第一篇：新形勢下大學生思想政治教育面臨的困境及對策分析

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新形勢下大學生思想政治教育面臨的困境及對策分析

作者：王升斌 楊曉蘇

來源：《電子世界》2012年第16期

【摘要】伴隨著我國社會轉型、體制轉軌的不斷深入，大學生思想政治教育也凸顯出新的矛盾和問題。客觀分析當前高校思想政治教育面臨的新問題，使教育內容、環境、方法等各要素符合當前客觀實際，并進行系統性地有機結合，才能提高大學生思想政治教育的針對性和實效性。

【關鍵詞】大學生；思想政治教育；矛盾；對策

當前，我國正處于社會轉型時期，各領域的改革不斷深入，特別是市場經濟的不斷發展、對外開放的不斷擴大、利益分配的不均衡、網絡的迅猛普及等，使得整個社會大環境發生了深刻的變化，人們的政治思想、價值觀念、道德品質、心理問題和公共意識都受到了很大影響。思想政治教育工作要在文化層面、精神層面和價值觀念層面發揮引導作用，肩負著極其重要的責任，也面臨著前所未有的矛盾和問題。大學生是青年中的精英，肩負著未來社會主義現代化建設的重要使命，“青年興則國興，青年強則國強”；大學生處于人生的轉折點，處于由不成熟向成熟轉變的階段。因此，做好大學生思想政治教育工作具有極端重要性。實事求是地分析新形勢下大學生思想政治教育面臨的問題和矛盾，并有針對性地采取教育措施，才能更好地使大學生青年具有堅定的社會主義理想信念、正確的人生價值觀、完善的思想道德品質、健康的心理素質和良好的公共意識，使他們成為真正意義上健全的人。就目前大學生思想政治教育狀況而言，筆者認為面臨著以下五個矛盾。

第一，大學生青年的政治思想、道德品質、價值觀念、心理健康和公共意識現狀與思想政治教育要求之間的矛盾。當代大學生生活在物質條件優越、科學技術達、文化交流頻繁的時代。他們是時尚的一代，是創新的一代，是個性張揚的一代。網絡的迅猛普及，是這個時代的新特點。打開網絡，就好像走進了世界，可以“漂洋過海”，“暢游世界”，也可以穿越歷史時空“博古覽今”。大學生青年是主要的網絡群體。根據中國互聯網網絡信息中心（CNNIC）發布的第27次中國互聯網發展狀況統計顯示，網民中的最大群體是學生，占30.60%。既可以通過電腦上網，也可以通過手機上網，上網已經成為“隨時隨地”的事情。他們可以利用網絡更加便利地學習科學文化知識，吸收新文化，新觀念，追趕時代潮流；同時又受到網絡負面文化的影響，在網絡上宣泄、炫富和惡搞等，促進網絡不良文化更加泛濫。文化多元化是這個時代的又一個顯著特征。各種文化交流、碰撞，呈現出異彩紛呈的局面，所謂的“紅色文化”、“灰色文化”、“亞文化”等各種文化“百花齊放，百家爭鳴”。青年學生不能夠很好地辨別主流與非主流，任自己的興趣愛好追逐各種文化形態，導致大學生青年的價值觀念也呈現出多元化趨勢，他們張揚自己的個性，追求屬于自己的生活方式。利益分配的不均衡，貧富差距的拉大，就業形勢的嚴峻，又使他們成為迷茫的一代、心理失衡的一代、“坑爹”的一代。大學生群體是來自

五湖四海，由來自農村和城市，來自不同家庭背景下的青年學生組合而成。不同的出生背景和成長環境必然導致價值觀念的不同和心理的落差，就會出現部分大學生心理失衡。這樣的現象輕則導致學習生活氣氛的不融洽，重則導致沖突，暴力事件；由于現代大學生青年大多是獨生子女，成長在物質條件比較優越的環境，心理受挫能力較弱，面對失敗和挫折，輕則怨天尤人，自暴自棄；重則自殘，輕生。當代大學生不同程度低存在著心理問題，在一項研究調查中，“在調查的107名大學生中，14%的人對自身的心理健康狀況表示非常滿意；表示不滿意和不太滿意的學生分別為73%、13%”[1]。以自我為中心的個性發展也使得當代大學生的公共意識不強烈，部分學生面對需要幫助的孤、老、病、殘、孕表現出冷漠的態度；也缺乏積極主動的環境保護意識，隨時隨地扔垃圾、搞破壞。當代大學生的政治思想、愛國熱情和集體主義精神總體上是好的。他們是切身體會和享受到了改革開放以來社會主義現代化建設取得的成果的一代，看到了國家經濟的發展和國際地位的顯著提高，民族自豪感和自信心也比較強烈。近年來，大學生青年在北京奧運會、上海世博會、廣州亞運會等國家大型活動和汶川地震、玉樹地震和舟曲泥石流等自然災害中，踴躍充當志愿者，積極參加志愿服務活動，充分現了當代大學生的使命感和展現了當代大學生的良好精神風貌。但是，有一部分大學生因為受到社會上和網絡上一些消極觀念和錯誤觀點的影響，或者自己眼前的利益得不到滿足，就憤憤不平，對黨和國家，對社會和人民進行宣泄和表達不滿，語言犀利，行為極端；也有一部分學生社會主義理想信念還不夠不堅定，入黨動機不純，在一次關于入黨動機的調查當中，被調查的大學生“37%的學生黨員認為大學生入黨對以后就業有好處，所以千方百計入黨”。[2]物質環境和精神環境的嚴重失調，使得大學生青年在人生價值觀扭曲，部分青年追捧極端個人主義和拜金主義，貪圖享樂，精神低迷。他們把自己的未來的事業、愛情婚姻等完全金錢化，以物質條件的好壞作為衡量和評價一切的標準。他們不清楚人為什么活著，應該怎樣活著才有價值和意義。我國社會主義現代化建設要走很長，很艱難的道路，物質文明和精神文明要協調發展，人們的生活幸福指數將作為衡量社會發展的重要指標之一。這就需要培養具有堅定的社會主義理想信念，堅決擁護黨、甘于為人民的社會主義公民；具有符合社會發展要求的、正確的人生價值觀、高尚的品德、健康的身心、強烈的公共意識；成為有精神的人。思想政治教育必須正確引導當代大學生青年，幫助他們矯正錯誤的價值觀念，克服障礙，健康成長。

