第一篇：小學數學教研組三月份工作總結

小學數學教研組三月份工作總結

本月小學數學教研組在學校教導處的直接領導下，積極進行課程深化改革，扎實地開展各項教研活動。取得了一定成績也存在一些問題，現將進行過的教研活動總結如下：

1、在數學集體備課活動中首先確定了本學期數學教研工作重點是：（1）如何培養學生自學習？（2）讓學生體會到生活中的數學，（3）如何挖掘教材，突出教學重難點？（4）如何培養學生的辨認能力，（5）培養學生動手實踐的能力。其次，落實每周集體備課的研究中心和主發言人，組內研究課的課題、上課時間、上課班級和上課教師。

2、各年級進行了月考，教師加班批改試卷，及時總結考試情況，中年級數學無論是及格率、優秀率還是均分都比較理想。組織教師把數學考試的成績進行了分析，使教師既看到了成績又看到了差距，也看到了提高了老師的教學信心。其次，進一步對如何落實數學核心知識與核心能力進行了研討，并達成一些共識，陳春雷、李燦玲、王晶等老師的較好做法得到了推廣與借鑒。

3、陳春雷老師和谷明輝老師進行了校級公開課，數學組教師評課，何憲萍主任主評，收到了很好的效果，起到了引領作用。本月檢查了教師的教案和作業，作業較好的有：張洪宇、柴洪波、陳春雷、王晶、李曉俠、孫俊強等老師，教案較好的有：孟凡志、谷明輝、陳革等。

4、進行了兩次集備課，研究重點是如何提高計算課的教學效率，討論中心為如何提高幾何形體知識的教學效率。

5、各學年組制定數學計劃，各學年組長和教師隨機聽課。本月除了以上這些數學教研活動外，各學年組組內還進行了許多次常規的集體備課。老師的都很認真與敬業、團結與協作。回顧本月工作仍有許多方面急需加強：

1、有些老師的思想不夠解放，不能跟上時代的步伐與課改的潮流，沒有“活到老，學到老”的心態，認為教研活動沒什么意義，總用一成不變的教學方式與方法去教育學生。一旦教育結果不理想時，將許多問題都歸結為學生或者學生家長的問題，就是沒有自己的問題。我們老師應該經常進行一些反思才對。

2、校本教研沒有很好的進行，或者說不知該怎樣進行研究。由于研究不能深入，就無法產生良好的效果。沒有效果，或者說老師們不能從中真正收益，那么教研活動就沒有深入“師”心。

3、老師的專業技能仍需加強，作為新時代的老師應具備的基本技能還有待加強。

4、有些教師的工作紀律還有散漫現象。辦公效率不高。所有這些問題都可以歸結為一個問題，沒有危機感，安于現狀。在以后的工作中力爭使中心校小學數學教研組工作有新的起色。

滿井中心校

第二篇：小學數學教研組三月份常規檢查情況反饋

小學數學教研組三月份常規檢查情況反饋

[來源：本站 | 作者：謝麗 | 日期：2012年4月6日 | 瀏覽1548 次] 字體:[大 中 小] 3月31日，本組備課組長對小學全體數學教師進行了三月份的教學常規檢查。檢查內容包括教案、作業、聽課筆記、學習筆記，檢查情況匯報如下：

一年級組（檢查人：羅菊鳳）

3月31日，對一年級組六位數學老師進行了常規檢查，檢查項目主要包括：集體備課、練習冊、練習本、特色作業、政治筆記、業務筆記、聽課筆記等。

總體上看，教師們備課態度認真，教案詳盡都有個人意見增補，課時數量充足，能根據所任學科教材及所教班級實際，安排好教學進度，教學過程較清晰。作業練習量適當。特色作業有小熊拼貼和平面圖形拼貼兩次。

一（1）班葉美玲：教案詳盡，作業本有分課堂新授類型作業和另外的口算本。

一（2）班袁靜：特色作業管理妥善，作業批閱及時。

一（3）班謝麗：聽課筆記意見詳盡。作業批改及時。

一（4）班徐佳：布置作業適量，批改及時有復批。

一（5）班辛淑丹：習題均有詳盡的批閱。

一（6）班王瓊：學習筆記書寫整潔漂亮。教案詳盡。

建議：教學反思和考試成績可以打印或手寫夾在教案夾里。二年級組（檢查人：王瓊）

二年級三位老師無論是備課，還是改作都做得比較細致，備課：都能按規定備課，并且都備有教師個性化意見，特別是羅菊鳳老師的備課修改很詳細。從作業情況來看，本學期有兩次特色作業，二（1）班的“連續對稱圖形”的拼貼畫學生做得很認真也很漂亮。其他常規作業量適中，學生書寫較為整齊，老師們都能及時批改并督促學生及時訂正。但評價語較單一，一般都只有等級和日期。從聽課記錄看，三位老師都能規范、詳盡地記錄課堂教學過程，而且有聽有評，建議中肯，有針對性。政治、業務學習筆記能按量完成，并且書寫工整。三年級組（檢查人：戴晨）

陳麗和黃贇婧老師都能認真鉆研教材，個性化意見比較詳細，能充分體現學生的主體作用。作業能全批全改，并能讓學生及時訂正。個性化作業也很有特色，能讓學生在快樂中獲得知識。

四年級：（檢查人：陳麗）

黃龍老師備課認真，教師個性化意見比較詳細，有自己的設想，抓住了重難點，符合學生的年齡特點。作業批改十分仔細，會要求學生訂正并再次批改。政治、業務筆記書寫十分工整。

