第一篇：2013年高考數學主要考點及基本題型預測

2013年高考數學主要考點及基本題型預測

說明：1.高考數學考點以2013全國高考考試大鋼為準。

2.試題、考點分A、B、C三級。

A級：基礎的的題目，能力要求為“了解”，“理解”題型主要為選擇題、填空題或解答題（1）小題。

B級：主要是中檔題目，能力要求為“理解”、“掌握”，題型主要為選擇題、填空題、解答題，以解答題的前四題的難度為準。

C級：難題、壓軸題，能力要求為“綜合應用”，題型主要為選擇題的11、12題解答題21、22題。

一、高考數學主要考點

（一）集合與簡易邏輯

A級：1.簡單數集的“子、交、并、補”運算（有限集）；

2.集合的關系（包含、相等）的判斷；（有限集、無限集）3.韋恩圖的應用；

4.不等式，不等式組的解集； 5.四種命題的關系；

6.“或”、“且”、“非”邏輯關系詞的應用； 7.簡單充要條件的判定；

8.{a1, a1, …，an}個集合子集個數2n及應用； 9.簡單的映射問題。B級：1.較復雜的充要條件的判定；

2.證明簡單充要條件問題； 3.較復雜不等式組的解集；

4.新定義的運算（為集合的差集等）。

（二）函數

A級：1.函數的定義域，解析式；

2.函數的奇偶性的判定；

3.簡單函數的單調性； 4.冪、指、對函數的圖象； 5.分段函數圖象； 6.反函數；

7.對數運算（換底公式）； 8.利用定義解指數、對數方程； 9.比較函數值大小（利用圖象）； 10.圖象平移（按向量a）；

11.應用問題：由實際問題判斷圖象。B級：1.求簡單函數值；

2.y=ex, y=lnx的圖象應用；

3.用定義解最簡單的指數、對數不等式； 4.復合函數的單調性； 5.分段函數的單調性；

6.簡單的抽象函數、函數方程； 7.函數的周期（非三角函數）； 8.用導數求函數的單調區間與極值； 9.二次函數綜合題； 10.含絕對值函數問題； 11.函數凸性，12（f(x1)+ f(x2)＞f（x1?x22）判定；

12.應用問題：建立函數關系，求最值。

C級：1.函數與數列綜合問題；

2.用導數求函數單調區間并證明不等式；

3.用閉區間連續函數必有最大最小值理論求函數值域； 4.二次函數綜合問題+含絕對值不等式； 5.與高等數學相關的函數問題； 6.函數最值與線性規劃； 7.抽象函數及性質證明；

8.函數應用綜合問題（分段函數）； 9.函數創新題目（與競賽題相關）。

（三）數列

A級：1.等差數列定義、性質、求an、Sn；

2.等比數列定義、性質，求an、Sn； 3.等差中項與等比中項；

4.簡單的遞歸數列（寫出前n項）； 5.數列與函數圖象； 6.數列簡單應用問題。B級：1.等差、等比數列綜合問題；

2.an與Sn關系；

3.求Sn最大，最小值問題； 4.一階線性遞歸（給出輔助數列）；

5.數列求和：分組法、裂項相消、錯位相減法； 6.定義新數列問題。

C級：1.數列求和與證明不等式；

2.遞歸數列（不給輔助數列）求an、Sn； 3.用導數得出的遞歸數列； 4.數列與幾何問題； 5.遞歸數列應用問題； 6.與高等數學相關問題。

(四)三角函數

A級：1.任意角的三角函數；

2.誘導公式 + 三角函數求值；

3.單位圓、三角函數線（正弦線、余弦線）； 4.y=Asin(ωx+φ)圖象及其性質； 5.y=Acos(ωx+φ)圖象及其性質； 6.由正、余弦函數圖象判斷解析式；

7.同角三角函數關系cos

2α + sin2

α=1, sinαcosα=tanα, 8.已知三角函數值，在限定范圍求角； 9.三角恒等變形（和、差、倍）； 10.用arcsinα, arccosα, arctanx表示角；

tanα·cotα=1；

12.y=sin2x平移交換得 y=Asin(ω+φ)圖象； 13.y=cos2x平移交換得 y=Acos(ω+φ)圖象。

B級：1.y=tanx的圖象及性質；

2.三角恒等變形后求值、求角；

3.三角恒等變形后求 y=Acos(ω+φ)的單調區間及最值； 4.以向量形式給出條件，三角恒等變形，求角，求值； 5.以單位圓給出條件，三角恒等變形求角，求值； 6.三角函數圖象按向量平移；

7.最簡單的三角方程，三角不等式（不求通解，只求特解）； 8.三角函數與數列綜合問題； 9.有隱含條件的三角問題； 10.含參的三角函數最值討論。

C級：1.用導數求三角函數的值域（連續可導）。

（五）向量

A級：1.向量的有關概念；

2.向量幾何運算，加、減、數乘； 3.向量的坐標運算； 4.向量運算的幾何意義（如

12（a?b）表示……）的應用；

5.向量點乘運數及幾何意義； 6.向量模的運算；

7.用向量表示平行，垂直等條件； 8.平面向量基本定理及應用； 9.正弦定理及應用； 10.余弦定理及應用； 11.“PC=xPA + yPB，A、B、C三點共線推出x + y=1”的應用。

B級：1.較復雜的三角形，多邊形中向量運算；

2.用非正交基向量表示其它向量；

3.用向量構造函數，求函數單調區間，最值； 4.用向量構造三角函數，求相關問題； 5.向量與概率結合問題；

6.解斜三角形；

7.解斜三角形 + 三角變換；

8.正弦定理、余弦定理 + 三角變換； 9.解斜三角形應用問題（臺風、測量）； 10.定義新的向量運算（創新問題）。

(六)不等式

A級：1.不等式性質的應用、判定；

a?b2 2 2.重要不等式：a+ b≥ 2ab,2 ≥ab(a>0,b>0)；

3.一元一次、一元二次、不等式（組）； 4.解高次不等式、分式不等式； 5.用圖象、定義解最簡單無理不等式； 6.解含絕對值不等式。B級：1.定和定積原理應用；

2.重要不等式綜合應用； 3.二次函數與不等式； 4.解含參不等式；

5.用分類討論法解不等式； 6.分析法、綜合法證明不等式。

C級：1.用放縮法證明不等式；

2.用數學歸納法證明不等式；

3.構造函數求導，利用函數單調性證明不等式； 4.證明與二項式相關的不等式； 5.二次函數與含絕對值不等式；

6.三角形不等式 |a|-|b| ≤ |a + b| ≤ |a| + |b|； 7.由高等數學改編問題。

（七）直線、平面、簡單幾何體 A級：1.確定平面問題；

2.判定異面直線；

3.平行關系的判定：線線，線面，面面；

4.垂直關系的判定：線線、線面、面面； 5.空間四邊形的問題；

6.三垂線定理應用（以正方體、長方體、三棱體、棱錐為載體）； 7.求異面直線所成角； 8.直線與平面所成角； 9.二面角；

10.異面直線距離（給出公垂線段）； 11.截面問題；

12.柱體、錐體的體積； 13.正四面體有關問題。

B級：1.球面距離（球大圓、球小圓）；

2.球的內接正方體、長方體問題； 3.錐體、柱體的體積； 4.圖形的翻折問題；

5.最小角定理cosθ = cosθ1·cosθ2的應用； 6.射映面積公式應用cosθ=

S?ABC'S?ABC；

7.長方體中角定理cos2α+cos2β+cos2γ=1，其中：α、β、γ是AC1與三度所成角； 8.多面體的截割與拼接； 9.正方體中的圓錐曲線； 10.正方體（等）中的函數問題； 11.正方體為載體； 12.長方體為載體； 13.三棱錐為載體； 14.三棱柱為載體； 15.多面體為載體； 16.翻折圖形為載體；

（11-16均可建立空間坐標系）。

線線、線面、面面問題（平行、垂直）;角與距離計算、體積計算。

（八）直線與圓

A級：1.確定直線的方程；

2.兩直線平行、垂直判定與應用； 3.確定圓的方程； 4.兩圓的位置關系；

5.點到直線距離公式的應用； 6.兩直線夾角、到角問題； 7.最簡單的線性規劃問題； 8.線性規劃應用問題（簡單的）； 9.定比分點公式（中點公式）及應用。

B級：1.直線與圓位置關系（與平面幾何聯系）；

2.較復雜的線性規劃問題； 3.求圓的方程（待定系數）； 4.直線系（過定點的直線）； 5.圓系；

6.直線與圓的弦長、切線、圓冪定理； 7.解析幾何中的三角形問題； 8.圓的參數方程及綜合應用； 9.線性規劃應用問題（復雜的）。

（九）圓錐曲線

B級：1.橢圓定義、標準方程；

2.橢圓的幾何量，a、b、c、e、準線； 3.雙曲線的定義，標準方程；

4.雙曲線的幾何量，a、b、c、e、準線、漸近線； 5.拋物線標準方程；

6.求曲線方程（結果應為圓錐曲線）； 7.圓錐曲線中的充要條件；

8.由圖形結合圓錐曲線幾何量的計算； 9.含參圓錐曲線的討論； 10.圖形對稱、翻折、平移；

11.圓與橢圓綜合問題； 12.圓與拋物線綜合問題； 13.圓與雙曲線綜合問題。

C級：1.直線與橢圓、弦長面積（焦點弦）；

2.向量與橢圓、幾何性質； 3.直線與雙曲線、幾何性質；

4.向量與雙曲線、弦長、三角形的面積； 5.拋物線切線問題（導數求法）； 6.拋物線焦點弦、綜合問題； 7.圓錐曲線范圍問題； 8.圓錐曲線 + 函數 + 最值； 9.圓錐曲線平行弦的中點軌跡； 10.圓錐曲線+數列； 11.新定義圓錐曲線問題； 12.圓錐曲線幾何性質改編問題。

（十）排列組合、二項式定理

Ｂ級：1.數字問題

(a)特殊位置、特殊元素優先；

２.排隊問題

(b)先組合、后排列； ３.分組問題

(c)插空格法； ４.圖形上色問題

(d)插隔板法； 5.整除問題

(e)排除法； ６.數列相關問題

(f)分類討論； ７.函數相關問題

(g)打捆法； ８.幾何問題； ９.選人問題；

10.排列組合問題中求待定系數問題；

11.(a+b)n展開式求指定項（常數項、含xk項）； 12.(a+b)n展開式二項式系數，項的系數問題； 13.由楊輝三角形產生問題； 14.由來布尼茲三角形產生問題；

15.余數問題；

16.組合數性質證明及應用（包括用求導方法證明）。

Ｃ級：1.利用二項式定理證明不等式；

2.利用組合數恒等式證明不等式。

（十一）概率、統計

Ａ級：1.簡單的古典概率；

2.和事件概率； 3.積事件概率；

4.相應獨立事件，互斥事件概率； 5.由排列組合問題產生的概率； 6.統計直方圖；

7.數據處理、數學期望、方差，從數據中提取信息； 8.正態分布曲線基本問題。

Ｂ級：1.二項分布概率；

2.隨機事件概率分布列、數學期望、方差； 3.逆求概率問題； ４.含參概率問題；（概率主要問題）①摸球問題 ②射擊問題 ③投籃問題 ④比賽問題 ⑤產品抽樣問題 ⑥幾何問題