第二，大學生思想政治教育同大學生現實利益需求之間的矛盾。思想政治教育作為一種觀念意識形態，屬于精神層次領域，按照馬克思“物質基礎決定上層建筑”的真理，要想改變“上層建筑”，就必須從“經濟基礎”開始。人的健康發展是建立在人的需要被不斷滿足的基礎之上的，美國著名心理學家馬斯洛將人的需求分為五個層次，由低級到高級依次為：生理需求，安全需求，愛與歸屬需求，尊重需求和自我實現需求。要想使人們更好地接受教育，就必須關注他們不同階段的需求。當代大學生青年處于人生轉折時期，他們有自己的需求和困惑，關注的焦點越來傾向于與自己切身利益相關的事物，他們關注自己的學習成績、獎學金助學金，關注就業，甚至關注物價、房價；他們對與自己切身利益無關的“大道理”甚至會感到反感。以往的“你講我聽”，“你打我通”那種灌輸式教育方式已經遠遠起不到很好的作用，大學生青年對于所謂的“大道理”不屑一顧，覺得那些距離他們太遙遠。只有關心他們切身利益，盡可能幫助他們滿足最基本的需要，才能使他們信服教育，才能更有效地化解矛盾。

第三，高校思想政治教育系統內部之間的矛盾。思想政治教育是由教育者、受教育者、教育內容、教育環境、教育方法和教育載體等要素有機組合而成的，是一個由知識傳授、情感體驗、領悟體會、信念固守和行為轉化環節有機連接在一起的大系統。其中任何一個要素和環節出現問題都會使教育效果受到影響。而高校思想政治教育往往只注重單個要素或單個環節的建設，忽略了將各要素和各環節有機組合成一個系統。有些高校或者只注重師資力量的壯大，或者只注重理論知識的灌輸，或者只注重環境的建設等等，把思想政治教育看做是某一個方面或環節的事情，而忽略了它是一個龐大而有機的“混合體”，沒有充分發揮出思想政治教育的系統性作用。

第四，校園教育環境同社會大環境之間的矛盾。大學不是封閉式教育，具有很大的開放性，大學以多種多樣的渠道和方式同社會之間進行頻繁的往來。社會上的各種風氣也就潛移默化地滲透到大學校園里，對校園良好的文化形成了挑戰，學生在學校里受到的原本正確的教育卻受到了來自外部環境的沖擊和影響。所謂社會環境是指人類生存及活動范圍內的社會物質、精神條件的總和。廣義包括整個社會經濟文化體系，狹義僅指人類生活的直接環境。社會環境對大學生青年的負面影響，不只是通過周圍環境的影響，更是整個社會的不良的文化和價值觀念細雨潤物般地滲透到青年學生的心靈深處。隨著科技的發達，網絡成為了社會環境對大學生青年影響的有效載體。對于思想政治教育而言，網絡是把“雙刃劍”，可以有效利用網絡技術進行對先進文化和正確價值觀弘揚和宣傳，網絡環境的及時性、共享性和極限性對大學生思想政治教育提供了便利的平臺。但是，網絡文化的良莠不齊也會對大學生青年產生不良影響。如何對網絡進行趨利避害，是擺在高校思想政治教育工作者面前的一個重大難題。

綜上所述，筆者認為，當前高校思想政治教育應該要做到以下兩點：

一、高校思想政治教育要貼近現實、貼近生活、貼近心靈

高校思想政治教育必須要擺脫不合時宜的教育內容、教育方法。時代和形勢的變化雖然沒有導致大學生思想政治教育在內容和目標上發生根本性變化，但是，用一貫的教育內容和方法明顯不能夠有效解決新問題和化解新矛盾，達不到預期效果。鄧小平指出：“政治工作的根本任務、根本內容沒有變，我們的優良傳統也還是那些，但是時代不同了，條件也不同了，因此解決問題的方法也不同”。[3]高校思想政治教育者應該知道大學生關注的熱點焦點，內心的所想所思，站在受教育者的角度上，走進他們的內心深處，不斷領會現實情況需要思想政治工作該怎么做，而不是思想政治教育工作想怎么做就怎么做。市場經濟的求利原則使人們把想問題，做事情的出發點定位在了自己的切身利益上，大學生也不例外，他們將自己的生存、生活的需要作為自己努力奮斗，樹立人生價值觀念的標桿。因此，新形勢下做好大學生思想政治教育工作必須深入大學生青年的現實生活當中，關心他們的現實需要，關心他們的生活狀況，真正做到“以人為本”。正如毛澤東強調要“真心實意地為群眾謀利益，解決群眾的生產和生活的問題，鹽的問題，米的問題，房子的問題，衣的問題，生小孩子的問題，解決群眾的一切問題”。[4]同時，思想政治教育工作不能凌駕于受教育者之上，不能將教育者和受教育者隔離開甚至對立起來，要做到“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”。思想政治教育工作不只是課堂上、校園宣傳欄里的事情，也是宿舍里、食堂里的事情；不只是“你講我聽”、“你宣

傳，我來看”的事情，也是促膝交談，共同探討的事情。暴力、自殺等惡性事件在高校校園里頻頻發生，這并不是偶然的發生，而是青年學生心里矛盾長期積郁的必然結果。關注大學生青年心靈的成長已經是迫在眉睫的事情，也是大學生思想政治教育工作的重要任務之一。采取有效措施，溫暖他們的心靈，疏通他們心里的矛盾，幫助他們健康成長。

