第一篇：當代大學生應該承擔什么樣的歷史責任

當代大學生應該承擔什么樣的歷史責任 大學生做為祖國未來的建設者，理所應當的承擔起歷史責任。所謂的責任也就是使命，古指使者奉命出行，后引申為肩負重大的任務和責任。人們在社會中生活，不僅要走完自己的人生歷程，還要完成各種各樣的人生任務。其中，人們擔負的重大的歷史人物和重大的歷史責任就是人的歷史使命。歷史使命不能超越具體的社會歷史條件，而是在一定社會歷史條件下產生，又隨著社會歷史條件的變化而變化。馬克思曾說過：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由于你的需要及其與現存世界的聯系而產生的。” 不同時代的青年面對不同的歷史課題，承擔著不同的歷史使命。當代大學生承擔的是建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。在新的起點上繼往開來。

社會呼喚有責任感的大學生.要樹立正確的人生觀,價值觀,從而成為合格的社會主義事業的建設者和加班人,第一要確立主導價值觀,即有中國特色的社會主義價值觀,是以馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導思想,以為人民服務為核心,以集體主義為原則的價值觀.第二,大學生應該在學習生活過程中,逐漸培養自身的責任感,社會榮譽感.第三,大學生應該要加強自身的能力,培養自己的專業技能,從而有能力去承擔歷史責任.那么,到底當代大學生應該承擔什么樣的歷史責任呢?其實每一個人對這個問題的了解都不同.我認為,要探討這個問題,首先必須從中國社會現狀講起.首先,我們當代中國的目標還是要發展經濟,.在今年2011年發表了新的十二五規劃,我國經濟社會發展呈現新的階段性特征.綜合判斷國際國內形勢,我國發展仍處于可以大有作為的重要戰略機遇期,既面臨難得的歷史機遇,也面對諸多可以預見和難以預見的風險挑戰.這也是實現中華民族復興的重要階段.因此,面對新的發展狀況,當代大學生首先要承擔的歷史責任應該是努力學習科學文化知識,提高自己的思想道德水平,樹立起為服務祖國和人民的遠大理想,才能夠及時的抓住機遇,實現發展的跳躍.但是,在中國社會經濟不斷發展騰飛的過程中,發現10年來中國出現了很多矛盾，社會矛盾各種各樣的問題日益突出.有人就把當代的中國社會比喻成一輛列車,是一列高速行駛的各種機能正在不斷完善的新干線 但確是輛滿載乘客超員的列車，中國老百姓就像是列車上的乘客 雖然列車速度很快(經濟發展速度)但實際上座位嚴重不足(人民的生活各方面的要求比如就業生活個方面)乘客只能勉強有座位不少乘客還是站票沒座的(普羅大眾老百姓草根階級根本過不上足夠體面的日子，像有私人別墅，私人游輪，每年都能出國觀光旅游，過奢華生活這類的享受根本就不可能的事，只能勉強填飽肚子更別提什么附庸風雅了，不工作就沒飯吃)也就是說雖然列車跑得快但列車上的乘客根本就沒有100分100享受到新干線的乘坐安逸，能真正享受乘車樂趣的也就是一部分有產階級大腕富家子弟能在頭等艙里玩浪漫.大多數的人還是得緊巴巴的守護好自己辛苦打拼來的座位(社會地位)同時中國社會就像是臺高速運轉的發動機雖然運動的很快但磨損也是很大的，一邊在高速運轉一邊在冒煙.社會經濟的繁榮生產力的高速發展下，隱藏著正在倒計時的炸彈，隱患越來越大,矛盾越來越突出，早晚會爆發的.面對這種現狀,當代大學生要承擔的再一個的歷史責任就是要以改變這種現狀為目標,以實現共同富裕為目標,不斷提升自己的思想覺悟,從不同方面平衡社會的發展.第三,時代賦予當代大學生義不容辭的歷史責任,要推進全面小康社會和構造社會主義和諧社會.全面建設小康社會和構造和諧社會是當今我國建設社會主義現代化事業的兩項具體表現.只有切身提高自身的綜合素質才能夠符合高速發展變化的時代要求,擔負起時代賦予的歷史使命和社會責任.因而我們當代大學生要著眼于自身的全面發展,認真學習黨的精神,用馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想來武裝自己,提高自己的政治水平,政策水平和綜合素質,積極響應共產黨推進全面小康社會和構造社會主義和諧社會.能否按照全面建設小康社會、加開推進社會主義現代化建設對人才提出的要求，全面提高自身素質，擔負起歷史賦予的光榮使命，這是當代大學生必須直接面對的帶有根本性的挑戰。一個人，一個民族、一個國家，任何時候都面臨著挑戰，挑戰與機遇相伴而生。只有敢于迎接挑戰、戰勝挑戰，才能把握和創造機遇，才能把握和創造未來。同學們應該自覺把自己的人生追求同祖國的前途命運緊密聯系起來，樹立為祖國繁榮富強貢獻青春力量的遠大志向，珍惜年華、刻苦學習，磨練意志、砥礪品格，為祖國的繁榮富強貢獻力量。

