第一篇：2013年初三化學中考備考計劃

2014年初三化學中考備考計劃

進入初三下學期，所有的工作都圍繞著中考而進行。在備考中以新課程理念為指導，強化教學常規管理為主線，不斷探索在復習中優化課堂教學的有效途徑和方法。因此在復習過程中我們采取以學生為主體，充分發揮自覺性和積極性原則，誘導學生對化學的直接興趣，發展思維能力，培養創新精神，使學生在學知識的同時學會學習、學會創造，為其終身學習和發展打下良好的基礎。

本學期初三年級化學新課將在3月中旬結束，其余時間將轉入復習，復習時間約為兩個半月，包括四輪的復習。現結合學生的實際情況，我們初步制定如下中考復習備考計劃：

一、學生情況分析

經過一個多學期的接觸，對學生的情況已經較熟悉。他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習缺乏信心，在平時的訓練中有問題不問，遇難題繞道，作業的抄襲現象較重，整體的學習風氣不濃。所以在中考復習過程中要分層進行教學與復習。

二、化學中考備考復習的思路與策略、立足教材，不超出教學標準中的考點。注意緊扣課本，回到課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系，對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。、做到全面復習。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。

3、立足雙基，重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。

4、提高做題能力。復習中注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。、分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力。對學習有困難的學生實行逐個輔導，查漏補缺。

三、教學規劃

1、開學至4月24日：

（1）授完新課內容，做完基礎實驗和部分選作實驗。采用自編資料等對學生進行訓練與章節達標檢測。

（2）進行第一輪的復習，具體的任務如下：

第一單元 走進化學世界

⑴化學基本常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）； 第二單元 我們周圍的空氣

⑵空氣的組成與污染防治；

⑶氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化；

第三單元 物質構成的奧秘

⑷分子和原子；

⑸元素和元素符號；

⑹相對原子質量和相對分子質量；

第四單元 自然界的水

⑺水及水的污染防治；

⑻氫氣的制法、性質、用途；

第五單元 化學方程式

⑼核外電子排布的初步知識及化合價；

⑽質量守恒定律及其應用；

⑾根據化學方程式的計算；

第六單元 碳和碳的氧化物

⑿碳元素的單質及其化合物（單質、氧化物、碳酸鹽）； 第七單元 燃料及其利用

⒀常見的有機化合物；

第八單元 金屬和金屬材料

⒁鐵和鐵的化合物；

⒂生鐵、鋼和常見金屬；

第九單元 溶液

⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）； ⒄混合物的分離與提純；

⒅化合物的電離與溶液的導電性；

第十單元 酸和堿

⒆常見的酸、堿及其通性；

十一單元 鹽 化肥

⒇常見的鹽、鹽的性質、化學肥料；

第十二單元 化學與生活

（21）初中化學與社會生活的聯系。

2、4月27日——5月28日：第二輪——專題復習階段

按四大塊（基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算）復習。3、5月31日——6月18日：第三輪——綜合復習階段，心理輔導，中考模擬考試，強化訓練。4、6月18日至中考前，第四輪自由復習階段。反思、歸納、梳理、心理調適。

四、教學措施

應從宏觀、微觀及心理等方面進行調整和調控，以提高學生復習效率，具體從以下幾個方面入手：

1、講究策略，讀透教材

第一輪的復習，按教材的單元進行，復習內容要做到細致全面，復習時應用整理、分類、比較、類比、分析、綜合、歸納等各種方法把表面雜亂無章的知識按一定的規律連成線，織成網，形成有序的知識系統。將前后內容注意融會貫通，注意問題的遷移和重組，注意知識與生活的緊密聯系。例如：環保問題每年必考，讀書時應注意有關空氣、水、土壤等內容的復習，抓住污染途徑，防治措施等考點，切實做好查漏補缺，以不變應萬變。

2、有的放矢，穩扎穩打

第二輪復習，按四大塊（基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算）復習，研究近幾年中考中的熱點、重點問題進行復習。復習時把同類型的題目放在一起反復練習，通過觀察、比較、分析掌握題型。例如：數據分析型計算題在近幾年的化學考試中出現頻率較高，可對這類計算題集中加強練習，直到完全掌握解題方法和技巧。

3、摸擬訓練，成竹在胸

第三輪復習，很多學生因盲目選擇資料而陷入題海之中，對此教師引導學生前期注意研究中考試題，有針對性地進行練習。后期專項題型練習和模擬訓練相結合，在熟悉題型、題量、做題速度等方面作好適應性準備。專項練習要注重提高速度和準確率，模擬訓練要選擇我省中考摸擬試題，并在審題、規范答題、自我檢查到時間分配上進行自我調控和調節的訓練。

