第一篇：2010福建高考命題趨勢預測之語文作文

2010福建高考命題趨勢預測之語文作文 2010-03-26 13:30

2010福建高考命題趨勢預測

高考作文分值高達70分，關系到語文全局的成敗。離高考兩月余，在這段時間里，如何為寫就考場高分作文做鋪墊，我們精心邀請了廈門市10位資深語文教師為高三學子做指導。

名師檔案

鐘斌 廈門一中高三語文備課組長，中學高級教師，教育碩士。福建省高考優秀評卷老師。

三國鼎立：2009高考作文命題形式的啟示

2009年全國共18道作文題，命題作文共8道，分別是北京、重慶、湖南、江蘇、四川、山東、湖北、福建。其中湖北和福建的為半命題作文。話題作文有兩篇，分別是天津、廣東。材料作文8篇，分別是全國卷

一、浙江、遼寧、海南、全國卷

二、上海、安徽、江西。從命題形式和內容來看，2009年全國高考作文呈現出“三國鼎立”的繁榮。

從近年的走勢和各地考查的熱點、重點來看，個人以為，2010福建高考，新材料作文出現的可能性最大。在迎考過程中，應重點訓練新材料作文，兼顧其他。凸顯理性：2010福建高考命題趨勢預測

各地自主命題以來，我們的命題呈現重視文學性的趨勢，造成理性思辨不足，西方國家則過于重視哲學方面的觀照。

福建師范大學的孫紹振老師認為：就誘導批判性思維方面而言，我們的命題局限性是明顯的。東西方在作文命題上的差異顯示出了兩種文化傳統和教育理念之間的深刻差異。我們的教育正在和國際接軌，考查理性思維確實是非常必要和迫在眉睫的。因此，2010年，“理性”必然成為命題的關鍵詞。素材積累：70天作文提升策略

目前，對高考作文命題的要求和走勢，業內人士有以下共識：

（1）降低審題難度。命題只要給學生清晰地圈定一個范圍即可，題干越簡潔越好；（2）禁絕觀點入題；（3）有利張揚個性；（4）留有選擇空間。命題既要有所限制，又不宜限制太死，要給學生自由發揮留有余地；（5）提倡規范寫作，重點是規范敘述類和議論類文體，兼容各種文體，讓擅長不同文體的學生都能揚長避短。

根據新課標和新考綱，2010高考作文將以凸顯生活體驗，以人為本，體現人文精神和兩個回歸——— 回歸人本，回歸生活為目標。以感悟為手段，發掘情感體驗，其中包含人文體驗、青春體驗、科學體驗等。

建議考生注意積累以下題材：

① “人與自然類”話題。投身大自然的懷抱，不只是身形的接近，更是心靈的融入，用眼去觀察它們的形態，用心去傾聽它們的聲音，用情去呼吸它們的氣息。

②“生命”話題。著眼于真實的自我，關注自己的成長感受、人生體驗、心靈空間，用巧妙靈活的形式展示血肉豐滿的自我。

③“人格類”話題。強化自己在社會舞臺中的角色意識，學會與周圍人交往、交流、和諧相處，懂得珍視生命、尊重他人、關愛他人和感恩，形成強烈的社會責任感。

④“精神家園”話題。多讀關于大師的傳記作品，多讀大師們留下的經典著作，觀照自我，通過追慕靈魂來拷問靈魂，從而擺脫“小我”，提高人生品位，使自己成長為一個富有個性的大寫的“人”。

⑤“哲理”話題。探求人生的哲理，懂得辯證、理性地思考評價生活現象。

另外，考生要常寫作，始終保持良好的寫作狀態，重點寫好4-5篇不同話題、類型

第二篇：無私奉獻2010年高考語文作文命題趨勢預測

詞·清平樂

禁庭春晝，鶯羽披新繡。

百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。

日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

2010年高考語文作文命題趨勢預測

近幾年的作文評卷結束后，諸位參與改卷的老師不約而同地發出感慨：“失作文者，必定失高考。”由此可見高考作文對高考成敗的重要性。為了提高考生的高考作文水平，下面將對高考及平時考生寫作經常出現的一些問題進行分析，并對2010高考作文命題進行合理預測，希望對2010考生有所幫助。