二、高校思想政治教育要優化環境、優化隊伍、優化結構

按照百度百科的定義，環境是相對于某一事物來說的，是指圍繞著某一事物(通常稱其為主體)并對該事物會產生某些影響的所有外界事物(通常稱其為客體)，即環境是指相對并相關于某項中心事物的周圍事物。環境對人成長的作用是不言而喻的，我國古代學者對此就有很深刻的理論。如：墨子認為人性如“素絲”，“然于蒼則蒼，染于黃則黃”。荀子用“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”。大學環境既包括校內環境，也包括校外周邊環境；既包括自然環境，也包括文化環境。高校要聯合當地政府部門整頓和凈化校園周邊環境，取締營利性娛樂場所和網吧等，治理“臟亂差”；綠化、凈化校園環境，制定嚴格的校園環境美化規章制度，責任到人，落實到位；在校園文化環境中著力營造思想政治文化，思想政治文化是指“存在于高校校園文化大系統中的，培養學生思想政治素質為內容，具有思想、政治、道德文化教育功能的文化氛圍和精神氛圍”。[5]高校思想政治教育隊伍建設不但是思想政治教育必不可少的要素之一，而且是思想政治教育過程的重要環節，優化隊伍結構是做好思想政治教育工作的重要前提。當前高校思想政治教育工作隊伍急需要培養德才兼備的青年教師，為隊伍建設注入新鮮血液，促進師資隊伍新陳代謝。因為，青年教師比中老年教師更能走在時代前列，對新事物、新觀點更具敏銳性；青年教師比中老年教師更能走近青年學生。思想政治教育工作就是面對新情況，解決新問題的工作；就是走進生活，貼近心靈的工作。這樣青年教師做青年學生的思想政治工作就容易起到事半功倍的效果。但是，青年教師對于思想政治教育工作的性質認識還不夠深刻，加之青年善于張揚個性，這樣，就容易導致思想政治教育工作偏離政治方向，這是極其嚴重的問題。因此，就需要對青年教師進行嚴格的培訓，不但要進行“崗前培訓”，還要在工作過程中進行定期或不定期培訓；在教育性質、教育方向等重大問題上，要實行“以老帶新”，讓資歷深的教師對青年教師進行“嚴格把關”。在充分準備好思想政治教育工作所需要的各個要素的同時，也必須對各要素進行系統安排，形成有機的教育整體，使教育達到“1+1＞2”的效果。在優化結構當中，要采取“多管齊下”的方式，對每一個環節和要素都要狠抓落實。將理論教育和實踐教育有機結合；將優化自然環境和優化人文環境有機結合等。

參考文獻

[1]陳楠.當前在校大學生心理咨詢現狀調查及分析[J].科協論壇(下半月),2012(1)．

[2]楊曉蘇.提高大學生黨員組織生活質量有效性研究[J].學校黨建與思想教育,2010(1)．

[3]鄧小平文選:第三卷[M].北京:高等教育出版社,2006,7.[4]毛澤東選集:第一卷[M].北京:人民出版社,1991:138-139．

[5]滕金生.高校思想政治文化構想[J].中國青年研究, 2007(5):78-80．

作者簡介：

王升斌（1985—），男，甘肅武威人，遵義醫學院人文社科學院2011級思想政治教育專業研究生。

第二篇：新形勢下思想政治教育面臨的問題及對策分析

新形勢下思想政治教育面臨的問題及對策分析

【摘要】黨的十九大的召開，標志著我國已進入了中國特色社會主義發展的新時代，在這樣的大背景下，面對新形式、新要求，作為思想政治教育從業者，如何加強思想政治教育工作，如何更加有效的發揮教育作用，為社會主義現代化建設培養更多人才，成為擺在我們面前的嚴峻課題。本文從當前院校思想政治教育的現狀出發，分析問題，提出對策，具有一定的參考意義。

【關鍵詞】新形勢；思想政治教育；院校；現狀；問題；對策

一、引言

政治思想教育工作對于學生群體的心理健康狀況、人生觀、世界觀和價值觀都非常重要，在很大程度上也影響著黨的執政地位和國家的長治久安。當前我國已進入社會主義現代化建設的新時代。在新形勢下，院校學生群體的思想政治教育工作面臨了許多新問題，在實際教育工作開展中需要有更高的標準和要求，如何結合社會經濟發展情況和學生群體身心發育情況綜合實測、因材施教，科學有效的開展學生思想政治教育工作，已成為從業者認真思考研究，提出合理對策和措施的重要課題。

二、新形勢下思想政治教育面臨的問題

（一）教育方式有待改進

在當前不少院校開展的思想政治教育過程中，仍存在采用傳統的教育方式，片面的強調教育者意志，把教育當作是管理學生的一種手段，在教育過程中過多的采用“滿堂灌”、“一刀切”等灌輸式教育，否認或忽視學生作為人的客觀存在，缺乏對學生主動性和積極性的引導和調動，沒有從人本價值的挖掘上區實施教育，因而也就導致了思想政治教育工作普遍缺乏針對性，學生學習主動性不強，教育效果不理想。

（二）拜金主義思潮盛行

隨著我國改革開放和社會主義市場經濟的不斷發展，市場經濟、互聯網經濟等迅猛發展，同時隨之而來的也出現了一些消極思想，比較典型的就是拜金主義思潮，一些青少年學生被金錢扭曲，出現了功利主義、拜金主義等傾向，就業觀念發生偏差，過度希望一畢業就找到好工作，拿上高工資，甚至一夜暴富等。學生群體由于思想觀念、價值觀念以及身心發育都處于發展和養成階段，這些消極思潮都在很大程度上影響了青少年學生群體的思想和價值觀念，對他們的身心健康成長也造成了諸多不利影響。

（三）網絡的負面影響較大

由于網絡技術的發展，大量信息、網站、游戲、軟件等層出不窮，其中不乏一些暴力、迷信、色情等消極、低俗的內容和信息，一些大學生處于好奇，往往沉溺于虛擬世界，導致現實生活的種種不協調，嚴重影響心理的健康發展。同時，長期接觸這類內容，不僅影響青少年學生群體的學業，也直接影響著他們的道德和行為，導致了一些惡性、違法事件時有發生。

三、改進思想政治教育工作的對策及措施

（一）改進和完善教育管理的方式

要轉變傳統的教育管理方式，以人文關懷的教育理念來教育和引導學生。在教育過程中，要注重教育的針對性和科學性，注重學生的思想狀況和個性特點出發，尤其是對一些典型學生的深層次思想問題進行了解和把握，對癥下藥、因材施教。同時，要利用好政治理論和思想品德課程這一載體，通過日常教學、專題講座、學習參觀、觀看影片等多種形式、靈活多樣的開展教育，將社會主義核心價值觀和習近平新時代社會主義思想等先進理論納入教育內容，使知識真正人腦、人心，內化于心、外化于行，實現學生身心和思想政治素質的健康發展。

（二）加強價值觀念的教育

針對學生群體受社會影響而產生的一些消極思想，在進行思想政治教育中，要注重：對學生加以引導教育，幫助他們樹立正確人生觀、價值觀、世界觀導向，培養正確的道德觀念和行為準則，在就業觀念的教育上，要從低年級學生抓起，引導學生群體建立先就業、后擇業、再創業的就業思想，通過樹立正確的就業觀、擇業觀來幫助學生群體在進人社會后能夠正確的認識自己，正?_的認識社會，處理好社會需求和個人發展的關系，更好、更快的融入社會，發揮自身價值。