張濤老師能認真鉆研教材，會針對集體備課教案提出自己的個性化的意見，充分體現了學生的主體作用。作業全批全改。政治、業務筆記摘抄十分認真。

五年級（檢查人：黃龍）

五年級兩位數學教師能超進度完成電子備課，備課認真，重難點突出，教學流程清晰，教學方法、學生活動備得詳細。

作業批改認真，訂正情況良好，作業布置有針對性，學習筆記能按要求完成。

綜合情況：

從各備課組長的反饋中發現多數老師的教學常規工作比上個月做得更認真、更扎實，具體表現在：

1、能及時做好提前備課工作，其中二年級組幾乎完成了一學期的備課內容。

2、每位教師都能在每篇教學設計中記錄個性化意見，其中黃龍、張濤、曾小龍三位年輕教師的個性化意見寫得較詳細、具體，做到課前認真鉆研教材。

3、所有數學教師的作業能做到及時批改，并能對學生訂正后作業的再次批改。

4、數學組各年級每月一次的特色作業完成得較好，其中一年級的（1）班、（2）班、（3）班、（4）班的圖形拼組、二（1）班的對稱圖形、三（1）班的數學手抄報、五（2）班的數學日記，學生完成較好，很有特色。

5、都能按學校要求完成各種學習筆記，聽課筆記中能做到每節課詳細記錄聽課意見。

第三篇：數學教研組三月份教學檢查小結.

精英學校數學教研組教學檢查小結

新學期開始，按照學校的安排部署，數學教研組組織了一次常規教學檢查，檢查的內容主要是數學老師的教學計劃、備課和學生的作業情況?，F將大概情況總結如下：

一、教學計劃方面

多數老師的計劃都按學校要求制訂，學情分析透徹（如汪老師的學情分析結合班級實情，備到學生）教材分析細致，教學目的明確，教學措施得到。教學進度安排合理。少數新教師還存在不足之處，教學目的不夠明確，教學進度安排較亂。

二、備課方面

1.大多數教師備課跟上進度，超進度，課時教案跟進度。

2.大多數教師備課項目齊全，過程具體，符合教學策略。如：江老師，備課細致，課時的教學反思深刻。

但還存在不足之處：

1.部分教師的備課不夠認真、細致，個別書寫較潦草，存在應付現象。一是表現在項目不全，無教學重難點分析，無教具準備；二是教學過程撿到，缺乏實效性。三是個別教師有照搬照抄舊教案，現成教案現象。四是課時不足。

2.每節課都進行小結和反思，只是反思質量稍欠。

三、作業方面

大部分教師批改認真，符號正確，作業分量適中，基本完成了學校規定的作業次數和整潔度。

最后強調幾個問題：在今后的教學生涯中一是備課要及時；二是重點課必須備詳案。

總之，在這次教學檢查中，發現少數年輕教師還不太入行，真心希望你們在今后的工作中自覺成長！

數學教研組

2013.3.20

第四篇：小學數學教研組工作總結

小學數學教研組工作總結

本學期我們六年級數學教研組根據學校的工作安排，結合畢業班的實際情況，開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學期我們本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。

我們教研組由8名老師組成，其中有連續三年帶畢業班的老師××，也有一直教新教材歷年較先進的老師××。她們具有豐富的教學經驗和優良的工作作風。我們充分利用這些優秀的教師資源，充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。

下面我把其中重要的幾項做一總結。

一、解讀教材，取長補短。

新教材給教師留下了太多太大的創造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內容和教材呈現方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。

這學期我們一共九個單元課，位置、分數乘法、分數除法、圓、統計等內容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，就教學的先后順序做大膽的調整，教學內容做適量的補充既讓新教材充分發揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。

二、切磋技藝，共同發展。

在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質量。對每單元新授課確定人員進行會診聽課集體研討，共上課16節。以“課堂質量工程”為契機，組員每人進行了兩輪的聽課。

以行動教研為主要形式，切實解決學生存在的問題，提高教學質量，確立了《關注學生學習起點，提高課堂教學實效》、《提高計算能力》、《如何轉化學困生》為本組的微課題研究內容。在四校聯片教研活動中，由馬順平老師做課《百分數應用題》，劉貴麗老師專題發言《關注學生學習起點，提高課堂教學實效》獲好評。

同時做好每單元的過關測試，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的交流。對接下來的教學工作起到了很好的指導作用。

三、群策群力，幫扶差生

學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行微課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。

1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生。“一個學生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導地位，其他單若干種處于次要的從屬地位。”真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現和看法。課堂上多給他機會發言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發自內心地去幫助他們。

2、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現出的都是沒有養成良好的學習習慣和學習態度，但是要養成學困生這些好的品質，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰”。楊秀清老師說差生的個別輔導很關鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環節給補上。在對差生進行輔導的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發學生自主的去學習。課間、放學后經?？吹浇M里的老師耐心地對差生進行輔導。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。

3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現在學生的課業負擔比較重，如果讓一個學生和差生結對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

在學困生的轉化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學困生的轉化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復的、不斷提高的過程，要反復抓、抓反復，持之以恒，才能真正使“學困生”走出困境，學習成績才會不斷上升。

我們六年級全體數學老師在過去一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協作，大膽探索、勇于實踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業班的時間緊任務重，自我加壓，團結協作共同進取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。

學無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發揮教研組這個主陣地的作用，充分進行教研，發揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學服務

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第五篇：小學數學教研組工作總結

2013春季學期數學教研組

工 作 總 結

波那小學

數學教研組 2013、7、5

2013春數學教研組工作總結

波那小學 數學教研組

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全體老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升?，F就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我校每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，全體數學老師每人做了一節教學研討課，還抽時間參加其他組開展的教研活動。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到資源共享。在參其他組的教學交流活動中，通過聽課、交流、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

三、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？），再則，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。2013、7、5