第一篇：大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及分析

大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及分析

摘要：大學生創(chuàng)業(yè)是提高個人素質(zhì)，促進社會經(jīng)濟發(fā)展的有效途徑。然而，由于現(xiàn)行大學創(chuàng)業(yè)教育的缺失和制度的束縛，導致大學生創(chuàng)業(yè)困頓不前。強化大學生創(chuàng)業(yè)的國家干預，提高政府公共服務的水平，提供強有力的制度支持，營造支持創(chuàng)業(yè)的社會氛圍，提高大學生自身的能力，是幫助大學生創(chuàng)業(yè)的有效途徑。

關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀對策

一、緒論：創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務或實現(xiàn)其潛在價值的過程。它的最終結果是創(chuàng)造社會財富，帶動經(jīng)濟和社會的發(fā)展。從人類社會有經(jīng)濟活動開始，創(chuàng)業(yè)就已經(jīng)產(chǎn)生了，可以說，創(chuàng)業(yè)是任何社會發(fā)展階段都必不可少的經(jīng)濟活動。中國目前的經(jīng)濟處于高速發(fā)展階段，創(chuàng)業(yè)無疑是推進中國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的一個重要因素。在中國的創(chuàng)業(yè)進程中，大學生是創(chuàng)業(yè)大軍中的一股強有力的后備力量，然而，大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀卻不容樂觀。此外，目前中國就業(yè)形勢嚴峻，大學生自主創(chuàng)業(yè)，既能創(chuàng)造社會財富，也能提供就業(yè)崗位，緩解中國的就業(yè)壓力。因此，如何正確地引導、鼓勵、支持大學生創(chuàng)業(yè)，提高他們創(chuàng)業(yè)的成功幾率也成為研究的一個重要課題。本文在分析了大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的基礎上，指出了目前存在的一系列問題，并提出了相關的解決對策。

二、大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

中國大學生創(chuàng)業(yè)的歷史可以追溯到改革開放之初，而廣泛的大學生創(chuàng)業(yè)則是在1998 年清華大學舉辦的首屆大學生創(chuàng)業(yè)設計大賽之后迅速發(fā)展起來的。他們的加入為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。在當今的社會經(jīng)濟狀況下，大學生創(chuàng)業(yè)相比過去面臨更多的市場機會，同時，大學生創(chuàng)業(yè)的動機也有了一定的變化，在大學擴招以前的很長一段時間里，大學生的就業(yè)狀況是良好的，創(chuàng)業(yè)被認為是擺脫工作束縛，使個人價值得到更大的發(fā)揮，從而達到理想彼岸的金光大道。而現(xiàn)在，除了自我實現(xiàn)的要求，大學生也漸漸開始用一種更為平和的心態(tài)來面對創(chuàng)業(yè)，尤其在失業(yè)嚴重的時期，很多人有了為自己工作的想法，開始進行創(chuàng)業(yè)。

除了大學生自身因素的影響，創(chuàng)業(yè)環(huán)境變化也同樣對大學生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了很大的影響。近年來，伴隨著高校持續(xù)擴招和金融危機的影響，我國大學畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。從2011年的大學生畢業(yè)人數(shù)來看，將有30% 的畢業(yè)生找不到工作。在此情況下，黨和政府已經(jīng)把鼓勵、促進大學生創(chuàng)業(yè)作為緩解就業(yè)壓力的措施之一。尤其是近年來，國家相繼出臺了一批鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，各地政府部門也都推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓中心等，國內(nèi)眾多高校也紛紛創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學生創(chuàng)業(yè)提供支持，以此鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。在各種條件不斷完善的前提下，大學生創(chuàng)業(yè)將機會轉化為現(xiàn)實的可能性增大了。并且，大學生作為創(chuàng)業(yè)大軍中的一個特殊群體，他們擁有比較高的文化水平，容易接受新鮮事物，各種羈絆也較少，所以創(chuàng)業(yè)能夠輕裝上陣。但相比之下，由于涉世不深，缺乏各種經(jīng)驗，資本積累薄弱等原因也容易導致大學生創(chuàng)業(yè)的夭折。就目前來看，大學生創(chuàng)業(yè)的成果并不是十分樂觀的。在所有自主創(chuàng)業(yè)的大學生中，首次創(chuàng)業(yè)成功的比率是非常低的。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國整體的創(chuàng)業(yè)成功率基本達到30%，而在創(chuàng)業(yè)大軍中，大學生創(chuàng)業(yè)成功率僅為3%左右，只占到了成功創(chuàng)業(yè)企業(yè)的一成。從大學生創(chuàng)業(yè)低成功率來看，大學生創(chuàng)業(yè)確實存在著一些問題。

三、存在的問題

（一）大學生創(chuàng)業(yè)缺乏經(jīng)驗

首先，創(chuàng)業(yè)大學生對市場需求理解不深。由于學生身份的限制，大學生對各個行業(yè)的動態(tài)發(fā)展及商業(yè)信息把握不準，不能全面了解創(chuàng)業(yè)行情并進行理性的風險分析，因而找不到合適的自我創(chuàng)業(yè)方向，于是就可能導致創(chuàng)業(yè)者對于一些熱門行業(yè)盲目跟從。此外，大學生缺乏創(chuàng)業(yè)的基本常識，如注冊、貸款、辦理各種工商手續(xù)、相關的法律常識、創(chuàng)業(yè)方式和技巧、首次創(chuàng)業(yè)所需的條件及各類注意事項等。這些基本常識的缺乏加大了大學生創(chuàng)業(yè)的困難程度，甚至有可能由于中間的某個環(huán)節(jié)沒有做好而導致首次創(chuàng)業(yè)的失敗。

其次，創(chuàng)業(yè)選擇的行業(yè)面窄。在已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的大學生中，多數(shù)人選擇了和自身專業(yè)相關的行業(yè)。這些行業(yè)大多屬于高科技領域，如軟件、網(wǎng)絡等，而對小規(guī)模的餐飲、書報等生活類的行業(yè)涉及較少。而有些并不被大學生青睞的行業(yè)恰恰具備啟動資金少、容易開業(yè)且風險相對較低的優(yōu)勢。

再次，大學生創(chuàng)業(yè)方式的選擇相對單一。在首次創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生中，由于經(jīng)驗的缺乏和對風險的考慮，很多人選擇了合伙創(chuàng)業(yè)。在選擇合伙人的過程中，很多人選擇了自己的朋友和同學進行創(chuàng)業(yè)。而這些合作者的知識、經(jīng)驗等各方面與其相似，創(chuàng)業(yè)合作者之間缺乏知識和能力的互補，在決策中容易出現(xiàn)偏差。

（二）政府政策存在漏洞，執(zhí)行力不強

事實上，國家已經(jīng)出臺了很多關于鼓勵、扶持大學生創(chuàng)業(yè)的一些好的政策，然而，一些地方政府和有關單位以及高校并沒有積極貫徹執(zhí)行，仍然各行其是。某些領導甚至沒有認真學習國家的創(chuàng)業(yè)政策，更談不上研究和制定大學生創(chuàng)業(yè)的具體政策。在制定政策的問題上，我們發(fā)現(xiàn)全國不同地區(qū)的差異性很大。有的地

區(qū)政府支持的力度非常大，例如上海，連續(xù)幾年為大學生創(chuàng)業(yè)提供相當數(shù)額的創(chuàng)業(yè)貸款。相對于這樣強力的支持，全國很多地區(qū)做的還不夠。

（三）創(chuàng)業(yè)教育薄弱

所謂“創(chuàng)業(yè)教育”是聯(lián)合國教科文組織針對21世紀的教育實際，在《面向21世紀教育國際研討會》上提出來的新概念。對于大學而言，創(chuàng)業(yè)教育主要是指以開發(fā)創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)為目標，通過課程體系、教學內(nèi)容和方法的改革、開展第二課堂以及開設創(chuàng)業(yè)課程、資金資助、提供咨詢等方式，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動所必須具備的知識、能力以及創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神的教育。由于現(xiàn)實能力的欠缺，我國高校中的創(chuàng)業(yè)教育目前還處于起步階段，其薄弱之處集中表現(xiàn)在以下兩點：

一是缺乏創(chuàng)業(yè)意識教育。在大學生的培養(yǎng)過程中，缺乏創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新精神的教育。中國的創(chuàng)業(yè)教育大多采用統(tǒng)一的剛性計劃教育模式，知識結構單一，以專業(yè)為中心，以教師講授為主，缺乏對學生學習能力的培養(yǎng)，從而造成社會所需的具有良好的創(chuàng)業(yè)能力、鮮明的個性和創(chuàng)造思維的人才嚴重不足，現(xiàn)有的大多數(shù)畢業(yè)生只能被動求職，缺乏自主創(chuàng)業(yè)的能力。

二是缺乏創(chuàng)業(yè)能力教育。大學生創(chuàng)業(yè)需要對創(chuàng)業(yè)決策和創(chuàng)業(yè)過程各種相關知識進行融會貫通的把握，還需要有組織、管理、處理人際關系等方面的技能。這就需要高校重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神，開設創(chuàng)業(yè)教育系列課程，傳授創(chuàng)業(yè)知識和技能并開展創(chuàng)業(yè)教育活動，以培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)所需的各種能力。

(四)資金困境

從現(xiàn)實的情況來看，目前制約大學生創(chuàng)業(yè)的一個很大的瓶頸就在于資金缺乏。這體現(xiàn)在兩個方面，一方面有些畢業(yè)生有好的創(chuàng)業(yè)計劃，但苦于沒有足夠的啟動資金，因而遲遲不能展開創(chuàng)業(yè)活動；另一方面，也不乏有一些已經(jīng)創(chuàng)業(yè)但由于創(chuàng)業(yè)過程中缺乏資金而導致抗風險能力減弱，競爭力不強，最終導致創(chuàng)業(yè)失敗的例子。大學生創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)在資金方面的困難不僅在于資金的獲取，也在于資金的使用上。學生創(chuàng)業(yè)吸引投資存在著三個誤區(qū)。首先是急于得到資金，為得小錢讓大股份，賤賣技術或創(chuàng)意。其次，在引入風

險投資的時候，即便投資人不能提供增值性服務和指導，仍無奈與其捆綁在一起。第三，對風險投資不適當?shù)氖褂谩６@些誤區(qū)都會不同程度地影響大學生創(chuàng)業(yè)者在資本市場的競爭力和信用，從而也影響到后續(xù)融資的可行性。

(五)觀念制約

觀念制約是大學生創(chuàng)業(yè)中的普遍情況，根源是中國的一些傳統(tǒng)觀念沒有消除。中國人官本位思想嚴重，自古以來人們認為“學而優(yōu)則仕”，讀書的目的是當官。現(xiàn)在每年的公務員考試也總是異常火暴，有些地區(qū)參加考試的人數(shù)多于錄用人數(shù)的數(shù)十倍。此外，許多家長對子女的期望值過高，希望孩子畢業(yè)后能找到一份“體面”的工作，在創(chuàng)業(yè)各項條件有限的情況下，并不考慮支持子女創(chuàng)業(yè)。而觀念上的制約因素則直接導致了大學生創(chuàng)業(yè)意愿低。但是，中國目前的社會經(jīng)濟狀況是適合創(chuàng)業(yè)也需要創(chuàng)業(yè)的。盡管全國整體的創(chuàng)業(yè)形式是比較樂觀的，但我們可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)大軍的后備力量----大學生的創(chuàng)業(yè)意愿是很低的。

四、相關對策

大學生創(chuàng)業(yè)者屬于知識分子人群，經(jīng)過國家多年的教育培養(yǎng)，背負著社會的種種期望，面對大學生創(chuàng)業(yè)路上的種種困境，個人認為主要有如下對策:

（一）重視大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，注重在思想上和精神上錘煉自己，勇于創(chuàng)業(yè)。大學生要想成功走上創(chuàng)業(yè)之路必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，鍛煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出的積累型、繼承型，掌握的知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的局限。要克服萬事俱備再去創(chuàng)業(yè)或者自己具備全部創(chuàng)業(yè)條件再去創(chuàng)業(yè)的錯誤觀念。如果那樣，沒有人能去創(chuàng)業(yè)，因為不可能有一個具備創(chuàng)業(yè)者全部特質(zhì)的人。創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的，從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑。

要樹立自信、自強、自主、自立的意識。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，一步步磨煉自己的意志。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應的行動，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎。

（二）加強大學生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力。大學生獲得的最關鍵的創(chuàng)業(yè)知識來自所在學校。高等院校創(chuàng)業(yè)教育是針對創(chuàng)業(yè)學生所開展的系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識傳授，通過創(chuàng)業(yè)教育提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識，培育大學生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神，使大學生能夠在走向社會之后，順利實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)問題。一方面，我國在教育體制上面應該針對高等教育開展大力宣傳，轉變高校教師和學生的就業(yè)觀念，讓教師和學生都能夠認識到自主創(chuàng)業(yè)的意義。高校創(chuàng)業(yè)教育要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、社會適應性以及冒險精神和處理不確定性風險的能力。另外，將創(chuàng)業(yè)教育納入到高等院校教育必修課程體系之中，逐漸地改變我國高等教育人才培養(yǎng)模式，通過加強高校創(chuàng)業(yè)教育的課程體系建設和創(chuàng)業(yè)理論研究來優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育效果，通過創(chuàng)業(yè)模擬訓練、案例分析以及參觀調(diào)查實習和專題講座等方式，加強高校的創(chuàng)業(yè)教育。三是要不斷地提升高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍素質(zhì)。高校創(chuàng)業(yè)教育中創(chuàng)業(yè)教師隊伍是其中的關鍵力量，高等院校要逐漸建立起一批成熟的經(jīng)驗豐富的創(chuàng)業(yè)教師隊伍。

（三）為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的社會環(huán)境。從前面的分析中可以看出，在高校學生逐步獲取自身創(chuàng)業(yè)條件之后，要想成功開展創(chuàng)業(yè)行為，還需要良好的外界創(chuàng)業(yè)環(huán)境。首先，從行動上及相關的物質(zhì)上給予大學生支持。通過各方面的支持可以使創(chuàng)業(yè)的學生膽子更大，能具備一顆更加勇敢的心去創(chuàng)業(yè)，從而使得更多的學生渴望創(chuàng)業(yè)，敢于創(chuàng)業(yè)，其創(chuàng)業(yè)意識自然能得到加強。其次，在生活中應給予更多的寬容與關心，當創(chuàng)業(yè)大學生遇到挫折與失敗時，應予以更多的關注與寬容，幫助他們分析原因、總結經(jīng)驗，使他們能更加堅韌地去面對這一切，振作精神重新踏上創(chuàng)業(yè)的路。最后，應該給予創(chuàng)業(yè)學生更多的政策支持，這樣可以使他們能有更加寬松的環(huán)境，更加自由地挖掘自己的潛能，這在一定程度上能極大地激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)欲望。政府管理部門應該看到學生創(chuàng)業(yè)所帶來的好處及其未來的趨勢，通過相關法律法規(guī)的出臺來支持學生的創(chuàng)業(yè)活動，并提供相關的創(chuàng)業(yè)平臺，促進大學生創(chuàng)業(yè)行為的開展，提升創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

