第一篇：江山中學(xué)高一語文暑假練習(xí)答案

江山中學(xué)高一語文暑假練習(xí)答案

練習(xí)一

一、語言文字運(yùn)用

1.【B】

A載體zài，C省察xǐng，追本溯源sù；D剎那chà，荒謬miù 2．【C】（A鵲 B炷、龍 D腳、嘗）

3.【B】（A，側(cè)目：不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。B：其間：指某一段時(shí)間。C：如坐春風(fēng)：象坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。D：鼎足而立：象鼎的三只腳一樣，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面）4．【C】 【解析】熏陶——人的思想行為因長(zhǎng)期接觸某些事物而受到好的影響。熏染——人的思想和生活習(xí)慣逐漸受到影響（多指不良的）。扶搖直上——扶搖：急劇盤旋而上的暴風(fēng)。形容地位、名聲、價(jià)值等迅速往上升。青云直上——青云：指青天；直上：直線上升。指迅速升到很高的地位。

5.【A】

B項(xiàng)“青年學(xué)生”與“關(guān)鍵時(shí)期”不搭配；C項(xiàng)“技術(shù)”后缺少跟動(dòng)詞“促進(jìn)”搭配的詞語“的發(fā)展”；D項(xiàng)將“雖然”提到開頭。6.【Ｃ】（首先看見的應(yīng)是“水墨畫”的主體部分——“灰黑的水牛”，因此首句為②，可排除Ａ、Ｄ；其次⑤中的“身后”與①中的“身影”照應(yīng)，⑤中“另一件”是接①中的“一具”說的，另外，這兩句句式一致，因此⑤應(yīng)接在①的后面，可進(jìn)一步排除Ｂ）

7.略

二、閱讀下面的文字，完成8~10題

8．列舉中國(guó)眾多關(guān)于酒的成語，說明中國(guó)人的生活與酒有很深的聯(lián)系，引起下文對(duì)中國(guó)酒和“解酒基因”的介紹；照應(yīng)題目，引起讀者的閱讀興趣。

9．這是生物界優(yōu)勝劣汰的自然選擇的結(jié)果。中國(guó)人在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上飛速發(fā)展，有了剩余糧食，開始釀酒，但因工藝粗糙，酒內(nèi)含毒素很多，人們飲酒后，毒素對(duì)人體產(chǎn)生影響。經(jīng)過優(yōu)勝劣汰，具有很強(qiáng)解毒功能的第六、第七型乙醇脫氫酶在中國(guó)人體內(nèi)形成了。10．“一進(jìn)”指的是人體內(nèi)形成了具有很強(qiáng)解毒功能的乙醇脫氫酶第六、第七型基因變體，“一退”指的是一部分人體內(nèi)的乙醛脫氫酶慢慢退化。“進(jìn)”“退”都是自然選擇的結(jié)果，都是大自然為了保存人類種族的策略。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了大自然的智慧。

三、閱讀下面的文言文，完成11~15題 11．【答案】D 【解析】本題考查“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”的能力，能力層級(jí)為B（理解）。文言實(shí)詞最好根據(jù)上下文，代入原文解讀。D．應(yīng)為“編撰”。此句寫金履祥編撰《通鑒前編》的情況，因此“鐫刻”的解釋不當(dāng)。12．【答案】C 【解析】本題考查“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”的能力，能力層級(jí)為B（理解）。四個(gè)對(duì)照句分別出自高中教材《師說》《荊軻刺秦王》《燭之武退秦師》《廉頗藺相如列傳》。可用代入法判定每組中加點(diǎn)字詞的意義和用法是否相同。C且：連詞，并且。A．其：代詞，這些／代詞，他。B．以：介詞，憑借／介詞，用，拿。D．之：代詞，這些，指何基、王柏的品性／助詞，的。

13．（1）（他）平時(shí)單獨(dú)居處，整天嚴(yán)肅莊重；至于待人接物，和人交往，則（熱情）洋溢和樂喜悅。（4分）

（2）凡是引用的書籍，總是加上注解，用來裁定訂正他們的意義，有許多先儒所沒有闡發(fā)的（內(nèi)容）。（4分）

【解析】本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力，能力層級(jí)為B（理解）。翻譯一定要直譯為主，要有得分點(diǎn)意識(shí)，即抓住句子中的通假字、活用字、一詞多義、古今異義、特殊

句式等知識(shí)點(diǎn)。得分點(diǎn)：（1）儼然：嚴(yán)肅莊重的樣子；物接：待人接物，和人交往；和懌：和樂喜悅。（2）訓(xùn)釋：注釋，解釋；裁正：裁定、訂正；發(fā)：闡發(fā)。

14．敏而好學(xué)，誨人不倦；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，敢于創(chuàng)新；憂國(guó)而獻(xiàn)良策；助人而不居功；立志為本，知行合一。15．因民之所利而利之/斯不亦惠而不費(fèi)乎/擇可勞而勞之/又誰怨/欲仁而得仁/又焉貪/君子無眾寡/無小大/無敢慢/斯不亦泰而不驕乎

四、閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下列小題。16.耐寒、美麗（“寂寞”也可）17.兩詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。《詠菊》將新霜初降時(shí)芭蕉與敗荷無法耐寒、或折或斜的形象與菊花在寒冷中傲然綻放的形象作對(duì)比，借此贊賞菊花不畏嚴(yán)寒的品格。《重陽(yáng)后菊花》一詩(shī)將世人只賞重陽(yáng)一日花的熱鬧和重陽(yáng)后菊花美麗依舊卻“寂寞東籬”、無人再賞的冷清作對(duì)比，借看菊一事批評(píng)世人的庸俗、缺少高雅的情趣。

練習(xí)二

一、語言文字運(yùn)用

1.【B】 A．漩渦(xuán)咄咄逼人(duō)； C．熨帖（yù）；D．憎恨(zēnɡ)2．【D】

（A.博弈B.扣押C.攻堅(jiān)克難）

3.【B】 本題從用錯(cuò)對(duì)象、語法越位等角度考查詞語的使用。A.延宕：拖延。符合語境。B.驚艷：對(duì)女性的美艷感到驚異，也泛指對(duì)事物的美妙感到驚異。一般作謂語，在此句中作了定語，且修飾“技藝”，使用不當(dāng)。C.蠅營(yíng)狗茍：像蒼蠅那樣飛來飛去，像狗那樣茍且偷生，形容人不顧廉恥，到處鉆營(yíng)。也說“狗茍蠅營(yíng)”。這里用來形容惡性競(jìng)爭(zhēng)的贏家，十分恰當(dāng)。D.獨(dú)樹一幟：?jiǎn)为?dú)樹立起一面旗幟，指自成一家。此處形容他獨(dú)特的“創(chuàng)作風(fēng)格”，使用恰當(dāng)。

4.【C】本題考查近義實(shí)詞和虛詞（關(guān)聯(lián)詞語）的辨析。崇敬指十分推崇和尊敬。一般指對(duì)人和事物的敬仰。尊崇指尊敬推崇。多指人。根據(jù)句意，尊崇不合題意。望而生畏指看見了就害怕。敬而遠(yuǎn)指表面上表示尊敬,實(shí)際上不愿接近。也用作不愿接近某人的諷刺話。根據(jù)句意，望而生畏不合題意。“不僅是……而且是”是表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“不應(yīng)是……而應(yīng)是”是表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)句意，應(yīng)該是表并列的。

5．【C】(A．語序不當(dāng)，“日本政府應(yīng)”應(yīng)移到“自從”之后； B．動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“采取天馬行空般的敘述和陌生化的處理”； D．成分殘缺，陷入??局面，“但人員的避難和疏散過程并未造成傷亡和明顯混亂”該句并列結(jié)構(gòu)有歧義。

6.參考：那悠揚(yáng)歡快的笛聲，像春日和煦的微風(fēng)，像門前潺潺的溪流，聽著聽著我身上的每一個(gè)毛孔都舒張開來，羈旅的疲憊也隨它輕輕飄散。

二、閱讀下面的文字，完成7~9題 7.【 B D 】

8.【要點(diǎn)】①增強(qiáng)說服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對(duì)王文顯任代理校長(zhǎng)時(shí)行事風(fēng)格的敘寫，形成對(duì)比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實(shí)，一絲不茍。（意思對(duì)即可。）

9.【要點(diǎn)】①（表層方面）王文顯身上體現(xiàn)了清華的特質(zhì)與精神，在清華有著重要的地位。②（深層方面）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和包容的治校理念，是清華的靈魂。堅(jiān)守學(xué)術(shù)性和包容性，清華就不會(huì)因?yàn)槿魏巫兏锒淖儯环粗迦A將不再是“清華”。（意思對(duì)即可。其他理解，言之成理亦可）

三、閱讀下面的文言文，完成10~14題

10．【B】（被舉薦）11．【A 】（連詞，來。B．其：前一個(gè)，代詞，他，他的；后一個(gè)，副詞，表猜測(cè)，大概；C．于：前一個(gè)，介詞，比；后一個(gè)，對(duì)；D．所：前一個(gè)，“所”與“藏”組成所字結(jié)構(gòu)；后一個(gè)“為??所”表示被動(dòng)。）12．【B 】（“張伯行睡不好覺”理解錯(cuò)誤，文中“乃得寢”意思是，經(jīng)過張伯行的辯解，“布政使只好停止彈劾事”。“寢”，息，止。）

13．會(huì)布政使宜思恭以司庫(kù)虧空為總督噶禮劾罷 / 上遣尚書張鵬翮按治 / 陳鵬年以蘇州知府署布政使 / 議司庫(kù)虧三十四萬 / 分扣官俸役食抵補(bǔ) / 伯行咨噶禮會(huì)題 / 不應(yīng)。14．（1）皇上有旨救災(zāi)，不能說是獨(dú)斷專行。皇上如此重視民間疾苦，應(yīng)該以倉(cāng)谷為重呢？還是以人命為重？）

