第一篇：當代大學(xué)生應(yīng)該承擔怎樣的社會責任

當代大學(xué)生應(yīng)該承擔怎樣的社會責任

摘要：大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的責任。時代呼喚英才，希望在于青年。作為當代的大學(xué)生，我們應(yīng)該著眼于中國的基本國情，立足于自身的實際情況。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，踏踏實實地打好基礎(chǔ)。明確自己成才的方向為全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興去奮斗。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生責任使命時代

一，大學(xué)生帶著對大學(xué)生活的理想和憧憬，步入了大學(xué)校園。然而現(xiàn)實中的大學(xué)及其大學(xué)生活往往與這些“驕子”心目中的大學(xué)及其大學(xué)生活有著較大的差異甚至有著強烈的反差。通過對大學(xué)精神，大學(xué)使命，大學(xué)為青年學(xué)生成才提供的條件等的描述，揭示了大學(xué)的內(nèi)涵及其接受大學(xué)教育的本質(zhì)意義，以期引導(dǎo)大學(xué)新生珍惜大學(xué)生活，把握機遇，盡快找準成才的立足點，確立新的目標，迅速實現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的過度。21世紀世界和21世紀中國的政治、經(jīng)濟、文化、科技的發(fā)展趨勢與21世紀大學(xué)生的成長成才有著密切的關(guān)系。一個時代有著一個時代的使命，21世紀的大學(xué)生承擔著迎接“兩個挑戰(zhàn)”，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，江澤民在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會上的講話中語重心長地把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史任務(wù)交給了當代中國青年，他還在北大一百周年校慶和清華九十周年校慶的講話中對當代大學(xué)生提出了“四個統(tǒng)一”和“五點希望”的成才目標。主要是引導(dǎo)當代大學(xué)生認識21世紀的世界和中國，明確歷史使命，提高自身素質(zhì)，不辜負黨和國家、人民的重托。建立和諧的人際關(guān)系。此外，還根據(jù)各高校普遍出現(xiàn)的大學(xué)生戀愛低年級化的趨勢，引導(dǎo)大學(xué)新生正確處理愛情與友誼、學(xué)業(yè)的關(guān)系，樹立正確的愛情觀。

二，認清當代大學(xué)生責任與使命，明確了大學(xué)生的重要的社會歷史地位后，我們必須認清大學(xué)生的社會責任和歷史使命。主要是因為：這是大學(xué)生健康成長

所要求的。大學(xué)生只有認清了自己的責任與使命，才能夠明確自己的奮斗目標，樹立高遠的人生理想，才能促進他們更快更好的成長。這是祖國和人民群眾所

要求的。作為年輕一代的重要組成部分，受過現(xiàn)代化的教育，他們的素質(zhì)如何，受到祖國和人民群眾的熱切關(guān)心。每一個希望中國的未來更加

美好的人都希望我們的接班人具有相當?shù)纳鐣熑胃泻蜌v史使命感。他們都希望

我們大學(xué)生有上佳的表現(xiàn)。

這是時代所要求的。二十世紀四，五十年代以來，隨著新科技革命的蓬勃，廣泛和深入的發(fā)展。各國間的以科技競爭為核心的綜合國力的競爭日益白熾化。

而綜合國力，科技的競爭歸根到底都是人才的競爭。大學(xué)生作為現(xiàn)代人才的主體

收到的重視程度空前提高。各國紛紛推出一系列的培養(yǎng)人才和招攬人才的政策，方案。而我國要想在這輪競爭中勝出，除了推出一系列的優(yōu)惠政策外，還必須加

強他們的教育工作，提高他們的思想政治素質(zhì)，充分發(fā)掘他們建設(shè)社會主義，實

現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的激情。所以說，認清大學(xué)生的社會責任與歷史使命實為大

局所趨，形勢所迫，不能有半點含糊。

三，當代大學(xué)生素質(zhì)整體良好，但仍然非常令人擔憂。從全局來看，大多數(shù)