（四）通過在校創(chuàng)業(yè)實踐，培育大學生的創(chuàng)新精神。實踐環(huán)節(jié)能使創(chuàng)業(yè)學生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑，所以大學生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學生創(chuàng)業(yè)大賽等。其次，創(chuàng)業(yè)學生還可通過參與社團組織活動、創(chuàng)業(yè)見習、職業(yè)見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，提高自己的綜合素質(zhì)。再次，高校創(chuàng)業(yè)學生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過電子郵件和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機構咨詢，這些人的經(jīng)驗往往比從書本上的知識幫助更大。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，將使創(chuàng)業(yè)學生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。最后，大學生投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為創(chuàng)業(yè)學生步入社會大課堂的第一步，同時創(chuàng)業(yè)學生在參與實踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應變能力、語言表達能力等，有利于增強創(chuàng)業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為他們提供面對各種困難的心理準備，促進創(chuàng)業(yè)成功。

（五）必須為大學生創(chuàng)業(yè)提供足夠的政策和資金支持。政府應對現(xiàn)有的政策進行調(diào)整，形成合理的、有力度的大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。要盡量減少限制性條件，對大學生創(chuàng)業(yè)不能純粹從解決就業(yè)的角度去看，而應該從為社會創(chuàng)造財富、為更多的人創(chuàng)造就業(yè)崗位的方面去認識。因此，創(chuàng)業(yè)政策應該盡量減少限制、降低門檻、簡化程序、方便快捷、搞好服務，用良好的創(chuàng)業(yè)政策催生富有發(fā)展前景的大學生創(chuàng)業(yè)，培育富有傳奇色彩的大學生創(chuàng)業(yè)英雄。在資金方面，現(xiàn)實中最有可能為大學生提供資金支持的是政府、銀行和企業(yè)。政府除了財政撥款以外，還要鼓勵和引導銀行等金融機構拓寬擔保平臺和融資平臺，降低大學生創(chuàng)業(yè)貸款的門檻。銀行可以按照有利于創(chuàng)業(yè)者和方便創(chuàng)業(yè)者的原則，對于項目好、能力強、潛力大的創(chuàng)業(yè)者在融資擔保方面進一步放寬條件。另外，社會募集也是一個有廣泛拓展空間的渠道，由公司出資設立創(chuàng)業(yè)基金也是一個不錯的選擇。

總結

大學生創(chuàng)業(yè)是一個復雜而艱難的過程，需要得到社會各界人士的重視和幫助。首先，大學生要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在校期間應該加強文化知識、思想道德等各方面的學習和積累，為后期創(chuàng)業(yè)及工作做鋪墊。其次，大學生創(chuàng)業(yè)需要得到高校的重視，在教學過程中應該適當增加關于大學生創(chuàng)業(yè)的課程，高校可以適當為大學生提供一個展現(xiàn)自己的舞臺，如開辦大學生創(chuàng)業(yè)設計競賽等活動。最后，需要建立健全和諧的社會環(huán)境，為大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的人文和社會環(huán)境，政府和社會應該重視、鼓勵、支持大學生創(chuàng)業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)不僅緩解了社會就業(yè)難的壓力，也為大學生提供了一個展現(xiàn)當代大學生綜合素質(zhì)的舞臺，其發(fā)展方向符合我國經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，理應得到重視和鼓勵。

第二篇：大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及調(diào)查分析

大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及調(diào)查分析 ——關于湖北師范學院大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的調(diào)查

□蘇盈盈（經(jīng)管1204班）

【摘要】就業(yè)是民生之本,而我國的就業(yè)形勢卻異常嚴峻。據(jù)中國國家計委宏觀經(jīng)濟研究所的報告,中國目前城鎮(zhèn)登記失業(yè)人口已達1.2億人,這個驚人數(shù)字約占大陸勞動力20%。近幾年,國內(nèi)每年新增就業(yè)崗位和新增就業(yè)人口的缺口有幾百萬，也就是說,在舊的失業(yè)人員大量存在的同時,每年仍將新增幾百萬新的失業(yè)人員。針對大學生就業(yè)問題，本文大力支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。因此文章通過社會學方法，以當今在校大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)環(huán)境為重點設計問卷展開調(diào)查，分析了大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和難題，并提出了相應的對策和建議。促進大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的改善，不僅依賴于大學生觀念上的轉變及自身綜合能力的提高，也離不開各大高校的創(chuàng)業(yè)培訓、社會各界的認同和國家政策的扶持。

【關鍵詞】大學生

創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)環(huán)境

創(chuàng)業(yè)融資

一、前言

當前大學生就業(yè)的形勢越來越嚴峻，大學生甚至與農(nóng)民工等弱勢群體一起被列為“就業(yè)難”群體。于是越來越多大學生開始選擇自主創(chuàng)業(yè)，但是行動力和成功率顯然不高。調(diào)查顯示：在中國，有創(chuàng)業(yè)意愿的大學畢業(yè)生比例高達70%，而實際創(chuàng)業(yè)者不足的1%。

當今我們大力支持鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，其中創(chuàng)業(yè)是指人們?yōu)榱俗约旱纳媾c發(fā)展,而創(chuàng)造性投資興辦經(jīng)濟實體,并獲得經(jīng)濟利益和社會利益的實踐過程。也可以理解成創(chuàng)業(yè)者白手起家,創(chuàng)辦屬于個人、家族或團隊的產(chǎn)業(yè),并使所創(chuàng)之產(chǎn)業(yè)由小變大,由弱變強。創(chuàng)業(yè)一般具有開創(chuàng)性、動態(tài)性、合作性、持續(xù)性和艱辛性等特點。大學生自主創(chuàng)業(yè),就是改變就業(yè)觀念,利用自己的知識、才能和技術以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新的就業(yè)崗位,即畢業(yè)生不做現(xiàn)有就業(yè)崗位的競爭者,而是為自己、為社會更多的人創(chuàng)造就業(yè)機會。大學生個人創(chuàng)業(yè)對于培育整個社會的創(chuàng)新精神，加快科技成果轉化為經(jīng)濟成果的速度都有著重要的意義，不能狹隘地僅僅將它作為安置大學生就業(yè)的一個手段。為了了解目前大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，探究大學生在創(chuàng)業(yè)方面的疑慮，同時獲取在校大學生們對創(chuàng)業(yè)的一些看法和見解，特此展開了此次調(diào)查，希望能夠了解相關信息，真實反映目前大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，提供一些改進和解決的可行性的措施及辦法，以期能改善大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，緩解當下就業(yè)壓力，為社會注入更多“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的新生力量。

二、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容及分析方法

2.1 調(diào)查對象基本情況

為了了解湖北師范學院在校大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，本次調(diào)查在湖師宿舍、食堂、教學樓和圖書館這四個地方進行，而且隨機選擇大

一、大

二、大

三、大四學生以及研究生作為調(diào)查對象。因為調(diào)查對象文化程度及所學專業(yè)的差異性，在調(diào)查的過程中，對題目及注意事項進行人為性補充說明，保證了問卷填寫的質(zhì)量。在發(fā)放問卷的過程中，還隨機對有的大學生進行了補充性訪談。

2.2 調(diào)查方法

在確定“大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及調(diào)查分析”這一調(diào)查主題后，根據(jù)社會學研究方法來設計問卷。在此次設計中，主要運用問卷調(diào)查，結構式訪談、文獻收集等具體方法，并對調(diào)查結果進行了簡要分析，在分析的基礎上得出來幾個初步結論，這些結論是調(diào)查報告形成的重要參考依據(jù)。

抽樣問卷調(diào)查，是社會學最常用的資料收集方法。在這里由于不能對黃石市所有的大學生進行全面調(diào)查，主要針對湖北師范學院的大學生加以調(diào)查研究。我爭取在實際調(diào)查中獲得第一手數(shù)據(jù)資料，了解湖師大學生對創(chuàng)業(yè)的的態(tài)度想法和準備，從而全面地、有計劃的收集、整理、分析獲得的數(shù)據(jù)。

2.3 問卷設計

在這次問卷中主要以封閉式選擇題為主，輔以開放式問題。這樣更易于回答者操作，同時也便于研究者進行精確的定量分析。大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀涉及到相關的因素：大學生的創(chuàng)業(yè)意識，面臨的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，創(chuàng)業(yè)能力的培訓與教育等等，這些都很有可能影響到大學生的創(chuàng)業(yè)成效。鑒于此，調(diào)查中我重點考察的是大學生的創(chuàng)業(yè)構想以及在當下創(chuàng)業(yè)環(huán)境的期愿準備。

2.4問卷整理與統(tǒng)計

總計發(fā)放問卷200份，有效問卷197份，有效回收率98.50%。所有調(diào)查對象當場填寫問卷，現(xiàn)場回收所得數(shù)據(jù)，真實、全面。為了保證問卷的嚴謹和完善，在正式調(diào)查之前，在校園范圍內(nèi)進行了30份的預調(diào)查，通過調(diào)查結果，對問卷進行修改、完善。對于正式調(diào)查結果，采取專業(yè)軟件Excel 以及Spss進行數(shù)據(jù)處理，具有一定的研究參考價值。

三、調(diào)查結果與現(xiàn)象分析

3.1初步分析

根據(jù)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我把調(diào)查結果相應地分類為創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)融資三個部分。

3.2 深入分析

3.2.1 創(chuàng)業(yè)意識--創(chuàng)業(yè)熱情漸漲, 但創(chuàng)業(yè)意識欠佳

改革開放以來, 我國高新科技的快速發(fā)展和國家政策對大學生創(chuàng)業(yè)的積極支持, 有效地激勵了大學生的自主創(chuàng)業(yè)行為, 特別是國際創(chuàng)業(yè)浪潮的興起, 更助長了這種激勵效應。如比爾?蓋茨等創(chuàng)業(yè)“英雄”對當代大學生自主創(chuàng)業(yè)具有很強的示范作用;楊致遠、張朝陽等人的創(chuàng)業(yè)“神話”在大學生創(chuàng)業(yè)潮流中產(chǎn)生了廣泛的“明星效應”。如今, 越來越多的大學生都有創(chuàng)業(yè)的沖動和熱情, 但是, 最后真正走上自主創(chuàng)業(yè)之路的大學生卻很少。就調(diào)查情況來看, 大學生創(chuàng)業(yè)的熱情高,77.6%的同學都表示會考慮自己創(chuàng)業(yè), 最終能下定決心走上這條路的卻不足 2%。即使走上自主創(chuàng)業(yè)之路, 在不少學生的身上也顯示出被動性、片面性和盲目性等缺陷。

1.被動性。目前, 在自主創(chuàng)業(yè)的大學生中, 很少有人把創(chuàng)業(yè)作為一種理想的職業(yè)選擇。許多大學生之所以自主創(chuàng)業(yè), 往往是在就業(yè)壓力下的被動選擇。根據(jù)調(diào)查報告分析不難看出,我國大學生創(chuàng)業(yè)普遍表現(xiàn)為“生存型”, 而不是“機會型”。“機會型”創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為其職業(yè)生涯中的一種選擇, 體現(xiàn)為抓住市場機遇和主動占領市場, 而分析我國大學生的創(chuàng)業(yè)動機, 在這方面還存在明顯的不足。

2.片面性。不少大學生對創(chuàng)業(yè)的理解也并不盡如人意, 或把創(chuàng)業(yè)看得高高在上, 認為只有高科技、高資本才能托起創(chuàng)業(yè)的朝陽;或把創(chuàng)業(yè)看得一文不值, 認為是下崗工人才不得已而為之的事情;或把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一談, 缺乏目的性和計劃性。

3.盲目性。對市場和自我缺乏理性的分析和判斷, 盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流, 成為大學生的又一個時髦。一方面, 他們把創(chuàng)業(yè)作為互相攀比、競爭的手段, 而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè), 或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件,“趕鴨子上架”;另一方面, 在創(chuàng)業(yè)方向的選擇上, 他們?nèi)鄙賹κ袌龅纳钊胝{(diào)查分析, 一味追求熱門行業(yè), 例如在談及創(chuàng)業(yè)意向時, 80%的學生選擇了 IT 業(yè)。

3.2.2 創(chuàng)業(yè)環(huán)境

1.社會大環(huán)境

首先,國家各級政府的政策扶持力度還不夠。50%的學生認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是資金。大學生本身缺乏經(jīng)濟基礎和來源,在集資方面又欠缺經(jīng)驗,其創(chuàng)業(yè)資金多源于家庭提供或同學拼湊。盡管各級政府已出臺許多優(yōu)惠政策,但目前有創(chuàng)業(yè)打算的大學生由于各方面條件的限制，還不能廣泛地得到政策的扶持。其次,中國傳統(tǒng)文化的某些負面影響。中國的封建等級制度雖早已被廢除,但人們潛意識里的封建思想殘余認為自主創(chuàng)業(yè)非正經(jīng)就業(yè)之道。“學而優(yōu)則仕”的思想也使學生視考取公務員為上乘就業(yè)途徑,如未取,則以經(jīng)濟效益好為標準而擇業(yè),有57%的學生選擇了合資或外資企業(yè)。此外,在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)上還存在著一定的性別歧視,50%的女生認為就業(yè)歧視完全不合理并強烈反對,50%的男生認為就業(yè)歧視是有原因的,可以理解公司的做法。由于性別優(yōu)勢,男生創(chuàng)業(yè)也比女生創(chuàng)業(yè)更容易得到認同。再次,企業(yè)各界的社會責任有所缺乏。考慮到自身的經(jīng)營成本等因素,企業(yè)各界往往聘用有工作經(jīng)驗的員工,很少為在校大學生提供兼職實習機會,更不屑為大學生提供創(chuàng)業(yè)所需的業(yè)內(nèi)人士的專業(yè)指導,因此,大學生很難取得創(chuàng)業(yè)所需的經(jīng)驗和技能。

