第一篇：如何在十年間成長為40億美金公司

如何在十年間成長為40億美金公司

成功不是一蹴而就，UC用了十年從6人小公司，成長為移動端瀏覽器之王(5億活躍用戶)并開始拓展搜索業務。2014年6月11日上午，阿里UC宣布全面融合。董事長兼CEO俞永福在接受采訪時表示，阿里巴巴收購UC的金額約相當于兩個91，也就是38億美元，這個很可能是UC的最高估值。

俞永福做對了哪些事？踩準了哪些趨勢？讓UC可以從塞班時代一直進化，成為移動端王者？

做“云 + 端”的平臺 UC走到今天，拆成兩條線索講，一個是事，一個是人。

事的方面，我們內部叫三次創業：

第一次從 2004 年到 2006 年，目標是活下來；

第二次從 2007年到2010 年，發展壯大；

第三次從2011年至今，實現夢想。

第一階段的核心是找對了用戶需求，確定了正確的發展方向，即“云 + 端”架構的移動瀏覽器。當時我還在聯想投資，提出兩個問題：

一是單機軟件從投資角度講沒有意義，未來屬于“云+端”的平臺型公司；

二是有天無地，只能轟炸。想要占領市場，必須靠“陸軍”，也就是主動推送。

關于第二個問題我舉最多的例子是新浪跟騰訊。新浪是第一代門戶，騰訊則靠QQ彈窗推送新聞后來居上。論主動訪問，新浪流量很高，但總流量上已經輸給了騰訊。這提出一個問題，用戶到底是拉來的還是推來的？

靠拉，你需要天天營銷；靠推，則能保持低成本運行。因此，從平臺角度肯定要做推而非拉的平臺，避免有天無地。創業公司在起步階段要找準你的產品，找到那個“1”。沒找到，永遠在畫“0”； 找到了，把“1”堅持住，后面不停地畫“0”，就能變成 100、1000.UC 一開始做UCmail(手機郵件客戶端)，在嵌入一個html(超文本標記語言)的解析模塊時，發現使用該模塊和使用UCmail的用戶比例是 10:1.何小鵬(UC聯合創始人、產品負責人)堅持以數據說話，便順勢而為做了瀏覽器。

2006年底我加入時，UC團隊有13 個人，其中10人在給中國移動做技術開發。我拉來雷軍做天使投資，他強烈建議停掉中國移動的項目。這是總盤超過1000萬的項目，還有二期、三期。但也有問題，移動覺得UC公司小，考察了將近一年，差點把何小鵬他們拖死。

比如移動會指定去新疆做測試，一張機票來回就要五六千，那會兒公司一個月運營成本才一萬多。移動還要求三個人去，何小鵬說只去一個人，然后在新疆待了一個星期，回來就沒錢了。當時我們看到了瀏覽器作為入口的機會，覺得容易做成平臺，我們就做了一個破釜沉舟的決定：賣掉企業級市場，全部精力投入個人市場。

果斷放棄塞班

第二階段最重要的三大戰略決策，一是投入資源開發新一代瀏覽器內核U3，二是發展移動游戲的平臺業務，三是國際化。

2008年時我們還看好塞班操作系統，諾基亞那會兒在中國一年出貨量7000萬臺。但很快，大家判斷趨勢會轉到智能機的方向，便從研發的角度往安卓平臺轉型，不斷抽調塞班線的人過去，開一次U3的大會就抽一次，直到把研發骨干的一半都抽走了。

瀏覽器最難的是內核。外殼相當于界面，內核則決定了瀏覽器收到一個頁面時怎么渲染、如何運行。

PC瀏覽器大多不做內核，直接用IE 的，這也成為PC瀏覽器向移動瀏覽器轉型的門檻所在。U3用時三年多才成型，中間我們充滿了矛盾和懷疑，U3的復雜度遠超上一代U2，代碼行在百萬量級。

我們還走了很多彎路，比如壓根兒沒想到手持設備會有7 英寸以上的屏幕。何小鵬說應該設計一個大個子的中國男人把機器拿在手上或裝在褲兜里的最大容量，我們當時認為連6英寸都不到，所以后來做Pad 時非常艱難。

這期間塞班將死未死，但我們認為會死，就把整條線關了。技術負責人不甘心，說他同意安卓很重要，但塞班做了這么久也應該出來，起碼不能讓這個孩子不面世就掛了。

我說可以面世，但不是正式版。既滿足他的情結，還讓他在行業內走一圈。但回來后我就說，一定不能做塞班。塞班時代，客戶端的能力比較弱，很依賴服務器端。所有東西在服務器解析完，知道哪個是廣告、哪個是文字，再用最優的方式處理，以一個簡捷的指令傳下來展示。比如我們對圖片，都是重新裁剪大小、調整顏色，再用最佳的壓縮方式打包下載給手機。