二、明確當代大學生的成才目標，成為德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，是歷史使命對大學生的必然要求，是黨和人民的殷切希望，也是大學生需要確立的成才目標。德是人才素質的靈魂。在今天改革開放和發展社會主義市場經濟的新形勢下，德在青年人的成長成才中發揮著越來越突出的作用。同學們從進入大學校園起，就應當自覺接受社會主義思想道德教育和法制教育，以社會主義榮辱觀為統領，以理想信念為核心，以愛國主義為重點，以公民的基本道德規范為基礎，以全面發展為目標，增強遵紀守法觀念，促進思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。智是人才素質的基礎。智是大學生從事社會主義現代化建設的實際本領，是能否成為對國家、對人民有用的人才的重要基礎。在智育方面，同學們需要刻苦學習，努力掌握科學文化知識，掌握本專業比較系統扎實的理論基礎和應用技能，不斷拓展自己的知識領域，培養解決理論和實際問題的能力，培養創新能力、實踐能力和創業精神，提高人文素質和科學素質。體是人才素質的條件。健康的體魄是大學生為祖國和人民服務的基本條件，是中華民族旺盛生命力的體現。在體育方面，同學們要了解體育運動的基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，積極參加體育鍛煉，養成鍛煉身體的良好習慣。身體健康，才能勝任今天的學習任務和明天的工作職責。美是人才素質的重要內容。美育不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開發智力，對于促進大學生全面發展具有不可替代的作用。在美育方面，同學們需要提高文化藝術修養，養成良好的審美觀念，加強審美修養，提高審美能力，認清什么是美，什么是丑。大學培養目標所要求的德智體美方面的素質是相互聯系、相互制約的統一體。偉大的物理學家愛因斯坦曾經說過：“光靠科學和技術，不能把人類帶向幸福與高尚的生活，人類有理由將崇高的道德準則置于客觀真理的發現之上”。多么偉大的科學家，多么經典的名言，給了我們當代大學生深刻的啟示，那就是：必須加強思想道德休養，提高思想道德水平。在新世紀，黨中央國務院為了提高全民族的思想道德水平，頒布了《公民道德建設實施綱要》，它是我國在新世紀第一部有關道德的綱領性文件，是指引全國人民實現小康社會、實現現代化的指路明燈，其基本內容包括五個方面：愛國守法、明禮誠信、團結進取、勤儉自強、敬業奉獻。當代大學生必須按照這些要求約束自己，發展自己。加強科學知識,科學方法,科學思想,科學精神的學習,樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀;積極倡導愛國主義,集體主義,社會主義思想,反對,抵制各種拜金主義,享樂主義,極端利己主義等腐朽思想:加強自身修養,培養高燒的道德品質,較強的法紀觀念,提高心理素質,形成堅強的意志,健全的人格,客服價值觀念混亂,理想信仰迷茫,政治意識淡化,道德行為失范的現象,在今后人生的奮斗的征途中,一定要堅持學習科學文化與加強思想道德修養的統一,學習書本知識和投身社會實踐的統一,實現自身價值服務祖國人民的統一,樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一,扎扎實實,認認真真的學習好本領,練好專業知識技能,掌握新的知識,使自己成為理想遠大,熱愛祖國,追求真理,用于創新的人,德才兼備,全面發展的人,視野開拓,胸懷寬廣的人,知行統一,腳踏實地的人,為中國特色的社會主義事業奮斗不息,為之一生奮斗.當代青年的責任

作為21世紀的中國大學生群體，我們接受的是在新的社會形態下的思想和人性教育,它更強調的是個人的合理發展和社會,人類等主體的進步協調完善;認清自己在這個的體系中所應擔的責任和義務, ,我們本身就是自然人和社會人的結合.由于自身在社會未來發展中的特殊地位和作用，逐漸把步入社會，參與社會實踐，加強與社會的緊密聯系，以培養自身的綜合能力，提高自身整體素質作為大學階段學習生活的最高目標 四．社會對大學生群體的期望

作為中華民族一分子，每個人都處在特定的歷史位置上，繼往開來，做歷史的接班人，特殊的當今國內外環境，使民族危機感特別厚重，要求大學生更具有時代特征--開拓創新；在關系人民的利益上更多地體現自己的責任。一。21世紀的時代環境造就了大學生群體特別厚重的歷史使命和責任感。

1、在國際上的和平與安全，全球的環境，人類的和諧發展等問題上我們將承擔必要的責任和義務；在我國的自身發展上，我對祖國的未來，和平統一，經濟的持續發展，國際地位的提高和民族素質的提升等問題上，將體現更多的主人翁的精神，同時也應該清醒地認識到，我們仍處在發展中國家的位置上，危害我國政治、經濟、安全的風險頻繁發生，必須堅持黨在處理各種突發性事件中采取的英明決策和牢牢抓住“經濟建設中心”的大政方略。

2、我國正處在社會主義的初級階段的現狀需要我們大學生承擔更多的社會責任。在政治領域，民主法制建設任務十分繁重，行政體制改革的新舉措出臺日益迫切；在經濟領域，經濟技術落后的局面還沒有得到總體的改觀，融入世界經濟體系的不適應性益發明顯；在文化領域，悠久的歷史燦爛的文化是中華民族傲居世界的精神依托，但它慣性運作、自我復制的能力極強成為中華文化的顯著特征，其中對社會主義文化不適應的部分的改造需要付出長期的努力和艱苦的勞動。2．自身的生存與競爭，給與我們大學生積極的理性思考，和我們所體現的社會價值：

