第一篇：2014年高考命題信息預(yù)測及題型示例a3

2014年高考命題信息預(yù)測及題型示例 語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀 1.論述類文本閱讀

（1）B（“只有……才……”于文無據(jù)）（2）C（“清新之風(fēng)”文中沒有體現(xiàn)）（3）C（玉不單是貴族男子的專屬）2.文學(xué)類文本閱讀

（1）答E給3分，答A給2分，答D給1分；答B(yǎng)、C不給分。（A項雖然符合原文意思，但主要體現(xiàn)在第一自然段中，而且比較容易歸納。D項“低收入人群困窘的生活現(xiàn)狀”不完全符合原文意思，而且僅僅體現(xiàn)在本自然段中。B項妮妮的性格特征應(yīng)該是純凈、天真、善良。C項“沒有任何波瀾起伏”與原文不符。有伏筆，如“天天掛在外面”、“妮妮的眼睛總往店里頭看”等；有轉(zhuǎn)折，如“奶奶要給妮妮買玩具——因錢少而不買——回家取夠錢買回來”等）

（2）通過對奶奶取錢動作細(xì)節(jié)的描寫，突出了奶奶的細(xì)心和謹(jǐn)慎，表現(xiàn)出奶奶生活的拮據(jù)和節(jié)儉，突出了奶奶善良和堅定的性格特征，也從側(cè)面表現(xiàn)出奶奶對妮妮的愛，豐富了小說主題的內(nèi)涵（善良不僅是兒童的純真天性，也是很多人的美好品質(zhì)）。（每答出一點給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

（3）①呼應(yīng)題目；②作為線索，使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊；③構(gòu)成象征，象征了被摧殘、受傷害的生命和情感，承載了尊重和關(guān)愛生命的愿望。（每答出一點，給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

（4）①采用了準(zhǔn)確簡潔的白描手法，使人物形象的外貌特點清晰和突出，帶動了讀者聯(lián)想；②人物形象缺乏善心和關(guān)愛的個性很鮮明，典型性強(qiáng)；③與妮妮和奶奶的性格特征形成了對比，金錢至上的唯利思想突出；④推動了“買”大猩猩情節(jié)的發(fā)展；⑤從反面強(qiáng)化了小說呼喚美好純真的心靈和人性的立意。（每答出一點給2分，給滿8分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）3.實用類文本閱讀

（1）BE（A項，兩處錯誤，不是秦紹德，而是復(fù)旦大學(xué)“向全體教師發(fā)出致謝”；也不是“復(fù)旦大學(xué)的老師都能……”。C項，“而現(xiàn)在的不少研究者對自己的研究對象沒有多少興趣”屬于無中生有。D項，“認(rèn)為這不僅僅是學(xué)術(shù)問題，與整個社會有關(guān)”的是記者。）

（2）①治學(xué)精神方面：要有堅守學(xué)術(shù)、靜心求實的精神；②治學(xué)態(tài)度方面：要有興趣，要有對學(xué)問的熱愛；③治學(xué)環(huán)境方面：媒體與學(xué)者應(yīng)當(dāng)形成良性關(guān)系，要恰當(dāng)宣傳學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)成果，而不是學(xué)者的私生活。（3）①結(jié)構(gòu)上：起承上啟下的過渡作用。②內(nèi)容上：寫如何處理學(xué)者和媒體之間的關(guān)系。

（4）【示例】①秦紹德針對目前學(xué)術(shù)界普遍存在的浮躁學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)“寂寞出學(xué)問”的傳統(tǒng)治學(xué)精神。這個倡議不僅適用于復(fù)旦大學(xué)，也適用于其他高校乃至整個科研領(lǐng)域，所以說“關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦”；②文中提到的浮躁現(xiàn)象，不僅是學(xué)術(shù)界存在的問題，也是整個社會都普遍存在而應(yīng)重視的問題。靜心求實的作風(fēng)，不僅是教師應(yīng)具備的，也是社會其他領(lǐng)域的從業(yè)者應(yīng)堅守的。所以說“關(guān)乎教師，也不止于教師”。

二、古詩文閱讀

1.（1）B（通：交往，往來。）

（2）B（①說的不是張安世，④說皇上對安世的態(tài)度，⑥是說安世因生病要告老還鄉(xiāng)）（3）D(“便讓他兒子離開京城去做北地太守”有誤，原文是“上以為北地太守”)（4）①大將軍霍光執(zhí)掌政權(quán)，因為張安世品行忠厚，霍光親近重用他。

②將軍作為皇上左右輔助得力的人，但卻沒有推薦士人，評論的人認(rèn)為這樣做值得譏諷 2.詩歌答案

（1）對比，“寒澗”與“翠樓”，一個荒寒一個繁華形成鮮明對比（3分，如果只答手法，沒有解釋，只給2分；如果沒有明確答出手法，而是融合在具體分析中，且解說適當(dāng)，也可給3分）；突出了松樹生長環(huán)境的惡劣，以及“松”與“翠樓人”之間地位、境遇的巨大差別，暗示賣松人向翠樓人賣松求利不合時宜，為規(guī)勸賣松人做鋪墊。（作用2分；四個要點，答出一個給1分，答出任意兩個、意思對即可）

或：比喻（象征、托物言志）、借代，以寒澗樹比喻（象征）貧寒之士，以“翠樓人”代權(quán)貴之人；〔3分，如果只答手法（“比喻”、“借代”各占1分），沒有解釋，只給2分；如果沒有明確答出手法，而是整合在具體分析中，且解說適當(dāng)，也可給3分〕把貧寒之士比喻為“寒澗樹”，形象地表現(xiàn)了其地位的卑微、境遇的凄涼；而想把“寒澗樹”賣給“翠樓人”，委婉地表達(dá)了貧寒之士希望得到權(quán)貴賞識重用之意。（作用2分；兩個要點，答出一個給1分，意思對即可）

（2）這首詩寄托了詩人對不識人才、只喜歡趨時媚俗的權(quán)貴的諷刺；對像松樹那樣正直高雅卻倫落下層、不被重視的貧寒之士的憐惜；對爭榮小人春風(fēng)得意，正直人士卻不得重用這一不公平社會現(xiàn)象的憤懣；以及因?qū)ΜF(xiàn)實有了清醒認(rèn)識而不求榮利、潔身自好的高潔情懷。(6分；答出一點給3分，答出任意兩點、意思對即可）3.默寫

（1）則其負(fù)大舟也無力；則芥為之舟（2）凝絕不通聲暫歇；此時無聲勝有聲。（3）燕然未勒歸無計；將軍白發(fā)征夫淚。參考譯文

張安世表字子孺，年輕時因父親關(guān)系做了郎官。因擅長書法而供職尚書，盡心盡力于職責(zé)，例行假日沒有外出過。皇上巡視河?xùn)|，曾經(jīng)丟失三箱書，下詔詢問沒有人能知道，只有張安世記住了那些書的內(nèi)容，把書中的內(nèi)容

詳備地寫出來。后來懸賞征求找到了那些書，用來校對沒有什么遺漏的。皇上認(rèn)為他的才能不同一般，提拔他做了尚書令，調(diào)任光祿大夫。

漢昭帝即位，大將軍霍光執(zhí)掌政權(quán)，因為張安世品行忠厚，霍光親近重用他。過了一段時間，天子下詔書說：“右將軍光祿勛張安世輔佐政務(wù)，擔(dān)任宿衛(wèi)，嚴(yán)肅恭敬，從不怠慢，十三年了，都能康樂安寧。信任親人任用賢人，是唐虞時代的治國原則，封張安世為富平侯。”

大將軍霍光死后幾個月，御史大夫魏相密奏皇帝說：“車騎將軍安世侍奉孝武皇帝三十多年，忠心誠信謹(jǐn)慎厚道，勤于國事，他是國家的重臣，應(yīng)該加封他的地位，讓他做大將軍。”皇帝也想任用他。安世聽到這件事情，內(nèi)心恐懼，不敢接受。于是，前去拜見皇帝，摘掉官帽叩頭說：“我實在是認(rèn)為自己的才能不足以做這樣的高官，接替大將軍霍光的職位，懇請您稍加哀憐，來保全我的性命。”皇帝笑著說：“你說的太謙虛了。如果你不能夠勝任這一職務(wù)，還有誰能夠勝任呢！”安世再三推辭沒能成功。

