第一篇：心中有首快樂的歌

心中有首快樂的歌

“一生要強(qiáng)的媽媽，我能為你做些什么，微不足道的關(guān)心，收下吧....”每當(dāng)你在我身邊的時(shí)候，我總會(huì)想起這首歌。從我的腦海里甜到我心里。

每天早上我睜開眼聽到的第一個(gè)聲音，便是你和爸爸快樂交流的笑聲，它一直回蕩在我心里，你的笑聲就是我心里溫暖的一首歌。那時(shí)，我就愿意這樣睡著，聽著你的笑聲，竟會(huì)如此親切。直到你叫了好幾聲我才起來，然后每一個(gè)動(dòng)作都要做好幾分鐘，梳頭，穿衣服，洗臉，而你總是不厭其煩的叫我：“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”然后我就會(huì)有一種動(dòng)力。你的聲音仿佛是一首有魔力的歌，激勵(lì)我“快”，給我力量。

一天夜里，我竟做了如此奇怪的夢(mèng)：全世界只剩下我一個(gè)人，天邊灰蒙蒙的，沒有邊界，餓狼向我走來，獅子也在遠(yuǎn)處注視著我，我眼前滿是食肉動(dòng)物，我就是它們尋覓的食物。我很害怕，便飛快地跑啊！跑啊！突然，看見我的家了，看見我的媽媽你了，您就在門口，我很快跑到了家，推開門，一頭撲在你的懷中，頓時(shí)覺得您的懷抱很溫暖，很有安全感。“毛毛，毛毛。”是你叫我起床的聲音，婉如一陣美妙的歌聲，把我從惡夢(mèng)中叫醒。打破了我的恐懼。睜開眼，你的臉龐如此親切，真想一把抱住你，吻你幾口，溫暖傳遍全身。

現(xiàn)在，你不再打我，不再狠狠地罵我，總是時(shí)時(shí)刻刻教育我，電視上面報(bào)道的惡性事件、生活中遇見什么不好的事情、親戚鄰居中有傷風(fēng)敗俗之事??都是您教育我的活教材，從你口中說出的話真的好親切，你給我鼓勵(lì)，我總是很樂意聽你孜孜不倦地教導(dǎo)著我，因?yàn)檫@是帶著濃濃的愛的一首歌。

可當(dāng)我看到你緊皺眉頭時(shí)，我知道那是責(zé)怪自己做錯(cuò)事了，我會(huì)心疼你，我便自覺地懺悔，努力地改掉，然后我會(huì)不好意思地對(duì)您傻笑，討你開心，可你還是依然的遷就著我，也總被我逗笑了，此時(shí)是一首歡樂的歌。你也總不忘說一句；“厚臉皮的孩子。”

我習(xí)慣了你叫我起床是聲音，習(xí)慣了你把我從噩夢(mèng)中叫醒，習(xí)慣了你孜孜不倦的教誨，久而久之我的生活中，不能少了你的聲音，不能沒有你教誨，您說教我的聲音，就是美妙的歌聲。

我想我可以，因?yàn)槲倚闹杏幸皇赘枨袝r(shí)是激勵(lì)的旋律，有時(shí)是溫暖的旋律，有時(shí)是關(guān)愛的旋律，也有時(shí)是歡樂的旋律。這首歌在我內(nèi)心深處不斷更新，不斷深化，不斷給我力量。這是一首快樂的歌，不是因?yàn)閯e的，只因?yàn)樵谖业纳磉叄心愕穆曇簦€一直有你。

第二篇：心中有我

心中有我記得美國(guó)作家海明威說過：“沒有人是座孤島，獨(dú)自一人，每個(gè)人都是一座大陸的一片，是大地的一部分。如果一小塊泥土被海卷走，歐洲就少了一點(diǎn)，如同一座海島少一些一樣；任何人的死亡都是對(duì)我的縮小，因?yàn)槲沂翘幱谌祟愔小！边@句話和魯迅先生的名言多么相似！

