第一篇：2011年初三英語(yǔ)中考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃大全

2011年初三英語(yǔ)中考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三英語(yǔ)備課組

一．畢業(yè)班英語(yǔ)現(xiàn)狀分析：

從初三上學(xué)期的統(tǒng)考來(lái)看，我校的英語(yǔ)成績(jī)（校平均是69.31分，優(yōu)分率是15.07%）情況很不理想。經(jīng)過(guò)我們備課組的分析主要存在以下方面的原因：

1、學(xué)生在閱讀理解方面的得分較低，閱讀能力較差。

2.學(xué)生在第二卷的得分也很低,完成句子和寫(xiě)單詞得分不理想。而作文題，由于平時(shí)缺乏訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作水平不高，成績(jī)好的同學(xué)也拿不到好的成績(jī)。

3.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這科的通常反映都是說(shuō)；難學(xué)。因此，討厭學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)很多。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，以及參考2010年英語(yǔ)考試的調(diào)整。我們初三英語(yǔ)備課組總結(jié)出我們第二學(xué)期工作的重點(diǎn)是：1.擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，提高他們的閱讀能力以及提高他們的解題的技巧。2.平時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練，以提高和保證成績(jī)好的同學(xué)到中考時(shí)，有穩(wěn)定的發(fā)揮，和減少語(yǔ)法錯(cuò)誤。3.加強(qiáng)聽(tīng)力的平時(shí)訓(xùn)練。4.抓好口語(yǔ)的訓(xùn)練。

二．我們的工作目標(biāo)：

我們的工作目標(biāo)是：力爭(zhēng)不拖學(xué)校其他學(xué)科后腿。

三．復(fù)習(xí)備考的進(jìn)度與安排

我們備課組深深認(rèn)識(shí)到：復(fù)習(xí)是英語(yǔ)備考的重要環(huán)節(jié)。只有抓好了復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，我們才有可能出好的成績(jī)。為了有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，我們認(rèn)為復(fù)習(xí)應(yīng)分成三個(gè)階段：

第一階段：（2月17日-4月10日）牛津課本復(fù)習(xí)以及聽(tīng)力口語(yǔ)復(fù)習(xí)階段： 進(jìn)入復(fù)習(xí)前，要求每位英語(yǔ)教師再次精讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中考研討煙臺(tái)會(huì)精神。在這段時(shí)間內(nèi)，我組將完成以下計(jì)劃：

(1)牛津7A-9B課本的復(fù)習(xí)

① 每位教師負(fù)責(zé)編一部分每單元的背誦默寫(xiě)內(nèi)容和課件

② 7A & 7B復(fù)習(xí)各花一周時(shí)間復(fù)習(xí)；8A、8B & 9A各花兩周時(shí)間復(fù)習(xí)。③課本復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之是詞匯、語(yǔ)法、句型、寫(xiě)作、交際用語(yǔ)等等。幫學(xué)生做全面的復(fù)習(xí)。

④ 配套練習(xí)為一輪復(fù)習(xí)和零距離。

⑤ 堅(jiān)持默寫(xiě)每單元的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。

（2）聽(tīng)力口語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)。

① 充分利用每位英語(yǔ)教師的早自習(xí)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)中考口語(yǔ)書(shū)的誦讀。各位英語(yǔ)老師將口語(yǔ)書(shū)的MP3錄音拷貝到各班電腦上，以便學(xué)生聽(tīng)讀?？谡Z(yǔ)朗誦部分的30篇短文學(xué)生跟著錄音聽(tīng)讀，短文簡(jiǎn)述部分不僅要求口頭背誦，而且要求學(xué)生默寫(xiě)。

② 利用每節(jié)英語(yǔ)課前5-10分鐘，對(duì)口語(yǔ)書(shū)上的誦讀短文進(jìn)行講解以幫助學(xué)生誦讀。

③ 要求學(xué)生利用課間到英語(yǔ)老師處誦讀每篇短文。

④ 建議每班學(xué)生利用早自習(xí)以及午睡前的時(shí)間和晚自習(xí)結(jié)束前10分鐘自己誦讀口語(yǔ)書(shū)。

⑤ 每班各自進(jìn)行聽(tīng)力口語(yǔ)考試過(guò)程的講解，并在3月到電腦房上機(jī)模擬一次。⑥ 為學(xué)生定一套專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力訓(xùn)練題，每天利用一定的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力的訓(xùn)練。

