第一篇：如何理解基礎課教師的專業背景

8、如何理解基礎課教師的專業背景？

基礎課教師的專業背景主要是指專業工作經歷（含兼職）背景和專業教學背景。專業工作經歷背景指教師從事過某些專業工作（含兼職），例如，計算機基礎課教師具有在計算機相關企業工作的經歷；專業教學背景是指基礎課教師擔任過某些專業課程，例如，外語教師擔任過涉外導游、專業英語等課程。強調基礎課教師的專業背景，其導向作用是要求增強基礎課教學的針對性、應用性，增強基礎課與專業課的銜接與配合，以便更好地發揮基礎課在高技能人才培養中的作用。

第二篇：專業基礎課

專業基礎課

一,法理學部分

(一)名詞解釋,10分1.法律程序2.法律體系

(二)簡答部分,法不朔及既往的理論依據是什么?10分

(三)論述題,試述司法在實現法治中的特殊意義.20分

二,憲法學部分

1,什么是憲法?什么是憲政?二者有何聯系和區別?怎么樣才能實現憲政?15分

2.一般認為憲法屬于公法,那么憲法在司法領域里具有效力嗎?請論述你的觀點.15分

三.民法部分40分

1.簡述一般人格權制度的特征和功能.2.簡述附條件民事法律行為.3.簡述地役權和相鄰關系的區別.4.簡述保證的附叢性.四.刑法學部分40分

(一)簡答題20分

1.相對刑事責任年齡人承擔刑事責任的范圍及其例外規定.2.我過刑法典中有關限制死刑適用的法律規定及其意義.(二)案例分析20分

甲市人大常委會主任鍛某(男,61歲),1997年與當時只是賓館服務員的柳某(女,31歲,現為甲市國土資源局公務員)勾搭成殲,后一直保持奸情.2007念月以后,鍛某因不滿柳某索要財物晉升職務安排后半生的長期糾纏,決意要除掉柳某.為此,鍛某找來了陳某(甲市公安局警官),徐某(甲市力大汽修廠經理)密謀用制造汽車爆炸的方法殺死柳某.鍛某向陳.徐二人提供了柳某的照片,住宅地址及汽車鑰匙;陳某通過非法手段獲取了5枚雷管和2千克硝氨炸藥,爾后與徐某共同制作了遙控裝置,并進行了實驗.2007年7月9日下午,陳徐二人伺機將遙控爆炸裝置安放在柳某的車內,此后兩人駕車跟蹤下班回家的柳某,在柳某經過一繁華路口時,陳某引爆了安放在柳某車上的炸藥,致柳某當場被炸死,兩名路過的路人被炸傷,停放在柳某車旁的一輛出租車被炸毀.2007年7月13日,鍛陳徐三人被緝拿歸案.鍛某另查明:其在擔任甲市市委副書記,人大常委會主任等領導期間,利用職務之便,在干部調配、選任過程中索要、收受7人財物合計169萬元人民幣，還有110萬元人民幣的財產不能說明來源合法。

綜合案情回答以下問題并產許理由：

1． 鍛陳徐三人的行為構成何罪？

2． 鍛陳徐三人分屬于何種類型的共同犯罪人？

3． 對鍛陳徐三人的刑罰裁量應注意哪些問題？

第三篇：市場營銷專業基礎課

1．專業基礎課

經濟數學：培養學生運用高等數學分析和解決實際問題的能力，，政治經濟學：培養資本運營和增殖能力，，西方經濟學：習得一定的宏觀管理能力和微觀經營能力，，管理學：組織、協調、決策、控制等管理能力，，財政與金融：從事財經管理工作所必需的業務知識和工作能力，，經濟法：運用經濟法參與經濟活動，并維護自身權益的能力，，統計學：統計調查、整理、分析、判斷等經濟量化分析的能力，，會計學：掌握會計預算、核算的基本方法；懂得如何利用會計所提供的信息資料，為各項管理服務的能力，，財務管理：企業財務運作能力、理財能力、制作與分析財務報表的能力