這與我無關(guān)嗎？不，你并不是生活在無知的世界，世態(tài)的冷暖，國(guó)家的興衰都與你息息相關(guān)。若是你說這與你無關(guān)，那么另一個(gè)角度來說你就是一個(gè)懦夫，一個(gè)忘國(guó)的懦夫。這或許是你的借口，一個(gè)自我安慰的理由，但是這些就像是在陽(yáng)光下的積雪，轉(zhuǎn)瞬即逝，無法停留多長(zhǎng)時(shí)間！

社會(huì)就好似一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)不停的機(jī)器，每個(gè)人都是其中的一個(gè)零件，如果國(guó)家的興衰與你無關(guān)，那么當(dāng)這機(jī)器壞掉時(shí)，你又能干什么，只是一個(gè)微不足道的零件而已。顧炎武說過：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這有心懷祖國(guó)，才有了劉和珍的為民請(qǐng)?jiān)福庞辛唆斞傅臈夅t(yī)從文，才有了屈原的《離騷》……心中有國(guó)家，才能體現(xiàn)自己的責(zé)任感，這就是責(zé)任的最高意識(shí)。

或許你又會(huì)說，對(duì)于整個(gè)社會(huì)，我只是一粒沙，一顆石子微不足道。對(duì)于國(guó)家大事我的努力只是九牛一毛，對(duì)于國(guó)計(jì)民生，我的建議不值一提。但是，積土成山風(fēng)雨興焉，積水成淵，風(fēng)雨興焉。這個(gè)道理還是懂的吧，再大的困難，每人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)，乘以十三億會(huì)變的重如泰山。你的一小步就是祖國(guó)的一大步。為什么不去發(fā)揮自己的作用，奉獻(xiàn)自己的力量？或許我們很難名垂千古，但是我們可以驕傲的對(duì)自己的子孫說，我們?yōu)樽鎳?guó)作出了自己的貢獻(xiàn)。

朋友們，我們要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不能去逃避，這樣我們才配當(dāng)一個(gè)中國(guó)人。

當(dāng)我們身邊的人受到傷害時(shí)，請(qǐng)伸出你的雙手，去幫助他們，若是每個(gè)人都這樣做，我們的國(guó)家就會(huì)國(guó)泰民安，我們也會(huì)因此立下自己的功勞，我們也會(huì)因此 發(fā)自內(nèi)心的笑。

第三篇：心中有榜樣

教材分析

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本活動(dòng)由三部分組成。

第一部分是一個(gè)小故事，通過一個(gè)殘疾兒童孟晴克服重重困難、刻苦學(xué)習(xí)、取得優(yōu)異成績(jī)的小故事，使學(xué)生知道作為學(xué)生從小要努力學(xué)習(xí)，一個(gè)殘疾兒童能做到的，我們不僅應(yīng)該能做到，還應(yīng)該做得更好。不僅要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅(jiān)、勇于拼搏的精神，還要學(xué)習(xí)她面對(duì)困難快樂生活的態(tài)度。

第二部分是發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，如：拾金不昧、幫老敬老、愛護(hù)環(huán)境、主動(dòng)幫助同學(xué)等，使學(xué)生感覺“榜樣并不遙遠(yuǎn)”，他們就在我們的身邊。

第三部分是行為辨析，由4幅圖片組成，都是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中常遇到的事情，分別從不同的角度來引導(dǎo)學(xué)生要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不嫉妒他人，愿意向他人學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

榜樣的力量是無窮的。其影響可延續(xù)到人生終點(diǎn)，其廣泛可涉及到一個(gè)人的心理、意志、情感、道德品質(zhì)、性格能力、生活方式等諸方面，所以榜樣的力量在一個(gè)人成長(zhǎng)過程中起著重要的激勵(lì)作用。對(duì)兒童來說，榜樣的影響力就更明顯有效。