1、繼往開來的責任和使命

繼往，就是繼承老一輩革命家開創的社會主義建設事業，珍惜來之不易的生存、發展環境。開來，就是要在新的歷史時期承擔起建設現代化的重任，并為可持續發展創造條件。

2、開拓創新的責任和使命

創新是個人全面發展和社會進步的必要條件，我國目前的市場環境為創新奠定了基礎，但傳統文化中落后的成份構成了創新的重大阻礙。

實事求是，與時俱進，開拓創新，既是時代的要求，也是我們個人創造優良生存氛圍的條件，其實創新并不難，大學階段的知識接受就是一種“新”。

3、做文明的表率

大學生是我國人口眾多中接受高等教育的少數，因此上內在地承擔著創造文明、傳播文明的使命，從這個意義上說，大學生理應成為精神文明建設的表率。

4.到祖國最需要我們的地方去，這就是我們當代大學生的責任

“把青春和智慧貢獻給我們的時代，是我們每一位大學生應盡的義務。”一個有理想的青年只有將自己的前途和命運與祖國強盛、人民的幸福緊緊相聯，努力將自己的青春和智慧奉獻給他的那個時代，生命才有意義，青春的歲月才會更顯生動、精彩。

《年輕人能為世界做什么》

劉媛媛

我是一名法學院的學生，我的每一門課的教授都曾經在他的課堂上講過這么一句話，他們常常“說法律是這么規定的，但是現實生活中??”現實生活是一種很神奇的生活，在現實生活中那些尊重規則的老實人往往一輩子都默默無聞，反倒是那些弄虛作假的人到最后會名利雙收，于是乎像我這樣的年輕人就經常有那些看著很有經驗的前輩過來拍拍你的肩膀跟你說“年輕人你還不懂。”我想問的是我們年輕人你能為這個世界做什么，總有一天銀行行長會是九零后，企業家會是九零后，甚至國家主席都會是九零后，當全社會都被九零后占領的時候，我想問你們九零后們，大家想把這個社會變成什么樣。

我知道不是每一個人他都能夠成為那種站在風口浪尖上去把握國家命運的人物，你我都是再普通不過的升斗小民，是這個龐大的社會機器上一顆小小的螺絲釘，讀書的時候每天都被父母耳提面命說你干啥你都不要給我耽誤學習；畢業的時候到處投簡歷，凄凄惶惶的等一家企業收留自己；逢年過節被逼婚，結婚買了房子要花自己年輕的時候的最好的二十年來償還貸款，讓每一個年輕人都忙著生存，而沒有夢想，沒有時間關心政治，沒有時間關心環境，沒有時間關心國家的命運，還哪有什么精力去為這社會做什么，但是后來我發現還是有一件事情你跟我都可以做到，這件事情就是我們這一代人在我們老去的路上，一定一定不要變壞，不要變成你年輕的時候最痛恨、最厭惡的那種成年人。如果將來你去路邊擺攤，你就不要賣地溝油小吃，你不要缺斤短兩；你將來開了工廠當了老板，你不要偷工減料，生產一些次品。每一個普通人他在自己普通的崗位上做一個好人是有非常非常嚴重的意義的，因為我們每一個人生下來都注定會改變世界。我是一個學法律的，如果我將來是一個公正嚴明的法官，那么這個社會就因為多了一個好法官而變好了一點點，我希望大家都記住即使給了你十萬個理由讓你去作惡，你都要保持自己的操守跟底線，僅僅就因為一個理由，這個理由就是你不是一個禽獸，你是一個人。我更希望我們所有的九零后們，你們都能成為那種難能可貴的年輕人，一輩子都嫉惡如仇，絕不隨波逐流，你絕不摧眉折腰，你絕不摧眉折腰，你絕不放棄自己的原則，你絕不絕不絕不失望于人性。所以我親愛的九零后們，如果將來再是有那些人跟你說“年輕人你不要看不慣，你要適應這個社會。”這時候你就應該像一個真正的勇士一樣直面他，你告訴他“我跟你不一樣，我不是來適應社會的，我是來改變社會的。”

第二篇：當代大學生應該承擔的歷史責任

當代大學生應該承擔的歷史責任

理學院

應物0901 謝春來

200948410117 摘要: 老師從小就教育我們要好好學習，以后報效祖國，為社會做貢獻。但是我覺得這些都是空話。現在大家都活得很現實。都在為自己以后的生活或者說是人生著想。怎樣才能生活得更好，怎樣才能過上自己夢想的那種生活。因為這種現實的想法,很多大學生的社會責任感正在慢慢缺失.我覺得對于大學生來說，已經具有了各自的人生觀和價值觀，但同時同學們也應該培養自己的負責意識，對自己負責、對他人負責、對社會負責。

關鍵詞: 大學生 人生觀 價值觀 責任感

我是河南工業大學09級市場營銷專業的學生,經過兩年的大學生活的熏陶,對自己的未來所要承擔的責任與義務有了很大的認識,大學不僅是一個讓我們學知識開闊視野的地方,也是一個教我們怎么做人,怎么承擔自己所應該承擔的歷史責任做一個有用的人的地方.一項調查顯示，當前大學生中存在的問題主要是：重個人前途，輕社會思想，不是以主人翁的態度對待社會；在人生的奮斗目標上表現為日益增強的個人意識逐步取代了整體意識和社會意識；盲目的自我膨脹和實際的自卑意識；重自我價值，輕社會價值，在利益關系上表現為以“我”為中心。我覺得,當代大學生應該具有明確的人生觀、價值觀和責任感，比如，我在這個世界上到底要以什么方式度過人生，什么事情對我是最有價值的，最應該珍惜的，什么才是我人生的目標。作為工大的學生，更應該有一種大的社會責任感，不只關注房子、車子等自己的一畝三分地，要思考我們對于當代社會應該承擔什么責任，我能為這個國家、這個社會，能為他人做些什么。

