第一篇：初三英語中考復習計劃

初三英語中考復習計劃

4月初——4月中旬（第二次模擬考試之前）：第一輪復習：主要以2014年廣州版本的中考考試指導書文本。

目的：讓學生在腦海中初步建立一個完整的初中階段的英語知識體系，做到對于中考將涉及到的知識點心里有數。

4月中旬(二模之后)——4月底：第二輪復習：在第一輪復習的基礎上查漏補缺，重點突破。注：第一二輪的復習主要以基礎知識為主，因此重點放在語法的復習上。

5月初——5月10（11）號（口語考試之前）：重點攻克口語

具體操作：找出近幾年的廣州中考真題，分析題型并找出應試策略；

對同類型的話題和題型進行操練。

口語考試之后——5月底：閱讀和作文專項訓練

閱讀和作文是英語語言水平在篇章上的一個綜合體現，因此對學生的綜合能力要求很高。對于一些基礎很差的同學在短時間內提升這個能力是不太現實的，但是這部分可以通過提高做題技巧來提高分數，因此在這部分的訓練重點可以分為兩步走：一是通過抓關鍵詞回歸原文等方法來提高閱讀策略；二是通過記憶一些典型的句型來提高作文的得分點。具體操作：也以歷年真題的分析和操練為主。

5月底——中考前：聽力攻克

聽力放在復習的最后階段，一方面是為了讓學生在連續幾輪復習之后，中考之前能有一個知識沉淀期；二是為了有助于學生在短時間內對于中考聽力模式形成一個“慣性”的“聽感”。

注：在中考之前，需要學生識記的單詞，詞組等知識以互助小組的形式持續每天進行直到中考結束。

中考加油，孩子們！

第二篇：初三英語中考復習計劃

初三英語中考復習計劃

?想把英語提高嗎？

?英語口語不好，誰來幫幫我呀？

?想您在企業中有個更好的發展嗎？

實施步驟及時間安排、1、階段訓練(2012年3月初-4月底)

指導思想：按教材內容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化

初三英語中考復習計劃

初三年級是初中階段關鍵的一年，我們除了要繼續學習英語知識外，還要進行總復習，參加初中畢業、升學統一考試中考既是初中畢業的水平考試，也是高一級學校錄取新生的選拔考試水平考試是考查學生的學習是否達到教學大綱的基本要求，是否達到合格的標準;選拔考試則是為高一級學校選拔人材，使已達到合格標準的畢業生，根據本人的考試成績與志愿擇優進入相應的學校因此，我們知道中考是以檢查基礎知識和基本技能為主，同時還要考查學生綜合運用英語的能力在英語總復習中，我們學校決定把學好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎，以進行大量的語言實踐，發展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環節，在培養學生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時，著力培養自己的自學能力，從根本上提高學生的整體英語素質為了幫助同學們搞好英語總復習，提高英語成績，我校準備從以下幾方面著手：

一、掌握基本的詞匯知識詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣，并用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞

二、體會英語語法的實際應用語法的復習要兼顧句法和詞法句法以掌握五種基本句型為核心，還要復習賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法詞法以動詞為重點，掌握正確的時態用法在復習中要注意理清語法知識脈絡，使之系統化在感性認識的基礎上歸納語法規則，再以語法規則指導語言實踐，從而提高理解語法概念和規則的能力以及運用規則的能力

三、正確使用交際用語學習日常交際用語的目的，是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力首先應能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應答，還應在聽別人講英語時，結合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意在復習中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際

四、注重閱讀能力的培養閱讀對初中畢業生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識這就需要同學們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等

五、抓好聽力訓練要想具備良好的聽力，必須靠平時反復訓練要安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平

六、強化書面表達能力的培養通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的能力

在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復習，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間復習，從初二內容起兩天復習一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學生對照著去復習同時在課上老師按時態等把語法總結復習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習，每個單元出一份練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉換、翻譯句子等由于針對四月底的口語考試，在這段時間內，我們還要穿插進行口語的復習輔導，故大概在在四月底可以完成第一輪復習在教學方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發式等方法讓學生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點讓學生有思考的時間，有發言的權利，有查漏補缺的機會

2.專項訓練(2012年5月初~5月底)

指導思想：在階段訓練的基礎上，進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力針對中考題形進行分項練習，因此，結合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習

3.模擬訓練(2012年6月)

