第一篇：中學(xué)初三歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

中學(xué)初三歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期時(shí)間很短、任務(wù)很重，而歷史學(xué)科的課時(shí)安排又很少（每周僅兩節(jié)），為做好中考復(fù)習(xí)工作，盡最大努力提高我校歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，使中考復(fù)習(xí)階段歷史的教學(xué)工作有序的展開，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面和可持續(xù)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、時(shí)間安排

（一）、第一輪：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

1、時(shí)間：3月下旬至4月底，約6周左右時(shí)間。

2、內(nèi)容：按照教材編寫編寫體系，依據(jù)復(fù)習(xí)范圍和要求中的課程標(biāo)準(zhǔn)和考點(diǎn)要求提綱挈領(lǐng)復(fù)習(xí)。強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)，使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。

3、方法：認(rèn)真研讀課標(biāo)，對(duì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求要理解到位。復(fù)習(xí)過程中，教會(huì)學(xué)生閱讀、理解教材，幫助學(xué)生理清知識(shí)的內(nèi)涵和外延，掌握歷史發(fā)展的線索和規(guī)律，形成知識(shí)架構(gòu)，使學(xué)生形成一定的學(xué)科技能和思維方法。訓(xùn)練中依據(jù)《中考測(cè)評(píng)》

二

（二）第二輪：設(shè)置專題，抓住重點(diǎn)。

1、時(shí)間：5月初至5月底，約3—4周時(shí)間。

2、內(nèi)容：結(jié)合課程中重點(diǎn)，難點(diǎn)和社會(huì)生活熱點(diǎn)問題，依據(jù)自主檢測(cè)設(shè)置的13個(gè)專題，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3、方法：抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，要求學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，通過網(wǎng)絡(luò)把分散的知識(shí)形成知識(shí)架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。鞏固各環(huán)節(jié)間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析綜合能力。

（三）第三輪：綜合檢測(cè)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

1、時(shí)間：六月初至中考前，2周時(shí)間。

2、內(nèi)容：結(jié)合課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行綜合性、適應(yīng)性練習(xí)，提高學(xué)生中考應(yīng)試能力。

3、方法：綜合檢測(cè)、模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。

三、練習(xí)與測(cè)試

1、精心設(shè)置習(xí)題，每課后安排一定量的課外作業(yè)。

2、每月組織一次綜合測(cè)試。

3、做好一模、二模考試工作。

四、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

1、要求學(xué)生制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)目的，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，落實(shí)復(fù)習(xí)措施，選好復(fù)習(xí)方法，科學(xué)合理的分配復(fù)習(xí)時(shí)間。

2、指導(dǎo)學(xué)生處理好教材與復(fù)習(xí)資料，課內(nèi)與課外的關(guān)系。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)要緊扣課本，課課過關(guān)。對(duì)專項(xiàng)熱點(diǎn)問題復(fù)習(xí)，要點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)。

3、引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)的內(nèi)涵和外延，掌握歷史發(fā)展的線索和規(guī)律，形成知識(shí)架構(gòu)，使學(xué)生形成一定的學(xué)科技能和思維方法。

第二篇：2013年初三歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期時(shí)間很短、任務(wù)很重，而歷史學(xué)科的課時(shí)安排又很少（每周僅兩節(jié)），為做好中考復(fù)習(xí)工作，盡最大努力提高我校歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，使中考復(fù)習(xí)階段歷史的教學(xué)工作有序的展開，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面和可持續(xù)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、時(shí)間安排

（一）、第一輪：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

1、時(shí)間：3月下旬至4月底，約6周左右時(shí)間。

2、內(nèi)容：按照教材編寫編寫體系，依據(jù)《南通市新中考》復(fù)習(xí)范圍和要求中的課程標(biāo)準(zhǔn)和考點(diǎn)要求提綱挈領(lǐng)復(fù)習(xí)。強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)，使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。

3、方法：認(rèn)真研讀課標(biāo)，對(duì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求要理解到位。復(fù)習(xí)過程中，教會(huì)學(xué)生閱讀、理解教材，幫助學(xué)生理清知識(shí)的內(nèi)涵和外延，掌握歷史發(fā)展的線索和規(guī)律，形成知識(shí)架構(gòu)，使學(xué)生形成一定的學(xué)科技能和思維方法。訓(xùn)練中依據(jù)《中考作業(yè)專題高效復(fù)習(xí)》二十二個(gè)單元，逐一落實(shí)，重點(diǎn)突破。