其實,我們這一代大學生很多時候都被社會中的某些灰暗的現象蒙蔽了雙眼,對這個社會變得失望恐懼,以至于最后不得以的隨波逐流,荒廢了美好的人生,只顧著追求物質與金錢上的享受,同時也忽略了我們前上所背負的歷史責任與使命。我們的國家經過六十多年的發展,已經在這個世界上擁有舉足輕重的地位,不容忽視,也正在一步一步的走向富強,作為一個大學生,我們要做的不應該只是享受這些許許多多的勞動人民辛辛苦苦積攢下來的勞動成果,更多的時候我們也要加入其中,為我們國家的繁榮昌盛獻出自己的一份力。首先, 我們大學生應該加強自身的社會實踐，使我們在實踐中了解社會，了解他人，從而關心社會，關心他人，增強我們的社會責任感。

首先，大學生應當樹立均衡發展的觀念，全面提高自己的綜合素質。在道德品質素質方面，大學生受到了多年的教育，從整體上來講他們的道德品質素質還是比較高的。但是近些年來西方的消極思想對大學生樹立正確的人生觀價值觀帶來了巨大的沖擊，享樂主義、拜金主義、利己主義、個人主義盛行。這導致了有些大學生在這股思想的沖擊下迷失了自我，陷入了腐化墮落的泥沼，有的甚至走上了犯罪的道路。因此應該加強馬克思主義世界觀人生觀的教育，幫助他們分清崇高與卑下，逐步提升人格，促進素質的全面發展。在心理素質方面，我們所做的工作還很不足，我們應該從小就培養學生健全的人格和良好的心理素質，使他們能夠面對挫折失敗的打擊，具有較強的意志力和堅忍不拔的精神，對事情有積極樂觀的態度，能夠不斷的發現自己心理上存在的問題，不斷提高自我教育的能力，因為在這個方面自我這個主體將起到決定性的作用。現代社會的發展對大學生的素質提出了更高的要求，作為大學生要想適應社會的發展，就必須努力提高大學生的綜合素質，只有這樣才能更好地為祖國建設貢獻力量。

作為一個當代大學生, 道德，責任，這兩個比較大的字眼，在大學生這個團體里面也有更新更全面的詮釋。從古代的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，到“天下興亡，匹夫有責”，再到當今社會的“我們是未來的希望，當代的大學生是社會主義現代化建設事業的主力軍等等”，無不蘊涵著有識之士的社會責任感和道德使命感。責任就如行人肩上的行李，也許很沉重，但不能丟掉，因為它是人生路上的必需品。生活要延續，責任也得跟著向前走，它會伴隨著我們走完整個人生，其實，活著本身就是一種責任，生如夏花般的燦爛是一種更大的責任和追求。從總的方面看來，一個人的道德責任應該分為兩方面，一個方面是個人責任，另一個方面就是非個人責任。個人責任就是一個人對自己所負的責任，包括自己要對自己所說的話、所做的事負責，對自己的選擇負責，對自己所做的一切負責；非個人責任就是一個人作為社會的一份子，所應具有的對國家、社會、家庭、父母、親人、老師、同學等等的責任。

毫無疑問，一個人首先要對自己負責，如果連自己都不能對自己的所作所為負責，那沒有其他人可以為其做出任何改變。作為大學生就要對自己的選擇負責，世界上沒有完美的事情，所以很多時候我們都必須做出選擇，為了一些既定的目標和夢想就要放棄一些其他的東西。所以如果你選擇了，那就要堅持下去，不管有多少困難，不管前途如何渺茫，都應該對自己的選擇負責，不能半途而廢，尤其是團隊任務，更是要求個人要絕對的負責與服從。試想一個大的團體正在攻克一個大的課題，這里面的每個人都有每個人的任務，既然你當初選擇了，那就應該不顧一切的堅持下去，如果你中途放棄了，你影響的是整個團隊，而不僅僅是你個人，你要想想其他人也無法繼續了，因為每個人的任務不同，其他人替代不了你，因為你是唯一的，所以要做一個有責任的人，首先要對自己負責。

作為社會中的一份子, 首先是個人對國家的責任。這是首當其沖的，也絕對是必須的，作為這個國家的公民，當然要對這個國家做出貢獻。大學生這個團體在這里表現的還算令人滿意。面對**，我們可以理性的批判與譴責；面對地震，我們可以用我們自己的方式來幫助災區；面對火炬，我們可以用心去維護他的尊嚴；等等的這些事件，都可以反映出一個大學生所應該具有的道德意識與責任。

大學生在成長過程中，要注意把握幾個方面的問題：一是把理論框架學習與能力結構訓練結合起來，在掌握中國特色社會主義理論體系框架的同時，有意識地在實踐中提高組織、協調、表達能力和出思想出思路、處理復雜問題、做好群眾工作的能力；二是把參與社會實踐與進行社會觀察結合起來，尤其要在社會觀察的普遍性、深度、比較上下功夫；三是把參加短期集中培訓與長期的深入思考和不斷積累結合起來，立足自身學習、工作和生活實際，自覺堅持長期的學習和教育，不斷豐富和完善自己；四是把樹立遠大志向與選擇正確成長路徑結合起來，始終將信仰放在首位，選擇能夠在年輕時期真正鍛煉本領、增長才干的成長路徑；五是把自信心與平和的心態、扎實的努力結合起來，既要正確看待自身，堅定要有所作為、為社會進步作出貢獻的決心，也要經得起長期的、不同條件下的歷練，通過扎扎實實的努力去追求自身價值的實現。

只有認識到這些,我們大學生才能真正做到為我們身上肩負的歷史責任和使命而奮斗.