大學(xué)生都有一定的責任意識和使命意識。他們能夠胸懷祖國和人民，致力于為祖

國而奮斗，為人民服務(wù)，有很強的主人翁意識。他們關(guān)注時事，勇于鑒言踐行，對關(guān)系到的國計民生的事情相當關(guān)心。他們真正把自己的命運同祖國的興衰榮辱

緊密聯(lián)系在一起。他們從大處著眼，小處著手，致力于自身的完善，用自己的一

言一行來詮釋他們對祖國和人民的熱愛。他們發(fā)憤圖強，艱苦卓絕，但卻心底光

明。他們勤勞簡樸，惜時節(jié)約但卻樂觀豁達。他們給人們以光明，以希望。

但是，大學(xué)生在責任與使命方面的問題著實令人擔憂。隨地吐痰，亂扔垃圾，滿

口的粗言穢語讓人側(cè)目；不顧年邁的父母和深深愛著他們同學(xué)、老師而撒手人寰的大學(xué)生一再出現(xiàn)，不能不讓人疑惑：大學(xué)生究竟有沒有責任感；馬加爵、劉海

洋事件更是讓人瞠目。部分大學(xué)生責任意識淡薄，使命意識不強的現(xiàn)狀十分令人

心痛。越來越多的人對這種現(xiàn)象感到不滿，部分人甚至因此對大學(xué)生產(chǎn)生一些偏

見。而且，這一不良狀況似乎并沒有很大逆轉(zhuǎn)的跡象。這一切不得不讓人痛定思

痛，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

所以要注重錘煉優(yōu)良的品德。這主要是代表先進文化發(fā)展的方向?qū)ξ覀兲岢龅囊蟆Ｏ冗M文化不僅包括科學(xué)技術(shù)方面的文化，還包括思想道德方面的修養(yǎng)。科學(xué)文化知識很重要，但思想品德的修養(yǎng)在某種意識上是更重要的。優(yōu)良品德的養(yǎng)成對人的一生至關(guān)重要。求知與修養(yǎng)相結(jié)合，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，沒有好的思想品德，也不可能把學(xué)到的知識真正奉獻給祖國和人民，也就難以大有作為。而在大學(xué)里可以使人格得到不斷完善。在大學(xué)，除了第一課堂的教育而外，還有以第二課堂和社團活動為內(nèi)容的、以大學(xué)生培養(yǎng)能力、陶冶情操、完善人格、加強修養(yǎng)為中心的各種校園文化活動。在良好的校園、文化背景下，大學(xué)生可以在認知領(lǐng)域獲得更快的發(fā)展，群體價值觀和行為方式對于個體會產(chǎn)生積極的影響。隨著校園文化對人的引導(dǎo)、教育作用的發(fā)揮，可以使人際吸引因素增加，人與人、人與社會之間的關(guān)系趨于和諧，從而錘煉優(yōu)良的品德。大學(xué)生應(yīng)該成為引領(lǐng)社會風氣之先的力量，尤其要在推動我國先進生產(chǎn)力和先進文化的發(fā)展中發(fā)揮積極作用，從自己做起，從身邊做起，努力做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，做體現(xiàn)時代進步要求的新道德規(guī)范的實踐者，做新型人際關(guān)系和良好社會風尚的倡導(dǎo)者。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這主要是第三個代表給我們提出的使命。要始終代表最廣大人民的利益，就必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這一代表同時還要求我們對社會主義充滿信心，對改革開放充滿信心，對祖國的現(xiàn)代化建設(shè)充滿信心，因為只有對它們充滿信心，才能充滿激情地投入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)中，也才能在根本上代表最廣大人民的利益。