兒童的特點(diǎn)是模仿性、崇拜性強(qiáng)，加之他們幼小的心靈是一片純凈圣潔的天空，更容易崇拜代表他們的心愿以及認(rèn)為值得尊敬的人物，進(jìn)而模仿他們的言行。因此，充分利用榜樣的力量，正確引導(dǎo)孩子，將有利于孩子的健康成長(zhǎng)。教學(xué)建議

1．建議以教材插圖為引領(lǐng)，讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)地看后，講一講圖中講了一個(gè)什么故事。在學(xué)生理解故事內(nèi)容后，教師可以生進(jìn)行討論：“孟晴的成績(jī)是怎樣獲得的？”“我們應(yīng)該學(xué) 些方面呢廣讓同學(xué)們積極發(fā)表自己的意見，使學(xué)生在討中明白，要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅(jiān)的精神。自己作為身體健全，要以孟晴同學(xué)為榜樣，珍惜自己的美好生活，不畏艱苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

2.“我們身邊的榜樣” 是以學(xué)生身邊熟悉的形象為典型事學(xué)生知道榜樣就在我們當(dāng)中，距離我們很近。在該部分教學(xué)中，建議以教材插圖為引導(dǎo)，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。但要注意不要僅僅發(fā)現(xiàn)各方面表現(xiàn)較好的同學(xué)的長(zhǎng)處，還意發(fā)現(xiàn)每個(gè)人特別是后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能覺自己也有值得別人學(xué)習(xí)的地方，從而鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。

3．說一說“你對(duì)下面幾件事情有什么看法？”，是在學(xué)生心有了榜樣和了解別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處之后，如何將自己的長(zhǎng)處和短處與別人的長(zhǎng)處、短處進(jìn)行比較。建議在該部分活動(dòng)中，以小組活動(dòng)為主，開展討論，亮明學(xué)生的觀點(diǎn)，然后在全班進(jìn)行交流，注意學(xué)生的認(rèn)識(shí)要到位。也可以辯論會(huì)的形式進(jìn)行，加深學(xué)生的認(rèn)知。

在本活動(dòng)教學(xué)中，教師要注意以學(xué)生年齡特征和所處環(huán)境來展教學(xué)活動(dòng)，教材所提供的圖片僅僅作為參考，如果身邊還有更切合實(shí)際的榜樣，或者能引發(fā)學(xué)生激情、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的典型事例，最好能結(jié)合本地情況開展教學(xué)。活動(dòng)概述

我們每天都在長(zhǎng)大，在我們成長(zhǎng)的道路上不能沒有榜樣。當(dāng)我們?cè)俅闻c榜樣相逢時(shí)，總能獲得無窮的力量，多少榜樣在伴隨著我們的成長(zhǎng)。他們可能是我們的老師，可能是兒時(shí)的玩伴，可能是要好的朋友，也可能根本就不相識(shí)。但是他們的行為、品格、作為卻深深地吸引著我們。本活動(dòng)就是從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，并愿意向他們學(xué)習(xí)。

本活動(dòng)由三部分組成，第一部分是一個(gè)小故事，通過一個(gè)殘疾兒童孟晴克服重重困難～刻苦學(xué)習(xí)、取得優(yōu)異成績(jī)的小故事，使學(xué)生知道作為學(xué)生從小要努力學(xué)習(xí)，一個(gè)殘疾兒童能做到的，我們不僅應(yīng)該能做到，還應(yīng)該做得更好。不僅要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅(jiān)、勇于拼搏的精神，還要學(xué)習(xí)她面對(duì)困難快樂生活的態(tài)度。

第二部分是發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，如：拾金不昧、幫老敬老、愛護(hù)環(huán)境、主動(dòng)幫助同學(xué)等，使學(xué)生感覺“榜樣并不遙遠(yuǎn)”，他們就在我們的身邊。

第三部分是行為辨析，由4幅圖片組成，都是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中常遇到的事情，分別從不同的角度來引導(dǎo)學(xué)生要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不嫉妒他人，愿意向他人學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