⑦ 3月18日，全省口語(yǔ)聽(tīng)力考試模擬。

第二階段：（4月10日-4月20日）中考說(shuō)明；聽(tīng)力口語(yǔ)二、三輪復(fù)習(xí)階段

（1）中考說(shuō)明單元知識(shí)復(fù)習(xí)檢查，重點(diǎn)檢查學(xué)生必考單詞，詞組、句型。

（2）口語(yǔ)、聽(tīng)力沖刺復(fù)習(xí)

① 根據(jù)聽(tīng)力口試一模的成績(jī)，將成績(jī)較差的學(xué)生名單統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并劃分到全校各個(gè)英語(yǔ)教師的名下，每天利用中午午自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

②針對(duì)性較差學(xué)生，將學(xué)生劃分為3人或4人小組，利用每天課余時(shí)間互相抽讀和抽背，并相互糾錯(cuò)。依舊每天到任課英語(yǔ)教師處誦讀，依舊每天默寫(xiě)。在這一階段更加注重學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和流利性。

③ 爭(zhēng)取在二輪訓(xùn)練后，能夠給學(xué)生第二次口語(yǔ)聽(tīng)力模擬考試的機(jī)會(huì)。

④ 從4月15日至4月22日，進(jìn)行聽(tīng)力口語(yǔ)測(cè)試的沖刺訓(xùn)練。在這段時(shí)間內(nèi)，更加關(guān)注成績(jī)差的學(xué)生。將模擬考試中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生組成互助小組，由兩名好學(xué)生輔導(dǎo)一名差學(xué)生，充分利用課余時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)聽(tīng)力材料的誦讀。依舊請(qǐng)全校英語(yǔ)教師在午自習(xí)前對(duì)負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。各班英語(yǔ)教師對(duì)成績(jī)差的學(xué)生采取見(jiàn)縫插針式的指導(dǎo)，盡可能找時(shí)間幫他們誦讀。⑤ 4月23-24 中考口語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試。

第三階段：（4月20日-5月20日）專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段：

這一階段的重點(diǎn)是語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)。我們根據(jù)《零距離》的考點(diǎn)來(lái)幫助誰(shuí)進(jìn)行專(zhuān)題的復(fù)習(xí)。由于我們?cè)谇耙浑A段已對(duì)教科書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和疏導(dǎo)，因此，在這段時(shí)間我們將針對(duì)今年中考的難點(diǎn)和高分題進(jìn)行深入訓(xùn)練。在用好指導(dǎo)書(shū)的同時(shí)，讓學(xué)生完成一些模擬試卷，并對(duì)他們的綜合能力進(jìn)行測(cè)試。讓他們適應(yīng)中考的試題?？傊?，這一階段的任務(wù)是全面提高學(xué)生的綜合能力，并幫助他們樹(shù)立信心。故在這一階段要完成以下任務(wù)：

① 每位教師負(fù)責(zé)編一個(gè)專(zhuān)題的課件，具體劃分如下：

名詞、代詞、形容詞、副詞——馬肖進(jìn)

數(shù)詞、冠詞、介詞、連詞——王益鍵

動(dòng)詞——時(shí)美萍

句子種類(lèi)及賓語(yǔ)從句——時(shí)美萍

主謂一致——梅玲玲

② 指導(dǎo)學(xué)生完成模擬試卷。

③ 加強(qiáng)錯(cuò)題本的使用，收集學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行再練習(xí)。

④ 準(zhǔn)備迎接二模。

第四階段：查漏補(bǔ)缺和分層指導(dǎo)階段（5月23日-6月10日）

在此沖刺階段，我組擬完成以下任務(wù)：

① 分層針對(duì)指導(dǎo)

經(jīng)過(guò)了“一模、二模”的考驗(yàn)，我們將對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有了更清楚的把握。我們將對(duì)學(xué)生 的薄弱知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。并且，把學(xué)生分好層次，根據(jù)他們的不同層次和不同的薄弱知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，個(gè)性化的訓(xùn)練。

② 中考英語(yǔ)題型解題指導(dǎo)

