第一篇：高一語文第七次周末練習答案

高一語文第七次周末練習題答案

1.C 解析：A項“舵”應讀“duò”；B項“裳”應讀“cháng”；D項“惘”應讀“wǎng”。

2.D 解析：D項為動詞的為動用法，為……發愁。其他三項均為動詞的使動用法。

3.A 解析：A項“故園”古今均為“家鄉”之意。B項“向前”，古義為“以前”，今義為“向著前方”。C項“苦恨”，古義為“極其遺憾”，今義為“痛苦憤恨”。D項“春心”，古義為“傷春之心”，今義為“愛慕異性的心情”。4.B（籃———藍）5.A（徒、空）

6.B（極其遺憾）7.B（“有的”改為“倘若”；“因此”改為“就會”。）

8.A（“賀知章”為“杜甫”；“白居易”為“賀知章”。）

9.A 解析：使用對象有誤。“夕陽無限好，只是近黃昏”多指老人。

10.C 解析：“客觀地記錄了歷史”錯誤，杜甫的作品顯示出唐朝由盛轉衰的歷史過程，但不能說“客觀地記錄了歷史”，過于絕對化。

11.(1)劍閣崢嶸而崔嵬(2)叢菊兩開他日淚(3)群山萬壑赴荊門(4)無邊落木蕭蕭下

(5)猶抱琵琶半遮面(6)同是天涯淪落人(7)藍田日暖玉生煙(8)不及盧家有莫愁

12.“抱膝”二字形象地勾畫出作者呆坐的神態，由“燈前”自然引出“影”，而“伴”字將“影”和“身”聯系起來，顯得形影相吊，充分表達了作者思家時的孤寂心情。解析：本題考查鑒賞詩歌中人物的思想情感的能力，分析時要抓住關鍵性詞語如“抱膝”“伴”。

13．作者主要通過一幅想象的畫面，即冬至夜深時分，家人圍在燈前議論自己這個遠行之人，以此來表現思家的。本詩語言樸實無華，明白曉暢，真切感人，如“想得家中”“還應說著”等明白如話。

14.（1）“根”指故鄉。因為他認為天地間只有逆旅和過客，把生命看作一場純粹的漂泊。

（2）喪失人格，貶低自己，巴結權貴，侍奉權貴。

（3）李白通過自己與社會的廣泛接觸，運用手中的筆，將大唐山水都賦予了神奇的內涵，使大唐的詩歌獨樹一幟，讓人感動，讓人神往。

15.（1）在地廣人稀的西域中漂泊的李白家族。（2）具有開朗雍容氣勢的大唐。

16.（1）重俠輕儒（2）輕財重義（或“重友情”）（3）藐視權貴

17.這些形象都具有西域特征，描繪這些形象是為了引出李白的詩歌中“ 剽悍與純粹”的西域風格特點，是為了引出李白獨特的詩風對大唐詩壇的影響。

18（1）兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 窗含西嶺千秋雪 門泊東吳萬里船（2）夕陽無限好，只是近黃昏（3）①屆時熱忱歡迎新老顧客惠顧！②屆時恭請貴單位派員參加！③屆時務必參加，不得缺席！④到時不能不來啊！

第二篇：15級高一語文練習07答案

語文練習（7）參考答案 一．字音

1．恪守（ka）2．空城計（kōng）3．空地（k?ng）4．方框（kuàng）5．傀儡（kuǐ）二．錯別字 1．天翻地復(覆)2．三令五伸(申)3．一枕黃梁(粱)4．專心至志(致)5．不記其數(計)

2．ⅹ。從根本上解決問題。

3．√。把鍋里燒的沸水舀起來再倒回去，想叫它不沸騰。比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。4．ⅹ。扇子到秋天就被放下了，比喻婦女被丈夫所遺棄。

5．√。雨過天晴時風清月明的景象，比喻開闊的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。6．ⅹ。快要成功的時候遭到失敗（含惋惜意）。