第二篇：當代大學(xué)生怎樣承擔社會責任

當代大學(xué)生怎樣承擔社會責任

在這個寒假的時間里，我通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、采訪朋友、查閱相關(guān)資料等方式，對當代大學(xué)生怎樣承擔社會責任這一課題進行了深刻的思考。承擔社會責任，按照我個人的認識，就是一個人的行為應(yīng)該符合社會的行為規(guī)范和道德準則，應(yīng)該對社會有所貢獻，而網(wǎng)絡(luò)中的定義則是這樣說的：社會責任感作為一種道德情感，主要是指一個享有獨立人格的社會成員對自己應(yīng)該對國家、社會、集體以及他人所負責的認識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。社會責任感，是我們這些大學(xué)生必須具有的基本品質(zhì)，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵。試想，假若一個人連最基本的社會責任感都沒有的人，又怎么能對身邊的人有所幫助、對社會國家有所貢獻呢？我們大學(xué)生屬于比較高級的知識分子，是祖國未來的希望，所以怎樣增強大學(xué)生的社會責任感、使其將社會的發(fā)展與則甚的發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起，是一個值得思考的重要課題。通過對問卷調(diào)查結(jié)果的歸納與總結(jié)，我得出了當前大學(xué)生社會責任感較弱的結(jié)論，其具體表現(xiàn)為以下幾點： 對自己的不負責任：大多數(shù)大學(xué)生都坦言自己經(jīng)常通宵上網(wǎng)打游戲、看電影、聊天，日子得過且過，昔日的夢想早已丟下，不為自己的前途考慮，殊不知這些做法不僅使人的身體健康受到摧殘，更會使一個人的心靈日漸沉淪，最終成為一個無用的人。對家庭的不負責任：很多大學(xué)生仍舊處于一種孩子般的心態(tài)，不懂得為家人著想，衣來伸手飯來張口，更有甚者離家在外不好好求學(xué)，肆意揮霍父母的錢財。這些都是對家庭不負責任的表現(xiàn)，是要不得的。對社會的不負責任：絕大多數(shù)的大學(xué)生已經(jīng)年滿18周歲，在法律上已經(jīng)是成年的合法公民，應(yīng)該為自己的行為負責任。但有些大學(xué)生素質(zhì)較差，在公共場所吸煙、大聲喧嘩，在晚自習(xí)時違反紀律影響他人的學(xué)習(xí)，在晚上熄燈后聊天聽音樂影響他人的休息。這些事情都是在我們身邊就時有發(fā)生的。也許有些人覺得這些事小事，但事實上這都是對社會不負責任的表現(xiàn)。對其他人不負責任：有的大學(xué)生對感情不負責任，輕易傷害他人，把愛情當兒戲；老師布置的作業(yè)不認真完成，敷衍了事；答應(yīng)同學(xué)的事不去做，一推再推；受點挫折就輕生，對父母、親人不負責任。太過于以自我為中心。個人意識凸顯，缺乏整體意識和社會意識，缺乏奉獻精神和服務(wù)意識。只關(guān)心個人價值，漠視社會價值。重視個人理想，缺乏社會理想和主人翁精神。只考慮個人的興趣愛好，忘記了自己作為一個社會成員應(yīng)該對集體、社會、國家及至我們生存的環(huán)境盡一份責任；對索取、自由、權(quán)利樂此不疲，而對奉獻、義務(wù)、責任卻頗感不適。此外，大學(xué)生社會責任感的淡化還表現(xiàn)在功利主義不斷加強，以及道德責任認知與行為不統(tǒng)一等多個方面，這種現(xiàn)狀亟待解決。

既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生社會責任感較差的現(xiàn)狀，就要想辦法加以解決。在對種種現(xiàn)狀進行針對性的思考后，我認為提高大學(xué)生的社會責任感可以從以下幾個方面進行： 1 增強愛國教育。一個偉大的民族可以使其人民產(chǎn)生強烈的歸屬感和自豪感，近幾年校園中的愛國教育較為薄弱，特別是初、高中的教學(xué)已徹底淪為應(yīng)試教育，學(xué)生被沉重的課業(yè)壓得喘不過氣，又哪里會有時間去搜尋愛國知識呢？所以增強愛國教育就顯得尤為重要。只要認識到祖國的偉大之處，中學(xué)生、大學(xué)生必定會獲得強烈的民族自豪感，進而催發(fā)出積極進取的精神和為祖國奉獻的強烈愿望，有利于增強學(xué)生的社會責任感。加強傳統(tǒng)文化教育。開設(shè)傳統(tǒng)文化的課程，如大學(xué)、中庸、論語等，用傳統(tǒng)文化醫(yī)治現(xiàn)代個人主義帶來的自私隔膜、孤獨異化、人情淡薄、生活缺少目標意義等病癥。在弘揚傳統(tǒng)文化的同時，以科學(xué)的辯證法向?qū)W生傳遞正確的傳統(tǒng)文化觀、使理解導(dǎo)致社會責任感現(xiàn)狀的原因，解開心中的困惑，使他們心悅誠服的接受教育。給學(xué)生搭建實踐的平臺。一個人的責任感是其認識過程、行為過程和情感過程的統(tǒng)一，三者統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實踐。主要包括（1）角色轉(zhuǎn)換。以宿舍為單位，讓學(xué)生進行角色模擬，角色有榜樣、父母、老師、心理醫(yī)生、領(lǐng)導(dǎo)、朋友等，使學(xué)生的責任感逐漸增強。（2）以高年級帶動低年級，讓學(xué)生在承擔責任的經(jīng)歷中去感受成功和榮譽，體會自己的價值。

