第一篇：大學(xué)生思想現(xiàn)狀及分析

大學(xué)生思想現(xiàn)狀分析與對(duì)策

大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的重要力量之一，大學(xué)生的思想政治狀況關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。新形勢(shì)下，大學(xué)生思想狀況究竟如何呢？

一、大學(xué)生思想現(xiàn)狀分析

（一）世界觀

大學(xué)生能堅(jiān)持歷史唯物主義和辯證唯物主義，對(duì)當(dāng)前的社會(huì)狀況有自己的獨(dú)到見解，能客觀、全面、正確地評(píng)價(jià)社會(huì)問題。大部分學(xué)生有具有馬克思主義的正確信仰，充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)與個(gè)人、自然與個(gè)人、個(gè)人與個(gè)人之間存在著復(fù)雜的規(guī)律和矛盾。但部分學(xué)生容易受外界言論的干擾，信仰立場不堅(jiān)定。

（二）人生觀

1、從價(jià)值主體來看，一方面大學(xué)生的自我主體意識(shí)增強(qiáng)，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對(duì)自我崇尚，對(duì)自我價(jià)值、自身利益的追求，熱衷于“自我設(shè)計(jì)、自我奮斗、自我實(shí)現(xiàn)”；另一方面大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)趨于客觀，自我意識(shí)和成才意識(shí)日益強(qiáng)烈，但身心發(fā)展不平衡，存在許多矛盾和困惑，表現(xiàn)在積極進(jìn)取，有理想、有追求，但理想現(xiàn)實(shí)化、功利化，偏重個(gè)人發(fā)展。

2、從價(jià)值取向來看，大學(xué)生把理想追求和現(xiàn)實(shí)功利結(jié)合起來，從注重奉獻(xiàn)的理想主義轉(zhuǎn)向注重實(shí)惠、實(shí)用和物質(zhì)享受的現(xiàn)實(shí)生活，傾向于奉獻(xiàn)與索取并重；從注重知識(shí)的價(jià)值、理性的追求，到注重金錢的價(jià)值、感官上的享受，認(rèn)為即使在追求理想和知識(shí)的同時(shí)，也需要金錢和物質(zhì)享受。合理利己主義，成為大學(xué)生中比較普遍的價(jià)值取向。

3、從價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來看，具有明顯的雙重性，理論上知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際中行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)不一致。

4、從價(jià)值觀念來源來看，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)沖擊下，大學(xué)生的價(jià)值觀念來源呈現(xiàn)出多元化傾向，社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活及社會(huì)流行的價(jià)值觀念對(duì)大學(xué)生影響較大。同時(shí)由于個(gè)體之間的差異性，學(xué)生的心理問題也日漸突出。

（三）政治觀

大學(xué)生思想活躍，對(duì)新思想、新觀念、新事物、新科技的學(xué)習(xí)和接受快，有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感，遵守法紀(jì)，擁護(hù)黨的路線方針政策，支持改革開放，但也存在著一些問題：

1、部分同學(xué)對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)還停留在感性的、片面的、模糊的甚至是錯(cuò)誤的層面上，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)政治生活中存在的一些問題感到困惑不解。

2、大學(xué)生在政治取向上具有明顯實(shí)用、功利的特點(diǎn)。對(duì)政治淡漠，缺乏對(duì)社會(huì)、集體和他人的責(zé)任感，缺乏吃苦耐勞和獻(xiàn)身精神，只注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3、大學(xué)生政治思想穩(wěn)定、健康，政治鑒別力有所增強(qiáng)，但仍存在某些片面、模糊認(rèn)識(shí)，政治覺悟有待提高。

（四）道德觀

一些大學(xué)生以自我為中心，社會(huì)公德水準(zhǔn)不高，有的缺乏最基本的公德修養(yǎng)，普遍怕吃苦，勞動(dòng)意識(shí)淡漠，缺乏對(duì)他人的理解。不再以克己、勤儉、吃苦、謙虛等為美德。缺乏遠(yuǎn)大理想、是非觀念差、自我控制力差，對(duì)性自由、誠實(shí)守信、集體主義、個(gè)人主義等觀念有了不同的理解。

（五）法治觀

大學(xué)生通過學(xué)校、家庭、社會(huì)的多方教育，對(duì)法律有一定了解，能根據(jù)法律的規(guī)定采取行為。但由于部分大學(xué)生心理尚未成熟，加之理性思考相對(duì)缺乏，有時(shí)會(huì)逾越法律的底線，給社會(huì)增加不安定因素。

二、大學(xué)生思想原因分析

1、大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)趨于客觀。隨著大學(xué)生的成長，他們對(duì)新知識(shí)的接受能力增強(qiáng)，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也日趨客觀與完善。但隨著改革開放帶來的社會(huì)發(fā)展，西方的實(shí)用主義、后現(xiàn)代主義等思潮也逐漸為部分大學(xué)生所接受。這些思想使大學(xué)生的理想意識(shí)趨于淡薄，對(duì)自我認(rèn)識(shí)趨于客觀，促使大學(xué)生更加注重現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，而忽視了遠(yuǎn)大理想的作用和個(gè)人的未來發(fā)展。

2、大學(xué)生生活的社會(huì)化趨勢(shì)。處于“小社會(huì)”環(huán)境之中的大學(xué)生，跟社會(huì)的接觸日趨增多，其思想、行為等也為社會(huì)所影響。大學(xué)生的行為、思想呈現(xiàn)隨波逐流的特點(diǎn)，缺乏自我思考、理性思考的能力，“人云亦云”。市場經(jīng)濟(jì)追求效用最大化的原則也在一定程度上影響著大學(xué)生更加注重現(xiàn)實(shí)的生活，其行為帶有很大的功利色彩與現(xiàn)實(shí)傾向。

3、大學(xué)生獨(dú)生子女化。計(jì)劃生育緩解了我國的人口壓力，但它也帶來了負(fù)面影響。如今的大學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，為家庭成員所珍愛，有的甚至嬌生慣養(yǎng)。長期的溺愛教育，使大學(xué)生缺乏集體觀念和合作精神，缺乏勤勞樸素、艱苦奮斗的品質(zhì)。在大學(xué)群居生活與人際交往中呈現(xiàn)以自我為中心的特點(diǎn)，人際關(guān)系緊張。

4、德育的忽視。中學(xué)期間的應(yīng)試教育忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，尤其是人格的全面發(fā)展。而大學(xué)德育課程多為說教式的灌輸，不僅沒有良好的教學(xué)效果，還可能引起學(xué)生的反感。

三、大學(xué)生思想教育對(duì)策

如何針對(duì)大學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生的原因采取正確的教育對(duì)策呢？

1、理論層面：加強(qiáng)“兩課”建設(shè)，鞏固教育主陣地。全心全意為人民服務(wù)是提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的核心。高校大學(xué)生的思想道德教育要堅(jiān)持以集體主義為原則，堅(jiān)持愛國主義、社會(huì)主義、集體主義教育，加強(qiáng)正面教育與宣傳。

2、隊(duì)伍層面：加強(qiáng)思想道德教育隊(duì)伍的建設(shè)，提升德育教學(xué)者的自身道德素養(yǎng)，增強(qiáng)自身的個(gè)人魅力，發(fā)揮榜樣作用；在開展德育工作的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)其進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。

3、載體層面

網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播等媒介應(yīng)充分發(fā)揮自身功能，應(yīng)加強(qiáng)自我管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的、科學(xué)的正面報(bào)道；學(xué)生組織應(yīng)大力開展校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中培養(yǎng)合作互助的能力，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己；學(xué)校應(yīng)深入開展心理健康教育，了解學(xué)生的心理需要與困難，并及時(shí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)與治療。

4、學(xué)生層面

學(xué)生應(yīng)及早樹立班級(jí)意識(shí)適應(yīng)大學(xué)生活、建立個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；妥善處理學(xué)習(xí)、工作、生活中的具體問題，尤其是在學(xué)習(xí)上，需要確立明確的奮斗目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；克服學(xué)習(xí)過渡焦慮正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的能力；提高學(xué)習(xí)的緊張度；注意勞逸結(jié)合；同時(shí)強(qiáng)化自我的成才意識(shí)、成人意識(shí)和大學(xué)生意識(shí)。

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及調(diào)查分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及調(diào)查分析 ——關(guān)于湖北師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的調(diào)查

□蘇盈盈（經(jīng)管1204班）

【摘要】就業(yè)是民生之本,而我國的就業(yè)形勢(shì)卻異常嚴(yán)峻。據(jù)中國國家計(jì)委宏觀經(jīng)濟(jì)研究所的報(bào)告,中國目前城鎮(zhèn)登記失業(yè)人口已達(dá)1.2億人,這個(gè)驚人數(shù)字約占大陸勞動(dòng)力20%。近幾年,國內(nèi)每年新增就業(yè)崗位和新增就業(yè)人口的缺口有幾百萬，也就是說,在舊的失業(yè)人員大量存在的同時(shí),每年仍將新增幾百萬新的失業(yè)人員。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題，本文大力支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。因此文章通過社會(huì)學(xué)方法，以當(dāng)今在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)環(huán)境為重點(diǎn)設(shè)計(jì)問卷展開調(diào)查，分析了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和難題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的改善，不僅依賴于大學(xué)生觀念上的轉(zhuǎn)變及自身綜合能力的提高，也離不開各大高校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)各界的認(rèn)同和國家政策的扶持。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生