到了安卓時代，U3內核比U2內核強大，本身能在手機上做完整的渲染，這時服務器端便成了一個配合的角色，聽從客戶端的指揮。比如客戶端說，我在wifi環境里，網速很快，自己運算能力也很強，不需要服務器端幫忙，你直接給我加載網站。又比如客戶端在2G網絡里，出口很小、速度很慢，就會告訴服務器端，你幫我處理一下數據，壓縮好再給我。

整合業務做國際化

第二件事是 2009 年全面整合九游。此前，九游是 UC投資的一家做移動個人建站系

統的公司。

收購后，我們把UC游戲中心全部放進去，支持九游將手游業務做大。整合最重要的一點是想明白搞死還是搞大。搞大，那就集中所有資源幫它發展，而不是它幫平臺發展。這聽起來簡單，但很多時候是整合完了，平臺公司自己還有一塊重合的業務。比如整合了應用市場，你自己還在發展應用市場，體內競爭，注定失敗。

你相信他比你更懂業務，就應該把自己的業務交給他，而不是倒著來。就像雷軍跟馬云說，俞永福做什么都支持——因為我做這個方向確實比他們熟。

第三件事是國際化，我們面臨著兩大挑戰：一是當時還沒有中國互聯網公司走出去的成功案例；二是沒錢沒精力，能不能多線作戰？

但格局比戰略重要，格局變了你必須變，戰略卻很難影響到格局。

上一個格局的勝利者，趕超起來極其困難，就像微信沒有直接在PC上追 QQ，因為這個難度很大。我們認為國際化是下一個彎道超車的機會，所以即使只有二十多個人，也想試一試，結果我們在伊朗做到了非常大的滲透。

一個同事去伊朗玩，碰到的當地用戶只要用手機上網，基本都用UC。但最后伊朗政府把我們禁了，想溝通都不知道找誰去，后來我們就刻意繞開這類國家。事實上光印度、俄羅斯以及東南亞這些區域人口便接近20億，發展空間很大。我們從2011年11月設立印度辦事處至今，已經占領了超過1/3的市場份額，每三個用手機上網的印度人里就有一個UC的用戶。

第三階段的決策有失有得。失在應用分發，我們握著UC瀏覽器和天網(塞班平臺排名第一的手機應用下載站)兩張好牌，已經制定了占領應用分發市場的戰略，卻在執行層面不夠堅決，沒能擠進第一梯隊。

2013年我們做出一個決策：整合PP助手。當時iOS上只有兩個玩家—91和 PP.91被百度以19 億美金并購，而我們挑了PP。今天看來，PP 助手的分發量已經超過91 助手，為我們重回應用分發市場第一集團軍打下了基礎。

頭部和腰部

另一條線是人和管理。最初的六個創始員工肯定是選對了，包括何小鵬和梁捷(UC 技術負責人).2006年底重組團隊，他們邀請我加入(擔任董事長兼 CEO)，構成后來的UC鐵三角。

早期創業團隊補充合伙人，很少有給自己找老大的，因為大部分人創業都有自己操盤的欲望，UC是特殊案例。何小鵬、梁捷和我能穩定地走到今天，非常幸運。

另一個重要的人事調整是2007年底朱順炎(現任首席運營官)的加入。這件事我和迅彩(朱順炎在武漢創辦的公司)的整合投資人持不同意見，為此我在董事會唯一一次紅了臉。后

來證明我的堅持是對的，至少產生了兩個深遠的影響：一是朱順炎為業務拓展起到了至關重要的作用，奠定了我在董事會的地位；二是使合伙人團隊的心態越來越開放，因為俞永福成功重組了，朱順炎也成功重組了。

很多公司最后長不大，不是腳沒長大、腰沒長大，而是頭沒長大。早期是那幾個人，后來還是那幾個人，這樣的公司是做不大的。UC發展到現在十個高管，就是源于大家擁抱一個堅定信念：新的合伙人會帶來收益。

我們對合伙人有幾個要求：首先必須在一個專業方向上是專家；其次在團隊里能夠保持簡單直接的溝通，而不是像政府機關那樣天天揣摩上面的意思；最后是說到做到，為公司創造價值。即專業能力、文化味道再加上業績。

具體到管理，我們有兩次變革。第一次是在2009年7月，在全公司發起的，核心思想是從游擊隊到正規軍，因為當時員工規模已經達到400 人。100人是一小變，100到400 人還是看合伙人的勤奮度，但 400 人往上，再勤奮也是干不動的，需要“腰部”的作用。

原來大家是郵件往來，在流程上卡不住。成了正規軍，我們增加了流程工具和IT工具，保證質量與效率，避免熱情有余、規范不足。

第二次變革一直持續到現在。鑒于員工已經超過2000人，業務線變得很復雜，我的中心思想是從正規軍到野戰軍。

由于每條業務線的成長周期不一樣，比如瀏覽器偏研發、時間長，而游戲很多時候就是打沖鋒戰，差異很大，所以各個野戰軍要形成自己的生長閉環，從目標設定、人的角度各自考慮。原因很簡單，空軍和陸軍的標準能一樣嗎？