（二）能力目標(biāo)

心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌，愿意取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。教學(xué)重點(diǎn)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌；心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)

愿意取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞音頻“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，讓同學(xué)們一起唱。）老師：同學(xué)們，大家心目中有自己的榜樣嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，是不是? 學(xué)生：（略）

老師：除了雷鋒，還有好多人值得我們學(xué)習(xí)，我們來看下面的故事。（過渡）【講授新課】

一、孟晴的故事（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第四十八頁(yè)，認(rèn)真看一看，圖中講了一個(gè)什么故事。然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：孟晴同學(xué)的成績(jī)是怎樣獲得的？ 學(xué)生：（略）

老師：她經(jīng)過自己的努力，刻苦學(xué)習(xí)，克服身殘帶來的種種艱難，取得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的優(yōu)異成績(jī)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的哪些方面呢？ 學(xué)生：（略）

老師：我們作為身體健全的學(xué)生，應(yīng)該以孟晴同學(xué)為榜樣，學(xué)習(xí)她那種身殘志堅(jiān)的精神，對(duì)不對(duì)？ 學(xué)生：（略）

老師：其實(shí)在我們的身邊有很多榜樣值得我們學(xué)習(xí)。(過渡)

二、身邊的榜樣（板書）

老師：我們打開課本第四十九頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢？然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：像圖中同學(xué)那種拾金不昧、尊敬老人、愛護(hù)樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學(xué)等，都值得我們學(xué)習(xí)，他們都是我們的榜樣，在我們同學(xué)間也有好多的榜樣，大家趕快找一找，說一說吧！學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”；圖片“幫助同學(xué)”、“光榮的護(hù)旗手”、“獲獎(jiǎng)的同學(xué)”、“身邊的榜樣”、“認(rèn)真聽講的同學(xué)”、“熱愛勞動(dòng)”、“慰問老人的同學(xué)”等。）

老師：我們大家自己都有哪些方面值得別人學(xué)習(xí)呢？ 學(xué)生：（略）

老師：在我們平常的學(xué)習(xí)生活中，也會(huì)遇到一些意想不到的問題，你們看——（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第五十頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么事情？ 學(xué)生：（略）

老師：你對(duì)這幾件事情有什么看法呢？討論一下，然后說一說。（最好讓同學(xué)們逐一討論四幅場(chǎng)景，老師總結(jié)：要熱心幫助同學(xué)、不畏艱難、不妒忌別人的優(yōu)點(diǎn)等。）學(xué)生：（略）

老師：每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，對(duì)不對(duì)？ 學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后讓學(xué)生都來說說自己的同桌的優(yōu)點(diǎn)。）【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了心中要有自己的榜樣，應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷進(jìn)步，健康、快樂成長(zhǎng)。

第四篇：心中有夢(mèng)

心中有夢(mèng)

內(nèi)蒙古西烏旗第四小學(xué)六年二班朱楷錚

我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)或大或小，離你或近或遠(yuǎn)。也許這個(gè)夢(mèng)想很難實(shí)現(xiàn)，但你依然勇往直前，去試探去冒險(xiǎn)。但挫折又使你不堪一擊，使你失去信心，甚至放棄夢(mèng)想。

在你為夢(mèng)想絕望時(shí)，你是否想過越王勾踐臥薪嘗膽的事？他在宮中一向過著寬裕的生活，但經(jīng)過了貧窮困苦的洗禮之后，他依然堅(jiān)持，心中立下了打敗吳國(guó)的夢(mèng)想，他才反敗為勝。

還有居里夫人，在她發(fā)現(xiàn)元素鐳的輝煌業(yè)績(jī)背后，卻有著說不盡道不完的辛酸和她付出的無數(shù)的心血、汗水。當(dāng)放射性元素鐳在她面前發(fā)出熒光的淡藍(lán)色時(shí)，映襯著她美麗的夢(mèng)。