曾經(jīng)有所推薦，那人來道謝，安世非常遺憾，認(rèn)為推薦賢良，介紹有才能的人，哪里有私人感謝的道理？于是跟這個人斷絕了關(guān)系，不再跟他來往。有個郎官功勞很大，官職得不到升遷，自己對張安世談起這事，張安世回答說：“您的功勞大，英明的皇上是知道的。臣下是供職的，有什么功勞大小可以自夸呢！”拒絕了，沒有答應(yīng)。沒多久，郎官果然升遷了。莫府長史升了官，安世問他自己的過失。長史說：“將軍作為皇帝左右輔助得力的人，但是沒有推薦士人，評論的人認(rèn)為這樣做值得譏諷。”安世說：“皇帝賢明，對于臣子中的賢與不賢分得很清楚，我修養(yǎng)自己罷了，怎么能夠了解士人并推薦呢？”他要隱藏名聲疏遠(yuǎn)權(quán)勢就是這樣。張安世自己發(fā)覺父子地位尊貴顯耀，內(nèi)心很不安，就替兒子延壽請求外出做官，皇帝讓他做了北地太守。安世居于列侯的高位，封地萬戶，然而自己穿著黑色粗厚的絲綢，夫人自己紡織績麻，七百家奴，都有手藝活做，在家里經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，經(jīng)常積蓄細(xì)微的財物，因此能夠不斷增加財產(chǎn)，比大將軍霍光還富有。天子非常敬畏大將軍霍光，然而內(nèi)心親近張安世，比對霍光更親密。

元康四年的春天，張安世病，呈上報告歸還侯爵，請求退休。皇帝回復(fù)說：“將軍年事已高且疾病纏身，我非常同情。即使不能夠主持事務(wù)，用謀略和智慧克敵制勝，你是先帝的重臣，擅長治亂之事，我比不上你，所以多次征求你的意見，是什么怨恨讓你想要上書歸還大將軍、富平侯的官印呢？這樣是待朕不厚而忘舊恩，不是我所希望的啊！希望將軍多吃點飯，找醫(yī)生看看，安心養(yǎng)神來輔助我。”安世又勉強(qiáng)主持事務(wù)，到秋天去世。皇帝贈給他印綬，用戰(zhàn)車和武士為他送葬，謚號為“敬侯”。

三、語言文字運(yùn)用

1.①聲音是生物賴以生存的一種重要信息； ②塞住蝙蝠的雙耳，封住它們的嘴后； ③蝙蝠就是發(fā)出超聲波來定位的。（每句2分，共6分，大意對即可）2.〔示例〕

親愛的朋友，青春像一只銀鈴，系在我們的心坎上，只有不停奔跑，它才會發(fā)出悅耳的聲響。分別之后，讓我們彼此銘記曾經(jīng)擁有的快樂，奔跑吧。

3.〔示例〕

①請跟我來，各種鉛筆擺在這邊，請慢慢挑選。②請你放心，我們單位是“信得過商店”。

③請讓我來告訴你偽劣2B鉛筆與正牌2B鉛筆的辨別方法。4.〔示例〕

贊同：校園環(huán)境與秩序會受很大影響，教學(xué)、科研和師生生活會受干擾；會滋生旅游行業(yè)的亂象，增加了治理難度。

反對：高校應(yīng)該是開放的，“限游”限住了人們對名校的“憧憬”；名校的教育支出來自國家，“限游”是對納稅人的不尊重。（理由只要符合要求，言之成理即可）5.①但是；②以致；③就；④其實；⑤因為 6.〔示例〕

下聯(lián)：慈母愛懷念，長信怨楓橋夜泊（楊維幀、舒婷、王昌齡、張繼）7.選“中國大媽，比特幣、土壕”三個詞

回顧2013年，“中國大媽”可謂最忙碌的一群人。她們從“完勝華爾街大鱷”到“抄底海外房產(chǎn)市場”，再到“比特幣逆襲的主角”；她們大跳廣場舞，舞出最炫民族風(fēng)。2013年，當(dāng)大家紛紛追著土豪求作朋友時，請不要忘記這樣一個群體——中國大媽。

四、作文參考立意 1.①做事要一心一意 ②正確面對誘惑 ③心中要有做人的準(zhǔn)則 ④做人貴在誠信

2.①人生道路有平坦也有坎坷 ②不因人生道路坎坷而傷心 ③不因人生道路平坦而沾沾自喜 ④人生的得失是均衡的3.兩則材料的共同點：在經(jīng)歷成功后能認(rèn)清自我或認(rèn)識自己。

第二篇：2011年高考命題作文題目預(yù)測

2011年高考命題作文題目預(yù)測[標(biāo)簽：高考 命題 作文 題目 預(yù)測]小學(xué)精華資訊 免費(fèi)訂閱

1、“酷”，原指“殘酷”“程度深”“極”??可如今，中學(xué)生中也流行起“酷”來：長相英俊的“酷”，打扮時髦的酷，冷峻陰沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的“酷”。看來，“酷”已被賦予了多個意義。那么，你是如何理解“酷”的呢？你周圍有哪些“酷”的人或事呢？你有哪些“酷”的經(jīng)歷或感受呢？

要求：以“酷”為題寫一篇作文，①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

思路點撥

現(xiàn)實中的“酷”人“酷”事，寫成記敘文會很新鮮很生動，讀來讓人興味昂然；也可以寫成議論文表達(dá)自己對這種現(xiàn)象的看法。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

自然是人類賴以生存的家園，也是人類精神的棲息地；自然給我們提供了尋幽探勝的樂趣，也給我們提供了寄托情思的景物；自然更在我們的心中，我們心中的自然最美，心中沒有自然的人是貧瘠的。

以上文字引發(fā)你哪些聯(lián)想和思考，請以“自然在我心中”為題寫篇文章，不少于800字。

思路點撥

“自然在我心中”可以有多種理解：

一、反映我對自然的高度重視、熱愛；

二、我心中有一個理想的自然；

三、我對自然懷有深厚的感情，能夠讀懂自然。

可以從如下幾方面取材：環(huán)保、自然育人、自然哲思、借景抒情、托物言志等。

3、“奔”

人生像一只急速旋轉(zhuǎn)的陀螺，或許一生都在辛苦忙碌奔波中度過；人生更像一條沒有盡頭的軌道，只須你像車輪一樣飛速的奔跑，每到一個站點，都給你準(zhǔn)備了應(yīng)該背起的包裹，直到生命完整地畫上了句號。請你根據(jù)自己的體驗或感悟，以“奔”為題，寫一篇不少于800字文章。注意：立意自定，文體自選，不得抄襲。

思路點撥：

根據(jù)原題文意，以獨詞“奔”為標(biāo)題的考場作文，可以引發(fā)你許多有關(guān)古今生活的聯(lián)想與人生哲理的思考，從中確立一個對應(yīng)的主題觀點，進(jìn)而敘事議理、抒情寫意。

4、“癡迷”

癡迷：深深地迷戀。（《現(xiàn)代漢語詞典》）（70分）

試以“癡迷”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

思路點撥：

這次命題作文審題并不難。題目的提示語只有一句話，也就是《現(xiàn)代漢語詞典》對“癡迷”的解釋：深深地迷戀。細(xì)細(xì)咀嚼，它給寫作者界定了“癡迷”的語域：迷戀，而且是程度非常之深--深深地喜歡，為之迷，為之狂，為之癡。深陷其中，不能自拔；執(zhí)著其里，陶然忘情。這絕不是一般意義上的喜愛、興趣可比的。因此，作文時能否在行文中體現(xiàn)出“迷”、“癡”的程度，以示與一般意義上的“喜歡”、“興趣”的區(qū)別，也是非常關(guān)鍵的。

作為只有一個詞語的命題，“癡迷”給了學(xué)生廣闊的寫作空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和素材掌握情況，對題目作適度的拓展，組織成有著觀點性質(zhì)的短語或句子。可以從這些方面打開思路：癡迷“什么，怎樣”癡迷“，為什么”癡迷“，”癡迷“的作用、效果怎樣等等。當(dāng)然還可以考慮到”癡迷“是個中性詞，對不同性質(zhì)事物的”癡迷“會造成截然不同的結(jié)果。

5、”釋放“

思路點撥：

乍看”釋放“這個作文題目，似乎無從下手。但我們可以先圍繞”釋放“這個詞展開一些聯(lián)想。比如大多數(shù)人可能會聯(lián)想到被限制自由的人重獲自由的情景和心理感受，這雖然是社會的一種特例現(xiàn)象，是社會”有形“的強(qiáng)制解除后的”釋放“，但平常生活中我們有沒有被”無形“的東西限制而感到苦悶？有沒有過”如釋負(fù)重“的感受經(jīng)歷？這樣稍作聯(lián)想，寫作思路就會泉涌而至，各類素材更是浮現(xiàn)眼前--在平常的生活中，我們每一個人都有心理苦悶的時候，因為我們總是要面對微妙的人情應(yīng)酬和不得已的繁瑣事務(wù)，就會有一種”不自由“感；同時，我們還時常自我限制，自我囚禁，時而為狂熱的理想興奮，時而被自卑和懦弱的心理折磨??于是迷茫了自己的生命價值追求。也許你有過”釋放“的心理體驗，也許你一直被囚禁在自己的精神世界里，正好，就結(jié)合自己的愉悅體驗或苦悶體驗展開構(gòu)思--可以構(gòu)思一個故事，通過生動完整的情節(jié)展示人物”精神囚禁“的苦悶和”釋放“后的輕松、自由、愉悅心理，傳達(dá)你對社會人生的思考，指導(dǎo)人們?nèi)ァ贬尫拧熬瘛?/p>