第二篇：初三化學中考備考計劃

初三化學中考備考計劃

海南省瓊中縣嶺頭學校盧福安

一、指導思想：

進入初三階段所有的工作都圍繞著中考而進行，在備考中以新課程理念為指導，強化教學常規管理為主線，不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，不斷促使教學行為與學生學習方式的轉變，突出教學特色，拓展教學時空，與時俱進，拼搏創新，突出整體化和尖子生的培養，爭取使本學科在今年的中考中取得優異的成績。

二、學情分析：

本屆學生絕大部分學生基礎較差，欠缺勤學好問，多鉆研的精神，基礎知識不扎實，靈活運用能力欠佳，學生整體學習意識淡薄，欠缺學習興趣。所以在中考中要分層進行教學與復習。

三、中考目標：

1、加強教學研究，力求提高課堂教學效率，力爭及格率、優秀率穩中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。

2、在 2011年中考中，力爭完成學校下達的目標，爭取化學成績達到縣的前10名。

四、備考計劃：

1、根據教學實際情況制定備考計劃。以打好基礎為主要目標，按照課程標準為基礎，省中考說明為依據。抓住基礎知識、基本技能、基本方法。逐步在大腦中形成一個基本的知識網絡、知識系統。

2、授課階段：（2月21日—3月底）為新課教學階段。在教學中以班級的知識基礎，面向全體學生因材施教，進行分層教學。學習上盡可能降低難度，作業、測試盡量由淺入手，培養他們的學習興趣，1

增強他們的自信心。力爭在本月底完成新課教學任務。

3、單元復習階段：（4月份）進行第一輪“全面復習”，復習中要努力發揮好教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生化學的積極性，加強雙基訓練，改革課堂教學，提高課堂教學效率，在課堂上做到精講多練，練習要把握好幾點：（1）精選習題，選編有梯度層次的習題，并突出重點。（2）實行限時訓練，做到既抓速度又抓準確度，不斷提高學生解題的能力。（3）加強堂上和課外的輔導，對學生的訓練要即時跟進。

4、專題復習階段：（5月份）進行第二輪“重點復習”。集中解決他們共同存在的問題，并列舉一些常見題型出錯的原因，打好他們的基礎。特別是培養學生的分析能力，應變能力，達到 “ 舉一反三 ”“ 觸類旁通 ” 的要求。抓好雙基教學，打好基礎，提高及格率。

5、應試訓練階段（6月份），進行第三輪“模擬測試”。根據學校中考計劃安排，進行模擬考試。綜合復習以及知識的查缺補漏。了解中考信息，熟悉近年中考題型，考試的方向，多與周邊老師交流了解中考信息與動向。正確指導學生的學習方法；介紹知識的綜合運用，證明題的分析思路和開放、探索性題、盡可能采用一題多解的方法啟迪、發散學生的思維.培養綜合運用、實際應用和創新實踐能力，教會解綜合題型的方法，培養考試應變能力。

總之，通過教師的精心備課，提高課堂效率，讓學生學得輕松、愉快而有效，力爭及格率、優秀率穩中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。在2011年中考中，力爭完成學校下達的目標，爭取化學成績達到縣的前十名。

2011年2月22日

第三篇：初三化學中考備考計劃

2011—2012九年級化學備考復習計劃

威寧第三中學葉茂

一、指導思想：

進入初三階段所有的工作都圍繞著中考而進行，在備考中以新課程理念為指導，強化教學常規管理為主線，不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，不斷促使教學行為與學生學習方式的轉變，突出教學特色，拓展教學時空，與時俱進，拼搏創新，突出整體化和尖子生的培養，爭取使本學科在今年的中考中取得優異的成績。

二、學情分析：

本學期我擔任初三（6）班化學課的教學，我所擔任的班級中絕大部分學生基礎較差，欠缺勤學好問，多鉆研的精神，基礎知識不扎實，靈活運用能力欠佳，學生整體學習意識淡薄，欠缺學習興趣。所以在中考中要分層進行教學與復習。

三、中考目標：

加強教學研究，力求提高課堂教學效率，力爭及格率、優秀率穩中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。

四、備考計劃：

1、根據教學實際情況制定備考計劃。以打好基礎為主要目標，按照課程標準為基礎，省中考說明為依據。抓住基礎知識、基本技能、基本方法。逐步在大腦中形成一個基本的知識網絡、知識系統。12、授課階段：（2月—3月底）為新課教學階段。在教學中以班級的知識基礎，面向全體學生因材施教，進行分層教學。學習上盡可能降低難度，作業、測試盡量由淺入手，培養他們的學習興趣，增強他們的自信心。力爭在本月底完成新課教學任務。