由各位英語(yǔ)老師編制解題指導(dǎo)課件，任務(wù)劃分如下：

單項(xiàng)填空—— 梅玲玲完形填空—— 馬肖進(jìn)閱讀理解——王益鍵

短文填空—— 馬肖進(jìn)句子翻譯——王益鍵作文——時(shí)美萍

③ 根據(jù)今年中考的新題型和分?jǐn)?shù)的分布。我們每星期都會(huì)設(shè)一節(jié)寫(xiě)作和一節(jié)聽(tīng)力訓(xùn)練以及一節(jié)閱讀理解課。務(wù)求在平時(shí)就打好基礎(chǔ)。

四．對(duì)策和措施

現(xiàn)在離中考的時(shí)間已經(jīng)不多了，但我們的復(fù)習(xí)任務(wù)是繁重的，我們?cè)撊绾稳?yīng)對(duì)中考呢？我們?cè)鯓硬拍艹龊玫某煽?jī)呢？我們將從以下幾方面來(lái)應(yīng)對(duì)：充分發(fā)揮集體備課的作用。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，通過(guò)群策群力，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課和每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。認(rèn)真研究中考的走向，選好復(fù)習(xí)題。課堂上做到精講精練。做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)?？傊?，我們一定會(huì)全力以赴作好中考的備考工作，以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

第二篇：初三英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

4月初——4月中旬（第二次模擬考試之前）：第一輪復(fù)習(xí)：主要以2014年廣州版本的中考考試指導(dǎo)書(shū)文本。

目的：讓學(xué)生在腦海中初步建立一個(gè)完整的初中階段的英語(yǔ)知識(shí)體系，做到對(duì)于中考將涉及到的知識(shí)點(diǎn)心里有數(shù)。

4月中旬(二模之后)——4月底：第二輪復(fù)習(xí)：在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)突破。注：第一二輪的復(fù)習(xí)主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，因此重點(diǎn)放在語(yǔ)法的復(fù)習(xí)上。

5月初——5月10（11）號(hào)（口語(yǔ)考試之前）：重點(diǎn)攻克口語(yǔ)

具體操作：找出近幾年的廣州中考真題，分析題型并找出應(yīng)試策略；

對(duì)同類(lèi)型的話題和題型進(jìn)行操練。

口語(yǔ)考試之后——5月底：閱讀和作文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

閱讀和作文是英語(yǔ)語(yǔ)言水平在篇章上的一個(gè)綜合體現(xiàn)，因此對(duì)學(xué)生的綜合能力要求很高。對(duì)于一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)提升這個(gè)能力是不太現(xiàn)實(shí)的，但是這部分可以通過(guò)提高做題技巧來(lái)提高分?jǐn)?shù)，因此在這部分的訓(xùn)練重點(diǎn)可以分為兩步走：一是通過(guò)抓關(guān)鍵詞回歸原文等方法來(lái)提高閱讀策略；二是通過(guò)記憶一些典型的句型來(lái)提高作文的得分點(diǎn)。具體操作：也以歷年真題的分析和操練為主。

5月底——中考前：聽(tīng)力攻克

聽(tīng)力放在復(fù)習(xí)的最后階段，一方面是為了讓學(xué)生在連續(xù)幾輪復(fù)習(xí)之后，中考之前能有一個(gè)知識(shí)沉淀期；二是為了有助于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)于中考聽(tīng)力模式形成一個(gè)“慣性”的“聽(tīng)感”。

注：在中考之前，需要學(xué)生識(shí)記的單詞，詞組等知識(shí)以互助小組的形式持續(xù)每天進(jìn)行直到中考結(jié)束。

中考加油，孩子們！

第三篇：初三英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

?想把英語(yǔ)提高嗎？

?英語(yǔ)口語(yǔ)不好，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？

?想您在企業(yè)中有個(gè)更好的發(fā)展嗎？

實(shí)施步驟及時(shí)間安排、1、階段訓(xùn)練(2012年3月初-4月底)

指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化

初三英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三年級(jí)是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)外，還要進(jìn)行總復(fù)習(xí)，參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級(jí)學(xué)校錄取新生的選拔考試水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求，是否達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn);選拔考試則是為高一級(jí)學(xué)校選拔人材，使已達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生，根據(jù)本人的考試成績(jī)與志愿擇優(yōu)進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，同時(shí)還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力在英語(yǔ)總復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)作基礎(chǔ)，以進(jìn)行大量的語(yǔ)言實(shí)踐，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的同時(shí)，著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，從根本上提高學(xué)生的整體英語(yǔ)素質(zhì)為了幫助同學(xué)們搞好英語(yǔ)總復(fù)習(xí)，提高英語(yǔ)成績(jī)，我校準(zhǔn)備從以下幾方面著手：