6、”誤會“

請聯(lián)系自己的生活與感受，以”誤會“為題寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

思路點撥：

就誤會產(chǎn)生的原因而言，一般是缺乏相互理解，因此要消除誤會，就要先做到準(zhǔn)確理解對方，以避免誤會；誤會之后要善解人意，學(xué)會傾聽、交流、寬容，用換位思考來化解誤會。

寫記敘文，要通過一個別開生面的故事或片斷組合，借助曲折的情節(jié)和多角度的描寫來引人入勝。寫議論文則要圍繞找誤因、尋解法的思路來寫，這樣就可以透過誤會的表象升華到本質(zhì)認(rèn)識。據(jù)此，我們可以確立如下立意：①學(xué)會消除誤會，跨越心靈障礙。②學(xué)會換位思考，傾聽心靈之音。③化解心中的誤會，我們需要一顆信任、寬容和理解的心。④學(xué)會享受誤會，享受誤會是一種豁達(dá)、寬容的人生境界。

7、”一路有你“

請以”一路有你“為題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于800字。

思路點撥：文題”一路有你“，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。當(dāng)學(xué)子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓他們感動的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著他們成長的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以”一路有你“為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。

8、閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

美國鋼鐵大王卡耐基說：微笑是一種神奇的電波，它會使別人在不知不覺中同意你。在一次盛大的宴會上，一個平日對卡耐基很有意見的商人在角落里大肆抨擊卡耐基。當(dāng)卡耐基站在人群中聽到他高談闊論的時候，他還不知道，這使得宴會主人非常尷尬，而卡耐基卻安詳?shù)卣驹谀抢铮樕蠏熘⑿Α５鹊脚険羲娜税l(fā)現(xiàn)他的時候，那人感到非常難堪，卡耐基的臉上依然堆著笑容，走上去親熱地跟他握手，好像完全沒有聽見他講自己的壞話一樣。后來，此人成了卡耐基的好朋友。請以”微笑的力量“為題，結(jié)合自己的感受，寫一篇文章。文體不限，題目自擬。800字左右。

思路點撥

“為人處世”類話題，是近年高考的熱點。“微笑”在這里是一種平和、寬容的生活態(tài)度。寫作時只有掌握以下技法，才能讓文章脫穎而出：用細(xì)小的故事折射人物的品質(zhì)，一個會心的微笑，一個歉疚的笑臉，一串誠懇的笑聲，都是寫作的好題材，要學(xué)會用細(xì)小的事件寫出自己的感受或人物的品質(zhì)；用細(xì)膩的描寫記錄心靈的痕跡，要盡量挑選那些富于表現(xiàn)力的、有意義的細(xì)節(jié)，寫出人物復(fù)雜的內(nèi)心世界，讓心靈的波瀾在曲折的情節(jié)中放射美麗的光彩；用新穎的形式增添創(chuàng)新的色彩。這類文章往往具有時間跨度大、故事性強(qiáng)、適應(yīng)范圍廣等特點，可以嘗試用日記、小故事、童話等形式進(jìn)行寫作。

9、英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環(huán)圖。誰能想到，這竟是一個闖了禍的小學(xué)生的作品。當(dāng)年，小學(xué)生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知這只狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學(xué)家。

請以“闖禍與創(chuàng)新”為題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

思路點撥

根據(jù)材料和題目提示，此文應(yīng)以“闖禍與創(chuàng)新”的關(guān)系為寫作中心。顯然，我們要對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為作出重新認(rèn)識和評價。也許有些“闖禍”確實是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災(zāi)難，但也有些“闖禍”恰恰是對舊事物的破壞，對舊傳統(tǒng)的反叛，因此，就帶有一種革命性的色彩，具有創(chuàng)新的內(nèi)涵。你可以寫寫生活中的這類事件，也可以虛構(gòu)故事來表現(xiàn)這一道理。

10、21世紀(jì)世界教育的核心主題之一是“學(xué)會共同生活，”而“學(xué)會共同生活”的核心內(nèi)容是“學(xué)會合作”。

試圍繞“學(xué)會合作”的話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。

思路點撥

合作的領(lǐng)域很多，同學(xué)們可以從自己的學(xué)習(xí)與生活中選取材料，可以寫與老師、家長、同學(xué)、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體的合作，更可以寫與“自己”合作（學(xué)會用理智控制自己的感情，或自己的毅力與勤奮等）。可從大處著眼，也可以從小處說起；可高層建瓴敘談，也可以小見大行文；既可寫正面的（成功的）合作經(jīng)歷，也可

寫反面的（失敗的）合作經(jīng)歷。可以寫記敘文，也可寫議論文。可以表達(dá)這樣的主題：合作是事業(yè)取得成功的保證，合作萬事興。

11、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

1830年，法國作家雨果同出版商簽訂合同，半年內(nèi)交出一部作品。于是，雨果把外出的所有衣服鎖進(jìn)柜子里，把鑰匙扔進(jìn)了湖里，徹底斷了外出會友和游玩的念頭，一心寫作，文學(xué)巨著《巴黎圣母院》就是這樣寫成的。是的，在漫漫人生路上，往往只有不留下退路，才更容易贏得出路。當(dāng)我們難以駕馭自己的惰性和欲望，不能專心致志地前行時，不妨也采取一些斬斷退路之舉，逼著自己全力以赴地尋找出路，走向成功。

請以“退路與出路”為題寫一篇作文，文體不限，不得少于800字，不得抄襲。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

登山的人，有的目不旁視，奮力攀登，他執(zhí)著于到達(dá)峰頂?shù)乃查g風(fēng)光；有的則流連沿途風(fēng)景，且走且賞，山頂不過是他歇腳的地方。不只登山，生活也是這樣：兩種心態(tài)，兩種行為，兩種價值觀。你怎么看待這個問題呢？

請以“進(jìn)取心與平常心”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇文章。自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。

13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

巴豆，藥性最能瀉，但只要用量適度，非但不會引起腹瀉，反倒能治好腹瀉，劑量大了才會引起嚴(yán)重腹瀉。

由此，你會得到哪些啟示？請以“度”為題，寫一篇作文。題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。

14、聯(lián)系生活實際，以“包裝”為題，寫一篇不少于800字的作文，立意自定，題目自擬，文體不限。

[寫作提示]聯(lián)系現(xiàn)實生活，說明包裝是為了使產(chǎn)品美觀，吸引消費(fèi)者樂于購買，收到外觀與內(nèi)質(zhì)相得益彰的效果。而今有些“包裝”，諸如歌星矯揉造作，打扮過分；商品包裝花樣翻新；房屋裝修華而不實。凡此種種，其效果適得其反，追求形式而損害了內(nèi)容。要結(jié)合畫面寓意予以剖析。

15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那邊的食物。這段墻長有20米，高有10米。其中一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可每爬到大半時，就會因勞累跌落下來。可是它不氣餒，它相信只要付出就會有回報。一次次跌下來，它都迅速地調(diào)整一下自己，重新開始向上爬。

而另一只螞蟻觀察一下，決定繞過這段墻。很快地，這只螞蟻繞過這段墻來到食物面前，開始享用起來；而那只“勇敢”“堅定”的螞蟻還在不停地跌落下去，又重新開始。

很多時候，我們贊揚(yáng)那些做事情鍥而不舍的人，但是往往忽視方向的選擇與方法的運(yùn)用。實際上，成功需要堅持，也需要方向、機(jī)遇、方法。請以“堅持與選擇”為題寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自擬。

第三篇：2018年高考政治全國卷信息歸集與高考命題預(yù)測

2018年高考政治全國卷信息歸集與高考命題預(yù)測

一、高考信息歸集

2018年高考政治命題要求： 1.考試形式與結(jié)構(gòu)

2018年高考政治命題將保持基本穩(wěn)定。從考試形式、考試結(jié)構(gòu)到賦分比例，均沒有明顯變化。政治學(xué)科與地理、歷史學(xué)科組成文科綜合科目，總的考試時間為150分鐘，其中政治答題時間一般為50分鐘左右，分值為100分。其中第一部分為客觀題，12個選擇題（均為單選），共48分；第二部分為主觀題，共52分。

