第一篇：人教版三年級數學下冊《年、月、日》教案

人教版三年級數學下學期《年、月、日》教案

六神中學升華提供

設計理念：

整個設計以新的課程標準為指導，創造性地使用教材，以學生活中的數學，學有用的數學，用數學知識解決生活中的簡單問題為基本理念。力求把學習的主動權還給學生，發揮學生自主、探究、合作、創新的精神。給予了學生充分的時間、空間進行自主探究，通過學生的匯報、展示、交流，教師的及時引導學生驗證、推理、提升，在師生互動的動態生成中共同推進課堂，教師起了一個組織者、幫助者、促進者的作用。課后讓學生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習，充分發揮學生的積極性和潛能。在學生的自主探索、合作交流的基礎上培養學生發現問題、解決問題的能力，并使學生受到愛國主義、珍惜時間的思想品德教育。

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）三年級下冊第46 —48頁。教學時間：

一課時。

教材分析:

年、月、日這部分內容是學生對時間單位學習的繼續和延伸，由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學生生活密切聯系的素材進行教學。教材首先給學生呈現了四幅主題圖，展現了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節、兒童節等，利用這些素材使學生感受到數學與生活的聯系，同時揭示出將要認識的時間單位。接著教材通過例1給學生呈現了一張年歷，著重引導學生觀察年歷，回答一些相關的問題，在這個過程中，有意識地讓學生溝通年、月、日之間的關系。另外教材還特別安排“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”等幫助學生記憶每月的天數。學情分析:

對于三年級學生來說，年、月、日這幾個時間單位是比較抽象的，在理解這些較大時間單位是有一定困難的。由于學生的年齡特點，因此他們只能理解和掌握那些與他們的實際生活最接近的時間單位，如時、分等。隨著年齡的增長，學生才能逐步理解離他們生活較遠的較大的時間單位，如年、月等。學生已經在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗，有關年、月、日方面的知識，也越來越多的出現在他們的生活和學習內容中，有了形成較長時間觀念的基礎。

教學目標：

1.知識目標：通過生活經歷和年歷認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數。

2.能力目標：通過年歷自主探索，發現一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發現二月份的特殊性。

3.情感目標：（1）體會生活中處處有數學，進一步發展合作意識和合作技能。（2）在教學中培養愛國主義精神，感恩父母的意識。滲透珍惜時間的思想教育。

教學重點：認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。

教學難點：大月、小月的記憶判斷方法。

教學準備：年歷、月歷等。

一、創境導入

1、猜謎語

有個寶寶真神奇，身穿三百多件衣。

每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）

2.板書課題——年月日并且簡介。

地球繞太陽轉一圈叫一年，月球繞地球轉一圈叫一月，地球自轉一圈叫一日。

3.下面，老師給大家帶來幾個特殊的日子，大家打開數學書的46頁，瞧！第一幅圖是個偉大的日子，毛澤東主席在天安門莊嚴的宣布中華人民共和國成立了，誰知道這是哪一年的10月1日？

①介紹：1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個偉大的日子，請大家讀一讀這時間。

②第二幅圖也是一個激動人心的時刻，2001年的7月13日你中國北京申奧成功了。

③還有很多有意義的日子，來看看。你能試著把這兩個時間補充完整嗎？（3月12日）六一節（6月1日）。

讓學生介紹一些有意義的日子。

二、感悟新知

1.認識年歷

這是一張2003年年歷卡，這年歷卡里有許多關于“年、月、日”的知識，請同學從年歷中尋找思考題的答案。

①一年有幾個月？②哪幾個月是31天？

③哪幾個月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？

匯報結果：一年有12個月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。

師：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。師：哪兩個月是連續的大月？（7月和8月）

師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。稱平年或閏年），關于平年或閏年的知識我們下節課再討論。

2.計算平年全天的天數

師：一年有多少天呢？（365天）、師：讓我們一起來通過計算驗證一下吧。

（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

（2）31×7+30×4+28=365天

師：通過計算我們現在可以肯定平年全年是365天。

師：閏年是多少天？學生答：366天。

3.總結大月小月的記憶法。

①拳頭記憶法。

凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）。

一邊指一邊讀：一月大，二月少，三月大，四月小??（二月不是小月，我們為了方便記住它比別的月份都少幾天，我們讀二月少），七月大，八月大??（七月過后是八月，這兩個連著的月份都是大月）??