第三篇：當代大學生應該承擔怎樣的歷史責任[模版]

當代大學生應該承擔怎樣的歷史責任 我認為我們當代大學生肩負著重大的歷史責任，主要包括努力學習科學文化知識，提高自己的思想道德水平，樹立遠大理想，并且為之奮斗終生。

現在，“科教興國”已成為我國全民族的意志和共同目標，當代大學生，應該努力使自己成才，將來才能服務于社會，貢獻于社會。時代在召喚年輕人去堅定地履行新的歷史使命。我們大學生是青年中有較多機會接受現代科學技術教育的一部分人，是“科教興國”戰略的受益者。我們在受益的同時，也應是“科教興國”的實踐者和完成者，應當義不容辭地挑起振興祖國科技事業、迎接新技術革命挑戰的重擔，從而成為祖國振興的中堅力量。

當代大學生只有切實提高自身的綜合素質才能夠符合高速發展變化的時代要求，擔負起時代賦予的歷史使命和社會責任。因而我們當代當代大學生要著眼于自身的全面發展，加強科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的學習，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；加強自身修養，培養高尚的道德品質，提高心理素質，形成堅強的意志、健全的人格。在今后人生的奮斗的征途中，一定要堅持學習科學文化與加強思想修養的統一、實現自身價值服務祖國人民的統一、樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一，使自己成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇于創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開拓、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實地的人，為中國特色的社會主義事業，奮斗不息，塑造無悔的青春！

第四篇：當代大學生應該承擔的怎樣的歷史責任

當代大學生應該承擔的怎樣的歷史責任

內容摘要：大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，是建設中國特色社會主義事業的后繼力量。作為當代大學生，我們是黨和社會主義各項事業的接班人和生力軍，擔著繼往開來、迎接挑戰、推動中國走向世界強國之林的歷史使命。作為當代的大學生，只有切實提高自身的綜合素質才能夠符合高速發展變化的時代要求，擔負起時代賦予的歷史使命和社會責任。所以，我們大學生在建設中國特色社會主義事業中有義不容辭的責任和義務。

關鍵詞：大學生承擔歷史責任使命

使命是指派遣人去辦事的命令，比喻重大的責任。馬克思曾說過：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至于你是否意識到這一點，那都無所謂，這個任務是由于你的需要及與現存的世界的聯系而產生。”所以我們每一位都有使命和責任。

一、注重素質和能力的提高

我們作為當代大學生，是我們黨和社會主義各項事業的接班人和生力軍。一個時代有一個時代人的使命。抗戰的年代，人們有救亡圖存的使命，而在和平與發展成為世界的主題的時候，當代大學生的使命變了。不再是為了國家拋頭顱，灑熱血，當然更不是沒有使命。對于當代大學生來說，肩負的使命是建設中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興。大學生是國家的希望，是國家的棟梁，社會需要我們，人民需要我們，中國特色社會主義事業的建設需要我們，我們應當義不容辭的去完成我們的歷史責任。

第一、要發揚大學生群體創新的品格，提煉出屬于這個時代的新的大學精神，并使之成為大學乃至社會的一種文化意識，塑造出適合全社會的人文和科學精神，不斷提升大學生的文化品位，用大學文化整合社會文化，將大學的責任、大學所崇尚的精神以及大學“潤物細

無聲”的教化功能，滲透到當代中國的文化理想和精神生活中去，豐富和提升社會主義先進文化的內涵和品質。

第二、在科學技術日新月異，知識經濟初見端倪，經濟全球化趨勢日益明顯，國際競爭日趨激烈的今天，作為大學生，要堅持代表先進社會生產力的發展要求，就必須樹立科學的社會發展觀，堅持以經濟建設為中心，始終把發展社會生產力作為根本任務放在首位，充分利用現有的優越環境和良好的學習條件，自覺為振興中華而刻苦學習各種知識和技能，進行技術創新，掌握和發展第一生產力。

第三、我們要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表” 重要思想，提高自己的理論水平。思想政治素質是一個人就靈魂，決定人發展的大方向，是大學生實現全面發展的基礎。不斷提高思想政治素質，可以激發人們掌握科學技術、鉆研業務、貢獻社會、造福人類的積極性，可以彌補智力方面、文化業務基礎方面的不足。作為新一代大學生，我們既要提高思想政治素質，培養人文精神，學會做人，又要提高文化業務精神，培養科學精神，學會做事，二者絕不可偏廢。