2.考核目標(biāo)、考試范圍與要求

2018年高考政治考核目標(biāo)與要求和2017年相比均沒有變化，考試的范圍也與2017年保持一致。

3.試題樣例補(bǔ)充說明

在2017年的基礎(chǔ)之上，非選擇題部分增加了2017年全國Ⅰ卷第39題即題型示例的第1題、2017年全國Ⅱ卷第38題即題型示例的第2題，非選擇題示例總數(shù)由3題增加至5題。

綜上所述，2018年高考政治命題將以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求進(jìn)，在題型、風(fēng)格、呈現(xiàn)形式等方面延續(xù)以往的特點。

二、高考考情報告

1.突出地體現(xiàn)“一體四層四翼”。落實立德樹人任務(wù)，貫穿社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，反映國家建設(shè)發(fā)展成就，立足增強(qiáng)“四個自信”，體現(xiàn)出鮮明的思想教育、價值引領(lǐng)的學(xué)科特色，體現(xiàn)高考內(nèi)容改革精神，實現(xiàn)了高考的選拔功能。

2.材料選取呈普適性、多樣化和生活化。選取的背景材料較典型，具有普遍的意義，體現(xiàn)國家意志，關(guān)注全國性、長期性的時政熱點及有特殊意義的紀(jì)念周年，緊扣黨和國家的重大活動及方針政策。

3.各模塊在題量、分值上與前幾年基本保持一致；延續(xù)多年的非選擇題的固化模式將進(jìn)一步被打破，40題（17年之前的39題）不一定是《文化生活》

模塊與《生活與哲學(xué)》的組合，個別試題的設(shè)問知識指向?qū)⒎謩e在小切口和綜合性上進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.試題的總體閱讀量、難度和答題書寫量相對稱定。

5.突出學(xué)科基礎(chǔ)知識、關(guān)鍵能力考查，在試題中對增強(qiáng)對政治認(rèn)同、科學(xué)精神等核心素養(yǎng)的考查。

三、高考命題預(yù)測

1.2018年政治高考繼續(xù)肩負(fù)著探索構(gòu)建“一體四層四翼”的高考評價體系的重任。題目設(shè)置會體現(xiàn)出“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、探究性及開放性”的要求，對“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”四層目標(biāo)的考查更加明確。

例1：全國100所名校最新高考模擬卷·文科綜合（七）

《中共中央 國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》指出，到2020年，鄉(xiāng)村振興取得重要進(jìn)展，制度框架和政策體系基本形成；到2035年，鄉(xiāng)村振興取得決定性進(jìn)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實現(xiàn)；到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富全面實現(xiàn)。這告訴我們

①鄉(xiāng)村振興要解決上層建筑與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的矛盾 ②鄉(xiāng)村振興是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的 ③鄉(xiāng)村振興要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一 ④鄉(xiāng)村振興具有社會歷史性

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

2.把黨的十九大精神貫徹到政治試題中，加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，綜合體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)，強(qiáng)化高考的思想教育和價值引領(lǐng)作用。

（1）政治學(xué)科的時代特征明顯，十九大會議的主題、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等重要、核心的內(nèi)容在2018年高考中會有體現(xiàn)，應(yīng)重點關(guān)注。

例2：全國100所名校最新聯(lián)考卷·單科

（七）黨的十九大對我國社會主要矛盾作出新的表述，指出“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”是我國當(dāng)前社會的主要矛盾。要解決這一矛盾必須

①深化改革，妥善解決“國進(jìn)民退”問題 ②緊緊抓住科技創(chuàng)新這一主線，提高自主創(chuàng)新能力 ③堅持解放和發(fā)展生產(chǎn)力 ④聚精會神搞建設(shè)，一心一意

謀發(fā)展

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

（2）2018年高考政治試題會繼續(xù)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入背景材料。例3：全國100所名校最新高考模擬卷·文科綜合（一）

看到美景時，我們會感嘆“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不只會說“哇，真美”；表達(dá)志向時，我們可以說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，而不是滿腦子只知道升官發(fā)財；遇到感情糾葛時，我們可以感嘆“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變”，而不只會是“藍(lán)瘦香菇”。這意在說明

①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因其特有的魅力而應(yīng)內(nèi)化為國人的文化基因 ②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因其深厚的文化底蘊(yùn)而優(yōu)于其他民族文化 ③中華經(jīng)典詩詞文化因在表情達(dá)意上有其特有功能而不可忽視 ④中華經(jīng)典詩詞文化因其博大精深而應(yīng)在傳承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

（3）注重創(chuàng)新試題設(shè)計、構(gòu)建問題情境，精心選擇能夠更好地承載學(xué)科知識、反映學(xué)科特色的素材，突出對學(xué)生能力的考查。

例4：全國100所名校最新高考模擬卷·文科綜合（九）

A金融服務(wù)公司與M省的農(nóng)民專業(yè)合作社開展合作，推出了如下圖所示的金融服務(wù)模式。該服務(wù)模式

①減少了農(nóng)戶從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的資金投入 ②為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供戰(zhàn)略支撐 ③體現(xiàn)了誠信在生產(chǎn)過程中的重要性 ④減輕了農(nóng)民在生產(chǎn)過程中的融資壓力

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

3.試題形式（1）選擇題

2018年高考中可能在圖表題、推理傳導(dǎo)型題目基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富試題命制形式。如漫畫題等。

例5：全國100所名校最新高考沖刺卷·單科

（二）在納稅財務(wù)報表中，某企業(yè)在“營改增”前的年營業(yè)收入為5000萬元，成本為4000萬元。“營改增”后，該企業(yè)的營業(yè)收入增長20%，成本下降10%。如果“營改增”前，該企業(yè)所在行業(yè)的營業(yè)稅稅率為5%，“營改增”后，該行業(yè)的增值稅稅率為6%。不考慮其他因素，“營改增”使該企業(yè)

A.稅負(fù)減輕 少交156萬元 B.稅負(fù)增加 多交60萬元 C.稅負(fù)減輕 少交84萬元 D.稅負(fù)增加 多交144萬元 例6：全國100所名校最新高考模擬卷·文科綜合（四）右圖漫畫給我們的人生啟示是

①要具體問題具體分析，看到事物不同發(fā)展階段有著不同的矛盾 ②要樹立前瞻意識，為防止安全向危險轉(zhuǎn)化而做必要的準(zhǔn)備

③要運(yùn)用辯證思維，看到安全和危險之間的相互貫通性

④要堅持適度原則，將各種危險因子消滅在萌芽狀態(tài)

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 顧此失彼 例7：全國100所名校最新高考沖刺卷·文科綜合（八）

財政部在《關(guān)于堅決制止地方政府違法違規(guī)舉債遏制隱性債務(wù)增量情況的報告》中透露，將研究出臺地方債務(wù)終身問責(zé)、倒查責(zé)任制度，中央不會為違規(guī)舉債“買單”。這一政策如果出臺，下列對其影響推導(dǎo)合理的是

A.地方債終身問責(zé)——地方債收益率下降——居民收入下降——消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率下降

B.中央不為違規(guī)地方債“買單”——地方財政收入下降——地方政府對民生投入減少

C.地方債終身問責(zé)——地方債發(fā)行減少——地方財政收入下降——地方民生工程暫停

D.中央不為違規(guī)地方債“買單”——抑制地方隱性債務(wù)增量——降低地方金融風(fēng)險

（2）非選擇題

①開放性和探究性、思辨性和多元化相結(jié)合。全國I、II卷的38題為《經(jīng)濟(jì)生活》，一般為1問，39題為《政治生活》1問，但都包含了2個小問題。全國III卷的38題為《經(jīng)濟(jì)生活》和《文化生活》2問。

例8：全國100所名校最新聯(lián)考卷·文科綜合（九）閱讀材料，完成下列要求。（12分）

在黨的十八大后召開的第一次全國政法工作會上，習(xí)近平首次提出建設(shè)“法治中國”的新要求。四年之后，黨中央提出“深化依法治國實踐”，明確要在“加強(qiáng)憲法實施和監(jiān)督”“建設(shè)法治政府”“深化司法體制綜合配套改革”“加大全民普法力度”“各級黨組織和全體黨員要帶頭尊法學(xué)法守法用法”等多個層面持續(xù)發(fā)力。

黨的十九大報告中54次出現(xiàn)的“法治”，既涵蓋了宏大的建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家、發(fā)展中國特色社會主義法治理論，亦有要健全自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系、依法打擊和懲治違法犯罪活動的具體行動，為“依法治國”描繪出清晰的實踐脈絡(luò)。報告首次提出“成立中央全面依法治國領(lǐng)導(dǎo)小組”，著力推動依法治國的發(fā)展。