創(chuàng)業(yè)意識(shí)

創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)環(huán)境

創(chuàng)業(yè)融資

一、前言

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生甚至與農(nóng)民工等弱勢(shì)群體一起被列為“就業(yè)難”群體。于是越來越多大學(xué)生開始選擇自主創(chuàng)業(yè)，但是行動(dòng)力和成功率顯然不高。調(diào)查顯示：在中國，有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)畢業(yè)生比例高達(dá)70%，而實(shí)際創(chuàng)業(yè)者不足的1%。

當(dāng)今我們大力支持鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，其中創(chuàng)業(yè)是指人們?yōu)榱俗约旱纳媾c發(fā)展,而創(chuàng)造性投資興辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體,并獲得經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)利益的實(shí)踐過程。也可以理解成創(chuàng)業(yè)者白手起家,創(chuàng)辦屬于個(gè)人、家族或團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)業(yè),并使所創(chuàng)之產(chǎn)業(yè)由小變大,由弱變強(qiáng)。創(chuàng)業(yè)一般具有開創(chuàng)性、動(dòng)態(tài)性、合作性、持續(xù)性和艱辛性等特點(diǎn)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),就是改變就業(yè)觀念,利用自己的知識(shí)、才能和技術(shù)以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新的就業(yè)崗位,即畢業(yè)生不做現(xiàn)有就業(yè)崗位的競爭者,而是為自己、為社會(huì)更多的人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)對(duì)于培育整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新精神，加快科技成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)成果的速度都有著重要的意義，不能狹隘地僅僅將它作為安置大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)手段。為了了解目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，探究大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的疑慮，同時(shí)獲取在校大學(xué)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)的一些看法和見解，特此展開了此次調(diào)查，希望能夠了解相關(guān)信息，真實(shí)反映目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，提供一些改進(jìn)和解決的可行性的措施及辦法，以期能改善大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，緩解當(dāng)下就業(yè)壓力，為社會(huì)注入更多“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的新生力量。

二、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容及分析方法

2.1 調(diào)查對(duì)象基本情況

為了了解湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，本次調(diào)查在湖師宿舍、食堂、教學(xué)樓和圖書館這四個(gè)地方進(jìn)行，而且隨機(jī)選擇大

一、大

二、大

三、大四學(xué)生以及研究生作為調(diào)查對(duì)象。因?yàn)檎{(diào)查對(duì)象文化程度及所學(xué)專業(yè)的差異性，在調(diào)查的過程中，對(duì)題目及注意事項(xiàng)進(jìn)行人為性補(bǔ)充說明，保證了問卷填寫的質(zhì)量。在發(fā)放問卷的過程中，還隨機(jī)對(duì)有的大學(xué)生進(jìn)行了補(bǔ)充性訪談。

2.2 調(diào)查方法

在確定“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及調(diào)查分析”這一調(diào)查主題后，根據(jù)社會(huì)學(xué)研究方法來設(shè)計(jì)問卷。在此次設(shè)計(jì)中，主要運(yùn)用問卷調(diào)查，結(jié)構(gòu)式訪談、文獻(xiàn)收集等具體方法，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了簡要分析，在分析的基礎(chǔ)上得出來幾個(gè)初步結(jié)論，這些結(jié)論是調(diào)查報(bào)告形成的重要參考依據(jù)。

抽樣問卷調(diào)查，是社會(huì)學(xué)最常用的資料收集方法。在這里由于不能對(duì)黃石市所有的大學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，主要針對(duì)湖北師范學(xué)院的大學(xué)生加以調(diào)查研究。我爭取在實(shí)際調(diào)查中獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，了解湖師大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的的態(tài)度想法和準(zhǔn)備，從而全面地、有計(jì)劃的收集、整理、分析獲得的數(shù)據(jù)。

2.3 問卷設(shè)計(jì)

在這次問卷中主要以封閉式選擇題為主，輔以開放式問題。這樣更易于回答者操作，同時(shí)也便于研究者進(jìn)行精確的定量分析。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀涉及到相關(guān)的因素：大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，面臨的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)與教育等等，這些都很有可能影響到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成效。鑒于此，調(diào)查中我重點(diǎn)考察的是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想以及在當(dāng)下創(chuàng)業(yè)環(huán)境的期愿準(zhǔn)備。

2.4問卷整理與統(tǒng)計(jì)

總計(jì)發(fā)放問卷200份，有效問卷197份，有效回收率98.50%。所有調(diào)查對(duì)象當(dāng)場填寫問卷，現(xiàn)場回收所得數(shù)據(jù)，真實(shí)、全面。為了保證問卷的嚴(yán)謹(jǐn)和完善，在正式調(diào)查之前，在校園范圍內(nèi)進(jìn)行了30份的預(yù)調(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果，對(duì)問卷進(jìn)行修改、完善。對(duì)于正式調(diào)查結(jié)果，采取專業(yè)軟件Excel 以及Spss進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，具有一定的研究參考價(jià)值。

三、調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)象分析

3.1初步分析

根據(jù)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我把調(diào)查結(jié)果相應(yīng)地分類為創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)融資三個(gè)部分。

3.2 深入分析

3.2.1 創(chuàng)業(yè)意識(shí)--創(chuàng)業(yè)熱情漸漲, 但創(chuàng)業(yè)意識(shí)欠佳

改革開放以來, 我國高新科技的快速發(fā)展和國家政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極支持, 有效地激勵(lì)了大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)行為, 特別是國際創(chuàng)業(yè)浪潮的興起, 更助長了這種激勵(lì)效應(yīng)。如比爾?蓋茨等創(chuàng)業(yè)“英雄”對(duì)當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有很強(qiáng)的示范作用;楊致遠(yuǎn)、張朝陽等人的創(chuàng)業(yè)“神話”在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮流中產(chǎn)生了廣泛的“明星效應(yīng)”。如今, 越來越多的大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)和熱情, 但是, 最后真正走上自主創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)生卻很少。就調(diào)查情況來看, 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情高,77.6%的同學(xué)都表示會(huì)考慮自己創(chuàng)業(yè), 最終能下定決心走上這條路的卻不足 2%。即使走上自主創(chuàng)業(yè)之路, 在不少學(xué)生的身上也顯示出被動(dòng)性、片面性和盲目性等缺陷。

1.被動(dòng)性。目前, 在自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中, 很少有人把創(chuàng)業(yè)作為一種理想的職業(yè)選擇。許多大學(xué)生之所以自主創(chuàng)業(yè), 往往是在就業(yè)壓力下的被動(dòng)選擇。根據(jù)調(diào)查報(bào)告分析不難看出,我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍表現(xiàn)為“生存型”, 而不是“機(jī)會(huì)型”。“機(jī)會(huì)型”創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為其職業(yè)生涯中的一種選擇, 體現(xiàn)為抓住市場機(jī)遇和主動(dòng)占領(lǐng)市場, 而分析我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī), 在這方面還存在明顯的不足。

2.片面性。不少大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解也并不盡如人意, 或把創(chuàng)業(yè)看得高高在上, 認(rèn)為只有高科技、高資本才能托起創(chuàng)業(yè)的朝陽;或把創(chuàng)業(yè)看得一文不值, 認(rèn)為是下崗工人才不得已而為之的事情;或把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一談, 缺乏目的性和計(jì)劃性。

3.盲目性。對(duì)市場和自我缺乏理性的分析和判斷, 盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流, 成為大學(xué)生的又一個(gè)時(shí)髦。一方面, 他們把創(chuàng)業(yè)作為互相攀比、競爭的手段, 而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè), 或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件,“趕鴨子上架”;另一方面, 在創(chuàng)業(yè)方向的選擇上, 他們?nèi)鄙賹?duì)市場的深入調(diào)查分析, 一味追求熱門行業(yè), 例如在談及創(chuàng)業(yè)意向時(shí), 80%的學(xué)生選擇了 IT 業(yè)。

3.2.2 創(chuàng)業(yè)環(huán)境

1.社會(huì)大環(huán)境

首先,國家各級(jí)政府的政策扶持力度還不夠。50%的學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是資金。大學(xué)生本身缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和來源,在集資方面又欠缺經(jīng)驗(yàn),其創(chuàng)業(yè)資金多源于家庭提供或同學(xué)拼湊。盡管各級(jí)政府已出臺(tái)許多優(yōu)惠政策,但目前有創(chuàng)業(yè)打算的大學(xué)生由于各方面條件的限制，還不能廣泛地得到政策的扶持。其次,中國傳統(tǒng)文化的某些負(fù)面影響。中國的封建等級(jí)制度雖早已被廢除,但人們潛意識(shí)里的封建思想殘余認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)非正經(jīng)就業(yè)之道。“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想也使學(xué)生視考取公務(wù)員為上乘就業(yè)途徑,如未取,則以經(jīng)濟(jì)效益好為標(biāo)準(zhǔn)而擇業(yè),有57%的學(xué)生選擇了合資或外資企業(yè)。此外,在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)上還存在著一定的性別歧視,50%的女生認(rèn)為就業(yè)歧視完全不合理并強(qiáng)烈反對(duì),50%的男生認(rèn)為就業(yè)歧視是有原因的,可以理解公司的做法。由于性別優(yōu)勢(shì),男生創(chuàng)業(yè)也比女生創(chuàng)業(yè)更容易得到認(rèn)同。再次,企業(yè)各界的社會(huì)責(zé)任有所缺乏。考慮到自身的經(jīng)營成本等因素,企業(yè)各界往往聘用有工作經(jīng)驗(yàn)的員工,很少為在校大學(xué)生提供兼職實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),更不屑為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)所需的業(yè)內(nèi)人士的專業(yè)指導(dǎo),因此,大學(xué)生很難取得創(chuàng)業(yè)所需的經(jīng)驗(yàn)和技能。