第四、正確處理好個人、集體和社會的關系。個人利益的實現和個人的發展有賴于與他人的團結、協作，有賴于集體、社會的發展。集體、社會的利益是人們的整體利益和根本利益的代表，包含著每個人的正當利益，高于個人利益，是個人利益實現的保障。同時，社會的進步、發展離不開個人，尊重、保持個人的正當利益，調動個人通過正當途徑實現個人發展的積極性，又是實現集體、社會利益，推動社會進步的基礎。大學生只有樹立了集體主義觀念，才能在當今形勢下得到健康發展。既要發揮謀取個人正當利益的積極性；也要反對個人主義、拜金主義、享樂主義。在獲取個人正當利益時，同時考慮到人民的利益；在個人利益與人民利益發生沖突時，從人民的利益出發，以人民的利益為重。

第五、我們要以實際行動促進自身的全面發展。作為21世紀的大學生，我們要在肩負

起為“振興中華，實現四化”而勤奮學習的社會責任的同時，通過積極投身社會實踐活動，充分利用寒暑假等時間深入社會大家庭，開展形式多樣的國情與社會調查、科普知識宣傳、文化下鄉和智力扶貧，積極開展社區服務等活動，加深對國情的了解，增強社會責任感和使命感。

作為大學生，我們要以積極的心態和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質和能力，發揚解放思想、實事求是、勇于創新的精神；艱苦奮斗、務求實效、淡泊名利、無私奉獻的精神，堅持學習科學文化和加強思想修養的統一，學習書本知識和投身社會實踐的統一，實現自身價值和服務祖國人民的統一，樹立遠大理想和進行艱苦奮斗的統一，把自己培養成、熱愛祖國、追求真理、勇于創新、全面發展的人，在改革開放和現代化建設的廣闊舞臺上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，為我國的特色社會主義建設貢獻力量。

不過這樣一個使命，似乎有些遙遠，不切實際。我認為大學生作為接受高等教育的一部分年輕人，是國家最新生最具活力的群體之一。這就對大學生的職責有了比較高的要求，首先對自己專業知識的掌握，這是最本源的任務和使命，和一切的基礎。其次是對大學生自身的綜合素質的要求，作為當代的大學生，只有切實提高自身的綜合素質才能夠符合高速發展變化的時代要求，擔負起時代賦予的歷史使命和社會責任。

二、認清個人、家庭與社會的關系

首先，人應該對自己負責。人生在世，雖然活著不全是為了自己，卻有著對自己的責任，那責任是別人任何人也取代不了的。對自己負責，就是要做一個無悔無愧的人。人活著，短暫幾十年，不是所有的人都可以成名成家，也不是成名成家就是人生的全部意義。所以，對自己負責，遠不是成名成家那樣簡單，而是要活得充實，實現自己的人生理想，實現自己的價值。

同時，作為一個家庭成員，大學生也有著不可推卸的對家庭的責任。盡管家庭并沒有刻意要求。而正是因為此前對家庭盡到的責任太少，成為大學生后，就更應該增強責任心。家是一個一出生就有的小環境，是一個永遠的歸處。盡一個家庭成員應盡的責任，既是對生我養我的父母的報達，也是給予自己心靈的反饋。

對國家，同樣有著責任。且不論公民的義務，單就國家的培養來說，知恩圖報就已經是必然的了。對國家的責任，也就是歷史使命。天下興亡，匹夫有則，更別說是國家為之投入了的大學生，更別說是在這個相對和平的年代。也許這一目標是遠的，做一個有責任心的人，做一個無愧無悔的人，作為大學生，生在一個和平年代的大學生，肩負起應有的歷史使命，才能使人散發光彩。

我們每個人都有自己應當盡的義務，有著自出生以來便帶有的責任，這是無法改變的事實，關鍵是要看你去怎樣的處理這之間的利害關系。可是，對于一些一出生就生活在幸福生活中的人來說，他們從不知道賺錢的辛苦，一直是過著飯來張口、衣來伸手的日子，不知道他們現今的好生活是來之不易，是靠著先烈們的獻血犧牲而換來的，即使知道了，也只是當時心存傷感，之后還不是不了了之了，更別說他們自己所擔負的歷史使命是何物呢。

我們生活在這個社會中，與社會是脫不了關系的，可以說個人與社會是息息相關的，誰也離不開誰，社會本就是有由一個個個人所組成，離開了個人，那何來社會，社會又怎能發展；同樣的，個人的作用也只能在社會中才能發揮，不然根本是如同虛設，無用武之地，簡單來說，社會是人的社會，社會與個人是密不可分的，由此，從個人同社會的關系來看，在一定的社會關系中，任何人都充當著某種社會角色。

三、勇于承擔歷史賦予的使命

當代大學生崇高的歷史使命是時代所賦予的，我們生活的時代不同，那么，我們的歷史使命也相應的有所不同。我們作為21世紀的新青年，更應該明確自己的使命究竟是什么，我們要有一個明確的目標才能為之而努力，雖然我們現在不再受以前先烈們的那種“待遇”，但是還是有同等重要的事情等著我們去完成，我覺得我們當代大學生應承擔如下的歷史使命：

當今世界是知識與科技占主導地位的時代，我們要想在當今社會立足腳跟，為我們的國家做出一點貢獻、讓國家能夠發展的更快。作為大學生的我們不僅應該努力學習本專業知識，而且還要把它運用于實際生活中，真正做到實事求是，不要虛有其表，要真正的學到知識，這不僅是報答父母與老師的教育與栽培，更重要的是要對得起自己。雖然和平與發展是當今時代的主題，但是霸權主義還是仍然存在的，它一直是威脅世界和平與發展的主要根源。我們要敢于去與之而斗爭，不要被一點點挫折所打倒，要堅持永不放棄的真理，這樣即使失敗了，也算有一份成就感。發揚創新精神，投身創業實踐，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力；一個沒有創新能力的民族，難以興盛，難以屹立于世界民族之林；增強民族創新能力關系到中華民族的興衰存亡。