⑦由排列組合產生問題 ⑧其它

5.新情景的概率問題。

（十二）極限、導數

Ａ級：1.數列極限的定義；

2.簡單的數列極限運算（3.函數極限的定義； 4.簡單的函數極限運算；

00型、?型）；

?5.函數連續的定義、判定； 6.導數的定義；

7.簡單的求導運算（簡單復合函數）。

Ｂ級：1.函數連續、極限的充要條件；

2.無窮遞縮等比數列求和； 3.利用導數求函數單調區； 4.利用導數求函數值域；

5.利用閉區間上連續函數存在最大、最小值原理求函數的最大值、最小值；

6.含參的導數問題； 7.應用問題；

8.由高等數學改編問題。

（十三）復數

A級：1.復數有關概念（實數、虛數、純虛數）；

2.復數的代數式四則運算； 3.i運算； 4.w=-12?32i運算（給出w）；

5.復平面； * 6.復數的模、計算。

二、高考解答題基本題型

說明：

高考解答題為６個，一般排列于17～22題，其中： 17、18題為基本題，平均理科得分為9～10分，難度系數0.7～0.8，可由教材改編，或重新編擬。19、20題為中檔題，平均得分5～8分，難度系數0.4～0.6，多在知識交匯點、學生易錯 點出題，題源廣泛。21、22題為難題，21題平均得分3～6分，22題平均得分2～4分，主要由較難內容，或與高等數學相關問題，或由高數學競賽題改編。20、21、22三題內容可以相互調整，調整時，相應難度也應作調整。

17~22題具體知識點要求如下：

17題：1.三角函數式化簡、求值；

2.三角函數或化簡，求周期，單調區間，最值； 3.三角式待定系數計算，求相關量；

4.與三角形、正余弦定理相關的三角化簡問題； 5.與向量相關的三角函數化簡問題； 6.解斜三角形；

7.三角函數的應用問題。

18題：1.古典概率 + 隨機概率分布列 + 數學期望；

2.二項分布 + 分布列 + 數學期望； 3.由條件求出概率P + 分布列 + 數學期望； 4.由期望、方差求待定系數 + 由分布列求相關問題； 5.互斥、獨立事件概率 + 分布列 + 期望。

19題：1.以正方體為載體；

2.以長方體為載體；

3.以三棱錐、四棱錐為載體； 4.以三棱柱為載體； 5.以多面體為載體； 6.圖形翻折； 7.以二面角為載體。

求證：線線、線面、面面平行與垂直

關系； 計算：異面直線所成角二面角； 計算：三棱錐，四棱錐體積。

20題：1.求橢圓方程 + 直線截橢圓弦長 + 三角形的面積問題；

2.向量 + 橢圓方程 + 弦長 + 三角形的面積； 3.橢圓方程 + 對稱問題+范圍；

4.橢圓方程 + 范圍 + 最值（幾何問題）； 5.雙曲線方程 + 弦長 + 三角形的面積； 6.雙曲線方程 + 幾何問題 + 最值； 7.拋物線方程 + 焦點弦 + 三角形的面積； 8.拋物線方程 + 切線 + 三角形的面積； 9.拋物線方程 + 對稱問題 + 范圍；

10.圓 + 橢圓 + ……； 圓 + 拋物線 + ……；

11.求曲線軌跡問題（→圓、橢圓、拋物線、雙曲線）+ 其它問題。

21題：1.等差、等比數列性質、求an、Sn等；

2.遞歸數列→等差、等比問題→求an、Sn； 3.函數→遞歸數列→……； 4.幾何圖形→遞歸數列→……； 5.數列 + 概率；

6.數列 + 數學歸納法 + 不等式； 7.數列求和 + 證明不等式； 8.數列 + 二項式定理 + 不等式； 9.數列 + 三角函數 +……； 10.數列應用問題；

11.由高等數學改編數列問題。

22題：1.求函數的單調區間、最值 + 不等式；

2.求函數的單調區間 + 線性規劃； 3.含參數的函數單調區間、最值； 4.函數的單調性 + 二項式定理+不等式； 5.函數的單調區間、最值 + 參數取值范圍； 6.含三角函數的復合函數單調區間 + 最值； 7.函數 + 組合恒等式 + 不等式；

8.二次函數+含絕對值不等式 + 函數單調區間； 9.由高等數學改編問題（函數問題）。

第二篇：高考題型與考點

高考解題方法

一．現代文中的12種題型解析

1．含義題：

（1）指代型：找出轉化句（2）種差+屬概念（3）句子意思+言外之意，言外之意=主旨+哲理+寫作對象+情感

2．梳理全文信息：

（1）傳統題：（a）文本中的主要部分（b）答案比考試要求多1-2個（c）重新整合，轉換（盡可能改變一點）（d）盡可能按照文章順序

（2）改進型：（a）有一個答案可直接找到，然后據此推出另外幾點（b）寫出每段首句：根據下文的分來歸納第一句，根據全文的總來分析每段的首句

（3）分析要點：集中于一段，觀念上的歸納

3．表格題型

（1）縱橫對等（2）分析出中心詞是名詞

4．指代題型

“這”“此”指代前面

“但是”“然而”指代后面

此類題目理解是關鍵，屬于基礎題型

（1）一般是緊靠的左右兩句，排除舉例，分析部分（2）可能在此段首句或本句（3）上一段的末句或下一段的首句（4）全文第一段或最末段

5．歸納概括題型

（1）歸納段旨（a）從結構上思考：總分，并列（b）從文體考慮

記敘文：六要素+表達方式，描繪了。。

說明文：原理，種類等，不要具體內容，只要要點

議論文：以分論點，論點為段旨

（2）歸納全文主旨

記敘文：歌頌了。。

議論文：就是寫作目的，主旨+現實針對性

6．原因，理由題

（1）考慮主客觀（沒有主觀則為零分）（2）根據對象分，有幾個對象就答幾個答案（3）只有一個對象的，分成三段，按邏輯順序找，如少年，青年，壯年時代（4）時間先后，由先到后，由實到虛（5）部分+整體，分解理解找原因

7．表達效果：表達作用=表達效果

手法：修辭手法，表現手法

手法+作用+段旨

類比手法，擬人手法，形象生動地寫出了??的壯觀景象

8．作用

（1）不能轉換表達作用的：

結構+內容

結構有六個方面：懸念，頭尾呼應，引出對象下文話題，伏筆，照應，鋪墊 內容包括材料和主旨或段旨

（2）能轉換成表達作用的：同表達效果

9．關于語體

（1）口語：作用——通俗易懂，深入淺出，特征——多用短句

（a）深入淺出（b）大字小用，小字大用，貶詞褒用，褒詞貶用，莊詞諧用，諧詞莊用

10．鑒賞題

可以用于全詩鑒賞，兩句鑒賞，字詞鑒賞，比較鑒賞

第4題的表達效果改為鑒賞操作

（1）手法（2）畫面展開，體現美感，引用原文（3）氛圍（4）全文主旨

11．拓展題型

（1）文內文外結合（2）體現思辨性，辯證法，不僅是正反兩方面，也可以是幾個方面的（3）結合文章舉例（4）一個角度，兩個層次（5）語體：口語體，對話體，第一人稱

12．選擇題

文意：（1）全文主旨（2）文章中某個原句的意思

選擇排他法：（1）是絕對的往往是錯的（2）歸原不當的則是錯誤的：不存在因果關系，或因果偏于一端（最難）（3）不符合本文寫作對象的也是錯的（4）有兩個觀點相反的，其中之一必是答案（5）若兩個選項觀點幾乎一樣的，一般全不是答案（6）是的兩邊相稱，指代不一致的則是錯的，Eg 改病句：鉛是銀白色的金屬。錯誤。前后指代不一樣。（7）這個詞語沒有看到過，老師沒講過，同學都不知道的，這個肯定是對的。Eg 形而上（8）比較虛，抽象的往往是對的13．小作文

說明文小作文

簡介模式：概括介紹+優點長處+貢獻+不足

摘要模式：課題+理論依據+主要內容+價值意義

描寫類小作文

（1）主旨放在文末議論點明，否則扣掉一半分數（2）搞清描寫種類：人物，場景（3）分總結構（4）表現手法采用先動后靜

議論類短文

14．現代文和文言文人物性格分析

（1）人物性格，形象，特點是一個概念（2）一律用四字的詞語表示（3）文言文性格描寫從言行兩個角度分析性格；現代文從人物描寫4點及細節，白描手法，著重景物描寫對性格的作用

15．續寫題

續寫結尾

五個對應關系：標題，開頭，主旨，結尾，結構

具體操作有兩點：（1）敘寫結尾，末句與第一句相呼應（2）敘寫的第一句要與前文有過渡關系，比如關鍵詞“不僅”“而且”（3）單獨結尾續寫要和上文有邏輯關系

文末補寫考慮：寫作對象+主旨+結構+感情

二、文言文

（1）文言文的議論文

（a）論證方法：對比論證，舉例論證（典型舉例，概括舉例），引用論證

（b）有特色的東西：敘述中有針對，舉例中有諷刺，針鋒相對，以子之矛攻子之盾（c）語言：委婉，含蓄，犀利

（d）論證過程：三要素用一句話表述的肯定是典范

三、閱讀技法

（1）快速閱讀

明確（a）寫作對象是什么（b）寫作目的是什么（c）整篇文章結構必定是總分，段落結構

（2）散文閱讀

（a）注意人格化手法（b）尋找氛圍，基調，主旨，必在2，3段出現（c）注意散文線索，記敘文，散文必有線索（d）散文的主旨常是物象和意象關系，從意境入手思考主旨（e）記游體的議論文尤其要注意

注意點：遇到分段太多的，重新歸并分段；在并列的各項中要么全是答案，要么全不是；全文主旨往往是最后兩個段落；重要句往往在開頭或單句成段；讓學生學會審視命題老師的命題心理；學會關注分值

四．表現手法

（一）從表達方式角度看表現手法

1．鋪敘：增強語勢

2．描寫：人物描寫，塑造；景物描寫，情+主旨

襯托：正面描寫，側面描寫，反襯：反面描寫

白描

3．議論（古詩中出現多）

類比論證

4．說明

記敘文中的說明是交代背景，議論中的說明是解釋概念

5．抒情

間接抒情：借人，事，景，物，理抒情

寄情于景

6．夾敘夾議

7．敘，議，抒三結合前敘為后議抒提供依據，后議使前抒，敘畫龍點睛

（二）從修辭角度看寫作手法

1．比喻，比擬=人格化，夸張

2．綜合修辭手法的運用，作用：形象生動，增強感染力

3．諷喻手法

4．象征手法

5．用典手法=用事手法

（三）從語言角度

1．語體

書面語：嚴謹；口語：通俗易懂，生活氣息

2．句式

長句，短劇，整散句

整散相間：句式正氣，嚴謹，富氣勢又靈活變化

3．詞

動詞，形容詞，數量詞，顏色詞的運用

作用：生動傳神

4．褒貶詞何用

是非分明

5．否定詞，反義詞運用

6．名詞性短語并置手法

作用：概括，集中

7．大詞小用，諧詞莊用

（四）從寫作角度

1．以動襯靜

2．動物靜寫=化動為靜；靜物動寫=化靜為動

3．抑揚手法

4．樂哀相襯

5．以小見大法

6．點面結合：更典型，更有說服力

7．遠近有致手法

8．聽覺等多觸覺運用

9．虛實相間

10．平中見奇

11．寄實于虛

12．虛擬手法：相當于假設

1，2，3，4，5是運用了反襯對比的手法

（五）從邏輯角度

1．歸納手法

2．演繹手法

3．類比手法

4．比較手法：類比，對比

5．概括手法：一定有借代修辭

五．其余題型

1．找呼應句

（1）內容上是一致的（2）結構上有時是一致的（3）內容上必是因果關系

2．仿句

（1）和原句語法結構一樣（2）和原句修辭一樣（3）寫作對象一致

3．標題

等同于含義操作

六．作文

材料作文差錯率高，因此上海獨創話題作文，后來熱點無法進行準確分析，因此，試題轉向現今的作文題

作文題目特點：新（1）沒有見到過的材料（2）材料中這里淺顯，學生基本都能夠把握 操作建議：（1）審題：尋找哲理，自信地歸納（2）把哲理轉變成話題（3）把話題變成標題 作文結構：