3、單元復習階段：（4月份）進行第一輪“全面復習”，復習中要努力發揮好教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生化學的積極性，加強雙基訓練，改革課堂教學，提高課堂教學效率，在課堂上做到精講多練，練習要把握好幾點：（1）精選習題，選編有梯度層次的習題，并突出重點。（2）實行限時訓練，做到既抓速度又抓準確度，不斷提高學生解題的能力。（3）加強堂上和課外的輔導，對學生的訓練要即時跟進。

4、專題復習階段：（5月份）進行第二輪“重點復習”。集中解決他們共同存在的問題，并列舉一些常見題型出錯的原因，打好他們的基礎。特別是培養學生的分析能力，應變能力，達到 “ 舉一反三 ”“ 觸類旁通 ” 的要求。抓好雙基教學，打好基礎，提高及格率。

5、應試訓練階段（6月份），進行第三輪“模擬測試”。根據學校中考計劃安排，進行模擬考試。綜合復習以及知識的查缺補漏。了解中考信息，熟悉近年中考題型，考試的方向，多與周邊老師交流了解中考信息與動向。正確指導學生的學習方法；介紹知識的綜合運用，證明題的分析思路和開放、探索性題、盡可能采用一題多解的方法啟迪、發散學生的思維.培養綜合運用、實際應用和創新實踐能力，教會解綜合題型的方法，培養考試應變能力。

五、幾個補充意見 ：

1、復習是一個長期系統的事情，要持之以恒，夯實每個知識能力點，抓到每個具體的學生。

2、注重作業和試卷的批改，要有側重點的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發揮作用，注重學生考試得失自我評價的指導，能夠及時發現復習中教與學存在的問題，及時給予糾正。

3、最后一點，加強自身業務的學習，提高教學質量。

2012年2月29日

第四篇：初三化學備考計劃

我擔任九年五、九年六、九年十，三個班級的化學教學工作。對于這三個班級的學情大家可能也有所了解，中等和中下等生較多，“尖子生”較少。對于這樣的情況，該怎樣讓大部分學生將中考試題中“6、2、2”中的“6”掌握好，成為了我這一年的工作目標和主要任務。

我們的學生有這樣的特點：基礎差、習慣差、學習能力較低，但肯聽話、熱情高、有一定上升空間。針對這樣的特點，我的備考教學措施如下：

一． 課堂上就不能滿堂講。基本上是十分鐘講一個知識點，就馬上要對應十五分鐘的與

此知識點相關的類型題，其中包括練習的幾道題和小考的一兩道題。讓學生們知道自己學到的知識在考試中應該怎樣應用。不然他們大多數人會下課以后馬上忘記。

二． 從最基本的知識點抓起，少挖難題、讓知識“淺入淺出”。這樣學生學起來既有興

趣又能在考試時盡可能提高分數。歷觀近幾年沈陽市化學中考試題，難題所占分數并不多，而我們的學生情況不適合做過多的難題。所以這個時候就要分層教學，在課堂上用很少的時間給好學生一些拓展空間。其余大部分學生要穩抓基礎題、練好基本功。

三． 一個知識點在一周內要反復提到三遍或更多。在后面學的知識點中有用到前面所

學，或在習題中遇到都要像新授課一樣耐心的再闡述一遍。因為化學是一門科學學科，對于我們十四五歲的孩子來講理解起來真的不容易。所以當他們記不住或理解不了的時候要讓他們知道這是很正常的，不能氣餒。多重復、多練習是非常必要的。

相信在這半年的時間里，通過我們全粗老師的齊心協力，和我們師生間的協力配合，一定會在中考的時候打一場漂亮的勝仗！

第五篇：2012年初三化學中考備考復習計劃

初三化學中考備考復習計劃

學科教師：吳再兆

根據2011年中考化學考試特點，結合我校教學實際情況，為了把握好中考方向，提高教學效率，制定本校化學復習計劃。

一、指導思想

以課程標準確定的培養目標為依據，結合2012年我初中畢業生學業考試“考試說明”、我校教導工作計劃及我校學生現狀，有計劃、有步驟進行復習，強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗技能，提升學生應試水平。

二、教學目標：

三、學情分析

在上期期末考試中，從平均分、及格率、優秀率三項質量指標來看。其中優秀率偏少，平均分、及格率嚴重偏低。今年中考要將平均分、及格率、優秀率三項質量指標排在區前列，難度相當大。