一、高考作文及考生的習作中常出現的問題

1.雙基不牢。高考作文及考生的習作中常出現的問題，反映了考生語文基礎知識和基本能力不牢固。這主要表現在漢字書寫的錯誤率較高，有的考生一篇作文之中竟有10多個錯別字。《考試大綱》對寫作明確規定：語言通順，書寫規范。這是對高考作文的基本要求。

2.審題不清。雖然近幾年的高考作文出現淡化審題的傾向，不在審題上為難考生，但是考生的作文中還是有跑題的現象。如2009年高考山東卷“見證”這一作文題，就有好多考生對“見證”理解不準，有的考生立意為“史鐵生見證了身殘志堅”，這就是因為沒有搞清“見證”的主體，“見證”的主體應當是所見事件的旁觀者，而非所見事件的經歷者。又如考生在審題時，容易顧此失彼。2009年高考安徽卷的“彎道超越”，有的考生只抓住了“彎道”，忘記了“超越”這一關鍵內容；有的考生把“彎道超越”變成了“超越”，只字不提“彎道”，對材料含意的把握難免失之偏頗。

3.材料不新。現在考生的作文普遍存在素材陳舊，缺乏時代氣息的問題。那些不關心現實、閱讀面狹窄的考生，只能“舊事重提”。考生作文中使用頻率比較高的素材是關于屈原、司馬遷、項羽、文天祥、魯迅、張海迪、史鐵生等人的事例，這些成了考生“放之四海而皆準”的寫作素材，成了他們的救命稻草。這些素材雖然也可以采用，但是用得多了就顯得庸俗，也顯得考生視野狹窄。

4.文體不明。一般說來，高考作文為了體現開放性，充分發揮考生個體寫作才智，往往不限文體。然而不限文體，并不是不要文體，而是讓考生自我選擇擅長的文體，寫出自己的語言風格。有些考生寫記敘文時用一半的篇幅來大發議論，結果搞得兩不像。有些考生在寫議論文時，只是單純地引用事例，缺少分析論證，沒有把材料和觀點有機地聯系到一起。更有甚者，以創新為名，胡亂地用一些古代的文體，結果畫虎不成反類犬。

5.語言不暢。好多考生在平時的寫作訓練中，不注意對語言的錘煉，在遣詞造句上，顯得蒼白無力，進而形成考生在寫作時心中有話說不出，說出話來不到位，詞不達意，言不由衷，表意不暢的局面。有的文章還用了古白話文的形式，半文半白，弄巧成拙。

6.卷面不潔。考場作文中，卷面書寫臟、亂、草的現象俯拾即是，影響了考生的作文成績。高考作文書寫要遵循這樣的原則：不求書法之美，但求工整清楚；不求筆法遒勁，只求筆筆清晰；忌連筆字，忌字體忽大忽小。

二、2010年高考作文的命題趨勢

1.以材料作文和命題作文為主打。分析2009年全國的18道作文題，其中材料作文9道，命題作文8道，話題作文只有1道。可見話題作文漸漸淡出，材料作文和命題作文平分秋色，所以2010年高考作文的命題形式還將是材料作

文和命題作文主打天下。值得注意的是，2009年高考作文中出現了半命題作文。對于半命題作文而言，由于其開放性比較大，補充題目顯得格外重要，對此，考生應當加以重視。

2.貼近自我和關注生活是主流。從近兩年的高考作文來看，有很大的一個特點，就是重視個性，關注社會。這必將是2010年高考命題的一個重要趨勢。2009年高考北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”、重慶卷的“我與故事”、天津卷的“我說90后”，三個直轄市的作文一致地以“我”入題，直接關照了“我”身邊的世界。以“我”的眼光看自己、看世界，是避免假、大、空的策略，更是體現了“我”的情感、態度、價值觀和展示自我個性的正確途徑。作文題目關注生活，尤其關注社會熱點是激發考生寫作熱情的有效方法。2009年各地的高考作文都能貼近生活、貼近時代。如江西卷的關于“圓明園流失兔首、鼠首的拍賣事件”，遼寧卷的關于“明星代言”，安徽卷的關于“彎道超越”，江蘇卷的關于“品味時尚”，都直接針對社會，選取社會熱點問題，具有強烈的時代特色。