（2）平時(shí)對(duì)于意見不合的人，也仍與他們共事，開誠(chéng)布公，同心協(xié)力，）沒有一點(diǎn)怨恨。

四、名句默寫

略

練習(xí)三

一、語言文字運(yùn)用

1.【C】解析 A應(yīng)屆生yīng B巷hàng道 D潰huì膿 2.【B】（A計(jì)日程功 鉚是鉚 C正襟危坐 卷帙浩繁 D頂禮膜拜 一張一弛）3.【C】A項(xiàng)貶詞褒用，“例行公事”指按照慣例處理的公事，多借指只重形式，不講時(shí)效的工作；B項(xiàng)望文生義，“一日千里”形容進(jìn)展極快；C項(xiàng)“得魚忘筌”比喻達(dá)到了目的以后就忘了原來的憑據(jù)；D項(xiàng)對(duì)象誤用，“臨深履薄”比喻謹(jǐn)慎戒懼。4.【C 】（A項(xiàng)缺賓語中心語“的因素”；B項(xiàng)表意不明，停頓不同，有兩種理解：一是社科院考古專家的看法“具有相當(dāng)?shù)母鶕?jù)”，一是河南安陽(yáng)曹魏大墓是曹操墓的階段性結(jié)論“具有相當(dāng)?shù)母鶕?jù)”；D項(xiàng)語義重復(fù)，“令人”與“可”重復(fù)。）5.【D】【解析】可以巧用排除法解答本題。這段話的結(jié)尾句是“因此繩結(jié)也是中國(guó)古典服飾的重要組成部分”。綜觀所給的六句話，只有⑤句是談繩結(jié)與服飾的關(guān)系，所以⑤句應(yīng)與結(jié)尾句緊密相連。于是，排除A、B、C三項(xiàng)，只能選D項(xiàng)。具體地分析：④句是總起句，呼應(yīng)上文，介紹“中國(guó)結(jié)”的悠久歷史，③②⑥①⑤句具體說明“中國(guó)結(jié)”在歷史上的種種作用。答題時(shí)要注意“上古時(shí)期”“當(dāng)時(shí)”“同時(shí)也”“此外”等詞語的承遞與關(guān)聯(lián)作用。6.⑴你的舉止時(shí)刻都刻在我的記憶里。⑵每一個(gè)角落都在錄影中，請(qǐng)您美美地微笑。7.⑴如果不給激情以理性的約束，它就像脫韁的駿馬，終將墜入生命的懸崖，而不是奔向人生的通途。

⑵如果不給行動(dòng)以理想的指引，它就如失去方向的船只，容易偏離人生的航道，而不能抵達(dá)成功的彼岸。

二、閱讀下面的文字，完成8~10題

8.【B D】（B項(xiàng)，錯(cuò)在“就是那個(gè)年代里最能給‘我’安慰的美味”，文章中說“那時(shí)的我，卻沒有品出其中的滋味”。D項(xiàng)，錯(cuò)在“不愿改變自己的命運(yùn)”一語，這一內(nèi)容于文無據(jù)。）

9.①生命很頑強(qiáng)：只要有土的地方，它都會(huì)生長(zhǎng)。②嫩嫩的可以食用：是難得的綠色美味。③生命脆弱而短暫：見風(fēng)就倒，特別是經(jīng)不住秋風(fēng)吹打。

10.①與“我”童年生活最近：只要有土，它就會(huì)生長(zhǎng)，隨處可見；兒時(shí)拔沙蓬回來奶奶做菜餑餑給“我”吃。②與“我”少年的工作生活最近：走多長(zhǎng)的路，它們都不會(huì)在“我”眼前消失。③與“我”成年后的狀態(tài)最近：和“我”一樣，屬于弱勢(shì)群體，都是脆弱而被踐踏的生命。

三、閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。

（1）【答案】①頷聯(lián)運(yùn)用了映襯（襯托，對(duì)比，烘托，渲染）、列錦的表現(xiàn)手法；②映襯類：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨(dú)特的風(fēng)貌，傳達(dá)出詩(shī)人愉悅而閑適之情；或列錦類：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨(dú)特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一副生動(dòng)的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人的閑適而悠游的情懷。（2）【答案】①四月乍晴，萬物復(fù)蘇，爭(zhēng)奇斗艷，一派生機(jī)，鄉(xiāng)下進(jìn)入農(nóng)忙時(shí)節(jié)。②有櫻桃綠草白鵝悅目，有青豆配酒爽口，船行水上，輕快疾馳，有春風(fēng)拂袖，詩(shī)人所見農(nóng)戶白天閉門，原是為了保養(yǎng)小蠶，由自然景物到社會(huì)場(chǎng)景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”（生機(jī)）。

四、名句默寫

略

練習(xí)四

一、語言文字運(yùn)用

1．A（差chà 儆jǐng 擬nǐ 場(chǎng)cháng）2.D 阪上走丸 3.D 三月不知肉味是指在三個(gè)月內(nèi)，吃肉都不知味道。形容專心一意，全神貫注，別的事都不放在心上。現(xiàn)亦用以形容清貧，謂三個(gè)月沒有吃過肉

4.B（噴灑：噴射散落，多用于液體。噴撒：噴射散落，多用于粉末、顆粒。扶持：攙扶；扶助、護(hù)持。扶植：扶助培植。即使：表讓步假設(shè)。既然：用于上半句話里，下半句話里常用“就、也、還”跟它呼應(yīng)，表示先提出前提，而后加以推論。）5.C（A項(xiàng)成分殘缺，“面臨”少賓語的中心語，在句尾加“的難題”B項(xiàng)“所以食用新鮮蔬菜應(yīng)該洗凈較為安全”雜糅，糅合了“食用新鮮蔬菜應(yīng)該洗凈”“洗凈較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu)。D項(xiàng)“雖然”應(yīng)放在“不能說”前面，語序不當(dāng)）6.B 本題要求概括語段內(nèi)容，從語段的內(nèi)容看：“琴聲漸起。我仿佛看見??”，很顯然，后面對(duì)琴聲的描寫都是作者的想象； A、C和D項(xiàng)概括片面，“琴音似水”也好，“琴聲悠揚(yáng)”和“琴聲如風(fēng)”也罷，只是概括語段內(nèi)容的一個(gè)方面，即一點(diǎn)；只有B項(xiàng)中“琴音遐想 ”才能概括語段文意的整個(gè)面。

7.示例1.修鞋工在快樂地鼓搗著那臺(tái)有點(diǎn)破舊的補(bǔ)鞋機(jī)，滴滴嗒嗒響個(gè)不停，仿佛一支酣暢的旋律在流淌。即使從早到晚一樁生意都沒有，他也總是眼睛笑瞇瞇地瞇成一條縫。

示例2.一位三十左右的少婦，靜靜地坐在草坪上織毛衣。線和針在她纖細(xì)白嫩的手指間歡快穿梭。這種穿梭，明顯不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相繼的車隊(duì)所形成的那種。

二、閱讀下面的文字，完成8~10題 8．D.9．C.10．①傳統(tǒng)建筑有自身的生命力；②這是文化的選擇。

三、閱讀下面的文言文，完成11——17題。1.B（徇：示眾，對(duì)眾宣示）

2.D（A親戚：古義偏指族內(nèi)，或合指族內(nèi)族外；今義單指族外。B卑賤：古義指出身卑微，地位低下；今義指言行惡劣、不道德。C約束：古義指紀(jì)律、規(guī)矩，今義指限制使不越出范圍）

3.B（①并列關(guān)系；②③轉(zhuǎn)折關(guān)系；④因果關(guān)系）4.A（“將兵捍燕、晉之師”的是穰苴）

5.D（①是對(duì)景公提治軍的條件；②是斥責(zé)莊賈時(shí)所講的道理）6.見譯文

7.D（A不是“挺身而出，請(qǐng)纓抗敵”，而是晏嬰薦才，景公召之。B穰苴的各項(xiàng)措施都在于制約士卒。這樣做是為了取信于民，當(dāng)然也有制約莊賈的意思，但說這是“陷阱”就太過分

了，而且也沒有根據(jù)。C不是“一戰(zhàn)而擊退晉燕之師”，而是就沒有“戰(zhàn)”，未戰(zhàn)已屈人之兵）

四、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。

(1)秋暮、衰荷、亂雨、冷月“無侶”（或“單棲”）

(2)不直寫女主人公念念不忘“粉郎及言語”，而通過鸚鵡學(xué)念來表現(xiàn)，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感涼。

練習(xí)五

一、語言文字運(yùn)用

１．Ｄ。

【A著（zhuó）裝B校（jiào）對(duì)C鮮（xiǎn）有所聞】

2． A（B.雨蕭蕭—雨瀟瀟；C.價(jià)格不斐—價(jià)格不菲；D.裹協(xié)—裹脅（或“裹挾”））3．D（A．甚囂塵上：原形容軍中正忙于準(zhǔn)備的狀態(tài)。后用以形容議論喧騰。現(xiàn)多指反動(dòng)言 論十分囂張。B．妄自菲薄：不知自重；毫無根據(jù)地看輕自己。習(xí)慣上不帶賓語。C．黃粱美夢(mèng)：比喻虛幻不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。D．熟視無睹：看慣了就象沒看見一樣。也指看到某種現(xiàn)象，但不關(guān)心，只當(dāng)沒有看見。）4．C 5．D

D項(xiàng)中有四個(gè)錯(cuò)別字，分別是：意、成、斬、尚。意，應(yīng)改為“義”；成，應(yīng)改為“城”；斬，應(yīng)改為“嶄”；尚，應(yīng)改為“上”。A項(xiàng)中有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是：敗、匯。敗，應(yīng)改為“拜”；匯，應(yīng)改為“會(huì)”。B項(xiàng)中有三個(gè)錯(cuò)別字，分別是：曲、至、密。曲，應(yīng)改為“屈”；至，應(yīng)改為“致”；密，應(yīng)改為“秘”。C項(xiàng)中有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是：治、腹。治，應(yīng)改為“制”；腹，應(yīng)改為“腑”。

6．D（A項(xiàng)，搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“講述了??故事”。B項(xiàng)，雜糅。應(yīng)去掉“距離問世”或“深入研究”。C項(xiàng)，第二句殘缺主語，應(yīng)在“促進(jìn)了”前面加上“這些活動(dòng)”）7.中國(guó)的《蒙娜麗莎》（或“木美人”）之謎。