總之，管理變革由三個原因引發：一是業務的復雜度；二是團隊規模；三是競爭。改到今天，UC的幾大業務板塊都排在行業一線：瀏覽器第一，移動游戲和移動搜索第二，應用分發在iOS上第一。

潛水艇與三好學生

歸根結底我們是一家研發型公司，公司接近3000人，前端銷售只有十幾人。

我的觀點是產品是1，市場和管理是0.1要立不住，0便倒一片，所以我不迷信渠道。市場解決的是到達，產品解決的是流向，相當于一個池子的進水口和出水口。最重要的資源一定要投入到產品上。

產品本身有功能、性能、視覺和交互等各個方面，螺旋上升。有的東西不做，長遠有問題；做了，眼前又有問題。后來慢慢發現，一個好的用戶產品，其實往往也是渠道產品。

這個渠道不是指它的下載量，而是品牌和口碑，是產品本身也成為其他產品的發行通道，比如百度、QQ.另一方面，UC 的發展軌跡是先當潛水艇，再浮出水面。

如果我要給創業公司一條建議，那就是能當潛水艇，決不當巡洋艦。但被逼無奈浮出水面的話，要快速轉變角色。現在回過頭看，2007年融資之后，我們沒為錢發過愁，最痛苦的還是把人員壓到U3的那段時間。小米是精英創業的正面案例，但事實上小米這種模式也有它自身的風險，因為頂尖研發人才的忍耐周期是兩到四年。

兩年內認為方向不對，拍屁股走人；方向對，四年內沒打到位，也拍屁股走人。

所以要高舉高打，第一高成本，第二高號召力，第三高發展節奏。

相應地，對領導者的要求，我總結是“三好學生”——首先要干得好，帶著整個業務往前走，所有人跟著你能成事；其次要想得好，你的預判大家能接受，事實也印證了你想得對； 最后要講得好，關鍵在于對你講的內容的自信。

圈內很多朋友都說永福口才好，但實際上我高考語文不及格，2007年1月3日開第一次公司全體會時，才十幾個人，我也緊張。但現在無論演講還是內部郵件都比較流暢，因為不像原來寫作文時東拼西湊，現在是真正自己總結出來的東西。

從這個角度看，公司不同的階段，領導扮演的角色也不一樣。小公司的領導者就是標兵。跑市場、談合作，不能站在隊伍外圍，一定要是業務上做得最好的。中等規模時像放風箏，有時該松線，有時該收線，有時自己需要到一線，有時必須退出一線。

而UC走到今天，我的核心工作就是找路。下個周期是多屏的世界，屏幕多元，入口多元。微信很難在大屏上產生足夠的價值，特別是非溝通的屏，因此將和QQ并行不悖，很難說誰取代誰。PC的市場占有率降到某個點會停滯下來，TV 則將成為下一代主力屏幕之一。

因此，通過云端掛接多個入口，在多屏上打關聯，應用的黏著力會更強。同時，利用云端的大數據，可以創造許多新的產品。未來有很多機會，這也是為什么我們選擇阿里的原因。

第二篇：員工在公司的成長

在公司的成長經歷

本文闡述一名員工從加入**公司開始，在**公司成長的過程，旨在給予各位指導：

一、加入

你可以通過以下方式加入**公司大家庭：

（1）網絡應聘或看到門店招聘牌

（2）熟人介紹

（3）公司人事部招聘

具體如下：（1）第一種方式和第二種方式：你可以到店面找經理或值班的管理人員面談，廚房的員工可以找廚房主管，告訴他們你想應聘的崗位，你可以問他們關于薪資待遇、福利、上班時間、出糧時間方式等等問題。

他們會根據你的言談舉止、禮貌、過去的工作經歷等等決定是否需要再復試或直接錄用，如果需要回去等候通知的，一周內會給你回復。

另外，你需要填寫一張應聘登記表，你要真實的填寫資料。交給面前的管理人員。他會告訴你試工的時間及頭發、鞋子、襪子、指甲的要求等，明白后就可以回去了 管理人員會把你的資料交接給第二天上班的管理組，根據你的崗位、身材，給你準備好工衣、工牌等。同時，記得要帶一張身份證復印件，試工的時候要交給上司。

（2）如果是公司招聘的員工，人事部會準備一張試工單以及聯系人方式、應聘登記表。你拿著這些到人事部安排的分店報到，找店面經理，同樣人事部會告訴你相關的儀容儀表要求，并會提前通知你報到店的經理。

二、試工

（1）任何崗位員工入職都要試工，目前初步定為3天。這三天，是大家相互了解的過程，雙向選擇。三天試工期，如果雙方都不滿意，你離開了，這三天是沒有工資的，如果雙方都滿意了，試工三天是計算工資的，且你的入職時間從你試工第一天計算。

（2）你第一天試工肯定很緊張，管理人員會安排一個師傅給你，她會告訴你怎么穿工衣，在哪里換衣服，頭發怎么扎，圍裙怎么系，洗手間在哪里，餐廳的布局，認識店里所有的人。開例會的時候，她會把你介紹給同事。

