第一篇：新型職業技術的崛起

新型職業技術的崛起

在很多人的意識里，上職業學校的都是一些成績差的，或者是沒有錢讀大學的，亦或者是城市的邊緣人，沒有機會考大學故而不得已才選擇職業院校。

看當今一個現象——大學生就業。曾有人做過一項這樣的調查：中職生正式工作后的第一份薪水在2000元左右。而我國2011屆碩士畢業生平均簽約月薪為4160元，本科畢業生平均簽約月薪為2514元，高職高專畢業生平均簽約月薪為2077元。從這份數據上看，我想很多人都會想讀大學有什么用。的確，上了大學的人才會深刻感受到大學行政化體制的悲哀。

對于現在大學教育的深度剖入，以及南科大自主辦學艱難的掙扎。很多中學生也不再盯這大學這個字眼不放。大家開始思索著，或許可以學一門技術。與之相矛盾的家長卻有點徘徊，他們希望子女能有一個更高的學歷，而且進入社會的高端行業。

想一下我們的時代，我國新型工業生產越來越凸顯。隨著產業的細分和自動化操作，國家正急需一批專業的技術人才來操作著這些先進的機械設備和不斷專研技術的創新。

看IT行業。有著無限的平臺供大家開拓出藍海，可是行業的開拓卻遠遠不及該領域對人才的需求。我們需要的是一支非常龐大的隊伍，去不斷地挖掘其中的商機。

當今的IT培訓院校正在不斷地崛起，現在的年輕人也越來越熱衷于往這里面鉆。看全國知名IT培訓學校——新華電腦教育，每年招生量以萬為單位，其提供的專業涵蓋商務，營銷、軟件、研發等多個方面。

相比以前，現在的孩子更加地適合動手及專研技術。何不將孩子的優勢發揮到最大。

第二篇：職業技術求職信

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尊敬的領導：

您好！首先衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業欣欣向榮，蒸蒸日上！

我是一名即將畢業于柳州市工業貿易職業技術學校的學生，所學專業是計算機及應用。在校3年來，我學習刻苦，成績優異。在師友的嚴格教益和個人努力下，我具備了良好的基礎知識。以前做過不少的兼職，包括在家的時候也在找兼職，這些都是我工作寶貴的經歷，從一個什么都不懂沒有任何工作經歷的小孩子，慢慢變得成熟。希望以后能從事我喜歡的職業，我會盡力把工作做好。若有幸加盟，我可以致力于貴公司的軟件開發或根據公司的需要隨時致力于某方面的工作和學習。

我正處于人生中精力充沛的時期,我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能,我不滿足與現有的知識水平,期望在實踐中得到鍛煉和提高,因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作,竭盡全力的在工作中取得好的成績.我相信經過自己的勤奮和努力,一定會做出應有的貢獻.我以“嚴”字當頭，在學習上勤奮嚴謹，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業知識的基礎上，不忘拓展自己的知識面，對課外知識也有比較廣泛的涉獵。同時，為了全面提升個人素質，我積極參加各種活動，這些經歷使我認識到團結合作的重要性，也學到了很多社交方面的知識，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會將起重要作用。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，希望貴公司能給我一個發展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實現自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發展貢獻力量。