二、閱讀下面的文字，完成8~15題 11.（1）錯(cuò)誤。“‘十月革命50周年’大橋”表明十月革命已經(jīng)過去50周年了，十月革命已成歷史，并不能表明故事發(fā)生的現(xiàn)實(shí)背景。

（2）正確。“醫(yī)生”雖然看似正常，但從他對(duì)待金錢的狂熱，可見他其實(shí)為錢病得很重，毫無疑問，病人經(jīng)常做這種夢(mèng)，說明病人的精神確實(shí)有一定的問題

12.對(duì)待病人“不冷不熱”對(duì)待工作敷衍塞責(zé)，對(duì)待金錢充滿熱情、渴望占有，是個(gè)典型的拜金主義者（【解析】題干中要求“從情節(jié)發(fā)展的先后進(jìn)程中，概括人物形象的特點(diǎn)”，這就把人物性格的概括放在情節(jié)發(fā)展之中。人物的性格是在情節(jié)推進(jìn)中不斷展示出來的。故事開頭，醫(yī)生對(duì)病人“不冷不熱”，一邊提問一邊玩填字游戲，不檢查就要求病人承認(rèn)得了精神病，這是他對(duì)工作的敷衍塞責(zé)；等到聽到病人撿錢后，他就兩眼灼灼閃亮，可見他對(duì)金錢的渴盼。）

13.(l)用短句連續(xù)發(fā)出疑問，語氣急促表現(xiàn)出人物對(duì)錢的關(guān)注和急迫的心情（【解析】言為心聲。短句，疑問句，一詞一問，表現(xiàn)了人物急切的語氣，反映的是人物急切的心情。）(2)語言描寫表面上寫出了醫(yī)生對(duì)中年人的不理解，實(shí)質(zhì)上寫出了：在醫(yī)生看來，不想把錢據(jù)為已有的行為是反常的、叫人驚詫的、無法接受的【解析】這個(gè)句子帶有強(qiáng)烈的疑問語氣，事實(shí)上是醫(yī)生對(duì)中年人的話的不相信，反映了他內(nèi)心不認(rèn)可這種行為。

14.作用：1.豐富了小說的情節(jié)內(nèi)容；2.增強(qiáng)小說的趣味性和可讀性；3.使小說的主題更為深刻，說明“拜金主義”在當(dāng)時(shí)的社會(huì)已成為普遍現(xiàn)象。

15.示例：①使情節(jié)更加曲折。最后才點(diǎn)明上文中一直在談?wù)撽烂涝鋵?shí)是子虛烏有的，使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，耐人尋味。②使人物形象更加鮮明生動(dòng)。醫(yī)生為了這“一袋美元”，沒有聽完病人的話，就跑出了醫(yī)院，這一安排讓讀者對(duì)醫(yī)生的拜金主義性格有了更深刻的認(rèn)

識(shí)。③使小說的主題更為深刻。小說中的“大夫”本是給人診治精神病的醫(yī)生，但是在金錢面前，他喪失了理智，實(shí)際上已經(jīng)成了一個(gè)病態(tài)的人。作者用這一夸張的情節(jié)強(qiáng)烈地諷刺了他，進(jìn)而批判了金錢至上的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，促使讀者深入思考。④使小說的結(jié)局出人意料，又在情理之中。醫(yī)生利欲熏心，忘記了面對(duì)的是一個(gè)病人，急著要去找那一袋美元，而病人講述的過程恰恰是病人的病情，而且常做這樣的夢(mèng)，這就在情理之中了。（意思對(duì)即可得分）

三、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。

（1）解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。“路暗花迷”表現(xiàn)了作者對(duì)前途的迷茫，結(jié)合注釋可知這是因?yàn)槭送臼б馑拢盁o奈”“思家”等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現(xiàn)了①因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情

（2）解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。本詩(shī)最明顯的寫作特色是四個(gè)場(chǎng)景組合在一起，一句一個(gè)場(chǎng)景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達(dá)了作者對(duì)前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對(duì)仗。故答案為：①一句一個(gè)場(chǎng)景；②以景寫情，情景交融；③對(duì)仗十分工巧。

四、名句默寫

略

【參考答案6】

1.C 【解析】(A熾chì B.軋yà D.拗niù)2.C【解析】（A．創(chuàng)chuāng； B．監(jiān)jiàn； D．莎suō。）3.D【解析】（A．卷帙浩繁； B．兩全其美； C．真知灼見。）4.A【解析】（1）擁護(hù)指的對(duì)象是領(lǐng)袖、黨派、政策、措施；擁戴是擁護(hù)推戴。（2）流麗指詩(shī)文、書法流暢而華美；流利指說話快而清楚，靈活。（3）惘然指失意的樣子；枉然得不到任何收獲、白費(fèi)力氣)5.B【解析】（趁火打劫：比喻趁緊張危急的時(shí)候侵犯別人的權(quán)益，應(yīng)用“渾水摸魚”B不顧天下人的反對(duì)，公然做罪惡極大的事。C比喻行動(dòng)和目的正好相反，應(yīng)用“背道而馳”D指什么壞事都干，應(yīng)用“無所不在”。）

6.A【解析】(B“提高力度”搭配不當(dāng)。C.“約為”、“左右”重復(fù) D.研究后缺少賓語）7.B【解析】

8.B【解析】(關(guān)羽地位達(dá)到高峰與《三國(guó)演義》被譯成滿文沒有必然因果關(guān)系)9.D 10.C【解析】（“是他自己的悲哀”說法錯(cuò)誤）11.B【解析】（A.查看；C相稱，配得上；D背靠著）12.A【解析】（A均為介詞因?yàn)椤竟然；是。C代詞，它；語氣副詞，難道。D在，表被動(dòng)。）13.B【解析】

14.（1）難道不是他身處亂世，功成名就，在大富大貴之后的奢欲驕縱讓他這樣做的嗎？

（2）那些喜歡奇異事物的人，聽說了這塊石頭，也就可以來欣賞一下得到滿足，為什么一定要取走（占為己有）離開呢！

【參考答案7】

一、1.C【解析】(A項(xiàng)jí，qiú，jū/jù，kǎi/xi?；B項(xiàng)，h?，a/ji?,chuāng/chuàng，gǎo；C項(xiàng)，tíng，cha，jì，yān；D項(xiàng)，dú/shú，zhēn，chuí，mai/ju?)2.C【解析】（培育：對(duì)幼小的生物等進(jìn)行培養(yǎng)，使其發(fā)育成長(zhǎng)；培植：①栽種并細(xì)心管理；

②培養(yǎng)〈人才〉；扶植〈勢(shì)力〉使壯大。依句意，①句應(yīng)當(dāng)用“培育”。形跡：①舉動(dòng)和神色，如“形跡可疑”；②痕跡，跡象；如“不留形跡”。行跡：行動(dòng)的蹤跡。依句意，②句應(yīng)當(dāng)用“行跡”。③句中兩個(gè)“是”字領(lǐng)起的內(nèi)容是并列的關(guān)系，應(yīng)該用“也”字來連接，“臺(tái)海地區(qū)”“亞太地區(qū)”范圍由小到大，是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該用“乃至”。而“更”和“和”分別表遞進(jìn)和并列，與③句句間及兩個(gè)短語間關(guān)系不合。）3.B【解析】?jī)A國(guó)傾城，出自《漢書·外戚傳》，形容女子容貌很美。用在這里來描述人們慶賀的場(chǎng)面屬望文生義。其它各項(xiàng)中的加點(diǎn)成語的使用都是恰當(dāng)?shù)摹.俯拾即是，只要彎下身子來?yè)欤教幎际恰Ｐ稳莸厣系哪骋活悥|西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。也說“俯拾皆是”。C.見賢思齊，看到品德好、風(fēng)格高的人就想學(xué)得跟他一樣。D.長(zhǎng)此以往，老是這樣下去（多就不好的情況說）。

4.A 【解析】 B項(xiàng)，引述“女媧補(bǔ)天”的目的有誤。C項(xiàng)，不是“山西北部到河北西部”，而是“河北平原”。D項(xiàng)，“源于隕星雨撞擊、流水侵蝕和先民改造”的是“白洋淀”。5.C【解析】“我國(guó)的神話傳說基本上能從史前事件中找到依據(jù)”想推斷沒有根據(jù)。

6.①《淮南子·覽冥訓(xùn)》中對(duì)“女媧補(bǔ)天”神話的記載與隕星撞擊的場(chǎng)景相符；②據(jù)現(xiàn)代地貌和地質(zhì)學(xué)的研究，河北平原存在大量的特殊地貌現(xiàn)象 7.A 【解析】(淹：滯留。）8.A 【解析】（A．均表承接關(guān)系（或均看作表修飾關(guān)系亦可），連詞。B．在，介詞；因?yàn)椋B詞。C．與“坐”組成“所”字結(jié)構(gòu)，助詞；與“為”連用，表被動(dòng)，介詞。D．才，副詞；于是，連詞。）9.C 【解析】（C．前句表現(xiàn)其“謀”，后句表現(xiàn)其“勇”。A．前句言羊侃準(zhǔn)備完成父親的心愿，后句言羊侃方死傷很多；兩句均不表現(xiàn)“謀”與“勇”。B．前句言羊侃之“謀”，后句僅言其離開魏境之艱難，并未表現(xiàn)其“勇”。D．前句言其“忠”，后句言其“勇”。）10.D 【解析】（“率領(lǐng)一千多將士迎戰(zhàn)”的并非羊侃。）

11.①叛軍被他（羊侃）的忠義感動(dòng)，也就沒有殺害他的兒子。

②（養(yǎng)侃）最終沒有讓他前來，當(dāng)時(shí)的輿論贊美羊侃節(jié)操堅(jiān)貞、品行端正。

三、1.①讓校園永遠(yuǎn)明朗清凈，讓心靈不受煙霧繚繞②書香何需煙草香。2.（1）我國(guó)家教中母教偏重、父教缺失的問題嚴(yán)峻。

（2）示例一：在家教中，父教與母教同樣重要。父母是孩子的第—任老師。孩子最早是從父親身上觀察和思考怎樣做男人，從母親身上觀察和思考怎樣做女人的，父母別無選擇地要成為孩子的榜樣。