（3）接著，她會把你安排到一個崗位學習。她會告訴你這個崗位的基本操作，禮貌用語、注意事項等，你要跟著她學，看她怎么操作的，要給自己加油，要向她學習。

（4）高峰期結束后，她會跟你講解公司的知識，會問你在上午的學習中的感受，你要學會總結，把不會的告訴她。這樣，晚上的高峰繁忙時才能很好的應付。

（5）晚上高峰期過后，人手充足時，管理人員會安排你先回去休息。

（6）通過三天的學習，你已經不那么緊張了，你跟大家也熟悉了，崗位操作也基本熟練了，你通過了你師傅的考核，恭喜你，你被錄用了。

（7）從明天起，你可以打卡了，也可以搬到宿舍跟大家一起住了。

（8）如果試工三天沒有通過師傅的考核，很抱歉，不能和大家繼續上班了，你可以退回工服保證金，也可以要求拿回自己的資料及身份證復印件。

三、試用期

（1）三天試工過后，你就進入了正式的試用期了。在這一個月（管理人員3個月）內，管理人員會給你制定一個月的培訓計劃，幫助你學習完所有崗位，并安排誰教你、什么時候教，你要好好學，看你的師父是怎么在教你的，你不僅要學會做，還要學會怎么去把你學的說給你的師傅聽。你學會崗位后，會有管理人員來考核你，檢驗你學得怎么樣，你的師傅教的怎么樣，所以，不能給師傅丟臉。

（2)你學習完所有崗位、你也掌握菜品知識、員工手冊中的內容，也通過了上司的考核，你的經理會安排你轉正考試。

四、晉級

（1）你通過了公司的轉正考核，你就成為了**公司正式的員工，工牌也變成了一星員工

（2）每個月你的上司會安排培訓，你要好好看資料

（3）成為正式員工已經快6個月了，你感覺自己學的東西越來越多，掌握得很全面，不僅會做，還會說，有新員工來的時候，你還被上司指定去當新員工的師傅，你終于可以把學到的東西發揮出來了。你在上司的指導下，能完成新員工的培訓計劃了，恭喜你。

（4）每隔6個月，你都在進步，你的出色表現，使你從一星員工變成二星、三星，并在朝著五星--最高級前進。

五、把握機會

不想當經理的員工不是好員工

公司在發展，需要更多的管理人員，你想成為眾多管理組中的一員，這個目標是你加入**公司的時候就有的。

你也時刻在做準備：你學會了怎樣帶新員工，并能做培訓計劃了；員工手冊都被你翻破了；上司的工作流程你私下模擬好多次了；大家都喜歡和你溝通；每次考試你都是前五名；跟人說話也不會臉紅了；排班、開市、收市檢查，這些雖然沒有獨立操作過，但你自信你能很快學好；顧客投訴的時候，你不再害怕了；上司安排的工作你總是積極帶頭，并完成的又快、又好；

公司發布競聘通知了，你毫不猶豫的報名了。

六、升職

在上級的指導下，經理的輔導下，過關斬將，突出重圍，你完成了在**公司的第一個目標：成為一名部長（組長）了。

七、困惑

你并沒有停止進步的步伐！

你要成為大家學習的榜樣！你更加虛心的學習了，但你發現，你的困難越來越多：過去跟你關系好的同事不愿意跟你說話了？

你的新搭檔也對你不友好？

公司的要求越來越多？讓人心煩？

經常做錯事情？老被責罵？

有新想法，沒有人支持？

做部長（組長）不容易??？

我不知道到底該怎么做了？

。。。

我該怎么做？誰能救救我？

努力？還是放棄？

你失眠了。。。

八、一語道破天機

當你處在彷徨、痛苦的邊緣徘徊時，一次偶然，你聽到了這句話：

領班，領班，領著大家上班

主管，主管，主要管自己

經理，經理，經常要整理

。。。

？？？！原來訣竅在這里！

九、反思

從那一刻起，你反思了自己，從頭到腳的、從內到外的、從工作到生活的，徹徹底底的反

思。。

生活習慣有問題：我喜歡上網，經常通宵；床鋪也不整理，像狗窩

責任心不夠：員工反映的問題，能拖就拖

積極性不夠：經理安排給我的事情才去做，不安排，就不去管

學習力不夠：以為學好工作流程就夠了

思維較懶惰：不會反省自己，不去總結

工作方式有問題：傳達公司要求，自己一知半解，不向經理求證，按照自己的理解去傳達，結果跟同級的意思有偏差，搞得員工無所適從，不知聽誰的；

考慮問題不全面，一廂情愿，沒有從員工的角度去考慮，沒考慮他們的理解能力、他們的接受方式；

自己喜歡的員工就多溝通，自己不喜歡的員工就懶得溝通

跟同級管理組從不事先溝通，協調

講過的要求，從不去跟進

。。。

十、振作

從此，你改變了

（1）你的作息時間規律了，雖然也上網，但基本上一點前就回來睡了，宿舍也干干凈凈的（2）每天你都是提前二十分鐘到店里了，先看看昨日遺留問題，查看管理組交接本，思考這些問題用員工能理解、能接受的方式在例會上講出來