結(jié)合材料，分析黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會主義法治的關(guān)系，并說明成立中央全面依法治國領(lǐng)導(dǎo)小組對貫徹依法治國方略的重要意義。

②全國I、II卷的第40題，全國III卷第39題政治學(xué)科特色非常鮮明，注重對考生價值觀的引導(dǎo)，其中至少會有1問為開放性題目，考查學(xué)生獨立思考的能力和創(chuàng)新性思維的能力，其答案和評分標(biāo)準(zhǔn)多元化，不拘泥于教科書的具體表

述。只要言之成理，即可酌情給分或加分。“核心價值觀”“傳統(tǒng)文化”“認(rèn)識論”以及“意識的能動作用”的相關(guān)知識在近幾年的試卷中考查的頻率較高，應(yīng)當(dāng)重視。

例9：全國100所名校最新高考沖刺卷·文科綜合（七）閱讀材料，完成下列要求。

中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行反帝反封建的革命斗爭中，不僅使中國人民站起來了，而且還創(chuàng)造了燦爛的革命文化。

材料一 中國革命文化是中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下書寫的紅色篇章，誕生于血與水的革命歲月，形成于中華民族救亡圖存、從苦難到輝煌的歷程中，凝聚著無數(shù)革命前輩的鮮血和意志，上承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，下啟社會主義先進(jìn)文化，在堅定和增強(qiáng)文化自信中發(fā)揮著不可替代的作用。“革命文化是對‘孔家店’文化的否定”“革命已經(jīng)成功，革命文化應(yīng)該離開”等是錯誤的，我們對革命文化要有應(yīng)有的文化自覺。

材料二 總書記指出，我們要沿著革命前輩的足跡繼續(xù)前行，把紅色江山世世代代傳下去。革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既要注重知識灌輸，又要加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（1）聯(lián)系材料和所學(xué)《文化生活》知識，談?wù)勎覀儗χ袊锩幕瘧?yīng)有的文化自覺。（10分）

（2）運(yùn)用“歷史唯物主義”知識，聯(lián)系材料二，分析說明為什么要加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育。（12分）

（3）請舉出讓你感受最深的革命文化事例，并指出其所蘊(yùn)含的中華民族精神（4分）

例10：河南河北百萬聯(lián)考 26.閱讀材料，完成下列要求。

黨的十九大報告提出，提高全要素生產(chǎn)率（是各種要素投入水平在既定的條件下，所達(dá)到的額外生產(chǎn)效率，是分析經(jīng)濟(jì)增長源泉的重要因素），引起社會廣泛關(guān)注。

近十年來，我國全要素生產(chǎn)率的增長出現(xiàn)了較為明顯的減速，潛在經(jīng)濟(jì)增速

放緩。中國經(jīng)濟(jì)的新方位，需要實現(xiàn)由主要依靠要素投入數(shù)量的增長，轉(zhuǎn)向更多依靠全要素生產(chǎn)率的提高。

有專家指出，提高全要素生產(chǎn)率需要做好以下工作：進(jìn)一步實質(zhì)性放寬要素市場準(zhǔn)入，深化行政性壟斷問題依然突出領(lǐng)域的改革；適應(yīng)高質(zhì)量、高效率現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)的需要，加快勞動力數(shù)量紅利到質(zhì)量紅利的轉(zhuǎn)換；解決各個領(lǐng)域的產(chǎn)能過剩問題，補(bǔ)充供給短板。

結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識，闡述提高全要素生產(chǎn)率的必要性并說明該專家的觀點對國家提高全要素生產(chǎn)率的啟示。（14分）

例11：廣東一模

40.閱讀材料，完成下列要求。（26分）

往事越千年，每一件文物都有傳奇的前世今生，它們是生活在民族血液中的文化基因密碼，記錄著我們的過去，也昭示著我們的未來。

自2017年12月3日起，《國家寶藏》在中央電視臺綜藝頻道首播。節(jié)目在表現(xiàn)形式上一改以往文博類節(jié)目沉悶、古板的風(fēng)格，通過運(yùn)用巨幅大屏幕、全息影像等技術(shù)，邀請專業(yè)人士擔(dān)任國寶守護(hù)人與講解員，用小劇場的形式來講述文物的“前世今生”，將一件件文物背后的故事展現(xiàn)在大家面前，構(gòu)建起國人與文物之間跨越時空的靈魂交流，讓這些擺在博物館里的文物跟人、跟生活建立起一些活生生的血脈勾連，拉近了與年輕人的距離，使那些“養(yǎng)在深宮人未識”的文物“活”了起來；同時成功聯(lián)結(jié)起中華民族上下五千年的悠久歷史，打開中華文明的磅礴格局，更好地向世界講述中國故事，把中國文化的豐富內(nèi)容、獨特價值貢獻(xiàn)給了世界。

（1）結(jié)合材料和所學(xué)文化生活知識，說明《國家寶藏》節(jié)目是如何使文物“活”起來的。（10分）

（2）有人認(rèn)為：“文物代表歷史，而我們要面向未來。”結(jié)合材料，運(yùn)用對立統(tǒng)一的有關(guān)知識對此觀點加以評析。（12分）

（3）《國家寶藏》的播出引發(fā)了人們對讓文物“活”起來的討論，請你就如何讓文物“活”起來提出兩條建議。（4分）

第四篇：2018年高考數(shù)學(xué)全國卷信息歸集與高考命題預(yù)測

未 考 先 知

——2018年高考數(shù)學(xué)全國卷信息歸集與高考命題預(yù)測

一、高考信息歸集

1.命題要求的變化

2018年全國新課標(biāo)數(shù)學(xué)學(xué)科《考試大綱》和《考試說明》文理科和2017年對比，在內(nèi)容、能力要求、時間、分值（含選修比例）、題型題量、包括考試說明后面的題型示例等幾個方面都沒有發(fā)生變化.但從教育部的相關(guān)信息，有以下幾點改變：

（1）2018高考數(shù)學(xué)將把考查邏輯推理素養(yǎng)作為重要任務(wù)，以數(shù)學(xué)知識為載體，考查學(xué)生理性思維、嚴(yán)格推理的能力；

（2）通過多種渠道滲透數(shù)學(xué)文化，如有的試題將通過數(shù)學(xué)史展示數(shù)學(xué)文化的民族性與世界性；

（3）通過揭示知識的產(chǎn)生背景和形成過程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性和創(chuàng)新性；（4）通過對數(shù)學(xué)思維方法的總結(jié)、提煉，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的思想性.2．新課標(biāo)全國卷數(shù)學(xué)試卷的命題特點

（1）試題的設(shè)計理念體現(xiàn)“大穩(wěn)定、小創(chuàng)新、重運(yùn)算、考思維”。

（2）堅持對五能力兩意識的考查：五個能力：空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力；兩個意識：應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識；注重對數(shù)學(xué)思想與方法的考查。（3）體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)、應(yīng)用和工具性的學(xué)科特色，多視角、多維度、多層次地考查數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和思維能力，考查考生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，考查考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能。

（4）重視回歸課本，每年會借用課本中的一個圖形、一個概念的注解、一個例題的思考題或一個練習(xí)題等改編包裝成高考題。2013年新課標(biāo)全國卷Ⅱ考了正棱柱、正棱錐這兩個概念，這兩個概念課本上有注解，選考4-4的第1問考了課本上一個例題的思考題，2013年新課標(biāo)全國卷Ⅰ理科的第6題借用了課本上的一個圖形等。

二、高考考情報告

縱觀2008～2017年10年高考的試題，結(jié)合最新消息，從以下幾個方面對2018年高考試題加以預(yù)測：如新課標(biāo)全國卷Ⅰ卷。

理科每年必考的知識點有：復(fù)數(shù)、程序框圖、三視圖、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、圓錐曲線、球的組合體、（計數(shù)原理、概率與統(tǒng)計模塊）等。

理科每年常考的知識點有：常用邏輯用語、集合、線性規(guī)劃、數(shù)列、平面向量、解三角形、定積分、直線與圓等。

理科不考知識點（即考綱不要求的知識點，人教A版）有：象與原象、反函數(shù)（只考指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的反函數(shù)）、極限、連續(xù)性、向量的平移、定比分點、高次不等式、反三角表示、流程圖、正棱臺、直線的到角公式與夾角公式、圓錐曲線的第二定義、橢圓和雙曲線的準(zhǔn)線、復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)僅限于形如的導(dǎo)數(shù)、隨機(jī)變量的表示沒有ξ、幾何證明選講等。