示例二 ：在家教中，應(yīng)糾正父教缺失的不良傾向。父教缺失的主要原因是沒有意識(shí)到父教在子女教育中的重大作用。為人之父要承擔(dān)家長(zhǎng)責(zé)任，嚴(yán)于律己，再忙也不能忽略了對(duì)孩子的教育。要多跟孩子溝通，關(guān)心孩子成長(zhǎng)。

示例三：過多地依賴母教而缺乏父教，會(huì)造成男孩女性化的傾向，從而缺乏勇敢擔(dān)當(dāng)重任的精神。不管男孩女孩，都不能缺少父教。父親會(huì)讓 男孩成為一個(gè)真正的男子漢，也會(huì)讓女孩更具有自立精神。【參考答案8】

1.A【解析】B項(xiàng)中ráng C項(xiàng)中g(shù)uì D項(xiàng)中shēn 2.A【解析】B項(xiàng)，“彈冠相慶”，指官場(chǎng)中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。C項(xiàng)，“聳人聽聞”，故意言過其實(shí)，夸大其事，使人聽了感到震驚。D項(xiàng)，“煞有介事”，指裝模作樣，活像真有那么一回事似的。多指大模大樣，好像很了不起的樣子。

3．D【解析】A項(xiàng)，成分殘缺，連詞缺漏。在“車票”后加“和”。B項(xiàng)，成分贅余，“幾乎”與“殆”重復(fù)。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)把“中國(guó)電信”放在“給予”前面，“關(guān)于”作狀語，必須放在句首，用逗號(hào)隔開。

4.C【解析】（責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。）

5.A 6.D【解析】A．“靜寒境界”根據(jù)原文大意是無法化解“齷齪與清潔的沖突”，而“清清世界、朗朗乾坤”僅是一種社會(huì)理想；B．“全部?jī)?nèi)容”說法過于絕對(duì)，藝術(shù)追求的內(nèi)容很多，非此一種；C．“還原宇宙的本來面目”錯(cuò)誤，原文有“寧?kù)o本身就是道，就是宇宙之本”，“本”是指根本，而非本來面目，也不能還原，只能展示宇宙之本。故選D。考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B 7D【解析】項(xiàng)直接肯定了中國(guó)畫追求空虛和死寂，完全是誤解，文中原句“中國(guó)藝術(shù)的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現(xiàn)生命的躍遷”.8．A【解析】B表述與原文不符，引用文嘉題畫詩(shī)的目的并不是論證構(gòu)建靜寒之境是中國(guó)藝術(shù)的通則，而是論證第④段的中心句；C．表述不準(zhǔn)確，“中國(guó)畫”只能是視覺藝術(shù)；D．說法太絕對(duì)，原文中說“靜之寒在一定程度上就是空之寒”，而中國(guó)藝術(shù)保持“自然的純粹性”與“靜之寒”“空之寒”沒有關(guān)系。所以選A。9．A（謝：謝罪）

10．C（A目的連詞，來/介詞，因?yàn)椤動(dòng)詞，做/介詞，替。C均為副詞，于是，就D連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列)11．A（他的名聲未彰，并不是因?yàn)樗巧藤Z而非士大夫）

12．D（）

13.⑴而姚敬恒親身踐行，和他們（凌、沈二人）并列，不過沒有了解他的人。

⑵他（姚敬恒）的母親有一天看見姚敬恒做蠶絲買賣，（使用的）銀子的成色不好，很生氣。

⑶朋友去世（你）竟然（悲傷）成這樣，恐怕有些過分吧？

三、（1）輕微、新鮮、清爽等

（2）大鵬、丹鳳、意象豪邁；北海、太陽(yáng)、路茫茫、意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。

四、略

【參考答案9】

一、1.A【解析】B選項(xiàng)qiān C選項(xiàng)nan D選項(xiàng)guān ya 2.C【解析】“置疑”意為懷疑（多用于否定），“質(zhì)疑”意為提出疑問。以致多指不好的結(jié)果；以至表示前半句話所說的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。“只要??就”表示充分條件，即具有某種充足的條件便會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果；“只有??才”表示必要條件，即要達(dá)到某種結(jié)果必須具備某種條件

3.D【解析】A項(xiàng)“栩栩如生”是形容藝術(shù)形象如活的一樣，不能形容野生動(dòng)物；B項(xiàng)中“事

倍功半”是指努力很大收效很小，用反了，應(yīng)該是“事半功倍”；C項(xiàng)“銳不可當(dāng)”指的是氣勢(shì)不可阻擋，不能形容水資源。4.C【解析】語病A中“足跡”“走遍”搭配不當(dāng)。B在“既”前加“現(xiàn)在”。D中“加強(qiáng)”“線索”搭配不當(dāng)

5.C【解析】②“祖父”古義為“祖輩父輩”；③“至于”古義為“到了??地步”；④“智力”古義為“智慧與力量”；⑥“其實(shí)”古義為“那實(shí)際上”；⑧“故事”古義為“舊事，先例”。

6.A【解析】（(1)(2)(3)(4)(8)都是名詞活用為動(dòng)詞，(6)(7)(9)都為使動(dòng)用法，(5)是形容詞活用作動(dòng)詞，(10)是名詞作狀語）7.④③⑤②① 8.D 9.A【解析】當(dāng)時(shí)的國(guó)人并不是“無暇顧及”科學(xué)研究，而是不了解“無人去想” 10.A【解析】科學(xué)和技術(shù)并非始終沒有密切聯(lián)系

11.“住”字寫出了因看不見江水流動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。12.不矛盾。從“愁”到“笑”，表現(xiàn)了作者主觀感受的變化。作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。然后，又為青山畢竟截不住江流而喜，故笑。

二、我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對(duì)千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。

我喜歡豪放中流出飄逸柔情李白，雖是“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”也有“天生我材必有用”的信念。（答案不唯一）

三、默寫（略）

【參考答案10】

1.C【解析】A.皈(guī)依/龜(jūn)裂 窗欞(líng)/三棱（l?ng）鏡 赫(ha)然/荷(ha)槍實(shí)彈 B．殷（yān）紅/氤(yīn)氳 鎩（shā）羽/煞(shā)風(fēng)景 壽誕(dàn)/涎(xián)皮賴臉 C.侍(shì)奉/對(duì)峙(zhì)精湛（zhàn）/顫(chàn)巍巍 船舷(xián)/故弄玄（xuán）虛 D.抉(ju?)e搜題網(wǎng)http://cooco.net.cn^ 擇/聯(lián)袂(mai)信箋(jiān)/監(jiān)(jiān)護(hù)人 瑣屑(xia)/解(jiě)甲歸田

2.C【解析】A 減—簡(jiǎn)，B青—清，D、磬—罄；理—禮 本題考查同音字，音同或音近而義近，所以要因形辨義，找出并牢記它們的細(xì)微差別。如黃粱美夢(mèng)的粱是指小米飯，所以一定是米字底。

3.D【解析】(痛心疾首：指悲傷痛恨到極點(diǎn)。俯拾即是：強(qiáng)調(diào)多而且容易得到。針砭時(shí)弊：與前面“世俗社會(huì)”重復(fù)。曲調(diào)高雅：能唱和的人很少。舊指知音難得。現(xiàn)比喻言論或藝術(shù)作品深?yuàn)W難懂，能理解的人不多。)4.B【解析】A“最高可達(dá)20萬英尺(約合60公里)以上”句式雜糅，去掉“以上”；C 語序不當(dāng)，應(yīng)為“破冰、融冰”； D成分殘缺，在“中國(guó)人民”前加上“使”。

5.D【解析】按照鑄劍的順序。由“溪水”引出“山溪中”的“鐵砂”，④③，進(jìn)而“淬劍”，①⑤，最后“磨劍”，⑥②。6.C(宋仁宗年號(hào))7.D（都是介詞，比。）8.B（獨(dú)夫，指獨(dú)裁者。）9.A 10.C

11.C 12.曹操、曹植、曹丕；王勃、盧照鄰、楊炯、駱賓王；韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏；蘇洵、蘇軾、蘇轍；關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖。13.⑴貝爾蒂高尚的人格震懾了霍夫曼的靈魂，使之感到羞愧和敬畏。

⑵表現(xiàn)了霍夫曼復(fù)姓的人性。14.⑴對(duì)比。

⑵①貝爾蒂與霍夫曼之間的對(duì)比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠(chéng)、高尚相對(duì)比； ②貝爾蒂與邁爾之間的對(duì)比，即邁爾對(duì)待俘虜時(shí)的沖動(dòng)與貝爾蒂的理性相對(duì)比，邁爾在死亡面前的恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對(duì)比。

③在霍夫曼狼一樣的眼光下，人們的驚惶失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自若相對(duì)比。15.基本情節(jié)：（貝爾蒂）俘敵——護(hù)俘——脫險(xiǎn)——赴死。

16.⑴作者贊揚(yáng)了貝爾蒂高尚的品格，但并未將其簡(jiǎn)單化；貶斥了霍夫曼的虛偽、卑劣，但并未將其臉譜化，也暗示了霍夫曼人格的復(fù)雜性。

⑵①貝爾蒂的風(fēng)度顯示為對(duì)戰(zhàn)俘人格的尊重與維護(hù)，他的尊嚴(yán)則體現(xiàn)為對(duì)侵略者的蔑視和對(duì)人格的捍衛(wèi)。

②霍夫曼所謂的風(fēng)度不過是在虛偽的禮貌言行中包藏著的對(duì)法國(guó)人的傲慢與鄙視；所謂的尊嚴(yán)其實(shí)是占領(lǐng)者的居高臨下和泄憤殺人。

17.⑴貝爾蒂的態(tài)度是值得肯定的。他善待俘虜既是對(duì)國(guó)際公約的遵守，也是人道主義精神的體現(xiàn)。

⑵貝爾蒂應(yīng)該救邁爾。在貝爾蒂看來，讓邁爾替自己去死有辱自己人格，因此他用生命捍衛(wèi)了人格的尊嚴(yán)。

三、（略）

第二篇：高一語文第七次周末練習(xí)答案

高一語文第七次周末練習(xí)題答案

1.C 解析：A項(xiàng)“舵”應(yīng)讀“duò”；B項(xiàng)“裳”應(yīng)讀“cháng”；D項(xiàng)“惘”應(yīng)讀“wǎng”。