（3）開例會時，也不是那么匆忙、蒼白，方式也多樣化了，經常講講笑話，也讓員工站出來說說感受，講講問題，氣氛也融洽了。

（4）養成了寫工作計劃的習慣，會針對計劃去檢查落實情況，會總結，下次做得更好。

（5）營業高峰期，始終堅守崗位，在現場，做得好的員工給予眼神、語言鼓勵；做的不好的，要當場更正，并記錄下來，和同級管理組溝通，必要時寫在管理組交接本上，第二天例會時講解。

（6）你說話技巧性越來越強了，表揚人時，公開表揚；批評人時，從不公開，私下批評；某個員工的錯誤行為或言語，即使你想拿出來講，讓大家共勉，事先也要跟這個員工說出錯誤，指導他下次改正，以示尊重。例會上，也不要說出名字，照顧員工感受。

（7）說話也不口無遮攔，知道的才說，不知道的，弄清楚了再說。

（8）主動地去學習更多的管理技巧，更高級的工作流程

（9）每周都會找員工溝通，并做好記錄，跟上司反映，尋求解決。

。。。

十一、收獲

經過你的努力，你發現：

員工做事都很主動，積極了

員工很團結，很有禮貌

大家溝通都很愉快，親如一家人

服務水平高了，出品質量穩定了，顧客也越來越多了

上司經?？淠悖河心阍冢曳判?/p>

員工經?？淠悖焊隳軐W到東西

你心里美滋滋的。。。

十二、談話

開分店的消息傳來了，經理找到你：**，公司開新店，需要主管，我想聽聽你的想法？ 你：我想過報考，但擔心自己能力不夠。。

經理：你的成績大家有目共睹，雖然有不足，但可以試試？

你：謝謝經理。我試試

第二天，你交了一份晉升申請書給經理

第三天，經理給了你一份訓練計劃

你按照訓練計劃上的內容補習，不懂的地方就向上級、經理請教，你學會了：

1、主管工作流程

2、店面培訓計劃的制定并執行，培訓效果的跟進及整改計劃

3、人事制度的執行并反饋

4、理論知識的學習

5、如何培養下屬的責任心、忠誠度

6、培訓技巧

7、根據公司的制度文件，如何寫店面的執行方案

8、如何跟進店面員工的思想動態

9、如何搞好團隊建設

10、如何幫員工進步

。。。

依據公司的考核標準及范圍，店經理也對你進行了模擬考核，對于考試結果，經理很滿意，同時，也指出了你的不足的地方

十三、更上一層樓

公司終于組織考核了，考后，你很忐忑。。。

第三天，公司傳真了一份考核結果通知：

看到自己名字后面的通過二字，自己內心很激動，同時，內心也很沉重，你知道，今天雖然是更上一層樓了，但身上的責任也更重了，但無論如何，自己都會把工作做好！

十四、一路暢通

這次上任主管，沒有碰到當初做部長時的那些困惑，因為現在的工作主要是輔導下屬、指導下屬，做好員工的溝通，公司越來越規范，需要執行的東西也越來越多，你把這些指示先自己消化好，再針對這些指示做內部執行指引，轉化成員工能接受的語言及方式，員工理解起來沒那么費勁，學起來也容易；在公司組織的評比中，你所在的店，服務質量、操作技能、理論考核，每次都是第一名，員工工作很有激情，集體榮譽感也很強，你也很有成就感，你認為，一切都是順理成章。。。

十五、遭遇尷尬

公司不斷有新的店開，也不斷有新的經理加入，他們的加入，給公司帶來了新的激情，新的管理經驗，公司發展勢頭也越來越好。

在主管崗位上也有一年的時間了，各方面的分析，你自認為做得還可以，但為什么再次晉升的機會沒有到來呢？

你求證了經理，經理說：你的能力很不錯，但你的優勢在樓面管理，廚房的業務技能不熟悉，做經理的話有欠缺，比較尷尬。

你：。。。

十六、迎難而上

知道自己的不足后，除了做好本職工作外，你開始關注廚房的工作流程：開市、收貨、初加工、備貨、出餐、物料進出貨管理、物料保存、訂貨、收市、培訓等等

在樓面工作順暢的前提下，你向經理提出到廚房學習的申請，經公司批準，你開始了到廚房學習一個月的歷程

在廚房的這一個月，根據廚房主管的實習安排，從洗碗、洗菜開始、到煲湯、切菜、打肉，出餐，整個流程也熟悉了，同時，從廚房的角度，你看樓面的工作也不一樣了，原來，樓面還是存在很多問題的，這些都是之前疏忽的。