（三）重視心理健康的教育

在進行思想政治教育的同時，也要注重青少年學生群體的心理健康教育，建立健全心理健康教育工作機構，配備專人，結合大學生心理成長的規律和心理，廣泛宣傳、普及心理健康知識，為其提供心理健康咨詢。同時要注意加強自強自立教育，增加青少年學生群體的溝通交往能力，學會與人建立良好的人際關系，學會以正確的態度對待沖突和挫折，從源頭上減少和避免青少年學生群體思想問題的出現。

（四）加強網絡教育的宣傳

隨著互聯網經濟的發展，網絡對學生群體的影響也越來越大。在進行思想政治教育的過程中，要注重對網絡資源加以利用。一方面，要加強大學生網絡道德教育，加強國家有關互聯網管理的法律法規的宣傳教育，并建立健全學生群體互聯網道德規范，開展學生健康上網自律承諾等活動，引導學生群體自覺遵守網絡道德，抵制網絡消極思想。另一方面，可建立思想政治教育網站，通過宣傳先進理論思想、先進典型、開展健康文明的網絡活動等形式，不斷宣揚和營造積極、樂觀、正能量的網絡和教育環境。

四、結語

通過上述分析不難看出，在當前的新形勢下，面對迅猛發展的社會經濟，面對正處于身心發展關鍵時期的青少年學生群體，思想政治教育面臨的問題和挑戰已發生巨大改變。作為從業者，我們要進一步提高思想認識，轉變思想觀念，增強業務水平，通過不謝努力，不斷推動思想政治教育工作高效、健康發展。

參考文獻：

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[3]韓強，馮曼琳.新形勢下大學生思想政治教育面臨的挑戰及對策[J].吉林工程技術師范學院學報，2012，28（11）：45-47

[4]劉向陽，胡登雄，陳訪賢.新形勢下高校思想政治教育工作面臨的挑戰、問題及策略[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2011（12）：99-101

[5]朱嘉欣.新形勢下大學生日常思想政治教育的問題及對策研究[J].中國科教創新導刊，2011（25）：15

第三篇：大學生思想政治教育面臨的問題

高職院校大學生思想政治教育面臨的問題

及對策研究

湖南生物機電職業技術學院 吳政清

【摘要】我們必須認真研究高職院校大學生的思想現狀，分析當前高職院校大學生思想政治教育存在的問題及其成因，探索出一條適合新形勢下高職院校大學生的思想政治教育途徑，努力做到因材施教，為國家和社會輸送出合格人才。

2004年中共中央國務院出臺的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》[以下簡稱16號文件]中指出，加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務。新世紀新階段高職院校的大學生，由于他們的成長背景與上一代人明顯不同，在思想觀念、行為方式等方面具有鮮明變化，由于成長經歷和學習環境與本科生存在著根本性差異，他們在思維觀念和行為方式上表現出與本科生不同的特征，這就迫切要求我們必須認真研究高職院校大學生的思想現狀，分析當前高職院校大學生思想政治教育存在的問題及其成因，探索出一條適合新形勢下高職院校大學生的思想政治教育途徑，努力做到因材施教，為國家和社會輸送出合格人才。

一、新形勢下高職院校大學生的思想現狀

（一）具有當代青年大學生的思維共性

由于成長背景與上一代人明顯不同，當代青年大學生在思想觀念、行為方式等方面具有鮮明變化，但也表現出一些相同特征。當代青年大學生的思想從總體上看，呈現出獨立性、主體性、現實性、多元性和社會性五個方面：

1、獨立性：隨著改革的深入發展和思想的進一步大解放,當代青年大學生站在了時代的前列，逐步學會獨立自主分析問題的方法,變得較理智、深刻、全面，維權意識強烈。

2、主體性：由于生長環境的變化，當代青年大學生的主體意識更強。他們往往以自我為中心，注重個人奮斗與自我價值的實現，強調主體意識的能動作用,集體主義和組織觀念相對薄弱。

3、現實性：當代青年大學生開始感受到將被社會所選擇，更多的學生選擇過分關注眼前的機會和發展，而對理想和長遠目標的追求卻相對忽視。

4、多元性：在國內外各種思想文化的影響下，當代青年大學生的思想觀念出現多元化，而且由于新時期的文化管理環境相對寬松，文化的兼容幷包，給了青年們一種錯像，所謂“存在即合理”迷惑了部分學生的雙眼，迷離了青年們的道德與良知。

5、社會性：大學生在觀察問題、處理問題上越來越趨同社會認同標準。即更趨向采用生產力的標準、市場經濟標準，“與國際接軌”的標準。

（二）具有高職特色的思維特性

由于高職院校的大學生在成長經歷和學習環境與本科生存在著根本性差異，他們在思維觀念和行為方式上表現出與本科生不同的特征，主要表現如下：

1、職業素養需求較高，動手能力和適應能力強。高職高專教育要以就業為導向，培養適應生產、建設、管理、服務第一線全面發展的高等技術應用性專門人才。因此對高職學生的職業素養要求比較高，即要培養良好的職業道德，熟練掌握操作技能，掌握一定的文化知識和業務能力以及培養良好的身心素質。在這

樣的前提驅使下，高職學生體現出特有的務實性，并注重培養實踐動手能力，有一定的努力拼搏、不斷進取的積極性，適應能力強。

2、高考陰影影響較大，失落自卑感較強

調查表明,高職學生的自卑感普遍較重。由于高職學生的錄取批次是最后一批,一般學生考試的成績都不好,文化基礎較普通高校的大學生來講確實要差一些,加上高職院校辦學歷史不是很長,辦學條件不是很好,與學生想象中的學校差距甚遠,因此部分學生思想上信心不足,精神萎靡不振,學習缺乏動力,對個人前途信心不足,缺乏奮斗目標,表現出較為嚴重的自卑感。

3、組織紀律性較差，基礎知識和學習能力差

高職院校的大學生，其文化基礎本來就一般，缺乏正確的學習策略和方法，另有少數學生是迫于家長的壓力而到學校的，到校后不思學習，不求上進，組織紀律渙散，上課經常遲到，無故曠課，厭學、厭集體生活。