7．√。原指文章精彩，值得加以圈點，現形容表現好，值得肯定或贊揚。8．√。不能當做典范和法則。

9．√。原指暗中眉目傳情，泛指獻媚取寵，暗中勾搭。

10．ⅹ。小的大的都不舍棄。形容愛惜人力、物力。捐，舍棄。本句望文生義。11．ⅹ。“風云際會”的意思是“有才能的人會遇到機會”，用于這里，不合語境。12．ⅹ。一笑了之，表示毫不介意。

13．ⅹ。人家交戰，自己站在營壘上觀看，比喻坐觀成敗，不給予幫助。

14．ⅹ。形容傲慢、自大的樣子；或形容洋洋得意，神氣十足的樣子。此處可改用“大行其道”，并刪去句中“登上舞臺”的文字。15．√。指能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，有獨特的見解。

四、1．示例一：康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動，你的寧靜神秘，不正好喚醒了我生命的覺悟嗎？ 示例二：雨巷，你的悠長寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆悵，不正好氤氳出我心中的傷感嗎？

2．(1)詩中所寫瀑布從天而降，氣勢不凡，光彩奪目，云氣繚繞。詩人以山相襯，以天相映，為我們描摹了一幅雄奇絢麗的廬山瀑布遠景圖。(2)本詩運用的修辭手法有：①夸張，如“萬丈紅泉落”的“萬丈”，突出了瀑布的氣勢不凡；②比喻，如“日照虹霓似”，將陽光下的瀑布喻為天上的虹霓，突出了瀑布的神采。

五、1．C（捐：舍棄）2．B（B項均為介詞，為了。A項，介詞，趁著；動詞，憑借。C項，介詞，和；動詞，結交。D項，副詞，才；副詞，于是、就）3．B（A項，“體現了蘇軾思想的自相矛盾”說法不合理。C項，“都是混合使用仁義和欺詐、武力來奪取天下”在文中無依據，原文只是說諸葛亮失敗的原因。D項，“蘇軾認為自己的言論合理、深刻”在文中無依據，“此書生之論，可言而不可用也”是說只是書生的一家之言，可以說說卻沒有什么用處）

4.(1)只是因為被威勢脅迫而勉強向他臣服，聽聞孔明的高風亮節，應該在千里之外也有響應者啊。(2)又不能竭盡他的智謀，來使曹氏兄弟間斷絕手足之情，他們屢次出戰而屢次敗退是理所當然的啊。

參考譯文憑仁義取得天下，又用仁義來固守它的，是周。憑欺詐和武力取得天下，又用欺詐和武力來固守它的，是秦。憑秦取得天下的辦法來取天下，用周固守天下的辦法來守天下的，是漢。混合使用仁義和欺詐、武力來奪取天下，這就是孔明失敗的原因。

曹操乘著漢末國運衰危，得以實現他的陰謀，孔明以像他那樣做為恥，想要在天下伸張大義。在這個時候，曹公的威名震動四方，往東據有許州、兗州，往南統治著荊州、豫州，孔明倚仗著要來勝過他的，只是憑著他小小的忠義仁信，自以為有激勵天下人心的辦法罷了。而天下激昂慷慨愿為忠義而死的士人，本來也不是真心服膺曹氏，只是因為被威勢脅迫而勉強向他臣服，聽聞孔明的高風亮節，應該是在千里之外也有響應者啊。這樣，即使連安身的地方都沒有，天下卻本來就為他所用了。再說殺死一個無罪的人就能得天下卻有不去做的，而后天下的忠臣義士就樂于為他賣命出力。劉表新喪的時候，先主在荊州，孔明想要襲擊殺死他的遺孤，先主不忍心這樣做。那以后劉璋滿懷好意迎接他們到蜀地，才過沒幾個月，就扼住他的喉嚨，擊打他的后背，而奪了他的封地。這時他們的行徑跟曹操的差異已經幾乎少得很了。曹氏、劉氏并不勢均力敵，這是天下眾所周知的。孔明放逐劉璋，就已經讓天下義士大失所望，這時才開始整治軍旅，集合仁義之師，向東長驅直進，而希望得到天下的響應，恐怕也難了。