我們不要因現在生活改善了，就大勢鋪張浪費，要懂得節約為本，珍惜先烈們所留給我們的寶貴財富，不要白費了他們的付出。我們作為新世紀的年青一代，應該站在時代潮流的前頭，團結和帶領著我們身邊的人們，實現推進現代化建設、完成祖國所給予我們的任務、維護世界和平與促進共同發展。

當然，這些僅僅只是我自己個人的一些看法，存在著一定的片面性、局限性，我們應該從自身的實際出發，完成我們所應盡的義務與責任，做一個有理想、有目標的合格的大學生，完成歷史賦予的使命。

第五篇：作為當代大學生,應該承擔的歷史責任

21世紀的大學生應該承擔的歷史責任

當代大學生處在20與21世紀之交的歷史轉折時期，同時又正值我國社會主義現代化建設取得偉大成就的時候，這是一種歷史的幸運，在這特別的歷史機遇里，正確把握當今世界的時代特征，充分了解當前中國的現實國情，并在此基礎上肩負起自已的歷史使命，是每一個大學生義不容辭的職責。

歷史使命是在一定的社會歷史條件下產生的，隨著社會進步，歷史條件的變化而變化的，不同青年面對不同的歷史課題，承擔著不同的歷史使命。當代大學生承擔的是建設中國特色社會主動義實現中華民族偉大復興的歷史使命。因此，我們當代大學生應承擔的歷史使命如下：

一、和平與發展是當今世界的主題，是大學生的所應承擔的重要歷史使命。

世界經濟發展客觀上存在著對和平環境的要求，當今的發展使世界經濟相互依賴達到了前所示有的高度，世界競爭格局的變化，使和平成為各國共同企盼的目標，經濟強國的夢想比軍事強國的夢想更有吸引力，世界和平力量的增長為世界和平的持續創造了條件，促進經濟發展是當今世界的中心問題，是保持國內政局穩定和維護世界和平的重要條件，和平發展是一個漸進的過程，這些歷史條件，客觀地要求當代大學生堅定正確的世界觀，以和平與發展為已任，肩負歷史使命的必要性，世界政治格局呈現多極化趨勢和世界經濟格局的多極化趨勢均力敵，是當代大學生應該正確認識世界的一個很重要的出發點，這個和平的機會又給當代大學提供了一個很好地向世界展現自我的平臺和維護世界和平和發展的偉大挑戰。

二、社會主義事業接班人的歷史重任

只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國。中國人民選擇社會主義道路，是歷史的必然，當代大學生要肩負起社會主義事業接班人的重任，繼承老一輩革命家所開創的社會主義方向堅定不移地繼續前進。

中華人民共和國成立以來，中國結束了長年戰亂和一盤散沙的混亂局面，結束了受帝國主義長期欺凌的屈辱歷史，實現了國家的獨立統一，民族團結和社會的全面進步，當代大學生應清醒地看到，社會主義經濟體制轉變引起經濟和社會許多重工業大變動，而管理，法律等配套措施的完善需要一個比較長的過程，一些積極的東西和消極的東西相伴隨的予盾現象還存在，封建社會，半封建半殖民地社會遺留的腐朽思想和小資產習慣勢力仍有一定影響，社會主義在世界范圍內出現了一些曲折，而發達資本主義國家的經濟科 技優勢的壓力和西方意識形態的滲透還存在，西方敵對勢力對我“西化”，“分化”和妄圖“和平演變”的圖謀始終沒有改變。

科學技術是第一生產力，科技人才在社會主義建設事業中的作用越來越重要，大學生應堅持走建設有中國特色的社會主義道路。當代大學生的思想政治素質狀況，對社會主義事業的忠誠程度起著重要的作用，當代大學生應從人類發展的規律來認識中國走社會主義道路的歷史必然性，堅定正確的政治信念，做社會主義事業的接班人，三、在現有的基礎上，當代大學生肩負著迎接挑戰的歷史使命

（一）、當今世界科技文化發展的挑戰

當今時代科學技術發展突飛猛進，給社會生產力和人類經濟社會的發展帶來了極大的推動，未來的科學技術還將產生新的重大飛躍，各種文化在世界范圍內相互激蕩，有吸納有排斥有融合有斗爭，有滲透有抵御，對各國的經濟、政治和社會發展的作用越來越突出，科技文化競爭成為綜合國力競爭的焦點，誰在知識和科技創新方面占據優勢，誰就能夠掌握發展的主動權，當代大學生是我國未來科學技術發展和文化建設的中堅力量，理應發奮學習，刻苦鉆研，努力成才，義不容辭地肩負起發展我國科技文化的歷史重任。