4、未來發展認識不夠，自信心和上進心缺乏

許多學生片面理解為高職教育就是要突出技能，而可以忽略理論，認為畢業后也就是簡單的操作工，學校能夠提供就業崗位，就業壓力相對減小和自我定位偏低使得高職學生缺乏明確的目標和動力，部分學生易產生茫然不知所措的不良情緒，甚至出現難以適應或放縱自我的情況，缺乏足夠的自信心和上進心，易受社會上一些觀念誤導產生不良影響。

二、高職院校大學生思想政治教育面臨的問題

(一)教育認識滯后，教育成效低下。大部分高職院校未能擺脫“一鍋煮”的束縛，單純運用灌輸式的教育方法，僅僅把教育當作是管理學生的一種手段，有的甚至是抱著完成任務的態度，上面要求下面就做，既不重視教學資金的投入，不重視教學手段和內容的改革，至于效果就更加沒有講究，再加上教育資本本身十分有限，導致忽視對學生個性和潛能的開發，很少從人本價值的挖掘上來深入開展思想政治工作。由此導致一些高高職學院的思想政治工作缺乏針對性，高調但膚淺，難以找到學生的共鳴點，教育成效低下。

(二)拜金主義盛行，人生價值偏差。由于我國正處于市場經濟初級階段，新舊體制轉換交替時期，市場運作法規和秩序尚不健全，加之各種不良思潮的沖擊，使許多大學生的人生價值觀被扭曲，出現了“功利化”、“多元化”的傾向，對其人生價值觀產生了嚴重的不良影響。主要表現為：重物質利益輕無私奉獻，重金錢實惠輕理想追求，重等價交換而不愿付出愛心。

(三)生存環境復雜，心理問題突出。當代大學生絕大多數是獨生子女，承受父母家庭太多的期望，他們適應社會的能力還不強，加之學習、就業、經濟方面的壓力及人際交往、情感、競爭等方面的因素，導致在大學生中出現各種各樣的心理問題。研究表明，目前大學生中的心理異常率高達11~15%以上。

(四)網絡負面影響，學生身心俱損。當代大學生生活的一個很重要的環境就是網聯網，網絡的開放性和隱匿性，誘惑著一些大學生沉溺于虛擬世界，導致部分大學生與現實生活的種種不協調，嚴重影響他們的生理和心理的健康發展。同時，網絡信息的豐富性又極易導致信息的膨脹和泛濫，暴力、迷信、色情信息充斥網絡，欺詐事件時有發生，這些都易導致大學生人生觀、價值觀的迷惘和自我的迷失。

(五)社會陰面屢現，誠信觀念淡化。我國市場經濟體制還很不完善，區域發展不平衡，城鄉二元結構明顯，諸多深層次矛盾逐漸被顯性化和激化，在加上社會上種種不良現象等因素的影響，使得大學生的誠信意識正受到極大的挑戰。學習考試方面，循私舞弊;繳費上學方面，惡意拖欠；助學貸款方面，逃避債務;求職擇業方面，弄虛作假；日常學習生活中，打架、斗毆、偷竊、賭博等現象時有發生，行為粗野、說話庸俗等情況更不鮮見。

三、加強和改進高職大學生思想政治教育對策探討

（一）加強思想教育認識，培養合格應用人才

各高職院校要充分認識加強和改進大學生思想政治教育工作的重要性和緊迫性，把大學生思想政治教育工作擺上更加突出的位置，納入學院建設和發展的重要議事日程。要加強高校領導班子建設，加強統籌協調，加強督促檢查，扎扎實實地推進大學生思想政治教育的各項工作。同時，也要結合高職教育的特點，探索高職教育的實現途徑，充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用。高職教育不僅姓高還姓職，高職教育不僅要培養高技能人才，更要培養高素質人才，只有培養出技術高超出眾，思想積極上進，政治素質過硬的人才才能為國家和社會做出更大的貢獻。

（二）加強校園文化建設，營造和諧育人環境

一方面要從深入開展校風建設、大力加強人文素質和科學精神教育、精心組織校園文化活動和注重校園文化載體建設等方面開展工作，要充分發揮學生社區、學生公寓、網絡虛擬群體等新型大學生組織在校園文化建設中的重要作用，加強有效引導，確保校園文化的正確發展方向；另一方面發揮學生社團作用，擁有覆蓋面廣、體系完整、深入基層的黨團組織和學生組織，是我國大學生思想政治教育特有的組織優勢。充分發揮黨團組織和學生組織在思想政治教育工作的優勢，增加思想政治教育感召力和滲透力。

（三）探索教育手段途徑，提高教學實際效果

理論課教師要提高自身理論教學水平，注重理論聯系實際，改善教學方法，認真開展實踐教學，加強思政理論課教學效果。另外，特困生問題、心理健康問題、就業問題等是影響大學生健康成長的突出問題，也是高校思想政治工作的重要內容。解決思想問題與解決實際問題相結合，不斷滿足大學生的合理需求，把思想政治教育工作做到大學生心坎上，增強思想政治教育的實際效果。

（四）建立健全保障機制，加強思政隊伍建設

做好大學生思想政治教育，歸根到底要靠隊伍，要靠人。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。要采取切實措施，培養一批堅持以馬克思主義為指導，理論功底扎實，勇于開拓創新，善于聯系實際，老中青相結合的哲學社會科學學科帶頭人和教學骨干隊伍，使他們在大學生思想政治教育中發揮更大的作用。同時學校應建立完善隊伍建設的激勵和保障機制，努力創造良好的政策環境、工作環境和生活環境，使思想政治教育隊伍人員工作有條件，干事有平臺，發展有空間。其次，制度是行動的保障。建立健全工作考核制度，是提高隊伍素質，保證工作成效的重要手段。

總之，高職大學生思想政治教育工作將不斷面臨新的機遇，新的挑戰，我們只有在復雜的環境中抓住主要矛盾，解決主要問題，從黨和國家建設發展呢的全局出發，從全面提高大學生綜合素質出發，積極探索教育手段與途徑，豐富教學內容和形式，對癥下藥，因材施教，并通過實踐啟發他們樹立崇高理想和科學的人生觀，從而促進學生的健康成長，將大學生的思想政治教育工作不斷向前推進。