（二）第二輪：設(shè)置專題，抓住重點(diǎn)。

1、時(shí)間：5月初至5月底，約3—4周時(shí)間。

2、內(nèi)容：結(jié)合課程中重點(diǎn)，難點(diǎn)和社會(huì)生活熱點(diǎn)問題，依據(jù)《南通市新中考》自主檢測(cè)設(shè)置的13個(gè)專題，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3、方法：抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，要求學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，通過網(wǎng)絡(luò)把分散的知識(shí)形成知識(shí)架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。鞏固各環(huán)節(jié)間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析綜合能力。

（三）第三輪：綜合檢測(cè)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

1、時(shí)間：六月初至中考前，約2周時(shí)間。

2、內(nèi)容：結(jié)合課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行綜合性、適應(yīng)性練習(xí)，提高學(xué)生中考應(yīng)試能力。

3、方法：綜合檢測(cè)、模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。

三、練習(xí)與測(cè)試

1、精心設(shè)置習(xí)題，每課后安排一定量的課外作業(yè)。

2、每月組織一次綜合測(cè)試。

3、做好一模、二模考試工作。

四、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

1、要求學(xué)生制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)目的，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，落實(shí)復(fù)習(xí)措施，選好復(fù)習(xí)方法，科學(xué)合理的分配復(fù)習(xí)時(shí)間。

2、指導(dǎo)學(xué)生處理好教材與復(fù)習(xí)資料，課內(nèi)與課外的關(guān)系。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)要緊扣課本，課課過關(guān)。對(duì)專項(xiàng)熱點(diǎn)問題復(fù)習(xí)，要點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)。

3、引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)的內(nèi)涵和外延，掌握歷史發(fā)展的線索和規(guī)律，形成知識(shí)架構(gòu)，使學(xué)生形成一定的學(xué)科技能和思維方法。

2013年2月

第三篇：2014年初三歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014年初三歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

張場(chǎng)中學(xué)李樹紅

一、期末考試現(xiàn)狀分析：

①期末考試情況表明：學(xué)生基本知識(shí)掌握情況還可以，但知識(shí)的遷移運(yùn)用能力、閱讀理解能力、歸納與分析能力還有待提高。

②教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)：教學(xué)中重視知識(shí)之間的聯(lián)系，教學(xué)線索比較清晰，利于學(xué)生建構(gòu)起比較完整的知識(shí)體系。日常教學(xué)中重視題型、問法的穿插，努力形成知識(shí)的應(yīng)用情境。復(fù)習(xí)中重視基本知識(shí)和概念的強(qiáng)化，堅(jiān)持低負(fù)高效、精選精講的教學(xué)、練習(xí)原則，習(xí)題力求量少而精，評(píng)講力求授之以漁。

③教學(xué)中的不足：教學(xué)中引用新材料我認(rèn)為還不夠多，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考、理解的時(shí)間安排的也不夠多。

二、今年中考目標(biāo)

力爭(zhēng)2014年歷史中考校均分超縣平均1-2分。

優(yōu)秀率目標(biāo)：10—15%

及格率目標(biāo)：60%左右

三、教學(xué)進(jìn)度安排1、2月17日—2月21日，完成九年級(jí)重點(diǎn)單元的復(fù)習(xí)。

2、4月底前，完成第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)分兩階段，3月底前，完成八年級(jí)兩冊(cè)復(fù)習(xí)；4月底前，完成七、九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)主要以大專題整合考點(diǎn)知識(shí)，立足課本，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，并力求溫故知新。

3、5月份，開展第二輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)重在小專題，也分兩個(gè)階段，前兩周時(shí)間復(fù)習(xí)中外分開的專題（橫向聯(lián)系），后兩周重點(diǎn)研究中外結(jié)合的專題（縱向聯(lián)系）。

4、6月初，考前兩周進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，主要是全面的綜合訓(xùn)練，以及考前方法技巧指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

四、主要教學(xué)舉措

（1）堅(jiān)持好的辦法：

堅(jiān)持“低負(fù)高效”的原則，努力讓學(xué)生以較小的負(fù)擔(dān)、較高的興趣，取得較好的成績(jī)。練習(xí)卷要“量少質(zhì)精”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，貼近中考方向。