（1）二WHY 原則：出現兩次為什么，且必須概括，題目所給材料要極概括的出現，不允許照抄，材料用兩次，一次在文章中作為論據，如不出現則為不及格。開頭第一段引出話題，解釋話題，150字解決入題，不可過長

（2）精心構思3個分論點（5分鐘內解決），背出7個提綱，馬上轉換

提綱：

（1）教訓：從失敗中總結教訓；從成功中總結教訓；勇于解剖自我，善于總結經驗

（2）習慣：習慣必須指向效率；要警惕習慣中的保守因素；要養成不斷更新的思維習慣和生活方式

（3）新奇：不要讓眼睛老去；心中常懷新奇之感；心中常懷探索之心；心中常懷欣賞之情（對世界，對外物，對朋友，對自己，對敵人）

（4）尊嚴，尊重，公德：有所堅持（堅持原則）；有所抵御（堅守原則）；理性必須滲透到

日常生活中去（運用到生活中，體現原則）

作文操作：

（1）找一個相應的題目改一下（2）選擇其中一點，然后把一點擴大成三點，以遞進排列（3）背誦八個概念：效率，奉獻，價值，責任，追求，超越，反思，疏導（和諧發展觀）（4）背不出提綱時，選8個中的3個概念進行擴展操作

作文訓練該注意些什么：

（1）提綱訓練時關鍵，給學生觀點，提綱，一節課4到5個提綱訓練

（2）增加新觀點：

（a）中國人向外國人推薦自己。

（b）敬畏自然，人不管如何高級，但總是要遵循人生來要死的自然規律。人類要敬畏未掌握的自然規律

（c）心地無私的人天地寬，心胸狹窄的人看到的天地也是很狹窄的，無私的前提是心中有我（d）人有權使用這是世界上最好的東西，問題在于你沒有資格用還是你有資格用卻不想用？（e）勤儉是一種美好的品德，但勤儉也是保守的代名詞，是吝嗇的代名詞，離開了創造，不存在勤儉

（3）材料使用：不能一味使用古文材料，要多掌握現代材料

（4）在議論文中增加散文色彩，這是高分的標志，夾敘夾議最好

（5）小說，語言不能作論據

（6）論點必須是肯定句

（7）全文全是否定句的肯定不及格

（8）所有作品必須寫滿900字

（9）把十年前的作文作典范，如《新民晚報》中的千字文可作典范

（10）可以反復用材料

（11）一個自然段的議論不能少于三分之一，《報刊文摘》訂閱，每人準備28個材料才算夠

（12）分論點的形式變換，交錯

第三篇：四川省高考數學試題考點分級與基本題型

四川省高考數學試題考點分級與基本題型

一

在實際命制高考試題時，將試題、考點分為A、B、C三級，對應的試題層級劃分基本按以下原則處理：

A級：基礎的題目，能力要求為“了解”，“理解”題型主要為選擇題、填空題或解答題（1）小題.（基礎題，應覆蓋相應的主要內容和基本方法）

B級：主要是中檔題目，能力要求為“理解”、“掌握”，題型主要為選擇題、填空題、解答題，以解答題的前四題的難度為準.（中檔題，應包括相關內容所涉及板塊知識的簡單綜合）

C級：難題、壓軸題，能力要求為“綜合應用”，題型主要為選擇題的11、12題解答題21、22題（體現能力要求的難題和壓軸題，應包括多個相關板塊知識的相互綜合與應用）.數學考試大綱的主要考點及其分級：

（一）集合與簡易邏輯 A級：

1.簡單數集的“子、交、并、補”運算（有限集）； 2.集合的關系（包含、相等）的判斷；（有限集、無限集）

3.韋恩圖的應用；

4.不等式，不等式組的解集； 5.四種命題的關系；

6.“或”、“且”、“非”邏輯關系詞的應用； 7.簡單充要條件的判定；

8.集合{a1, a2, …, an}的子集個數2n及應用； 9.簡單的映射問題。B級：

1.較復雜的充要條件的判定； 2.證明簡單充要條件問題；

3.較復雜不等式組的解集；

4.新定義的運算（為集合的差集等）。

（二）函數 A級：

1.函數的定義域，解析式； 2.函數的奇偶性的判定； 3.簡單函數的單調性；

4.冪、指、對函數的圖象； 5.分段函數圖象； 6.反函數；

7.對數運算（換底公式）；

8.利用定義解指數、對數方程； 9.比較函數值大小（利用圖象）； 10.圖象平移（按向量a）；

11.應用問題：由實際問題判斷圖象。B級：

1.求簡單函數值；

2.函數y?ex,y?lnx的圖象應用；

3.用定義解最簡單的指數、對數不等式； 4.復合函數的單調性； 5.分段函數的單調性；

6.簡單的抽象函數、函數方程； 7.函數的周期（非三角函數）；

8.用導數求函數的單調區間與極值； 9.二次函數綜合題； 10.含絕對值函數問題；

11.函數凸性，1(f(x?f(xx1?x221)2)?f(2)判定：12.應用問題：建立函數關系，求最值。C級：

1.函數與數列綜合問題；

2.用導數求函數單調區間并證明不等式；

3.用閉區間連續函數必有最大最小值理論求函數值域；

4.二次函數綜合問題+含絕對值不等式； 5.與高等數學相關的函數問題； 6.函數最值與線性規劃； 7.抽象函數及性質證明；

8.函數應用綜合問題（分段函數）； 9.函數創新題目（與競賽題相關）。

（三）數列 A級：

1.等差數列定義、性質，求an,sn； 2.等比數列定義、性質，求an,sn； 3.等差中項與等比中項；

4.簡單的遞歸數列（寫出前n項）； 5.數列與函數圖象； 6.數列簡單應用問題。B級：

1.等差、等比數列綜合問題； 2.an與sn關系；

3.求sn最大，最小值問題；

4.一階線性遞歸（給出輔助數列）；

5.數列求和：分組法、裂項相消、錯位相減法； 6.定義新數列問題。C級：

1.數列求和與證明不等式；

2.遞歸數列（不給輔助數列）求an,sn； 3.用導數得出的遞歸數列； 4數列與幾何問題； 5遞歸數列應用問題； 6.與高等數學相關問題。

（四）三角函數 A級：

1.任意角的三角函數；

2.誘導公式+三角函數求值；

3.單位圓、三角函數線（正弦線、余弦線）； 4.y=Asin(?x??)圖象及其性質； 5.y=Acos(?x??)圖象及其性質； 6.由正、余弦函數圖象判斷解析式；

7.同角三角函數關系(三個)；

8.已知三角函數值，在限定范圍求角； 9.三角恒等變形（和、差、倍）；

10.用arcsin?,arccos?,arctan?表示角； 12.y=sinx平移變換得y=Asin(?x??)圖象； 13.y=cosx平移變換得y=Acos(?x??)圖象。B級：

1.y=tanx的圖象及性質；

2.三角恒等變形后求值、求角；

3.三角恒等變形后求y=Acos(?x??)的單調區間及最值；

4.以向量形式給出條件，三角恒等變形，求角，求值；

5.以單位圓給出條件，三角恒等變形求角，求值；6.三角函數圖象按向量平移；

7.最簡單的三角方程，三角不等式（不求通解，只求特解）；

8.三角函數與數列綜合問題； 9.有隱含條件的三角問題； 10.含參的三角函數最值討論。C級：

用導數求三角函數的值域（連續可導）。

（五）向量 A級：

1.向量的有關概念；

2.向量幾何運算，加、減、數乘； 3.向量的坐標運算；

4.向量運算的幾何意義（如12(a?b)表示……）的應用；

5.向量點乘運算及幾何意義； 6.向量模的運算；

7.用向量表示平行，垂直等條件； 8.平面向量基本定理及應用；

9.正弦定理及應用； 10.余弦定理及應用；

11.“PC?xPA?yPB，A，B，C三點共線推出x+y=1”的應用。

B級：

1.較復雜的三角形，多邊形中向量運算； 2.用非正交基向量表示其它向量；

3.用向量構造函數，求函數單調區間，最值； 4.用向量構造三角函數，求相關問題； 5.向量與概率結合問題； 6.解斜三角形；

7.解斜三角形+三角變換；

8.正弦定理、余弦定理+三角變換； 9.解斜三角形應用問題（臺風、測量）； 10.定義新的向量運算（創新問題）。

（六）不等式 A級：

1.不等式性質的應用、判定； 2.重要不等式：

a2?b2?2ab,a?b2?ab(a?0,b?0)；

3.一元一次、一元二次、不等式（組）； 4.解高次不等式、分式不等式；

5.用圖象、定義解最簡單無理不等式； 6.解含絕對值不等式。B級：

1.定和定積原理應用； 2.重要不等式綜合應用； 3.二次函數與不等式； 4.解含參不等式；

5.用分類討論法解不等式； 6.分析法、綜合法證明不等式。C級：

1.用放縮法證明不等式； 2.用數學歸納法證明不等式；

3.構造函數求導，利用函數單調性證明不等式； 4.證明與二項式相關的不等式； 5.二次函數與含絕對值不等式； 6.三角形不等式|a|-|b|≤|a+b|≤|a|-|b|； 7.由高等數學改編問題。

（七）直線、平面、簡單幾何體 A級：

1.確定平面問題； 2.判定異面直線；

3.平行關系的判定：線線，線面，面面； 4.垂直關系的判定：線線、線面、面面； 5.空間四邊形的問題；

6.三垂線定理應用（以正方體、長方體、三棱體、棱錐為載體）；

7.求異面直線所成角； 8.直線與平面所成角； 9.二面角；

10.異面直線距離（給出公垂線段）； 11.截面問題；

12.柱體、錐體的體積； 13.正四面體有關問題。B級：

1.球面距離（球大圓、球小圓）； 2.球的內接正方體、長方體問題； 3.錐體、柱體的體積； 4.圖形的翻折問題；

5.最小角定理cos??cos?1cos?2的應用；

6.射影面積公式應用cos??(射影面積)S?ABC?(原面積)S；

?ABC7.長方體中角定理cos2??cos2??cos2?=1，其中：?,?,?是長方體對角線與三度所成角； 8.多面體的截割與拼接； 9.正方體中的圓錐曲線；