2.高校內(nèi)部環(huán)境

首先,校園創(chuàng)業(yè)氣氛相對不足。高校作為大學生現(xiàn)階段學習和生活的環(huán)境其態(tài)度與大學生的創(chuàng)業(yè)實施狀況息息相關,其政策也對在校大學生創(chuàng)業(yè)起到很重要的作用。總體來說,從學校的相關創(chuàng)業(yè)政策和資金支持、校園創(chuàng)業(yè)文化營造等方面可以看出高校對大學生創(chuàng)業(yè)是鼓勵和支持的。但打算創(chuàng)業(yè)的大學生畢竟是少數(shù),再加上就業(yè)率影響到學校下一招生等各種原因使高校更關注大學生的實際就業(yè)率,所以高校的創(chuàng)業(yè)政策支持力度不大,校園創(chuàng)業(yè)氣氛相對不足。其次,缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育和指導。缺乏知識、技能和信息是創(chuàng)業(yè)的很大障礙。僅憑少數(shù)學生自我培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,自我鍛煉創(chuàng)業(yè)技能,很難使大學生自主創(chuàng)業(yè)形成規(guī)模。目前有不少高校雖然都開展了相關的自主創(chuàng)業(yè)講座和活動,但是鮮見自主創(chuàng)業(yè)類課程的開設。就業(yè)指導人員一般引導畢業(yè)生努力去找工作,很少為畢業(yè)生分析自主創(chuàng)業(yè)的必要性及解釋相關的創(chuàng)業(yè)政策等信息。

3.大學生的家庭環(huán)境

父母的價值取向、教育方式和言行舉止影響著孩子的價值取向,影響著他們的創(chuàng)業(yè)選擇。首先,家長認為大學生要以學習為重。部分家長認為大學生既然是學生就需專心學習,不宜過早到社會上創(chuàng)業(yè)。他們認為在校生到社會上創(chuàng)業(yè)必然要分散精力,不能很好地完成自己的首要任務——學業(yè)。其次,家庭很難給予大學生以創(chuàng)業(yè)支持,尤其是精神上和資金上的支持。從精神上來說,家長認為大學生畢業(yè)找不到體面的工作才去創(chuàng)業(yè),因此在精神上不支持大學生創(chuàng)業(yè);從資金上來說,普通工薪家庭或農(nóng)民家庭很難拿出一大筆資金幫子女創(chuàng)業(yè),除非家里本身就經(jīng)營企業(yè),家長本身就是企業(yè)主。

3.2.3 創(chuàng)業(yè)融資

截止目前,銀行融資仍然是我國企業(yè)外源融資的主渠道。對大學生創(chuàng)業(yè)來說,在當前的條件下,能夠得到銀行的支持對于他們進行創(chuàng)業(yè)融資十分重要,但是當前我國的商業(yè)銀行一般不愿和大學生進行業(yè)務往來,主要原因是:

一、大學生一般沒有可供抵押的財產(chǎn)；

二、所有制限制。大學生創(chuàng)業(yè)一般使用的都是微量資金,而商業(yè)銀行更愿意和使用資金數(shù)額大,貸款風險小,貸款利潤高,財務制度健全的大中型國企打交道"既能獲得可靠的利潤,又由于同屬于國有企業(yè)不必承擔額外風險；

三、大學生的創(chuàng)業(yè)風險很大,而他們剛剛踏入市場,其信用也無法保證。另外,由于無利可圖或者事倍功半,各商業(yè)銀行也不愿花人力、財力去跟蹤和建立大學生的信用體系。

3.3 調(diào)查的局限性說明

本次調(diào)查的目的是探尋大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，但具體實施起來面臨許多的困難。最突出的一點就是由于實施上的可操作性。由于人力、物力等限制，加上抽取的樣本量較小，僅隨機抽取了湖北師范學院在校大學生作為樣本，還不足以反映當下大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。我查閱相關的文獻和近期有關大學生創(chuàng)業(yè)情況的新聞報道，對這一方面的遺憾進行了一定的補充。鑒于以上所存在的問題，在一定程度上降低了本次調(diào)查的科學性、準確性和普遍性。

四、對策與建議

針對以上分析，我們可以看出當今大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀不是很樂觀，因此我也提出了自己的一些有利于改善現(xiàn)狀的對策和建議。

4.1 提高創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)過硬的自主創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

當代大學生首先要樹立起現(xiàn)代就業(yè)觀念。打破專業(yè)對口的限制, 敢于選擇專業(yè)以外的自己喜歡的崗位, 改變“求穩(wěn)”的偏見, 樹立創(chuàng)業(yè)意識，敢于自主創(chuàng)業(yè)。首先,在思想上做好創(chuàng)業(yè)的準備。大學生應該用發(fā)展的眼光看問題,以積極的態(tài)度樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀,既要做到正確的自我評價,又要對社會有長遠的認識和判斷,從而準確定位自己的創(chuàng)業(yè)目標,實現(xiàn)自己的人生價值。其次,在知識上做好創(chuàng)業(yè)的積累。創(chuàng)業(yè)規(guī)劃應該盡早確立目標,63%的學生認為在大三時就應該考慮創(chuàng)業(yè),8%的學生認為在大一時就考慮。大學生宜早做創(chuàng)業(yè)規(guī)劃并抓緊有限的在校學習時間和假期實踐時間,為自己的規(guī)劃儲備足夠的知識和能力。既要掌握堅實的專業(yè)基礎,又要重視培養(yǎng)和訓練實踐技能如認知技能、交往技能、管理技能、創(chuàng)新技能等技能。積極參加各種社會實踐活動,不斷積累實踐經(jīng)驗,增強自己的社會實踐能力。再次,在心理上做好失敗的承受準備。好的心理素質(zhì)是整個創(chuàng)業(yè)過程順利發(fā)展的推進劑。擁有一個實事求是的良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài),才能提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。

4.2 社會各界致力于改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境

4.2.1 營造良好的社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先,政府應出臺更多的創(chuàng)業(yè)政策。政府要利用各種經(jīng)濟的、行政的、法律的宏觀調(diào)控手段完善創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境,為大學生創(chuàng)業(yè)提供更有力的政策支持,推出針對大學生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策,對畢業(yè)生給予更多的創(chuàng)業(yè)指導與幫助。其次,大眾傳媒機構應強化創(chuàng)業(yè)觀念。大眾傳媒機構作為政府的喉舌,應配合國家政策,大力傳播創(chuàng)業(yè)觀念,培育創(chuàng)業(yè)文化,宣傳創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應,以強大的社會輿論幫助大學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。

4.2.2 提供專業(yè)的校園創(chuàng)業(yè)教育

首先,大力營造校園創(chuàng)業(yè)氣氛。高校應從精神、制度、行為及物質(zhì)等方面大力營建濃厚的創(chuàng)業(yè)氣氛。建立創(chuàng)業(yè)扶持體系,創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園區(qū),建立大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的獎勵機制,爭取相應的基金,為創(chuàng)業(yè)者提供相應的政策優(yōu)惠,為學生自主創(chuàng)業(yè)開辟道路。其次,加強創(chuàng)業(yè)觀念教育。就業(yè)指導者應更加重視和積極幫助大學生轉變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,開展創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神,使大學生畢業(yè)以后能夠大膽地走向社會,自我創(chuàng)業(yè)。再次,加強系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育和指導。學校應把對大學生的創(chuàng)業(yè)指導教育貫穿在整個大學生活中,適當增加一些創(chuàng)業(yè)相關課程,組織和舉辦各種創(chuàng)業(yè)宣傳、報告和講座等活動鼓勵自主創(chuàng)業(yè),為大學生提供正規(guī)和有效的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓。

4.2.3 爭取穩(wěn)定的家庭創(chuàng)業(yè)支持

首先,轉變就業(yè)觀念。家長不僅要自身轉變觀念,還要及時幫助子女轉變就業(yè)觀念。家庭要幫助大學生適應就業(yè)方式多樣化的趨勢,鼓勵精力旺盛的青年人大膽創(chuàng)業(yè)。其次,盡量給予各方面的支持。家庭應成為大學生創(chuàng)業(yè)的最堅強的后盾,不僅在經(jīng)濟上盡量給予力所能及的支持,更應該在精神上給予強有力的支持。家庭的鼓勵和支持將是大學生成功創(chuàng)業(yè)的很關鍵的因素。

4.3 健全大學生創(chuàng)業(yè)融資制度

完善創(chuàng)業(yè)企業(yè)的融資體系,暢通它們的融資渠道,鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。完善相應的社會保障機制，完善基本人身保險、個人創(chuàng)業(yè)融資風險分散機制、失業(yè)保險、戶籍管理等制度。成立專門的組織和機構為大學生創(chuàng)業(yè)融資提供幫助和指導。完善金融領域和大學生創(chuàng)業(yè)融資密切相關的具體制度。建立中小金融機構層次，改變我國的銀行結構單一的現(xiàn)狀。大力發(fā)展經(jīng)營創(chuàng)業(yè)投資基金、風險投資基金等金融機構,提供可供選擇的多種融資模式。

五、結束語

大學生這一充滿活力和希望的群體，始終受到社會的廣泛關注并被寄予厚望，他們的創(chuàng)業(yè)活動也理應引起社會各方面的重視。緩解當前大學生就業(yè)壓力，解決當前大學生就業(yè)問題的關鍵在于,重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力,使大學生從被動的求職者轉變?yōu)橹鲃拥木蜆I(yè)者,實現(xiàn)“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的國家戰(zhàn)略，也為國家實現(xiàn)自主創(chuàng)新,從而在2020年把我國建設成為人力資源強國奠定堅實的基礎。雖然目前大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀仍不甚理想,有許多可以逐步改進或完善的環(huán)節(jié)和地方,但是相信,隨著社會各界思想觀念的更新和金融領域的逐步改革,隨著人們對大學生創(chuàng)業(yè)融資研究的逐步深入,大學生創(chuàng)業(yè)必將推向前進并最終達到發(fā)達國家的水平。【參考文獻】

[1]鄒渝.《大學生擇業(yè)就業(yè)指南》

[2] 楊郁.《推進高校創(chuàng)業(yè)教育的幾點思考》 [3]余學偉.《淺論大學生創(chuàng)業(yè)執(zhí)行力的培養(yǎng)》

[4]何孟原.《提高大學生創(chuàng)業(yè)意識的有效途徑研究文獻》

第三篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對策分析初探

大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對策分析初探

摘要：自主創(chuàng)業(yè)是畢業(yè)生流向社會的一種全新的就業(yè)方式，極大的緩解了就業(yè)壓力。但是目前還存在著創(chuàng)業(yè)意識不強，實踐創(chuàng)業(yè)者少，成功率不高等情況。本文從主觀和客觀兩方面進行了分析，并提出了應該加強自身綜合素質(zhì)培養(yǎng)、完善高校創(chuàng)業(yè)教育以及提升創(chuàng)業(yè)環(huán)境三個方面來促進自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展和實施。關鍵詞：自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀對策

0前言

一方面高校不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，另外一方面，由于知識經(jīng)濟社會的到來，各政府機關和企業(yè)單位紛紛“減員增效”，共同導致大學生謀求穩(wěn)定帶薪工作越來越難。世界勞工組織曾經(jīng)有一個預測，在21世紀，將有50％的大學畢業(yè)生找不到有工資的工作。而正當眾多畢業(yè)生為謀求一個理想的工作崗位四處奔波時, 有些同學卻另辟蹊徑, 用自己的聰明才智自主創(chuàng)業(yè), 成為畢業(yè)生流向社會的一種全新的就業(yè)方式。

1、大學生自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

大學生自主創(chuàng)業(yè)就是改變就業(yè)觀念，利用自己的知識、才能和技術以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新的就業(yè)崗位，即畢業(yè)生不做現(xiàn)有就業(yè)崗位的競爭者，而是為自己、為社會更多的人創(chuàng)造就業(yè)機會[1]。大學生自主創(chuàng)業(yè)對個人和社會都會產(chǎn)生深遠而積極的影響。目前，我國高等教育已由“精英”教育走向大眾化，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，另外，每年城鎮(zhèn)新增勞動力、下崗人員和農(nóng)村剩余勞動力“三峰疊加”現(xiàn)象居高不下，造成勞動力市場供過于求的局面。在勞動力市場供需關系失衡、高校學生畢業(yè)即面臨失業(yè)的情況下，大學生自主創(chuàng)業(yè)行為是必須的。同時，隨著知識經(jīng)濟在中國逐漸萌芽，經(jīng)濟增長對人才的需求逐漸轉型，為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了可能。由此，筆者認為，結合我國經(jīng)濟發(fā)展實際和人才科學流向、合理分布的原則，對這一新生現(xiàn)象，應給予充分的肯定和關注。

2、大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

2.1自主創(chuàng)業(yè)意識缺乏，實際創(chuàng)業(yè)者少

盡管中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創(chuàng)業(yè)給予這樣或那樣的優(yōu)惠條件，但是大學生參與自主創(chuàng)業(yè)的熱情仍不是很高。山東大學日前對該校法學院2007屆研究生進行了職業(yè)意向調(diào)查。結果顯示,只有3%的人選擇自主創(chuàng)業(yè)，而八成以上的研究生仍把政府機關和事業(yè)單位作為就業(yè)首選，而對于本科生這一比例更低[2]。有記者從鄭州市工商局了解到，1999年鄭州市有應屆大學畢業(yè)生5萬多人，但只有一兩家大學生注冊的公司。過了6年，畢業(yè)學生將近30萬人，但注冊的才只有50多家[3]。縱觀全國，整體比例低下，在畢業(yè)后能夠進行實踐創(chuàng)業(yè)的人數(shù)還不到畢業(yè)生總數(shù)的1%，而發(fā)達國家一般占20%~30%。

2.2從事行業(yè)有限，成功率低

在我國，大學生創(chuàng)辦公司源于1998年5月清華大學舉辦的首屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽。在這次創(chuàng)業(yè)計劃大賽上，誕生了我國大學生第一個創(chuàng)業(yè)公司——“視美樂科技發(fā)展有限公司”[4]。隨后，北京大學、上海交通大學、華中理工大學也相繼舉辦了各自的大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽活動，而團中央、中國科協(xié)、全國學聯(lián)于 1999年秋天在清華大學舉辦了第一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，從此創(chuàng)業(yè)計劃大賽被擴大為全國性賽事[5][6]。伴隨著大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，全國高校紛紛興起了許多學生創(chuàng)業(yè)公司。但是，一方面，學生創(chuàng)業(yè)公司雖然是伴隨著“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)業(yè)計劃大賽產(chǎn)生的，但是由于大學生畢業(yè)脫離學校后，要憑個人之力創(chuàng)辦高科技企業(yè)，往往顯得勢單力薄。因為一些風險投資公司不愿意投資到學生創(chuàng)業(yè)的規(guī)模小、風險大的企業(yè)。所以，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時自覺、不自覺地選擇了啟動資金少，容易開業(yè)、操作簡單的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、咨詢、零售等小而技術含量低、同業(yè)競爭廣的行業(yè)。另外一方面，開業(yè)容易守業(yè)難。縱觀我國大學生創(chuàng)辦的公司，多數(shù)是“出師未捷身先死”，而真正“獨善其身”的卻寥寥無幾。據(jù)統(tǒng)計，上海大學生自主創(chuàng)業(yè)自 1999年興起至2000年，已有 100多名學生創(chuàng)辦了各類公司，但能正常運營的占三分之一。全國97家學生企業(yè)，盈利的只有17家[7]。