2.D 解析：D項(xiàng)為動(dòng)詞的為動(dòng)用法，為……發(fā)愁。其他三項(xiàng)均為動(dòng)詞的使動(dòng)用法。

3.A 解析：A項(xiàng)“故園”古今均為“家鄉(xiāng)”之意。B項(xiàng)“向前”，古義為“以前”，今義為“向著前方”。C項(xiàng)“苦恨”，古義為“極其遺憾”，今義為“痛苦憤恨”。D項(xiàng)“春心”，古義為“傷春之心”，今義為“愛慕異性的心情”。4.B（籃———藍(lán)）5.A（徒、空）

6.B（極其遺憾）7.B（“有的”改為“倘若”；“因此”改為“就會(huì)”。）

8.A（“賀知章”為“杜甫”；“白居易”為“賀知章”。）

9.A 解析：使用對(duì)象有誤。“夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏”多指老人。

10.C 解析：“客觀地記錄了歷史”錯(cuò)誤，杜甫的作品顯示出唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，但不能說“客觀地記錄了歷史”，過于絕對(duì)化。

11.(1)劍閣崢嶸而崔嵬(2)叢菊兩開他日淚(3)群山萬壑赴荊門(4)無邊落木蕭蕭下

(5)猶抱琵琶半遮面(6)同是天涯淪落人(7)藍(lán)田日暖玉生煙(8)不及盧家有莫愁

12.“抱膝”二字形象地勾畫出作者呆坐的神態(tài)，由“燈前”自然引出“影”，而“伴”字將“影”和“身”聯(lián)系起來，顯得形影相吊，充分表達(dá)了作者思家時(shí)的孤寂心情。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌中人物的思想情感的能力，分析時(shí)要抓住關(guān)鍵性詞語如“抱膝”“伴”。

13．作者主要通過一幅想象的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人圍在燈前議論自己這個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)思家的。本詩(shī)語言樸實(shí)無華，明白曉暢，真切感人，如“想得家中”“還應(yīng)說著”等明白如話。

14.（1）“根”指故鄉(xiāng)。因?yàn)樗J(rèn)為天地間只有逆旅和過客，把生命看作一場(chǎng)純粹的漂泊。

（2）喪失人格，貶低自己，巴結(jié)權(quán)貴，侍奉權(quán)貴。

（3）李白通過自己與社會(huì)的廣泛接觸，運(yùn)用手中的筆，將大唐山水都賦予了神奇的內(nèi)涵，使大唐的詩(shī)歌獨(dú)樹一幟，讓人感動(dòng)，讓人神往。

15.（1）在地廣人稀的西域中漂泊的李白家族。（2）具有開朗雍容氣勢(shì)的大唐。

16.（1）重俠輕儒（2）輕財(cái)重義（或“重友情”）（3）藐視權(quán)貴

17.這些形象都具有西域特征，描繪這些形象是為了引出李白的詩(shī)歌中“ 剽悍與純粹”的西域風(fēng)格特點(diǎn)，是為了引出李白獨(dú)特的詩(shī)風(fēng)對(duì)大唐詩(shī)壇的影響。

18（1）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 窗含西嶺千秋雪 門泊東吳萬里船（2）夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏（3）①屆時(shí)熱忱歡迎新老顧客惠顧！②屆時(shí)恭請(qǐng)貴單位派員參加！③屆時(shí)務(wù)必參加，不得缺席！④到時(shí)不能不來啊！

第三篇：15級(jí)高一語文練習(xí)07答案

語文練習(xí)（7）參考答案 一．字音

1．恪守（ka）2．空城計(jì)（kōng）3．空地（k?ng）4．方框（kuàng）5．傀儡（kuǐ）二．錯(cuò)別字 1．天翻地復(fù)(覆)2．三令五伸(申)3．一枕黃梁(粱)4．專心至志(致)5．不記其數(shù)(計(jì))

2．ⅹ。從根本上解決問題。

3．√。把鍋里燒的沸水舀起來再倒回去，想叫它不沸騰。比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。4．ⅹ。扇子到秋天就被放下了，比喻婦女被丈夫所遺棄。

5．√。雨過天晴時(shí)風(fēng)清月明的景象，比喻開闊的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。6．ⅹ。快要成功的時(shí)候遭到失敗（含惋惜意）。

7．√。原指文章精彩，值得加以圈點(diǎn)，現(xiàn)形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚(yáng)。8．√。不能當(dāng)做典范和法則。

9．√。原指暗中眉目傳情，泛指獻(xiàn)媚取寵，暗中勾搭。

10．ⅹ。小的大的都不舍棄。形容愛惜人力、物力。捐，舍棄。本句望文生義。11．ⅹ。“風(fēng)云際會(huì)”的意思是“有才能的人會(huì)遇到機(jī)會(huì)”，用于這里，不合語境。12．ⅹ。一笑了之，表示毫不介意。

13．ⅹ。人家交戰(zhàn)，自己站在營(yíng)壘上觀看，比喻坐觀成敗，不給予幫助。

14．ⅹ。形容傲慢、自大的樣子；或形容洋洋得意，神氣十足的樣子。此處可改用“大行其道”，并刪去句中“登上舞臺(tái)”的文字。15．√。指能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，有獨(dú)特的見解。

四、1．示例一：康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動(dòng)，你的寧?kù)o神秘，不正好喚醒了我生命的覺悟嗎？ 示例二：雨巷，你的悠長(zhǎng)寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆悵，不正好氤氳出我心中的傷感嗎？

2．(1)詩(shī)中所寫瀑布從天而降，氣勢(shì)不凡，光彩奪目，云氣繚繞。詩(shī)人以山相襯，以天相映，為我們描摹了一幅雄奇絢麗的廬山瀑布遠(yuǎn)景圖。(2)本詩(shī)運(yùn)用的修辭手法有：①夸張，如“萬丈紅泉落”的“萬丈”，突出了瀑布的氣勢(shì)不凡；②比喻，如“日照虹霓似”，將陽(yáng)光下的瀑布喻為天上的虹霓，突出了瀑布的神采。

五、1．C（捐：舍棄）2．B（B項(xiàng)均為介詞，為了。A項(xiàng)，介詞，趁著；動(dòng)詞，憑借。C項(xiàng)，介詞，和；動(dòng)詞，結(jié)交。D項(xiàng)，副詞，才；副詞，于是、就）3．B（A項(xiàng)，“體現(xiàn)了蘇軾思想的自相矛盾”說法不合理。C項(xiàng)，“都是混合使用仁義和欺詐、武力來奪取天下”在文中無依據(jù)，原文只是說諸葛亮失敗的原因。D項(xiàng)，“蘇軾認(rèn)為自己的言論合理、深刻”在文中無依據(jù)，“此書生之論，可言而不可用也”是說只是書生的一家之言，可以說說卻沒有什么用處）

4.(1)只是因?yàn)楸煌?shì)脅迫而勉強(qiáng)向他臣服，聽聞孔明的高風(fēng)亮節(jié)，應(yīng)該在千里之外也有響應(yīng)者啊。(2)又不能竭盡他的智謀，來使曹氏兄弟間斷絕手足之情，他們屢次出戰(zhàn)而屢次敗退是理所當(dāng)然的啊。

參考譯文憑仁義取得天下，又用仁義來固守它的，是周。憑欺詐和武力取得天下，又用欺詐和武力來固守它的，是秦。憑秦取得天下的辦法來取天下，用周固守天下的辦法來守天下的，是漢。混合使用仁義和欺詐、武力來奪取天下，這就是孔明失敗的原因。

曹操乘著漢末國(guó)運(yùn)衰危，得以實(shí)現(xiàn)他的陰謀，孔明以像他那樣做為恥，想要在天下伸張大義。在這個(gè)時(shí)候，曹公的威名震動(dòng)四方，往東據(jù)有許州、兗州，往南統(tǒng)治著荊州、豫州，孔明倚仗著要來勝過他的，只是憑著他小小的忠義仁信，自以為有激勵(lì)天下人心的辦法罷了。而天下激昂慷慨愿為忠義而死的士人，本來也不是真心服膺曹氏，只是因?yàn)楸煌?shì)脅迫而勉強(qiáng)向他臣服，聽聞孔明的高風(fēng)亮節(jié)，應(yīng)該是在千里之外也有響應(yīng)者啊。這樣，即使連安身的地方都沒有，天下卻本來就為他所用了。再說殺死一個(gè)無罪的人就能得天下卻有不去做的，而后天下的忠臣義士就樂于為他賣命出力。劉表新喪的時(shí)候，先主在荊州，孔明想要襲擊殺死他的遺孤，先主不忍心這樣做。那以后劉璋滿懷好意迎接他們到蜀地，才過沒幾個(gè)月，就扼住他的喉嚨，擊打他的后背，而奪了他的封地。這時(shí)他們的行徑跟曹操的差異已經(jīng)幾乎少得很了。曹氏、劉氏并不勢(shì)均力敵，這是天下眾所周知的。孔明放逐劉璋，就已經(jīng)讓天下義士大失所望，這時(shí)才開始整治軍旅，集合仁義之師，向東長(zhǎng)驅(qū)直進(jìn)，而希望得到天下的響應(yīng)，恐怕也難了。

曹操已死，他的兒子曹丕取而代之，在這個(gè)時(shí)候，是可以用計(jì)謀瓦解他們的。為什么呢？曹操臨終時(shí)，招來曹丕而把曹植囑托給他，但曹丕最終還是那樣殘害曹植。這就是他們父子兄弟之間尚且如同仇敵，又憑什么去收服天下英雄之心呢！這就有了可以離間的機(jī)會(huì)，不過是舍棄數(shù)十萬金錢，讓他們大臣和兄弟骨肉之間內(nèi)部自相殘殺，如此之后再興兵討伐他們，這就是漢高祖消滅項(xiàng)籍時(shí)用的辦法。諸葛亮卻既不能完全保存他的忠信仁義，來收服天下的人心，又不能竭盡他的智謀，來使曹氏兄弟之間斷絕手足之情，他們屢次出戰(zhàn)而又屢次敗退是理所當(dāng)然的啊。