（二）、經濟全球化的挑戰

當今世界經濟的主導權仍然掌握在發達資本主義國家的手中，這些國家擁有社會財富的絕大部分，但是，發達國家的經濟發展卻以發展中國家的貧窮為代價的，改變世界經濟不合理的局面，就要從根本上解決好南北發展懸殊的貧富問題，必須改變南北之間的不平等交換，提倡以平等互利為方式發展全球化的經濟，當代國際社會之間的不合理正在發生變化，特別是發展中國家的強有力推動，世界經濟格局已嶄露出多極化趨勢，尤其是國際區域經濟開始呈現出均衡態勢。

大學生應具備敏瑞的世界意識，應把握經濟全球化這個機遇為祖國的經濟發展和綜合國力的提升，全球化經濟的推動肩負起自已的世界歷史使命。

（三）、綜合國力的競爭的挑戰

繼往開來，我們看到我國社會主義建設成就和綜合國力的提升，在當代國際政治局勢風云變幻，綜合國力已成為衡量一個國家軍事、經濟和政治舞臺上的一個重要的指標，走富國強民之路，已成為各國的一個共同意識，綜合國力的提升依賴于科學技術的發展，民族力量的象征。

因此，當代大學生，應該增強緊迫感、責任感，有志氣、有決心，用雙手把祖國建設成為一個富強的國家，應具備自身綜合素質的提升，肩負成為 新世紀國際競爭舞臺上的強國的歷史使命。

（四）、國際環境復雜多變的挑戰

當今世界，和平、發展、合作是時代的潮流，國際局勢正在發生新的深刻變化，世界多極化和經濟全球化的趨勢繼續在曲折中發展，影響和平與發展的不穩定，不確定因素增多，發達國家在經濟和科技上占優勢的壓力將長期存在，世界經濟發展不平衡的狀況加劇，圍繞資源，市場技術，人才的競爭更加激烈，貿易保護主義有新的表現，敵對勢力對我國實行西化、分化的戰略沒有改變，我國經濟社會發展和安全面臨著新的挑，當代大學生應具備高度的歷史責任感，強烈的優患意識和寬廣的世界眼光，保持清醒冷靜的頭腦，培養大無畏的膽略和氣概，堅定中國特色社會主信念做一個有理想、有抱負的人。

（五）、振興中華偉大復興的建設任務的挑戰

全面建設小康社會是新世紀階段我國社會主義現代化建設的宏偉目標，振興中華，繁榮昌盛和社會興旺發達是當代大學生肩負的特殊責任，能否按照全面建設小康社會加快推進社會主義現代化建設，對國人和大學生提出了更高的要求，對振興中華這個偉大的任務，要求大學生全面提高自身素質，擔負起歷史賦予的光榮使命，是當代大學生必須認真思考和回答的問題。

四、全面推進和實現社會主義現代化建設的歷史重任

在鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論指引下，經過全黨和全國各族人民的共同努力，我國改革開放和社會主義現代化建設事業取得了偉大的歷史性成就，成功地走出了一條建設有中國特色社會主義的道路，開創了我國社會主義建設的新時期。

從現在起到21世紀中葉，對于祖國繁榮昌盛和社會主義事業的興旺發達，是重要而寶貴的時期，是承前啟后，繼往開來的時期，我們的責任重大，我們要建立起比較完善的社會主義市場經濟體制，全面實現第二步戰略目標，和第三步戰略目標，基本實現社會主義現代化是時代賦予我們重大的歷史使命，當代大學生要不辜負黨和國家、人民寄予的期望，努力學習，奮勇開拓，振興中華，全面推進社會主義現代化建設事業，把祖國建設得更加繁榮昌盛。

五、推動中國走向世界的歷史使命

面對國際大舞臺,我們還必須看到我們的國家和民族正面臨著緊迫而嚴峻的挑戰,承受著新技術革命的迅速發展,高新技術已成為經濟發展的龍頭,并成為國際經濟、技術競爭的焦點和決定綜合國力大小的關鍵,為此,許多國 家和地區都注重占領科學技術的制高點,歷史和現實告訴我們,一個不能在國際舞臺上以科學技術實力贏得優勢的國家和民族,就只能處在被動和挨打的地位。我們要正視日益嚴峻的新技術革命的挑戰和科技實力及綜合國力的競爭,當代,科技革命主要呈現出以下態勢和特點：一是當代科學技術加速發展和急劇變化,其發展呈指數增長趨勢,科學技術迅速向生產力轉化,基礎科學研究成果,轉化為物質產品的周期已經不斷縮小,形成科學技術生產力,與生產交互作用的新型關系；二是科學技術發展的綜合化,自然科學與社會科學之間,自然科學之間相互交叉和滲透,出現了大量的交叉科學和邊緣科學校 三是當今世界生產率的提高越來越重視和依賴于科技進步和提高勞動者現代科學文化素質；四是國際間的競爭主要是綜合國力的競爭,科學技術的競爭。

當代大學生是我國人口中較少的有機會接受現代科技術教育的一部分人,是未來我國迎接科技挑戰的中堅力量,肩負著振興我國科技,迎接新技術革命挑戰的歷史責任,因此，國家需要也希望大學生面向現代化,面向未來,努力學習和掌握世界先進科學技術。

當代國際政治局勢風云變幻,國際關系正經歷著第二世界大戰以來最廣泛最深刻的變化,世界多極化正在加速發展,和平與發展仍是世界發展的總趨勢,只要當代大學生抓住國際形勢 ,抓住有利時機,加快改革,深入發展,全面推進,經濟建設就會更快發展,綜合國力就會較大的增強,振興中華的偉大目標和歷史使命必將實現。