3、自主創(chuàng)業(yè)問題分析

3.1主觀原因——創(chuàng)業(yè)意識薄弱

當代大學生創(chuàng)業(yè)意識普遍不強，這不僅僅是創(chuàng)業(yè)熱情不高，更重要的是對創(chuàng)業(yè)深入認識不到位，這主要包括創(chuàng)業(yè)中的艱苦意識、風險意識、開拓意識以及合作意識的欠缺。

首先，艱苦意識。80年代出生的這一代大學生多是獨生子女，家庭環(huán)境較好，在選擇職業(yè)的時候一方面追求舒適穩(wěn)定，不愿承擔創(chuàng)業(yè)的艱辛和風險。另外一方面表現(xiàn)浮躁，在現(xiàn)代媒體廣為傳播下，希望通過諸如“超級女生”等形式快速成名獲利，不愿意腳踏實地的為創(chuàng)業(yè)付出。在重慶曾經(jīng)有報道，用人單位在招聘時，拒絕城市獨生子女，雖然這有片面性，但也多少反映出獨生子女們依賴性強、自主性差、缺乏艱苦奮斗意識。

其次，風險意識。在現(xiàn)實壓力前面，雖然有學生開始主動或被動的開始自主創(chuàng)業(yè)，但是對創(chuàng)業(yè)過程中可能出現(xiàn)的財務、心理、社會等各方面風險估計不足。在國外，“企業(yè)家” 通常被認為是“有冒險精神的一群人”，冒險是他們區(qū)別于其他人群的顯著特征。創(chuàng)業(yè)者要承擔多種風險，選擇了創(chuàng)辦企業(yè)就可能丟掉有保障的工作、升職、晉級的機會風險；創(chuàng)辦企業(yè)要投人金錢，就有賠賺的財務風險；創(chuàng)辦和經(jīng)營企業(yè)，投人全部的時間和精力，帶來家庭的風險；企業(yè)隨時面臨倒閉，還要經(jīng)常承受精神風險；以及選擇技術、強占市場等每時每刻都要遇到的經(jīng)營管理方面的決策風險等等，可以說創(chuàng)業(yè)與風險密不可分。筆者曾經(jīng)接觸過部分意愿創(chuàng)業(yè)的大學生，但了解下來，他們對風險承擔的能力以及認知依然停留較為朦朧甚至幼稚狀態(tài)，對所要從事的行業(yè)的專業(yè)知識、行業(yè)前景以及管理、具體運營沒有深入的認識。

第三，開拓意識。雖然開拓創(chuàng)新是我國高等教育的一個重要目標，但是傳統(tǒng)的應試教育還占有絕對優(yōu)勢。正如楊振寧教授在比較中美教育時確指出的，中國的教育比較重視灌輸式，這種灌輸式教學雖然較好地開發(fā)了人的記憶力，但它卻忽視和阻礙了人的觀察力、想象力及思維能力的發(fā)展，導致開拓創(chuàng)新的意識和能力不強。而創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕獲機會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務并實現(xiàn)其潛在價值的過程。創(chuàng)業(yè)的兩個核心的概念是“新穎”和“價值”。創(chuàng)業(yè)的前提就是要創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務，就是要開拓創(chuàng)新，創(chuàng)新可以表現(xiàn)在技術、體制或知識等不同層面，捕獲商機。創(chuàng)業(yè)不等于科技創(chuàng)新，大量的新創(chuàng)企業(yè)也并不屬于高技術領域。最主要的是培養(yǎng)大學生的開拓創(chuàng)新意識。據(jù)報道，有農(nóng)民郭新源從河北農(nóng)村到北京打工，靠揀廢棄被隨手拋棄的廣告宣傳單，重新以低于印刷成本的價格，反售給宣傳企業(yè)，而不是以廢紙、垃圾論斤出售，月賺1萬以上，正是因為他另辟蹊徑，贏在了點子上。這樣的事例告訴我們，商機處處都在，關鍵你能想到別人沒有想到的，在實干中體現(xiàn)創(chuàng)新。

第四，合作意識。創(chuàng)業(yè)過程中，需要組織管理、行業(yè)風險預測等綜合能力，個人難以支撐整個企業(yè)的運行，需要合作和團隊精神。但是，以選拔為主的應試教育的導向片面強化競爭傾向，以及家庭教育中的嬌縱等行為致使合作精神被淡化。

創(chuàng)業(yè)意識的薄弱，直接導致了創(chuàng)業(yè)參與的熱情不高，即使參與實踐創(chuàng)業(yè)，加之經(jīng)驗不足、法律以及管理等綜合素質(zhì)的不高，而使成功機率大大降低。

3.2客觀原因

大學生的創(chuàng)業(yè)之路異常艱辛，除了創(chuàng)業(yè)者本身的條件限制外，更多的還有外界條件的限制。

首先，創(chuàng)業(yè)教育滯后

學校教育，對學生創(chuàng)業(yè)的影響極其巨大。針對就業(yè)壓力和知識經(jīng)濟社會的到來，世界各國都在積極的加強創(chuàng)業(yè)教育。從1997年清華大學的“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”開始，我國高校創(chuàng)業(yè)教育有步驟、有層次地進行了一系列的實踐探索活動，總體上，我國的創(chuàng)業(yè)教育取得了一定的成績，但是根據(jù)清華大學創(chuàng)業(yè)中心的調(diào)查報告顯示，在創(chuàng)業(yè)教育方面，我國的平均水平低于全球創(chuàng)業(yè)觀察(GEM)統(tǒng)計出的全球平均水平，說明我國的創(chuàng)業(yè)教育仍處于起步和試點階段，還沒有形成比較成熟和系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育模式,高校創(chuàng)業(yè)教育活動還存在諸多不足。比如目前，我國各高校中就業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)指導等機構尚未形成完整的體系。由于創(chuàng)業(yè)指導涉及到教育、心理、經(jīng)營管理、法律法規(guī)、工商稅務等多項專業(yè)領域，知識復合程度較高，因此，一般高校都不開設創(chuàng)業(yè)類課程。大學畢業(yè)生雖然有自主創(chuàng)業(yè)的愿望，但對于自己是否適合創(chuàng)業(yè)、如何創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)前該做好哪些準備等問題卻一無所知，缺乏必要的理論指導和創(chuàng)業(yè)實踐。

其次，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟

一方面雖然國家制定了一系列的優(yōu)惠條件，來吸引和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，比如簡化登記程序和減免相關費用，優(yōu)惠金融貸款等，但是實際操作上難度較大。比如資金是大學生創(chuàng)業(yè)過程中的一大攔路虎，但是在籌集資金過程中，因銀行風險擔保等限制性政策，導致實際使用金融貸款的非常少，優(yōu)惠政策大打折扣。另外一方面，傳統(tǒng)社會觀念也阻礙了創(chuàng)業(yè)環(huán)境的成熟與發(fā)展。我國傳統(tǒng)的社會觀念

認為，畢業(yè)后應該進入企業(yè)或單位，力求穩(wěn)定高薪的工作，尋求“鐵飯碗”。而畢業(yè)后自己開辦小公司，是“自己能力有問題”、“沒有人要”的表現(xiàn)，這一觀念也極大阻礙了創(chuàng)業(yè)的進行。

4、大學生自主創(chuàng)業(yè)的對策分析

4.1加強素質(zhì)培養(yǎng)

自主創(chuàng)業(yè)是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，是對創(chuàng)業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識等全方位的考驗，它對創(chuàng)業(yè)者個人能力和素質(zhì)有特定的要求。首先，要有良好的心理。在自主創(chuàng)業(yè)過程中，困難、挫折甚至失敗都是在所難免的，需要大到社會，小到自己，對成功和失敗，對得和失合理價值判斷，始終調(diào)整和保持好良好的心態(tài)。其次，要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結構。具備一定的管理知識、商務、稅務、投資、法律知識、創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識等。另外，還必須培養(yǎng)一些獨特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括自立、自強、進取、意志、創(chuàng)新等，在思想上的獨立思考;在行動上獨立展示自我、主宰自己的事途。再者，還需有合理的能力結構，包括實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領導、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會交往等能力等。

4.2完善高校創(chuàng)業(yè)教育

高校是學生獲取知識的重要途徑，高校教育的目的也就是為社會輸送合格的人才。隨著社會需求的改變，高校教育也要相應的做出調(diào)整。針對自主創(chuàng)業(yè)的出現(xiàn)和需求，高校應該積極的加強、完善創(chuàng)業(yè)教育。可以針對創(chuàng)業(yè)基礎、實務知識和創(chuàng)業(yè)選擇的教育和培訓，通過第二課堂的開展、合理的課程設置、專門創(chuàng)業(yè)指導機構的設置等措施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

4.3提升創(chuàng)業(yè)環(huán)境

馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同時環(huán)境也創(chuàng)造人”。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是大學生順利實施自主創(chuàng)業(yè)的前提條件。目前大學生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度還沒有健全或者落實，這就要求對現(xiàn)有的政策進行調(diào)整，形成合理、有力度的大學生優(yōu)惠政策。在制定、落實政策時，要從學生實際出發(fā)，根據(jù)學生創(chuàng)業(yè)的特點，在資金上進行扶持，在目標上進行政策引導，合理的減少限制性條件等。另外，大學生創(chuàng)業(yè)是開拓性的工作，需要社會各個方面的支持。在社會輿論上應該給予更多的寬容和理解，不要因冠以“大學生”，而眼光苛刻。同時，打破傳統(tǒng)的就業(yè)

觀念，父母、親屬對大學生創(chuàng)業(yè)給予更多的支持和關注。在各方的努力下，共同為大學生營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

大學生自主創(chuàng)業(yè)符合時代發(fā)展規(guī)律和要求，雖然，目前大學生自主創(chuàng)業(yè)還存在著種種困難，成功率不高，但它必將成為畢業(yè)生流向社會的一種重要方式，為緩解就業(yè)壓力、保持社會安定，增殖社會財富、推動社會發(fā)展做出貢獻。

備注

[a]：楊亞洲，女，1977年6月出生于江蘇淮安，現(xiàn)于江蘇科技大學任團委書記及學工辦副主任等職務。聯(lián)系地址：江蘇鎮(zhèn)江，江蘇科技大學西校區(qū)182#。

參考文獻

1、黃世揚,許 力.論大學生自主創(chuàng)業(yè), 佛山科學技術學院學報(社會科學版),2000(7),74~772、宋國慶，研究生職業(yè)意向調(diào)查:五成想考公務員，齊魯晚報，2006-12-203、肖麗、高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的困境與對策[J]，山西教育半月刊，2004，（13）

4、龔曉會，劉志軍，付斌。醫(yī)學生的逆商及培養(yǎng)[J]，河北建筑科技學院學報,（社科版）2004，（2）

5、吳劍平.大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽概觀[J]，江蘇高教，2000，（4）

6、黃摯雄，羅安，楊勇。大學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的研究與實踐，實驗教學與儀器，2003，（7-8）

7、徐敏.上海研討大學生創(chuàng)業(yè)教育和管理，解放日報，2001-7-25

第四篇：大學生思想現(xiàn)狀及分析

大學生思想現(xiàn)狀分析與對策

大學生是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的重要力量之一，大學生的思想政治狀況關系到國家的前途和命運，關系到中華民族的偉大復興。新形勢下，大學生思想狀況究竟如何呢？

一、大學生思想現(xiàn)狀分析

（一）世界觀

大學生能堅持歷史唯物主義和辯證唯物主義，對當前的社會狀況有自己的獨到見解，能客觀、全面、正確地評價社會問題。大部分學生有具有馬克思主義的正確信仰，充分認識到社會與個人、自然與個人、個人與個人之間存在著復雜的規(guī)律和矛盾。但部分學生容易受外界言論的干擾，信仰立場不堅定。

（二）人生觀

1、從價值主體來看，一方面大學生的自我主體意識增強，注重自我價值的實現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對自我崇尚，對自我價值、自身利益的追求，熱衷于“自我設計、自我奮斗、自我實現(xiàn)”；另一方面大學生自我認識、自我評價趨于客觀，自我意識和成才意識日益強烈，但身心發(fā)展不平衡，存在許多矛盾和困惑，表現(xiàn)在積極進取，有理想、有追求，但理想現(xiàn)實化、功利化，偏重個人發(fā)展。

2、從價值取向來看，大學生把理想追求和現(xiàn)實功利結合起來，從注重奉獻的理想主義轉向注重實惠、實用和物質(zhì)享受的現(xiàn)實生活，傾向于奉獻與索取并重；從注重知識的價值、理性的追求，到注重金錢的價值、感官上的享受，認為即使在追求理想和知識的同時，也需要金錢和物質(zhì)享受。合理利己主義，成為大學生中比較普遍的價值取向。

3、從價值評價標準來看，具有明顯的雙重性，理論上知識的標準與實際中行動的標準不一致。

4、從價值觀念來源來看，在社會主義市場經(jīng)濟沖擊下，大學生的價值觀念來源呈現(xiàn)出多元化傾向，社會現(xiàn)實生活及社會流行的價值觀念對大學生影響較大。同時由于個體之間的差異性，學生的心理問題也日漸突出。

（三）政治觀

大學生思想活躍，對新思想、新觀念、新事物、新科技的學習和接受快，有強烈的民族自尊心和自豪感，遵守法紀，擁護黨的路線方針政策，支持改革開放，但也存在著一些問題：

1、部分同學對中國特色社會主義的認識還停留在感性的、片面的、模糊的甚至是錯誤的層面上，對現(xiàn)實社會政治生活中存在的一些問題感到困惑不解。

2、大學生在政治取向上具有明顯實用、功利的特點。對政治淡漠，缺乏對社會、集體和他人的責任感，缺乏吃苦耐勞和獻身精神，只注重個人價值的實現(xiàn)。

3、大學生政治思想穩(wěn)定、健康，政治鑒別力有所增強，但仍存在某些片面、模糊認識，政治覺悟有待提高。

（四）道德觀

一些大學生以自我為中心，社會公德水準不高，有的缺乏最基本的公德修養(yǎng)，普遍怕吃苦，勞動意識淡漠，缺乏對他人的理解。不再以克己、勤儉、吃苦、謙虛等為美德。缺乏遠大理想、是非觀念差、自我控制力差，對性自由、誠實守信、集體主義、個人主義等觀念有了不同的理解。

