第一篇：數(shù)學(xué)教研組三月份教學(xué)檢查小結(jié).

精英學(xué)校數(shù)學(xué)教研組教學(xué)檢查小結(jié)

新學(xué)期開始，按照學(xué)校的安排部署，數(shù)學(xué)教研組組織了一次常規(guī)教學(xué)檢查，檢查的內(nèi)容主要是數(shù)學(xué)老師的教學(xué)計(jì)劃、備課和學(xué)生的作業(yè)情況。現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃方面

多數(shù)老師的計(jì)劃都按學(xué)校要求制訂，學(xué)情分析透徹（如汪老師的學(xué)情分析結(jié)合班級(jí)實(shí)情，備到學(xué)生）教材分析細(xì)致，教學(xué)目的明確，教學(xué)措施得到。教學(xué)進(jìn)度安排合理。少數(shù)新教師還存在不足之處，教學(xué)目的不夠明確，教學(xué)進(jìn)度安排較亂。

二、備課方面

1.大多數(shù)教師備課跟上進(jìn)度，超進(jìn)度，課時(shí)教案跟進(jìn)度。

2.大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全，過程具體，符合教學(xué)策略。如：江老師，備課細(xì)致，課時(shí)的教學(xué)反思深刻。

但還存在不足之處：

1.部分教師的備課不夠認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書寫較潦草，存在應(yīng)付現(xiàn)象。一是表現(xiàn)在項(xiàng)目不全，無教學(xué)重難點(diǎn)分析，無教具準(zhǔn)備；二是教學(xué)過程撿到，缺乏實(shí)效性。三是個(gè)別教師有照搬照抄舊教案，現(xiàn)成教案現(xiàn)象。四是課時(shí)不足。

2.每節(jié)課都進(jìn)行小結(jié)和反思，只是反思質(zhì)量稍欠。

三、作業(yè)方面

大部分教師批改認(rèn)真，符號(hào)正確，作業(yè)分量適中，基本完成了學(xué)校規(guī)定的作業(yè)次數(shù)和整潔度。

最后強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問題：在今后的教學(xué)生涯中一是備課要及時(shí)；二是重點(diǎn)課必須備詳案。

總之，在這次教學(xué)檢查中，發(fā)現(xiàn)少數(shù)年輕教師還不太入行，真心希望你們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦凶杂X成長(zhǎng)！

數(shù)學(xué)教研組

2013.3.20

第二篇：低段數(shù)學(xué)教研組三月份常規(guī)檢查小結(jié)

低段數(shù)學(xué)教研組三月份常規(guī)檢查總結(jié)

開學(xué)初，教研組對(duì)教師備課，作業(yè)批改、課后反思、聽課筆記進(jìn)行了檢查。現(xiàn)在針對(duì)這幾方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)如下：

一、備課方面：

總體上看，本組教師們備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度；每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰；各位教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)。老師們的二次備課非常認(rèn)真。

二、課后反思

課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

三、作業(yè)情況

1.主要成績(jī)：

（1）數(shù)學(xué)老師的批改量很大，但每位老師的批改都很及時(shí)并有復(fù)批；

（2）涉及書中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師平時(shí)適當(dāng)加一些思考題。

（4）一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上即時(shí)評(píng)語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

2.存在問題：

（1）與高段相比，學(xué)生作業(yè)本保潔不夠.（2）作業(yè)批改要求等級(jí)制、并附有批改時(shí)間，個(gè)別教師沒有按要求執(zhí)行。

四、聽課情況

每位老師的聽課節(jié)數(shù)都達(dá)到了要求，每課都有點(diǎn)評(píng)。

第三篇：李場(chǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組十月份教學(xué)檢查小結(jié)

李場(chǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

十月份數(shù)學(xué)備課與作業(yè)教學(xué)檢查小結(jié)

我們數(shù)學(xué)教研組10月31日對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的作業(yè)、備課進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。按照教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當(dāng)然也有些存在的問題下面略為總結(jié)。

一、備課：

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。

2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案和作業(yè)，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。

3、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富翔實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計(jì)美觀、科學(xué)。

4、教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。

幾點(diǎn)提醒：

1、個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識(shí)與能力，對(duì)過程與方法，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。