所以敵人有可離間的情勢(shì)而不去離間他們，湯、武這樣做叫做“大義”，不是湯、武卻這樣做叫做“喪失時(shí)機(jī)”。這是仁人君子的大禍患。而且宣揚(yáng)說：“如果曹氏善待你們我也會(huì)侍奉他，曹氏損害你們我就誅滅他。”不知道蜀國(guó)跟魏國(guó)相比，果真有什么大大好過他們的地方嗎？如果并沒有什么特別的過人之處，而且在事實(shí)上又是絕無可能去侍奉魏國(guó)的，那么天下之人又怎么會(huì)因?yàn)閹拙淇赵捑驼饎?dòng)呢？唉！這只不過是書生的言論，只可以說說卻沒有什么用處啊。

6．甘之如怡(飴)7．平步輕云(青)8．撲溯迷離(朔)9．生殺與奪(予)10．仗義直言(執(zhí))

11．仗恃欺人(勢(shì))12．仗義輸財(cái)(疏)13．白壁無瑕(璧)14．立桿見影(竿)15．樂急生悲(極)

16．民生雕敝(凋)17．寧缺毋爛(濫)18．禮尚往來(√)19．至高無尚(上)20．司空見貫(慣)

6．潰爛（kuì）7．潰膿（huì）8．管窺蠡測(cè)（lí）9．范蠡（lǐ）10．挺括（guā）

11．書聲瑯瑯（láng）12．烙鐵（lào）13．炮烙（lu?）14．勒令（la）15．勒緊（lēi）

16．擂臺(tái)（lai）17．自吹自擂（l?i）18．受累（lai）19．累贅（l?i）20．連累（lěi）

三、成語1．ⅹ。比喻對(duì)雙方的斗爭(zhēng)采取旁觀態(tài)度等到兩敗俱傷時(shí)，再?gòu)闹腥±?/p>

第四篇：高一《暑假學(xué)習(xí)與運(yùn)用》語文答案!

語文

練習(xí)一

1.D

2.A

3.．試驗(yàn)方法：用微弱電流刺激舌頭 用內(nèi)診鏡觀察味蕾

試驗(yàn)結(jié)果：吸煙會(huì)影響味蕾發(fā)揮作用，降低舌頭的味覺靈敏度 4.B 5.A 6.A 7.．⑴太祖認(rèn)為他的建議很有道理，于是派遣他率騎兵攻打劉備，（果然）打跑了劉備。

⑵如今停兵在這個(gè)堅(jiān)固的城池下，來攻擊抱著必死之心的敵人，不是好辦法啊。⑶擔(dān)任將領(lǐng)奉公守法，（難道）不應(yīng)該像征南將軍（那樣）嗎！

8.（1）①因時(shí)光的流逝而驚夢(mèng)。②因容顏的易老而驚夢(mèng)。③因離別的痛苦而驚夢(mèng)。④因無盡的思念而驚夢(mèng)。⑤因西風(fēng)的驟起而驚夢(mèng)。⑥因月色的慘白而驚夢(mèng)。⑦因高樓的雁叫而驚夢(mèng)。（2）①運(yùn)用借景抒情的手法。作者在詞中借哀景抒發(fā)悲情，驟急的西風(fēng)、慘白的淡月、高樓的雁叫都渲染了一種傷離別、苦相思的悲情。②運(yùn)用襯托的手法。以時(shí)光的“只解”“不信”襯托人的敏感多情；以雁歸襯托人未歸。③運(yùn)用擬人的手法。首句將時(shí)光擬人化，說“時(shí)光”“催人老”，表達(dá)了時(shí)光流逝、容顏易老的傷感。9.略 10.C 11.C 12.．①“藍(lán)光使高密度光存儲(chǔ)技術(shù)的突破步伐邁得更大“或“對(duì)于光存儲(chǔ)產(chǎn)品來說，藍(lán)光提供了一個(gè)跳躍式發(fā)展的機(jī)會(huì)”；②“藍(lán)光能夠達(dá)到的記錄速度非常快”或“藍(lán)光允許4.5~9MB／S的記錄速度，是現(xiàn)在DVD的1-2倍”。

13.①光盤容量大，②記錄速度快，③存儲(chǔ)質(zhì)量高，④數(shù)據(jù)安全；⑤藍(lán)光刻錄機(jī)系統(tǒng)可以兼容此前出現(xiàn)的各種光盤。

練習(xí)二

1.C 2.B

3.控制卷煙數(shù)量、降低減少焦油含量、大力宣傳控?zé)煛U(kuò)大控?zé)煼秶?/p>

4.夜晚，山中升起一輪明月，詩(shī)人俯身捧起一汪清泉，泉水清澄明澈，照見月影，則月亮也便到了手中。花香撲鼻，詩(shī)人不禁穿行花叢，盡情撫弄滿枝的繁花，則山花馥郁之氣便沾滿了衣襟。

5.A

6.C

7.D

8.C 9.（1）過去有人被鬼嘲笑，我今天被狐貍戲弄了。

（2）燒了還不解恨，再用腳反復(fù)踩；踩了還不解恨，又把它們?nèi)拥匠羲疁稀＃?）可是從旁觀者來看這件事，難道哪里還有比這更可笑的嗎？

10.（1）有聲有色，動(dòng)靜相襯。頷聯(lián)從視覺的角度來寫，在斜陽(yáng)的映照下，高高的山崗倒映出紫色的剪影，盟臺(tái)舊址上秋草已經(jīng)泛黃，紫色的山，黃色的草，一片肅穆蕭瑟的景象。這是靜態(tài)的描寫。頸聯(lián)是從聽覺來寫，古城墻邊，歸巢的鳥兒爭(zhēng)相喧鳴，牧笛聲中，牧童趕著牛羊回家了。鳥喧，笛鳴，渲染出夜幕降臨前的喧鬧，與其他景致的空寂形成對(duì)比，這是動(dòng)態(tài)的描寫。

（2）首聯(lián)：詩(shī)人感嘆趙去秦亡，物是人非，只有昔日的盟臺(tái)仍空白籠罩在慘淡的斜陽(yáng)下。尾聯(lián)：不知曾經(jīng)的英雄們?cè)谀睦镌诖藨压胖荒芰钊丝兆詡麘选氖茁?lián)盟臺(tái)之空，到尾聯(lián)人心

之空，面對(duì)歷史遺跡，詩(shī)人內(nèi)心感到英雄無覓的孤獨(dú)滄桑悲切之感。11.略

12.引出下文自己“心里忽然涌出”的感覺，為表明自己對(duì)繪畫的基本看法作引子；是“藝術(shù)就是將瞬間化為永恒“的形象化解說

13.這節(jié)文字運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法生動(dòng)地描寫出畫中樹的各種姿態(tài)，形象地表明敏感又敏銳的心靈，能夠使得創(chuàng)作者內(nèi)心積淀的偶然性轉(zhuǎn)換為藝術(shù)的必然性。

14.①水墨像文字。分水墨和文字是相似的藝術(shù)工具。②水墨即文字。繪畫和文學(xué)一樣，是創(chuàng)作者內(nèi)心積淀的人生感受的釋放方式.15.的確是這樣，如攝影藝術(shù)。攝影家們捕捉每一個(gè)精彩的瞬間，每一個(gè)千載難逢的偶然，將它定格成照片，照片傳達(dá)出的信息與攝影家、欣賞者的心靈息息相通，因此化為永恒。如那幅“大眼睛”照片，流露出貧困學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，撼動(dòng)人們的心靈，成為永恒。

練習(xí)三：

1.A 2.D

3.有人感嘆冬天，因?yàn)樗拿C殺，仿佛冷酷而悲涼的社會(huì)；有人贊頌冬天，因?yàn)樗臐崈簦q如清純而高雅的情趣。4.D

5.A

6.B 7．(1)這就是人們常說的國(guó)家的俊才啊，(你)怎能把自己拋棄在山野呢?

(2)端紫雖然缺乏文才，但善于諂媚特別討人喜歡，因此常常伴隨在漢武帝的左右，羅文漸漸不被重用。

(3)羅文伏地叩拜懇請(qǐng)告老還鄉(xiāng)，皇上命令駙馬都尉金日殫從旁攙扶起羅。8.（1）“盡”、“空”—春意盎然、賞心悅目

（2）通過對(duì)諸葛亮的贊揚(yáng)和惋惜，抒發(fā)了自己功業(yè)未就的深沉感慨。9.略 10.D 11．光榮(至榮)，令人傾慕；

①舊式士子“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的使命感的驅(qū)策；②變屈辱為光榮的病態(tài)心理的作用。

12．主體：以征服和羞辱別人為快。客體：①剛直中表現(xiàn)出的愚忠；②愚忠中透露出的奴性；③奴性中傳遞出的扭曲的名利觀。

練習(xí)四：

1.B 2.B

3.形式方面：①巧妙地拆分“青春痘”為“青春”與“痘”。②關(guān)聯(lián)詞“只要??不要??”語氣鏗鏘，態(tài)度堅(jiān)決。③語言詼諧風(fēng)趣。

內(nèi)容、效果方面：④愛憎分明，不容置疑。⑤符合青年人的內(nèi)心期待。⑥激發(fā)了青年人的購(gòu)買欲望。⑦凸顯了產(chǎn)品的特定功能和用途

4.中國(guó)通脹壓力明顯緩和。或：中國(guó)通脹水平連續(xù)回落。5.D 6.C 7.D 8.（1）當(dāng)時(shí)蔡邕才學(xué)突出著名，在朝廷受到尊敬重視。

（2）在荊州躲避戰(zhàn)亂的人，都是天下才能出眾的人；劉表不懂得任用他們，所以國(guó)家危急卻無人輔佐。

（3）劉表在荊州一帶安閑自在，坐看時(shí)局變化，自認(rèn)為可以效法周文王。（本句錯(cuò)誤）

9.：(1)頸聯(lián)對(duì)仗，不僅上下兩句相對(duì)，而且句子內(nèi)部“風(fēng)朝”與“露夜”、“陰”與“晴”、“萬戶”與“千門”，“開”與“閉”又各自成對(duì)，音節(jié)和諧、深沉幽婉，寫出了流鶯無休止的啼囀、漂蕩，尋找渺茫無日的佳期。