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第三篇：長三角鄉村新型合作經濟組織的崛起女士們

長三角鄉村新型合作經濟組織的崛起女士們、先生們大家下午好，這個課題我們分三個專題組進行研究，上午徐勇教授是一個專題組，我這里承擔的是農民合作組織課題，我給大家報告一下我們對農村合作組織的調查的情況，所以沒有什么太多的理論，主要是對農村合作組織這一發展現狀的描述，起這個名字《新型合作組織的發展》。《新型合作組織》這個概念并非我首創，中國農業科學院的劉若鋒教授和他的學生在2000年主辦的一個專題農村合作概論，之后由我們浙江大學教授在2002年作了對農民合作組織的現狀、機制以及發展對策的研究，這個也出版了，他們對這個新型合作組織作過比較嚴格的，比較準確的界定，我們借用他們的一些概念。我們對新型經濟合作組織有一些新的解釋，第一我想對鄉村新型合作組織的規定性內涵和外延作一個說明，為什么要這么叫？我們給他的基本含義是兩個方面，一個從內涵方面看新型經濟合作組織是中國農戶在家庭承包經營基礎上的依照加入自愿、退出自由、民主管理、予以返還、主要按照自己制定的章程進行活動的經濟組織。我們浙江省已經出臺的農村合作經濟組織條例就是這樣界定。新型經濟合作組織是在當前中國鄉村專業合作社社區性的合作，專業協會以及各類經濟聯合體，或者由這些組織組成。這與中國歷史上曾經存在過傳統的合作組織有哪些區別？有三個，第一與舊中國鄉村建設學派所倡導的農村合作社是有區別的，我下面作了兩個區別，一個起點不一樣，鄉村建設學派是針對舊中國弱貧愚私，現在這個經濟組織沒有這個含義，他的起點是中國已經實現了總體小康的基礎，而且向全面小康社會邁進的農村基層組織生產組織制度的創新；另外一個舊的組織基本上是一種生產力不發達狀態下的低層次合作，現在的合作組織我們認為是在商品社會發展和農產品貿易國際化的背景下，為克服家庭經營弊端而產生的現代農業企業化的概念。這里有三個重點，一個新的合作組織承認和保障農民的財產權，是不改變家庭經營制度；第二個承認和保障農民的民主權益，民辦、民管、民享為原則，按照利潤分配，在經濟上、政治上都是民主的；第三（這個準確不準確可以作個評價），不是經濟上剝奪，政治上控制的工具，而是農民自愿多元經濟的參與，以人為本，城市反哺，協調推進，這是舊的組織不具備的；第四與改革開放以后在鄉鎮村制格局下的鎮社不分的經濟聯合社不同，大家都知道有這個組織，有的地方對這就干脆叫聯合社，有幾個區就叫合作社。所以統計上這個去掉這一塊，就很大誤差，原來叫村民小組，其實就是改一個名字，叫合作社。村書記任社長，主要是對外交經濟活動的時候蓋章。

第二，與鄉鎮政府沒有隸屬關系，與村之間界線也不分明，特別是專業合作社，是跨社區，所以我認為他突破鄉鎮的約束，實現了跨鄉，跨縣、省的聯合。我們珠江地區的改造是跨省的。

這是我對新型合作組織的概念以及為什么叫這個組織的差別作一個說明。

第二我想對新型經濟合作組織的數量、類型、特征也做一個介紹。我們全國的數據來自農業部，農業部的統計有詳細的數據，按照他們的數據，我們是61.47萬行政村，有2億多戶農戶，140萬個經濟合作組織，比較規范、經常活動有9.53萬個。另外還有兩個數字，一個是全國的供銷合作社的系統的通過改造有1.85萬個，還有一個中國科學技術協會發展的專業技術協會有9.2萬個，如果都加起來，差不多是20萬。這個成員數是這樣的，1153.85萬個，一個成員代表一個農戶，在鄉村戶數的比例全國是5.27％，這個數字外我們中改院課題組的調查結果幾乎是一致的。

第二個是我們中改院問卷，今年的暑假我們組織海南大學的搞問卷，涉及大陸28個省，這個覆蓋面很高，但問卷數目不高，只有500多個。有合作經濟組織占7.18％，這是一個反推的合作經濟組織數據是不準確的。有7.18％村有合作組織，成員按照調查來算加入各類合作社的農戶占了5.24％，這跟農業課題組的5.27％的覆蓋面很吻合。我們想這兩個可以印證一下這是全國的數字，江蘇很高，總共是1.95個行政村，1551萬戶，現在有5218個合作經濟組織，包括專業協會，專業協會有的大量也是搞經營的，不是服務的，所以地方也把它統計在合作經濟組織之內，覆蓋是14.8％。浙江按我實地調查看發展是非常快，但是在統計數上低于江蘇，3.83萬個行政村1168.7萬個農戶，現在有2718個合作經濟組織這是截止到今年的6月30號，這是浙江省政府省長匯報的時候的一個數字很準確的。整個一個發展的狀況，規模大概是這樣的，全國平均每個合作社是124戶，類型我們把這個專業合作組織劃成四個類型：