2.高校內(nèi)部環(huán)境

首先,校園創(chuàng)業(yè)氣氛相對(duì)不足。高校作為大學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境其態(tài)度與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)施狀況息息相關(guān),其政策也對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到很重要的作用。總體來說,從學(xué)校的相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策和資金支持、校園創(chuàng)業(yè)文化營造等方面可以看出高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是鼓勵(lì)和支持的。但打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生畢竟是少數(shù),再加上就業(yè)率影響到學(xué)校下一招生等各種原因使高校更關(guān)注大學(xué)生的實(shí)際就業(yè)率,所以高校的創(chuàng)業(yè)政策支持力度不大,校園創(chuàng)業(yè)氣氛相對(duì)不足。其次,缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)。缺乏知識(shí)、技能和信息是創(chuàng)業(yè)的很大障礙。僅憑少數(shù)學(xué)生自我培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),自我鍛煉創(chuàng)業(yè)技能,很難使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成規(guī)模。目前有不少高校雖然都開展了相關(guān)的自主創(chuàng)業(yè)講座和活動(dòng),但是鮮見自主創(chuàng)業(yè)類課程的開設(shè)。就業(yè)指導(dǎo)人員一般引導(dǎo)畢業(yè)生努力去找工作,很少為畢業(yè)生分析自主創(chuàng)業(yè)的必要性及解釋相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策等信息。

3.大學(xué)生的家庭環(huán)境

父母的價(jià)值取向、教育方式和言行舉止影響著孩子的價(jià)值取向,影響著他們的創(chuàng)業(yè)選擇。首先,家長認(rèn)為大學(xué)生要以學(xué)習(xí)為重。部分家長認(rèn)為大學(xué)生既然是學(xué)生就需專心學(xué)習(xí),不宜過早到社會(huì)上創(chuàng)業(yè)。他們認(rèn)為在校生到社會(huì)上創(chuàng)業(yè)必然要分散精力,不能很好地完成自己的首要任務(wù)——學(xué)業(yè)。其次,家庭很難給予大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)支持,尤其是精神上和資金上的支持。從精神上來說,家長認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)找不到體面的工作才去創(chuàng)業(yè),因此在精神上不支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè);從資金上來說,普通工薪家庭或農(nóng)民家庭很難拿出一大筆資金幫子女創(chuàng)業(yè),除非家里本身就經(jīng)營企業(yè),家長本身就是企業(yè)主。

3.2.3 創(chuàng)業(yè)融資

截止目前,銀行融資仍然是我國企業(yè)外源融資的主渠道。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說,在當(dāng)前的條件下,能夠得到銀行的支持對(duì)于他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)融資十分重要,但是當(dāng)前我國的商業(yè)銀行一般不愿和大學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)往來,主要原因是:

一、大學(xué)生一般沒有可供抵押的財(cái)產(chǎn)；

二、所有制限制。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般使用的都是微量資金,而商業(yè)銀行更愿意和使用資金數(shù)額大,貸款風(fēng)險(xiǎn)小,貸款利潤高,財(cái)務(wù)制度健全的大中型國企打交道"既能獲得可靠的利潤,又由于同屬于國有企業(yè)不必承擔(dān)額外風(fēng)險(xiǎn)；

三、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)很大,而他們剛剛踏入市場,其信用也無法保證。另外,由于無利可圖或者事倍功半,各商業(yè)銀行也不愿花人力、財(cái)力去跟蹤和建立大學(xué)生的信用體系。

3.3 調(diào)查的局限性說明

本次調(diào)查的目的是探尋大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，但具體實(shí)施起來面臨許多的困難。最突出的一點(diǎn)就是由于實(shí)施上的可操作性。由于人力、物力等限制，加上抽取的樣本量較小，僅隨機(jī)抽取了湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生作為樣本，還不足以反映當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。我查閱相關(guān)的文獻(xiàn)和近期有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的新聞報(bào)道，對(duì)這一方面的遺憾進(jìn)行了一定的補(bǔ)充。鑒于以上所存在的問題，在一定程度上降低了本次調(diào)查的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和普遍性。

四、對(duì)策與建議

針對(duì)以上分析，我們可以看出當(dāng)今大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀不是很樂觀，因此我也提出了自己的一些有利于改善現(xiàn)狀的對(duì)策和建議。

4.1 提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)過硬的自主創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)生首先要樹立起現(xiàn)代就業(yè)觀念。打破專業(yè)對(duì)口的限制, 敢于選擇專業(yè)以外的自己喜歡的崗位, 改變“求穩(wěn)”的偏見, 樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，敢于自主創(chuàng)業(yè)。首先,在思想上做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。大學(xué)生應(yīng)該用發(fā)展的眼光看問題,以積極的態(tài)度樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀,既要做到正確的自我評(píng)價(jià),又要對(duì)社會(huì)有長遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和判斷,從而準(zhǔn)確定位自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。其次,在知識(shí)上做好創(chuàng)業(yè)的積累。創(chuàng)業(yè)規(guī)劃應(yīng)該盡早確立目標(biāo),63%的學(xué)生認(rèn)為在大三時(shí)就應(yīng)該考慮創(chuàng)業(yè),8%的學(xué)生認(rèn)為在大一時(shí)就考慮。大學(xué)生宜早做創(chuàng)業(yè)規(guī)劃并抓緊有限的在校學(xué)習(xí)時(shí)間和假期實(shí)踐時(shí)間,為自己的規(guī)劃儲(chǔ)備足夠的知識(shí)和能力。既要掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),又要重視培養(yǎng)和訓(xùn)練實(shí)踐技能如認(rèn)知技能、交往技能、管理技能、創(chuàng)新技能等技能。積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力。再次,在心理上做好失敗的承受準(zhǔn)備。好的心理素質(zhì)是整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程順利發(fā)展的推進(jìn)劑。擁有一個(gè)實(shí)事求是的良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài),才能提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。

4.2 社會(huì)各界致力于改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境

4.2.1 營造良好的社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先,政府應(yīng)出臺(tái)更多的創(chuàng)業(yè)政策。政府要利用各種經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的宏觀調(diào)控手段完善創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更有力的政策支持,推出針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策,對(duì)畢業(yè)生給予更多的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與幫助。其次,大眾傳媒機(jī)構(gòu)應(yīng)強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)觀念。大眾傳媒機(jī)構(gòu)作為政府的喉舌,應(yīng)配合國家政策,大力傳播創(chuàng)業(yè)觀念,培育創(chuàng)業(yè)文化,宣傳創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應(yīng),以強(qiáng)大的社會(huì)輿論幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。

4.2.2 提供專業(yè)的校園創(chuàng)業(yè)教育

首先,大力營造校園創(chuàng)業(yè)氣氛。高校應(yīng)從精神、制度、行為及物質(zhì)等方面大力營建濃厚的創(chuàng)業(yè)氣氛。建立創(chuàng)業(yè)扶持體系,創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園區(qū),建立大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,爭取相應(yīng)的基金,為創(chuàng)業(yè)者提供相應(yīng)的政策優(yōu)惠,為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開辟道路。其次,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)觀念教育。就業(yè)指導(dǎo)者應(yīng)更加重視和積極幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,開展創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神,使大學(xué)生畢業(yè)以后能夠大膽地走向社會(huì),自我創(chuàng)業(yè)。再次,加強(qiáng)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)把對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育貫穿在整個(gè)大學(xué)生活中,適當(dāng)增加一些創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程,組織和舉辦各種創(chuàng)業(yè)宣傳、報(bào)告和講座等活動(dòng)鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè),為大學(xué)生提供正規(guī)和有效的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

4.2.3 爭取穩(wěn)定的家庭創(chuàng)業(yè)支持

首先,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。家長不僅要自身轉(zhuǎn)變觀念,還要及時(shí)幫助子女轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。家庭要幫助大學(xué)生適應(yīng)就業(yè)方式多樣化的趨勢(shì),鼓勵(lì)精力旺盛的青年人大膽創(chuàng)業(yè)。其次,盡量給予各方面的支持。家庭應(yīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最堅(jiān)強(qiáng)的后盾,不僅在經(jīng)濟(jì)上盡量給予力所能及的支持,更應(yīng)該在精神上給予強(qiáng)有力的支持。家庭的鼓勵(lì)和支持將是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的很關(guān)鍵的因素。