參考文獻

[1]胡錦濤在國務院第五次全國民族團結進步表彰大會上的講話.人民日報,2009年9月30日

[2]中共中央、國務院16號文件.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.［3胡錦濤：當代青年值得信賴能擔重任[N].新京報.2008年6月15日.［4張春平：高等院校德育存在的問題及原因分析[J].學術論叢.2009年第5期。［5鄭華萍、柴莉：新時期大學生思想政治現狀、問題及對策探析[J].理論導刊.2007年1月。

第四篇：新形勢下中小企業財務管理困境及對策分析（本站推薦）

新形勢下中小企業財務管理困境及對策分析

內容摘要：2008年的金融危機使全球范圍內掀起了一場經濟下滑、眾多企業倒閉破產的浪潮，在經濟全球化的背景下，金融危機給我國社會經濟各個方面帶來了巨大的沖擊，我國的許多中小型企業因為財務的困難而難以為續，也有不少的企業通過改進財務管理、進行財務風險控制而煥發新活力。在金融危機沖擊過后，隨著市場經濟的波動，中小型企業如何強化企業管控、特別是財務管理控制是企業生存發展的核心。本文針對在金融危機沖擊后我國中小型企業如何加強財務管理、及在管控中應當采取的措施進行了探討。

關鍵詞：金融危機中小型企業財務管理措施

在由美國次信貸危機引發的波及全球的金融風暴中，中小型企業首當其沖受到影響。金融危機對我國中小型企業總體有一定影響，其中中小型企業數量較多的長江三角洲和珠江三角洲地區相對比較明顯，我國許多中小型企業產品出口下降，庫存產品積壓，資金周轉困難，財務狀況惡化，融資相當困難。金融危機使我國的中小型企業面臨著各個方面的考驗，而財務風險存在于財務管理工作的各個環節，因此，在金融危機背景下，中小型企業如何強化企業管控、特別是財務風險控制是企業生存發展的核心，也是當前中小型企業作為重點防范的管理要素。

我國中小型企業財務管理上面臨的困境

（一）中小型企業融資擔保難導致資金緊缺

雖然目前我國中小型企業已經初步建立了渠道多元化的融資體系，但是，融資難、擔保難仍然是制約中小型企業發展的最突出的問題。一方面，金融危機來勢兇猛，金融機構都加強了貸款的安全監管。再加上中小型企業信用度的缺失使得銀行很難對其經營業績、財務狀況做出有效判斷。有些中小型企業得到貸款后隨意改變資金用處拖延還貸，加之中小型企業大多為私營企業使得很多銀行都缺乏給中小型企業貸款的興趣。另一方面，中小型企業經營規模小，生產技術水平落后，產品結構單一且科技含量低，抵御風險能力差，經不起原材料或產品價格的波動，經營風險較大。一般比較缺乏足夠的固定資產和可以擔保的其他資產。中小型企業在機器設備等固定資產以及土地房屋等不動產方面產權不明晰，另外，評估資產的各種費用也較高。這些都降低了中小型企業得到銀行抵押貸款的可能性。

（二）中小型企業管控混亂特別是資金控制力量薄弱

中國部分集團企業在發展壯大的過程中，由于管控失靈、管控惡化，給自身造成了巨大的損失，例如，健力寶集團、江西萬年青股份有限公司都是由于管控失靈使企業走向終結。同樣中小型企業由于所有權與經營權的高度統一，企業領導者集權化、家族化管理現象嚴重，導致企業內部職責不分，財務管理混亂，財務監管不嚴，會計信息失真等管控失靈現象發生。現金閑置、資金流失或者嚴重負債致使企業陷入嚴重的財務困境，其主要的表現形式是企業現金流的中斷，財務危機爆發而使企業倒閉。另外，大多數中小型企業由于自身規模小，往往在投資上過分依賴貸款，為了盡快回收資金，迫求短期投資目標，對投資可行性研究和長遠籌劃不足，進而盲目投資，造成資金的流失和企業效益的降低，形成了企業財務管理的惡性循環。

（三）市場經濟環境使中小型企業運營、財務風險加大

我國在加入世貿組織后，國內許多中小型企業參與國際貿易的比重也越來越大，因此，受到的宏觀經濟環境和市場的影響因素也越來越多。在“2009年《UPS亞洲商業監察》”公布會上，中國社科院中小型企業研究中心有關負責人表示，中國社科院正在進行一個關于

“中小型企業在金融危機復蘇中的作用”的調研，報告顯示，有40%的中小型企業已經在此次金融危機中倒閉，40%的企業目前正在生死線上徘徊，只有20%的企業沒有受到此次金融危機的影響。

金融危機給我國中小型企業的生存和發展帶來了較大的影響，主要表現在國際經濟蕭條，商品流通和市場需求減少，消費萎縮，企業業務和利潤下滑；中小型企業面臨著金融風暴后的管理危機和資金運營危機，雖然不少企業在危機出現后采取了相應的措施，如精簡機構、裁員減薪等，但并沒有涉及企業的管理變革，企業運營成本、管理成本急劇上升，而企業效益卻在不斷下滑。加之中小型企業本身的抗風險能力有限，這種內部危機在外部危機的沖擊下將被激活，并把企業拖入內外交困的境地，給自身的穩定和發展造成嚴重威脅。

金融危機沖擊后我國中小型企業財務管理創新分析

為了應對國際金融危機帶給中小型企業的沖擊，黨中央、國務院實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，各級政府也陸續出臺了財稅、金融、產業等一系列政策措施，形成了促進經濟平穩較快發展的政策體系。中小型企業為了防范風險、應對危機帶來的消極影響，應該積極采取應對措施，改善經營管理，制定財務管理應對措施。下面就結合中小型企業自身的特點探討危機后的中小型企業如何在財務管理這方面有所突破。

（一）中小型企業要充分利用優惠政策并把握外部時機

中小型企業經營上最急需解決的困難是資金上的困難，很多企業資金鏈都存在斷裂的風險。針對國際國內形勢，我國政府在經濟政策方面積極做出調整并進一步向中小企業傾斜，國務院已發布《國務院關于進一步促進中小型企業發展的若干意見》，《意見》對我國中小型企業的扶持政策有很多突破，主要有：進一步營造有利于中小型企業發展的良好環境；切實緩解中小型企業融資困難；加大對中小型企業的財稅扶持力度；加快中小型企業技術進步和結構調整。中小型企業應善于把握機會，充分利用政府出臺的優惠政策，建立自己的信譽，豐富自己的融資渠道，緩解融資難題，減少資金鏈斷裂的風險。