一、掌握基本的詞匯知識(shí)詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面既要掌握基本詞匯知識(shí)，又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫(xiě)形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類(lèi)法等記住單詞

二、體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法在復(fù)習(xí)中要注意理清語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上歸納語(yǔ)法規(guī)則，再以語(yǔ)法規(guī)則指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，從而提高理解語(yǔ)法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力

三、正確使用交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)的目的，是使同學(xué)們具備與講英語(yǔ)的人進(jìn)行口頭交際的能力首先應(yīng)能聽(tīng)懂別人所講的日常交際用語(yǔ)，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽(tīng)別人講英語(yǔ)時(shí)，結(jié)合自己所處的場(chǎng)合、情景等，理解對(duì)方的大意在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際

四、注重閱讀能力的培養(yǎng)閱讀對(duì)初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)常識(shí)和其他文化背景及風(fēng)土人情常識(shí)這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問(wèn)題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等

五、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練要想具備良好的聽(tīng)力，必須靠平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽(tīng)力訓(xùn)練，熟悉測(cè)試題型結(jié)合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平

六、強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)通過(guò)背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)的能力

在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們擬訂在三月初開(kāi)始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開(kāi)始，初一上下冊(cè)花一個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí)，從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫(xiě)一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個(gè)單元出一份練習(xí)，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等由于針對(duì)四月底的口語(yǔ)考試，在這段時(shí)間內(nèi)，我們還要穿插進(jìn)行口語(yǔ)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問(wèn)式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)

2.專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(2012年5月初~5月底)

指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題型，對(duì)閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對(duì)話缺詞填空和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)

3.模擬訓(xùn)練(2012年6月)

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段運(yùn)用一些模擬題，就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力

4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理

第四篇：2010年初三物理中考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

2011年初三物理中考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)物理備課組

初三年級(jí)下學(xué)期，主要任務(wù)是組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為利用好這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì)，提高復(fù)習(xí)的效果，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

這一階段的復(fù)習(xí)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的整合，教學(xué)過(guò)程應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、形成知識(shí)體系

通過(guò)全面復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，不留死角，凡是“中考說(shuō)明”要求的內(nèi)容必須全面復(fù)習(xí)、鞏固，要理出脈絡(luò)，形成知識(shí)系統(tǒng)。讓學(xué)生了解“中考說(shuō)明”各知識(shí)點(diǎn)的要求水平，使學(xué)生心中有數(shù)。

2、注意聽(tīng)講方法

根據(jù)課改要求，復(fù)習(xí)課更是師生相互交流、合作的重要平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上教師不能將復(fù)習(xí)課視為課堂教學(xué)的重復(fù)，而要根據(jù)知識(shí)間的關(guān)系找出若干要點(diǎn)、再?lài)@要點(diǎn)展開(kāi)、概括出理解與運(yùn)用方面的若干注意點(diǎn)。隨時(shí)提醒學(xué)生！對(duì)于學(xué)生要、反復(fù)訓(xùn)練“跟”、“憶”、“比”的聽(tīng)課方法。學(xué)生只有做好預(yù)習(xí)工作，才能跟的上?！盎貞洝焙汀皩?duì)比”是復(fù)習(xí)課的重要思考活動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)講時(shí)，盡量回憶已往在頭腦中保持下來(lái)的知識(shí)，比一比保留下來(lái)的知識(shí)與教師現(xiàn)在所講的是否符合、看一看記憶和理解的精確性如何。

3、注重積累范例

在說(shuō)明一種思想或闡明某種觀點(diǎn)時(shí)，常用舉例論證的方法，這種方法在學(xué)習(xí)物理時(shí)有著廣泛的應(yīng)用，特別是在理解概念和掌握規(guī)律方面，初中物理教材幾乎采取了例證的方法。我們應(yīng)抓住概念和規(guī)律的形成過(guò)程，通過(guò)積累典型的例題來(lái)加深理解，提高全面認(rèn)識(shí)的能力。