曹操已死，他的兒子曹丕取而代之，在這個時候，是可以用計謀瓦解他們的。為什么呢？曹操臨終時，招來曹丕而把曹植囑托給他，但曹丕最終還是那樣殘害曹植。這就是他們父子兄弟之間尚且如同仇敵，又憑什么去收服天下英雄之心呢！這就有了可以離間的機會，不過是舍棄數十萬金錢，讓他們大臣和兄弟骨肉之間內部自相殘殺，如此之后再興兵討伐他們，這就是漢高祖消滅項籍時用的辦法。諸葛亮卻既不能完全保存他的忠信仁義，來收服天下的人心，又不能竭盡他的智謀，來使曹氏兄弟之間斷絕手足之情，他們屢次出戰而又屢次敗退是理所當然的啊。

所以敵人有可離間的情勢而不去離間他們，湯、武這樣做叫做“大義”，不是湯、武卻這樣做叫做“喪失時機”。這是仁人君子的大禍患。而且宣揚說：“如果曹氏善待你們我也會侍奉他，曹氏損害你們我就誅滅他。”不知道蜀國跟魏國相比，果真有什么大大好過他們的地方嗎？如果并沒有什么特別的過人之處，而且在事實上又是絕無可能去侍奉魏國的，那么天下之人又怎么會因為幾句空話就震動呢？唉！這只不過是書生的言論，只可以說說卻沒有什么用處啊。

6．甘之如怡(飴)7．平步輕云(青)8．撲溯迷離(朔)9．生殺與奪(予)10．仗義直言(執)

11．仗恃欺人(勢)12．仗義輸財(疏)13．白壁無瑕(璧)14．立桿見影(竿)15．樂急生悲(極)

16．民生雕敝(凋)17．寧缺毋爛(濫)18．禮尚往來(√)19．至高無尚(上)20．司空見貫(慣)

6．潰爛（kuì）7．潰膿（huì）8．管窺蠡測（lí）9．范蠡（lǐ）10．挺括（guā）

11．書聲瑯瑯（láng）12．烙鐵（lào）13．炮烙（lu?）14．勒令（la）15．勒緊（lēi）

16．擂臺（lai）17．自吹自擂（l?i）18．受累（lai）19．累贅（l?i）20．連累（lěi）

三、成語1．ⅹ。比喻對雙方的斗爭采取旁觀態度等到兩敗俱傷時，再從中取利。

第三篇：周末練習12月16日答案

周末練習（2011年12月16日）答案

一、基礎知識的積累。（）

1.下列句子中加點字注音有誤的一項是（A 稱chan職）（3分）

A.任何不稱(chēng)職的或者愚蠢的不可救藥(yào)得人，都看不見這衣服。．．

B.水草真綠，把終年貯（zhù）蓄(xù)的綠色全都拿出來了。．

C.草野在蟋蟀聲中更寥(liáo)闊了。溪水因枯涸（h?）見石更清洌了。．．

D.我所能聽到的一點點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼(cāng)茫中的靜謐（mì）氣息再適合．．