(2)這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，通過流鶯的飄蕩不能把握自己的命運(yùn)，表現(xiàn)了詩(shī)人自身漂泊無依的境遇，借流鶯的徒自巧囀難遇佳期抒寫不為人賞識(shí)、懷才不遇的苦悶精神

10.略（1）盡信書

11.①抓住土地，草叢得以生存；②抓住土地，草叢得以安身；③抓住土地，草叢得以療傷；④抓住土地，草叢得以度過嚴(yán)寒，獲得新生。

12．運(yùn)用擬人與排比，形象地啟示讀者：渴求水分與陽(yáng)光是草叢最本質(zhì)的生命追求，為此它們可以忘卻艱難，淡然面對(duì)一切。

13．①第一次以老人割草，將草叢所遭遇的艱難具體化；②第二次寫老人忘卻了自己對(duì)草叢的傷害，既表現(xiàn)了草叢的卑微，又為引出結(jié)尾的議論做鋪墊；③前后照應(yīng)，突出了草叢執(zhí)著堅(jiān)定的形象。

14.意在表現(xiàn)草叢的默默奉獻(xiàn)。用盡所有的努力苦守著腳下的土地是草叢立命安身的需要，而當(dāng)新的種子來臨時(shí)，它們像功成身退的老人，讓出腳下的土地，安然地面對(duì)曾經(jīng)的苦守，體味成功的甘甜。

練習(xí)五：

1.D 2.C 3.漢語在全球范圍內(nèi)升溫（或：全球范圍掀起漢語熱）

4.“網(wǎng)上閱讀”弊大于利，網(wǎng)上的信息良莠不齊，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響，網(wǎng)上閱讀不方便及時(shí)勾畫重要語句，不能及時(shí)寫上自己的隨感，不利于閱讀能力和寫作水平的提高，因此，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)持“書本閱讀。5.C 6.A 7.A 8．（1）如果有不符合實(shí)情的，我自當(dāng)承擔(dān)罪責(zé)，不會(huì)因此連累你們。

（2）不應(yīng)該對(duì)戎狄失信，放俘虜回去足以顯示我們中原的優(yōu)待和寬容，又使邊境百姓得到安定，確實(shí)是有利的。

（3）凡政策都由眾人決定，你有什么過錯(cuò)而深深謝罪？

9.（1）白白的。詩(shī)人登舟望月，空闊渺遠(yuǎn)的境界很容易觸發(fā)人對(duì)于古今的聯(lián)想。此時(shí)此地此景讓詩(shī)人聯(lián)想起了謝尚聞袁宏詠史的典故，聯(lián)系自身實(shí)際，頓生懷才不遇之感，于是用了“空”字。從結(jié)構(gòu)上來說，“空”字有引出下文之作用。

（2）尾聯(lián)運(yùn)用想像，借次日一早揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，落葉紛紛的情景，表達(dá)懷才不遇的凄冷寂寞，體現(xiàn)無盡的傷感之情

10.（2）愚者千慮,必有一得（3）非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)（5）業(yè)精于勤荒于嬉（6）除卻巫山不是云（7）山雨欲來風(fēng)滿樓 11.A 12.D 13.一些作家他們?cè)谧鰧W(xué)生時(shí)，語文成績(jī)大抵都很好，未成名時(shí)常以此為炫資；成名后卻常鄙薄起語文教育。他們不自覺地按照規(guī)則行事，卻說“語文根本沒有規(guī)則”，“都是語文惹的禍。”）

14．標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說明了語文教育的重要性。“語文是鹽”說明 語文是“母本性”的學(xué)科，人類所有的知識(shí)和想法都要通過它來表述； 同時(shí)，又是通用地為所有人服務(wù)的，因此人們都需要有語文的知識(shí)和功底。

練習(xí)六：

1.B 2.C 3.C

4.第一階段注射“溶瘤病毒”使腫瘤溶解

第二階段加熱腫瘤部位產(chǎn)生熱休克蛋白

第三階段熱休克蛋白訓(xùn)練免疫系統(tǒng)消除腫瘤殘部（已超過15字）5.（1）宣傳其酒特別醇厚濃烈，吸引客人；

（2）既勸量小者不貪杯，又刺激海量者多飲酒；（3）借猛虎之威勸客人留宿，提高經(jīng)濟(jì)效益。6.（1）成立業(yè)主委員會(huì)還面臨諸多困難

（2）①主管部門要支持、指導(dǎo)；②居民要積極參與；③開發(fā)商物業(yè)公司要正確對(duì)待。

7.B

8.C

9.B

10、(1)有人誣陷韓億的兒子韓綱受人請(qǐng)托接受了別人的金子(賄賂)，韓億請(qǐng)求自己斷案審查這件事。

(2)韓億徹底追查了這件事，原來是吳植因生病害怕被罷職(于是向王欽若行賄)，(只是沒想到)金子沒送到而事情已經(jīng)暴露。

(3)現(xiàn)在不能告諭他們使他們解除仇恨，卻(竟然)趁機(jī)加封他，這不是用來安撫控制四方的辦法。

11.（1）不能換成“見”。因?yàn)椤绑@”字與首句的“那知”相呼應(yīng)，寫出了流徒異鄉(xiāng)、忽見春到的驚異（或“如夢(mèng)初醒”）充分表達(dá)了作者傷時(shí)憂國(guó)的愛國(guó)情懷。而“見”字僅僅是客觀敘述，不能充分表達(dá)作者的情態(tài)和情懷。

（2）運(yùn)用了回憶對(duì)比的手法：以當(dāng)日之悲涼，對(duì)比昔日之全盛；以夢(mèng)中之歡樂，對(duì)比現(xiàn)實(shí)之悲哀。通過今昔元宵的對(duì)比，抒發(fā)了強(qiáng)烈的國(guó)破家亡之悲。

12.（1）近水樓臺(tái)先得月（4）疏影橫斜水清淺（5）江楓漁火對(duì)愁眠（6）沉舟側(cè)畔千帆過（7）老驥伏櫪，壯心不已。（8）蓬生麻中，與之俱黑

13.領(lǐng)起全文內(nèi)容，奠定全文感情基調(diào)，表達(dá)作者對(duì)自由的精神家園的強(qiáng)烈追求之情。14.（1）面積雖小，但給人馳騁思想的空間很大；（2）面積雖小，但景致意蘊(yùn)深厚，給人的感悟很多。

15..(1）作者采用了描寫議論（抒情）相結(jié)合的表達(dá)方式和擬人、對(duì)比的修辭手法來表達(dá)在蘆葦?shù)氐囊娐労透星椤＃?）在生活節(jié)奏加快、物欲至上的今天，人們應(yīng)該從種種虛浮、功利的欲望中解脫出來，深入思考生命的意義，智慧地把握著生命的節(jié)奏，以此凈化、升華我們的靈魂。

16.（1）人是渺小與偉大、卑微與崇高的統(tǒng)一體；（2）人因?yàn)槟芩枷攵哂谧匀唬沟萌嗽谧匀恢杏辛俗饑?yán)，有了主宰世界的能力。（3）人自我認(rèn)識(shí)越深刻，就越接近于真實(shí)的人。17.①農(nóng)村生活水平的顯著提升； ②家電產(chǎn)品價(jià)格的進(jìn)一步下降、品質(zhì)的顯著提升； ③越來越多的專業(yè)化、規(guī)范化的農(nóng)村電器連鎖店出現(xiàn)和完善。

18.①對(duì)于未來農(nóng)村市場(chǎng)的商業(yè)機(jī)會(huì)與發(fā)展空間，已經(jīng)達(dá)成了高度共識(shí)； ②農(nóng)村拓展計(jì)劃轉(zhuǎn)向了“全國(guó)化、規(guī)模化、中長(zhǎng)期發(fā)展。③獲取了可觀的效益

19.①選擇適合農(nóng)民的家電品種、消費(fèi)方式、宣傳方式。②注意成本的控制。③做好售后服務(wù)

第五篇：高一語文答案

2013-2014學(xué)（下）市級(jí)重點(diǎn)高中協(xié)作校期末測(cè)試

高 一 語 文 答 案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

1.B（文中只是提到“印上了人類選擇與活動(dòng)的印跡”，該選項(xiàng)將原意拔高了。）

2.A（文章只是提到“從整體上說忽視人與自然的關(guān)系”，該選項(xiàng)使用了“徹底”一詞，改變了

原意。）

3.C（通過尊重和發(fā)揮人的自由本性來實(shí)現(xiàn)”在文中沒有依據(jù)。該選項(xiàng)把并列關(guān)系誤解為因果關(guān)

系了。）

二、古代詩(shī)文閱讀：(36分)

4.B幸：封建時(shí)代稱皇帝親臨。（3分）

5.C ③為高宗的行為，不能直接表明韋機(jī)的勤勉能干⑤是說韋機(jī)受家人牽連⑥所述為其孫韋岳

（3分）

6.C“韋機(jī)杖罰宦官得罪天后，終被免官”于文中無根據(jù)。（3分）

7.（1）（5分）不久任命韋岳擔(dān)任太原尹，韋岳一向不熟悉武事，堅(jiān)決推辭邊地的任職。（“尋”“素”“固”各1分，句意2分）

（2）（5分）建造上陽(yáng)宮，并且將洛水上的中橋從立德坊偏僻處遷到長(zhǎng)夏門街，當(dāng)時(shí)人們稱贊這是既省功又方便的事。（得分點(diǎn)：“曲”“稱”“便”各1分，句意2分）

8．運(yùn)用了融情于景、以動(dòng)襯靜的表現(xiàn)手法。（2分，答出一種即可）在“水心云影閑相照”的景象描繪中融入自己內(nèi)心平靜安閑的情緒。或詩(shī)人用淙淙的泉聲突顯月夜的寧?kù)o。（2分，答出一種即可）表現(xiàn)了詩(shī)人的恬淡自在。（1分）

