第一篇：初三歷史復習計劃

初三歷史復習計劃

四海中心學校鄭華貴

一、系統復習，夯實基礎

為全面迎接2012年中考，打好2012年中考攻堅戰，我對今年初三歷史的復習做了如下的計劃安排，整個復習分為四個階段：第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月20－4月5日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題復習，時間是在4月6日－5月5日。第三階段綜合復習，時間是在5月6日－5月20日，將四本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、形成能力。

第四階段是查漏補缺、熱點講解、模擬測試,時間大約在5月20日——6月10日，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。

歷史復習內容較多，一共考四本書，但課時少，雖然《中考說明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。

二、抓住重點，加強訓練

四本書的內容很多，在復習時首先要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，重點是什么呢？就是《歷史考試說明》里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。此外，我認為八年級上冊第一、二、三、四、五單元，下冊第一、二、三、四單元，九年級上冊近代史，下冊近代史、現代史是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

三、注重應試能力的提高

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。

四、歷史復習中注意事項

1、加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點，打好基礎．即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理 1

化的板書．通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過關。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經過系統復習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網絡，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關系等方面進行聯系，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。

2、九年級下學期加大學生的練習量(盡量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創設一些與生活情境相關的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。

3、增加考試次數，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。我市歷史中考今年為閉卷考試，三科合試卷，考試時間又固定，致使考卷內容要用閉卷形式完成，這就要求我們教師采取措施加強對學生試題的練習，不然會對他們的中考造成不必要的失分。要指導學生緊扣課程標準,扎實基礎,以課本為本,全面系統地做到“五看三抓”，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網落、抓重點。

五、備戰中考

（一）、時間緊，任務重，緊扣教材，精選練習

從3月20日起，準備用一個月的時間，按照《新課標》要求，緊扣教材，結合《廣安市中考說明》（2012年），進行全面而系統的第一輪復習，迎接第一次月考。月考考試后，再進行第二輪復習，此輪復習應有所側重突出重點，突破難點，主要依據是《中考說明》。

（二）、提高效率，向課堂要質量

歷史教學，往往是一頭熱。教師熱情洋溢，學生無所謂，甚至是冷淡，要求他們讀歷史，有時候真的是需要連哄帶騙。中考實行考分制，學生、家長、語數英的老師們不愿意我們占學生太多的時間，因此，我們只能淋漓盡致地向45分鐘要質量。為了提高效率，這就要求我們巧妙地組織課堂教學，通過聲情并茂的語言，生動緊湊的授課環節，活潑有趣的教學活動（討論、搶答、競猜等等）來喚起學生強烈的求知欲，從而最大限度地解決應該掌握的知識點，相關的練習，以便實現學生能力的培養。

（三）、研究試題，提高作答技巧

現在的歷史試卷變得可頭疼了，人文語言的表述，時政熱點的結合，圖文并茂，讓歷史不再只是“古董”。于是，我設計出類似的練習，培養學生學會愉悅讀題，沉著思考，從容作答。作答時力求語言文字簡潔，中肯、生動，而不是拖泥帶水，更不能答非所問。同時，養成學生規范作答的習慣。

（四）、明確開卷考≠抄書，注重學生能力的培養

首次參加中考，大部分學生會緊張，在復習過程中，應幫助學生理清歷史線索，掌握基本的史實和史料，牢記知識點，提高學生的應變能力，注重培養學生的分析、理解、應用、表達等綜合能力，為扎實基本功，平時練習以閉卷形式為主。

（五）、抓住有利時機，獲取中考信息

通過參加教研活動、上網并與同行交流的機會，多渠道獲取中考信息

第二篇：初三歷史復習計劃

初三歷史復習計劃

歷史備課組

后一階段的復習安排如下

一、抓住重點，加強訓練 六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，重點是什么呢？就是《歷史考試說明》里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，我們每兩周進行一次周練，每月進行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

二、注重應試能力的提高 基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。

第三篇：初三歷史復習計劃

初三歷史復習計劃

歷史學科中考越來越注重考查學生運用知識的能力，考題靈活，聯系實際，體現了當今時代倡導的素質教育的要求，給當前中學歷史教學提出了新的課題。加之歷史學科中考內容多、復習時間短的特點，初三歷史復習課教學應該有規劃、系統的進行，既要注意歷史基礎知識的掌握，更應注意歷史知識的整體、系統把握，注意學生能力的訓練。在以后的復習工作中我計劃分為三個階段。

第一階段：全面、系統復習，拓寬知識，打牢基礎。

在這個復習階段要依據課本逐冊、逐課的全面復習，要注意不要搞成上新課。而是要為學生提示出這節課的基本線索和主要內容，理清史實和概念。要在“精”字上下功夫，即講課時要語言精煉，線索清晰，重點突出，邏輯性強；時間和空間概念明確；多設問，啟發學生思考，多讓學生分析、發言、討論，充分調動學生的積極性。要通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，使每章每節的基礎知識打牢。

第二階段：專題歸類復習，比較對照，縱橫聯系。

經歷了第一階段的復習，學生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的、孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。所以在這階段，在老師的指導下學生將所學的知識列成專題歸類總結，縱橫串聯，比較對照，辨其異同，形成知識網絡。如將中國近現代史劃分為列強侵華史，中國人民革命斗爭史、中華人民共和國史、綜述部分等幾個專題。而將世界近現代史劃分為資本主義發展史、國際共產主義運動史、民族解放斗爭史及國際關系史等幾個專題。

第三階段：綜合鞏固，針對訓練，突出重點、熱點。

這一階段的復習，一方面進行綜合復習，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一點的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。

另一方面要進行強化訓練，通過練題對學過的知識進行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行嚴格訓練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業、單元檢測、月考等，通過講解和練習，讓學生在掌握知識的同時，使能力得到培養。

學習歷史是為現實服務的，因此要密切關注當今與歷史有關的時政熱點問題，如港澳臺問題與祖國和平統一大業、日本右翼勢力否認侵華史實、中國與美日關系、等等。結合所學歷史知識聯系現實進行總結復習。

此外，學科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個重要動向，體現了對學生綜合素質與能力、靈活運用知識的考查，學科之間的綜合考試常見的有歷史與語文（撰寫歷史小論文）、歷史與政治（熱點分析）、歷史與地理（識圖題）、歷史與數學（歷史圖表數據的分析）等.總之,初三歷史復習應該緊扣考綱、教材，打牢基礎，理清知識脈絡，專題匯總，強化訓練，培養學生能力、技巧。在復習過程中，以教材為根本、以學生為主體.