在經理的協調下，樓面、廚房的協作性更強了，整個店面也更團結了。

十七、機會留給有準備的人

由于店面員工的出色表現，加之個人努力，你的經理要升至公司營運部了

公司領導找你談話了，內容是要你做好接店的準備：你做好準備沒有？

你的回答公司領導很詫異：我一直在做準備，就等你這句話！

哈哈。。。

十八、沒有最好、只有更好

順理成章，公司任命通知書出來了。

再次激動了好一陣子，畢竟這是你當初來**公司的目標，今天實現了。

來**公司快3年了，公司分店也有將近10家了?；叵肫甬斈旮约阂黄鸺尤?*公司的同事，所剩無幾了。留下來的，都成為公司基層管理人員了。也有當初離開，后面又回來的員工，現在也在做考核準備了。

你現在能做的，就是感恩公司對自己的栽培，更好地執行公司的要求和標準，公司把一個投資這么大的店交給自己，店里的財、物，大到空調設備、小到燈泡、螺絲，都要管控好，按財務流程辦事，不亂花公司一分錢；

店里30多名員工，曾經帶著期盼與希望加入**公司大家庭，要帶好他們，讓他們在這里感受到溫暖，感到安全，幫助他們進步、成長，**公司永遠都是他們的家；

你就像一個家長一樣。要維持家庭的正常開銷，必須要努力提升營業額，在保證服務質量、出品穩定的同時，想心思做促銷，而且要控制好各項不必要的開支，做到開源節流。在你心里，自認為做得不是最好，但暗暗給自己下決心，要做到更好。

。。。

十九、梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出

一晃3年過去了，你已經是公司高層核心成員。從事餐飲也近10年時間。回首過去，從第一份飯店樓雜開始，職務上升了近10個級別。

早已沒有當初那種領到幾百元工資興奮著領著女朋友吃麻辣燙的激動情懷，也沒有當初那種從樓雜轉為傳菜員，激動的大喊大叫的青澀

但在你心里明白：人，不管今天從事行業，從事什么崗位，都需要有目標，都需要去努力，為家庭，為自己，為企業。

哪怕最終目標沒實現，但理想依然存在！

二十、謹以此文，獻給各位加入**公司大家庭，但還在彷徨的各位同事，希望在 **公司能夠幫你找回目標，實現你自己的超越！不為別人，只為自己！

**公司，能夠做到，你做好準備了嗎？

第三篇：上市估值1000億美金公司的企業文化及價值觀

Facebook的五個核心價值：

專注于影響力

如果我們希望具有最大影響力，最佳方法是始終專注于解決最重要的問題。這聽上去很簡單，但我們認為，大多數公司表現糟糕，浪費了大量時間。我們期望Facebook的每一個人善于發現最大問題，并力圖解決。

迅速行動

迅速行動使我們能夠開發更多東西，更快地學習知識。但是，大多數公司一旦成長，發展速度就會大大放慢，因為與行動緩慢導致錯失機遇相比，他們更害怕犯錯。我們的信念是：“迅速行動，打破常規”。如果你從不打破常規，你的行動速度就可能不夠快。勇往直前

開發優秀產品意味著承擔風險。這讓人恐懼，迫使大多數公司對于冒險望而卻步。但是，在瞬息萬變的世界中，不愿冒險就注定失敗。我們的另一個信念是：“最大的風險就是不承擔風險。”我們鼓勵每個人勇往直前，即使有時這意味著犯錯。

保持開放

我們認為，世界越開放越美好。因為人們擁有更多信息，就能夠做出更好的決定，對社會施加更好的影響。這也是Facebook的運營理念。我們竭力確保Facebook的每一個人能夠盡可能多地接觸到公司各個方面的信息，這樣他們就能做出最佳決策，對公司產生最佳影響。創造社會價值

Facebook存在的意義，是讓世界更加開放和緊密相連，并非僅僅是開辦一家公司。我們期望，Facebook的每一個人，無時無刻都要致力于為世界創造真正價值，并將這一理念融入自己所做的每一件事情。

第四篇：我在公司的成長歷程

我在公司的成長歷程

不知不覺，來到公司接近一年了，在這一年的時間里，我走過很多部門，從生產到質量，從質量到研發，我在實習的幾個月里，對幾個部分有了一個大致的了解，最后，根據公司的安排，結合我所學專業，我被定崗在制劑車間。

在這期間，也學到了很多。有憂傷，有快樂，有歡喜，有對突然調離崗位的不解和定崗后工作的理解與滿足，有對去其他部門實習的一個陌生到熟悉的過程。在原料車間、化驗室、研發注冊部幾個部門，最長的時間是半個多月，最短的是一個星期。從中我學會了怎樣測水分、含量。一個發酵原料需要多長時間才能出來、需要經過配種、發酵、烘干、粉碎、有的品種還的經過濃縮等步驟，才能出來半成品，后在經過一系列的步驟才能入庫。

