀律教育，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中，打好基礎。班風好了，成績自然也就上去了。

二、培養進取精神

學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證?？颇康脑黾樱y度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣。成績每況愈下，成為班級的差生。有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差。班主任該如何處理好這一現象，又如何抓好班級學風，提高學習成績呢？作

為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環節。

（一）抓好差生轉化工作。

把差生分成幾種類型，區別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差（如馬亮、張少華、解云峰、汪川等）。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我采取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人（如馬亮），其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。

（二）抓好優生的培養工作。

即將面臨中考，優等生可以說是我校對外的窗口，是衡量我校教學成績的重要指標。優等生在學習上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試后、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他

們解除。同時，經常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前10名，前30名，前50名，分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優等生的成績都有了明顯進步，進入年級前50名人數超過了平均數，相對名次也越來越好。

（三）以優帶差，共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動，優生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也經常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時光，奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。我本學期期中和期末兩次統考中，我班總均分和優秀率都是全年級第一名。

三、面向全面學生，努力推進素質教育

現今社會，對人才的需求發生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與能力并重型人才，多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓學生利用課余時間發揮自己特長，參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會演，數學競賽，英語競賽，運動會，板報比賽等。興趣小組也是對學生進行素質教育的重要渠道。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。

我班的素質教育也結出了累累碩果：校廣播操比賽第三名，校運動會總成績第二名，校慶元旦文藝會演一等獎等。總之，一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。

第五篇：7.2侯昭宇演講稿

恐龍——歷史奇跡

龍都初級中學 七年級二班 侯昭宇

真的是不看不知道，一看嚇一跳，原來我們早些世紀的時候還有恐龍，現在我們總是聽說，霸王龍多么高大威猛，多么兇殘恐怖；翼龍多么小巧玲瓏，多么翱翔自由；也還有……

上世紀80年代，科學家們就提出了恐龍可能是在小行星撞擊事件中滅絕的設想。在當時這個設想非常大膽，引發了很大的爭議。

1991年，地質學家在北美洲墨西哥境內尤卡坦半島上發現了一個直徑約180公里的撞擊坑遺跡，他們認為這就是小行星撞擊發生的地點。

科學家根據坑的大小計算出此次撞擊釋放的能量。根據這些信息，近日，美國科羅拉多州西南研究所的行星科學家丹尼爾·杜達和來自美國德克薩斯州月球與行星實驗室的大衛·科林對這次撞擊事件進行了細節過程模擬。

這項研究顯示，6600萬年前一顆直徑約10公里的小行星以超過40倍音速的極高速度劃過天空，隨后狠狠地撞向地面。撞擊產生的爆炸威力相當于100萬億噸TNT的爆炸當量，是二戰期間投擲在日本廣島的原子彈爆炸威力的70億倍。強烈的撞擊產生的沖擊波將周圍的一切掃蕩。

在撞擊點附近，動植物要么死于高溫炙烤，強烈的沖擊波，或是在史無前例的海嘯和地震中死亡，最后的一批幸存者則被從天而降的大量巖屑生生掩埋。而在遠離撞擊點的地區，甚至是在地球的另一端，那里的生命仍然遭受了生態系統崩潰，遮天蔽日的塵?；旧献韪袅怂嘘柟?，整個地球陷入漫長而徹底的黑暗，幾乎就像是在一個伸手不見五指的山洞深處，植物的光合作用終止了，食物鏈徹底崩潰。

在這次災難中絕滅的還有蛇頸龍等海洋爬行動物，有翼龍等會飛的爬行動物，有彩蜥等恐龍的陸生爬行動物親戚，有菊石、箭石等海洋無脊椎動物；至于海洋中的微型浮游動植物，鈣質浮游有孔蟲和鈣質微型浮游植物也幾乎被一掃而光。

經過這場大劫難，當時地球上大約50%的生物屬和幾乎75%的生物種從地球上永遠地消失了。

這真是一場大絕滅、大災難。大絕滅的結果使得在距今6500萬年這個時間的前后，地球上生物世界的面貌發生了根本性的巨變。這場大絕滅標志著中生代的結束，地球的地質歷史從此進入了一個新的時代——新生代。

而新時代的我們則需要跟進時代，做一個優秀的青少年，努力爭做現在優秀學生，做到在家是一個好孩子，在校是一個好學生，在社會是一個好青年。未來，還需要我們！