4.3 健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資制度

完善創(chuàng)業(yè)企業(yè)的融資體系,暢通它們的融資渠道,鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。完善相應(yīng)的社會(huì)保障機(jī)制，完善基本人身保險(xiǎn)、個(gè)人創(chuàng)業(yè)融資風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制、失業(yè)保險(xiǎn)、戶籍管理等制度。成立專門的組織和機(jī)構(gòu)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資提供幫助和指導(dǎo)。完善金融領(lǐng)域和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資密切相關(guān)的具體制度。建立中小金融機(jī)構(gòu)層次，改變我國的銀行結(jié)構(gòu)單一的現(xiàn)狀。大力發(fā)展經(jīng)營創(chuàng)業(yè)投資基金、風(fēng)險(xiǎn)投資基金等金融機(jī)構(gòu),提供可供選擇的多種融資模式。

五、結(jié)束語

大學(xué)生這一充滿活力和希望的群體，始終受到社會(huì)的廣泛關(guān)注并被寄予厚望，他們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也理應(yīng)引起社會(huì)各方面的重視。緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力，解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)鍵在于,重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力,使大學(xué)生從被動(dòng)的求職者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的就業(yè)者,實(shí)現(xiàn)“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的國家戰(zhàn)略，也為國家實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新,從而在2020年把我國建設(shè)成為人力資源強(qiáng)國奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀仍不甚理想,有許多可以逐步改進(jìn)或完善的環(huán)節(jié)和地方,但是相信,隨著社會(huì)各界思想觀念的更新和金融領(lǐng)域的逐步改革,隨著人們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資研究的逐步深入,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必將推向前進(jìn)并最終達(dá)到發(fā)達(dá)國家的水平。【參考文獻(xiàn)】

[1]鄒渝.《大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)指南》

[2] 楊郁.《推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育的幾點(diǎn)思考》 [3]余學(xué)偉.《淺論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)執(zhí)行力的培養(yǎng)》

[4]何孟原.《提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的有效途徑研究文獻(xiàn)》

第三篇：大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀及分析

大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀及分析

摘要:我國社會(huì)正處在重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。文章通過對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀的原因分析，揭示了其價(jià)值觀變化的內(nèi)在本質(zhì)，并對(duì)加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀建設(shè)提出相應(yīng)的教育對(duì)策。關(guān)鍵詞:社會(huì)轉(zhuǎn)型；大學(xué)生；價(jià)值觀；價(jià)值體系

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和改革開放進(jìn)程加速，人們的思想觀念和社會(huì)價(jià)值體系正經(jīng)歷著一個(gè)與日俱新而又痛苦嬗變的過程。處于生理和心理逐步走向成熟時(shí)期的當(dāng)代大學(xué)生，價(jià)值觀也在不斷發(fā)生著深刻的變化。思考研究改革開放新形勢(shì)下當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀問題，引領(lǐng)其形成積極科學(xué)的社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀，已經(jīng)成為當(dāng)前高校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀

（一）當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的主流

1、當(dāng)代大學(xué)生的政治態(tài)度是積極的。當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心國家的前途和命運(yùn)，他們善于捕捉和接受新生事物，報(bào)紙、廣播、電視，特別是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們獲取信息的重要工具。大多數(shù)同學(xué)對(duì)黨和政府的重大決策以及對(duì)重大事件的處理，能夠表示理解贊同和支持。政治思想上積極要求上進(jìn)貫穿當(dāng)代大學(xué)生成長的全過程。

2、當(dāng)代大學(xué)生的思想是務(wù)實(shí)的。對(duì)人生價(jià)值的看法與選擇，許多大學(xué)生都有自己的見解。他們已不滿足于課堂上所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，而把努力拓寬知識(shí)面、開闊視野、鍛煉各種駕馭生活的能力、了解社會(huì)、樹立自強(qiáng)自立放在第一位。多學(xué)些本領(lǐng)，多掌握幾種技能，適應(yīng)競爭，適應(yīng)社會(huì)，已得到當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)同。

3、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的主流是進(jìn)取的、向上的。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“追求健康向上、對(duì)社會(huì)有所作為”的人生價(jià)值觀普遍持認(rèn)可態(tài)度。他們富于同情心、責(zé)任感和正義感，越來越多的當(dāng)代大學(xué)生追求完美的人格質(zhì)量。

（二）當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的誤區(qū)

1、人生理想的失重與個(gè)人主義的抬頭。在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，當(dāng)代大學(xué)生中個(gè)人主義的現(xiàn)象有所抬頭，表現(xiàn)在:只顧自己利益，處處為自己著想、不愿關(guān)心和幫助他人，不參加集體活動(dòng)，狹隘的個(gè)人主義、小團(tuán)體主義、本位主義現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、拜金主義的興起。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，有個(gè)別大學(xué)生開始接受并認(rèn)同金錢至上的觀點(diǎn)，出現(xiàn)了拜金主義，崇拜金錢，以含金量作為人生價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

3、對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的冷漠與價(jià)值偶像的錯(cuò)位。近年來，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神與個(gè)別大學(xué)生的高消費(fèi)、高享受的追求已經(jīng)格格不入了。在個(gè)別大學(xué)生心里逐漸產(chǎn)生了價(jià)值偶像的錯(cuò)位。

二、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀變化的原因分析

當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀變化的主要原因有六個(gè)方面:

（一）社會(huì)轉(zhuǎn)型不可避免的折射和影響 大學(xué)生價(jià)值觀極易受社會(huì)環(huán)境變遷的影響，當(dāng)前我國社會(huì)正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，人們的價(jià)值觀呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的態(tài)勢(shì)，不同價(jià)值觀相互沖突，在一定程度上給人們特別是當(dāng)代大學(xué)生造成了思想混亂、價(jià)值迷茫，產(chǎn)生了大量道德失范現(xiàn)象。

加之社會(huì)一些腐敗現(xiàn)象、不正之風(fēng)的影響，使他們很容易產(chǎn)生消極的觀念，對(duì)改革開放和國家的發(fā)展前景以及個(gè)人前途產(chǎn)生困惑，在彷徨與苦悶的思考中他們轉(zhuǎn)向崇尚自我，走進(jìn)自我迷宮，主體意識(shí)也由社會(huì)本位轉(zhuǎn)向個(gè)人本位，更多地關(guān)注自己的得失，注重物質(zhì)享受和拜金主義傾向明顯。

（二）全球化背景下西方價(jià)值觀念的滲透和沖擊

全球化如同一柄“雙刃劍”，各國在加強(qiáng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化合作與交流的同時(shí)，一些西方發(fā)達(dá)國家的價(jià)值觀念也迅速地在全球蔓延。拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等這些西方腐朽思想通過大眾傳媒和文化產(chǎn)品，在消遣和娛樂的幌子下進(jìn)行大規(guī)模的傳播和滲透，向人們宣傳資本主義的意識(shí)形態(tài)、生活方式和價(jià)值觀念，同時(shí)一些西方社會(huì)思潮也趁虛而入，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值追求產(chǎn)生了很大影響，并滲透到大學(xué)生日常行為和社會(huì)認(rèn)知之中。

（三）學(xué)校價(jià)值觀教育機(jī)制的不健全 隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，長期以來形成的高校思想政治工作體系已不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，而新的工作體系尚在建立之中。思想政治教育形式單調(diào)、內(nèi)容僵化、針對(duì)性不強(qiáng)、手段落后、教育力度不夠的問題比較突出。學(xué)校在學(xué)生價(jià)值觀教育上目標(biāo)過高、缺乏層次遞進(jìn)性，遠(yuǎn)離時(shí)代；過度強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、理論與實(shí)際的脫離，價(jià)值觀教育變成了單純的知識(shí)教育；方法缺乏科學(xué)性和針對(duì)性，把價(jià)值觀教育過程看成單純的外煉過程，把教育過程和內(nèi)化過程分離，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自我教育作用的發(fā)揮。

（四）網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代各種傳媒的作用和影響 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生所處的已是一個(gè)信息激蕩、傳媒發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代。各種傳媒如網(wǎng)絡(luò)、影視、書刊等熱衷于宣傳和介紹西方各種價(jià)值觀念，甚至封建迷信的某些歪理邪說，加上對(duì)很多新生事物的迷惑不解，許多大學(xué)生產(chǎn)生了一定程度的價(jià)值觀困惑，有的精神空虛，缺乏理想信念，終日沉迷于網(wǎng)聊、網(wǎng)游之中；有的價(jià)值導(dǎo)向異化，一味模仿明星和西方飲食、服飾、生活方式，成為所謂的“新新人類”。

（五）家庭教育的缺乏

家庭教育對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成具有長期、深刻的影響。我們國家目前的家庭教育非常缺乏，盡管多數(shù)家長在主觀上也認(rèn)同社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀，但出于對(duì)子女適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的擔(dān)憂和對(duì)其眼前利益的維護(hù)，往往在具體問題處理上又采用實(shí)用主義的做法，在價(jià)值觀教育上傾向于個(gè)人本位和“金錢”本位，這種傾向直接影響了大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