總而言之，提高大學(xué)生的社會責任感是一個十分重要的事情，我們身為大學(xué)生，應(yīng)該以積極的態(tài)度主動承擔起子集的責任，提升自己的責任感，為以后更好地投入到社會生活中做好準備。

第三篇：當代大學(xué)生應(yīng)該承擔怎樣的社會責任

當代大學(xué)生應(yīng)該承擔怎樣的社會責任

摘要：大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的責任。時代呼喚英才，希望在于青年。作為當代的大學(xué)生，我們應(yīng)該著眼于中國的基本國情，立足于自身的實際情況。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，踏踏實實地打好基礎(chǔ)。明確自己成才的方向為全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興去奮斗。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生

責任

使命

時代

一，大學(xué)生帶著對大學(xué)生活的理想和憧憬，步入了大學(xué)校園。然而現(xiàn)實中的大學(xué)及其大學(xué)生活往往與這些“驕子”心目中的大學(xué)及其大學(xué)生活有著較大的差異甚至有著強烈的反差。通過對大學(xué)精神，大學(xué)使命，大學(xué)為青年學(xué)生成才提供的條件等的描述，揭示了大學(xué)的內(nèi)涵及其接受大學(xué)教育的本質(zhì)意義，以期引導(dǎo)大學(xué)新生珍惜大學(xué)生活，把握機遇，盡快找準成才的立足點，確立新的目標，迅速實現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的過度。21世紀世界和21世紀中國的政治、經(jīng)濟、文化、科技的發(fā)展趨勢與21世紀大學(xué)生的成長成才有著密切的關(guān)系。一個時代有著一個時代的使命，21世紀的大學(xué)生承擔著迎接“兩個挑戰(zhàn)”，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，江澤民在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會上的講話中語重心長地把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史任務(wù)交給了當代中國青年，他還在北大一百周年校慶和清華九十周年校慶的講話中對當代大學(xué)生提出了“四個統(tǒng)一”和“五點希望”的成才目標。主要是引導(dǎo)當代大學(xué)生認識21世紀的世界和中國，明確歷史使命，提高自身素質(zhì)，不辜負黨和國家、人民的重托。建立和諧的人際關(guān)系。此外，還根據(jù)各高校普遍出現(xiàn)的大學(xué)生戀愛低年級化的趨勢，引導(dǎo)大學(xué)新生正確處理愛情與友誼、學(xué)業(yè)的關(guān)系，樹立正確的愛情觀。

二，認清當代大學(xué)生責任與使命，明確了大學(xué)生的重要的社會歷史地位后，我們必須認清大學(xué)生的社會責任和歷史使命。主要是因為：這是大學(xué)生健康成長所要求的。大學(xué)生只有認清了自己的責任與使命，才能夠明確自己的奮斗目標，樹立高遠的人生理想，才能促進他們更快更好的成長。這是祖國和人民群眾所要求的。作為年輕一代的重要組成部分，受過現(xiàn)代化的教育，他們的素質(zhì)如何，受到祖國和人民群眾的熱切關(guān)心。每一個希望中國的未來更加美好的人都希望我們的接班人具有相當?shù)纳鐣熑胃泻蜌v史使命感。他們都希望我們大學(xué)生有上佳的表現(xiàn)。