不過了。

2、根據句子中的注音寫出詞語。（5分）

（1）重現的遠古林木多么cōng lóng_蔥蘢_、幽雅。

（2）花朵從來都稀落，東一穗西一串líng dīng__伶仃__地掛在樹梢，好像在試探什么。

（3）便很驚惶地站了起來，失了色sa suō__瑟縮_著。

（4）除非是為了xuàn yào_炫耀_一下他的新衣服。

(5)你潔白的身影，讓qiáo cuì憔悴 的天空返老還童，露出湛藍的笑容。

3.下面句子中書寫準確無誤的一項是（C）（3分）

A.理想使你微笑地觀察著生活；理想使你掘強地反抗著命運。（倔強）

B.風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里蘊釀。（醞釀）

C.春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。

D.我晃然大悟似的，便跑向少有人支的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。（恍然大悟）

4.下面句子中加點的成語使用不正確的一項是（B應為“各得其所”）（3分）

A.在后來獻身科學的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里．．．．

艱辛的研究。

B.我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各行其是，終不愿意。．．．．

C.白兔每天晚上，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。．．．．

D.我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們津津樂道的，都是飛行中看到的好風景。．．．．

5.在橫線上補寫出恰當的語句，組成前后呼應的排比句。（2分）

春天從天外輕盈地飛了回來，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄冒了出來，化作草葉和芽苗；春天從樹上美麗的綻放出來，_化作鮮花與綠葉_

6.易中天在《我們為何要讀經典》一文中說：“我們為什么要讀經典？就是因為能從經典中讀人、讀智慧、讀社會。”就讀人而言，我們單從四大古典名著中就能讀到形形色色的人物：如B身上讀到俠肝義膽，從D身上我們能讀到忠厚誠懇，從被后人尊為“武圣”的C身上讀到義薄云天，從“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”的嗟嘆中能讀到A內心的凄苦。（選擇下列人物填空）（4分）

A林黛玉B花和尚（魯智深）C關羽（關云長）D沙僧

7.“我愛我家”讓我們想起了深沉的母愛，含蓄的父愛，恰現在又新年在即，你準備送一張賀卡給母親（或父親），你會在賀卡上寫下什么祝語呢？請寫下來。（50字以內）（4分）略

8． 10月24日，“嫦娥一號”的發射成功，再一次顯示了我國的航天實力，也勾起了我們對與月亮有關的神話傳說的回想，你能給大家講一個嗎？（要求：題目，故事梗概，字數不超過100字）（5分）

略

用課文原文填空。（共10分）

（1）秋風蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

（2）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（3）我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（4）無可奈何花落去，似曾相似燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（5）學而不思則殆，思而不學則殆。（《論語》）

（6）夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（7）問渠那得清如許？為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

（8）《〈論語〉十則》中與“烈火識真金”意境相同的一句是歲寒然后知松柏之后凋也

(9)爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

（10）開軒面場圃，把酒話桑麻。

二、閱讀《陳太丘與友期》，回答11-14題（15分）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

11．解釋下列各句中加點的字。（4分）

期日中（中午）尊君在不（通“不”）相委而去（丟棄，舍棄）君與．．．．．

家君期日中（謙詞，對人稱自己的父親）．．12.翻譯下面的文言句子。(4分）

(1)太丘舍去，去后乃至。太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來

(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。那人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。

13.根據文意回答（4分）

（1）這個小事故的主要人物是元方，文章運用語言、行為描寫來刻畫了主

要人物。（2分）

2）“友人慚”的原因是君與家君期日中??則是無禮（原句回答），從中我們明白了守信用、講禮貌的道理？（2分）

14.元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。（3分）

略

三、現代文閱讀(38分）

（一）閱讀《風箏》選段，完成15-19題。（19分）

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

15.選段第一段中畫線詞中，“抓斷”、“擲”、“踏扁”等動作描寫，表現出“我”的獨斷專橫，蠻不講理，“驚惶”、“瑟縮”、“絕望”等神情描寫，突出了小兄弟的膽怯可憐。（4分）

16.選段第二段所說的“精神的虐殺的這一幕”具體指什么？“精神的虐殺”的具體含義是什么？（4分）

“我”粗暴地毀掉了小兄弟苦心孤詣做好的風箏。扼殺兒童喜歡游戲的天性。

17．在選段中找出一句有關文章主旨的句子，寫在下面。（3分）我不幸偶而看了一本外國講論兒童的書，??玩具是兒童的天使。

18．選段第二段的畫線句中“鉛塊”這一比喻寫出了“我”怎樣的心情？從中可以看到魯迅身上什么樣的精神品質？（4分）

極度后悔、內疚、自責，感到萬分沉重。嚴于解剖自己，嚴于自省。往事、小事，都一絲不茍，知錯必改。

19．發揮想象，小兄弟的風箏被“我”踏扁后，他心里會怎么想？如果是你，會怎么做？（4分）

略

沒有一種給予是理所當然的①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經浮沉，衣錦還鄉的他萌生了濟世助人、造福梓里的念頭。