（六）當(dāng)代大學(xué)生自身存在的弱點(diǎn)

當(dāng)前大學(xué)生缺乏對(duì)國情民情的切身感受和具體了解，缺乏生活實(shí)際的磨練和對(duì)社會(huì)制度、社會(huì)規(guī)范、社會(huì)思想意識(shí)的思考，這樣很容易在價(jià)值觀的選擇上產(chǎn)生偏差。從心理學(xué)角度看，大學(xué)生心理發(fā)展尚未成熟，他們的思維、情感處于變化發(fā)展之中，他們?cè)诟鞣矫娴男睦硖攸c(diǎn)上充滿矛盾，處于極不穩(wěn)定的變化中，觀念的多元和多變又使他們無所適從。

三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的對(duì)策

（一）加強(qiáng)理論引導(dǎo)，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系

核心價(jià)值體系是在整體社會(huì)價(jià)值體系中處于統(tǒng)攝和支配地位，決定著整個(gè)價(jià)值體系的基本特征和基本方向的理念準(zhǔn)則。社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是社會(huì)主義制度的內(nèi)在精神，是社會(huì)主義文化建設(shè)的根本，這一核心價(jià)值體系對(duì)于人們的思想和行為是一種基本規(guī)范和準(zhǔn)則，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的方向和保障。大學(xué)生價(jià)值觀教育必須以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)，并緊緊圍繞這一核心價(jià)值體系展開。我們應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為影響大學(xué)生價(jià)值觀的主要內(nèi)容和主導(dǎo)因素，并結(jié)合大學(xué)生思想和生活實(shí)際，更新教育模式，以科學(xué)的教育內(nèi)容和方式方法，利用各種教育陣地，通過多種渠道，全方位地開展教育，將其內(nèi)化為大學(xué)生的價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提供良好的社會(huì)環(huán)境

宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅(jiān)決弘揚(yáng)主旋律，以正面宣傳為主，樹立先進(jìn)典型，抓好示范教育，為大學(xué)生價(jià)值觀建設(shè)營造良好的社會(huì)輿論氛圍；各類網(wǎng)站要把握好正確的導(dǎo)向，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)；依法加強(qiáng)對(duì)高校周圍的文化、娛樂、商業(yè)活動(dòng)的管理，堅(jiān)決打擊侵害學(xué)生合法權(quán)益和身心健康的不法行為，堅(jiān)決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對(duì)大學(xué)生的侵蝕和影響。

（三）注重價(jià)值觀教育的方法手段 注重價(jià)值觀教育的方式方法。首先應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)中的參與環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)多采取啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生的頭腦始終處于思維的活躍狀態(tài)。其次，應(yīng)當(dāng)盡可能地采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以借助于一切可以運(yùn)用的技術(shù)手段，將價(jià)值觀教育的內(nèi)容以生動(dòng)活潑的方式展現(xiàn)給學(xué)生，從而化枯燥為情趣，化不解為理解，用科學(xué)思想豐富學(xué)生頭腦，加強(qiáng)主渠道能量，提高學(xué)生辯證思考問題的能力，自覺抵制個(gè)人主義、無政府主義影響，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

（四）大力加強(qiáng)校園文化建設(shè) 校園文化歷來是高校精神文明、思想政治工作的重要載體，作為一種非強(qiáng)制教育手段，主要通過創(chuàng)造一種特殊的文化環(huán)境來實(shí)現(xiàn)課堂以外的教育目的和教育效果，使學(xué)生在不知不覺、潛移默化中內(nèi)化了教育要求。要發(fā)揮校園文化熏陶作用，運(yùn)用理論、文化、宣傳等手段對(duì)大學(xué)生的人生價(jià)值取向加以正確的輿論引導(dǎo)，通過科學(xué)的管理、完善的制度、健康活潑的集體活動(dòng)來營造一種明朗、健康、活潑、有序的文化氛圍，形成正確的輿論導(dǎo)向和有凝聚力的校園文化，給學(xué)生以積極的影響。大學(xué)生價(jià)值觀是校園文化的高層次精神體現(xiàn)，大學(xué)校園文化氛圍形成的歷史性及其時(shí)代性在一定程度上影響著每個(gè)大學(xué)生深層次的價(jià)值觀的形成，乃至于他們的思想品德、行為規(guī)范和生活方式，這是一種潛移默化的熏陶作用。

（五）充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在價(jià)值觀形成中的作用 要形成正確的價(jià)值觀，必須使社會(huì)的要求內(nèi)化為個(gè)體內(nèi)在的需要，這樣才能使大學(xué)生主動(dòng)、自覺地去創(chuàng)造社會(huì)所需要的行為，并從而體驗(yàn)到自己對(duì)社會(huì)所作的貢獻(xiàn)，理解人生的真正價(jià)值與意義。首先，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)教育影響轉(zhuǎn)化為大學(xué)生內(nèi)在價(jià)值觀的基礎(chǔ)。要加強(qiáng)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，開展各種活動(dòng)讓大學(xué)生承擔(dān)一定的社會(huì)任務(wù)，使大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，在社會(huì)動(dòng)態(tài)的發(fā)展中尋找大學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀與社會(huì)主流價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。其次，大學(xué)生只有在實(shí)踐中才能真正理解道德規(guī)范的內(nèi)涵，然后將其內(nèi)化為自己的情感和意志，在外化為行為和習(xí)慣，最終形成穩(wěn)定的價(jià)值觀。他們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)交往與協(xié)作的過程中，一方面踐履社會(huì)、集體或教師提出的思想道德規(guī)范與要求；另一方面自身也會(huì)產(chǎn)生評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)人際關(guān)系及他人行為的需要。

最后，大學(xué)生要身體力行，從實(shí)踐體驗(yàn)中去認(rèn)識(shí)、理解、選擇正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步，逐漸形成相應(yīng)的價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)由知到信，從信到行的兩次飛躍。

（六）重視家庭教育 家庭是學(xué)生的第一課堂，家庭對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成有著長期而深遠(yuǎn)的影響。首先，家庭教育有著學(xué)校教育和社會(huì)教育無法比擬的優(yōu)勢(shì)。父母與子女朝夕相伴，對(duì)子女的情況最熟悉，教育也最具有針對(duì)性和及時(shí)性。其次，家庭教育增加了情感教育，可以更好地做到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行。為此父母要注意加強(qiáng)對(duì)子女的品德、人格教育，使家庭教育建立在科學(xué)、民主的基礎(chǔ)之上，倡導(dǎo)科學(xué)、健康的生活方式。最后，學(xué)校要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，呼吁學(xué)生家長加強(qiáng)學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子的成長，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，多與孩子交流和討論價(jià)值觀方面的問題，使學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致，形成卓有成效的教育合力，共同把大學(xué)生培養(yǎng)成一代社會(huì)主義“四有”新人。參考文獻(xiàn):

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第四篇：90后大學(xué)生思想現(xiàn)狀及教育管理對(duì)策

90后大學(xué)生思想現(xiàn)狀及教育管理對(duì)策

摘要：本文通過對(duì)90后大學(xué)生這一特殊大學(xué)生群體的思想現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，探求他們不同于以往大學(xué)生的新特點(diǎn)并究其成因，試圖有針對(duì)性的提出加強(qiáng)和改進(jìn)90后大學(xué)生思想政治教育和管理工作的基本思路和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：90后大學(xué)生思想現(xiàn)狀教育管理對(duì)策

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，中外文化發(fā)生了激烈的碰撞、融合。在這種環(huán)境下成長起來的“90后”大學(xué)生，在價(jià)值取向、思維特點(diǎn)、成長意識(shí)以及觀察和處理問題的方式等方面都有了很大的變化,思想上呈現(xiàn)出不同于以往大學(xué)生的諸多新特點(diǎn)。

在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)“90后”大學(xué)生出現(xiàn)了諸如信仰迷茫、責(zé)任意識(shí)淡漠、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神薄弱、吃苦奉獻(xiàn)精神不足、心理承受力和自我心理調(diào)節(jié)能力偏低等新情況和新問題。當(dāng)代大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何在新形勢(shì)下做好他們的思想政治教育工作，就成為了擺在我們面前的一項(xiàng)亟待解決的課題。

一、90后大學(xué)生的思想特點(diǎn)

當(dāng)前的在校大學(xué)生特別是大

一、大二的學(xué)生，大都是90年以后出生的，在對(duì)這些大學(xué)生的教育管理中，我們感覺使用傳統(tǒng)的教育管理方式和方法已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)前的實(shí)際。辯證地看，他們的思想特征可以分為優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面。

（一）“90后”大學(xué)生具備的思想優(yōu)點(diǎn)

一是熱愛祖國，關(guān)心國家大事。“90后”大學(xué)生們對(duì)國家大事的關(guān)注程度較以前有了很大的提高，能夠主動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等途徑了解國內(nèi)外新聞，對(duì)國家各項(xiàng)政策有著深入的了解。