（二）中小型企業要加強現金流管理以提高自身抗風險能力

目前企業在面臨生存環境復雜多變的情況下，通過提升企業現金流的管理水平，才能夠合理的控制營運風險，提升企業整體資金的利用效率，從而不斷地加快企業自身的發展。在金融危機沖擊后，企業生存和發展的關鍵仍然是保證充足的現金流以維持生產經營需要，現金流管理的好壞直接決定了企業管理的成敗，決定了企業的生存與發展。

從中小型企業整體發展來看，現金流比利潤更為重要，它貫穿于企業的每個環節。我們在現實生活中可以看到，有些企業雖然賬面盈利額豐，卻因為現金流量不充沛而倒閉：有的企業雖然長期處于困難當中，但其卻可以依賴著自身擁有的現金流得以長期生存。企業的持續性發展經營，依靠的不是高利潤而是良好、充足的現金流。在經濟放緩、流動性萎縮時，誰掌握現金誰就擁有主動權。在經濟進入下行周期的時候，當需求下降，市場不明朗時，企業不應該進行大規模的擴張行動，而應管理好現金流，保持充沛的現金，并保存足夠的實力。此時，也是做好新產品開發、提升技術質量創新、提升管理、保持好核心團隊的最佳時機，以最好的姿態等待下一輪經濟增長的到來并成為最早得益者。

（三）中小型企業要加強財務內部監控制度

內部財務監控制度作為企業財務活動中自我調節、自我約束的內在機制，在企業管理系統中具有舉足輕重的作用。中小型企業內部財務監控制度的建立、健全及實施情況的好壞，關系到企業財務管理的成敗。許多中小型企業存在財務管理粗放的問題，對財務管理的認識仍停留于會計核算層面，對外部條件變化引發的財務問題缺乏分析和應對能力。而且如果中小型企業內部財務監控制度不健全、財務關系混亂將會導致企業產生財務風險。

中小型企業要加強財務內部監控制度可以聘請外部審計機構和人員進行內部審計，內部審計控制是一個企業內部經濟活動和管理制度是否合規、合理和有效的獨立評價系統，在某種意義上講是對其他控制的再控制。內部審計在企業應保持相對獨立性，應獨立于其他經營管理部門，確保審計部門發現的重要問題能送達治理層和管理層。通過內部審計監控，企業經營者可以及時了解企業財務運營的真實情況，優化財務結構，從而規避風險，改善不良經營狀況，實現企業目標，確保企業的生存和發展壯大。

（四）中小型企業要建立財務危機預警系統以防范財務風險

企業財務危機預警系統，作為一種診斷工具可以預知財務風險的征兆，當可能危害企業財務狀況的關鍵因素出現時，財務危機預警系統能發出警告，以提醒經營者早作準備或采取對策以減少財務損失，控制財務風險的進一步擴大。中小型企業要建立企業的交易記錄，控制企業貸款規模，及時公布企業的財務信息，并且了解企業財務狀況的變化，分析會計報表有關的比率關系，以便及時發現問題、分析問題，采取措施來防范風險的發生。中小型企業可以通過建立財務危機預警系統，適時地、直觀地掌握整個企業或者某個單項指標的運行狀況，從而找出薄弱環節，及時采取有效措施，化解風險，防患于未然。

（五）中小型企業要加強成本管理與控制

中小型企業容易存在成本管理觀念落后、技術水平有限等因素，這制約了企業成本的降低。而成本管理與控制是一個系統工程，是企業在生產經營中發生的各種耗費進行計算、調節和監督的過程；同時，也是一個發現薄弱環節、挖掘內部潛力、尋找一切可能降低成本途徑的過程。科學地組織實施成本控制，可以促進企業改善經營管理，轉變經營機制，使企業在市場競爭環境下生存、發展并逐步壯大。

中小型企業在危機中收入保持不變或降低的情況下，應以企業全局作為成本管理的對象，從所處的競爭環境出發，綜合分析包括內部、競爭對手及行業在內的整個價值鏈，以期知彼知己。還要注重長遠的降低成本，以取得長期持久的競爭優勢，從而有利于企業的長足發展，不能一味追求短期效益。中小型企業還要著眼于外部環境，關注產品的開發、設計、生產、銷售及售后服務各個環節，企業由于成本的有效控制可以抵御經濟效益下滑的風險，或者說可以減少下滑的速度，使效益的下降速度低于預期的下降速度，給企業的策略調整贏得時間與空間。低成本策略在危機環境下更能顯示威力，能夠增強企業日常交易的議價空間，擴大市場份額，從而提高企業的競爭力。

（六）中小型企業應強化財務管理與控制重塑企業核心競爭力

中小型企業應充分認識到財務管理與控制是企業管理的核心環節，各企業應采取措施建立完善的內部財務管理與控制機制，搞好資金流、物資流、信息流的控制和管理，防范和減少財務風險，提高企業經濟效益。企業核心競爭力的形成，依賴于企業管理規范化的實施，在這次全球性金融危機沖擊后，我國中小型企業更加不能只看重眼前利益，而要為企業長遠發展制定策略。金融危機實際上也是全球經濟持續重構的機會，中小型企業在面對國際金融危機的沖擊中，應該抓住當前政府優惠政策較多的機遇，通過提升質量、創新技術，實現差異化，把握競爭主動權。

第五篇：新形勢下大學生思想政治教育創新研究

新形勢下大學生思想政治教育創新研究

郭占華

摘要：隨著互聯網等信息技術的不斷發展，大學生思想政治教育面臨新的環境背景，新形勢下大學生思想政治教育亟需深刻的改革和創新。本文闡述了新形勢下大學生思想政治教育的必要性和重要性，分析了當前思想政治教育的現狀以及存在的問題，對如何進行大學生思想政治教育創新進行了研究，提出一些建議。關鍵詞：新形勢；思想政治教育；創新研究

1、新形勢下加強大學生思想政治教育的重要性 1.1 思想政治教育是大學生創新教育的基礎

創新教育能夠提高學生的創新能力，適應社會不斷變化的要求，但是創新教育的開展需要思想政治教育為基礎，因為創新能力的培養離不開挫折，面對困難時要勇于面對，以不屈不撓的精神和毅力對待困境。因此，良好的思想政治教育能夠促進創新能力的培養。