3.真實誠摯和健康向上是主調。作文中表達的思想觀點和感情傾向要健康、積極，要表達真情實感。題材的選取上，要從自己熟悉的或親身感受的生活中選材，表達自己的真實感受；情感的表達上，要融入一種誠實、守信、寬容的心理，體現人間的真愛。如2009年湖南某考生寫的《踮起腳尖》，樸實地敘述了夜深了躺在床上難以入睡的“我”等待在外謀生的父母回家這樣的一件日常生活中的小事，但由于文中再現了父母回家后怕吵醒“我”而“踮起腳尖”上樓、開門、給“我”蓋被子等細節，所以生動地表現了父母對子女偉大的愛。這樣的細節往往就蘊涵著父母的深情。

4.理性思維與發散思維是主旨。2010年的高考作文，在整體上應該會繼續保持理性的傾向。近幾年的高考作文最大的一個特點，就是把考生引向理性思考的路上，培養考生的思辨能力。如2009年浙江卷“綠葉對根的情意”，就是要考生談“綠葉”和“根”之間的依存關系。“根”滋養哺育“綠葉”，“綠葉”才得以蔥綠茂盛；“綠葉”心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘“根”對自己的呵護。“根”作用于“綠葉”，“綠葉”反作用于“根”，這種關系是相輔相成的。近幾年高考作文中新材料作文比較流行，我想關鍵是由于這種新材料作文讓考生在整體把握的基礎上，能夠從多角度加以闡發，有利于培養考生的發散思維。因而考生在復習中，要加強對這種新材料作文的訓練，培養自己多角度的發散思維能力。

三、2010年高考作文應試策略

1.審清題意。考生寫作時一定要有強烈的審題意識。首先，要讀懂材料。如2009年高考安徽卷的“彎道超越”，考生在寫作時要明確兩個方面，一是“彎道”，既可實指困難大、變數多的賽車彎道，也可虛指人生道路上的一些關鍵點，是一個“特殊的階段”，充滿著各種變化的因素，極具風險性、挑戰性，同時也充滿機遇。可見，這個“彎道”含有比喻義和引申義。二是“超越”，就是超出、越過之意，如超越障礙、解決疑難、走出險境等。這兩個方面合在一起，就是要在困境、轉型、變化的關鍵時刻，抓住機遇，戰勝自我，奮發向前。其次，要辨析概念，扣住題眼。如2009年高考江蘇卷的“品味時尚”，考生在寫作時就要理解“時尚”的內涵，“當時的風尚，時興的風尚”，它的主要特征體現在審美、創意、時興、有人認同和追求。考生可以選取“時尚”的事物、生活、理念來“品味”，也可以把“時尚”作為廣義的文化現象來“品味”。同時，要把握住題眼“品味”，寫作的重點要放在“品味”兩個字上面，“品味”就是“仔細體會，玩味”。最后，用好提示語，把握好材料的感情導向。如2009年高考江西卷的關于蔡銘超以高價拍下銅獸首的材料，考

生就要全面地把握材料所含信息，體會命題的含意。材料中的信息要點有四：(1)國人強烈反對拍賣圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像；(2)佳士得拍賣行仍將其在巴黎拍賣；(3)蔡銘超高價拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍；(4)人們對此有種種議論。通過對信息的整合分析，就可以揣摩出命題人的意旨，就是要考生對文物造成流拍、稱了國人之愿的蔡銘超的行為發表支持性、肯定性看法。只有把握了這個主旨，下筆才不會跑題，觀點才不會偏離題意。試想，誰要是逆國人之愿去對蔡銘超發表批判性、否定性的觀點，能得到公眾的認可嗎？