②用歌訣記憶法。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十天，二月廿九或廿八。

平年三百六十五，閏年再把一來加。

——臘指十二月，冬指十一月，廿指二十。③線段記憶法。

1月3月5月7月8月10月12月即是：七月前（含七月）單月大，七月后雙月大。

4.互動練習。

師：咱們探討了這么多的知識，下面大家輕松一下，做一個小游戲，好不好? 咱們班男生多，還是女生多呢?(男生多)那么就讓男生做大月，女生做小月吧。我說的月份是大月男生舉手，我說的月份是小月女生舉手。

看誰的反應最快?(學生愉快地做游戲，很興奮)

三、演練鞏固

師：這節課你學得開心嗎?你學得好不好呢?讓我們來驗證一下吧!

快樂闖關：第一關------我會做

數學書P48頁的做一做

觀察今年的年歷：

（1）一、二、三月一共有()天。

（2）六一兒童節是星期()。

（3）四月份有（）個星期零（）天。

第二關：我會判。

(1)2014年3月有31天。()

(2)二月只有28天。()

(3)25個月就是2年多5個月。()(4)凡單數的月都是大月。雙數的月份都是小月。（）

第三關：我會填。

（1）一年有（7）個大月，（4）個小月。

（2）5月1日的前一天是（4）月（30）日。

（3）8月30日的后一天是（8）月（31）日。

（4）七月份有（4）個星期零（3）天。

（5）小明在外婆家連住62天，恰好是經過兩個月份，是（7）月和（8）月。

第四關：我會連。

中國共產黨成立2008年8月8日

香港回歸祖國2010年4月30日

北京奧運會開幕1921年7月1日

上海世博會開幕1997年7月1日

第四關：我會解。

中華人民共和國是1949年10月1日成立的。

（1）到2014年10月1日是多少周年？

（2）國慶100周年時，應該是哪一年？

四、總結談話

1.通過這節課的學習，你們都學會了哪些知識？

2.時間對我們非常重要，希望同學們一定要珍惜時間，刻苦學習，牢記“一寸光陰一寸金”的古訓,每日都學會新的知識，每月都上一個新的臺階，每年都快樂、健康地成長！

五、作業布置

課本P50第1、4題，P51第5題。

第二篇：三年級數學下冊 年、月、日教案 人教新課標版

《年月日》說課稿

我說課的內容是九年義務教育小學數學三年級下冊第46—49頁的《年月日》。

一、基本理論：

“數學教育活動必須建立在學生的認知發展以平和已有的知識經驗基礎之上”，這是數學新課程標準的基本理論，本節課，我以這一理論為出發，在數學教學活動中遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗和認知水平出發，通過動手實踐，自主探索讓學生在合作交流的過程中掌握數學，理解數學，運用數學。

二、說教材

1、教學內容

九年義務教育小學數學三年級下冊第46—49頁的《年月日》的第一課時。

2、教材分析：

時間單位是比較抽象的計量單位，它不象長度單位和重量單位那樣容易用具體的物件表現出來，要理解一日、一月、一年有多長，需要借助一定的想象力，學生已經在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了對年、月、日的感性認識，本課正是在此基礎上，向學生介紹年、月、日的有關知識。讓學生借助觀察年歷來認識時間單位年、月、日的，然后介紹平年、閏年的判斷方法，以及拳頭記憶法和大月歌訣記憶法，最后是算出平年、閏年全年的天數。

3、教學目標：

根據新的教學理念結合本節課的教學內容，在實際教學中我制定了以下目標：

1、知識目標：通過引導觀察、互助學習、合作交流等方式，使學生學會看年歷，認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，初步學會判斷平年和閏年。