（五）法治觀

大學生通過學校、家庭、社會的多方教育，對法律有一定了解，能根據(jù)法律的規(guī)定采取行為。但由于部分大學生心理尚未成熟，加之理性思考相對缺乏，有時會逾越法律的底線，給社會增加不安定因素。

二、大學生思想原因分析

1、大學生的自我認識趨于客觀。隨著大學生的成長，他們對新知識的接受能力增強，對自我的認識也日趨客觀與完善。但隨著改革開放帶來的社會發(fā)展，西方的實用主義、后現(xiàn)代主義等思潮也逐漸為部分大學生所接受。這些思想使大學生的理想意識趨于淡薄，對自我認識趨于客觀，促使大學生更加注重現(xiàn)實的發(fā)展，而忽視了遠大理想的作用和個人的未來發(fā)展。

2、大學生生活的社會化趨勢。處于“小社會”環(huán)境之中的大學生，跟社會的接觸日趨增多，其思想、行為等也為社會所影響。大學生的行為、思想呈現(xiàn)隨波逐流的特點，缺乏自我思考、理性思考的能力，“人云亦云”。市場經(jīng)濟追求效用最大化的原則也在一定程度上影響著大學生更加注重現(xiàn)實的生活，其行為帶有很大的功利色彩與現(xiàn)實傾向。

3、大學生獨生子女化。計劃生育緩解了我國的人口壓力，但它也帶來了負面影響。如今的大學生一般都是獨生子女，為家庭成員所珍愛，有的甚至嬌生慣養(yǎng)。長期的溺愛教育，使大學生缺乏集體觀念和合作精神，缺乏勤勞樸素、艱苦奮斗的品質(zhì)。在大學群居生活與人際交往中呈現(xiàn)以自我為中心的特點，人際關系緊張。

4、德育的忽視。中學期間的應試教育忽視了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，尤其是人格的全面發(fā)展。而大學德育課程多為說教式的灌輸，不僅沒有良好的教學效果，還可能引起學生的反感。

三、大學生思想教育對策

如何針對大學生思想道德的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生的原因采取正確的教育對策呢？

1、理論層面：加強“兩課”建設，鞏固教育主陣地。全心全意為人民服務是提高大學生思想道德素質(zhì)的核心。高校大學生的思想道德教育要堅持以集體主義為原則，堅持愛國主義、社會主義、集體主義教育，加強正面教育與宣傳。

2、隊伍層面：加強思想道德教育隊伍的建設，提升德育教學者的自身道德素養(yǎng)，增強自身的個人魅力，發(fā)揮榜樣作用；在開展德育工作的同時，學校應根據(jù)學生的現(xiàn)實需要，對其進行就業(yè)指導，幫助大學生樹立正確的擇業(yè)觀。

3、載體層面

網(wǎng)絡、報紙、廣播等媒介應充分發(fā)揮自身功能，應加強自我管理，對學生進行健康的、科學的正面報道；學生組織應大力開展校園文化活動，引導學生在各種活動中培養(yǎng)合作互助的能力，幫助學生更好地認識自己；學校應深入開展心理健康教育，了解學生的心理需要與困難，并及時對部分學生進行心理干預與治療。

4、學生層面

學生應及早樹立班級意識適應大學生活、建立個人發(fā)展規(guī)劃；妥善處理學習、工作、生活中的具體問題，尤其是在學習上，需要確立明確的奮斗目標；培養(yǎng)學習興趣；克服學習過渡焦慮正確認識和評價自己的能力；提高學習的緊張度；注意勞逸結合；同時強化自我的成才意識、成人意識和大學生意識。

第五篇：大學生創(chuàng)業(yè)分析

第三部分大學生創(chuàng)業(yè)基礎

第一章創(chuàng)業(yè)準備

第一節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)概述

一、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

1、大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。

2、大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。

3、現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基基礎。

4、大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。

二、大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢

1、由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2、急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，由于大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3、大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

4、大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

三、大學生創(chuàng)業(yè)途徑

途徑一：大學課堂、大學圖書館與大學社團

創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識；大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。

途徑二：媒體資訊

一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟類媒體是首要選擇。例如比較專業(yè)的《21世紀人才報》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《IT經(jīng)理人世界》

二是網(wǎng)絡媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如《中國營銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》等。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學到創(chuàng)業(yè)知識。

途徑三：與商界人士廣泛交流

商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。

途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)

先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。

先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。

途徑五：創(chuàng)業(yè)實踐

真正的創(chuàng)業(yè)實踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時。大學生的創(chuàng)業(yè)實踐是學習創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。

間接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設計大賽等，對知名企業(yè)家成長經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學習范疇。

直接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權登記、試辦商標申請等事項來完成；也可通過舉辦創(chuàng)意項目活動、創(chuàng)建電子商務網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。

總之，創(chuàng)業(yè)知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中，只要善于學習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學習和總結永遠是贏者的座右銘。

四、大學生創(chuàng)業(yè)的風險

風險一：項目選擇太盲目大學生創(chuàng)業(yè)時如果缺乏前期市場調(diào)研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。

大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研，在了解市場的基礎上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經(jīng)營做起比較適宜。

風險二：缺乏創(chuàng)業(yè)技能

很多大學生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，當創(chuàng)業(yè)計劃轉變?yōu)閷嶋H操作時，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。一方面，大學生應去企業(yè)打工或實習，積累相關的管理和營銷經(jīng)驗；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

風險三：融資渠道單一

如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

風險四：社會資源貧乏

企業(yè)創(chuàng)建、市場開拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調(diào)動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關行業(yè)領域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈。

風險五：管理過于隨意

一些大學生創(chuàng)業(yè)者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學生創(chuàng)業(yè)者必須技術、經(jīng)營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負責企業(yè)的日常運作。

第二節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策

近年來，為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。

一、國家扶持大學生創(chuàng)業(yè)的一些政策

（一）大學生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實體所在地的工商部門辦理營業(yè)執(zhí)照，注冊資金(本)在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10％(出資額不低于3萬元)，1年內(nèi)實繳注冊資本追加到50％以上，余款可在3年內(nèi)分期到位。

畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)享受優(yōu)惠政策必須在完成學業(yè)，已取得畢業(yè)證后，且尚未就業(yè)（指未從事任何形式的聘用就業(yè)）。同時，申請個體經(jīng)營的為畢業(yè)生本人，申請期限為兩年（從畢業(yè)當年7月份起算）。

此外，普通高等學校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)申請個體工商戶設立登記時，應向登記機關出具普通高等學校頒發(fā)的《畢業(yè)證》、個人身份證，以及省級普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)主管部門簽發(fā)的《全國畢業(yè)研究生就業(yè)報到證》或《全國普通高等學校本專科畢業(yè)生就業(yè)報到證》；登記機關核實無誤后，依法辦理登記注冊手續(xù)，并在《報到證》上注明時間、加蓋登記機關印章后退回本人，在《個體工商戶營業(yè)執(zhí)照》經(jīng)營者姓名后注明“普通高等學校畢業(yè)生”；普通高等學校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)（包括建筑業(yè)、娛樂業(yè)以及廣告業(yè)、桑拿、網(wǎng)吧、按摩等）外，自工商行政管理機關批準其經(jīng)營之日起，一年內(nèi)免交個體工商戶登記注冊費（包括開業(yè)登記、變更登記、補換營業(yè)執(zhí)照及營業(yè)執(zhí)照副本），個體工商戶管理費、集貿(mào)市場管理費、經(jīng)濟合同簽證費、經(jīng)濟合同示范文本費的優(yōu)惠政策。

(二)大學畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術服務業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務部門批準，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務部門批準，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅；新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務部門批準，免征企業(yè)所得稅一年。

(三)各國有商業(yè)銀行、股份制銀行、城市商業(yè)銀行和有條件的城市信用社要為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供小額貸款，并簡化程序，提供開戶和結算便利，貸款額度在2萬元左右。貸款期限最長為兩年，到期確定需延長的，可申請延期一次。貸款利息按照中國人民銀行公布的貸款利率確定，擔保最高限額為擔保基金的5倍，期限與貸款期限相同。

(四)政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構，免費為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案(包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關手續(xù))2年；提供免費查詢?nèi)瞬拧趧恿┣笮畔ⅲ赓M發(fā)布招聘廣告等服務；適當減免參加人才集市或人才勞務交流活動收費；優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓、測評服務。

以上優(yōu)惠政策是國家針對所有自主創(chuàng)業(yè)的大學生所制定的，各地政府為了扶持當?shù)卮髮W生創(chuàng)業(yè)，也出臺了相關的政策法規(guī)，而且更加細化，更貼近實際。了解這些優(yōu)惠政策，會讓大學生感受到國家和政府的支持力度，更加堅定創(chuàng)業(yè)的決心。

如今的創(chuàng)業(yè)市場雖然商機無限，但對資金、能力、經(jīng)驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“彎腰就能拾到地上的財富”。在這種情況下，大學生創(chuàng)業(yè)只有根據(jù)自身特點，找準“立錐之地”，才能闖出一片真正適合自己的新天地。

二、內(nèi)蒙古自治區(qū)扶持大學生創(chuàng)業(yè)的政策

對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生，除國家限制的行業(yè)外，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費；對符合條件的自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)費不足時，內(nèi)蒙古自治區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)辦公室、勞動保障部門要給予經(jīng)費支持，畢業(yè)生也可向當?shù)亟?jīng)辦銀行申請小額擔保貸款，對從事微利項目（所謂微利項目是指在社區(qū)、街道、工礦區(qū)從事的商業(yè)、餐飲和修理等個體經(jīng)營項目，具體包括：家庭手工業(yè)、修理修配、圖書借閱、旅店服務、餐飲服務、小飯桌、小商品零售、搬家、鐘點工、家庭清潔衛(wèi)生服務、初級衛(wèi)生保健服務、嬰幼兒看護和教育服務、殘疾兒童教育訓練和寄托服務、養(yǎng)老服務、病人看護、幼兒和學生接送服務、洗染縫補、復印打字和理發(fā)。）的，貸款利息的50％由政府財政承擔。

對以自由職業(yè)、短期職業(yè)、個體經(jīng)營等方式靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生，各級政府提供必要的人事勞動保障代理服務，在戶籍管理、勞動關系形式、社會保險繳納和保險關系接續(xù)等方面提供保障。

三、資金扶持政策

大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最為關心的就是資金扶持方面的相關優(yōu)惠政策。

對于大學生創(chuàng)業(yè)的資金扶持有國家及自治區(qū)政府資金扶持、風險投資公司、銀行小額貸款等三種扶持形式。對于大學生創(chuàng)業(yè)，國家及自治區(qū)政府已出臺了多種優(yōu)惠政策，對國家鼓勵、支持的發(fā)展項目，如信息產(chǎn)業(yè)、新能源新材料的開發(fā)利用、航天航空等產(chǎn)業(yè)，國家設立了資金扶持，其中，包括前期工作資助，扶持資金額最高可達項目總投資的10％；對高新技術產(chǎn)業(yè)和服務業(yè)的引導資金，扶持資金額最高可達項目總投資10％。此外，一些利用高新技術、有產(chǎn)業(yè)化條件的項目，大學生還可以向風險投資公司提出申請，經(jīng)專家評估后，根據(jù)項目的可行性，風險公司確定是否投資。而限制發(fā)展和禁止發(fā)展的高污染高耗能產(chǎn)業(yè)（化工行業(yè)；鋼鐵行業(yè)；有色金屬行業(yè)；水泥行業(yè)等），國家是不給予扶持的。

小額貸款只要針對18－40歲的青年大學畢業(yè)生。申請人只需持大學畢業(yè)證到當?shù)匦庞煤献魃缟暾垼灰顿Y項目符合國家法律法規(guī)、且申請人有創(chuàng)新能力，無違紀違法記錄，信用社都會給予發(fā)放。據(jù)悉，個人貸款在2萬元以下的，屬于信用貸款，無需抵押或擔保，在利率方面，也會給予優(yōu)惠；高于2萬元的貸款，則需3～5人共同申請，最高貸款金額可達10萬元。

第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力的培養(yǎng)

一、大學生創(chuàng)業(yè)應具備的基本素質(zhì)

培養(yǎng)好的素質(zhì)往往影響一個人的一生，而對于創(chuàng)業(yè)者而言，更是如此。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)就是創(chuàng)業(yè)行動和創(chuàng)業(yè)任務所需要的全部主體要素的總和。所以，面對未來的社會，我們必須具備一些好的素質(zhì)。針對目前的形式對于想要自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生而言，在素質(zhì)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)方面的要求包涵以下幾個方面：

第一，創(chuàng)業(yè)的知識和觀念。作為創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)之一的創(chuàng)業(yè)知識，大致有三類：一是，創(chuàng)業(yè)成功所需要的專業(yè)技術知識；二是，創(chuàng)業(yè)之后持續(xù)發(fā)展的經(jīng)營管理知識；三是，與社會各方面交往所需要的知識。實踐證明，一種有利于創(chuàng)業(yè)的知識結構，不僅需要具備必要的專業(yè)知識、經(jīng)營管理知識，而且還必須具備綜合性知識，如有關政策、法規(guī)等知識，以及更廣的人文社會科學知識。前兩類知識往往是實用性的，而后一類知識則是需要我們在實踐的過程中積累所得到的，應該得到越來越多的關注。

第二，創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。即：人們由實踐活動對客觀事物的直接了解，是人與客觀事物直接相互作用的結果。它是在直接經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過思維活動將感性認識上升到理性認識。在現(xiàn)實生活中，除此之外，人們還可以擁有間接的經(jīng)驗，它主要是通過別人的經(jīng)驗來認識客觀事物的途徑。可以說，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗是一種非知識體系的東西，但卻有助于人們深刻地感悟創(chuàng)業(yè)這種實踐活動。