第一個就是專業合作社，這個我們給了定義，是農民按照行業或者生產經營農產品的產業聯合起來，這個分類很多，但是總的來說是兩個類型：一個是家治性，過去公司加農戶，現在公司加農戶加合作社，這個變化是很有意義。公司加農戶，個體和公司的地位是不平等的，合作社與

企業都是組織對組織所以獲得新生，另外公司加入合作社獲得國家政策的扶持，我想有三個特點，一個財產獨立一元經濟之外，按股份占有；第二個就是打破界限，實現了跨行業的聯合；第三個生產范圍，超越社區的限制，按照市場的規律在更廣闊的空間聯合生產進行市場開拓，這是這一類組織。

第二是專業的行業協會，其實，與專業組織經濟組織在外延上有交叉，有重疊的協會如果說是也是搞經營，也是經濟組織，還屬于合作經濟組織的一個類型。這里面我們分開為經營型的和服務型的協會。經營型的協會我們認為是合作組織的一個類型，服務型經濟協會應該是一個社團，登記也是有差別的，但是專業協會和行業協會與合作社的發展政策環境是完全一致，因為已經視為一個專業合作組織。從趨勢看，協會逐漸地要由工商登記，轉到民政局登記，規范為服務型的社團組織，現在一些像浙江一些專業協會基本上按照這個方向走。

第三類就是社區類的經濟組織，專業合作組織是有差別，是行政圈或者村民小組參與的組織，從長三角看有三個類型，江蘇叫發展三大合作：專業合作社、村級集體經濟股份合作社、土地合作社，我這里大致也是按照這個類型劃分土地合作社、資本合作社、集體經濟合作社，江蘇無錫發展最快。媒體報道，中央也很關注，無錫一共1285個村，2004年九月份調查的時候，有91個村，村集體改成村級股份合作社，到今年年底他們可能預計完成100個村的改造，能夠符合這個改造條件的有200個，條件是村集體固定資產1000萬，村年均可支配收入超過200萬元。說到這里我想補充一點，長三角發達，他們的經濟結構發生變化。這些農村已經完成了三大轉型，一個是村鎮范圍內過去單一的農業產業，現在是相當多村已經工業化，工業是主體、農業是基礎，服務業做支撐；第二個變化就是集體經濟農戶經濟加上工商私有企業經濟，因為過去的鄉鎮企業已改制全部是私有企業，這種形態組織規模非常大。在無錫的兩個村，有一個村閑置資本6000萬，便以此進行資本運營，正因為他有這么大的資本，所以集體資產所有老百姓再也不認為是可有可無的，一定要把集體所有的邊界搞清楚。因為這些發達村第三個變化是血緣村落已經成為異緣村落，外來人口一進來，原有成員對原來的6000萬的份額和去向無比關心，正是在這個背景下把這個股份全部量化到人，發股票證，改稱股份合作社，這樣的合作社在長三角在無錫發展是很好的，根據我的調查是這個判斷。所以我覺得社區性的合作經濟組織我覺得是最具有革命性的一種替代，這里面也是最麻煩，它的發展必須處理好幾個關系：新、老成員對集體資產的占有關系，是有差別還是無差別；第二個股份組織合作社與村集體經濟的關系；第三就是要整合原來村莊的組織資源，尤其是理順鄉村組織的兩極關系。

再一個就是生產組合和經濟聯合體，這個聯合體是中國古老的狀態，這類似于合伙企業，沒有獨立的財產，合伙人直接參與，海南這種合作體制特別多。

第三我想說一下趨勢，一個中國鄉村新型合作組織已經有一定程度的發展，但是數量少，覆蓋低，表明我國鄉村合作組織還處于初級階段。第二個在不同地區發展是不平衡，山東、江蘇、浙江這些發達地區和云南、山西欠發達地區分布不平均。第三就是東部發展非常快，我覺得是可以說是發展兇猛。第四，就是我剛才說，村與股份合作社的發展是一個革命性的、最有生命力的制度安排。第五個就是合作社的聯合社，開始發育，而且發育很好。我看到了一個消息，寧夏在省級成立了聯合社，我想會不會像美國的農場局那樣搞一個從聯邦到州到縣的網絡。第六就是覺得下一步會更快的發展，因為前面講了這么原因，所以迎了新的春天，新型合作組織的發育發展與地區經濟發展水平有較高的關系，但是地區發展水平不是唯一的條件，國際機構的介入，政府推進的因素都有可能推動他的發展。