文科每年必考的知識點有：集合、復(fù)數(shù)、平面向量、程序框圖、三視圖、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、圓錐曲線、球的組合體、（概率與統(tǒng)計模塊）等。

文科每年常考的知識點有：常用邏輯用語、線性規(guī)劃、數(shù)列、解三角形、直線與圓等。文科不考知識點（即考綱不要求的知識點，人教A版）有：象與原象、反函數(shù)（只考指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的反函數(shù)）、極限、連續(xù)性、定積分、復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、向量的平移、定比分點、高次不等式、反三角表示、空間向量、立體幾何的各種角、正棱臺、直線的到角公式與夾角公式、曲線與方程、圓錐曲線的第二定義、橢圓和雙曲線的準(zhǔn)線、排列組合、二項式、隨機(jī)變量的期望、方差和分布列、正態(tài)分布、數(shù)學(xué)歸納法、幾何證明選講等。

三、高考命題預(yù)測

1.集合、簡易邏輯和復(fù)數(shù)：這是高考必考內(nèi)容，預(yù)測18年有2～3道客觀題，且一般以簡單題出現(xiàn)。

例1：18屆金典卷第一套理科N卷1 設(shè)已知集合，則為（）A.B.C.D.說明：新課標(biāo)全國卷第1題集合常和解不等式結(jié)合考。例2:18屆金典卷第一套理科N卷2

已知（是虛數(shù)單位），則復(fù)數(shù)的共軛復(fù)數(shù)的模為（）A.B.C.D.說明：復(fù)數(shù)多考基本運(yùn)算和復(fù)數(shù)的幾何意義。例3:18屆模擬卷第六套理科Y卷4

已知，；，函數(shù)的最小正周期為，則真命題是（）A．

B．

C．

D．

說明：簡易邏輯多考命題真假和全稱命題，充分必要條件考的次數(shù)較少。

2.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)：試題個數(shù)穩(wěn)定在2-3個小題，一個大題.選擇題、填空題主要以考查函數(shù)的基本性質(zhì)、函數(shù)圖象及變換、函數(shù)零點、導(dǎo)數(shù)的幾何意義、定積分等為主，也有可能與不等式等知識綜合考查；解答題主要是以導(dǎo)數(shù)為工具解決函數(shù)、方程、不等式、解析幾何（拋物線的切線）應(yīng)用問題,也有可能涉及到導(dǎo)數(shù)新增知識積分.例4:大理一中18屆第一次月考14

設(shè)為定義在R上的奇函數(shù)，當(dāng)x≥0時，f(x)=-3ax+a+1(a為常數(shù))，則的解集為（）A.B.C.D.說明：函數(shù)性質(zhì)的簡單應(yīng)用是高考常考的題型。例5:全國第二次百萬聯(lián)考乙卷理科10 設(shè)，定義運(yùn)算：，則（）A.B.C.D.說明：指對運(yùn)算或分段函數(shù)是高考考查函數(shù)極其常見又基礎(chǔ)的題型.例6:18屆模擬卷第四套理科N卷4

設(shè)函數(shù)為自然對數(shù)的底數(shù)），定義在上的函數(shù)滿足，且當(dāng)時，若存在，且為函數(shù)的1個零點，則實數(shù)的取值范圍為（）

A.B.C.D.說明：小題函數(shù)零點和導(dǎo)數(shù)結(jié)合是常考的題型。例7:18屆模擬卷第四套理科N卷21 已知函數(shù).（1）若函數(shù)在定義域內(nèi)單調(diào)遞增，求的取值范圍；（2）當(dāng)時，若函數(shù)有3個極值點，證明：.說明：解答題中導(dǎo)數(shù)試題仍以考常規(guī)問題為主,不過也會和三角函數(shù)等結(jié)合.3.數(shù)列：如果沒有解答題，會有兩個小題；如果有解答題，為一個大題,不出現(xiàn)小題.一般所占分值為10—12分。小題以考查數(shù)列概念、性質(zhì)、通項公式、前n項和公式等內(nèi)容為主，屬中低檔題；解答題以考查等差（比）數(shù)列通項公式、求和公式，錯位相減求和、簡單遞推數(shù)列為主.理科也有可能與函數(shù)、解析、不等式、數(shù)學(xué)歸納法等結(jié)合綜合考查，但可能性很小.例8:2018屆湖南山西高三大聯(lián)考文科12 在數(shù)列中，且.記，則

A.能被41整除

B.能被43整除

C.能被51整除

D.能被57整除

說明：預(yù)測2018年全國Ⅰ卷文科小題將考數(shù)列,解答題第一題考解三角形.例9:18屆聯(lián)考卷第三套理科卷17 已知數(shù)列滿足，.（1）若 為等比數(shù)列，求常數(shù)和的通項公式；

（2）設(shè)數(shù)列的前項和為，若對恒成立，求實數(shù)的取值范圍.說明：預(yù)測2018年全國Ⅰ卷理科解答題考數(shù)列，考查數(shù)列往往涉及到通項公式、前n項和及恒成立問題等。

4.三角函數(shù)、解三角形與平面向量：若果有解答題，則會出現(xiàn)兩個小題；如果沒解答題則會有四個小題，一般所占分值為20-22分.若小題一般主要考查三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、利用誘導(dǎo)公式與和差角公式、倍角公式、正余弦定理求值化簡、平面向量的基本性質(zhì)與運(yùn)算.大題主要以正、余弦定理為知識框架，以三角形為依托進(jìn)行考查（注意在實際問題中的考查）或向量與三角結(jié)合考查三角函數(shù)化簡求值以及圖像與性質(zhì).另外向量也可能與解析等知識結(jié)合考查.果

例10:18屆金典卷第一套理科N卷7

已知函數(shù)的部分圖象如圖所示，則下列敘述錯誤的是

A.是函數(shù)的一條對稱軸

B．

C.要得的圖象，只需將函數(shù)的圖象向左平移個單位

D.要得的圖象，只需將函數(shù)的圖象向右平移個單位 說明：三角函數(shù)圖象性質(zhì)及圖象平移是考查的重點。例11:2018屆全國第一次百萬聯(lián)考乙卷文科17 △ABC的內(nèi)角A，B，C所對的邊分別為.已知且.（1）求△ABC的面積；（2）若，求△ABC的周長.說明：預(yù)測2018年全國Ⅰ卷文科解答題考解三角形，正弦定理與余弦定理是考查的重點。5.解析幾何：一般為2小一大，所占分值為22分。小題一般主要考查：直線、圓及圓錐曲線的性質(zhì)為主，一般結(jié)合定義，借助于圖形可容易求解.大題一般以直線與圓曲線位置關(guān)系為命題背景，并結(jié)合函數(shù)、方程、數(shù)列、不等式、導(dǎo)數(shù)、平面向量等知識，考查求軌跡方程問題，探求有關(guān)曲線性質(zhì)，求參數(shù)范圍，求最值與定值，探求存在性等問題.另外要注意對二次曲線間結(jié)合的考查，比如橢圓與拋物線,橢圓與圓等.例12:18屆模擬卷第四套理科N卷20

拋物線C的方程為，點與點在拋物線的同一側(cè)，Q為拋物線C上任意一點，的最小值為2.（1）求m的值；

（2）設(shè)過點且斜率不為的動直線交拋物線C于兩點，探究在直線上是否存在一個定點S，使得為定值，其中分別是直線的斜率.說明：預(yù)測2018年解析幾何部分小題考雙曲線，和橢圓，大題會考拋物線，全國卷每隔幾年會考一次拋物線。

6.立體幾何：一般為2小一大，所占分值為22分。小題一般側(cè)重于線與線、線與面、面面的位置的關(guān)系以及空間幾何體中的空間角（理科）、距離（理科）、面積、體積的計算的考查.解答題文科以平行、垂直、夾角(理科)、距離（理科）為考查目標(biāo).幾何體以四棱柱、四棱錐、三棱柱、三棱錐等為主，現(xiàn)在也考多面體了。

例13：(2018屆河南尖子生聯(lián)賽理科14

《九章算術(shù)》是我國古代內(nèi)容極為豐富的數(shù)學(xué)名著，書中有如下問題：“今有倉，廣三丈，袤四丈五尺，容粟一萬斛.問高幾何？”其意思為：“今有一個長方體的糧倉，寬3丈，長4丈5尺，可裝粟一萬斛.問該糧倉的高是多少？”已知1斛粟的體積為2.7立方尺，1丈為10尺，則該糧倉的高是 丈.說明：2018年高考考綱強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的重要性，故預(yù)測此題。例14：第四次百萬聯(lián)考河南河北專版理科5