二是獨(dú)立自主，個(gè)性鮮明。社會(huì)的倡導(dǎo)和自身的經(jīng)驗(yàn)使得“90后”大學(xué)生們更傾向于用自己的親身實(shí)踐來驗(yàn)證前人的結(jié)論和自身的設(shè)想。在創(chuàng)新精神與自我意識(shí)的帶動(dòng)下，他們更加開放地認(rèn)識(shí)世界。

三是對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)更加深入、現(xiàn)實(shí)。“90后”大學(xué)生們?cè)谝怀錾兔媾R著沉重的生存壓力，殘酷的社會(huì)競爭讓他們變得十分“早熟”，對(duì)各種社會(huì)發(fā)展帶來的好處與不足有充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己人生的規(guī)劃更加趨于理性。

（二）“90后”大學(xué)生思想存在的問題

一是對(duì)社會(huì)和歷史的認(rèn)知更加復(fù)雜。在改革開放、市場經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下成長的“90后”大學(xué)生，并沒有像以往一樣形成堅(jiān)定的、符合馬克思主義史觀的歷史和社會(huì)認(rèn)知。隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，他們獲得認(rèn)知的來源不再局限于課本。而各種媒體資源良莠不齊、觀點(diǎn)不一，使得他們對(duì)社會(huì)和歷史的認(rèn)識(shí)千差萬別，從而對(duì)主流認(rèn)識(shí)產(chǎn)生懷疑，對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展與變化感到迷茫。

二是某些“90后”大學(xué)生精神空虛，理想信念缺失。“90后”大學(xué)生的價(jià)值觀和判斷力還沒有完全成熟，加之社會(huì)高速發(fā)展帶來的各種不平衡現(xiàn)象和網(wǎng)絡(luò)虛擬的美好愿景，使得一些學(xué)生脫離了現(xiàn)實(shí)，沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)，造成精神空虛。而迷茫的社會(huì)認(rèn)知使得大學(xué)生不能堅(jiān)持自身理想，“一切以生存為最高指南”，價(jià)值觀過于務(wù)實(shí)，造成理想信念的缺失。

三是缺乏堅(jiān)定的信仰。相較于“80后”一代，當(dāng)前的大學(xué)生對(duì)自身未來的規(guī)劃大為不同，“立足現(xiàn)實(shí)”最大的弊端就是讓大學(xué)生們失去了自己一貫的信仰，造成了拜金主義思潮泛濫、機(jī)會(huì)主義大行其道。由此，大學(xué)生對(duì)各種“選秀”節(jié)目的熱衷和對(duì)“一夜成名”、“一夜暴富”的狂熱追求也就不再是偶然，而是一種群體性的病態(tài)思維的表現(xiàn)。

二、影響和形成90后大學(xué)生思想特點(diǎn)的因素

“90后”大學(xué)生思想的形成和發(fā)展，受到各種各樣因素的影響，其中，他們自身的因素和特點(diǎn)是貫穿整個(gè)思想、行為和心理發(fā)展全過程的主導(dǎo)因素，家庭環(huán)境奠定了其發(fā)展的基礎(chǔ)，社會(huì)時(shí)代背景決定了其發(fā)展趨向，地域特征潛移默化地影響其發(fā)展，大學(xué)不同年級(jí)的教育驅(qū)動(dòng)了他們思想、行為和心理的多層面發(fā)展，校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐磨練了他們思想、行為和心理的各個(gè)側(cè)面。

（一）社會(huì)時(shí)代大背景影響

社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，我國當(dāng)前發(fā)生的廣泛而深刻的社會(huì)轉(zhuǎn)型給大學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值觀造成了一定的沖擊和影響。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一方面讓整個(gè)社會(huì)充滿活力，另一方面也帶來了一些不正當(dāng)競爭和社會(huì)腐敗現(xiàn)象，從而引發(fā)了大學(xué)生的不滿和抵觸情緒。加之各種西方不良思想的傳播，也影響著大學(xué)生價(jià)值觀的形成，造成大學(xué)生的自我意識(shí)加重，進(jìn)而給90后大學(xué)生的思想政治工作的開展造成了一定的難度。

（二）地域因素的影響

人總是生活在一定的地域環(huán)境中，不同地域具有不同的經(jīng)濟(jì)狀況、思維習(xí)慣和文化習(xí)俗，對(duì)大學(xué)生思想、行為和心理特點(diǎn)的形成都具有直接或者間接的影響。地域經(jīng)濟(jì)水平和風(fēng)俗習(xí)慣的差異使得大學(xué)生在群體生活中形成不同的心態(tài)和角色，隨之而來的是攀比心理和自卑心理等，這也造成“90后”大學(xué)生這一群體在群體生活中的角色分化。

（三）家庭環(huán)境影響

計(jì)劃生育政策的實(shí)行，使得許多“9O后”大學(xué)生一出生就成為家庭的中心，他們習(xí)慣了更多地關(guān)心自我，習(xí)慣了從家庭和社會(huì)索取。他們是在長輩的精心呵護(hù)下與社會(huì)關(guān)愛下成長起來的，家長對(duì)孩子抱有過高的期望，增加了孩子的心理負(fù)擔(dān)；家長對(duì)孩子過于照顧、過于干涉卻忽視了孩子的心理問題，結(jié)果造成了他們物質(zhì)生活“營養(yǎng)過剩”而心理需求“給養(yǎng)不良”，心理脆弱。

（四）學(xué)校的影響

入校前，“90后”大學(xué)生們對(duì)學(xué)校充滿了幻想，但是進(jìn)入學(xué)校后理想與現(xiàn)實(shí)的反差卻成為某些負(fù)面情緒爆發(fā)的導(dǎo)火索。學(xué)校課程設(shè)置中對(duì)心理疏導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐課程的缺乏與殘酷的就業(yè)競爭使得不少“90后”大學(xué)生們不堪重負(fù)，喪失了對(duì)生活的信心。

（五）大學(xué)生自我主觀因素的影響

“90后”大學(xué)生們自身的心理發(fā)育不夠成熟，加之對(duì)就業(yè)、升學(xué)和經(jīng)濟(jì)問題的擔(dān)憂造成了一定的心理壓力。另外，信息技術(shù)的發(fā)展也使得大學(xué)生的思想意識(shí)多元化，從而造成內(nèi)心的空虛與迷茫。這些都影響著大學(xué)生思想政治教育工作的有效開展。

三、90后大學(xué)生思想政治教育管理對(duì)策

通過以上對(duì)90后大學(xué)生思想特點(diǎn)的調(diào)查研究和影響因素分析，我們?cè)噲D提出相應(yīng)的教育管理對(duì)策，從而提高對(duì)90后大學(xué)生的管理力度和質(zhì)量。

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確大學(xué)生思想政治工作的重要作用

在2005年1月份召開的全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上，胡錦濤主席指出，培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使大學(xué)生成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。只有真正把這項(xiàng)工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長治久安。要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性和緊迫性，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，堅(jiān)定信心，狠抓落實(shí)，切實(shí)把大學(xué)生思想政治教育工作提高到一個(gè)新的水平。

（二）提高管理水平，打造一支素質(zhì)過硬的大學(xué)生思想政治工作人員隊(duì)伍

教育隊(duì)伍是高校思想政治工作的帶頭人，對(duì)學(xué)生的思想政治工作起著引導(dǎo)和約束的作用。只有不斷提高教育隊(duì)伍的質(zhì)量和水平才能更好的開展教育管理工作。為此學(xué)生管理者應(yīng)不斷提高自身思想政治素質(zhì)、更新知識(shí)、拓展知識(shí)面，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況有充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)各種工作問題有充分的準(zhǔn)備、對(duì)各種工作方法有靈活的應(yīng)用，能在與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的思想政治問題給予相應(yīng)的輔導(dǎo)。同時(shí)，還要發(fā)揮學(xué)生干部的作用，通過建立一支素質(zhì)過硬的學(xué)生干部隊(duì)伍，利用學(xué)生與學(xué)生的溝通的便利和平臺(tái)的平等，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力。

（三）改進(jìn)工作方法，運(yùn)用多種手段開展好大學(xué)生的思想政治教育工作

一是要強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生思想政治狀況的監(jiān)控力度，打造大學(xué)生思想政治狀況反饋長效機(jī)制。要利用學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織與團(tuán)總支、班主任等學(xué)生管理組織人員定期不定期地進(jìn)行問卷調(diào)查、宿舍走訪、學(xué)生座談、個(gè)別談話等形式的調(diào)查調(diào)研，與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)大學(xué)生的思想狀況進(jìn)行了解備案。

二是要更新工作思路，改變單一的工作模式。要從當(dāng)前培養(yǎng)社會(huì)實(shí)際需要的復(fù)合性人才出發(fā)，結(jié)合90后學(xué)生的思想、行為和心理特點(diǎn)，制定出適合發(fā)揮他們優(yōu)良個(gè)性和獨(dú)特創(chuàng)新性的教育目標(biāo)。要改變傳統(tǒng)的模式，轉(zhuǎn)變觀念，根據(jù)90后大學(xué)生的思想、行為和心理特征改進(jìn)教育模式，主要從實(shí)現(xiàn)管理者的角色向服務(wù)者和導(dǎo)航者的角色轉(zhuǎn)變。要引導(dǎo)大學(xué)生確立主體意識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生自我管理和自我教育，創(chuàng)建教師引導(dǎo)和學(xué)生自主管理的雙向平臺(tái)和機(jī)制。