確②于是，老人分別給家鄉幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對象。

③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得這樣復雜？不如來個快捷方式，譬如通過“希望工程”或者“春蕾計劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？

④老人搖搖頭說：哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。

⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈爾詩集》《紀伯倫詩集》《十萬個為什么》等，分門別類地包裝好，準備寄給名單上的孩子。家人面面相相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有“黃金屋”。可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙砂。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學兼優的學生x x x。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。

⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。

⑦光陰荏苒，老人常常對著電話發呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。

⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個可資助的孩子。”家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。

⑨老人說：“土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養會變的荒蕪。不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不知關愛別人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。”

⑩想來也是，沒有一種給予是理所當然的，沒有什么是必須和應該的；所以，沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，都應心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。

20.選文第④段中老人說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助（2分）

答：只 有 那 些 心 存 感 激 的 人 才 有 資 格 得 到 他 的 資 助。

21、理解下面詞語在語境中的含義。（4分）

（1）大家斷定書中自有“黃金屋”。．．．

問：文中的“黃金屋”指的是什么？

（2）寄出去的書原來是塊“試金石”??

問：文中的“試金石”有什么含義？

答：“ 試 金 石 ” 見 說 寄 出 去 的 書 成 為 了 檢驗 孩子 們 是 否 具 有 感 恩 之 心 的 測 試 物。（意 合 即 可）（試 金 一 測試感恩之 心，1分；石 － 寄 出 去 的 書，1分）

22、選文第⑦段中說“老人常常對著電話發呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請你用一小段話

來描繪老人此時的心理活動。（4分）

答：老 人 在 想 ：為什么這么多孩子在收到書后都無動于衷？難道他們對別人的給與都不知感激？難道這群孩子情感都那么缺乏？如果是這樣，那我們的后代就讓人擔

憂了。”（內容2 分，須緊扣老人為收不到來信而著急、郁悶的心理 來 寫 ； 表 達

23.選文第⑤段中加橫線的句子為后文哪些內容埋下了伏筆？（4分）

答：為 后 文 老 人 等 待 學 生來信（來 電）和 收 到好卡埋下下 伏 筆（兩 點，每 點 2 分）

24.聯系選文主旨，理解第⑨段中“縱使給了他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖”的含義。（3分）

答：因 為 沒 有 感 激之心即 使 受 到 別 人 再 多 的 關 愛，今 后 也 不 懂 得 去 關 愛 他 人 ．回報社會。（陽光 ”與“溫暖”的理解各1分，語言表達1分）25選文題目說“沒有一種給予是理所當然的”，聯系生活實際，談談你對這句話的認識。（4分）

答：對“沒有種 給 予 是 理 所當然的” 認 識 理 解 1 分 聯系生活 實際２ 分 ·表 達 １ 分。

四、作文（55分）

26.任選一題，按要求作文。

(1)請以“流淌在記憶里的溫馨”為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限，詩歌除外，不得在文中透露真實的個人信息。

(2)閱讀下面一段文字，根據要求作文。

一天，英國首相喬治和朋友在院中散步，他們經過每一道門，喬治總是隨手把門關上。“有必要嗎？”朋友納悶地問。喬治微笑著說：“哦，當然有必要，我一生都在關我身后的門。當關門時，也將過去的一切留在了后面，不管是美好的成就，還是令人沮喪的失敗，然后又可以去重新開始。”

根據你對這則材料的感悟，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，不得在文中透露真實的個人信息。