2、能力目標：在探究過程中培養學生觀察、比較和概括的能力，促進學生的思維發展。

3、情感目標：在探究合作與交流的過程中，讓學生獲得情感體驗，并結合教學情境對學生進行愛國主義教育。讓學生真切地感受到數學在生活中，生活中處處有數學。

4、教學重點、難點：

年、月都是較大的時間單位，讓學生建立時間單位的觀念和認識年月日是教學的重點，平年、閏年的判斷方法是教學的難點。

三、說教法：

新課程標準指出：教師是學習的組織者、引導著、合作者。根據這一理念，在教法上我努力體現教師為主導、學生為主體的原則。注重知識形成過程的教學，通過啟發、誘導、設置懸念，培養學生探討知識的能力和抽象概括能力，做到精講多練，講練結合，步步扎實。采用多媒體輔助教學方法，引導學生動手操作，觀察辨析，自主探究，讓學生全面、全程地參與到每個教學環節中，充分調動學生的積極性。

四、說學法

在學法上，通過讓學生觀察、看書、質疑、討論、總結、概括、實踐運用等手段調動學生學習1

積極性和主動性。如：在教學一年或者一個月的時間有多長時，首先利用年歷組織學生進行觀察等活動，并注意聯系實際來掌握年、月、日之間的關系；通過讓學生觀察幻燈片中二月份的天數發現每四年一閏的規律。再經過計算1980÷4和1986÷4得出平年、閏年的判斷方法。這樣可以培養學生的觀察能力、探究能力和判斷能力，從而提高學習興趣。

五、說教學過程：

1、創設情境，激活思維

由于年、月、日是本單元的起始課，俗話說：“好的開頭等于成功的一半”，為了活躍課堂氣氛，激發學生學習數學的興趣，我利用猜謎語的形式來導入課題，我是這樣導入的：“同學們，老師讓你們猜個謎好嗎？請同學們注意聽：有個寶寶真希奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，等到年底剩張皮！”誰能說這是什么？學生很快就能猜到這是日歷。然后，教師出示一本日歷，通過引導學生觀察日歷，可以知道：在日歷上可以找到某年、某月、某日。接著提問：“李林出生于2001年10月23日，他的生日是什么時候？這里有幾個時間單位？學生很容易回答，有3個時間單位，自然的揭示課題：年、月、日。這樣，通過學生猜謎語和引導學生觀察日歷，導入課題，既直觀形象，過度又自然，同時好能激發求知欲，吸引學生注意力，這樣，為下面學習新課作好了鋪墊。

2、分組探究，學習新知

“相信自己的學生，別以為他做不到”，開始我會讓學生拿出課前搜集的年歷卡和查閱的有關資料，然后課件出示：思考：

1、除了前面我們學的時、分、秒外，還有哪些時間單位？一年有多少個月？每個月的天數相同嗎？

出示問題后，以小組為單位討論交流。這樣就給學生探究知識提供了充足的時間和空間，先獨立思考后小組交流整理，培養了學生的合作意識和科學研究的態度。然后再指導學生匯報交流，各小組也可以隨時提問？在此過程中，教師適時點撥、及時評價，由傳授者變了引導者、合作者。

3、系統整理，歸納概括

本節課的重點是認識年、月、日，而一年有12個月在實際生活中，已有較深的印象，所以掌握日和日這間的關系又是重中之重，為了能讓學生掌握好這一部分內容，在學生交流整理的基礎上，我依次出示2004——2005年的年歷卡，讓學生觀察每個月的天數，并做好記錄，然后提問：有幾種情況？（31、30、29、28）老師歸納指出：每個月天數是31天的是大月，天數是30天的是子月，并且特別指出二月比較特殊，我們把它叫做平月，二月是28天的那一年是平年，二月是29天的那一年是閏年。