2.積累素材。貫穿整個復習過程，應堅持不懈做好的一項工作，就是強化素材的積累。只有厚積才能薄發，缺少豐厚的積累，考生是無法寫出文質兼美、大氣磅礴的文章的。考生應注意積累如下八個方面的素材：(1)鋪敘美好的親情和友情的；(2)描摹美麗的景物和感人的場面的；(3)關注現實生活的熱點的；(4)熱愛有品位的文化藝術的；(5)省察價值取向、道德情操的；(6)歷練人生觀念、思想方法的；(7)了解前沿科學技術的發展的；(8)展望、預測美好的未來的。同時考生還要明確素材積累的多種途徑。如對“借”這一素材就可以從如下幾個方面進行積累：

從課本：(1)假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。(荀子《勸學》)(2)有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。(王安石《游褒禪山記》)

從生活：船要遠航，離不開帆和槳，帆使船借助風力，槳使船產生動力。從自然：(1)紫藤蘿和牽牛花，雖然沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美麗可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道獨特的風景線。(2)月亮本來是不發光的，它借助太陽光才有了自己的陰晴圓缺。

從歷史：(1)諸葛亮巧借東風；(2)蕭規曹隨。

從名人名言：如牛頓說：“我之所以比笛卡兒看得遠些，是因為我站在巨人的肩膀上。

3.搭建結構。好多時候老師都對考生講，高考時要帶著“作文”進考場。這說的不是準備作弊，而是要求考生在進入考場前，心中要明白自己熟悉的文章結構。最基本的要掌握記敘文、議論文兩種體裁常見的結構方式。如記敘文常見的結構形式有：線索串珠式、時空貫穿式、畫面組合式、穿插回放式和巧設懸念式。議論文常見的結構形式有：并列式、總分式、層進式和對照式。有時考生不光要掌握這些大的框架結構，還要細化到每一個段落，如議論文的主體部分如何進行論述。好多考生只會用簡單的觀點(分論點)加材料來論證，缺乏分析，沒有把觀點和材料有機地連接到一起。這就要在平時做好建構，如下面的例子：

古人云“自古才子出寒門”。(論點)古今中外成才者，大多出自貧寒人家。范仲淹兩歲喪父，幼時讀書時連稠一點的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；明代大學士宋濂家中一貧如洗；蘇聯偉大的作家高爾基曾經是個流浪兒；荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接濟；居里夫人剛滿十歲，就去打工，還供姐姐讀┦欏…(列舉論據)這都是幼時曾貧困而后來成為“才子”的非常之人。“寒門”是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，貧窮就要奮發圖強，越是貧困越能激勵人奮發上進，這又何嘗不是一筆財富呢？(分析)

上面這則材料就做到了觀點和材料的有機連接，對論據的分析和闡述使論點鮮明。

4.優化語言。語言要有文采，這是發展等級里的要求，“有文采”就是要求作文“用詞貼切、句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力”。但并不是一篇文章中這幾個要求都要具備，其實只要有一個亮點，就能使文章出彩。如引用名言警句，與歷史名人的故事相配合，如果運用自如，恰到好處，也能顯示出考生的語言功底，增強文章的厚重感和可信度。如2009年某安徽考生的高考作文《轉彎之后，是個春天》的片斷：

青山相伴，濁酒相隨，菊花相依，歸隱山林，自成樂趣，享受恬靜幽雅的自然風光。陶淵明是一個成功者，他能無畏而平靜地離去，釋然說：“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。”他走進青山綠水間，在竹籬茅屋下，秋菊小徑上，自酌一杯淡酒，緩緩送入口中，享受那一份寧靜，享受“曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的靜謐致遠。或許，他真的屬于自然，他熱愛自然，喜愛那“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的恬淡生活。他那“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的品格，最終使他與仕途無緣，成就了他的文學夢，迎來了轉過彎道之后的燦爛春天。