10.正方體（等）中的函數問題；

11.正方體為載體； 12.長方體為載體； 13.三棱錐為載體； 14.三棱柱為載體； 15.多面體為載體； 16.翻折圖形為載體；

（11—16均可建立空間坐標系，包括線線、線面、面面問題（平行、垂直）；角與距離計算、體積計算等）

（八）直線與圓 A級：

1.確定直線的方程；

2.兩直線平行、垂直判定與應用； 3.確定圓的位置關系； 4.兩圓的位置關系；

5.點到直線距離公式的應用； 6.兩直線夾角、到角問題； 7.最簡單的線性規劃問題； 8.線性規劃應用問題（簡單的）；

9.定比分點公式（中點公式）及應用。B級：

1.直線與圓位置關系（與平面幾何聯系）； 2.較復雜的線性規劃問題； 3.求圓的方程（待定系數）； 4.直線系（過定點的直線）； 5.圓系；

6.直線與圓的弦長、切線、圓冪定理； 7.解析幾何中的三角形問題； 8.圓的參數方程及綜合應用； 9.線性規劃應用問題（復雜的）。

（九）圓錐曲線 B級：

1.橢圓定義、標準方程；

2.橢圓的幾何量，a、b、c、e、準線； 3.雙曲線的定義，標準方程；

4.雙曲線的幾何量，a、b、c、e、準線、漸近線； 5.拋物線標準方程；

6.求曲線方程（結果應為圓錐曲線）； 7.圓錐曲線中的充要條件；

8.由圖形結合圓錐曲線幾何量的計算； 9.含參圓錐曲線的討論； 10.圖形對稱、翻折、平移； 11.圓與橢圓綜合問題； 12.圓與拋物線綜合問題； 13.圓與雙曲線綜合問題。C線：

1.直線與橢圓、弦長面積（焦點弦）； 2.向量與橢圓、幾何性質； 3.直線與雙曲線、幾何性質；

4.向量與雙曲線、弦長、三角形的面積； 5.拋物線切線問題（導數求法）； 6.拋物線焦點弦、綜合問題； 7.圓錐曲線范圍問題； 8.圓錐曲線+函數+最值；

9.圓錐曲線平行弦的中點軌跡； 10.圓錐曲線+數列；

11.新定義圓錐曲線問題；

12.圓錐曲線幾何性質改編問題。

（十）排列組合、二項式定理 B級：

1.數字問題

（a）特殊位置、特殊元素優先； 2.排隊問題

（b）先組合、后排列； 3.分組問題

（c）插空格法； 4.圖形上色問題

（d）插隔板法； 5.整除問題

（e）排除法； 6.數列相關問題

（f）分類討論； 7.函數相關問題

（g）打捆法； 8.幾何問題； 9.先人問題；

10.排列組合問題中求待定系數問題；

11.(a+b)n展開式求指定項（常數項、含xk項）；

12.(a+b)n

展開式二項式系數，項的系數問題； 13.由楊輝三角形產生問題； 14.由來布尼茲三角形產生問題； 15.余數問題；

16.組合數性質證明及應用（包括用求導方法證明）。

C級：

1.利用二項式定理證明不等式； 2.利用組合數恒等式證明不等式。

（十一）概率、統計 A級：

1.簡單的古典概率； 2.和事件概率； 3.積事件概率；

4.相應獨立事件，互斥事件概率； 5.由排列組合問題產生的概率； 6.統計直方圖；

7.數據處理、數學期望、方差，從數據中提取信息；

8.正態分布曲線基本問題。B級：

1.二項分布概率；

2.隨機事件概率分布列、數學期望、方差；

3、逆求概率問題； 4.含參概率問題；（概率主要問題）①摸球問題 ②射擊問題 ③投籃問題 ④比賽問題 ⑤產品抽樣問題 ⑥幾何問題

⑦由排列組合產生問題 ⑧其它 5.新情景的概率問題。

（十二）極限、導數 A級：

1.數列極限的定義；2.簡單的數列極限運算(00型、??型)；3.函數極限的定義；4.簡單的函數極限運算；5.函數連續的定義、判定；6.導數的定義；

7.簡單的求導運算（簡單復合函數）。B級：

1.函數連續、極限的充要條件； 2.無窮遞縮等比數列求和； 3.利用導數求函數單調區； 4.利用導數求函數值域；

5.利用閉區間上連續函數存在最大、最小值原理求函數的最大值、最小值；

6.含參的導數問題； 7.應用問題；

8.由高等數學改編問題。

（十三）復數 A級：

1.復數有關概念（實數、虛數、純虛數）； 2.復數的代數式四則運算； 3.i運算；

4.???12?32i運算（給出ω）

； 5.復平面；

*6.復數的模、計算。

三

高考解答題為6個，一般排列于17—22題，其中：

17、18題為基本題，平均理科得分為9—10分，難度系數0.7—0.8，可由教材改編，或重新編擬.19、20題為中檔題，平均得分5—8分，難度系數0.4—0.6，多在知識交匯點、學生易錯點出題，題源廣泛.21、22題為難題，21題平均得分3—6分，22題平均得分2—4分，主要由較難內容，或與高等數學相關問題，或由高數學競賽題改編.20、21、22三題內容可以相互調整，調整時，相應難度也作調整.17—22題具體知識點要求如下： 17題： 1.三角函數式化簡、求值；

2.三角函數或化簡，求周期，單調區間，最值；

3.三角式待定系數計算，求相關量； 4.與三角形、正余弦定理相關的三角化簡問題；

5.與向量相關的三角函數化簡問題； 6.解斜三角形；

7.三角函數的應用問題.18題： 1.古典概率+隨機概率分布列+數學期望；

2.二項分布+分布列+數學期望；

3.由條件求出概率P+分布列+數學期望；

4.由期望、方差求待定系數+由分布列求相關問題；

5.互斥、獨立事件概率+分布列+期望.19題： 1.以正方體為載體；

2.以長方體為載體；

求證：線線、線面、面面平行與垂直關系；

3.以三棱錐、四棱錐為載體；

4.以三棱柱為載體；

計算：異面直線所成角二面角；

5.以多面體為載體；

6.圖形翻折；

計算：三棱錐，四棱錐面積.7.以三面角為載體.20題： 1.求橢圓方程+直線截橢圓弦長+三角形的面積問題；

2.向量+橢圓方程+弦長+三角形的面積；

3.橢圓方程+對稱問題+范圍；

4.橢圓方程+范圍+最值(幾何問題)； 5.雙曲線方程+弦長+三角形的面積； 6.雙曲線方程+幾何問題+最值；

7.拋物線方程+焦點弦+三角形的面積； 8.拋物線方程+切線+三角形的面積； 9.拋物線方程+對稱問題+范圍；

10.圓+橢圓+……；圓+拋物線+……； 11.求曲線軌跡問題(圓、橢圓、拋物線、雙曲線)+其它問題.21題： 1.等差、等比數列性質、求an,Sn等；

2.遞歸數列→等差、等比問題→求an,Sn；

3.函數→遞歸數列→……； 4.幾何圖形→遞歸數列→……； 5.數列+概率；

6.數列+數學歸納法+不等式； 7.數列求和+證明不等式； 8.數列+二項式定理+不等式； 9.數列+三角函數+……； 10.數列應用問題；

11.由高等數學改編數列問題.22題： 1.求函數的單調區間、最值+不等式；

2.求函數的單調區間+線性規劃； 3.含參數的函數單調區間、最值； 4.函數的單調性+二項式定理+不等式； 5.函數的單調區間、最值+參數取值范圍；

6.含三角函數的復合函數單調區間+最值；

7.函數+組合恒等式+不等式；

8.二次函數+含絕對值不等式+函數單調區間；

9.由高等數學改編問題(函數問題).5

第四篇：高考歷史基本考點

第一單元《古代中國經濟的基本結構與特點》 復習提綱

一、基礎知識過關

（一）原始社會：

1、農業：（1）中國是世界上最早培植水稻 和粟的國家。

（2）原始農業的主要耕作方式是刀耕火種。

2、手工業：（1）原始社會晚期，中國人已掌握冶銅技術；

（2）距今四五千年，我國已有了絲織品。

（二）奴隸社會（夏商周時期）：

1、農業：（1）商周時期，出現了青銅農具；

（2）人民已懂得灌溉；

（3）后世的主要農作物多已具備；

（4）土地歸國王所有，勞動者在田間集體耕作，被稱為井田制。

2、手工：（1）夏商周時期的手工業由官府壟斷。

（2）商周時代，青銅鑄造進入繁榮時期；西周晚期，中國已有鐵器；

（3）商朝時期已燒制出原始瓷器；

（4）商朝時已有了織機，可織出多種絲織品，西周時能生產斜紋提花織物。

3、商業：（1）商朝人以善經商著稱，因此后世將從事商業活動的人稱為“商人”；

（2）商周時期，國家曾采取鼓勵政策，支持商業的發展。

（三）春秋戰國時期：

1、農業：（1）春秋戰國時期，人們開始使用鐵農具和牛耕并將其逐漸推廣；

（2）當時世界上最先進的耕作方法——壟作法已經使用；

（3）戰國時期出現著名的水利工程都江堰。

（4）春秋時期井田制遭到破壞，公元前594年，魯國首先承認了土地私有的合法性。

（5）戰國時，秦國商鞅變法以法律形式確立封建土地私有制，并首倡重農抑商政策。

2、手工業：（略）

3、商業：春秋戰國時期，官府控制商業的局面被打破。

（四）秦漢：

1、農業：（1）西漢趙過推廣了耦 犁

（2）漢朝以后，精耕細作成為我國傳統農業的主要耕作方式。

（3）西漢時期，趙過總結勞動人民的生產經驗，推行代田法。（4）兩漢的耕作制度是以一年一熟為主。

（5）漢朝的主要水利工程有漕渠、白渠和龍首渠。

2、手工：（1）兩漢發明高爐煉鐵技術，東漢杜詩發明水利鼓風冶鐵工具。

（2）兩漢發明炒鋼技術。

（3）東漢燒出成熟的青瓷。

（4）漢朝絲織品的典型就是馬王堆出土的素紗單衣。

3、商業：（1）秦漢以來，統治者多推行重農抑商政策，使商業的發展比較艱難。商人經商受到時間、地點的限制。

（2）西漢時，由于開通了陸上和海上兩條絲綢之路，中外貿易逐漸發展起來。

（3）西漢初，漢武帝推行一系列經濟政策，一定程度上抑制了富商大賈的勢力

（五）魏晉南北朝時期：

1、農業：（1）魏晉南北朝時期，北方旱地的耕耙耱技術形成，一直為后人所沿用。

（2）曹魏時，經改造的翻車用于灌溉。

2、手工：（1）南北朝時期出現灌鋼法。

（2）北朝燒制出成熟的白瓷。

3、商業：（略）

（六）隋唐時期

1、農業：（1）隋唐時期，江東地區出現曲轅犁，至此，我國的耕犁已相當完善，一直為后世所沿用。

（2）唐時創制了灌溉工具筒車。

2、手工：（1）唐時中國瓷器形成南青北白兩大系統。

（2）唐朝絲織吸收了波斯風格。

（3）唐朝起，中國瓷器大量輸出國外，遠達非洲、歐洲。

3、商業：（1）隋唐時期，大運河的開通，有利于商品流通，農村集市貿易發展起來，為商業服務的柜坊和飛錢相繼問世。

（2）唐朝時，廣州成為重要的外貿港口，政府在這里設有市舶使，專管對外貿易。

（七）宋元時期：

1、農業：（1）宋朝以后，我國的經濟重心逐漸轉移到江浙地區，江南逐漸形成了一年兩熟制和一年三熟制。

（2）宋朝出現利用水力的灌溉工具高轉筒車。

2、手工：（1）宋朝時，中國瓷窯出現五大名窯。

（2）宋朝絲織品吸收了花鳥畫中的寫實風格。

（3）元朝時，民間的棉紡織能手黃道婆推廣先進的棉紡織技術

3、商業：（1）兩宋的商業經濟空前繁榮，商業環境相對寬松，出現了世界上最早的紙幣交子，商稅 收入成為政府的主要財源。

（2）元朝時，大都成為國際性的商業大都市

（3）宋朝時，城市中坊和 市的界限被打破，城郊和鄉村中的草市也更加普遍，漢口鎮、佛山鎮、景德鎮和朱仙鎮成為最著名的四大名鎮；舊時日中為市的經營時間限制也被打破，早市夜市晝夜銜接。