然后介紹三種常用的記憶大小月的方法：

①拳頭法；②兒歌：③單雙數規律

通過教師引導，學生自主觀察，并且采用易學的方法進行記憶，學生對年、月、日的關系有了較深的認識。

4、深化練習，拓展提高

①重點練習：學生對本課知識已經有了較完整的認識，比較難的是對閏年、平年的判斷，針對難點，我先用課件顯示2000——2011年的二月份，讓學生快速判斷平年和閏年，之后用紅色顯示閏年的幾個年份，引導學生“用物系”的方法來判斷閏年的方法，并指出：公歷年份是整的要用“400除”來判斷是否是閏年。并告訴學生：北京2008奧運會是在閏年舉行。

②發展練習（出示一組練習）

由此通過多種形式的練習，拓展了學生的思維，有利于學生智力發展和能力提請。

③出示幾個難忘的日子。

如：2008年8月8日北京奧運會開幕式；2005年10月12日“神舟六號”；1949年10月1日中華人民共和國成立；

④認識幾條有關時間的諺語。

如光陰似箭，日月如梭；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；少壯不努力，老大徒傷悲。對學生滲透思想的進行教育。

5、課堂小結，升華認識。

到此本課知識已經學完，引導學生回憶總結：這節課我們都知道了什么？你有哪些收獲？你的表現怎樣？這樣有利于學生鞏固本節課的重點，大大地培養了學生的自信心，激勵他們更好的學好數學知識。

第三篇：三年級數學下冊 年、月、日教案8 人教新課標版

年、月、日

【素質教學目標】

知識教學點：利用年歷使學生認識時間單位年月日，掌握年月日之間的關系，知道大月、小月，知識，并掌握相應的天數。

能力教學點：經歷合作探究過程，培養學生觀察、歸納、概括的自主探索的學習能力。結合平時直接經驗，幫助學生建立較長的時間觀念

德育教學點：學生積極參與，有學習的興趣

【教學重點】

探究發現年、月、日之間的關系。

【教學難點】

記住各月的天數、一年的天數。

【教具】

年歷、學習提示卡片

【教學過程】

一、根據情境，談話導入

1.師：今天由我給大家上一節課，同時還來了幾位老師聽課；大家歡迎嗎？想把你們積極的學習態度和聰明的頭腦給所有老師展示一下嗎？這個特別的日子大家想不想記下來，你知道今天是幾月幾日嗎？

除了今天，你還知道那些有意義的日子？生回答，教師評價并要求：要做個有心人

2.這些日期里用到了幾新個時間單位，你們知道嗎？我們今天來學一學年月日

二、學習新內容

（一）整理生活中的數學

你知道年、月、日的那些知識？生說，涉及觀察年歷能解決的知識教師不做評價

（二）探究新內容

同學們說的這些到底對不對呢？讓我們拿著年歷來學習學習有關年月日的知識！

1、小組探究要求：

請同學們以小組為單位，圍繞問題學習，小組成員要認真觀察，思考，有秩序的發表意見并歸納；小組長記錄好學習結果，組織小組成員又快又好地完成學習任務。

教師或參與或巡視觀察

2、班內匯報：

誰很勇敢，樂意把你們組的學習結果給我們展示一下嗎？

師生評價、補充，并適時板書學習結果：

預設為：一年（365、366）→12個月→大月（31天）：

小月：（30天）

二月：

3、記憶一年中的大月、小月及二月的天數：

你能快速一年中各月的天數嗎？先想一想，再和同桌說說

以規律（七個大月心中裝，七前單數七后雙）、兒歌（一三五七八十臘，31天永不差）等形式鞏固

4.學前所說“回頭望”