第四篇：周末練習

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真懊悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童?? ”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學走去。路上他看到幾個孩子在玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又后悔地痛苦起來，正巧，他又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。“我做了件蠢事！”時光老人冷笑著說：“給你再多的青春你也不會得到真正的生命。” 1.給 下列加點子的正確讀音畫“--”.少年（shao[3sheng]shao[4sheng)年麻將（將[1sheng]jiang4sheng]

2.熟悉的反義詞是（）后悔的近義詞是（）3.回答

【1】流浪漢哀求時光老人再給他一 個青春，是怎么說的？用“____“畫出有關句子。

【2】流浪漢第一次見到時光老人時嗚嗚地哭著，他說：“我真懊悔啊！”你知道 他為什么懊悔嗎？后來他是怎么做的？

【3】流浪漢第二次見到時光老人時，時光老人說自己做了件蠢事，你知道這件蠢事是什么嗎？為什么說這件事是蠢事?

4.讀完讀完，你有何想法？

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真懊悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童?? ”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學走去。路上他看到幾個孩子在玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又后悔地痛苦起來，正巧，他又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。“我做了件蠢事！”時光老人冷笑著說：“給你再多的青春你也不會得到真正的生命。” 1.給 下列加點子的正確讀音畫”--“.少年（shao[3sheng]shao[4sheng)年麻將（將[1sheng]jiang4sheng]

2.熟悉的反義詞是（）后悔的近義詞是（）3.回答

【1】流浪漢哀求時光老人再給他一 個青春，是怎么說的？用“____”畫出有關句子。

【2】流浪漢第一次見到時光老人時嗚嗚地哭著，他說：“我真懊悔啊！”你知道 他為什么懊悔嗎？后來他是怎么做的？

【3】流浪漢第二次見到時光老人時，時光老人說自己做了件蠢事，你知道這件蠢事是什么嗎？為什么說這件事是蠢事?

4.讀完讀完，你有何想法？

第五篇：周末練習

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”

流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真懊悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童?? ”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光 老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學走去。路上他看到幾個孩子在玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又后悔地痛苦起來，正巧，他又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。“我做了件蠢事！”時光老人冷笑著說：“給你再多的青春你也不會得到真正的生命。” 1.給 下列加點子的正確讀音畫“--”.少年（shao[3sheng]shao[4sheng)年 麻將（將[1sheng]jiang4sheng]

2.熟悉的反義詞是（）后悔的近義詞是（）3.回答

【1】流浪漢哀求時光老人再給他一 個青春，是怎么說的？用“____“畫出有關句子。

【2】流浪漢第一次見到時光老人時嗚嗚地哭著，他說：“我真懊悔啊！”你知道 他為什么懊悔嗎？后來他是怎么做的？

【3】流浪漢第二次見到時光老人時，時光老人說自己做了件蠢事，你知道這件蠢事是什么嗎？為什么說這件事是蠢事?

4.讀完讀完，你有何想法？

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”

流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真懊悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童?? ”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光 老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學走去。路上他看到幾個孩子在玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又后悔地痛苦起來，正巧，他又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。“我做了件蠢事！”時光老人冷笑著說：“給你再多的青春你也不會得到真正的生命。” 1.給 下列加點子的正確讀音畫”--“.少年（shao[3sheng]shao[4sheng)年 麻將（將[1sheng]jiang4sheng]

2.熟悉的反義詞是（）后悔的近義詞是（）3.回答

【1】流浪漢哀求時光老人再給他一 個青春，是怎么說的？用“____”畫出有關句子。

【2】流浪漢第一次見到時光老人時嗚嗚地哭著，他說：“我真懊悔啊！”你知道 他為什么懊悔嗎？后來他是怎么做的？

【3】流浪漢第二次見到時光老人時，時光老人說自己做了件蠢事，你知道這件蠢事是什么嗎？為什么說這件事是蠢事?

4.讀完讀完，你有何想法？