如圖，網(wǎng)格紙上小正方形的邊長為1，粗線畫出的是某幾何體的三視圖，則該幾何體的體積為

A．4

B．5

C．6

D．7

說明：近幾年比較流行借助網(wǎng)格紙考查三視圖，所以諸如此類題型一定要讓考生多見為宜。

例15:18屆模擬卷第四套理科N卷19 如圖,在四棱柱中,底面是梯形，側(cè)面為菱形,.(1)求證:平面；

(2)若,點在平面上的射影恰為線段的中點,求平面 與平面所成二面角的正弦值.說明：2018年立體幾何理科大題要重視多面體的考查，特別注意底面是直角梯形或菱形的情況。

7.計數(shù)原理、概率與統(tǒng)計和統(tǒng)計案例：理科一般為2小一大；文科為1小1大。小題一般主要考查：頻率分布直方圖、莖葉圖、樣本的數(shù)字特征、獨立性檢驗、幾何概型和古典概型、抽樣（特別是分層抽樣）、排列組合、二項式定理、幾個重要的分布等.其中文科莖葉圖和抽樣考查幾率較大，理科莖葉圖和二項式定理考查幾率較大.解答題理科考查點比較固定，一般考查離散型隨機(jī)變量的分布列、期望和方差.仍然側(cè)重于考查與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的應(yīng)用題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性.文科命題著眼點有兩個：一個是通過對實際案例的分析，考查頻率分布直方圖，頻率分布表，獨立性檢驗的知識.另一個是通過對實際案例的分析，求解回歸方程。

例16:18屆金典卷第十套理科N卷18

某網(wǎng)站“點擊數(shù)”轉(zhuǎn)換成“點擊得分”的規(guī)定如下： 每天點擊次數(shù)（萬次）

點擊得分

4.5 統(tǒng)計該網(wǎng)站某月份每天的點擊數(shù)如下表： 點擊次數(shù)（萬次）

天數(shù)

（1）若從中任選2天,求“點擊得分”不相同的概率；

（2）從該月份“點擊數(shù)”低于150萬次的天數(shù)中隨機(jī)抽取“點擊得分”不都相同的3天,記這3天“點擊得分之和”為隨機(jī)變量,求隨機(jī)變量的分布列（計算結(jié)果無需要約分）.說明：大題概率與統(tǒng)計多考與實際生活結(jié)合的試題，用數(shù)學(xué)方法解決生活中的問題是出題的趨勢，理科可以用排列組合求解，文科多出現(xiàn)頻率分布直方圖，莖葉圖，涉及列舉法（古典概型）求解，這幾年正態(tài)分布也要注意一下。

8.不等式：幾乎每年都有一個題目，并且目標(biāo)函數(shù)均為線性的.新課標(biāo)高考對不等式的要求是：突出工具性，淡化獨立性。小題一般考查不等式的基本性質(zhì)及解法（一般與其他知識聯(lián)系，比如集合、分段函數(shù)等）、基本不等式性質(zhì)應(yīng)用、線性規(guī)劃。解答題一般以其他知識（比如數(shù)列、解析幾何及函數(shù)等）為主要背景，不等式為工具進(jìn)行綜合考查,一般較難。

例17：第四次百萬聯(lián)考河南河北專版理科7

記不等式組表示的平面區(qū)域為,點P的坐標(biāo)為.有下面四個命題 的最小值為6；的最大值為6；.其中的真命題是

A.B.C.D.說明：線性規(guī)劃小題是理科常考題型，文科必考題型，若簡單可以把組成三角形頂點坐標(biāo)帶入可求解，若出難目標(biāo)函數(shù)或不等式里面含參數(shù)求解。

9.算法與推理：每年出現(xiàn)一個。多與數(shù)列、函數(shù)等結(jié)合考，難度一般.例18:18屆金典卷第一套理科N卷1

《九章算術(shù)》有如下問題：“今有上禾三秉（古代容量單位），中禾二秉，下禾一秉，實三十九斗，上禾二秉，中禾三秉，下禾一秉，實三十四斗，上禾一秉，中禾二秉，下禾三秉，實二十六斗.問上、中、下禾一秉各幾何？”依上文，設(shè)上、中、下禾一秉分別為x斗，y斗，z斗，設(shè)計如圖所示的程序框圖，則輸出的x,y,z的值分別為

A.B.C.D.說明：程序框圖是文理必考題型，常和其他知識結(jié)合考查。

第五篇：2018年高考物理全國卷信息歸集與高考命題預(yù)測

2018年高考物理全國卷信息歸集與高考命題預(yù)測

未 考 先 知

——2018年高考物理全國卷信息歸集與高考命題預(yù)測

一、高考信息歸集

1．題型題量基本穩(wěn)定

2018年全國新課標(biāo)物理《考試說明》和2017年相比，在試題結(jié)構(gòu)、賦分、題型示例、能力要求、時間、分值、難度等方面都基本沒有實質(zhì)性的變化，可謂一脈相承，體現(xiàn)了穩(wěn)定性和承繼性原則，這也是在全國卷經(jīng)歷了兩年的調(diào)整后對穩(wěn)定要求的回歸。

2．相對2017年考綱及考試說明發(fā)生變化的地方

在考試內(nèi)容及要求的表2中，主題“機(jī)械振動與機(jī)械波”的說明部分將“2.簡諧運(yùn)動的公式只限于回復(fù)力公式；圖象只限于位移—時間圖象”改為“2.簡諧運(yùn)動的圖象只限于位移—時間圖象”

3．對考綱變化的理解

相當(dāng)于增大了本部分知識點的難度，也就是簡諧運(yùn)動的公式不只限于回復(fù)力公式，除了簡諧運(yùn)動的位移-時間圖象要掌握外，位移隨時間變化的函數(shù)關(guān)系也要掌握

二、高考考情報告

1．增強(qiáng)基礎(chǔ)性，考查學(xué)生必備知識和關(guān)鍵能力。注重對基本物理概念、基本物理規(guī)律的理解和建模能力的考查。

2．加強(qiáng)應(yīng)用性，注重理論密切聯(lián)系實際，考查和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和實踐能力。

3．增強(qiáng)探究性和開放性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。4．加強(qiáng)應(yīng)用性，根據(jù)黨的十九大精神，全面落實立德樹人要求，要特別注意一些社會熱點問題和高中知識點的對接問題。注重理論密切聯(lián)系實際，注重考查獲取、加工物理信息的能力。

三、高考命題預(yù)測

1．選擇題

選擇題題量仍為8個，5單3多或4單4多，力學(xué)和電學(xué)各一半左右。選擇題的出題點有：1.物理學(xué)史知識。2.勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律及v_t圖象、自由落體運(yùn)動。3.平衡問題、受力分析。4.牛頓第二定律、F—t圖象。5.超重、失重現(xiàn)象。6.曲線運(yùn)動、平拋運(yùn)動。7.圓周運(yùn)動、受力分析。8.功、功率。9.動能定理、機(jī)械能守恒、功能關(guān)系。10.萬有引力定律與航天技術(shù)的結(jié)合。11．動量和能量。12.近代物理。13.電場力的、能的性質(zhì)。14.帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動、力電綜合題。15.電路的動態(tài)分析、故障分析。16.閉合電路歐姆定律、電功率的計算。17.磁場力的性質(zhì)。18.帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動、在組合場中的運(yùn)動、在復(fù)合場中運(yùn)動。19.電磁感應(yīng)定律、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律。20.電磁感應(yīng)的力電綜合問題。21.交流電的圖象、變壓器的原理等。

例1:高三理科綜合考試（遼寧，內(nèi)蒙，云南，重慶）

一質(zhì)量為0.5 kg的物塊靜止在水平地面上，物塊與水平地面間的動摩擦因數(shù)為0.2。現(xiàn)給物塊一水平向右的外力F，F(xiàn)隨時間t變化的圖線如圖所示。若最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，取重力加速度為10m/s2，則

A．t=1 s時物塊的動量大小為2kg·m/s B．t=1.5 s時物塊的動量大小為1kg·m/s C．t=(6-2)s時物塊的速度為零 D．在3s~4 s的時間內(nèi)，物塊受到的摩擦力逐漸減小 例2:2018屆全國100所名校單元測試示范卷（十六）

圖示為氫原子的四個能級,其中E1為基態(tài)。若有大量的氫原子A和氫原子B，其中氫原子A處于激發(fā)態(tài)E2，氫原子B處于激發(fā)態(tài)E3，則下列說法正確的是