（4）兩宋時，海外貿易稅收成為南宋國庫重要財源。

（5）元朝時，泉州被譽為當時世界第一大港。

（八）明清時期：

1、農業：（1）明清時期出現灌溉工具風力水車。

2、手工：（1）明清瓷器種類豐富，彩瓷出現。江西景德鎮是著名的瓷都。

（2）明清緞成為絲織品的代表。

（3）明中以后，民營手工業開始占據手工業生產主導地位。那時使用的花樓機專門織造精細絲織品。在江南的一些手工業部門開始出現“資本主義萌芽”

3、商業：（1）明清時期一些地方出現了區域性的商人群體，叫做“商幫”，其中人數最多，實力最強的是徽商和晉商。

（2）明清時期，由于統治者實行海禁和閉關鎖國政策，中國外貿漸趨萎縮，只開廣州一處對外通商。

（3）明清兩代繼續實行專賣制度，阻礙商業的發展，以致影響到資本主義萌芽的發展。

二、重要結論

第一課《發達的古代農業》：

1、精耕細作是我國傳統農業經濟的一個基本特征；

2、漢朝以后，鐵犁牛耕成為我國傳統農業的主要耕作方式；

3、自然經濟是我國古代農業社會生產的基本模式；

4、隋唐時期曲轅犁的出現標志著我國犁耕的成熟；

5、魏晉南北朝時期耕耙耱技術的形成標志著我國耕作技術的成熟

第二課《古代手工業的進步》：

1、中國古代手工業的三種主要經營形態是官營手工業、民營手工業和家庭手工業

2、明中葉以后，民營手工業超過官營手工業，開始占據全社會手工業生產的主導地位，并誕生了“資本主義萌芽”。第三課《古代商業的發展》：

1、秦漢以來，中國的統治者多推行重農抑商政策

2、世界上最早的銀行雛形是隋唐時期的柜坊，世界上最早的紙幣是北宋時期的交子

3、宋朝以前，中國的市場受時間和地點的限制，宋朝以后，這種限制被打破

4、廣州是唐朝時期中國最重要的外貿港口城市；泉州是元朝時期中國最重要的外貿港口城

市，被譽為世界第一大港

5、明清以前中國一直實行對外開放政策，明清以后中國開始實行海禁和閉關鎖國政策。第四課《古代的經濟政策》：

1、生產力決定生產關系，土地制度的演變取決于當時生產力的發展

2、原始社會，土地屬于氏族公社集體公有； 奴隸社會，土地屬于國王私有；

封建社會，實行封建土地私有制，土地由政府、地主和自耕農所有，其中，地主土地私有制占據主導地位

3、戰國時期商鞅變法首倡“重農抑商”，此后的封建統治者大多繼承了這一政策，以鞏固封建統治

4、閉關鎖國政策，阻礙了資本主義萌芽的滋長，使中國逐漸落后于世界潮流。

第五篇：2011年高考政治考點預測

2011年高考政治考點預測

（經濟）重點1：

1、失業問題（1）社會主義制度下的失業問題

社會主義制度下仍然存在失業。在經濟體制改革過程中，隨著體制轉換和企業改制的深化，企事業單位下崗人員增加；產業結構調整升級，資本和技術密集程度提高，結構性失業問題突出；我國人口基數大，經濟增長創造的就業機會會被人口增長部分抵消，勞動力的總供給大于總需求，新增勞動力對就業形成很大的壓力；全球金融危機和經濟衰退也勢必影響我國經濟增長和發展，對就業形勢帶來新的壓力。雖然，我國當前存在的失業問題是經濟發展中的問題，是前進中的問題，必然能夠在進一步的發展中得到有效的解決，而與社會主義制度無關。社會主義制度下仍然存在失業，但是失業并不是社會主義生產方式不可避免的伴侶。社會主義解放生產力發展生產力消滅剝削消除兩極分化最終達到共同富裕的本質為有效解決就業問題提供了根本保證。當然，由于我國人口眾多，勞動就業壓力將始終是突出問題，應當看到解決就業問題的長期性和艱巨性，必須堅持不懈地把解決就業問題放在突出位置，使人民群眾安居樂業。

（3）采取有效措施解決社會主義制度下的失業問題

就業是民生之本，安居樂業是人民群眾的基本利益和基本要求，促進和增加就業關系到改革發展穩定的大局和人民生活水平的提高，在當前金融危機和經濟衰退的背景下，要實行積極的財政政策和濕度寬松的貨幣政策，出臺更加有力的擴大國內需求措施，加快民生工程、基礎設施和生態環境建設，促進經濟平穩較快增長，有效增加就業，國務院最近已經出來擴大內需措施，確定4萬億投資計劃，以促進經濟又好又快發展，有效增加就業。

2、多種分配方式并存

（1）決定一個社會分配制度的客觀依據生產資料所有制的性質決定分配方式，個人收入分配是生產資料所有制的實現，因此決定一個社會分配制度的最根本的依據是生產資料所有制。

（2）我國實行按勞分配為主體多種分配方式并存，把按勞分配和按生產要素分配相結合的優越性：a，有利于鞏固社會主義公有制的主體地位，b，有利于縮小貧困差距，實現社會主義共同富裕，c，有利于社會主義市場經濟的發展。

3、市場經濟體制

1）經濟全球化趨勢的一個突出表現就是世界各國在經濟體制的選擇上有趨同傾向，資本主義和社會主義都采取市場經濟體制。

2）社會主義市場經濟作為現代市場經濟具有與資本主義市場經濟共有的一般特性，經濟關系市場化企業經營自主化宏觀調控間接化經濟管理法制化。

3）但是社會主義市場經濟與社會主義基本制度相結合，因而重現出不同與資本主義市場經濟的特殊性，這是社會主義市場經濟與資本主義市場經濟不相同的根本點，1]在所有制結構上，實行公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。社會主義和資本主義市場經濟條件下都是多種所有制，但是，在資本主義市場經濟條件下，多種所有制中資本主義私有制占主體，在社會主義條件下，多種所有制中，生產資料公有制占主體，這就從根本上決定了經濟的社會主義性質。而是實現公有制和市場經濟結合有效途徑是以公有制為基礎的現代企業制度。2]在分配制度上，堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存。社會主義和資本主義市場經濟條件下都實行多種分配方式并存，但是社會主義初級階段實行公有制為主體多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，同時，社會主義大力發展商品經濟，決定了社會主義初級階段的個人收入分配必然是按勞非配為主體多種分配方式并存，就是說多種分配方式并存中，按勞分配是主體，能夠保證最終實現共同富裕。資本主義實行生產資料私有制，決定了資本主義必然是按資分配為主體多種分配方式并存，就是說，多種分配方式并存中，按資分配是主體，必然導致兩極分化。3]在宏觀調控上，社會主義國家嫩購更好的發揮計劃與市場良種手段的長處。而資本主義市場經濟的宏觀調控雖然也能解決一時的經濟總量平衡問題，但不能保證社會經濟的長期健康發展，必然導致資本主義經濟危機。

4、效率與公平問題

1）效率和公平的關系及其協調

所謂效率是指人們工作中所耗的勞動量與所產出的勞動成果的比率，也就是收入和產出比率的較快提高。所謂公平主要是指一定社會中人們之間利益和權力分配的合理化。公平與效率之間，效率是公平的物質條件和基礎，公平是提高效率的前提和保證。中外市場經濟發展的實踐表明：單靠市場機制調節，不能實現效率和公平的協調，如果任由市場機制發揮作用，必然導致收入差距多大甚至兩極分化。因此，政府必須對收入分配進行調節，協調效率與公平這兩大社會目標。

2）在社會主義制度下，由于實行生產資料公有制，和按勞分配，社會主義的根本目標是使此案共同富裕，因此從根本上講，能供實現效率和公平的謝鐵。但是也應該看到在社會主義制度下，效率和公平之間也會發生矛盾，但社會主義制度下這種效率和公平的矛盾不是對抗性的，效率和公平不是不可兼顧的。社會主義條件下，處理效率和公平矛盾的總原則應該是效率和公平兼顧。

重點2國民經濟又好又快發展。

1、馬克思社會會總資本再生產理論，通過兩大部類之間及其內部的交換，闡述了社會總資本再生產過程的條件和規律，論證了社會化大生產必須按比例發展，這對一切社會大生產尤其是社會主義生產都是適應的。也就是說，在社會主義經濟發展和現代化建設中，要保持國民經濟持續快速的發展，受限要保持國民經濟協調發展，而要做到這一點，就必須保持國民經濟各部部門、各地區和社會再生產個環節之間必須建構和保持合理的比例關系。比例協調，結構優化是國民經濟持續快速發展的必要條件。

2、按照馬克思社會總資本再生產理論的要求，發展國民經濟必須堅持又好又快的原則。黨的十七大報告指出，要牢牢抓住經濟建設這個中心，堅持聚精會神搞建設，一心一意謀發展，不斷解放和發展生產力，實現又好又快地發展，為發展中國特色社會主義打下堅實基礎。又好又快，簡單的說就是好中求快，優中求進，堅持把發展的質量和效益放在首位，在好的基礎上保持經濟持續快速的發展。而要做到又好又快發展國民經濟，就要首先做到比例協調、結構優化。在過去一個時期，我們曾經強調又快又好，現在又把好置于快之前，這不是簡單的文字順序調整，而是經濟建設指導思想和發展理念的重大發展，意義重大。

3、又好又快，實在探索和把握我國經濟發展規律基礎上提出的重要方針，也是深入貫徹落實科學發展觀的基本要求。在當前國際國內經濟形勢下，實現國名經濟又好又快發展，關鍵要做到：1]加強宏觀調控，保證國民經濟主要比例關系協調。2]堅持科學發展觀，真正轉變經濟發展方式。3]實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，更加有力的擴大國內需求，特別是消費需求，面對全球金融海嘯和經濟衰退，只要我們及時果斷采取正確的政策措施，把握機遇，應對挑戰，就一定能過保持經濟又好又快發展。

重點3完善社會主義市場經濟體制與整頓、規范市場秩序

1、三鹿牌嬰幼兒奶粉事件說明的問題

三鹿牌嬰幼兒奶粉事件的發生，是不法分子在原料乳中摻水，以增加重量謀取非法利益。奶摻水后造成原料乳蛋白質含量下降，為掩蓋非法行為，虛增牛奶中蛋白質的檢出量，不法分子認為的在原料乳中加入三聚氰胺。三聚氰胺對人體的影響是有可能在泌尿系統形成結石。三鹿牌嬰幼兒奶粉事件說明，目前我國市場經濟發展和運行中存在的主要問題是市場秩序不規范。突出表現是：交易行為不規范，違規行為屢屢發生，特別是制假販假，假冒偽劣問題嚴重，損害消費者利益和生產者利益，直接影響了市場的健康發展。