新型合作組織發育與農產品行業發展的有密切的關系，農產品需要銷售的行業，生產中技術要求很高的行業容易發生，三十畝地一頭牛的很難合作，農民覺得沒有意義。

小節：東部發達地區，鄉村新型合作組織是在發展信息、農業商品方面更加追求內部效率的產權機構，施行民主管理和運行的規范性，更加注重合作經濟組織的企業性。競爭力的塑造建立在商品經濟上的市場競爭組織，跨越了傳統互助服務型的組織。如果有不妥請專家們指正，謝謝大家。

（王景新：中改院農村轉型研究所所長、浙江師范大學農村研究中心主任）

第四篇：職業技術學校德育工作總結

職業技術學校德育工作總結

春風化雨，潛移默化，構筑文化育人新高地

xx縣職業技術學校是xx縣唯一一所公辦職業技術學校，同其他職校一樣社會認可度普遍較低，每年劃線，四所普高最低錄取分數線就是我們的最高線，而且劃定后是一降再降，導致我們的生源只有最高線，沒有最低線。來我校就讀的學生分數基本都在200分左右，甚至有些學生根本就無分數。這樣的一些學生在學校，人們習慣稱他們為“三困生”（即貧困生、學困生、德困生），他們當中較普遍的心理是“破罐子破摔”，更不用說自控能力了。因此，中職學校不僅要培養他們過硬的操作技能，更要使得他們具備良好的品德和修養。而要達到這個目的就需要德育工作者拓寬德育思路，豐富德育形式，充實德育內容，讓學生在厭倦了傳統德育中的說教方式之后，接受新的德育模式，這種模式應該就是校園文化建設，通過抓好校園文化建設，促進中職學校的德育工作。

近年來，我校把德育工作提高到培養具有較高職業道德的新型技能型人才的高度來認識，以校園文化建設為載體，以日常行為規范教育為突破口，以人為本，構建和諧校園，走出了一條成功的德育工作之路。

下面，我從四個方面向各位匯報我們的具體認作法。

一、打造積極向上的校園主流文化

倡導什么樣的主流文化，樹立什么樣的主流意識，對學生的發展尤為關鍵，更關系到學校的社會責任能不能得到落實，因此在校園文化建設上，我們要求每個班都要有班主任寄語和班級口號，每個學生都要有座右銘，并把班主任寄語張貼在各班的教室門上，讓每個學生時時都能看到，把每個學生的座右銘刻制成勵志小卡片，貼在課桌上，讓學生時時記在心里，同時我們還通過校訓、校歌、國旗下的講話、班訓、文化長廊、報欄、宣傳專欄等形式，以及在平時的主題教育中積極倡導一種遵規守紀、技精敬業、勇于擔當、樂觀向上的校園主流文化，積極向學生傳遞正能量。

二、營造清新怡人的校園環境文化

學校的環境文化，是學校文化的重要組成部分。我校努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，靜態物質環境文化實現了凈化、綠化。通過合理規劃，我校的各種標牌設置都注重了美觀、精致，走廊、花壇、墻壁均飾以與環境相協調的體現公民道德規范、職業道德要求、人文精神培養、終身發展需要等內容的名人畫像、名人名言、溫馨提示語等，做到“面面墻壁會說話、一草一木能育人”，學校的動態人文環境文化體現了人性化。

教育專家蘇霍姆林斯基說過：“要努力使學校的墻壁也會說話，讓教室成為一個能夠耕出春天的村莊。”班集體是學生健康成長的一方沃土，教室是師生開展教育教學活動的主陣地。我校教室文化一是做到了“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛生無死角；二是提出了“四化”，即日常管理制度化、行為語言規范化、學習用品擺放定位化、衛生打掃用具隱蔽化。造就了一個更為安全、舒適、明亮的學習和生活環境，使學生進一步養成了“文明守序，按規定行事”的習慣，從而提升了學生真、善、美的品質，培養了學生認真做事的習慣和團隊精神；三是設計了文化情境，創建了文化氛圍，教室的墻壁也應盡可能體現出積極的精神和理想；四是結合我縣自主教育實際實現了教室擺布科學化、師生互動特色化，每面墻壁都懸持了小黑板，教室后方開辟了學習專欄，給學生提供了更為廣闊的展示平臺，自主教育的課堂考核，更加激發了學生積極主動學習的熱情。