這是時代所要求的。二十世紀四，五十年代以來，隨著新科技革命的蓬勃，廣泛和深入的發(fā)展。各國間的以科技競爭為核心的綜合國力的競爭日益白熾化。而綜合國力，科技的競爭歸根到底都是人才的競爭。大學(xué)生作為現(xiàn)代人才的主體收到的重視程度空前提高。各國紛紛推出一系列的培養(yǎng)人才和招攬人才的政策，方案。而我國要想在這輪競爭中勝出，除了推出一系列的優(yōu)惠政策外，還必須加強他們的教育工作，提高他們的思想政治素質(zhì)，充分發(fā)掘他們建設(shè)社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的激情。所以說，認清大學(xué)生的社會責任與歷史使命實為大局所趨，形勢所迫，不能有半點含糊。

三，當代大學(xué)生素質(zhì)整體良好，但仍然非常令人擔憂。從全局來看，大多數(shù)大學(xué)生都有一定的責任意識和使命意識。他們能夠胸懷祖國和人民，致力于為祖國而奮斗，為人民服務(wù)，有很強的主人翁意識。他們關(guān)注時事，勇于鑒言踐行，對關(guān)系到的國計民生的事情相當關(guān)心。他們真正把自己的命運同祖國的興衰榮辱緊密聯(lián)系在一起。他們從大處著眼，小處著手，致力于自身的完善，用自己的一言一行來詮釋他們對祖國和人民的熱愛。他們發(fā)憤圖強，艱苦卓絕，但卻心底光明。他們勤勞簡樸，惜時節(jié)約但卻樂觀豁達。他們給人們以光明，以希望。但是，大學(xué)生在責任與使命方面的問題著實令人擔憂。隨地吐痰，亂扔垃圾，滿口的粗言穢語讓人側(cè)目；不顧年邁的父母和深深愛著他們同學(xué)、老師而撒手人寰的大學(xué)生一再出現(xiàn)，不能不讓人疑惑：大學(xué)生究竟有沒有責任感；馬加爵、劉海洋事件更是讓人瞠目。部分大學(xué)生責任意識淡薄，使命意識不強的現(xiàn)狀十分令人心痛。越來越多的人對這種現(xiàn)象感到不滿，部分人甚至因此對大學(xué)生產(chǎn)生一些偏見。而且，這一不良狀況似乎并沒有很大逆轉(zhuǎn)的跡象。這一切不得不讓人痛定思痛，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

所以要注重錘煉優(yōu)良的品德。這主要是代表先進文化發(fā)展的方向?qū)ξ覀兲岢龅囊蟆Ｏ冗M文化不僅包括科學(xué)技術(shù)方面的文化，還包括思想道德方面的修養(yǎng)。科學(xué)文化知識很重要，但思想品德的修養(yǎng)在某種意識上是更重要的。優(yōu)良品德的養(yǎng)成對人的一生至關(guān)重要。求知與修養(yǎng)相結(jié)合，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，沒有好的思想品德，也不可能把學(xué)到的知識真正奉獻給祖國和人民，也就難以大有作為。而在大學(xué)里可以使人格得到不斷完善。在大學(xué)，除了第一課堂的教育而外，還有以第二課堂和社團活動為內(nèi)容的、以大學(xué)生培養(yǎng)能力、陶冶情操、完善人格、加強修養(yǎng)為中心的各種校園文化活動。在良好的校園、文化背景下，大學(xué)生可以在認知領(lǐng)域獲得更快的發(fā)展，群體價值觀和行為方式對于個體會產(chǎn)生積極的影響。隨著校園文化對人的引導(dǎo)、教育作用的發(fā)揮，可以使人際吸引因素增加，人與人、人與社會之間的關(guān)系趨于和諧，從而錘煉優(yōu)良的品德。大學(xué)生應(yīng)該成為引領(lǐng)社會風氣之先的力量，尤其要在推動我國先進生產(chǎn)力和先進文化的發(fā)展中發(fā)揮積極作用，從自己做起，從身邊做起，努力做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，做體現(xiàn)時代進步要求的新道德規(guī)范的實踐者，做新型人際關(guān)系和良好社會風尚的倡導(dǎo)者。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這主要是第三個代表給我們提出的使命。要始終代表最廣大人民的利益，就必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這一代表同時還要求我們對社會主義充滿信心，對改革開放充滿信心，對祖國的現(xiàn)代化建設(shè)充滿信心，因為只有對它們充滿信心，才能充滿激情地投入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)中，也才能在根本上代表最廣大人民的利益。