A．原子A可能輻射出3種頻率的光子 B．原子B可能輻射出3種頻率的光子

C．原子A能夠吸收原子B發(fā)出的光子并躍遷到能級E4 D．原子B能夠吸收原子A發(fā)出的光子并躍遷到能級E4 2.實驗題

實驗題一力一電的搭配格局不會改變，考查內(nèi)容不拘一格，一般至少有一個實驗不在考綱所列的12個實驗之中。從近幾年高考試題看，考查實驗設(shè)計、實驗探究方面的難度有所降低，但對實驗原理的理解和基本實驗?zāi)芰Φ目疾轶w現(xiàn)明顯。實驗題的出題點有：

力學(xué)實驗：⑴長度測量，⑵彈力與彈簧伸長的關(guān)系，⑶力的平行四邊形定則，⑷打點計時器使用、紙帶問題、牛頓第二定律，（5）驗證動量守恒定律，（6）力學(xué)設(shè)計性、探究性實驗。

電學(xué)實驗：⑴伏安法測電阻，⑵測電源電動勢和內(nèi)阻，⑶多用表的使用和讀數(shù)、螺旋測微器的示數(shù)、游標(biāo)卡尺的讀數(shù)，⑷電表改裝，⑸電路設(shè)計、實驗設(shè)計，⑹伏安特性曲線的描繪，⑺測定金屬的電阻率。

例3:2018屆全國100所名校最新高考模擬示范卷理綜卷

（七）光電計時器是一種研究物體運(yùn)動情況的常見儀器。當(dāng)有物體從光電門通過時，光電計時器就可以顯示物體的擋光時間．學(xué)校“伽利略社團(tuán)”利用如圖所示的裝置測量小木塊與水平面之間的動摩擦因數(shù)。將一根輕彈簧左端固定在豎起固定的水平面的擋板上，右端被帶有擋光條的小木塊壓縮至B處。現(xiàn)由靜止釋放小木塊，小木塊與彈簧分離后通過P處光電計時器的光 電門，最終停在水平面上的Ｃ處。已知擋光條的寬度為d，當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間．則：

（1）現(xiàn)測得擋光條通過光電門的時間為t，小木塊停止處C到光電門的距離為x，則小木塊通過光電門處的速度大小為v=，小木塊與水平面間的動摩擦因數(shù)μ=

。(用g、d、t、x表示)

（2）若小木塊質(zhì)量為m，從靜止釋放小木塊處B到光電門P的距離為x0，則可以求出小木塊釋放瞬間彈簧的彈性勢能Ep=

。(用m、d、t、x、x0表示)

例4:廣東二模

某同學(xué)利用下列器材測量電源的電動勢和內(nèi)阻。A．待測電源（電動勢約2V）

B．電流表G（量程為400μA，內(nèi)阻Rg＝500Ω）C．電阻箱R（最大阻值為99.99Ω）D．定值電阻R0（阻值為2.0Ω）E．定值電阻R1（阻值為4.5kΩ）F．開關(guān)S和導(dǎo)線若干。

（1）用如圖甲所示電路圖進(jìn)行實驗，請在圖乙中用筆畫線代替導(dǎo)線把各器材連成相應(yīng)的實物圖。

（2）圖甲中G與R1串聯(lián)改裝成電壓表，則改裝后電壓表的量程是_______V；合上開關(guān)S后，調(diào)節(jié)電阻箱阻值，某次示數(shù)如圖丙所示，則接入電路的阻值為?；

（3）改變電阻箱的阻值R，記錄對應(yīng)的電流表的示數(shù)I，則以為縱軸、以為橫軸所畫出的圖象是一條直線，如果圖象的縱截距的數(shù)值為b=2500、圖象的斜率的數(shù)值為k=7000，則可以求出電源的電動勢為______V、內(nèi)阻為_______?（圖象中，I、R的單位分別為A、?，結(jié)果保留一位小數(shù)）。

3.計算題

兩道計算題一力一電是固定的，從近年來的命題看，第一道計算題與第二道計算的難度差距明顯拉開，直線運(yùn)動、牛頓運(yùn)動定律、功能關(guān)系（包括機(jī)械能守恒）、動量和能量、帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動、電磁感應(yīng)等考查頻率較高。

例5:第四次百萬聯(lián)考(全國1卷)

如圖所示，在直角坐標(biāo)系0≤x≤區(qū)域內(nèi)有沿y軸正方向的勻強(qiáng)電場，在邊長為2L的正方形abcd區(qū)域（包括邊界）有方向垂直紙面向外的勻強(qiáng)磁場。一電子從y軸上的A點以大小為v0的速度沿x軸正方向射入電場，已知電子的質(zhì)量為m、電荷量為e，正方形abcd的中心的坐標(biāo)為(3L，0)，且ab邊與x軸平行，勻強(qiáng)電場的電場強(qiáng)度大小。

（1）求電子進(jìn)入磁場時的位置坐標(biāo)；

（2）若要使電子在磁場中從ab邊射出，求勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小B滿足的條件。

例6: 2018屆全國100所名校最新高考模擬卷物理卷

（八）有一項“快樂向前沖”的游戲可簡化如下：如圖所示，滑板長L＝1 m，起點A到終點線B的距離s＝5 m。開始時滑板靜止，右端與A對齊，滑板左端放一可視為質(zhì)點的滑塊，對滑塊施一水平恒力F使滑板前進(jìn)。板右端到達(dá)B處沖線，游戲結(jié)束。已知滑塊與滑板間動摩擦因數(shù)μ＝0.5，地面視為光滑，滑塊質(zhì)量m1＝2 kg，滑板質(zhì)量m2＝1 kg，重力加速度g＝10 m/s2，求：(1)滑板由A滑到B的最短時間；

(2)為使滑板能以最短時間到達(dá)，水平恒力F的取值范圍。4.選考內(nèi)容

每一個選考模塊均由兩個小題構(gòu)成，第（1）小題要么是五選三的選擇題，要么是兩個空的填空題，第（2）小題是一個計算題，總體而言兩個選考模塊難度情況基本均等，具體來說：

（1）選修3-3模塊的主要考點有分子動理論、氣體實驗定律、熱力學(xué)定律等。其中氣體實驗定律每年必考，其余考點輪流出現(xiàn)。最近幾年氣體實驗定律均以計算題形式出現(xiàn)，但也要考慮到變化，如與阿伏伽德羅常數(shù)相關(guān)的計算、與熱力學(xué)第一定律相關(guān)的計算等，建議關(guān)注。

例7:2018屆高三第七次聯(lián)考卷理綜卷

（七）33．【物理選修3-3】（15分）

（1）下列說法正確的是。（填正確答案標(biāo)號。選對1個得2分，選對2個得4分，選對3個得5分。每選錯1個扣3分，最低得分為0分）

A．雨水沒有透過布雨傘是因為液體表面存在張力

B．分子間的距離增大時，分子間的作用力做負(fù)功，分子勢能增大 C．懸浮微粒越大，在某一瞬間撞擊它的液體分子數(shù)越多，布朗運(yùn)動越明顯

D．控制液面上方飽和汽的體積不變，升高溫度，飽和汽的密度增大，壓強(qiáng)增大

E．自然界中進(jìn)行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性

（2）一定質(zhì)量的理想氣體由狀態(tài)A→B→C變化，其有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示。已知狀態(tài)A、C的溫度均為27℃，求：

①該氣體在狀態(tài)B的溫度。②上述A→B→C過程氣體從外界吸收的熱量。

例8.:2018屆全國100所名校最新高考模擬卷理綜卷

（九）34．[物理——選修3-4]（15分）

（1）（5分）如圖所示為一列沿x軸正向傳播的簡諧橫波在某時刻的波形圖，P是平衡位置為x=1m處的質(zhì)點，Q是平衡位置為x=4m處的質(zhì)點。若質(zhì)點Q相繼兩次出現(xiàn)在波峰的時間間隔為4s，則從圖示位置開始計時，需要再經(jīng)過 時間P、Q兩質(zhì)點的位移才能相同；至少需要經(jīng)過 時間P、Q兩質(zhì)點的速度才能相同。

（2）(10分)半徑為R的玻璃半圓柱體，底面鍍銀，橫截面如圖所示，圓心為O，兩條平行單色紅光沿截面射向圓柱面，方向與底面垂直。光線1的入射點為A，C為圓柱面的頂點，∠AOC=60°；光線2的入射點為B，∠COB=60°.。觀察發(fā)現(xiàn)兩條光線經(jīng)柱面折射和底面反射后交于頂點C，已知光在真空中的傳播速度是c。

①求該玻璃對紅光的折射率n和光線2在半圓柱體內(nèi)傳播的時間。②若入射光是單色藍(lán)光，入射點和入射方向與紅光相同，則兩條藍(lán)光線經(jīng)柱面折射和底面反射后交于頂點C的上方還是下方？