師生共同糾正課前所說的錯誤知識

現在，請同學們說說我們開始所說的年月日的知識那些是不對的？

三、練習鞏固與應用

1、在年歷上備忘：圈出爸爸媽媽的生日，到時候有何打算？

用心愛心專心 12、完成P48下面做一做

3、首尾照應，描述一下一月前、一月后野外的變化，描述一下一年前后你的變化

4、拓展：你還想知道那些關年月日的知識（隨機，根據時間情況定）

四、課堂小結：

1、這節課你有什么收獲？

2、還想到了什么問題？

用心愛心專心 2

第四篇：小學數學三年級下冊《年 月 日》教案

小學數學三年級下冊《年 月 日》教案

教學目標：

1引導學生自主探索，在討論交流解決問題中，發現一年中有幾個大月，幾個小月，每個月有多少天。

2結合學生生活經驗，引導學生利用年歷卡探索并交流，認識時間單位年﹑月﹑日。了解有關大月，小月，平年，閏年的知識，適當介紹中國農歷等方面的知識。

3歸納梳理，形成比較清晰的時間單位知識體系，運用數形結合培養學生觀察，分析，判斷和推理能力。

教學重點：探究發現年、月、日之間的關系。教學難點：發現并掌握大月、小月的判斷方法。教具準備：課件、自學任務卡、自帶年歷卡 教學過程：

一談話導入，揭示課題

同學們好，你們知道今天是幾月幾日嗎?誰能說說你的生日是哪年哪月哪日嗎？（請學生說說自己的生日）很高興大家能記住對自己有特殊意義的日子。你能說說剛才自己說的生日用到了哪些時間單位？（板書課題：年、月、日）年、月、日是我們常用的時間單位,這節課我們將要學習的有關年、月、日的知識。

二自學新知

昨天讓同學們在家搜集不同的年歷卡,帶來了嗎?都有哪些年份的年歷?請同學們在小組內交流你收集到的信息,由小組長記錄在表中，然后將不同的年歷卡放在一起觀察，你們有什么發現？（合作完成自學任務卡）

自學任務卡：

(1)一年有（）個月。

(2)有31天的月份有（），是大月。

有30天的月份有（），是小月。(3)你是怎樣記憶大月和小月的？

(4)二月有（）天? 為什么二月善變，有時28天，有時29天?（可以上網查閱資料）

2、學生小組分享交流

剛才大家在小組內分享交流了年月日的一些知識,你還想知道其他小組同學的自學成果嗎？

（學生匯報，教師整理板書）

學生：我知道年月日的知識是這樣的:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。

學生: 我同意你的看法，我還想補充一下: 一年有（12）個月。

師：每個月有多少天？是大月還是小月？有什么規律嗎？你有什么好辦法記一記嗎？

（學生可能匯報兒歌記憶法，拳頭記憶法）學生: 二月有時是28天,有時是29天.學生：平年二月有28天，閏年二月有29天，舉例說哪些年是平年，哪些年是閏年，以此類推，每過四年就會出現一個閏年。

學生:我們查閱了資料，想補充一下：公歷年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年,公歷年份是整百數的能被400整除的才是閏年，比如2000年得被400整除才是閏年.……

3、檢測練習

（1）判斷下面年份哪些是平年,哪些是閏年?（2）算一算一年有多少天?

4、學生質疑

學生提出疑問：我有個問題，誰能幫我解答…為什么二月有時28天，有時是29天？一年有時是365天,有時是366天?為什么會多出來一天?（請學生自己解疑，或教師幫助解疑）

小結:這節課我們學習了年月日的哪些知識?學會了嗎?還有什么疑問或者問題嗎？下面我們就用年、月、日的知識解決生活中的一些問題。

三、聯系實際，鞏固提高

1、基礎練習練習十七第1題

（1）兒童畫展從星期幾開始？到星期幾結束？一共展出幾天？（2）5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾？共出差幾天？

2、實踐運用

練習十七第2題（1）2015年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？（2）學習機今天壞了，在保修期內嗎？（3）滅火器從哪年開始必須進行檢驗？ 3﹑拓展延伸