三是要充實(shí)教育內(nèi)容，添加符合時(shí)代潮流具有中國特色的教育素材。要繼續(xù)以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，促使大學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性、生動(dòng)性和互動(dòng)性，多聯(lián)系大學(xué)生的實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，采取大學(xué)生喜聞樂見的教育形式，讓思想政治教育真正落到實(shí)處。◆

備注：該論文為魯東大學(xué)輔導(dǎo)員科研基金資助項(xiàng)目，編號(hào)2010B16。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉凱華主編，《高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)與經(jīng)驗(yàn)交流》，北京大學(xué)出版社，2008年。

[2]孔祥云、李逸龍主編，《大學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)研究》，山東大學(xué)出版社，2007年。

[3]喬萬敏、邢亮主編，《大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》，高等教育出版社，2007年。

[4]趙明吉、劉志岫主編，《大學(xué)生管理工作研究》，山東大學(xué)出版社，2007年。

作者簡介：

蘇琦（1978-），女，山東鄄城人，魯東大學(xué)文學(xué)院，講師。

第五篇：淺談大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策

淺談大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策

【摘要】高校思想政治理論教育“三進(jìn)”工作已倡導(dǎo)了多年，其中的“進(jìn)教材”、“進(jìn)課堂”工作已經(jīng)順利進(jìn)行并取得顯著的成績，但對(duì)于最根本的也是最難的“進(jìn)學(xué)生頭腦”工作，人們一直在不斷的進(jìn)行著探索和努力。此文簡析了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀、影響因素并對(duì)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作提出了具體對(duì)策和建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生、思想政治教育、對(duì)策、建議

大學(xué)生是民族的希望和祖國的未來，是未來建設(shè)中國特色社會(huì)主義的中堅(jiān)力量。大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，影響著全面建設(shè)小康社會(huì)的速度，關(guān)系到和諧社會(huì)的構(gòu)建，同時(shí)也關(guān)系到黨和國家的前途和命運(yùn)。思想政治素質(zhì)在大學(xué)生綜合素質(zhì)中又居于靈魂地位。當(dāng)前加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生政治素質(zhì)的培養(yǎng)也已成為高校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要通過深入開展中國革命歷史、中國革命傳統(tǒng)等歷史傳統(tǒng)教育，以培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生以愛國主義為中心的民族教育，使大學(xué)生具備良好的政治素質(zhì)，能有正確的政治立場、政治態(tài)度和政治行為，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義政治信念，從而為自身其他素質(zhì)的培養(yǎng)提供精神支柱和動(dòng)力支持。

大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

一、大學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國主義情感

大學(xué)生總體上具有良好的素質(zhì)，在思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)的各項(xiàng)指標(biāo)中發(fā)展較為全面，大學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的愛國主義情感，堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，對(duì)國內(nèi)國際時(shí)政較為關(guān)注，面對(duì)問題能有清醒的認(rèn)識(shí)和冷靜的頭腦，這些都為大學(xué)生思想政治素質(zhì)的進(jìn)一步提高奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思想政治教育的重要載體

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示65.1％的大學(xué)生認(rèn)為：在高等院校中開展思想政治教育最有效的途徑 是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的最大優(yōu)勢(shì)就在于把社會(huì)、課堂和受教育者緊緊聯(lián)系成一個(gè)有機(jī)的整體，使大學(xué)生在各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中了解國情和民情，提高了大學(xué)生們的動(dòng)手能力，開闊了自己的眼界，培養(yǎng)自己的觀察力，應(yīng)變能力、增長了才干，通過這些活動(dòng)增強(qiáng)了大學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，社會(huì)交往能力，使自己的素質(zhì)不斷得到鍛煉和提高。

三、在政治實(shí)現(xiàn)和政治理想上，持樂觀態(tài)度

大學(xué)生對(duì)未來社會(huì)仍充滿信心，但也更注重政治實(shí)現(xiàn)，傾向于以獨(dú)立的主體身份去參

加與政治學(xué)習(xí)，政治研究等活動(dòng)，以便在未來能更好的發(fā)揮個(gè)體的參政能力。這種現(xiàn)象反映了大學(xué)生將個(gè)人理想與政治實(shí)現(xiàn)相結(jié)合的傾向，同時(shí)其中也滲透不同程度的個(gè)體本位利益和功利主義思想，從中表現(xiàn)出缺乏大學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)使命感。

四、心理健康問題日益突出

大學(xué)生是特殊的社會(huì)群體，大學(xué)生認(rèn)為自己由于就業(yè)、學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)而面臨巨 大的心理壓力，有10.6％和6.8％的大學(xué)生認(rèn)為心理壓力來自于“人情冷漠”和“人際關(guān)系緊張”。大學(xué)生個(gè)體的思考能力、反應(yīng)速度、動(dòng)作靈敏性、學(xué)習(xí)和工作效率都隨著緊張、焦慮和壓力強(qiáng)度的增加而增加，大學(xué)生心理健康問題也影響其思想政治素質(zhì)的提升。

五、構(gòu)建了大學(xué)生主體人格形成自律的思想政治教育內(nèi)容體系

大學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)，在認(rèn)識(shí)、意志、情感等方面更注重自己的獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)個(gè)性呈現(xiàn)了更多的主體性。高校的思想政治教育內(nèi)容體系圍繞道德主體意識(shí)和能力的培養(yǎng)，將有形的思想政治教育內(nèi)容與無形的思想政治內(nèi)容相結(jié)合，通過各類學(xué)術(shù)活動(dòng)，校園文化，社會(huì)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)隱蔽的方式來傳遞社會(huì)價(jià)值觀、道德觀促使大學(xué)生能自覺地運(yùn)用自己的道德鑒別、道德判斷及選擇道德行為方式去應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的社會(huì)道德生活。

影響大學(xué)生思想政治教育的主要因素

一、社會(huì)變遷決定了大學(xué)生思想政治教育的特征

世紀(jì)之交和21世紀(jì)頭20年是我國社會(huì)變遷速度最快、社會(huì)結(jié)構(gòu)整體幅度最大的時(shí)期。社會(huì)體制發(fā)生了巨大變化，確立了以公有制為主體多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的新體制。社會(huì)階層也發(fā)生了相應(yīng)的變化，各階層內(nèi)部同樣出現(xiàn)了分化，也出現(xiàn)了許多新的相對(duì)獨(dú)立的階層。社會(huì)價(jià)值結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)的變化，由社會(huì)轉(zhuǎn)型引起我國社會(huì)價(jià)值結(jié)構(gòu)走向多樣化。社會(huì)結(jié)構(gòu)的日益分化，形成了不同的利益群體，表現(xiàn)在價(jià)值取向上則形成了特定的生活態(tài)度和對(duì)生活的理解，價(jià)值多樣化趨勢(shì)表現(xiàn)在社會(huì)價(jià)值的分配在不同群體或個(gè)人中越來越不公平從而分化為不同社會(huì)階層。不容否認(rèn)，市場經(jīng)濟(jì)的弱點(diǎn)和消極方面給大學(xué)生思想政治教育帶來了一些負(fù)面影響，反應(yīng)在人們對(duì)利益關(guān)系看法的改變，以不同的形式誘發(fā)個(gè)人主義，拜金主義和功利化思想。導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值觀“泛功利化”傾向較為普遍，在觀察和處理問題時(shí)更多的采用實(shí)際利益標(biāo)準(zhǔn)而不是是非原則標(biāo)準(zhǔn)。

二、西方社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀造成強(qiáng)烈的沖擊

伴隨著改革開放的深入發(fā)展西方社會(huì)思潮也不斷地在我國思想界進(jìn)行傳播和滲透，這為大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界提供了新鑰匙，使大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)，社會(huì)思潮沖擊共產(chǎn)主義道德的主導(dǎo)地位和傳統(tǒng)道德的重要作用，模糊了部分大學(xué)生的道德意識(shí)。西方文化和生活方式對(duì)大學(xué)生的影響非常大，在青年中流行的青少年亞文化和生活方式，體現(xiàn)出民族主義和享樂主義等社會(huì)思潮的巨大影響。

三、互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生的一種生活方式

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)給我們帶來了許多便捷和好處。互聯(lián)網(wǎng)在一個(gè)較短的時(shí)期內(nèi)侵入了絕大部分大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)之中。但是，正如任何事情都有其兩面性一樣，網(wǎng)絡(luò)也給我們帶來一些不容忽視的負(fù)面影響，影響了大學(xué)生思想政治素質(zhì)的形成和發(fā)展，更重要的是消除了高校思想政治教育工作隊(duì)伍的信息壟斷權(quán)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀呈現(xiàn)部分異化的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)文化中的霸權(quán)主義使大學(xué)生的社會(huì)主義理想信念面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上大量的信息，其中的污染信息也降低了社會(huì)價(jià)值觀教育的實(shí)效。影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)，扭曲大學(xué)生的身心健康。網(wǎng)絡(luò)中道德的維持難度加大和新道德問題的產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)的特征造成網(wǎng)絡(luò)道德的約束機(jī)制與人們現(xiàn)有的許多道德觀念，規(guī)范的約束機(jī)制不同，網(wǎng)絡(luò)上的道德不文明行為便屢見不鮮。網(wǎng)絡(luò)的開放性，使網(wǎng)絡(luò)上的自由權(quán)利得到足夠保障而個(gè)人的道德責(zé)任卻很少被追究。這使得部分大學(xué)生不注重自身的誠信問題，部分大學(xué)生誠信道德缺失已成為大學(xué)生思想政治教育工作中的一項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)。