第三，創(chuàng)業(yè)的技能或行動能力。技能是人們在自己的知識經(jīng)驗基礎上，按一定方式進行反復練習而形成的心理與生理系統(tǒng)。能力則是人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征，它包括實際能力和潛在能力兩個部分。實際能力是指已經(jīng)達到某種熟練程度和已經(jīng)表現(xiàn)出來的能力；潛在能力是指尚未發(fā)揮出來的能量，但可以通過學習或訓練之后發(fā)展起來的能力。技能、知識、經(jīng)驗、能力之間是相互聯(lián)系、相互轉化的，知識、經(jīng)驗、能力是掌握技能的前提，它們制約著掌握技能形成的速度、深淺度、難易度、靈活性和鞏固程度，而技能的形成與發(fā)展有助于知識的積累、經(jīng)驗的形成和能力的培養(yǎng)。

第四，創(chuàng)業(yè)的個性或人格特征。個性或人格是一個人具有一定傾向性的心理特征的總和。它包括潛能、氣質(zhì)、性格、動機、興趣、理想、信念等。它們之間是相互聯(lián)系的，如果有機地把它們結合在一起，可以對人的行動進行調(diào)節(jié)和控制。在創(chuàng)業(yè)人格中，它們是一個綜合性的整體，共同地影響著人的實際行動的成效。

總之，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是一種包括知識、技能或能力、經(jīng)驗和人格在內(nèi)的復雜結構，一種綜合性的主體因素。因此，作為一個創(chuàng)業(yè)者而言，更應該注重對這四個層面的整體把握。正是在這個意義上，我認為一切創(chuàng)業(yè)教育不應該只是偏重于激發(fā)人們的創(chuàng)業(yè)動機，而應該把提升和增強人們的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)作為立足點和著力點。

二、大學生創(chuàng)業(yè)應具備的能力

大學生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經(jīng)驗欠缺、能力不足等原因，導致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。因此，大學生在創(chuàng)業(yè)之前應了解創(chuàng)業(yè)應具備的能力，并著力培養(yǎng)自己的個人能力，為自主創(chuàng)業(yè)提供必要的保障。創(chuàng)業(yè)是一個由簡人繁的過程，比如剛開始缺乏對市場的判斷力，那么就應該從簡單的市場做起，從而積累經(jīng)驗。大學生在技術上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力卻普遍不足，不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”。

要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者除具備很強的執(zhí)行能力(有毅力，能堅持)，還要具備基本的商業(yè)能力。

（一）目標能力。目標能力對創(chuàng)業(yè)來說非常重要，而且你全心全意熱愛這個目標的能力也非常重要。除此之外，你需要注意的一個問題是：你的這個目標一定是能夠做大的，而不僅僅是為了自娛自樂。

（二）專業(yè)能力。

如果你對一個專業(yè)不懂就去創(chuàng)業(yè)，失敗的可能性也很大。原則上你必須在想創(chuàng)業(yè)的這個領域具備相當?shù)膶I(yè)知識、達到專業(yè)水平、才能有對專業(yè)的把控能力。

（三）營銷能力。

一旦開始創(chuàng)業(yè)后，你該怎么做？利用營銷能力把產(chǎn)品推銷出去，把品牌推銷出去，把你自己推銷出去，變成了企業(yè)發(fā)展的一個重要手段，也是創(chuàng)業(yè)者必須具備的能力。

（四）轉化能力。

第一種轉化是把科學技術轉化成生產(chǎn)力，第二種是轉化你個人的能力。如果你不能把大學里的專業(yè)能力轉化為社會能力、管理能力，就會很麻煩，你管自己一個人的時候也許管得很好，但管一幫人并不一定，那么你就需要學會從管自己一個人轉換成管一幫人，也就是說把專業(yè)能力轉換成綜合能力，把專業(yè)才能轉化成領導才能。

（五）社交能力。

進入社會，首先你要理解社會，要理解別人為什么要這么做。把自己放得心態(tài)平和，去理解這些社會上的人，最后當你開始混跡于這個社會，并且思想和境界又超越這個社會的時候，你大概就能干出點事情來了。

（六）用人的能力。

僅僅一個人做事情不能叫創(chuàng)業(yè)，那叫個體戶，所以想創(chuàng)業(yè)的話你就得找一幫人，你的合作伙伴，你的同事，你的下屬，這些人，從一開始你就得用對了。當你想做出一番大事業(yè)的時候，會發(fā)現(xiàn)身邊的人越來越多，各種各樣個性、想法的人越來越多，你要能把他們統(tǒng)一在一起，既要運用利益的杠桿，又要動用感情的杠桿、事業(yè)的杠桿把他們完美地結合在一起，是一件挺不容易的事情。

（七）把控能力。

對人的把控能力、對環(huán)境的把控能力、對企業(yè)發(fā)展步驟的把控能力，構成了你創(chuàng)業(yè)是否成功的重要條件。

（八）革新能力。

所謂革新能力就是需要你不斷把舊的東西去掉，把新的東西引進來，進行體制上的革新、制度上的革新、技術上的革新以及思想上的革新。

第二章 創(chuàng)業(yè)實務 第一節(jié) 一般創(chuàng)業(yè)過程

一、做好市場調(diào)查

廣義的市場調(diào)查是以科學的方法和手段，收集、分析產(chǎn)品從生產(chǎn)到消費之間一切與產(chǎn)品銷售有關的資料，如產(chǎn)品的生產(chǎn)、定價、包裝、運輸、批發(fā)、零售以及產(chǎn)品宣傳情況、銷售策略、渠道和市場開發(fā)情況，以至社會經(jīng)濟形勢等。廣義的市場調(diào)查包括：市場環(huán)境調(diào)查，消費需求調(diào)查，消費狀態(tài)調(diào)查，產(chǎn)品、定價、銷售渠道調(diào)查，廣告效果調(diào)查，企業(yè)形象調(diào)查，消費者生活習慣調(diào)查，經(jīng)濟形勢調(diào)查等等。狹義的市場調(diào)查是指以科學的方法和手段收集消費者對產(chǎn)品(或服務)的意見，以及購買情況、使用情況和產(chǎn)品(或服務)銷售情況等信息的工作。

大學生創(chuàng)業(yè)之前一定要搞好市場調(diào)查，主要是因為前期調(diào)查對于制定以后的創(chuàng)業(yè)計劃有著至關重要的作用。來源于調(diào)查的一些數(shù)據(jù)和分析可以為自主創(chuàng)業(yè)的大學生今后在進貨控制、價格制定以及宣傳策略等方面提供參考依據(jù)。有的大學生往往會根據(jù)朋友的介紹確定市場情況，這樣有時會因個人觀察角度不同得到的信息也是不準確的。有條件的企業(yè)當然可以直接請一些提供市場調(diào)查服務的公司或機構來幫忙，而對于自主創(chuàng)業(yè)大學生來說，請這樣的公司一般價格不菲，所以可以自己采取一些簡單的方法進行調(diào)查。

（一）市場調(diào)查的主要內(nèi)容

1、市場需求調(diào)查

如果你要生產(chǎn)或經(jīng)銷某一種或某一系列產(chǎn)品，應對這一產(chǎn)品的市場需求量進行調(diào)查。也就是說，通過市場調(diào)查，對產(chǎn)品進行市場定位。比如你經(jīng)銷某種家用電器，你應調(diào)查一下市場對這種家用電器的需求量，有無相同或相類似的產(chǎn)品，市場占有率是多少。比如你提供一項專業(yè)的家庭服務項目，你應調(diào)查一下居民對這種項目的了解和需求程度，需求量有多大，有無其它人或公司提供相同的服務項目，市場占有率是多少。

市場需求調(diào)查的另一重要內(nèi)容是市場需求趨勢調(diào)查。了解市場對某種產(chǎn)品或服務項目的長期需求態(tài)勢，了解該產(chǎn)品和服務項目是逐漸被人們認同和接受，需求前景廣闊，還是逐漸被人們淘汰，需求萎縮。了解該種產(chǎn)品和服務項目從技術和經(jīng)營兩方面的發(fā)展趨勢如何等等。

2、顧客情況調(diào)查

這些顧客可以是你原有的客戶，也可能是你潛在的顧客。顧客情況調(diào)查包括兩個方面的內(nèi)容：一是顧客需求調(diào)查，例如購買某種產(chǎn)品（或服務項目）的顧客大都是此什么人（或社會團體、企業(yè)），他們希望從中得到那方面的滿足和需求（如效用、心理滿足、技術、價格、交貨期、安全感等），現(xiàn)時好些產(chǎn)品（或服務項目）能夠或者為什么能夠較好地滿足他們某些方面的需要等。

二是顧客的分類調(diào)查。重點了解顧客的數(shù)量、特點及分布，明確你的目標顧客，掌握他們的詳細資料，如果是某類企業(yè)和單位的話，應了解這些單位的基本狀況，如進貨渠道、采購管理模式，取系電話、辦公地址，某項業(yè)務負責人具體情況和授權范圍，對某種產(chǎn)品和服務項目的需求程度，購買習慣和特征。如果顧客是消費者個人，應了解消費群體種類，即目標顧客的大致年齡范圍、性別、消費特點、用錢標準，對某種產(chǎn)品和服務項目的需求程度，購買動機、購買心理、使用習慣。掌握這些信息，將為你有針對性開展業(yè)務做準備。

3、競爭對手調(diào)查

在開放的市場經(jīng)濟條件下，做獨家買賣太難了，在你開業(yè)前，也許已有人做相同或類似的業(yè)務，這些就是你現(xiàn)實的競爭對手。也許你開展的業(yè)務是全新的，有獨到之處，在你剛開始經(jīng)營的時候，沒有現(xiàn)實的對手；一旦你的生意興旺，馬上就會有許多人學習你的業(yè)務，競相加入你的競爭行列，這些就是你潛在對手。“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，了解競爭對手的情況，包括競爭對手的數(shù)量與規(guī)模，分布與構成，競爭對手的優(yōu)缺點及營銷策略，做到心中有數(shù)，才能在激烈的市場競爭中占居有利位置，有的放矢地采取一些競爭策略，做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我更優(yōu)。

4、市場銷售策略調(diào)查

重點調(diào)查了解目前市場上經(jīng)營某種產(chǎn)品或開展某種服務項目的促銷手段、營銷策略和銷售方式主要有哪些。如銷售渠道、銷售環(huán)節(jié)，最短進貨距離和最小批發(fā)環(huán)節(jié)，廣告宣傳方式和重點，價格策略，有哪些促銷手段，有獎銷售還是折扣銷售，銷售方式有哪些，批發(fā)還是零售，代銷還是傳銷，專賣還是特許經(jīng)營等，調(diào)查一下這些經(jīng)營策略是否有效，有哪些缺點和不足，從而為你決策采取什么經(jīng)營策略、經(jīng)營手段、提供依據(jù)。

（二）常見的市場調(diào)查方法

1、按調(diào)查范圍不同，市場調(diào)查可分為：市場普查、抽樣調(diào)查和典型調(diào)查三種。市場普查，即對市場進行一次性全面調(diào)查，這種調(diào)查量大、面廣、費用高、周期長、難度大、但調(diào)查結果全面、其實、可靠。一般下崗職工做的一些業(yè)務，沒有能力，也沒有必要搞這種大規(guī)模的市場普查。抽樣調(diào)查，據(jù)此推斷整個總體的狀況。比如你經(jīng)銷一種小學生食品和用品，完全可選擇一二個學校的一兩個班級小學生進行調(diào)查，從而推斷小學生群體對該種產(chǎn)品的市場需求情況。典型調(diào)查，即從調(diào)查對象的總體中挑選一些典型個體進行調(diào)查分析，據(jù)此推算出總體的一般情況。如對競爭對手的調(diào)查，你可以從眾多的競爭對手中選出一兩個典型代表，深入研究了解，剖析它的內(nèi)在運行機制和經(jīng)營管理優(yōu)越點，價格水平和經(jīng)營方式，而不必對所有的競爭對手都進行調(diào)查，這樣難度大，時間長。

2、按調(diào)查方式不同，市場調(diào)查可分為：訪問法、觀察法和試銷或試營法。訪問法，即事先擬定調(diào)查項目，通過面談、信訪、電話等方式向被調(diào)查者提出詢問，以獲取所需要的調(diào)查資料。這種調(diào)查簡單易行，有時也不見得很正規(guī)，在與人聊天閑談時，就可以把你的調(diào)查內(nèi)容穿插進去，在不知不覺中進行著市場調(diào)查。觀察法，即調(diào)查人員親臨顧客購物現(xiàn)場，如商店和交易市場，親臨服務項目現(xiàn)場，如飯店內(nèi)和客車上，直接觀察和記錄顧客的類別，購買動機和特點，消費方式和習慣，商家的價格與服務水平，經(jīng)營策略和手段等，這樣取得的一手資料更真實可靠。要注意的是你的調(diào)查行為不要被經(jīng)營者發(fā)現(xiàn)。試銷或試營法。即對拿不準的業(yè)務，可以通過營業(yè)，或產(chǎn)品試銷，來了解顧客的反映和市場需求情況。

二、關注朝陽產(chǎn)業(yè)

創(chuàng)業(yè)要找準市場，選對項目。大學生創(chuàng)業(yè)時不難發(fā)現(xiàn)，不管是在哪里衣食住行行業(yè)都是很多人選擇的傳統(tǒng)項目，大街小巷到處可見這些沿街店鋪，競爭是非常激烈的。

好項目應具備3點要素：

1、市場競爭力小，可塑性強的行業(yè)；

2、市場潛力大，有可開發(fā)性；

3、見效比較快的行業(yè)。同時具備以上條件的項目是我們值得投入的。

因此，關注朝陽產(chǎn)生，從中尋找適合自己的商機，對于想要自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生來說不失為一個良策。

（一）電子信息類

電子信息產(chǎn)業(yè)是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析，“十五”期間是我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵時期，預計電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。

未來的發(fā)展重點是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等產(chǎn)業(yè)；新興通信業(yè)務如數(shù)據(jù)通信、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電話信息服務、手機短信等業(yè)務也將迅速擴展；值得關注的還有文化科技產(chǎn)業(yè)，如網(wǎng)絡游戲等。目前，信息技術支持人才需求中排除技術故障、設備和顧客服務、硬件和軟件安裝以及配置更新和系統(tǒng)操作、監(jiān)視與維修等四類人才最為短缺。此外，電子商務和互動媒體、數(shù)據(jù)庫開發(fā)和軟件工程方面的需求量也非常大。

（二）21世紀是生物的世紀，生物科技經(jīng)濟發(fā)展起來是必然趨勢。

據(jù)了解，目前在全國年產(chǎn)值過億元的生物技術企業(yè)已蓬勃發(fā)展起來，各地把生物技術作為經(jīng)濟發(fā)展的突破口。但生物技術的開發(fā)需要具有獨立工作能力和良好科學素質(zhì)，特別是具有創(chuàng)造能力和付諸實現(xiàn)能力的新型人才。生物科研人才近年來一直是國際人才競爭的焦點之一。我國目前無論是生物技術的研究人員，還是生物技術產(chǎn)品開發(fā)的人才，都存在嚴重不足的問題，未來一段時期我國對生物技術人才有極大需求。有關專家預計，隨著基因技術、生物工程等領域的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，這類高技術專業(yè)人才的缺口會越來越大。