積極健康向上的宿舍文化對中職學生成長成才有著舉足輕重的作用，我們通過文明宿舍評比活動來促進宿舍的文化建設，實行一月一評比，一學期一匯總，通過評比、表彰實現了學生宿舍的整齊、干凈、統一、溫馨。一是政教處利用入學教育軍訓的契機，由教官指導學生搞好內務整理，做到被褥整理規范化；二是值周教帶領學生會干部落實一日三查，確保地面無垃圾，墻壁無蛛網，并隨時抽查，發現問題及時通報并責令其整改，確保宿舍二十四小時整潔；三是由學生自發擬定宿舍管理制度，包括宿舍管理制度、衛生管理制度、寢室長管理職責、文明宿舍評比辦法、住宿學生信息表、值日表等，通過自發擬定管理制度，激發了學生自主管理的熱情，培養了它們包容、互助、團結、自律的優良品質；四是由各宿舍住宿學生集思廣益，搞好宿舍的美化布置，營造溫馨的氛圍，培養學生對宿舍文化的認同感和歸屬感。

三、開展豐富多彩的德育主題活動

積極搭建活動平臺，讓學生在活動中得到潛移默化的教育，是我們校園文化建設的又一大特色：一是大力開展主題意識教育活動。由于信息渠道和信息導向的多元化，導致價值觀的多元化。信仰的缺失、團隊意識的弱化是當前中學生的典型特征，特別是我們中等職業學校，我們面對的大多是被應試教育淘汰，且家庭困難，學習基礎差、厭學，甚至有著曠課、上網、打架等不良習氣的學生。面對這樣一個群體，我們通過開辦業余黨校和業余團校，組織他們學習老一靠無產階級革命家的革命事跡和黨的性質、綱領等基本知識，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀；二是利用傳統節日，開展豐富多彩的文體活動，引領學生在活動中鍛煉成長。如我們開展的元旦聯歡、學雷鋒活動、演講賽、歌唱賽、經典誦讀比賽及師生運動會等，通過這些活動既豐富了廣大青年學生的課余生活，又達到了以活動促成長的潛移默化的效果；三是積極開展適合中職生個性特點的特色活動，針對學生愛唱歌、喜歡展示自我的特點，我們開展了“校園歌手大賽”和“播音主持大賽”兩項特色活動，目前這兩項活動已成為我校的品牌活動。通過這兩項大賽涌現出一大批“小歌手”、“小主持”，這對于應試教育下完敗于考場的中職生來說不僅是一次極大的激勵，而且為他們實現人生的華麗轉身增強了信心；四是積極開展志愿服務活動，培育青年學生的公共服務意識，增強青年學生的社會責任感。幾年來，縣內各項重大活動中均有我校志愿者的身影：xx解放六十周年縣慶、湖北口回族鄉建鄉二十周年鄉慶、上津古城旅游文化節、五龍河風景區首游式、天河七夕文化節等等，可以說，我縣舉辦的各類大型活動中，我校學生都是主角。我校的學生用實際行動打造了高品質的志愿者服務品牌。五是將地方特色的“七夕”文化引進校園，傳播“七夕”文化，深化“七夕”文化內涵，為當地旅游文化的發展服務。比如：xx三弦，原來只一個人唱演，引入校園后一下子增加了六十名學員，使這一非物質文化遺產得以傳承光大。六是對學生進行生命安全教育，學校開展了一系列生命安全教育的活動，教育學生敬畏生命，珍愛生命，學會保護自己。總之，通過豐富多彩的德育主題活動，讓同學們在活動中成長、在活動中提高，從而開始人生的第二次起跑。

四、倡導克難奮進的青春勵志文化

我校設置了設計獨特、富于創意、內涵豐富、昂揚向上的文化墻，激發學生不斷進取，奮發向上，并通過文化墻給學生以美的享受，讓濃郁的校園文化氣息破“墻”而出，設計制作學校各種宣傳欄、特色主題文化墻等宣傳系統，結合中專學生特點，將激勵的語言故事化，精練的語句通俗化，培養學生克難奮進的精神。