1.2 我國文化建設離不開思想政治教育

大學生思想政治課程教育是一門綜合性學科，不僅涉及了教育學知識、文化知識同時還涉及了心理學等知識內容，培養學生的和諧意識，促進學生樹立正確的價值觀和人生觀，對和諧社會的文化建設有著重要的意義。1.3 科學技術的發展要求良好的思想素質

我國科學技術快速發展，大學生要更新觀念，以良好的素質應對高科技。只有加強思想政治教育，才能促進大學生的創新意識，適應并且創造高科技，為國家的發展做出貢獻。

2、大學生思想政治教育現狀和問題 2.1 大學生思想政治教育現狀

（1）由于西方文化的涌入，外來文化的涌入給我國大學生帶來了復雜的影響。大學生缺乏較好的辨別能力，消極的文化思想侵蝕了大學生的思想，影響他們樹立正確的價值觀、人生觀，對我國社會主義事業的建設有著消極的影響。（2）大學生從學校走向社會，價值觀有了巨大的變化，注重物質利益的追求，責任意識淡薄，忽視集體利益，甚至是缺乏道德和誠信，損壞了我國大學生的形象。

（3）互聯網等信息技術的發展，大學生通過網絡可獲取各類知識和信息，但是學生缺乏信息判斷的能力，對大學生的思想政治觀念有著重要的影響。由于有害信息的傳播，導致大學生精神世界空虛，更有甚者走上了違法的道路。2.2 目前大學生思想政治教育中存在的問題

（1）教師的理論知識不過關，難以滿足學生的內在要求，從而導致大學生對思想政治課程學習興趣不高。大學生思想政治教育中，教師承擔著知識傳播的責任，為學生授業解惑。新形勢下，思想政治課不僅要宣揚社會主義的道德觀，同時還要對學生的人生觀和價值觀的樹立進行引導。一名合格的教師必修要具備扎實的理論知識，引導學生對社會的認識和學習。

（2）思想教育教材內容和體系太過老舊，與新時代的發展不符。教材內容陳舊，不能夠引導學生如何吸取精華、去其糟粕的吸收知識，不利于學生的人生觀和價值觀的樹立。

（3）教學方式過于沉悶，學生不僅難以提起思想政治的學習興趣，還難以消化教學內容。新形勢下，信息技術高度發達，但是學校仍然沿用老一套教學方式，以板書等形式進行教課。教師不擅于應用多媒體教學方式，結合文字、圖片、影音等進行圖文并茂的生動講解。

（4）學校忽略了學生的主體地位，教師對課程內容講解，學生被動的接收思想政治知識內容。學生是思想政治教育的主體，目前我國大學思想政治教育中，忽略了學生的主體地位，學生缺乏一定的選擇性和自主性，不利于學生自主學習能力的培養。

3、新形勢下加強大學生思想政治教育的創新措施 3.1 以人文本，重視大學生的主體地位

（1）提高教師的自身素質，提高學生的學習興趣，促進大學生自主學習能力的培養。大學生的思維模式趨向于成年人，他們具備更強烈的平等意識和主體意識，這就要求教師在教學中充分重視學生的主體地位，尊重并且理解學生，讓學生參與到教學過程中，達到知識接受和自主學習的目的。例如，根據學生的變化和特點，舉辦思想政治座談會、社團建設、主題班會等活動。

（2）思想政治教育與心理素質教育相結合，關注學生的心理發展，為思想品德的提高打下基礎。新形勢下，大學生面臨各種壓力，不僅是學習上的，還有經濟和就業方面的壓力，容易產生各類心理問題，因此要將思想政治教育與心理教育聯系起來。主要方法有：建設優秀的心理教育師資隊伍、健全學校心理咨詢機構、不斷研究心理教育與思想政治教育結合的有效措施。3.2 堅持思想政治教育改革

（1）推動高校思想政治教學的改革和創新，促進思想政治教育渠道的優化。以往的教材內容和結構較為陳舊，難以適應新形勢下的教學目標，因此要對教材知識進行改革創新，針對學生的發展特點，以及社會的發展水平，制定出科學的教材內容。

（2）深化創新教學模式，提高教學效果。目前的教學手段較為簡單，沿用傳統的教學方式，難以促進學生自主學習能力的培養。同時，師資隊伍有待加強，教師的專業水平和綜合素質難以滿足大學教學要求。因此，要聯系社會實際以及大學生的思想特點，以生動的教學方式和現代化的教學手段，改進教學效果。3.3 探索大學生思想政治教育的科學途徑

（1）營造良好的思想政治教育氛圍

高校要做好大學生的黨建工作，并且充分利用社團等形式建設良好的校園文化，為思想政治教育營造良好的氛圍。高校要開展學生的黨建工作，加強學生的思想政治教育過程，并通過黨員帶動其他學生的思想政治教育。同時，要注重校園文化的建設，為學生營造良好的思想政治教育的氛圍。

（2）充分利用互聯網技術

互聯網技術存在著利弊，思想政治要充分利用互聯網技術，不僅可以改善教學手段，促進學生自主學習，同時還可以引導學生選擇性的吸收信息。3.4 高校思想政治教育理論與實踐的結合

社會實踐對大學生思想政治教育有著非常重要的影響，能夠促進學生了解社會，促進學生毅力和創新能力的培養。因此，高校思想政治教育要注重社會實踐，優化社會教育。高校要將實踐列入到思想政治教學課程目標中，開拓學生的社會實踐渠道，例如組織學生進行社會調查、進行公益活動和志愿服務、參加科技發明等活動，讓學生在社會中學習，增強責任感，提高思想道德水平。

結束語：新形勢下大學生的思想政治教育已經難以滿足社會對大學生的要求，因此高校思想政治教育要進行深刻的創新改革。通過教材內容、結構的調整，教學方式和手段的完善，充分利用信息技術，形成強有力地師資隊伍，將思想政治理論教育與社會實踐相結合，讓學生在社會中提高自身的學習、創新能力，樹立正確的價值觀和人生觀。參考文獻：

[1] 楊建超;新形勢下大學生思想政治教育工作實效性探析[J];思想教育研究;2009(04)[2] 論新形勢陳偉;下大學生思想政治教育面臨的困境及解決路徑[J];湖北科技學院學報;2013(08)[3] 吳新業;以人為本視野下大學生思想政治教育創新探究[J];教育與職業;2013(01)