當(dāng)然我也有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，就是當(dāng)一名作家。這是個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，可這個(gè)夢(mèng)想依然根植在我的心中。我雖然作文不錯(cuò)，但我小學(xué)的寫作道路仍像一條飄搖不定的小船，在茫茫大海上仍然會(huì)遇到風(fēng)浪。令我印象最深的是還是因?yàn)槲业囊淮纬霾省Ｄ鞘且驗(yàn)槲业淖魑牡巧狭恕缎∽骷摇愤@本書和我的照片也上了小作家的封面。這兩樣?xùn)|西似乎在訴說著我的作文道路上輝煌的業(yè)績(jī)。但后來我學(xué)習(xí)成績(jī)下降，作文水平也大不如前，老師說我驕傲了，直到學(xué)期末

我的作文也沒得到好評(píng)。從這次教訓(xùn)中，我決心要學(xué)習(xí)居里夫人，做一個(gè)不被盛名寵壞的人。

夢(mèng)想的回報(bào)是給不放棄她的人，關(guān)鍵你是否真心對(duì)待不的夢(mèng)想呢？

第五篇：心中有祖國(guó)

“祖國(guó)在我心中”演講比賽演講稿<原創(chuàng)>

心中有祖國(guó)

尊敬的各位老師同學(xué)：

大家好！我今天演講的題目是《心中有祖國(guó)》。

偉大的中華民族有著輝煌而滄桑的歷史,而且又在創(chuàng)造著讓世界矚目的奇跡.如果有人問為什么,你會(huì)怎樣回答?我們應(yīng)該驕傲地告訴他,因?yàn)槲覀冎腥A兒女-----心中有祖國(guó)!

心中有祖國(guó),便有了英雄們壯烈的情懷!從“雖九死其猶未悔”的屈原,“鞠躬盡瘁,死而后已”的諸葛亮,到“捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸”的曹植----為國(guó)捐軀的無畏;從“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”的司馬遷,到“人身自古誰無死,留取丹心照汗清”的文天祥----為國(guó)獻(xiàn)身的坦然;從“長(zhǎng)太息以掩涕兮”的屈原,到“先天下之憂而憂”的范仲淹——為國(guó)奉獻(xiàn)的情操.心中有祖國(guó),便有了革命者執(zhí)著的信念!便有了譚嗣同“我自橫刀向天笑,去留甘膽兩昆侖”的豪情,便有了秋謹(jǐn)“拼得十萬頭顱血,須把乾坤力轉(zhuǎn)回”的壯志,便有了爬雪山過草地的堅(jiān)定毅力,便有了嚴(yán)刑拷打下頑強(qiáng)不屈的意志,便有了革命勝利時(shí)喜悅的笑容.心中有祖國(guó),便有了愛國(guó)者永恒的激情!那激情是鮮艷的五星紅旗的每一次升起,是升起在天安門廣場(chǎng)民族獨(dú)立的自尊,是在改革開放春風(fēng)下建設(shè)新時(shí)代的自信,是世貿(mào)大廈前中國(guó)崛起的自強(qiáng),是回歸盛典激起的億萬人的熱淚,是奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上民族奮起的自豪!

心中有祖國(guó),便有了中華民族的新希望!那希望是“嫦娥”一號(hào)奔向月球懷抱時(shí)噴射的火光,那火光牽動(dòng)著中華兒女的心,載著華夏子孫的夢(mèng),讓五十六個(gè)民族的合音震響在浩茫的星月之間,讓赤誠(chéng)的中國(guó)心在仰望中升騰凝聚,讓火紅的熱血在匯聚中燃燒!

心中有祖國(guó),讓中國(guó)這條巨龍從“世界屋脊”的青藏高原,飛向雄偉的珠穆瑯瑪,飛向蜿蜒的萬里長(zhǎng)城；心中有祖國(guó)，讓中這國(guó)條巨龍永遠(yuǎn)騰飛在世界的東方!

謝謝大家！