商場進行相機促銷活動，從某月28日開始，為期5天結束，結束是哪一天？想一想，說說你的理由

4﹑活動記憶，記一記節日。

先在今年的年歷上找一找，五月有哪些特別的日子？九月有哪些特別的日子？

請學生在自帶的年歷上動手找一找，圈一圈，兒童節是幾月幾日？國慶節是幾月幾日？你的生日是幾月幾日？春節是幾月幾日？

春節怎么總在變化呢？出示不同年份的年歷，找出春節是幾月幾日。

春節是我國的傳統節日，是按農歷計的，請學生觀察農歷，像這樣的傳統節日還有元宵節、端午節、中秋節、重陽節等

5、布置課外作業，回去搜集整理一下，一年中有特殊意義的節日還有哪些？它們在幾月幾日？

四、課堂總結

師：這節課我們學了什么？你還知道哪些時間單位？ 生：世紀、星期、季度… 生：時、分、秒……

師：大家知道的真不少，像世紀、星期、季度、年、月、日時、分、秒……都是時間單位，以后學習中我們將繼續探討有關時間的問題。

附：板書設計 年月日

一年有12個月

大月：1、3、5、7、8、10、12（31天）小月：4、6、9、11（30天）2月：平年28天，閏年29天平年全年365天，閏年全年366天 教學反思

《年月日》教學的重點是把數學知識還原到生活中，讓學生經歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。

不足之處：

1、備課時預設的不夠充分，以致課上出現的突發情況應對不夠及時，解決繁冗。

2、激勵性的評價語言不多。不能很好的給予評價。

3、左拳記憶法在講授時如果利用課件出示給學生會比直接用手演示的效果好。

4、本節課練習較少，學生動筆的不多。應給孩子更多的思考問題的時間。

第五篇：北京版 三年級數學下冊 年、月、日 練習課教案

年、月、日練習課教案

教學內容：練習七 教學目的：

1.知識目標：運用有關年、月、日的知識解決生活中的實際問題。2.能力目標：培養學生思維能力和搜集信息的能力。

3.情感目標：在解題過程中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。教學重、難點： 重點：學會計算時間 教學過程：

一、復習舊知識。

1.哪個月是大月？哪個月是小月？大月、小月各有幾天？ 2.怎么區分平年與閏年？平年、閏年各有多少天？ 3.一年有幾個季度，什么叫“世紀” 填空：

1.12月份有（）天，9月份有（）天。2.1998年全年有（）天，2012年全年有（）天。先確定1998年和2012年是平年還是閏年。3.平年和閏年在（）月份相差1天。

二、運用年、月、日的知識解決問題。

1.提問：1949年10月1日是什么日子？（中華人民共和國成立）到今年的10月1日是建國多少周年？今年是2004年，用2004－1949=55（周年）

計算經過的年數，用終止年減去起始年。

詢問：你媽媽是（）年（）月（）日出生的，到今年（）月（）日是（）周年。

父母會記住我們的生日，我們也要記住他們的生日，在他們過生日時，祝他們生日快樂。2.算一算。

小聰參加的夏令營活動定于7月25日出發，8月7日返回。他從出發到返回需要多少天？

解題思路：7月有31天，31－25=6（天）再加上25日這一天是7天，7＋7=14（天）

3.汽車博覽會原定于2003年6月28日開幕，2003年7月3日閉幕，因故推遲到7月2日開幕，會期不變，那么應在哪一天閉幕？ 讀題，弄清題目要求。

什么叫“會期”？原計劃的會期是幾天？（6天）怎么計算？（6月30天）4.數學游戲。

只要說出連在一起的三個日期數的和，我就能知道它們是哪三天。三個左右相連的數，總是依次大1，所以只要把三個數的和除以3，得到的商即為中間的數，將中間的數分別減1和加1，即得到 前后兩個數。

作業：關于年、月、日還有很多有趣的問題，同學們可以繼續到網站或書籍中查找資料。

《十萬個為什么》（天文分冊）《中國青少年百科全書》（自然分冊）

*小剛計算從1開始若干個連續自然數的和，結果誤把1當成10來計算,得錯結果恰好是100，你能幫小剛改正錯誤嗎?小剛算的是哪些自然數的和？

板書設計：

年、月、日

小聰參加的夏令營活動定于7月25日出發，8月7日返回。他從出發到返回需要多少天？