2、整頓、規范市場秩序

發展社會主義市場經濟，完善社會主義市場經濟體制，必須要有一個健康、規范的市場秩序。市場秩序是維持市場有序運行的重要保證，他構成對市場主體的制約，良好的社會信用是建立規范的社會主義市場經濟秩序的主要保證。因此，整頓規范市場秩序十分重要；整頓規范市場秩序應該采取多項有力措施綜合治理：1]深化流通體制改革，形成統一、開放、競爭、有序的現代市場體系。2]培育產權明晰、自主經營、行為規范的市場主體，提高市場主體的自身素質。3]加強信用建設，建立以道德為支撐、產權為基礎、法律為保障的社會信用制度，加快建立企業、中介機構和個人的信用檔案。4]強化法制，從嚴監管。要完善行政執法、行業自律、輿論監督、群眾參與相結合的市場監管體系，健全產品質量監管機制，嚴厲打擊假冒偽劣、商業欺詐等違法行為，維護和健全市場秩序。

重點4完善社會主義市場經濟體制與加強宏觀調控

1、全球金融海嘯和經濟衰退及其啟示

由于美元次貸危機引發的金融海嘯被美國媒體稱為20世紀30年代大蕭條以來最嚴重的危機。金融海嘯使全球經濟陷入衰退的境地。導致金融海嘯的直接原因在于金融體系監管不夠，同是也是美國長期推行新自由主義經濟政策的惡果。新自由主義認為不應該有政府解決社會經濟問題，而政府本身是造成問題的原因，金融海嘯的爆發，意味著新自由主義的終結。美國媒體稱：我們現在都是中國人了，換句話說，我們名義上實行的是資本主與經濟，但當危機來臨時，我們卻不相信自由的私營市場，因此我們轉面型政府尋求保護和穩定。

從根本上說，這次金融海嘯和經濟衰退仍是資本主義性質的危機，即資本主義經濟危機，他的根本原因在于資本主義基本矛盾。危機既是資本主義基本矛盾的表現形式，有時這一矛盾得以強制性的緩解的方式。全球金融海嘯和經濟衰退在一次說明，只要資本主義經濟關系存在美經濟危機就無法根除。

同是，金融海嘯和經濟衰退啟示我們，發展市場經濟，使市場對資源配置發揮基礎性作用但也決不能讓經濟這批駿馬信馬由韁。

2、發展社會主義市場經濟，加強和改善宏觀調控的必要性

我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。我們所要建立的社會主義市場經濟體制，是使市場在社會主義國家宏觀調控下對資源配置發揮基礎性作用的體制，它實現了計劃和市場的有機結合。

市場經濟條件下，由價值規律何競爭規律形成的市場機制，以價格為信號調節商品供給與需求的關系，實現資源的有效配置，他富有效率和生機。但市場也有自身的弱點和消極方面，難以靠市場自身加以解決。現代市場經濟以及我國社會主義市場經濟的實踐都證明必須借助和以來國家的宏觀調控才能克服各市場主體決策和生產社會化、社會公共利益要求可能的不一致；消除或減少市場調節滯后性、盲目性所導致的損失；維護市場秩序，保證社會主義市場經濟的正常發展。因此，加強和改善國家對經濟的宏觀調控是必要的，它是社會主義市場經濟體制的有機組成部分。在當前國際國內經濟形勢下，加強對國名經濟的宏觀調控，重點是實行積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，更加有力的擴大國內需求，特別是消費需求

重點5全球金融海嘯和經濟衰退背景下的經濟全球化與中國的對外開放政策

1、經濟全球化的二重性

最近爆發的全球金融海嘯和經濟衰退充分說明：經濟全球化對世界經濟產生重大影響，經濟全球化是一把雙刃劍，對世界經濟的影響具有二重性。其積極作用表現：1]有利于生產要素在國際范圍內流動，實現合理配置和資源優勢互補2]有利于社會生產力的發展和世界產業結構的調整和升級3]有利于國際貿易的擴大和發展4]有利解決資源環境人口等全人類面臨的共同性問題。其消極作用表現在：1]經濟全球化把市場經濟的盲目性自發性滯后性等消極功能擴展到世界范圍，造成資本主與所固有的周期性波動和經濟危機爆發的世界性。2]經濟全球化把資本主義追求高利潤來的動機和目的擴展到世界范圍，使人類的一切活動都實現利潤最大化3]經濟全球化把一國資本主義經濟政治發展的不平衡擴展到世界范圍，對發展中國家形成新的經濟霸權的威脅，損害了這些國家的主權和今后經濟的正常發展。4]經濟全球化把一國資本主義經濟發展中的兩極分化擴展到世界范圍，加劇了貧富差別全球化。

2、我國面對經濟全球化的基本對策

我們不能因為經濟全球化具有二重性而否定經濟全球化，也不能因為爆發了全球金融海嘯和經濟衰退而法對經濟全球化。在經濟全球化深入發展的條件下，我國應該堅持對外開放的基本國策，充分利用經濟全權華為發展中國家提供的機遇，積極參與改變國際經濟舊秩序，努力應在有利于全球經濟健康發展的制度環境，加強與世界各國的經濟技術交流與合作，既促進本國經濟的程長，又讓合作方獲得利益，獲得合理和雙贏的結果。黨的十七大報告指出：在經濟全球化發展中，我國應和世界各國共同分享發展機遇，共同應對各種挑戰，經濟上互助合作，優勢互補，共同推動經濟全球化朝著均衡、普惠、共贏方向發展。

3、進一步擴大對外開放，實施引進來和走出去戰略，發展開放型經濟

1）進一步擴大對外開發，發展開放型經濟的必要性和意義。

實行對外開放是我國長期堅持的基本國策。經過30年的改革開放，中國經濟發展取得了巨大成就，經濟持續增長，參與國際分工的程度和水平都有很大提高，中國經濟已經融入到世界經濟的發展當中。我國已經形成全方位，多層次。寬領域的對外開放格局。已經加入世貿組織，成為世界貿易組織的正式成員。在經濟全球化趨勢加速發展的新形勢下，進一步擴大對外開放，全面調高對外開放水平，發展開放型經濟，在更大范圍，更廣領域，更高層西上參與國際經濟技術合作與競爭，充分利用國際和國內兩個市場，優化資源配置，拓展發展空間，對于全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，完善社會主義市場經濟體制，提高經濟的整體競爭力具有重要意義。黨的十七大報告指出，拓寬對外開放的廣度與深度，提高開放型經濟水平，形成經濟全球化條件下參與國際經濟合作的競爭新優勢。

2）積極實施“走出去”戰略

但是，還必須清醒地看到，與發達國家相比，我國經濟整體國際競爭力還不清，參與國際經濟技術合作與競爭的廣度和深度還很不夠。因此，在新形勢下，尤其面對全球金融海嘯和經濟衰退，要以更加積極的態度走向世界，全面調高對外開放水平，堅持，引進來和走出去的有機結合，努力在走出去方向取得明顯進展，增強我國經濟發展的動力和后勁。第一，以加入世界貿易組織為契機，進一步擴大對外開放，第二，堅持市場多元化戰略，努力擴大出口。第三，進一步吸引外商直接投資。第四，積極實施走出去戰略，完善對外投資服務體系，賦予企業更大的境外經營管理自主權，促進我國跨國公司的發展，形成一批有實力的跨國公司和著名品牌，確立跨國公司在促進經濟發展，增強綜合國力和實現民族富強中的國家戰略地位。

（政治）重點

1、關于科學發展觀和改革開放的問題

1、什么是科學發展觀？

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

第一，必須堅持把發展作為黨執政興國的第一要務。要牢牢扭住經濟建設這個中心，堅持聚精會神搞建設、一心一意謀發展，不斷解放和發展社會生產力。

第二，必須堅持以人為本。要始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點。

第三，必須堅持全面協調可持續發展。全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，存進現代化建設各個環節、各個方面相協調，促進生產關系與生產力、上層建筑與經濟基礎相協調。堅持經濟發展與人口資源環境相協調，實現經濟社會永續發展。

第四，必須堅持統籌兼顧。既要總攬全局、統籌規劃，又要抓住牽動全局的主要工作、事關群眾利益的突出問題，著力推進、重點突破。

2、怎么貫徹落實科學發展觀的要求？

第一、深入貫徹落實科學發展觀，要求我們始終堅持“一個中心，兩個基本點”的基本路線。這個基本路線也是生命線，是實現科學發展的政治保證。其中，以經濟建設為中心是興國之要和根本要求，四項基本原則是立國之本和政治基石，改革開放是強國之路和活力源泉。把三者統一于發展中國特色社會主義的偉大實踐。

第二、深入貫徹落實科學發展觀，要求我們積極構建社會主義和諧社會。社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性。科學發展和社會和諧是內在統一的。按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求和共同建設、共同享受的原則，著力解決人民最關系、最直接、最現實的利益問題，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面，為發展提供良好社會環境。

第三、深入貫徹落實科學發展觀，要求我們繼續深化改革開放。進而，為發展中國特色社會主義提供強大動力和體制保障。要堅持把改善人民生活作為正確處理改革發展穩定關系的結合點。

第四、深入貫徹落實科學發展觀，要求我們切實加強和改進黨的建設。為科學發展提供可靠的政治和組織保障。

3、科學發展觀的歷史地位和指導意義。科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

4、怎么看待改革？或者問為什么說改革是中國第二次革命？

第一、從改革的性質和目的來看，它同革命一樣，都是為了解放生產力。

第二、從社會發展的動力看，它同革命一樣，都是特定社會歷史階段發展的直接動力。

第三、從改革的特點看，它同革命一樣，具有根本性、廣泛性和深刻性。

但二次革命間也有明顯的區別。

第一、兩次革命的條件不同。

第二、兩次革命的內容和對象不同。

第三、兩次革命的形式和手段不同。

5、把對外開放確立為我國必須長期堅持的基本國策的重要依據。

第一、“現在的世界是開放的世界”。這是對世界經濟發展歷史的深刻總結，是生產社會化和商品經濟、市場經濟發展的必然結果。

第二、“中國的發展離不開世界”。這是對中國發展歷史的深刻總結。

第三、實行對外開放也是充分發揮社會主義制度優越性的需要。

（1）堅持對外開放與獨立自主的統一。我們始終要把獨立自足、自力更生作為立足點。堅持獨立自主、自力更生，把增強自主創新能力作為國家戰略，貫穿到現代化建設各個方面，建設創新型國家，對不斷鞏固和發展中國特色社會主義偉大事業，是極其重要的。但獨立自主、自力更生不是閉關自守、盲目排外。堅持獨立自主、自力更生同對外開放是相輔相成的。獨立自主、自力更生是實行對外開放的基礎。對外開放是為了增強獨立自主、自力更生的能力。

（2）堅持對外開放的基本國策，必須不斷提高對外開放水平。

一、轉變對外貿易增長方式，提高對外貿易效益；

二、提高利用外資水平，加強對外資的產業和區域投向引導，存進國內產業優化升級；

三、切實維護國家安全，正確看待對外開放帶來的風險，并主義防范和化解各種風險。

重點

2、推進產業結構化升級，走新型工業化道路和轉變經濟發展方式和問題

1、有關什么是新型工業化道路，怎么走上新型工業化道路的途徑。

首先，我國，總體上看，現在還處于工業化中期階段。新型工業化道路是科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的經濟發展道路，基本特征是以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化。