第四篇：初三歷史復習計劃

梅溪鎮中心學校初三歷史復習計劃

一、復習目標：

1、掌握并熟記歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實。

2、通過歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀點。

3、運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯系。

二、復習時間及進程安排：

第1-5周九年級歷史下冊（新課）10課時

第6周第一次月考

第7-9周七年級歷史上、下冊（復習）6課時

第10周期中考試

第11-13周八年級歷史上、下冊（復習）6課時第14-15周九年級歷史上、下冊（復習）4課時

第16-17周湖南地方文化常識（復習）4課時

第18周第三次月考

第19周考前模擬訓練及講評2課時

第20周中考

三、復習措施：

1、教者認真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享；

2、認真分析初中畢業學業考試標準，研究“永州市2009年初中畢業學業考試試

卷·歷史”，把握中考方向；

3、仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習歷史的興趣，提高復習效率；

4、教研組分工明確，責任到人，每人按時出好每冊復習綱要，打印及時并保證清

晰，發放到每位學生手中；

5、科學、嚴格地對學生進行復習方法指導，使之保管好每份復習資料；科學、有

效地對學生進行考試方法指導，使之靈活準確地使用好教材和各種資料；

6、搏眾家之采，取眾家之長。多途徑、多手段收集名校地復習方法及復習資料，全面提高復習質量；

7、對全體學生做好復習動員工作，使學生充分認識復習好歷史的重要性，并能以

積極樂觀的態度投身到復習迎考中去；

8、復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。

最后，我們全組同志要樹立信心，嚴謹態度，低起點，高質量，努力把歷史學科

打造成我校新品牌，為每位學生的中考出一份力，為學校的中考目標盡一份心！

梅溪鎮中心學校初三歷史教研組

2012年5月2日

第五篇：初三歷史下學期復習計劃

初三歷史下學期復習計劃

一、指導思想

初三歷史課的教學要著眼于培養學生的分析能力，加強常規教學的研究力度, 切實深化歷史教學改革,努力提高教學質量，本學期主要是復習中國史和世界史，積極備戰2014年中考，使歷史復習做到有章可循，讓學生的中考成績更上一個新的臺階，根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，特制定該復習計劃。

二、教情分析 本學期所授的內容是中國古代史、近代史、現代史、世界近、現代史，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。

中國歷史一至四冊教材，分為中國古代史、中國近代史及中國現代史三部分，內容復雜多樣，知識體系比較繁多。教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。為更好的提高教學效果，把本學期的內容分為六個單元，同時依據教材使用和學生的實際水平確定如下重點：一至三單元重點理清歷史知識結構，落實知識點，四至六單元重點教給學生運用各種方法分析并記住歷史人物并學會評價歷史人物的功過得失；《世界歷史》教材上冊近代史部分共有五單元15課，主要講述16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態醞釀產生和發展的歷史。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產階級通過革命或改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力，獲得了政治統治權。這些國家先后開始或完成了第一次工業革命，為資本主義制度戰勝封建制度奠定了基礎。由于資本家和列強瘋狂的殖民擴張，資產階級與無產階級矛盾、資本主義列強與殖民地半殖民地國家的民

族矛盾空前激化，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發展，并誕生了馬克思主義，國際共產主義運動進入一個 新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發生了第二次工業革命生產力獲得更加突飛猛進的發展，科學技術在推動人類社會發展中的作用日益明顯，與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，終于引發了第一次世界大戰。《世界歷史》下冊共有八個單元，19課，主要講述了世界在凡爾賽-華盛頓體系下和第二次世界大戰后確立的兩極格局狀態下的不同制度國家的發展狀況，蘇聯解體后世界格局的演變。

三、學情分析

1、對象：我所任教的班級是初三，共兩個班，共64名學生。

2、對學生現狀的分析：

九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。這就需要老師遵循循序漸進、通俗易懂的原則，避免僵硬的知識灌輸，采取多種教學方式，用準確、生動、有趣、流暢的語言加以表述，同時及時發現、督促，使每個學生都不掉隊。

四、教學措施

首先確定復習思路：根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，整個復習分為四個階段：第一階段是“梳理教材”。時間大約在2013年2月－3月左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對

歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題復習，時間是在4月份。第三階段綜合復習，時間是在5月，將知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將

第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第四階段是查漏補缺、模擬測試,時間大約在6月1日至中考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。：

其次抓好常規教學：

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，從而最大限度地解決應該掌握的知識點，相關的練習，以便實現學生能力的培養。

2、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有三十八分鐘。我打算將課堂分成三份：前五分鐘復習上節課所學的內容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；后八分鐘練習鞏固。

3、教會學生學習與考試的方法。設計出類似的練習，培養學生學會愉悅讀題，沉著思考，從容作答。作答時力求語言文字簡潔，中肯、生動，而不是拖泥帶水，更不能答非所問。同時，養成學生規范作答的習慣。

4、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。