第四篇：當代大學(xué)生怎樣承擔社會責任

當代大學(xué)生怎樣承擔社會責任 在這個寒假的時間里，我通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、采訪朋友、查閱相關(guān)資料等方式，對當代大學(xué)生怎樣承擔社會責任這一課題進行了深刻的思考。承擔社會責任，按照我個人的認識，就是一個人的行為應(yīng)該符合社會的行為規(guī)范和道德準則，應(yīng)該對社會有所貢獻，而網(wǎng)絡(luò)中的定義則是這樣說的：社會責任感作為一種道德情感，主要是指一個享有獨立人格的社會成員對自己應(yīng)該對國家、社會、集體以及他人所負責的認識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。社會責任感，是我們這些大學(xué)生必須具有的基本品質(zhì)，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵。試想，假若一個人連最基本的社會責任感都沒有的人，又怎么能對身邊的人有所幫助、對社會國家有所貢獻呢？我們大學(xué)生屬于比較高級的知識分子，是祖國未來的希望，所以怎樣增強大學(xué)生的社會責任感、使其將社會的發(fā)展與則甚的發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起，是一個值得思考的重要課題。

通過對問卷調(diào)查結(jié)果的歸納與總結(jié)，我得出了當前大學(xué)生社會責任感較弱的結(jié)論，其具體表現(xiàn)為以下幾點：對自己的不負責任：大多數(shù)大學(xué)生都坦言自己經(jīng)常通宵上網(wǎng)打游戲、看電影、聊天，日子得過且過，昔日的夢想早已丟下，不為自己的前途考慮，殊不知這些做法不僅使人的身體健康受到摧殘，更會使一個人的心靈日漸沉淪，最終成為一個無用的人。對家庭的不負責任：很多大學(xué)生仍舊處于一種孩子般的心態(tài)，不懂得為家人著想，衣來伸手飯來張口，更有甚者離家在外不好好求學(xué)，肆意揮霍父母的錢財。這些都是對家庭不負責任的表現(xiàn)，是要不得的。對社會的不負責任：絕大多數(shù)的大學(xué)生已經(jīng)年滿18周歲，在法律上已經(jīng)是成年的合法公民，應(yīng)該為自己的行為負責任。但有些大學(xué)生素質(zhì)較差，在公共場所吸煙、大聲喧嘩，在晚自習(xí)時違反紀律影響他人的學(xué)習(xí)，在晚上熄燈后聊天聽音樂影響他人的休息。這些事情都是在我們身邊就時有發(fā)生的。也許有些人覺得這些事小事，但事實上這都是對社會不負責任的表現(xiàn)。對其他人不負責任：有的大學(xué)生對感情不負責任，輕易傷害他人，把愛情當兒戲；老師布置的作業(yè)不認真完成，敷衍了事；答應(yīng)同學(xué)的事不去做，一推再推；受點挫折就輕生，對父母、親人不負責任。太過于以自我為中心。個人意識凸顯，缺乏整體意識和社會意識，缺乏奉獻精神和服務(wù)意識。只關(guān)心個人價值，漠視社會價值。重視個人理想，缺乏社會理想和主人翁精神。只考慮個人的興趣愛好，忘記了自己作為一個社會成員應(yīng)該對集體、社會、國家及至我們生存的環(huán)境盡一份責任；對索取、自由、權(quán)利樂此不疲，而對奉獻、義務(wù)、責任卻頗感不適。此外，大學(xué)生社會責任感的淡化還表現(xiàn)在功利主義不斷加強，以及道德責任認知與行為不統(tǒng)一等多個方面，這種現(xiàn)狀亟待解決。