走新型工業化道路必須大力推進產業結構化升級，發展現代產業體系。我國產業結構優化和升級的目標是形成以高新技術產業為主導、基礎產業和制造業為支撐、服務業全面發展的產業格局。第一、振興裝備制造業；第二、提升高新技術產業；第三、發展現代服務業；第四、加強基礎產業基礎設施建設，加快發展現代能源產業和綜合運輸體系。此外，確保產品質量和安全。鼓勵發展具有國際競爭力的大企業集團。

2、我國經濟發展方式方面的問題，即推進…、走…、轉…的原因。

經濟發展方式一般分為粗放型和集約型兩種。近年來隨著經濟增長速度的加快，增長方式粗放的問題仍很突出，自然環境面臨的壓力越來越大，不僅影響短期的健康發展，更為重要的是，將嚴重制約長期的持續發展和全面建設小康社會目標的順利實現。

3、轉變經濟發展方式的實質和基本思路問題。

轉變經濟發展方式，實質就是要求我們采取綜合措施，加快形成與貫徹落實科學發展觀、實現經濟社會全面協調可持續相一致的發展方式。轉變經濟發展方式的基本思路就是實現“三個轉變”：

由主要依靠投資、出口拉動向依靠消費、投資、出口協調拉動轉變；

由主要依靠第二產業帶動向依靠第一、第二、第三產業協同帶動轉變；

由主要依靠增加物質資源消耗向主要依靠科技進步、勞動者素質提高、管理創新轉變。

4、轉變經濟發展方式過程中如何正確處理速度、結構、效益、質量的關系的問題。

速度、結構、效益、質量是辯證的統一，互為條件、互相促進。

第一、經濟發展速度要以提高經濟效益為前提，經濟效益要以經濟發展速度為條件。

第二、結構是速度和效益的基礎。

第三、質量是速度、結構和效益的最終反映。

總之，結構合理是手段，效益是保證，質量是體現。

重點

3、鄧小平“兩個大局”的思想、區域發展的總體戰略和促進城鎮化健康發展問題

1.“兩個大局”的思想和區域發展總體戰略的概念。

“兩個大局”的思想：

（1）一個大局是沿海地區要加快對外開放，使其較快地優先發展起來。

（2）另一個大局是，反過來，發展到一定的時候，又要求沿海拿出更多力量來幫助內地發展。

（3）在達到小康的時候，就要突出地提出和解決沿海地區和內地的協調發展問題。

實施區域發展的總體戰略是：

堅持實施推進西部大開發，振興東北地區等老工業基地，促進中部地區崛起，鼓勵東部地區率先發展的區域發展總體戰略，健全區域協調互動機制，形成合理的區域發展格局。

2.實施區域發展總體戰略的重要意義。（經濟、政治兩方面）

處理好區域經濟發展的問題，充分發揮各地的優勢，對于加快地區經濟發展，促進全國經濟合理布局，意義十分重大。

牢固樹立和全面落實科學發展觀是全面建設小康社會和實現現代化的根本指針。而“五統籌”是科學發展觀的根本要求。其中，“統籌區域發展”，逐步扭轉地區差距擴大的趨勢，促進地區協調發展，不僅是重大的經濟問題，也是重大的政治問題，不僅關系現代化建設的全局，也關系社會穩定和國家的長治久安。

3.按照科學發展觀，如何實施區域發展的總體戰略？

第一、推進西部大開發。

第二、振興東北地區等老工業基地。

第三、促進中部地區崛起。

第四、鼓勵東部地區率先發展。

第五、支持革命老區、民族地區和邊疆地區發展。

第六、在實施區域發展的總體戰略過程中，健全區域協調互動機制。

4.城鎮化健康發展的措施。

第一、分類引導人口城鎮化。

第二、形成合理的城鎮化空間格局。

第三、加強城市規劃建設管理。

第四、健全城鎮化發展的體制機制。

重點

4、科教興國、人才強國戰略和建設創新型國家問題

1、科教興國戰略

實施科教興國戰略的實質，就是要通過發展科技和教育，推進經濟振興和國家興旺發達，促進中國社會的全面進步和協調發展。實施科教興國戰略的根本途徑是把科技與教育和經濟建設緊密地結合起來。教育上著力完成“普及、發展、提高”三大任務。

實施科教興國戰略的主要措施有：

第一、加快科學技術創新和跨越，提高自主創新能力，建設創新型國家。

第二、把教育放在優先發展的戰略地位。

第三、實施人才強國戰略，創新人才工作機制，培養、吸引和用好各類人才。

2、人才強國戰略

實施人才強國戰略，是黨和國家一項重大而緊迫的任務。加快推進人才強國戰略具有十分重要的意義。措施：

第一、要建設高素質人才隊伍。

第二、要創新人才工作機制。

3、創新型國家

建設創新型國家的總體目標：到2020年，使我國的自主創新能力顯著增強，科技促進經濟社會發展和保障國家安全的能力顯著增強，基礎科學和前沿技術研究綜合實力顯著增強，取得一批在世界具有重大影響的科學技術成果，進入創新型國家行列，為全面建設小康社會提供強有力的支撐。

建設創新型國家的核心：就是把增強自主創新能力作為發展科學技術的戰略基點，走出中國特色自主創新道路，推動科學技術的跨越式發展；就是把增強自主創新能力作為調整產業結構、轉變增長方式的中心環節，建設資源節約型、環境友好型社會，推動國民經濟又快又好的發展；就是把增強自主創新能力作為國家戰略，貫穿到現代化建設各個方面，激發全民族創新精神，培養高水平創新人才，形成有利于自主創新的體制機制，大力推進理論創新、制度創新、科技創新，不斷鞏固和發展中國特色社會主義偉大事業。

4、提高自主創新能力，建設創新型國家的重要意義。

在世界新科技革命推動下，只是在經濟社會發展中的作用日益突出。科技競爭成為國際綜合國力競爭的焦點。當今時代，誰在只是和科技創新方面占據優勢，誰就能夠在發展上掌握主動。

5、我國建設創新型國家的重要基礎和良好條件。

我國社會主義市場經濟體制初步建立，經濟社會持續快速發展，科技人力資源總量和研發人員總數位居世界前列，建立了比較完整的學科體系，部分重要領域的研究開發能力已躋身世界先進行列。

6、為了實現進入創新型國家行列的奮斗目標，我們要突出抓好以下幾個方面的工作。

一、要實施正確的指導方針。

二、要堅持把提高自主創新能力擺在突出位置。

三、要深化體制改革。

四、要創造良好環境。

五、要發展創新文化。

重點

5、關于我國民主政治建設和政治體制改革問題

1、在當前和今后一個時期，我國政治體制改革的主要任務是：

（1）完善民主權利保障制度。（2）完善法律制度。

（3）完善司法體制機制。

（4）建設服務型政府。

（5）深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭。

2、為什么要加強基層民主政治建設？

一方面，發展基層民主是發展社會主義民主的基礎性工作。

另一方面，基礎民主是社會主義民主最廣泛的實踐，發展基層直接民主，有利于提高全民的民主素養，為發展社會主義民主進一步創造條件。

3、進行政治體制改革的主要原因：

第一、我國政治體制本身還不完善，黨和國家現行的具體領導制度、組織形式和工作方式還存在一些缺陷。

第二、政治體制改革是適應經濟體制改革，實現社會主義現代化的需要。

第三、政治體制改革，也是保障國家長治久安和穩定發展的需要。

第四、推進政治體制改革，是全面建設小康社會，全面推進社會主義事業的必然要求。

4、深化政治體制改革，必須堅持正確政治方向，以保證人民當家作主為根本，以增強黨和國家活力、調動人民積極性為目標，擴大社會主義民主，建設社會主義法治國家。發展社會主義政治文明。推進政治體制改革的原則是：

第一、要堅持黨總攬全局。

第二、堅持國家一切權力屬于人民。

第三、堅持依法治國基本方略。

第四、堅持社會主義政治制度的特點和優勢。

深化政治體制改革，必須從我國國情出發，堅定不移地走自己的政治發展道路，絕不能照搬西方議會民主、三權分立、多黨制那一套西方政治制度的模式。推進政治體制改革，既要態度積極，又要步子穩妥，必須在中國共產黨的領導下有步驟有秩序地進行。

重點6關于構建社會主義和諧社會和社會建設問題

1、我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

（1）民主法治，就是社會主義民主得到充分發揚，依法治國基本方略得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調動。

（2）公平正義，就是社會各方面的利益關系得到妥善協調，人民內部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現。

（3）誠信友愛，就是全社會互幫互助、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處。

（4）充滿活力，就是創造愿望得到尊重，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定。

2、為什么說社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性？

把社會和諧明確為中國特色社會主義的本質屬性，有利于更全面地堅持科學社會主義的基本原理，有利于更全面地堅持科學社會主義的基本原理，有利于更全面地體現黨的奮斗目標和全國各族人民的共同理想，有利于更好地建設中國特色社會主義，更好地實現最廣大人民的根本利益。社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是由我們黨和社會主義國家政權的性質決定的。

3、構建和諧社會的現實依據，即其重大意義。

現實依據：

第一，這是我們抓住和用好重要戰略機遇期、實現全面建設小康社會宏偉目標的必然要求。

第二，這是我們把握復雜多遍的國際形勢、有力應對來自國際環境的各種挑戰和風險的必然要求。

第三，這是鞏固黨執政地位的社會基礎、實現黨執政歷史任務的必然要求。

理論意義：

第一，是對人類社會發展規律認識的深化。

第二，是對社會主義建設規律認識的深化。

第三，是對共產黨執政規律認識的深化，是黨執政理念的升華。

實踐意義：

第一，有利于全面推進中國特色社會主義事業。

第二，有利于充分調動社會各方面的積極性。

第三，有利于進一步解決好人民群眾最關系、最直接、最現實的利益問題。

第四，有利于增強民族凝聚力和抗風險能力。

4、構建社會主義和諧社會的基本原則：

第一，必須堅持以人為本。

第二，必須堅持科學發展。

第三，必須堅持改革開放。

第四，必須堅持民主法治。

第五，必須堅持正確處理改革發展穩定的關系。

第六，必須堅持在黨的領導下全社會共同建設。

5、構建社會主義和諧社會的舉措：

第一，堅持協調發展，加強社會事業建設。

第二，加強制度建設，保障社會公平正義。

第三，建設和諧文化，鞏固社會和諧的思想道德基礎。

第四，完善社會管理，保持社會安定有序。

第五，激發社會活力，增進社會團結和睦。

6、加快推進以改善民生為重點的社會建設的基本要求是什么？

第一，優先發展教育，建設人力資源強國。

第二，實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業。

第三，深化收入分配制度改革，增加城鄉居民收入。

第四，加快建立覆蓋城鄉居民的社會保障體系，保障人民基本生活。

第五，建立基本醫療衛生制度，提高全民健康水平。

第六，完善社會管理，維護社會安定團結。

（哲學）重點1.運用唯物辯證法理論說明真理的特點以及與謬誤的關系

（1）唯物辯證法是一個科學體系，它主張用聯系的、發展的、全面的、對立統一的觀點看問題、主張在對立中把握統一，統一中把握對立，反對孤立、靜止、片面地看問題。

（2）上述理論說明一個正確的認識也就是真理。真理具備的特點首先應該是客觀的，真理的內容（對客觀事物的本質和規律的正確揭示）是客觀的，檢驗真理的標準（實踐）也是客觀的。其次，真理是具體的歷史的，真理是全面的、發展的、有條件的、一元的、是絕對相對統一的。