文中四次引用陶淵明的詩文名句，印證了陶淵明的成就，這些表現了作者駕馭語言的高超技巧，很有說服力和表現力。

5.打造亮點。高考作文不比平時作文，由于閱卷時間緊任務重，又因為考生的作文內容和形式往往雷同，閱卷老師一直處于疲憊狀態，這就要求考生作文能讓閱卷老師眼前一亮，這樣分數就有可能上去了。那么如何打造亮點呢？我認為要做好以下幾點：(1)以漂亮的卷面“迷住”閱卷老師的眼；(2)以閃亮的標題“煽起”閱卷老師的情；(3)以靚麗的“鳳頭”激起閱卷老師的閱讀興趣；(4)以優美的文筆打動閱卷老師的心；(5)以精彩的“豹尾”勾住閱卷老師的魂。

第三篇：小考作文命題趨勢與預測

小考必讀】2008年小考作文命題趨勢與預測

家里有參加小升初的孩子，做父母的一定也很累，在為孩子的擇校，補課而忙的焦頭爛額，作為語文試卷中的得分致命要點——作文，大家一定尤其的關注，呵呵，還好，我找到了一篇08年的作文命題趨勢和預測，大家一起分享啊，最后也希望大家有什么最新的信息，及時交流啊。

2008年小考作文命題趨勢與預測

中考作文以高考作文為導向,小學作文自然要緊跟著中考作文。近幾年,隨著高考作文和中考作文的不斷變化,小考作文的命題走向也發生了一些明顯或不明顯、顯在或潛在的變化。

通過認真分析2007年及近幾年的小考作文題,我們認為2008年的小考作文出題主要向以下幾個方面發展。

一、題型更具開放性

所謂“開放性題型”,主要指的是“半命題作文”和“自擬題作文”的形式。如“，改變了我的生活”、“我戰勝了”、“關于對手”、“關于孝心”，這些題出得都很好，題材開放，同時又有限制，學生可以自由發揮，有利于他們寫出個性文字。

二、審題難度降低

近兩年的小考作文題,不管是命題、半命題還是自擬題作文,不管是寫人記事、寫景狀物還是想象類、材料類、應用類、看圖類的作文,一般都會在寫出要求的同時寫出提示語,來幫助考生打開思路,降低小考作文的難度,保證大部分考生的作文都能得到較高的分數。

三、記敘文仍是考察重點綜觀近幾年的小考作文題,無論是出現頻率最高的寫人類、記事類,抑或寫景類、狀物類、想象類,大多要求寫成記敘文。如“我最好的朋友”、“第一次做飯”、“那是一次的嘗試”等。記敘文就是記載、敘述我們在生活中看到、聽到、經歷過、接觸過的一些人物和事件的文章。選擇較小的切入點,材料新鮮、內容真實是最基本的要求,而構思精巧、立意深刻、語言生動形象則是獲得高分的關鍵,如在作文中能夠綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等多種寫作手法則更容易為文章添彩。

四、題材貼近學生生活

近年來,小考作文試題講求全面接近學生生活, “引導學生熱愛生活,表達真情實感”,真正做到“說真話、實話、心里話,不說假話、空話、套話”。在內容選擇上,命題著眼于生活作文,“生活是創作的源泉”，對小學生而言,他們缺乏的不是具體的生活,而是缺乏對生活的觀察和自我體驗。因此,生活中的自我與成長、素質與情感、交往與生活、想象與創新四個方面的內容是命題者著眼的內容。

考題經常涉及這些內容：成長、第一次、嘗試、秘密、感激、合作等。不管考題怎么變，這一命題取向是不會變的。

五、想象類作文繼續增多

想象類作文命題是近幾年新出現的類型。這類題型有什么好處呢?它規定的內容與生活應該說是有比較大的距離的,這就為考生提供了開闊的展示想象能力和創新意識的空間。

六、向給材料作文發展

命題作文雖然題目完整,題意明確,便于學生審題、立意、選材、組材,便于統一評分標準,但格式沉悶,固定考生思維的框框太死,它狹小的命題范圍限制了學生的寫作思路,扼殺了小學生的寫作熱情。因此,小學作文考試用得越來越少。