既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生社會責任感較差的現(xiàn)狀，就要想辦法加以解決。在對種種現(xiàn)狀進行針對性的思考后，我認為提高大學(xué)生的社會責任感可以從以下幾個方面進行：增強愛國教育。一個偉大的民族可以使其人民產(chǎn)生強烈的歸屬感和自豪感，近幾年校園中的愛國教育較為薄弱，特別是初、高中的教學(xué)已徹底淪為應(yīng)試教育，學(xué)生被沉重的課業(yè)壓得喘不過氣，又哪里會有時間去搜尋愛國知識呢？所以增強愛國教育就顯得尤為重要。只要認識到祖國的偉大之處，中學(xué)生、大學(xué)生必定會獲得強烈的民族自豪感，進而催發(fā)出積極進取的精神和為祖國奉獻的強烈愿望，有利于增強學(xué)生的社會責任感。加強傳統(tǒng)文化教育。開設(shè)傳統(tǒng)文化的課程，如大學(xué)、中庸、論語等，用傳統(tǒng)文化醫(yī)治現(xiàn)代個人主義帶來的自私隔膜、孤獨異化、人情淡薄、生活缺少目標意義等病癥。在弘揚傳統(tǒng)文

化的同時，以科學(xué)的辯證法向?qū)W生傳遞正確的傳統(tǒng)文化觀、使理解導(dǎo)致社會責任感現(xiàn)狀的原因，解開心中的困惑，使他們心悅誠服的接受教育。給學(xué)生搭建實踐的平臺。一個人的責任感是其認識過程、行為過程和情感過程的統(tǒng)一，三者統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實踐。主要包括（1）角色轉(zhuǎn)換。以宿舍為單位，讓學(xué)生進行角色模擬，角色有榜樣、父母、老師、心理醫(yī)生、領(lǐng)導(dǎo)、朋友等，使學(xué)生的責任感逐漸增強。（2）以高年級帶動低年級，讓學(xué)生在承擔責任的經(jīng)歷中去感受成功和榮譽，體會自己的價值。

總而言之，提高大學(xué)生的社會責任感是一個十分重要的事情，我們身為大學(xué)生，應(yīng)該以積極的態(tài)度主動承擔起子集的責任，提升自己的責任感，為以后更好地投入到社會生活中做好準備。

第五篇：當代大學(xué)生如何承擔社會責任

當代大學(xué)生如何承擔社會責任

2012級建筑環(huán)境與設(shè)備工程1班 陳敏超 2012331150011

作為當代的大學(xué)生，我們應(yīng)該著眼于中國的基本國情，立足于自身的實際情況。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，踏踏實實地打好基礎(chǔ)。同時，要開闊自己的視野，拓寬自己的心胸，提高自己的綜合素質(zhì)，特別是要提高自己的思想政治素質(zhì)，人文修養(yǎng)。為明朝建設(shè)現(xiàn)代化的新中國做好充分的準備。

社會責任意識主要指一個享有獨立人格的社會成員對國家、集體以及他人所承擔的職責、任務(wù)和使命的態(tài)度。它要求人有崇高的理想，健全的人格；要求人勤奮學(xué)習(xí)，敬業(yè)奉獻；要求人公正誠信，團結(jié)友善，關(guān)心集體，艱苦奮斗。社會責任感作為一切美德的基礎(chǔ)和出發(fā)點，是人類理性與良知的集中體現(xiàn)，是社會得以發(fā)展的基石。

一、當代大學(xué)生社會責任意識現(xiàn)狀分析伴隨著經(jīng)濟和社會形態(tài)結(jié)構(gòu)的劇烈變化，利益主體的多元化，使得個人的獨立性、自主性逐漸得以確立，越來越多的大學(xué)生強烈地意識到個人在社會進步中的作用，同時也意識到社會競爭的日趨激烈和無情，唯有坐上個人奮斗的小舟才能到達理想的彼岸。因此，相當一部分學(xué)生在壓力下，目光定格在個人的努力和拼搏下，凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，社會責任意識淡薄，家庭責任意識缺乏，個人責任意識弱化。出現(xiàn)了重個人輕社會，重索取輕奉獻，重功利輕道義，重自我實現(xiàn)輕社會責任，重物質(zhì)實惠輕精神境界的現(xiàn)象。