（三）現(xiàn)代醫(yī)藥類全球現(xiàn)代醫(yī)藥技術產(chǎn)業(yè)繼續(xù)呈高速增長態(tài)勢，現(xiàn)代生物技術產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)新的國際競爭焦點。

（四）汽車類隨著汽車逐漸成為我們生活中的必需品，汽車專業(yè)也成為了社會上十分走俏的專業(yè)。汽車類專業(yè)人才成為了炙手可熱的“搶手貨”，汽車行業(yè)中的復合型人才將成為競爭焦點，比如精通外語的汽車設計人才、具備汽車技術背景的營銷人才、具備汽車銷售背景的IT類專業(yè)人才，以及汽車信貸、保險等金融人才年將繼續(xù)走俏。

（五）物流類加入WTO后，隨著我國在公路貨運、倉儲、海上搬運運輸、船舶代理等方面進一步開放市場，我國的相關行業(yè)和企業(yè)與國外物流企業(yè)將開展全面合作，這意味著，我國的現(xiàn)代物流將進入快速增長、全面發(fā)展的新時期。專家預計，今后10年乃至更長一段時間，我國物流業(yè)將接近或趕上發(fā)達國家的物流發(fā)展水平。目前，國內(nèi)需要600多萬中高級物流專業(yè)人才，物流專業(yè)人才已被列為我國12類緊缺人才之一。

（六）“十五”計劃開始以來，國家產(chǎn)業(yè)政策導向明顯向以新材料產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術產(chǎn)業(yè)傾斜，這對新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展無疑將產(chǎn)生重要的推動作用。同時，國內(nèi)支柱產(chǎn)業(yè)及高技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展對新材料的需求不斷擴大，機械制造業(yè)、電子信息制造業(yè)、汽車工業(yè)、建筑業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對原材料在質(zhì)量、性能與數(shù)量等方面都提出了更高的要求；高新技術產(chǎn)業(yè)將帶動新材料需求的增加，特別是電子信息材料以每年20%至30%的速度增長，生物醫(yī)用材料以約20%的速度遞增。此外新型能源材料、生態(tài)環(huán)境材料、航空航天材料等新材料的需求將隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而迅速增加；復合材料的需求將有較大幅度的增加，特別是樹脂基的復合材料。

（七）環(huán)境能源類環(huán)保產(chǎn)業(yè)被稱為21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)，有著巨大的發(fā)展?jié)摿ΑｋS著環(huán)境保護投入的大幅度增加，我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，成為國民經(jīng)濟的重要組成部分。環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之快，效益之顯著，無疑是環(huán)保技術人員的研究與開發(fā)的結果。但目前，我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)面臨嚴重人才不足，現(xiàn)有的環(huán)保技術人才難以適應國民經(jīng)濟的發(fā)展。如果環(huán)保技術人員按環(huán)保從業(yè)人員的5%計算，將需要50萬人。而我國現(xiàn)有的環(huán)保技術人員離實際需求相差甚遠，培養(yǎng)環(huán)保技術人才的任務十分艱巨。

（八）管理類因為加入WTO和申奧成功將直接帶動我國外經(jīng)外貿(mào)的大發(fā)展，所以，管理類專業(yè)人才社會需求大增將指日可待。在現(xiàn)代企業(yè)中，一個優(yōu)秀企業(yè)家的作用超過了100名優(yōu)秀工程師、1000名優(yōu)秀工人。目前我國越來越多的轉換企業(yè)產(chǎn)權、機制以及企業(yè)法人實行招標制、年薪制，實際上就是將企業(yè)的管理大權交到職業(yè)企業(yè)家手中。而據(jù)我國近三年的統(tǒng)計資料顯示，外方代理人正以每年500%以上的速度遞增，目前在不少大城市已形成一個職業(yè)階層。不管是外企還是國企，高層管理人員的價值越來越看漲。

（九）法律類目前我國律師人才十分缺乏。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國取得律師資格的專職律師還不到2萬人，平均每10萬人口只有兩名律師，而聘請律師的企業(yè)也只占全部企業(yè)的千分之幾，無論是數(shù)量還是質(zhì)量都遠遠不能適應社會的需求。由此可見，我國律師人才的供需矛盾十分突出。同時，隨著全民的法律意識逐漸在增強，企業(yè)的法律意識也在增強，合同化的概念深入人心，對法律專業(yè)人才的需求將會大大提高。法律專業(yè)因此成為未來熱門專業(yè)之一。

（十）營銷類由于我國市場經(jīng)濟不斷完善，市場營銷已經(jīng)滲入到各種各樣的企業(yè)，人們對市場營銷的觀念也將有更深的認識，所以對這方面人才的需求將繼續(xù)看好，并有繼續(xù)升溫的可能。而隨著我國住房制度的商品化發(fā)展和商品房信貸業(yè)務的日益紅火，購買商品房已成為絕大多數(shù)國人的首選投資，房產(chǎn)商之間的競爭也越來越激烈，其中最有效的促銷手段就是聘用房產(chǎn)推銷員。而隨著小轎車的大幅降價及國民收入的逐年增加，小轎車在21世紀進入中國三分之一以上家庭已不再是神話，因此，汽車營銷人員也將走俏職常再有保險推銷人員在經(jīng)歷了20世紀90年代的“艱苦創(chuàng)業(yè)”之后，也將成為21世紀的熱門職業(yè)。所以，對市場營銷專業(yè)人才的整體需求會增大。

（十一）我國的水資源時空分布極不均勻，水資源的短缺不僅有“量”的短缺，更有“質(zhì)”的短缺，已成為制約國民經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的重要因素，將直接影響中國的城市化進程、糧食安全、經(jīng)濟安全、生態(tài)安全和環(huán)境質(zhì)量，進而深刻影響到我國第三步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。特別是水資源危機、水環(huán)境污染、以及社會可持續(xù)發(fā)展的提出，使原有的給水排水行業(yè)發(fā)生了巨大的變化，近年來，由原水、供水、污水處理與資源化構成的產(chǎn)業(yè)鏈——“水務業(yè)”正在形成，商品水務市場正在快速發(fā)展。

（十二）目前通常將清洗分為民用清洗和工業(yè)清洗兩類。民用清洗即在日常生活中，與個人與家庭生活密切相關的洗滌，包括衣物清洗，人體皮膚、頭發(fā)清洗，家庭用品、房屋的清洗等。小本創(chuàng)業(yè)主要是投資衣物洗滌、廚房浴缸、抽油煙機、家具、冰箱、空調(diào)清洗業(yè)等和鍋爐管道、建筑物墻壁、門窗、玻璃等一般工業(yè)清洗。由于該行業(yè)正處于在發(fā)展階段，許多地方是賣方市場，因此，它有著廣闊的市場前景，據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部的統(tǒng)計，我國每年潛在著3000億元的專業(yè)清洗需求，是世界上最大的專業(yè)清潔市場。

第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)過程中的常見問題

一般說來，從創(chuàng)業(yè)初期的資金分配與調(diào)度、人才招募、營銷策略、管理技巧，以及繼之而來的市場潮流變化、競爭、應對策略??等等，都有可能導致你所創(chuàng)辦的企業(yè)遭受無法繼續(xù)生存的命運。以下便是創(chuàng)業(yè)過程中最常見的失敗原因：

一、資金短絀

創(chuàng)業(yè)者低估了財務上的需要，財務預算有缺失，同時在營運或生產(chǎn)上也無法有效運用資金，因此難以創(chuàng)造盈余。

許多人在創(chuàng)業(yè)之初并沒有考慮到流動資金的重要性，所以在沒有足夠的流動資金的前提下就貿(mào)然創(chuàng)業(yè)。殊不知，很多人在創(chuàng)業(yè)后經(jīng)營不是很順利的時候，需要堅守一段時日時，就因為沒有充足的流動資金而不得不提前關門。如果創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)時沒有充足的流動資金以維持半年以上的運作，最好不要輕易去創(chuàng)業(yè)。

二、市場資訊不足

包括不是真正了解潛在市場的需求量，錯誤預估占有率，對銷售渠道和競爭對手的情況了解不清等。

許多創(chuàng)業(yè)者并不去了解競爭對手的經(jīng)營運作情況，也不去仔細分析競爭對手的經(jīng)營策略，不清楚對手下一步將有什么措施和手段來對付自己。特別是不去分析雙方的優(yōu)劣所在，一味憑自己的感覺行事，到頭來往往吃盡苦頭。

三、不良產(chǎn)品太多或不良率太高

由于不良產(chǎn)品太多，或者不良率太高，成本和損耗都過大，加上創(chuàng)業(yè)之初產(chǎn)品也缺乏知名度，因而導致產(chǎn)品滯銷，造成大量庫存囤積。

四、錯誤的策略

不當?shù)钠髽I(yè)價值觀、無效的經(jīng)營管理及銷售策略、對競爭者估計錯誤等等，這包括創(chuàng)業(yè)理念與競爭策略的錯誤，由于這些策略關系到一個企業(yè)的生死存亡，因此，這也是導致失敗的最重要的主因。一旦創(chuàng)業(yè)者發(fā)生較大的錯誤或事變時，也往往欠缺應對經(jīng)驗和解決辦法。因此，對于初次創(chuàng)業(yè)者來說，一個錯誤的策略就可能是致命的。

五、產(chǎn)品淘汰率太快速

如果產(chǎn)品的生命周期太短，又或者生產(chǎn)出來的產(chǎn)品不合潮流，產(chǎn)品面世不久就遭到淘汰命運，這種不合潮流容易被淘汰的產(chǎn)品，在創(chuàng)業(yè)之后，短期內(nèi)就很可能遭到失敗的命運。

通常針對年輕人的流行產(chǎn)品一般都是壽命很短的，創(chuàng)業(yè)者一定要摸清這個規(guī)律，當某個流行產(chǎn)品大行其道的時候，你再去投資想分一杯羹時就要特別小心，可能當你的新產(chǎn)品上市之時，也就是該產(chǎn)品不再流行之時。

六、管理不當

創(chuàng)業(yè)者管理經(jīng)驗不足，朝令夕改，常常在錯誤中學習，但卻耗費了公司的許多資源，無法建立一套合理、具彈性與有效率的制度。比如用人不當，造成不必要的內(nèi)耗；比如財務制度有漏洞，讓員工有損公肥私的機會；比如不重視安全生產(chǎn)，造成重大的人員傷亡事故等。

七、在不恰當?shù)臅r機創(chuàng)業(yè)

例如，冬天開空調(diào)機專賣店，受到產(chǎn)品淡季因素的影響，可能使你的創(chuàng)業(yè)生涯招致挫折。或者是創(chuàng)業(yè)不久就受到國家、地方新頒布的行業(yè)管理條例所限制，從而無法預期設想，造成資源浪費或無法經(jīng)營。

八、不了解國家的有關規(guī)定

國家有規(guī)定許多的行業(yè)是不能由私營業(yè)主經(jīng)營的。也有一些行業(yè)原先允許經(jīng)營，因政策改變而受影響，甚至會無限期對某個行業(yè)進行停業(yè)整頓等等，這些都要了解清楚。

第三節(jié) 相關手續(xù)辦理

一、營業(yè)執(zhí)照辦理程序

（一）申請開辦有限公司的程序、時限：

第一步：到市工商局及各分縣工商局登記注冊大廳領取登記表格 第二步：向登記機關申請公司名稱預先核準登記；

第三步：按預核準的公司名稱填寫公司登記表格并提交驗資報告、公司章程及場地證明，向登記機關遞交申請。

登記材料齊全，符合法定形式的，登記機關在5個工作日內(nèi)核發(fā)營業(yè)執(zhí)照。

（二）申請開辦個體工商戶的程序、時限：

第一步：到經(jīng)營所在地工商所領取個體工商戶設立登記申請書，有名稱字號的個體工商戶應先進行名稱預先核準登記；

第二步：填寫個體登記申請書，并附帶上經(jīng)營場所證明、個體經(jīng)營者身份證明，向工商所遞交申請。

登記材料齊全，符合法定形式，3個工作日內(nèi)核發(fā)營業(yè)執(zhí)照。

（三）國家法律、法規(guī)規(guī)定經(jīng)營者需要具體特定條件或需經(jīng)行業(yè)主管部門批準的，應當在申請登記時提交有關批準文件。

屬下列情況之一者，申請登記時，還應當出具有關證明：

1、機動車船客貨運輸?shù)模瑧鼍哕嚧普铡Ⅰ{駛執(zhí)照、保險憑證；

2、申請從事飲食業(yè)、食品加工和銷售的，應出具食品衛(wèi)生有關監(jiān)督機關核發(fā)的證明；

3、申請從事資源開發(fā)、工程設計建筑修繕、制造和修理簡易計量器具、藥品銷售、煙草銷售等的，應提交有關部門批準檔或者資格證明；

4、旅店業(yè)、刻字業(yè)、信托寄賣業(yè)、印刷業(yè)的，應提交所在地公安機關的審查同意證明；

5、法律、法規(guī)規(guī)定的必須經(jīng)審批的其它行業(yè)或經(jīng)營項目；

6、請幫手、帶學徒的，還應當報送與幫手、學徒分別簽訂的合同副本（約定雙方的權利和義務，規(guī)定勞動報酬、勞動保護、福利待遇、合同期限等事項）。涉及人身健康和生命安全的，應出具保險憑具。

二、稅務登記證辦理程序

1、納稅人到主管稅務機關辦稅服務廳稅務登記窗口，領取并如實填寫開業(yè)登記相關表格；

2、納稅人持填寫齊全的《稅務登記表》和其他相關資料到主管稅務機關辦稅服務廳稅務登記窗口，交稅務人員審核，審核合格后，核發(fā)稅務登記證件。資料齊全，符合辦理地稅開業(yè)登記規(guī)定的，及時辦理完結。

第三章 管理好自己的企業(yè)

第一節(jié) 企業(yè)概述

一、企業(yè)的概念和特征。

（一）概念

企業(yè)是從事生產(chǎn)、流通、服務等經(jīng)濟活動，以生產(chǎn)或服務滿足社會需要，實行自主經(jīng)營、獨立核算、依法設立的一種營利性的經(jīng)濟組織。