根據(jù)考綱，為學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)框架體系。

復(fù)習(xí)課目標(biāo)明確，全面構(gòu)建知識(shí)體系。復(fù)習(xí)中要重視基本知識(shí)和基本能力的鞏固與發(fā)展，要貫穿題型、問法的理解與應(yīng)對(duì)。

五、改進(jìn)與調(diào)整：

根據(jù)中考變化，適度調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，用好復(fù)習(xí)指導(dǎo)書。

調(diào)整復(fù)習(xí)安排，第一輪要從基本知識(shí)入手，抓實(shí)抓牢；在此基礎(chǔ)上在開展第二輪小專題復(fù)習(xí)。第二輪小專題設(shè)置要依據(jù)考試動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整充實(shí)。

要提高對(duì)學(xué)習(xí)心理的重視，努力融洽課堂氛圍，和諧師生關(guān)系。2014、2、17

第四篇：初三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃

歷史備課組

后一階段的復(fù)習(xí)安排如下

一、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練 六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)是什么呢？就是《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元，下冊(cè)第一、二、三單元，九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元，下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，我們每?jī)芍苓M(jìn)行一次周練，每月進(jìn)行一次考試，每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動(dòng)式的，帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

二、注重應(yīng)試能力的提高 基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時(shí)間。

第五篇：初三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃

歷史學(xué)科中考越來越注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，考題靈活，聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)代倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的要求，給當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)提出了新的課題。加之歷史學(xué)科中考內(nèi)容多、復(fù)習(xí)時(shí)間短的特點(diǎn)，初三歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)該有規(guī)劃、系統(tǒng)的進(jìn)行，既要注意歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更應(yīng)注意歷史知識(shí)的整體、系統(tǒng)把握，注意學(xué)生能力的訓(xùn)練。在以后的復(fù)習(xí)工作中我計(jì)劃分為三個(gè)階段。

第一階段：全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，拓寬知識(shí)，打牢基礎(chǔ)。

在這個(gè)復(fù)習(xí)階段要依據(jù)課本逐冊(cè)、逐課的全面復(fù)習(xí)，要注意不要搞成上新課。而是要為學(xué)生提示出這節(jié)課的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實(shí)和概念。要在“精”字上下功夫，即講課時(shí)要語言精煉，線索清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)；時(shí)間和空間概念明確；多設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思考，多讓學(xué)生分析、發(fā)言、討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要通過看、讀、寫、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，使每章每節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)打牢。

第二階段：專題歸類復(fù)習(xí)，比較對(duì)照，縱橫聯(lián)系。

經(jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí)，但知識(shí)是零碎的、孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識(shí)脈絡(luò)。所以在這階段，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)列成專題歸類總結(jié)，縱橫串聯(lián)，比較對(duì)照，辨其異同，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如將中國(guó)近現(xiàn)代史劃分為列強(qiáng)侵華史，中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)史、中華人民共和國(guó)史、綜述部分等幾個(gè)專題。而將世界近現(xiàn)代史劃分為資本主義發(fā)展史、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史、民族解放斗爭(zhēng)史及國(guó)際關(guān)系史等幾個(gè)專題。

第三階段：綜合鞏固，針對(duì)訓(xùn)練，突出重點(diǎn)、熱點(diǎn)。

這一階段的復(fù)習(xí)，一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識(shí)。既要有一定的跨度，又要有一點(diǎn)的廣度和深度，要抓住中心，以點(diǎn)帶面。

另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過練題對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、單元檢測(cè)、月考等，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，使能力得到培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，因此要密切關(guān)注當(dāng)今與歷史有關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)問題，如港澳臺(tái)問題與祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)、日本右翼勢(shì)力否認(rèn)侵華史實(shí)、中國(guó)與美日關(guān)系、等等。結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。

此外，學(xué)科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個(gè)重要?jiǎng)酉颍w現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的考查，學(xué)科之間的綜合考試常見的有歷史與語文（撰寫歷史小論文）、歷史與政治（熱點(diǎn)分析）、歷史與地理（識(shí)圖題）、歷史與數(shù)學(xué)（歷史圖表數(shù)據(jù)的分析）等.總之,初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣考綱、教材，打牢基礎(chǔ)，理清知識(shí)脈絡(luò)，專題匯總，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力、技巧。在復(fù)習(xí)過程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體.