對(duì)策與建議

一、在思想政治教育工作內(nèi)容上要與時(shí)俱進(jìn)，不斷注入新的時(shí)代內(nèi)容

隨著時(shí)代的發(fā)展和形勢(shì)的變化，思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)、緊貼時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我們既要堅(jiān)持不懈的進(jìn)行正確的理想信念教育，又要針對(duì)新形勢(shì)下人們的精神渴望和心理需求，以科學(xué)知識(shí)開啟心智，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，提高意志能力；既要加強(qiáng)政治理論和革命傳統(tǒng)教育，又要切合時(shí)代要求，引導(dǎo)人們樹立合適社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新思想、新觀念；既要加強(qiáng)理論路線、方針政策和法律法規(guī)的正面教育，又要有力的鞭撻和批判各種錯(cuò)誤思潮和腐朽愚昧思想、倡導(dǎo)健康文明的生活方式。當(dāng)前尤其應(yīng)抓好以下教育：一是把用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝全黨、教育干部和人們作為思想教育的首要任務(wù)，廣泛進(jìn)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)教育，進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的教育，提高認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定信念；二是加強(qiáng)馬克思主義唯物論和無神論的教育，大力提倡科學(xué)精神，在全社會(huì)形成崇高的科學(xué)，反對(duì)封建迷信精神的良好社會(huì)風(fēng)氣；三是加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)、民主法制和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的教育，引導(dǎo)人們?cè)陧樌臅r(shí)候看到問題，不盲目樂觀，在遇到困難和挫折的時(shí)候看到光明、不悲觀失望，不斷鞏固和發(fā)展來之不易的安定團(tuán)結(jié)的大好局面；四是加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)人們遵守規(guī)范，提高社會(huì)全體成員的道德素質(zhì)。五是加強(qiáng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育，引導(dǎo)大家對(duì)市場經(jīng)濟(jì)又一個(gè)全面、系統(tǒng)、正確的認(rèn)識(shí)。這是思想政治教育新內(nèi)容的重點(diǎn)。

二、在思想政治教育工作載體上，要實(shí)現(xiàn)從單一制模式向立體格局的轉(zhuǎn)變

思想政治教育要在新的形勢(shì)下?lián)?fù)起育人使命，就必須樹立新的教育時(shí)空觀，確立合適當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)的立體教育格局。就思想政治教育的組織工作而言，針對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)過

程中，社會(huì)群體流動(dòng)性、分散性加劇，知識(shí)水平不斷提高的現(xiàn)狀，我們可以從以下幾方面組織實(shí)施：一是多樣化的教材。以書本教材為主，輔之以聲像教材、計(jì)算機(jī)軟件教材、實(shí)物教材等。二是多樣化的形式，以上政治課為主，輔之以報(bào)告、演講會(huì)、辯論會(huì)、讀書會(huì)以及調(diào)研、行為訓(xùn)練、情緒宣泄、心理咨詢等。四是多樣化的資源。特別要重視廣播、電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化傳媒的利用。五是多樣化的教員隊(duì)伍，以政工干部為主，注重專家、學(xué)者、勞模、轉(zhuǎn)業(yè)軍人等師資的作用，努力形成教育合力。

青少年已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)的主要使用者。網(wǎng)絡(luò)將和報(bào)紙、電視、廣播等成為越來越重要的宣傳教育和理論建設(shè)的載體。我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)青少年的特點(diǎn)和需求，在關(guān)注的問題，體現(xiàn)的內(nèi)容、語言的風(fēng)格等多方面考慮青少年受眾，讓傳媒變得更有親和力、有人情味。充分利用網(wǎng)絡(luò)促使思想政治工作覆蓋到整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面，各個(gè)角落，使思想政治教育工作更加貼近大學(xué)生的需求；把互聯(lián)網(wǎng)作為思想政治工作的重要陣地，建設(shè)好網(wǎng)上馬克思主義陣地，通過因特網(wǎng)拓展思想政治工作的空間和渠道，提高思想政治工作的時(shí)效性、擴(kuò)大覆蓋面增強(qiáng)影響力。

三、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)整體聯(lián)動(dòng)機(jī)制

思想教育工作要積極探索建立學(xué)校、家庭和社會(huì)整體聯(lián)動(dòng)的有效工作機(jī)制，充分發(fā)揮家庭的教育功能，主動(dòng)爭取社會(huì)各方面對(duì)思想教育工作的關(guān)心支持，充分發(fā)揮電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒介對(duì)大學(xué)生的影響，為大學(xué)生提供更多更好的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)。

四、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性

相關(guān)調(diào)查顯示：學(xué)生們認(rèn)為思想政治教育中存在的主要問題：一是脫離大學(xué)生實(shí)際；二是課程實(shí)效性差；三是授課方式陳舊，教材建設(shè)滯后。因此，在思想政治教育中要把解決思想問題與實(shí)際問題結(jié)合起來，針對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和就業(yè)等方面遇到的困難和問題，采取有力措施加以疏導(dǎo)和解決。要貼近、尊重、關(guān)注他們，引導(dǎo)他們 進(jìn)行自我啟發(fā)和自我教育，不斷完善自律與他律相互補(bǔ)充和相互促進(jìn)的機(jī)制。要增強(qiáng)教育方法的新穎性，多樣性、生動(dòng)性、時(shí)代感和實(shí)效性上下功夫，積極探索既合適市場經(jīng)濟(jì)要求，又適應(yīng)大學(xué)生特點(diǎn)和需要的思想政治教育的新路。

五、提高思想政治教育工作者的素質(zhì)

思想政治教育工作者必須以身作則，言行一致，帶頭實(shí)踐自己所提倡的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念，達(dá)到內(nèi)在精神和外在行為的和諧統(tǒng)一，并通過優(yōu)良的思想、政治、品德、知識(shí)、能力、心理等各方面的基本要求。思想政治教育者的道德品質(zhì)，是一種無聲的教育力量，要使教育對(duì)象有良好的道德品質(zhì)，工作者必須有崇高的道德境界。在社會(huì)上遵守社會(huì)公德，在家庭中講家庭美德，在工作中講職業(yè)道德。在執(zhí)行黨的路線、方針、政策上還有講政治原則，即要具有科學(xué)的世界觀和人生觀。作風(fēng)樸實(shí)，志趣高雅，境界高遠(yuǎn)，不驕不躁，自覺抵制各種不良行為的干擾侵襲，克勤克儉，持之以恒。具有坦蕩的胸懷和超人的毅力以及對(duì)事業(yè)的極端熱忱與不倦的追求。

思想政治工作是做人的工作，要想做好這項(xiàng)工作，思想政治工作者自己必須有較為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)淵博，涉獵廣泛，信息靈通，注意知識(shí)的更新。這就要求比較系統(tǒng)的掌握馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。還要有背景學(xué)科知識(shí)，這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解、掌握和運(yùn)用程度影響著思想政治教育工作的效果。思想政治工作者只有具備了遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，樹立了為人民服務(wù)的人生追求，才能將自己的聰明才智充分發(fā)揮出來，實(shí)現(xiàn)自己的有意義的人生價(jià)值，才能更好的培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的具有高素質(zhì)的大學(xué)生，使高校思想政治教育走向更高的新臺(tái)階。

六、大學(xué)生應(yīng)自覺的注重自身思想政治的培養(yǎng)

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，大學(xué)生應(yīng)自覺的培養(yǎng)自己良好的道德素質(zhì)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，自己的言行都要符合新時(shí)期大學(xué)生的基本要求，使自己在思想上積極上進(jìn)，熱愛社會(huì)主義和偉大祖國，樹立良好的公德意識(shí)，在自己的工作中嚴(yán)格按要求辦事，遵守職業(yè)道德，為人處事講究誠信，關(guān)注國際國內(nèi)大事，利用生活中一切素材來來完善自己，使自己能在各個(gè)方面都得到有效快速的提高，成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化具有為國家富強(qiáng)和人民利益而艱苦奮斗精神的社會(huì)主義建設(shè)者和合格的接班人！

總而言之，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中思想政治教育工作任然是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，應(yīng)引起全社會(huì)的高度重視。外因通過內(nèi)因起作用，因此大學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)的接受優(yōu)秀思想，自覺的樹立自身的思想道德意識(shí)，在通過學(xué)校社會(huì)各個(gè)方面的教育，使自身綜合素質(zhì)顯著提高，使自己成為新時(shí)期合格的大學(xué)生，通過自身的努力在帶動(dòng)全社會(huì)，以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值使社會(huì)更加和諧，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量！