八月中旬，接到通知被定崗在制劑車間。感到很迷茫，我想：我一個本科生怎么可能在車間里，難道不是浪費人才嗎？通過一兩個月的學習，我才知道，我有點坐井觀天了。不懂得東西太多，課本上的知識與實際操作有很大的出入。從課本上，只能簡單的知道從一個原輔料到成品，一般需要經過粉碎、過篩、稱配、混合制粒、干燥、總混（取樣），然后根據化驗室測出來的含量，計算應壓片重，壓完后再經過包衣，然后在瓶裝，待入庫等步驟。其中，大部分在D級潔凈區內操作完成。但到實際操作，會發現自己什么也不會，什么也不懂。我跟蹤生產了一個品種，從開始到結束，大約需要一個星期的時間來完成。我學到了許多，有制粒需要多少目，干燥溫度是多少、多長時間，整粒需要多少目，壓片時需要多大的壓力，才能不使片芯松片、裂片等。這些機器，需要我更多的時間來認識，學習。

時間匆匆劃過，在這茫茫人海中，我找到了第一份工作，能否留下我翅膀的痕跡，還需看自己的努力與拼搏。

第五篇：為成長喝彩

為成長喝彩

無錫市山北實驗小學 李金鳳

提要：在課堂中關愛學生的生命成長，使學生的生命價值得以增值。具體通過開展豐富多彩的班集體活動，促使學生的身心全面發展，讓班級成為他們的第二個家園。

關鍵字：生命激揚

生活多彩

在學生的生命成長過程中，我們十分注重學生的智育發展，自古就有“萬般皆下品，唯有讀書高”的傳統思想。當學生取得了優異的考試成績時，往往會獲得老師和家長的交口稱贊。但是，學校開展的各項少先隊或班級活動并不能量化，學生花費了很多時間和精力也不見得有成效，對完成課業也有影響，還會被學生和家長抱怨。這時，老師就要從生命成長的角度引導學生，讓學生明白生活是豐富多彩的，并不僅僅只有考試這么一種成長方式。

一、以身正人，讓生命激揚

從教以來，教的班級都很正常，有那么一兩個學習后進生，多教幾次也就會了。但是在剛接手現在所教的這個班級時，我驚訝地發現怎么有這么多的差生！天哪，這可怎么教？很自然的，我將不滿的情緒帶到了教學中，自己卻不知不覺。直到有一天，我生氣地將筆拍斷在桌子上后，看著學生驚訝的表情，終于意識到了自己不雅的形象。唐太宗李世民曾說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失?！币詫W生為鏡，可以讓老師隨時反省自己的一言一行，為學生樹立良好的榜樣。

自此之后，我總是注意自己的教學語言，教學態度。一天，在和學生交談時，一位學生很高興地對我說：“李老師，你總是和我們講道理，我喜歡！”看著學生真誠的目光，我心中的高興真是難以言表。一段時間后，班級中的好學生如雨后春筍般冒了出來，比賽中班級學生獲獎也很多，學生的學習熱情高漲，他們會為獲得一顆五角星而興奮不已，為老師的一次表揚而嘴角含笑，生命的光彩在此時綻現。

班里有位朱驍同學天資聰穎，但總是調皮搗蛋。批評教育也收效甚微，幾位老師都拿他沒辦法。該生的父母來校聯系，我從談話中了解到原因：一年級時，朱驍發奮學習，考了雙百分，但是老師說他愛講話，紀律不好，什么榮譽都沒有給他。朱驍自此心灰意懶，覺得學習好沒有用處，所以就整天馬馬虎虎，得過且過。

聽了這個消息，我立刻和朱驍做了長談，我們約定，在期末考試中，他三門主課都考滿95分的話，就酌情給予獎勵。有了奮斗的目標，朱驍每節課的學習都那么充滿激情，我欣喜地看著他的變化，結果皆大歡喜。直到現在，朱驍都認真地對待每一天的學習。每次看著他奮筆疾書的樣子，我想：一個人的變化也許只需要一點動力，但他卻會產生源源不斷的后續力，將生命之帆推向幸福的彼岸。

二、書香熏人，使生活多彩

開學前接到一位家長的電話，電話那頭家長說：“寒假就要結束了，女兒說還有20多篇閱讀報告沒有完成，趕了一晚才完成一篇，急得直哭。”我聽了哭笑不得，寒假前我布置學生在假期中閱讀《三國演義》并試著完成一篇閱讀報告單，也可以多寫幾篇。由于今年的暴雪讓很多事情都停頓了。但是沒有想到這位學生還記得我布置的作業，雖然搞錯了，但還是很讓我感動。

學生的這個誤會與班級圖書角有關。在班級的圖書角中，有許多學生捐獻的圖書，還有不少是用班級經費購買的。班級小書庫實行全天性開放，讓大家充分利用每分每秒的時間。由于拿取方便，在課余時間，學生總愛隨手捧起一冊冊圖書觀看，少了閑聊瞎逛，下課時班級中清凈了不少，為學習創造了良好的氛圍。

班級還制訂了讀書活動計劃，“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是四（5）班的讀書目標。讓每一位孩子都能夠快樂讀書，通過努力而換來優異成績。