模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，反復培養學生的臨場發揮能力和應變能力

4、考前心理輔導(中考前)針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理

第三篇：2014年初三英語中考復習計劃

2014年初三英語中考復習計劃

一、新課

本周結束9B,u1-u4,（u1-2常態教學.U3-4重點抓好語法教學 , u3 中的 although , unless , so that, U4的定語從句，結合復習指導P49-50指導學生理解定語從句，會選擇相應的關系代詞和關系副詞。

二、聽力、口語

1.9A聽讀空間P43-72

2.聽讀空間-中考特輯P1-56,復習指導P57-68

3.3月15日前背熟20個話題，熟讀30篇短文，搜集準備“情景會話材料”，本周五中午對全體初三學生進行模擬前的培訓，指導學生學會正確的審題答題，準備迎接17--18號的口語模擬。

三、教材復習

1.7A-7B 抓好四會單詞，尤其是拼寫較長的單詞，兩節課完成。

2.8A-8B

（1）每兩個單元一課時，歸納重點單詞、短語；MAINTASK組織寫的針對性的訓練。

（2）抓好四會單詞，用兩周的時間，4月10號前完成3.9A-9B

（1）復習四會單詞

（2）語法重點復習，用兩周時間（過去完成時，賓語從句，定語從句，狀語從句等）

以上的語法部分復習以“復習指導”為基礎，認真細致梳理清知識點，幫助學生從課本知識回歸到“指導”，并且設計針對性練習，精講精練，爭取在4月22號前結束。

四、復習指導

1.基礎知識。P1-50.2.單詞拼寫和句子翻譯結合課本復習

3.詞匯手冊的處理用題目的訓練的形式，教師分工設計習題，把單詞的識記放到情景中去加深學生的理解。

4.完型和閱讀每天至少做一篇訓練。

5.作文訓練要集中突擊，平時每兩周最少訓練一篇。

五、綜合訓練

1.4月底到五月初的一模前，爭取做2套中考模擬試題（復習指導）。

2.周末作業的設計中滲透常州近5年來的單選、閱讀、詞匯、句子，幫助學生在平時的訓練中嘗試中考題型，努力適應中考要求，教師及時指導解題思路和方法，培養學生中考的感覺。

3.一模到5月中旬，結束復習指導中的基礎知識，進入專項訓練與綜合訓練相結合，仔細研讀“中考說明”，認真研究常州市近6年來的中考試題，用好“步步為贏”，迎接二模。

4.6月初，開始針對性的訓練，合并取舍大量的訓練題目，從學生實際出發，解決學生尚有迷茫疑問的知識點，爭取大面積的提高平均分，拔高優秀學生，同時調整學生的應試心態，指導學生正確的應試方法，全力赴考。

第四篇：2013年初三英語中考復習計劃

初 三 英 語 復習計 劃

前黃初級中學初三英語備課組

我們初三英語備課組老師就近幾年尤其是去年中考試題型新特點及學生實際情況，制定了比較細致的“三階段復習計劃”和相應的一些措施。我們初三英語本學期工作重點是：長抓教學常規，深化課堂教學效率，全面提高教育教學質量。“高效保質初三英語復習”。

一、有效組織課堂，重視聽課質量

先備課，后上課，不允許不備課而上課。課堂上認真負責，有效組織，抓常規，抓落實，讓每一個學生都動起筆來。不浪費時間，確保學生聽課質量。如有問題，爭取獨立解決，并盡可能當天解決。

二、加強集體備課，提高課堂效率

在個人備課的基礎上，定時間、定地點進行集體備課，并且要做到有計劃、有目標、有實效。要有全局觀念，教學資源共享，團結協作，努力提高全年級學科成績。每個教師還要根據所教班級學生的實際學情，確定知識層次及目標生能力，并采取有效教學手段（如利用多媒體）來達成目標。備方法，在各個環節中，隨講隨練，講練結合，少講多練，講懂練透，爭取課堂質量的高效性。

三、認真聽課評課，取長補短。

備課組內繼續做好互相聽課，互相評課工作，不避諱不隱瞞，取他人之長補自己之短，努力改進、提高自己的教學業務水平。及時與教研員溝通，認真聽取對我們教學工作的指導和批評，以期取得更快進步。