由于中專學生基礎普遍較低，對前途感到迷茫，我校每學期都舉辦理想教育報告會和就業指導報告會，指導學生對自己的人生進行規劃，培養高尚的職業道德，學好扎實的文化基礎和專業知識，形成過硬的職業技能和良好的身心素質。

充分發揮榜樣的示范作用，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我校通過每月的評比活動激勵學生學習先進、趕超先進的精神風貌，具體評比活動有周一期的的班級之星，每月一期的三好學生、文明班級、文明宿舍、文明清潔區、文明先鋒評比和每一期的“明星學生“評比。

一個單位或一個人的發展需要有自己的精、氣、神，那么校園文化就是學校的精、氣、神，能夠產生巨大的凝聚力和向心力。我們通過打造積極向上的校園主流文化、營造清新怡人的校園環境文化、開展豐富多彩的德育主題活動、倡導克難奮進的青春勵志文化，加強校園文化建設，用文化的力量來感染學生、影響學生，春風化雨，潤物無聲，搭好文化臺，唱好育人戲，作好內涵發展，實現了中職生人生道路上的華麗轉身。

他山之石，可以攻玉，以上僅僅是我們在校園文化建設中的一些粗淺做法，希望這塊校園文化建設之磚引來校園文化繁榮之玉，不妥之處懇請各位專家批評指正。

謝謝

第五篇：個人職業技術工作總結

個人職業技術工作總結

在25年的工作中，我先后參加過《特種作業人員培訓》，《進網操作許可培訓》，初級技師培訓等一系列電氣技術系統培訓，并通過努力獲得國家二級技師資格認證。在這些培訓過程中我的理論知識得到充實，在實際工作中得到很大的益處。特別是在霍林河建設的特殊環境中，新設備、新技術的不斷增加，人員素質的相對提升，使得對維修人員的綜合素質提出了更高的要求。由于一直擔任維修隊長的工作，必須在實際工作中身體力行且必須具備快速、穩健處理一些突發性問題的能力，最大限度地保證現場能夠安全供電，督促我必須加強與現場工程技術人員的交流和職工的配合，由此提升技術操作水平及解決現場實際情況，這在我的工作中是家常便飯。

如在2006年擔任維修隊隊長時，霍林河露天煤業對地面生產系統加裝無功補償設備，在此項安裝的工作中，由于廠家設計人員利用了很多新型技術與設備，只考慮到技術的先進性，未考慮霍林河煤礦所處的地理環境及工作現場實際情況，使全套設備暴露在煤塵、砂土的侵蝕下，致使該設備原配置的開關多次出現誤動作，極大的影響了整個生產系統的運轉情況，幾經維修情況仍然沒有好轉。我通過查閱資料，對各種開關進行對比，覺得如果將其更換成相對老式的開關并將其觸點、接線點進行封閉，就可以解決誤動作的幾率，所以在與業務經理、工程師、技術人員的多次試驗后，利用原有的設備，加裝全封閉外殼，現在更改后的設備運行正常，一年多來為公司節省了大量的人力、物力、財力，節約資金萬元以上。在以師帶徒工作中，我一直本著以一點紅不算紅，一片紅才算紅的指導思想，全力培養下一階段的現場實際有用人才，身體力行，全方位展現，共帶出徒工6名，現在2人已擔任其它隊的隊長工作，所有人都以成為工作中的主要技術骨干及攻堅力量，并在工作中顯露出不凡的業績。在對他們的傳、幫、帶中，我也從中鞏固了基礎，提高了業務能力，也是一名受益者。

總之，在近30年的實際工作中，我總結出了一套我自己認為實用的現場實際工作經驗。在現有工作中，一直在發揮著舉足輕重的作用。在單位及集團公司受到了領導及業內人士的好評。當然所有成績的取得離不開領導的正確指揮，職工同志們的大力協助，上下同仁的大力支持與關懷，我將更上一層樓，在本職工作內，在專業理論上，形成自有的階層，完善本身的價值觀，真正讓科學技術和文化理論形成有機的整體讓先進技術做指導，現場的現場工作能力輔助，完成下一次的技術革新。