半命題作文是比較時興的作文訓練形式。其題型靈巧、活潑,既有一定的開放性,又有一定的限制性,比較適合用于選拔性考試,成為日常訓練和考場作文的主要題型之一。

材料作文是在命題作文基礎上的一大發展,是作文教學方式的一大改進。形式生動活潑,題目設計新穎,內容范圍寬廣,頗能考查出學生的思想水平和語言表達能力,有利于發展學生想象能力,有利于給考生提供均等的寫作條件,有利于增強學生的寫作興趣。因此,越來越受到人們的關注,成為近年來作文常規訓練和作文考試的重要方式。

材料作文中,看圖作文、續寫、改寫、想象作文各自又在向前發展。看圖作文向漫畫作文、組合圖形作文發展;由提供開頭續寫文章后續部分,向提供主體部分,補寫開頭和結尾,或者提供開頭和結尾,續寫主體部分轉移;改寫由改變人稱向改變結構、改變文體轉移;想象作文由命題想象向給材料想象,由過于脫離實際、“亂想亂有理”,向有利于學生生活實際出發的想象作文發展。

七、向話題作文發展

這是近年從高考、中考蔓延到小考的一種開放式作文,它是用一段提示語啟發思考、激發想象、限制范圍的一種作文命題形式。

話題作文與傳統作文相比,有它自身的特點、寫作思路與要求:第一,只提供寫作范圍,并且相當寬泛,所寫內容與話題相關即可;第二,話題作文一般要求自擬文題;第三,淡化文體,學生可以根據內容選擇自己最擅長的文體來寫,展示自己文題的個性。

例如：

電視臺常播放一則廣告：一位年輕的媽媽給自己的母親洗腳，并且告訴老人對她的腳有好處。這一切都被自己的孩子看見了，有一次當她下班回到家的時候，自己的孩子一邊端著洗腳水向她走來，一邊說：“媽媽，洗腳！”端不穩水的小朋友，水花濺到了他的一臉。那發自內心的孝順，你有過嗎？請你回憶自己的親身經歷，寫一篇文章。

八、向選題作文發展

選題作文讓考生有較大的自由選擇空間,易于達到降低審題難度、鼓勵考生各展其才的命題初衷,與新課標所倡導的張揚個性、吐露真情的導向完全一致,同時又可以在全命題、半命題、話題作文和材料作文題型中任意調劑,選取合適的題型作為選項,其應變性很強。因此,成為小考命題者的“新寵”。

選題作文是借助其他命題方式進行“合成”。具體來說,命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文等非選題作文已經成為選題作文的備選項。半命題、話題作文這類開放性題型是選題作文的中堅力量。

第四篇：2014年中高考命題趨勢

2014年中高考命題趨勢 全方面解讀中、高考教育改革風向標，不難看出中高考命題大趨勢---難度降低，卷面上80%分數為“核心考點”。150分的試題中，有110分是考查基礎知識、基本原理的，掌握這些核心考點就能得80%的分數。其次壓軸題從“考難題、考運算”變為考思路、考理解。從往年的“圖文并茂式”或“強大繁瑣計算式”改以從思路入手，考理解、考證明。

第五篇：2013年高考語文作文命題趨勢及高分技巧

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之2013年高考語文作文命題趨勢及高分技巧[1]

高考作文怎樣能夠抓住閱卷人的眼睛呢?高考作文必須要出彩才能夠拿得漂亮分數，如何寫出出彩的作文?2013年高考復習應考已經到了關鍵時期，考生應重點關注新題型，在訓練的過程中總結規律，練好創新題型，煉石補天，決勝高考，石破天驚。在高考語文試題的各大題型中，最貼近生活、最能突出語文素養、最能體現課改精神的部分，也是全國及各省市的高考命題專家努力創新、勇于嘗試的地方，專家都把這當作試驗田，也為考生的復習應考探明了道路。專家預測2013年高考語文創新題主要集中在這兩大題型中：探究題獨立成型，語言運用題在經典題回歸中綜合創新。