在讀書之余，大家樂于寫有關書籍的閱讀報告單。如上學期讀了《西游記》后寫了《三打白骨精》閱讀分析報告單。寒假中讀了《三國演義》后要結合教材寫的《三顧茅廬》閱讀報告單。在上個學期的讀書實踐活動開展后，我覺得結合教材開展豐富多彩的活動，不僅能促進班集體建設，還可以對學習起到事半功倍的作用。

1、舉辦讀書展覽：

班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容

2、建立班級圖書角和個人小書庫

(1）讀書活動中，建立起圖書角，書由學生自帶或集體購買，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。

（２）在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。（3）讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙簍中撿出一本書等。、設立采蜜集，享受成功喜悅

(1)每個學生都要設立一本“采蜜集”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書報告單，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

（2）班級定期組織學生參觀、評比“采蜜集”。

三、發展個性，還學生活力

聯合國教科文組織國際教育委員會在其綱領性報告《學會生存》中指出：“教育的目的在于使人成為他自己，‘變成他自己’。而這個教育目的，就它同就業和經濟發展的關系而言，不應培養青年人和成人從事一種特定的、終身不變的職業，而應培養他們有能力在各種專業中盡可能流動并永遠刺激他們自我學習和培訓自己的欲望。”（1）1996年國際21世紀教育委員會在向聯合國教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》再次指出：“教育的首要作用就是使人類掌握自身的發展。??應使每個人都能掌握自己的命運，以便為自己生命在其中的社會的發展趨勢，要求我們關愛學生的生命成長，認為教育過程是使人的生命價值得以增值的過程，是發掘生命潛能、超越生命極限的過程。（2）

在新型的師生關系中，教師面對的是在成長變化中的人，需要通過種種努力與學生進行溝通和交流，相互尊重和信任，多做移情和換位思考，產生和學生之間情感的交集，使學生愿意與教師交流。

我不由得想起了以前教授《螳螂捕蟬》這一課的情景，綠色的黑板上貼著栩栩如生的螳螂、蟬、黃雀。窗外陽光和煦，室內書聲瑯瑯，聽課的師生們聚精會神，沉醉于生動的故事情節中，一個聲音突然響起：“老師，我有一個問題！”

真糟糕！是班里最愛插嘴的高雷，要擱平時，我一定會批評他，可今天是年級里的觀摩課，批評太煞風景，那就聽聽他說什么吧。

“你有什么問題呀？”我笑瞇瞇示意高雷提問，心里卻在想：你可不要亂問啊！“老師，我想問一下，螳螂捕蟬，黃雀在后；黃雀捕螳螂，少年在后；少年捕黃雀，少年身后又有什么呢？”

啊，這個問題有意思，少年身后是誰呢？我肯定了他的提問，只見高雷笑瞇瞇地坐了下去。班級里沸騰起來，一番議論過后，大家一致認為少年身后的危險來自吳王，吳王也面臨著各國諸侯的威脅。課上到這里，問題似乎可以告一段落了?？墒牵回灪脤W的班長不依不饒，又找到了一份補充材料，他認為《螳螂捕蟬》是個寓言故事，里面的螳螂、蟬、黃雀代表著戰國時代的事物。很快地，一張對應表出現了：

蟬 ←螳螂← 黃雀 ←少年

楚國←吳國←諸侯國←秦國

最后的秦國是全班學生運用課外書本中的知識，根據戰國時戰爭不斷，最終由秦國一統天下而推斷出來的。

聽課的老師對于這樣的擴展都感到很新鮮，課后評論時有認為很好的，有認為不必展得太開，圍繞課文講清“要看到身后隱伏的禍患”這個中心就行了。其實，對于提供的教材，重在讓學生舉一反三，由感性材料推出理性思維，只局限于教材，學生所得是有限的，由于教學氛圍的寬松，所以引發了學生的放射性思維，讓大家看到了廣闊的戰國社會，在各國的覆滅中，深刻領悟到了什么叫“隱伏的禍患”。這比單純地讀課文記住道理要形象得多，也更能激發閱讀興趣。

這堂課給了我很大的啟示：教師萬萬不能扼殺學生探究的好奇心，舉著指揮棒，也許會獲得良好的教學秩序，但一定不會培養出創造性的好學生。

我們所提倡的生命化課堂是要使課堂成為師生實現生命成長、人生意義提升的具有吸引力的場所；課堂生活成為師生生命發展的一段共同的經歷，師生在課堂中體驗著智慧的交鋒、情感的碰撞、價值的共享；課堂生活充滿著民主、平等、安全、愉悅，包含著生命中的暫時缺陷，也呼喚著潛能智慧的覺醒。我真切地希望，當學生長大后回顧自己的童年時代時，會為自己的生命成長而喝彩。（3）

參考文獻：

（1）聯合國教科文組織國際教育委員會《學會生存》（2）聯合國教科文組織《教育——財富蘊藏其中》（3）《生命化教育》