傳統(tǒng)的企業(yè)大多是勞動密集型，現(xiàn)代的高科技企業(yè)大多是知識型創(chuàng)造企業(yè)，中國的企業(yè)正在向知識經(jīng)濟轉型。簡言之，企業(yè)就是指，依法設立的以營利為目的、從事商品的生產(chǎn)經(jīng)營和服務活動的獨立核算經(jīng)濟組織。

需要注意的是，企業(yè)的概念大于公司。公司是指依照公司法設立的以盈利為目的的企業(yè)法人。

企業(yè)分類：

1、以投資人的出資方式和責任形式分為：個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、公司制企業(yè)。

2、以投資者的不同分：內(nèi)資企業(yè)、外商投資企業(yè)和港、澳、臺商投資企業(yè)。

3、按所有制結構可份為：全民所有制企業(yè)、集體所有制和私營企業(yè)。

公司分類：

1、按股東對公司負責人不同分；無限責任公司、有限責任公司、股份有限公司。

2、按信用等級分人合公司、資合公司、人合兼資合公司。

3、母公司、子公司

（二）企業(yè)的基本要素：

1、擁有一定數(shù)量的生產(chǎn)設備和資金—財和物；

2、要有一定的生產(chǎn)經(jīng)營活動的場所—土地；

3、有一定數(shù)量和質(zhì)量的工人和管理者—人；

4、從事產(chǎn)品的生產(chǎn)、流通等經(jīng)濟活動—服務；

5、企業(yè)自主經(jīng)營、自負盈虧，具有法人地位——法人；

6、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的目的主要是為了獲得利潤。

（三）企業(yè)的特征：

1、企業(yè)是一個經(jīng)濟性組織——盈利性。

2、企業(yè)是一個社會性組織。今天世界出現(xiàn)了一種嶄新的企業(yè)新概念，即企業(yè)已不再被看做只是為擁有者創(chuàng)造利潤和財富的工具，它還必須對整個社會的政治、經(jīng)濟發(fā)展負責。

3、企業(yè)是一個獨立的法人。從法律的角度說，企業(yè)是自主經(jīng)營、自負盈虧，依法獨立享有民事權利，并承擔民事責任的從事經(jīng)營活動的法人組織。

4、企業(yè)是一個自主經(jīng)營系統(tǒng)。這就要求我們減少對企業(yè)的干預，特別是行政干涉。

（四）企業(yè)的目標

企業(yè)的目標有兩個：獲利、滿足社會需要。

二、現(xiàn)代企業(yè)制度

產(chǎn)權清晰，權責明確，政企分開，管理科學。

現(xiàn)代企業(yè)制度最早產(chǎn)生于資本主義發(fā)展較早的西方國家，是實行市場經(jīng)濟體制的國家在古典企業(yè)制度基礎上經(jīng)過近百年的發(fā)展而建立起來的，是一種適應社會化大生產(chǎn)和市場經(jīng)濟體制、使企業(yè)真正成為面向市場的獨立法人實體和市場競爭主體的企業(yè)制度。

（一）現(xiàn)代企業(yè)制度的含義

現(xiàn)代企業(yè)制度是指以公司制度為主要表現(xiàn)形式，體現(xiàn)企業(yè)是法人實體和市場競爭主體要求的企業(yè)體制，是適應社會化大生產(chǎn)和市場經(jīng)濟要求的產(chǎn)權明晰、責權明確、政企分開、管理科學的企業(yè)制度。

公司制企業(yè)作為現(xiàn)代企業(yè)制度的主要表現(xiàn)形式，既是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然結果，也是生產(chǎn)社會化的必然產(chǎn)物。

（二）現(xiàn)代企業(yè)制度的內(nèi)容

現(xiàn)代企業(yè)制度一般包括三個方面的內(nèi)容：

1、現(xiàn)代企業(yè)法人制度

現(xiàn)代企業(yè)法人制度主要體現(xiàn)為公司的產(chǎn)權制度，核心是要理順和完善企業(yè)的產(chǎn)權關系。根據(jù)企業(yè)法人財產(chǎn)權理論，公司企業(yè)對企業(yè)財產(chǎn)（動產(chǎn)、不動產(chǎn)和流動資金）所享有的權利，應為法人財產(chǎn)權；出資者對企業(yè)的權利為股東權。

企業(yè)擁有法人財產(chǎn)權，表現(xiàn)為企業(yè)依法擁有法人財產(chǎn)的占有、使用、收益和處置權，是自主經(jīng)營、自負盈虧的獨立法人實體，企業(yè)對包括國家在內(nèi)的出資者投資形成的全部法人財產(chǎn)依法享有民事權利、承擔民事責任，并對出資者承擔資產(chǎn)保值增值的責任，出資者按投入企業(yè)的資本額依法享有所有權的權益，承擔有限責任。

2、現(xiàn)代企業(yè)的組織制度

（1）現(xiàn)代企業(yè)的組織形式。——有限責任公司、股份有限公司和國家獨資公司（公司法）。

（2）現(xiàn)代企業(yè)的組織體制——以股東代表大會、董事會、經(jīng)理人和監(jiān)事會共同組成的法人治理結構。股東大會是公司的最高權力機構；董事會是公司的經(jīng)營決策機構；公司的總經(jīng)理負責公司的日常經(jīng)營管理活動，對公司的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行全面領導；監(jiān)事會是公司的監(jiān)督機構。另外還有企業(yè)黨組織和工會。

３現(xiàn)代企業(yè)管理制度

現(xiàn)代企業(yè)制度的運作和完善需要有科學的管理制度作保障，加強企業(yè)管理是我國企業(yè)面臨的迫切與長期的重要任務。

科學的管理制度重點體現(xiàn)在：

（1）建立和完善企業(yè)的組織運營系統(tǒng)；

（2）建立科學的勞動用工制度和靈活有效的激勵機制；

（3）建立現(xiàn)代企業(yè)財務會計制度；

（4）堅持以人為本的企業(yè)管理，培育優(yōu)秀的企業(yè)文化和團隊精神，加強人力資源的開發(fā)和管理等。

第二節(jié) 企業(yè)管理概述

一、企業(yè)管理的概念

所謂企業(yè)管理就是由企業(yè)管理人員或機構對企業(yè)的經(jīng)濟活動過程進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制，以提高經(jīng)濟效益，實現(xiàn)贏利為目的的活動的總稱。企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動如下：

生產(chǎn)管理前的市場調(diào)研、銷售預測、經(jīng)營決策、產(chǎn)品開發(fā)，資金籌措以及產(chǎn)品出產(chǎn)后的產(chǎn)品銷售、售后服務、信息反饋等工作。

管理的這個綜合概念至少包括四個方面的含義：

1、管理的第一要素是組織，因為只有集體活動才需要協(xié)調(diào)，單個人的活動不能算是管理。

2、管理的基本對象是人。組織活動的主體是人，盡管管理一般都要涉及到人、財、物、信息各方面。這就是說管理是一種人際關系，存在著管理者和被管理者。

3、管理是一種協(xié)調(diào)活動。協(xié)調(diào)就是使個人的努力與集體的預期目標相一致。管理的本質(zhì)是協(xié)調(diào)，每一項管理職能每一次管理決策都需要進行協(xié)調(diào)，都是為了協(xié)調(diào)。當然協(xié)調(diào)的方法可以多種多樣，要講究協(xié)調(diào)的藝術。

4、管理是一種有目的的活動。管理的目的是為了實現(xiàn)預期的目標，對企業(yè)來說就是要創(chuàng)造盈余（利潤）。就是要創(chuàng)造一種環(huán)境，使人們在這個環(huán)境里投入最少的時間、資金、原材料和個人的辛勞，能夠完成集體的目標，或者在這個環(huán)境里使用現(xiàn)有的資源，完成的預期目標越多越好。

管理具有哪些基本職能包括：計劃、組織、領導和控制。

二、管理者及其技能

管理者是組織和利用各種資源去實現(xiàn)組織目標的指揮者、組織者。

作為管理者應具有以下基本條件：

1、技術方面的基本條件，就是要具備承擔某項具體任務的技能，包括所需的基本知識和基本方法、計算工具等方面，并且善于把這些知識和技能運用到實際工作中去。

2、人文方面的基本條件，就是與人共事搞好人際關系，對部下進行有效地組織、領導的能力。

3、觀念方面的基本條件（如課本中的概念形成技能、診斷技能和分析技能等），就是對組織目標要有清晰地認識。明確組織目標，了解自己的地位、任務，了解外部環(huán)境對企業(yè)的影響。

以上三個方面對不同職位的要求是不一樣的，對高層次的領導人來說，觀念方面的要求高一些，而技術方面的要求低一些；對基層的管理者來說，技術方面的要求高一些，而觀念方面的要求可以低一些。但無論高層、中層、基層，對人文方面的要求都比較高。

第三節(jié)

經(jīng)營決策與計劃

西蒙認為：“管理就是決策。”正確決策對于一個企業(yè)的生存與發(fā)展有著至關重要的作用。現(xiàn)代管理的重心在于經(jīng)營，經(jīng)營的中心在于決策。

一、經(jīng)營決策

（一）決策及其特性

決策是指在明確問題的基礎上，為未來的行動確定目標，并在多個可供選擇的行動方案中，選擇一個合理方案的分析判斷過程。

科學的決策應有以下基本特性：

1、決策要有明確的目標——明確為什么要進行決策，決策最終要達到的目標是什么。

2、決策應有若干個可供選擇的可行方案。可行方案是指能夠解決決策問題、實現(xiàn)決策目標、具備實施條件的方案。只有一個方案而無從比較的決策不是科學的決策，只有多個方案的選擇才能評價優(yōu)劣，得到滿意的結果。因此，“多方案選擇”是決策應該遵循的重要原則。

3、決策是一個分析判斷過程。——必須通過技術、經(jīng)濟等各個方面的綜合評價。

4、決策的結果是選擇一個滿意的方案。人們要懂得，獲得滿足一切要求的最優(yōu)方案是不現(xiàn)實的。

5、決策應是一項有組織的集體活動。因為，企業(yè)的決策問題具有信息量大、涉及面廣、變化快的特點，這就增加了決策的復雜性和艱巨性，從而使個人決策成功的可能性大為減少。因此，科學決策不能是領導者個人行為。決策的民主性是決策成功的重要條件。

非程序性決策是指對不經(jīng)常出現(xiàn)的偶然性問題，并沒有處理經(jīng)驗，完全靠決策者個人的判斷和信念來進行的決策。如經(jīng)營方向的調(diào)整、新產(chǎn)品的開發(fā)、重大的投資項目等，一般無章法可循。非程序性決策雖然所占比重較小，但通常是關系到企業(yè)全局和長遠發(fā)展的重要問題，因而一般屬于企業(yè)高層管理者的決策范疇。

二、企業(yè)經(jīng)營計劃

（一）企業(yè)經(jīng)營計劃的概念

經(jīng)營計劃是指在經(jīng)營決策基礎上，根據(jù)經(jīng)營目標對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動和所需要的各項資源，從時間和空間上進行具體統(tǒng)籌安排所形成的計劃體系。事實上，經(jīng)營計劃是企業(yè)圍繞市場，為實現(xiàn)自身經(jīng)營目標而進行的具體規(guī)劃、安排和組織實施的一系列管理活動。企業(yè)經(jīng)營計劃是企業(yè)經(jīng)營活動的先導，并始終貫穿于企業(yè)經(jīng)營活動的全過程。

（二）經(jīng)營計劃體系的構成 經(jīng)營計劃體系，縱向可以分為三個層次：戰(zhàn)略計劃、業(yè)務計劃和基層作業(yè)計劃。它們?nèi)咧g的關系是：戰(zhàn)略計劃提供由上而下的指導；基層作業(yè)計劃提供由下而上的保證；業(yè)務計劃發(fā)揮承上啟下、上傳下達的作用。

（三）制定經(jīng)營計劃應遵循的原則

1、系統(tǒng)性原則。企業(yè)在制定計劃時一定要堅持系統(tǒng)性原則，不但考慮到企業(yè)本身，還要從整個系統(tǒng)的角度出發(fā)，要認識到企業(yè)是整個大系統(tǒng)中的一個小系統(tǒng)，如果不考慮大系統(tǒng)的利益，只顧個體利益，肯定會受到整個系統(tǒng)的懲罰。

2、平衡性原則。企業(yè)本身以及內(nèi)外環(huán)境之間都存在著許多矛盾，平衡就是要對影響企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個方面，企業(yè)內(nèi)部各部門的產(chǎn)、供、銷等各環(huán)節(jié)進行協(xié)調(diào)，使之保持一定的、合理的比例關系。

3、靈活性原則。計劃規(guī)定未來的目標和行動，而未來卻充滿眾多的不確定性，因此計劃的制定就要保持一定的靈活性，即有一定的余地，而不能規(guī)定得過死或過分強調(diào)計劃的穩(wěn)定。在計劃執(zhí)行過程中，更要注意不確定因素的出現(xiàn)，對原計劃做出必要的調(diào)整或修改。

4、效益性原則。企業(yè)的經(jīng)營計劃必須以提高經(jīng)濟和社會效益為中心，不僅要取得產(chǎn)品開發(fā)和制造階段的效益，而且還要考慮產(chǎn)品在流通和使用階段的效益。

5、全員性原則。這種全員參與并不是說所有的員工都參加到制訂計劃的工作中去，而是指計劃的制定應該讓員工們知道和支持，這是計劃能夠得以實現(xiàn)的保證。

四、經(jīng)營計劃的編制

（一）長期經(jīng)營計劃

長期經(jīng)營計劃是企業(yè)五年和五年以上的長遠規(guī)劃。它的任務是選擇、改變或調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營服務領域和業(yè)務單位，確定企業(yè)的發(fā)展方向和目標，確定實現(xiàn)目標的最佳途徑和方法。

長期經(jīng)營計劃具有明確的方向性和指導性，具有統(tǒng)率全局的作用。它是一種戰(zhàn)略性規(guī)劃。

（二）中期經(jīng)營計劃

中期經(jīng)營計劃是企業(yè)二至五年的計劃。它的任務是建立企業(yè)的經(jīng)營結構，為實現(xiàn)長遠經(jīng)營計劃所確定的戰(zhàn)略目標設計合理的設備、人員、資金等的結構，以形成企業(yè)的經(jīng)營能力和綜合素質(zhì)。

中期經(jīng)營計劃起著承上啟下的重要紐帶作用。

（三）短期經(jīng)營計劃

短期經(jīng)營計劃是企業(yè)的計劃。它的任務是適應企業(yè)內(nèi)外的實際情況，組織和安排好企業(yè)的經(jīng)營活動，以分逐步實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標。