2．專業課

市場營銷學：市場細分、定位、需求調查分析能力，，消費者行為學：對消費者心理和行為分析的能力，，市場調查與預測（建議開為完全實踐課）：市場調查、細分、預測、評估的能力，企業有效經營決策的能力，，國際市場營銷（或邊境貿易）：了解國際市場營銷環境，培養周邊國家市場拓展能力，，推銷技術學：培養推銷的技巧和能力，，企業營銷策劃：營銷策劃能力、決策能力，，營銷案例分析：發現問題、分析問題、解決問題的能力，，管理心理學：根據員工心理分析其行為和根據員工行為分析其心理，采取相應措施激勵員工的能力，，藝術語言：培養表達技巧和表達藝術，提高表達能力

3．專業任意選修課

市場秩序管理法：市場運行控制能力，飯店市場營銷學：飯店經營能力和營銷能力，物流管理：物流管理能力，現代廣告理論與實務：利用廣告促銷的能力，營銷創新：營銷策略、手段等創新能力，商貿英語（建議改為專業英語，或小語種，如泰語）：營銷中人際交往的溝通能力，國際金融：了解國際貿易支付、結算規則，把握宏觀國際環境的能力，商業營銷寫作：（最好開成經濟應用文寫作），寫作能力和科研能力，商品學：商品質量鑒定、定價、推銷等能力，國際貿易與結算：（建議改為國際貿易），商品國際營銷能力，電子商務：網絡營銷能力，公共關系：公關能力、人際交往能力，營銷禮儀：（新加的），營銷規范禮儀培養

4．煙草營銷專業方向課

煙草經濟管理：煙草企業管理能力，煙草商品學：培養煙草等級、質量鑒別能力煙草企業經營概論（或煙草業概論）：煙草企業經營的一般能力，云南煙草：了解云南煙草的特色，培養推銷云南煙草的能力，煙草經濟地理：了解煙草經濟地理文化知識，提高煙草營銷能力

5．旅游營銷方向課

旅游經濟學：旅游資源、產品營銷能力

中國旅游地理：了解中國旅游地理知識文化，提高旅游經營能力

旅游市場營銷學：了解旅游市場環境，培養旅游營銷能力

旅游服務：培養旅游服務意識和服務能力

旅游營銷案例分析：旅游營銷分析問題、解決問題等的實際操作能力

第四篇：專業基礎課“教與學”調查問卷

2009-2010學年第一學期專業基礎課“教與學”調查問卷

課程：主講教師：1． 大學與中學學習主要有哪些方面不同？大學的教學采取中學的教學方式，你覺得可行嗎？你覺得大學學習應該是主動學習還是被動學習？你采用的是哪一種？如何學習的？

2． 學完本課程，你認為這是一門什么課程？有哪些特點？與你所學的哪些課程關聯度較大？

3． 我是采用什么方法學習這門課程的？進行正常的預習和復習了嗎？除了上課時間，平均每周我花了多少時間學習本課程？

4． 我曠課過嗎？遲到過嗎？早退過嗎？上課時注意聽講了嗎？打過瞌睡嗎？私下講過話嗎？做過小動作嗎？受過老師提醒或指責嗎，當時什么感覺，怨恨老師嗎?