（3）上述理論還告訴我們真理和謬誤也是對立統一的。在一定范圍內二者有嚴格的界限，不能混淆；二者相比較而存在，相對立而發展；在一定條件下可以相互轉化。

重點2.運用唯物辯證法的相關原理分析對社會主義和變革的認識是一個過程

（1）唯物辯證法的原理內容如下：事物變化發展的方向和道路是由肯定到否定再到否定之否定的循環往復的前進過程，呈現出波浪式前進或螺旋式上升的總趨勢。人的認識也是一個辯證發展的過程，認識運動的總規律是：從實踐到認識；從認識到實踐；實踐、認識、再實踐、再認識，不斷反復和無限發展。真理是人們對于客觀事物及其規律的正確認識，真理是客觀的、具體的、絕對與相對統一的。

（2）上述原理告訴我們，任何事物的發展都是一個循環往復、不斷前進的過程，是前進性與曲折性的統一。人的認識也是如此。我們對社會主義和改革的認識是一個不斷發展的過程。因為：一從客觀方面來說，受到科學技術條件以及客觀過程的發展和表現程度的限制；二從主觀方面來說，人們總是受到自己認識能力和實踐活動范圍的限制。我們對社會主義和改革的認識是在不斷的發展的實踐中獲得的。現階段我們對社會主義和改革的認識是任何真理都是絕對與相對的統一。人的認識過程就是從相對真理不斷走向絕對真理的過程。我們對社會主義和改革的認識也將隨著實踐的發展不斷深化和發展。

本題還可以從以下角度考：運用相關原理分析社會前進性與曲折性統一的問題

（1）唯物辯證法任務事物發展是新事物代替舊事物，新事物必然戰勝舊事物；事物發展的道路是經過兩次否定的螺旋式上升、波浪式前進的過程；事物發展的過程是必然性與偶然性的辯證統一。

（2）根據上述唯物辯證法的原理分析，社會是物質時間的一部分，遵循物質世界發展的一般規律和過程。第一，新事物必然會戰勝舊事物。因為這是事物內部矛盾發展的結果，新事物辯證否定舊事物，繼承其優點，克服其缺點，并增加一些新的內容，所以更有遠大的前途和生命力。社會發展的前進性是不以人的意志為轉移的歷史潮流。第二，社會發展與自然界的發展一樣，同樣是一個否定之否定的過程，即螺旋式上升、波浪式前進的過程。雖然人類社會總趨勢是上升的，社會發展的過程中會出現曲折，體現否定之否定規律。第三，必然性與偶然性是辯證統一的。它們在事物發展中都起作用。任何偶然性背后都有必然性在起作用，社會發展的必然性通過偶然性來實現和開辟道路，某些偶然性時間會造成社會發展的曲折性。所以，社會發展不是一帆風順的，是會出現曲折得，有時還會出現大幅度的倒退。“前途是光明的，道路是曲折的哦”。社會發展的總趨勢是前進的，前進中有曲折，在曲折中前進。

重點3.運用矛盾觀點分析和諧問題

(1)對立統一（矛盾）是唯物辯證法的實質與核心。它包括矛盾的普遍性和特殊性辯證關系、矛盾的同一性和斗爭性的辯證關系、矛盾是事物發展的動力、矛盾發展的不平衡性四個理論。

(2)運用上述理論分析和諧社會如下：第一、矛盾是普遍的，又是特殊的，矛盾無處不在、無所不有，存在與一切事物及全部發展過程之中；矛盾雙方互相依存，互為存在的條件。和諧是矛盾的一種特殊表現形式，體現著矛盾雙方相互依存、相互促進、共同發展。所以我們構建社會主義和諧社會要承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾。第二、矛盾的基本屬性是同一性和斗爭性，它們之間是區別與聯系的。統一是以差別和對立為前提的。就是說，沒有各種差別和對立也就沒有和諧。我們要在對立中把握同一，在同一中把握對立，清楚認識到和諧社會是包含各種差別的和諧，反對絕對同一和絕對對立的形而上學思維方式。第三、矛盾發展是不平衡的有主次矛盾、矛盾的主次方面。事物的性質由矛盾的主要方面決定。目前我國社會存在著許多矛盾，但總體是和諧的，這是由我國現階段社會基本矛盾的性質決定的。只有集中精力抓住主要矛盾、矛盾的主要方面，才能正確認識和解決問題，達到真正的差別的統一與和諧。第四、矛盾是事物發展的動力，矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的前進發展。我國現階段存在的許多矛盾，矛盾解決了，社會就進一步向深層次前進發展了，建立和諧社會，就是在發展的基礎上正確處理各種社會矛盾的歷史過程和社會結果。所以我們要積極努力創造條件，促進矛盾向有利于和諧社會建設的方向轉化。

重點4.用辯證否定觀分析改革的性質、方法、意義

(1)辯證否定觀的基本內容包括：

1否定是事物的自我否定，是事物矛盾運動的結果。2否定是事物發展的環節。3否定是新舊事物聯系的環節，新舊事物是通過否定環節聯系起來的。4辯證否定的實質是“揚棄”，即克服又保留。

(2)改革是一個辯證否定的過程。改革的性質是社會注意制度的自我完善和發展，是生產力和生產關系、經濟基礎與上層建筑矛盾運動的結果。改革的方法是在不改變社會主義制度的前提下，對生產關系和上層建筑的某些方面和環節進行變革，用新的體制代替舊的體制，從而推動生產力發展和社會進步。改革的意義就在于不斷推動生產力發展和社會進步。改革的意義就在于不斷推動社會主義的發展，不斷破除束縛生產力發展的舊體制和舊觀念，使社會主義事業充滿生機和活力。

重點5.聯系抗震救災的具體實例說明相關哲學原理

1.以人為本

（1）唯物史觀認為人民群眾是歷史的主體，是歷史的創造者。在社會的發展過程中，人民群眾起著決定性的作用。唯物辯證法認為認識的過程：實踐到認識；從認識到實踐；實踐、認識、再實踐、再認識，不斷反復和無限發展。

（2）上述理論說明群眾是真正的英雄，是歷史發展的動力。

第一、人名群眾的總體意愿和行動代表了歷史發展的方向。人名群眾的社會實踐最終決定歷史發展的結局。以人為本是對人民群眾創造歷史觀點的繼承和發展。以人為本是指最廣大的人民群眾就是以工人、農民、知識分子等勞動者為主體，包括社會各階層在內的最廣大人民群眾為本。以人為本的根本出發點就是最廣大人民群眾的利益。在抗震救災中，各級黨組織始終堅持人民利益高于一切，從黨中央國務院的快速反應、緊急部署、堅強領導和強有力指揮黨和國家領導人深入災區和對災區人民的親切關懷、各級黨組織和黨員干部投身抗震救災的英勇表現都充分實踐了以人為本的理念。

第二、人民群眾的實踐是正確認識的來源和歸宿，只有堅持黨的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，尊重人民群眾的主體地位、發揮人民群眾的創造精神、保障人民群眾的權利才能有正確的認識和實踐。以人為本就是在任何時候任何情況下，都相信人民群眾、依靠人民群眾、為了人民群眾，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系。抗震救災過程中黨和國家領導人親臨救災前線、舉全國之力、全軍和武警部隊挺進災區、“一方有難，八方支援”是堅持群眾路線的體現，是代表最廣大人民利益的體現，是真正以人為本的體現。是黨的群眾路線的勝利，是以人為本的勝利。

2.人與自然的關系

（1）人類是大自然的一員，大自然是人類賴以生存和發展的物質基礎。在改造客觀世界和主觀世界的實踐中不斷認識自然，在順應自然規律的基礎上合理開發自然，在同自然的和諧相處中發展自己，是人類生存和進步的永恒主題。自然界運動是不以人們的意志為轉移的。開發利用自然首先要認識自然、尊重自然、按自然規律辦事。自然災害給人類帶來磨難，同時又促使人類更加自覺地去認識和把握自然貴了、增強抵御自然災害能力，進而推動人類文明進步。正如恩格斯所說，“沒有哪一次巨大的歷史災難，不是以歷史的進步為補償的”。

（2）一個善于從自然災害中總結和汲取經驗教訓的民族，必定是日益堅強和不可戰勝的。我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一，災害種類多、分布地域廣、發生頻率高、造成損失重。我們要深刻認識這一基本國情，更加自覺地處理好人與自然的關系，從而更加合理的開發利用自然為人民生活、經濟建設、社會發展服務。人類對自然規律的認識和把握，是一個永不停息的過程，規律性的東西往往要通過現象的不斷往復和科學技術的不斷發展才能更明確的被人們認知。只要我們堅定不移的走科學發展道路。鍥而不舍的探索和認識自然規律，堅持按自然規律辦事，不斷增強促進人與自然相和諧的能力，就一定能夠不斷有所發現、有所發明、有所創造、有所前進，就一定能夠做到讓人類更好地適應自然、讓自然更好地造福人類。

重點6關于建設社會主義核心價值體系問題

1．社會主義核心價值體系是建設和諧文化的根本

一個國家、一個民族在長期的時將過程中，必然形成自己的核心價值體系。這是社會系統得以運轉、社會秩序得以維持的基本精神依托。核心價值體系，不僅作用與經濟、政治、文化和社會生活的各個方面，而且對于每個社會成員的世界觀、人生觀、價值觀都施加著深刻的影響。建設社會注意核心價值體系，是黨在思想文化建設上的一個重大理論創新，是在我國經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的新形勢下，凝聚和統一社會各階層、各利益群體思想的有力武器，是社會主義制度的精神之魂，是社會主義意識形態大廈的基石。

沒有社會注意核心價值體系的引領和主導，和諧文化建設就會迷失方向、失去根本。在和諧文化建設中，抓住了社會主義核心價值體系這個根本，才能形成全社會的共同理想，增強全社會的凝聚力；才能樹立全社會的和諧理念，培育全社會的和諧精神；才能形成全社會的良好道德風尚，形成全社會的和諧人際關系；才能營造全社會的和諧輿論氛圍，塑造全社會的和諧心態。只有建設具有廣泛感召力的社會主義核心價值體系，才能在尊重差異中擴大社會認同，在包容多樣中增進思想共識，形成全民族奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，打牢全黨全國人民團結奮斗的思想基礎。

2.社會主義核心價值體系的基本內容

社會主義核心價值體系的基本內容包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。這四個方面的內容，相互聯系、相互貫通、相互促進，是一個有機統一的整體，都是社會主義意識形態最重要的組成部分，是從我們黨領導人民在長期實踐中形成的豐富思想文化成果中提煉和概括出來的精華，是對社會主義核心價值體系深刻內涵的科學揭示。堅持馬克思主義的指導地位，抓住了社會主義核心價值體系的靈魂；樹立共同理想，突出了社會主義核心價值體系的主題；培育和弘揚民族精神與時代精神，掌握了社會主義核心價值體系的精髓；樹立和踐行社會主義榮辱觀，打牢了社會主義核心價值體系的基礎。

3．進一步加強社會主義核心價值體系建設，切實鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。

廣大軍民在抗震救災中表現出來的昂揚精神風貌，充分反映了社會主義精神文明建設特別是社會主義核心價值體系建設取得的重大成效。要堅持不懈的用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和一改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚。要把抗震救災斗爭培育和弘揚的好思想、好作風作為社會主義核心價值體系建設的生動教材，引導人們進一步堅定對改革開放的信心、對中國特色社會主義的信念，為黨和人民事業發展提供強大思想保證和精神支撐。