2、少數(shù)老師的教案很少有教學(xué)反思，或反思過于簡(jiǎn)單，成篇且深入思考的反思較少。

3、個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì)，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。

二、作業(yè)：

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計(jì)、批閱。

存在問題：

本次檢查中存在一定的問題。有些班級(jí)基本的作業(yè)，如基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)生的訂正不夠及時(shí)、規(guī)范。批改還欠細(xì)致。

建議：

1、作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。

2、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。

2012年11月1日星期四

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)檢查通報(bào)

2013年涼水小學(xué)第一學(xué)期十月份數(shù)學(xué)、教案、作業(yè)檢查

小結(jié)通報(bào)

一、檢查概況：本月在張校長(zhǎng)和何主任的組織下，數(shù)學(xué)教研組以教師為代表的檢查小組，采取分頭查，再匯總的檢查方式，力求公平公正的對(duì)老師的備課和作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督。從檢查的情況看，老師們都以高度的責(zé)任心，認(rèn)真的態(tài)度，超周完成了備課，作業(yè)也做到了題題批改，及時(shí)復(fù)批。總體來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。

主要成績(jī)：

一、教案編寫情況：

1、實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。

2、“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師有一周的“庫存糧”。

3、形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個(gè)人增減，有在文中批注等。

4、有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。

二、作業(yè)布置與批改：

1、作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行中心校具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。

2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致地批改，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

三、存在問題：

1、個(gè)別教師教案編寫簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。

2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。

3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”

四、整改意見：

1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高整體效益；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值；

3、開展“如何對(duì)待錯(cuò)題”研討，實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”。

本次檢查呈現(xiàn)好的有：王琴、王玉、陳靜、何國(guó)兵、邱建波、張克輝、王玲

涼水小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2013年11月

第五篇：教學(xué)檢查小結(jié)

教學(xué)六認(rèn)真檢查小結(jié)

（中高年級(jí)數(shù)學(xué)組）

2011年1月10日按照學(xué)校的部署，教研組對(duì)10位老師的教學(xué)六認(rèn)真工作進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的檢查，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、值得肯定的方面。

1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂。

每位教師都能按照教學(xué)六認(rèn)真各方面的規(guī)定，切實(shí)落實(shí)自己的教學(xué)工作。根據(jù)課程的規(guī)定，制定完整的教學(xué)計(jì)劃，分單元、分課時(shí)備足教案。雖然大部分教師借鑒了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教案，但每節(jié)課都有3到5處的調(diào)整或補(bǔ)充。教參、教本、教案上，有頻繁的各種色筆的圈畫和腳注。重視教學(xué)過程的反思，每個(gè)教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改都很認(rèn)真、規(guī)范。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，所以教師們十分注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。每位教師在搞好自己教學(xué)的同時(shí)，都積極地向他人學(xué)習(xí)，有的教師聽課筆記多達(dá)25節(jié)，并且聽后有認(rèn)真的評(píng)價(jià)。

2.幾位教師的工作亮點(diǎn)，供大家交流學(xué)習(xí)。

季小菊老師每節(jié)教案后都附有板書設(shè)計(jì)，有特色、有創(chuàng)意，言簡(jiǎn)意賅，能一眼看出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，且運(yùn)用了校本課程—

—線畫教學(xué)。徐春霞老師的教學(xué)過程是學(xué)生的活動(dòng)過程，符合新課程的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。顧紅老師在數(shù)學(xué)作業(yè)的批改上能做到二次、三次批改并把學(xué)生的典型錯(cuò)誤記錄下來。作業(yè)紙上常可見到中肯、激勵(lì)的評(píng)語。相信這些和學(xué)生優(yōu)秀成績(jī)的取得不無關(guān)系。

二、存在的不足

1.教師要追求自己的教學(xué)風(fēng)格。平日里多學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革，不斷地反思，不斷地改進(jìn)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.隨著各種現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，教師要及時(shí)地改進(jìn)自己的教學(xué)方式。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，提高電子白板的使用效率，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

3.課題探索研究不夠。在今后的教研工作中，我們應(yīng)該把教科研作為工作重點(diǎn)之一。把自己的教學(xué)得失寫成文章，多向報(bào)刊投稿，為自己的專業(yè)成長(zhǎng)添磚加瓦。