一、獨立成型的探究題

例如，2013年四川省課程標準卷語文將“變臉”，其最明顯的變化就是在考核能力要求上增加了對考生探究能力的考查。考試說明中的表述為：探究是對某些問題進行探討，有見解，有發現，有創新，是在識記、理解和分析綜合的基礎上發展起來的能力層級。具體包括(1)從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神;(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖;(3)探究文本中的某些問題，提出自己的見解。2012年高考題(課程標準卷、遼寧卷、福建卷、山東卷、廣東卷)中主要涉及文學類文本和實用類文本的探究。專家預測2013年高考中探究題的設置將會對某些問題進行探究，且要從文本閱讀題中獨立出來。

答題方法：1.關鍵是審好題，抓住文本本身，歸納主旨。2.抓住情感、人性去理解人生價值和時代精神。3.注重思維，透過現象看本質，亮出自己鮮明的觀點，結合自己的實踐進行分析闡述，做到有理有據。4.注意層次，分點羅列，把握好字數范圍。

模擬試題：下面是20世紀一家五代人的姓名，請參照第一代示例，用簡潔的語言，歸納出后四代各自命名的用意，并探究它們共同反映的社會文化現象。

曾祖父一代(世紀初)：李守仁、李守義、李守信

(1)祖父一代(二三十年代)：李有金、李有銀、李有財

(2)父親一代(四五十年代)：李翻身、李解放、李建國

(3)兒女一代(六七十年代)：李運動、李文革、李紅衛

(4)孫子孫女一代(八九十年代)：李約翰、李安娜、李麗莎

歸納出后四代命名的用意：

共同反映的社會文化現象：

【解題指要】雖說姓名只是一種符號，但幾乎可以說每一個姓名都有其命名的具體用意，或透露著社會信息，或寄予著長輩的期望，或關聯著某一事物，等等。因此揣摩命名用意時，就應該從以上幾方面加以思考分析。至于該題要求“探究它們共同反映的社會文化現象”，則是考查求同思維的能力。

【答案】用意：對傳統價值的信奉和堅守。

后四代各自命名的用意：(1)對物質財富的向往與追求;(2)對新中國、新時代的渴望與憧憬(或：對新中國、新時代的贊美與熱愛);(3)對政治運動的追隨與狂熱;(4)對外來文化的仰慕與偏愛。

共同反映的社會文化現象：姓名的選擇與社會變遷息息相關。

原創預測試題：下面是改革開放后70后、80后、90后、00后記憶中的那些游戲玩具，請探究這些游戲玩具在形式和內容變化上的特點折射出了怎樣的社會變化特點?本屬于兒童的游戲，是成人世界的投射。請探究這“游戲史”中所折射出來的在教育教學改革中應處理的一些矛盾和問題。

(1)70后，游戲屬于“土生土長”型，就地取材：鐵環、橡皮筋、毽子、陀螺、水槍。

(2)80后，游戲加入了“市場”成分：小汽車模型、鐵臂阿童木、變形金剛。

(3)90后，游戲有了“科技”含量：遙控汽車、電子寵物、鍵盤、鼠標電腦網絡。科技的進步更新了中國孩子的童年，鍵盤、鼠標成了古老東方的孩子和金發碧眼的西方孩子共同的玩具。(4)00后，電腦網絡虛擬空間與“從小學習的一代”并存，除了沉重的書包外，還有失去了娛樂功能的鋼琴、書法、武術和體育，自我實現的需求空前膨脹，即使在游戲中也不例外。

(1)折射出的社會變化的特點：

(2)折射出應處理的一些矛盾和問題：

【參考答案】(1)從簡單的就地取材到高科技化，折射出中國社會發展軌跡，反映出社會進程：物質生活的進步，精神生活的提升。

(2)現在的游戲越來越高級、越來越“科技”，丟失了一些“游戲味”;網絡擴大了交往的空間，也模糊了虛擬與現實的界限;電子游戲鍛煉了手眼的敏捷，甚至能培養出戰略能力，但卻又讓人陷入個人主義的誤區，更不用說一些游戲中充斥著血腥、暴力甚至色情，荼毒孩子的心靈。讓游戲回到操場上，讓游戲回到孩子們快樂的童年中，“野蠻”其體魄，健全其精神，不