1、特尖生少，學科帶頭人少。一個學科沒有帶頭人，是很難成氣候的，缺少榜樣、少追趕的目標，就會失去競爭意識。

2、理科成績不理想，數學、物理的成績對化學影響也比較大。數、理、化通常是一條繩上的螞蚱，一榮俱榮，一損俱損，特別是數學基礎，影響到學生的理科思維。

3、男同學成績不理想，班級前20名僅有幾位男生，這對理科教學是不利的。按往年的慣例，化學成績優秀的學生大多是男同學，女同學很少有特尖的，而且女同學容易受環境因素的影響，成績不穩定。因而，這一屆絕對又是一個新的挑戰，不在沉默中爆發，就在沉默中墮落。迎難而上，沒說的，教師職業決定我們必需這樣。

四、復習計劃和采取的措施

鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學期備考復習至關重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”與“三到位”的復習模式，抓實抓好復習備考工作，全面提升學生應試水平和綜合能力。具體計劃和措施如下：

1.本有在確保教學效果的基礎上抓好教學進度，在上學期末已完成所有初三化學新課教學。

2.注重加強與學生溝通，建立良好的師生關系，增進師生感情，令學生親其師，愛其科，充分調動學生學習主動性和積極性。

3.深入研究考試說明和考點。在深入研究考試說明的基礎上，研究近兩年我市中考試題，了解中考特點，把握今年中考方向，為復習備考明確方向。

4.加強對學生的輔導。針對學生的薄弱知識點，選擇典型題目，加強訓練和輔導，力爭能夠做到復習無盲點。

5、明確方向，制定目標，選好資料。首先要認真研究2012年《中考化學說明》。每年的指要對本學科的考試性質、內容、形式及試卷結構和題型示例都有清楚的說明，特別從指要的修訂內容，我們可以獲得許多重要的信息，它反映了當年中考的新要求，因此必須仔細的研究它，確定復習的目標，把握中考的重點和方向。另外，選擇好復習資料也是提高復習效率的一個方面。

6、緊扣課本、鞏固“雙基”，限量用題。中考試題往往是“題在書外，理在書內”，突出“雙基”的考查，是中考永恒的主題，只有落實基礎，才能以不變應萬變。在復習選題上，精選歷年各地中考試題，可縱橫展開，也可多步設問，逆向思維等，這樣，同學們才能真正透徹的理解這些典型試題，做到舉一反三，觸類旁推，收到“以一當十”的效果。切忌因為開放性試題的出現，盲目搞“題海戰術”。

7、重視實驗、科學訓練、提高能力。近幾年中考化學關于實驗知識的考核力度明顯加強，分值有所增加，其試題的設計注重聯系生活實際，強調知識的遷移和靈活應用，另外，實驗考核中還涉及對基本實驗的“設計”與“評價”以及“處理有關實驗過程中的安全問題”等，這無疑是一種更高的實驗能力考查的要求，因此，在實驗復習時要多總結和多思考。同時，對中考中出現的新題型要適當的訓練，講究方法，用心體會，反思總結，提高能力。

8、注意化學思想方法的訓練和培養，進行口頭和書面表達能力的培養。注意培養學生的正確學習習慣，答題注意規范、準確、完整。

9、注意貼近生活，聯系實際：在環境問題、生活實際、工農業生產以及最新科技發展方面，新材料、新技術、新發現不斷出現，教師可根據教學的需要，有目的地收集這方面的素材，不斷充實教學內容，擴展學生的信息來源。

10、面向全體學生：在教學中我們要關注學生的個體差異，不隨意放棄一個學生，要使不同層次的學生都有所提高。既要重視“目標生”的培養，也要關注其他學生的學習情況，點面結合，互相促進，共同進步。五.時間和內容安排。

第一階段：2月13日至3月下旬，按單元分章節復習，以課本為主，落實雙基，夯實基礎。重視知識的歸納和總結。以《課堂同步訓練》為主。

第二階段：專題復習（3月下旬至4月下旬），根據《中考先鋒》來分類進行。以《2012年中考說明》為主，按化學基本概念和原理、元素化合物知識、化學實驗、化學計算、推斷題、探究題（等專題來組織復習。本輪復習要進一步提高和鞏固基礎知識，要培養學生思維能力、探究能力、運用所學化學知識分析和解決實際問題的能力以及善于總結和發現知識之間的內在聯系和規律的能力。要重視化學知識與日常生活實際的聯系。

第三階段：綜合訓練和查漏補缺（5月初至6月中旬）。以綜合訓練為主，培養學生綜合運用知識的能力。同時，要重視查漏補缺。按中考模式進行兩次模擬試，一方面提高學生考試心理素質，另一方面根據學生作答情況，做好查漏補缺。