5． 上課時老師提問題時，你是什么心態？希望提到我？怕提到我？我會也不會主動回答？我會怕別人說閑話而不敢主動回答？我根本就不會？

6． 教師授課都能聽懂嗎？聽不懂的地方我是如何解決的？在學習過程中遇到問題我又是如何解決的？不會做的作業怎么辦？我抄襲過作業嗎？

7． 臨考了，希望老師圈范圍劃題目？希望老師再講解一下重點難點？希望老師答疑？對老師什么也不希望，按自己的計劃復習？

8． 本課程的教師采取什么教學方式？你認為哪些是可接受的教學方式？哪些是不可以接受的？你對教學有什么建議？考慮一下內容與學時，不用PPT教學可以嗎？如果你是教師，你應該怎么教？

9． 對教師有什么建議或意見，你喜歡采取什么方式與老師溝通？發E-Mail？發短信？打電話？面談？向上打小報告？

10． 以百分制，對本課程教師總評，你覺得應該對教師的“教”打多少分？作為學生，對本課程的學習進行自評，你覺得應該對自己的“學”打多少分？

第五篇：對教師專業發展的理解

對教師專業發展的理解

教師專業發展本質上是教師個體成長的歷程，是教師不斷接受和更新知識、不斷增長專業技能的動態過程。通過那天青年讀書會的活動，使我對“教師專業發展”有了一些新的理解。何謂專業，個人認為教師的專業就是“教書育人”，而要做好“教書育人”，那教師就得從熱愛做起，因為熱愛是教師專業成長的基礎。教師的開心和幸福來自哪里？我認為做一個教師要讓學生喜歡，當每次從教室中走出來時，要感到快樂。真心真意地投入到教育事業中，成為一名學生喜歡的好老師，老師在學生的快樂和成長中體會快樂，這就是老師的最大幸福。做好“教書育人”的另外一個重要任務就是不斷提高自身素質和修養，不斷接受和更新知識、不斷增長專業技能。教師的專業要得到成長，就必須認真地參加教育教學改革的實踐，必須

1、找一個教學藝術的引路人

要成為一名好教師，不僅需要掌握專業的知識，先進的教育理念，更需要掌握教學的藝術。而這不是通過自己看書、自學就可以學會的，它需要長期的教學實踐的積累。假如能在工作中找到一個教學藝術的引路人，就會少走很多彎路，以最快的方式成長起來。但是要找這樣一個教學經驗豐富，樂于助人的導師的確很難，不過，隨著網絡時代的到來，這給我們又提供了另外一條尋找導師的捷徑，利用各種教學教育網站；經常聽課，取眾家之長等手段不斷提高教育教學水平，豐富教育教學理念，提高教學藝術水平。

2、勤于學習，提高反思能力。

隨著時代的發展和新課程理念的不斷豐富，如果不加強理論學習，我們就根不上時代的發展，當然對我們的教育改革也就無法適應。因而我們只有不斷學習才能提高反思能力，也才可能談得上專業發展。利用課余時間，多翻閱教育教學報刊雜志，利用各種培訓，多聽一些專家的報告和講座等，通過多種渠道，不斷提升和豐富自己的教育教學理論和理念。要讓自己的專業發展更快，就必須不斷反思，在反思中前進，在反思中升華。多反思是沒有終點的，它是永不停息地致力于成長、改變、發展與進步的過程。可以通過記教學中的體會-----教學經驗；記教學中的失誤；記教學中的成功經驗；記學生在學習中的困惑和解決辦法；記教學中學生的見解；記再教設計等方法經常進行反思，從而來提高自己的教學水平。

3、從教學型教師向學者型教師轉變，把教學當成科研，時時研究。

怎么提高自己“教書育人”的水平，我覺得還是要走教研型的道路。首先，抓住一切可以鍛煉自己、提高自身業務能力的機會，如各種優質課，雙高課的評比，教學設計的評比，優秀教學論文的評比。其次，平時注意多研究學生，研究教材，研究教法，研究學法，從自己在教學過程中碰到的一個個小問題開始，不斷思考，總結，反思。第三，積極參與各種專業報刊雜志的寫作投稿。這一步有一定的難度，但是只要自己平時多積累，多嘗試，一旦突破，道路就會越走越寬。

總之，教師的專業發展是一棵教育教學之樹的茁壯成長的過程。它需要教師的自身的生命力和學校大環境的精心澆灌，它才能茁壯成長、枝繁葉茂，最后成為一棵教育教學的長青樹。