四、及時輔導批改，進行反饋跟蹤。

布置作業要有層次性，及時批改并做到跟蹤檢查。加強輔導和反饋，特別要盯住目標生，出現的學習上的問題爭取面批面改。對于反饋環節出現的問題要二次跟蹤，直至改正弄懂為止。在保證優秀目標生的基礎題盡量不丟分的前提下，努力拓展其知識寬度和知識高度。并發展他們的知識歸納能力和總結能力。對于及格目標生，更要付出加倍的耐心細致，多次反復知識點，強化其對基礎知識的記憶，以達到保證及格率的目的。

五、分工明確，齊心協力。

整個復習分三階段:

第一階段：時間：3月中---4.20

內容：單元復習;聽力、口語訓練

(由于本校學生基礎差，本階段主要以聽力口語為主，利用早讀、正課的部分時間突擊訓練，每天中午以年級為單位一同訓練一個聽力。)

單元復習以《伴你學》為藍本，逐一梳理各個單元知識點。

第二階段：時間：4.21---5.7

內容：

1、專項復習（名詞 ,代詞,數詞,動詞,完型填空，閱讀理解，詞語運用，書面表達，）（這段時間以《中考復習指導用書》為主。認真梳理《指導用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網絡。）

2、爭取先訓練2-3份中考模擬卷，準備模擬考試。（進行必要綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、做模擬試題，培養學生答題能力和技巧，進行查漏補缺，準備迎接統一的模考。）

第三階段：時間：5.11---6.17

內容：綜合練習、試卷（疑難解答，查漏補缺，強化弱項題型。）

六、復習資料：

1、初中英語學業指導用書

2、初中英語詞匯表

3、中考聽力和閱讀

4、伴你學

5、中考模擬卷等。

第五篇：初三中考復習計劃

初三中考復習計劃

一、第一輪復習

1、第一輪復習的目的是要“過三關”：

（1）過記憶關。必須做到牢記記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

（2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函數的解析式。

（3）過基本技能關。如給一個題，你能找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就是說具備了解這個題的技能。

基本宗旨是：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行了歸納整理，組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等。將幾何部分分為六個單元，幾何基本概念、相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形，圓等。配套練習以《初中雙基優化訓練》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題。

（1）必須扎扎實實地務實基礎，今年中考題難：中：易=1:2:7，基礎分占總分150的70%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練，正確和迅速。

（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，決不能脫離課本。

（3）不搞題海戰術、精講精練、舉一反

三、觸類旁通。大練習量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的，典型性，從層次性，切中要害的強化練習。

（4）注意氣候，第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。

（5）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業，練習，測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋，矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

（6）實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行低起點、多歸納、快反饋的方法。

（7）注意思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學生體驗成功。

（8）應注重對尖子生的培養，在他們解題過程中要求他們盡量走捷徑，出奇招，有創意，注重邏輯關系，力求解體完整完美，以提高中考優秀率，對于接受能力好的同學，課外適當的開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度。

二、第二輪復習（五月份）

1、第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在第一輪復習的基礎上進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形式和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用型的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”、“探索型應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉，適應這類題型。備用練習《全品中考復習》。

2、第二輪復習應該注意以下幾點：

（1）第二輪不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準，安排時間要合理。專題選得準不準，主要取決于對教學大綱（以及課程標準）和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到，專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是重要必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解體后的反思.。

（5）以題代知識，由于第二輪的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。（6）專題復習的適當拔高，專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務，但是要兼顧各種因素把握一個度。

（7）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海，不能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。

（8）注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復習（六月份）

1、第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工地的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧，考場心態，臨場發揮的能力等。

2、第三輪復習應該注意的幾個問題：

（1）模擬題必須要有模擬的特點，時間的安排，題量的多少，低中高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）平分要狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要丟分。

（5）給特殊的題加評語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能在占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以的形式給予講解。

（6）詳細統計邊緣生的十分情況，這是課堂講評內容的主要依據。因為邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

（7）歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。

（8）處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間考試，4節課時間講評，也就是說一份題需要4節課的講評時間。

（9）選準要講的題，要少，要精，要有很強的針對性，選擇的依據是邊緣生的失分情況，一般有三分之一的邊緣生出錯的題，課堂上才能講。

（10）立足一個“透”字，一個題一旦決定要講，一要講透，二要展開，三要跟上足夠量的跟蹤練習題，四要以題代知識。切切忌面面俱到式講評。（11）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來，教師沒講的，自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間解決個別學生的個別問題。

（12）適當的“解放”學生，特別是在時間的安排上。經過一段時間的考考考，幾乎所有的學生身心都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但是要注意，解放不是放縱，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。

（13）調節學生的生物鐘，盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

（14）心態和信心調整，這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。