9．詩(shī)人通過對(duì)百尺高臺(tái)、美麗的水光月色、樹林和泉聲這些意象的描寫（2分），營(yíng)造了寧?kù)o幽雅（或靜謐、幽靜等）的意境。（2分）全詩(shī)通過景物描寫和“世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪”的直接抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人閑適（或恬淡、自在）、隨遇而安、不計(jì)得失的淡泊情懷。（2分）

10.答案略

三．文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.（1）AE（5分）（答A給3分答E給2分答D給1分；答B(yǎng)、C不給分。A概括的是小說的主題，E是對(duì)小說藝術(shù)特色的賞析；B錯(cuò)在風(fēng)箏“色彩非常美麗”，文中表達(dá)的是色彩很俗氣，C與原文不符，瘦老頭主要是不喜歡胖老頭粗制濫造的風(fēng)箏，D錯(cuò)誤不大明顯，“人們”對(duì)風(fēng)箏的價(jià)值的認(rèn)識(shí)也只是一時(shí)的，而追求外表華麗的風(fēng)氣病不能因此而改變）

（2）（6分）①有高尚的職業(yè)道德：制作的風(fēng)箏質(zhì)量很高，很重視自己的家傳手藝；②高傲、自信：相信自己的手藝，靜靜地等待買主，決不逢迎；③憤世嫉俗：看不起胖老頭粗糙的風(fēng)箏和對(duì)人們逢迎的態(tài)度，也瞧不起人們世俗的眼光。（每答對(duì)一點(diǎn)給2分，性格特點(diǎn)1分，理由1分意思答對(duì)即可。）

（3）（6分）①以其風(fēng)箏的拙劣襯托瘦老頭手藝的高超；②以其俗不可耐的言行舉止襯托瘦老頭不隨波逐流、質(zhì)樸偉岸的人格；③通過與瘦老頭對(duì)比而深化了文章的主題。（每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。）

（4）（8分）①深刻地揭示了小說的主題：雖然現(xiàn)實(shí)中人們?nèi)菀捉邮芴没驶ㄉ诙鴮?shí)質(zhì)空洞的事物，反而懷疑外表樸實(shí)內(nèi)在豐盈的事物，但頭上的藍(lán)天是公正的；②完美地體現(xiàn)了小說的結(jié)構(gòu)：這一題目與小說開頭的景物描寫相一致，又與結(jié)尾相照應(yīng)，形成了完美、自然的文章結(jié)構(gòu)；③有利于人物形象的塑造：在藍(lán)天之下，有藍(lán)天作證，偉岸的人格、高超的手藝得以彰顯，猥瑣的人格和世俗的思想受到抨擊。（答對(duì)三點(diǎn)給8分，答對(duì)兩點(diǎn)給5分，答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。）

四．實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.（1）ＢＣ（5分）B項(xiàng)，形容顧維鈞為光芒四射的星星的不是英國(guó)報(bào)紙的專欄作家，而是溫源寧；C項(xiàng)，海牙國(guó)際法庭法官、副庭長(zhǎng)不是溫源寧提到的，且溫源寧只是贊美了顧維鈞1934年以前的人生經(jīng)歷。

（2）（6分）側(cè)面烘托了顧維鈞的人格魅力以及處交才干；（2分）引用當(dāng)時(shí)人物對(duì)顧維鈞的評(píng)論，使得文章更加真實(shí)可信；（2分）使文章更加活潑，更具可讀性。（2分）

（3）（6分）尊嚴(yán)方面：顧維鈞在前輩們不出面的情況下勇于任事，侃侃而談，痛陳山東問題的由來以及中國(guó)的態(tài)度。（2分）才干方面：顧維鈞引用國(guó)際法，雄辯論證了山東當(dāng)歸還中國(guó)；（2分）顧維鈞在各會(huì)上展開穿梭外交，在爭(zhēng)取山東無望的情況下，他對(duì)拒簽和約的最終實(shí)現(xiàn)起了決定的作用。（2分）

(4)（8分）提示一：當(dāng)代青年需要有愛國(guó)熱情，有報(bào)國(guó)豪情。如，其名校畢業(yè)，回國(guó)效力；巴黎和會(huì)為國(guó)爭(zhēng)光；在《聯(lián)合國(guó)憲章》第一個(gè)用漢字的簽字者。

提示二：當(dāng)代青年做人做學(xué)問要有理有據(jù)，德才兼?zhèn)洹Ｅe例：英國(guó)報(bào)刊對(duì)他的推崇；學(xué)者對(duì)他的贊美；巴黎和會(huì)上的表現(xiàn)。

提示三：當(dāng)代青年想要成功，需要尊嚴(yán)和才干的統(tǒng)一。舉例：為國(guó)爭(zhēng)光；穿梭 外交；力拒合約（不一定要面面俱到，只要能就以上觀點(diǎn)中的任何一點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點(diǎn)明確給2分，論述合理給6 分。）

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13.C（A炙手可熱比喻權(quán)勢(shì)大氣焰盛，貶義詞。B初生牛犢比喻青年人勇敢大膽敢作敢為，是褒

義詞。D鼎力相助指別人對(duì)自己的大力幫助是敬辭）

14.D（A主客體顛倒，應(yīng)為“使無數(shù)網(wǎng)友傾倒”B語序不當(dāng),應(yīng)先造成“生產(chǎn)成本大幅提高”再“引起消費(fèi)者信心指數(shù)連續(xù)下降”C句式雜糅，改成“食用前洗凈削皮較為安全”或“食用前應(yīng)該洗凈削皮”）

15.B

16．防越報(bào)警系統(tǒng)是我國(guó)自主研制成功的集邊防警情應(yīng)急預(yù)案處理和邊境線報(bào)警與營(yíng)區(qū)自我防

衛(wèi)于一體的我國(guó)第一套實(shí)際應(yīng)用光纖振動(dòng)的報(bào)警系統(tǒng)。（5分）

17．示例：

生活沒有彩排，我們所做的每一件事情，都是一場(chǎng)無法重演的現(xiàn)場(chǎng)直播；

人生沒有演習(xí)，我們所做的每一件事情，都是一次無法重來的真實(shí)格斗。

（每個(gè)句子3分，其中修辭手法1分，句式1分，句子表意合理1分。兩個(gè)句子共6分。）

六、作文（60）

立意提示：從富人和窮人的角度可以提煉出“貴賤之分取決于有無高尚的靈魂，而不是物質(zhì)的多寡”；從乞丐的角度，可以提煉出“人生的幸福在于本真”。

參考譯文:

韋機(jī)是雍州萬年人。祖父韋元禮，隋朝曾任浙州刺史。父親韋恪，曾任洛州別駕。韋機(jī)，貞觀年閱任左千牛胄曹，充當(dāng)使齋前往西突暗厥。冊(cè)立同俄立為可汗。恰逢石國(guó)反叛，道路不通，三年不能返回。韋機(jī)扯裂衣裳記錄他所經(jīng)過的各國(guó)的風(fēng)俗物產(chǎn)，名為《西征記》等到返回后，太宗詢問蕃中事情，韋機(jī)就獻(xiàn)上所撰寫的書。太宗很開心，提拔他為朝中散大夫，多次升遷至殿中監(jiān)，韋機(jī)在顯慶年間任檀州刺史，邊遠(yuǎn)的州縣一向沒有學(xué)校，韋機(jī)督促勸勉門徒，創(chuàng)立孔子廟，畫孔子的七十二弟子以及古時(shí)賢達(dá)人物的肖像，并給每幅畫像寫贊記。正值契苾何力東討高麗，軍隊(duì)到達(dá)檀州，而灤河泛漲，軍隊(duì)不能前進(jìn)，韋機(jī)供給他們財(cái)物和糧食，使他們很多天都不缺少(軍隊(duì)的吃穿用度)。契必何力全軍返回，把這件事情話上報(bào)朝廷。高宗認(rèn)為韋機(jī)很有才能，破格受任(韋機(jī)為)司農(nóng)少卿，兼管東都營(yíng)田事務(wù)，很受信任。有宦官在苑中犯法，韋機(jī)杖罰之后上奏。高宗贊賞，賞賜絹數(shù)十匹，對(duì)他說: “再有犯法的，你就鞭打他，不必?zé)﹦谏献唷薄Ｉ显觊g，韋機(jī)升任司農(nóng)卿，管理園囿，建造上陽(yáng)宮，并且將洛水上的中橋從立德坊偏僻處遷到長(zhǎng)夏門街，當(dāng)時(shí)人們稱贊這是既省功夫又方便的事。有個(gè)道士朱欽遂是天后所用的人，乘坐驛站車馬到東都，所作所為橫暴放縱。韋機(jī)囚禁了他，于是就秘密奏報(bào)說: “道士假稱皇后差遣，依仗權(quán)勢(shì)，臣擔(dān)心有損皇上清明的名譽(yù)，成為禍患的開始。”高宗特派宦官好言慰問韋機(jī)，將朱欽遂流放到邊州，天后因此很不高興。儀鳳年間，韋機(jī)因家人犯偷竊罪而受到牽連，被憲司彈頦，罷免了他的官職，永淳年間，高宗前往東都，到芳桂官驛，召見韋機(jī)，命令他以平民身份管理園囿。皇上想要恢復(fù)他的官職，被天后排擠而作罷，不久命令他處理司農(nóng)少卿的事務(wù)，韋機(jī)卻在這時(shí)候去世了，韋機(jī)有個(gè)兒子叫韋馀慶。

韋馀慶官至右駱衛(wèi)兵曹，很早去世了，韋馀慶的兒子叫韋岳。

韋岳也因有治理才能而著名，武則天時(shí)，多次轉(zhuǎn)任汝州司馬。正值武則天到長(zhǎng)安。朝廷召見他做尚舍奉御，隨從皇上返回西京，因而召見。武則天對(duì)他說:"你是韋機(jī)的孫子，勤勉能干確有家風(fēng)。你的家事，朕全知道。于是詢問家人的名字，贊賞慰問了好長(zhǎng)時(shí)間。不久委任韋岳為太原尹。韋岳從來不熟悉武事，堅(jiān)持推辭邊地的任職，由此違背了皇上的旨意，貶任宋州長(zhǎng)史，歷任海州、虢州刺史，所到之處都揚(yáng)顯威名。