二、這是祖國和人民群眾所要求的。作為年輕一代的重要組成部分，受過現(xiàn)代化的教育，他們的素質(zhì)如何，受到祖國和人民群眾的熱切關(guān)心。每一個希望中國的未來更加美好的人都希望我們的接班人具有相當?shù)纳鐣熑胃泻蜌v史使命感。他們都希望我們大學(xué)生有上佳的表現(xiàn)。

三、這是時代所要求的。二十世紀四，五十年代以來，隨著新科技革命的蓬勃，廣泛和深入的發(fā)展。各國間的以科技競爭為核心的綜合國力的競爭日益白熾化。而綜合國力，科技的競爭歸根到底都是人才的競爭。大學(xué)生作為現(xiàn)代人才的主體收到的重視程度空前提高。各國紛紛推出一系列的培養(yǎng)人才和招攬人才的政策，方案。而我國要想在這輪競爭中勝出，除了推出一系列的優(yōu)惠政策外，還必須加強他們的教育工作，提高他們的思想政治素質(zhì)，充分發(fā)掘他們建設(shè)社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的激情。所以說，認清大學(xué)生的社會責任與歷史使命實為大局所趨，形勢所迫，不能有半點含糊。

增強當代大學(xué)生社會責任意識的幾點建議當前我國已進入全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，激烈的市場競爭對人才提出了更高的要求，對人才的社會責任感提出嚴峻考驗。要想使他們抓住機遇，適應(yīng)時代發(fā)展，恪盡職守地擔負起新時期賦予的歷史重任，就必須培養(yǎng)和強化他們最基本的社會責任意識。

四、加強愛國主義和理想信念教育，激發(fā)社會責任感。愛國主義是中華民族精神的核心。培養(yǎng)大學(xué)生社會責任感，首先要大力加強愛國主義教育，樹立遠大理想和政治抱負，家事國事天下事，事事關(guān)心，正確判斷世界發(fā)展趨勢，深入了解中國國情，深切關(guān)愛祖國的前途和命運，不負時代重托和歷史使命，把實現(xiàn)自己的人生價值同祖國的需要結(jié)合起來，發(fā)揮聰明才智，建設(shè)祖國，報效祖國。

1.廣泛參與社會實踐，樹立集體和團隊觀念，培養(yǎng)社會責任感。社會實踐是人的道德品質(zhì)形成發(fā)展的客觀基礎(chǔ)。大生應(yīng)積極參與社會實踐，在實踐中不斷培養(yǎng)集體觀念和團隊合作精神，密切集體與個人的利益關(guān)系，增強主人翁責任感，自覺承擔責任，履行義務(wù)，人人為我，我為人人。只有具有了自我責任意識，啟動了個人內(nèi)在動力，才能進一步上升為社會責任意識。

2.注重誠實守信和感恩教育，增強社會責任感。誠信屬于道德范疇，是做人的基本原則，在市場經(jīng)濟條件下，社會對人的誠信要求越來越高。在誠信時代，就是讓守信用者享受誠信的回報，讓不守信用者自食苦果。同時要培養(yǎng)大學(xué)生知恩、感恩意識。要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩，進而形成報效國家、報答社會、報孝父母的責任意識。

總之，大學(xué)生社會責任意識的增強，需要社會、家庭、學(xué)校共同努力，通力協(xié)作。社會是大學(xué)生成長的外部環(huán)境，社會風氣、價值導(dǎo)向和傳播媒體對大學(xué)生影響深遠。大學(xué)生社會責任意識不僅要通過教育來實施，更要通過制度來保障。社會應(yīng)采取有力措施，建立各種責任制度，揚善懲惡，弘揚正氣，促使社會成員勇于擔當責任；家庭教育要突出對大學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，父母應(yīng)發(fā)揮表率作用，培養(yǎng)孩子對自己負責、對他人和社會負責的能力；學(xué)校要不斷完善教育內(nèi)容和教學(xué)方法，建立健全大學(xué)生責任意識的評價監(jiān)督機制，努力為社會輸送品德高尚、勇于擔當?shù)母咚刭|(zhì)人才。