4、強(qiáng)調(diào)課本實(shí)例

學(xué)習(xí)的目的的在于應(yīng)用、學(xué)以致用是將知識(shí)變?yōu)槟芰Φ闹匾緩剑虼耍瑥?fù)習(xí)時(shí)特別要注意知識(shí)在生活實(shí)際的綜合應(yīng)用。抓住教材中的實(shí)例，包括各類(lèi)插圖、表格、圖像、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等，進(jìn)行分析、歸類(lèi)。讓學(xué)生通過(guò)這些實(shí)例豐富自己的知識(shí)聯(lián)想圖、構(gòu)建自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系。

二、具體做法：四輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)。

第一輪：拉網(wǎng)式雙基復(fù)習(xí)。以物理學(xué)科知識(shí)體系為模塊，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用。在這個(gè)階段，通過(guò)比較、類(lèi)比、分類(lèi)、歸納整理，讓學(xué)生全面駕馭物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力有一個(gè)總的提高。對(duì)一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對(duì)于不同的知識(shí)體系中的內(nèi)容，也要根據(jù)它們的特點(diǎn)，進(jìn)行歸類(lèi)整理，如速度、路程和時(shí)間，電流、電壓和電阻，質(zhì)量、體積和密度，壓強(qiáng)、壓力和受力面積，這些量之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用中有什么相同和不同之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什么相似之處呢？對(duì)基本概念和規(guī)律有全面的認(rèn)識(shí)，活化所學(xué)的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象，生產(chǎn)技術(shù)中的物理問(wèn)題，生活經(jīng)驗(yàn)中的物理事實(shí)，對(duì)此進(jìn)行全面透徹的分析。同時(shí)注重一題多變，舊

題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。

第二輪：針對(duì)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)。針對(duì)近兩年中考命題的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專(zhuān)題、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題、計(jì)算專(zhuān)題、問(wèn)答專(zhuān)題等。目的是讓學(xué)生面對(duì)中考試卷時(shí)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。同時(shí)，教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。第三輪：仿真訓(xùn)練

隨著緊扣“中考說(shuō)明”，全面復(fù)習(xí)的不斷認(rèn)真地、深入地展開(kāi)，我們必然地會(huì)更加深入的、清晰的、準(zhǔn)確把握“中考說(shuō)明”的重點(diǎn)和核心，即“中考說(shuō)明”的脈搏，此時(shí)我們便可在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，從而使整個(gè)復(fù)習(xí)更加突出“中考說(shuō)明”的重點(diǎn)。仿真訓(xùn)練，才更有價(jià)值。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、3月15日至4月15日章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)（根據(jù)教育局發(fā)的綜合復(fù)習(xí)試卷為復(fù)習(xí)資料）

用試卷抓重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)中要搞好單元檢測(cè)與分析，確保訓(xùn)練落實(shí)，知識(shí)過(guò)關(guān)，能力形成。

2、4月16至5月16日整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。（根據(jù)學(xué)校定的那本復(fù)習(xí)資

料進(jìn)行復(fù)習(xí)）

3、5月16日至6月2日專(zhuān)題復(fù)習(xí)，分別設(shè)置了作圖專(zhuān)題、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題、計(jì)算專(zhuān)題、問(wèn)答專(zhuān)題等。除資料根據(jù)實(shí)際情況可補(bǔ)充和應(yīng)用題型專(zhuān)題和重要知識(shí)專(zhuān)題。同時(shí)也要過(guò)好檢測(cè)關(guān)。

4、6月3日至17日仿真訓(xùn)練

利用綜合訓(xùn)練題部分考卷查漏補(bǔ)缺，并做考前心理指導(dǎo)2010、3

第五篇：2014年初三英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014年初三英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、新課

本周結(jié)束9B,u1-u4,（u1-2常態(tài)教學(xué).U3-4重點(diǎn)抓好語(yǔ)法教學(xué) , u3 中的 although , unless , so that, U4的定語(yǔ)從句，結(jié)合復(fù)習(xí)指導(dǎo)P49-50指導(dǎo)學(xué)生理解定語(yǔ)從句，會(huì)選擇相應(yīng)的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。

二、聽(tīng)力、口語(yǔ)

1.9A聽(tīng)讀空間P43-72

2.聽(tīng)讀空間-中考特輯P1-56,復(fù)習(xí)指導(dǎo)P57-68

3.3月15日前背熟20個(gè)話題，熟讀30篇短文，搜集準(zhǔn)備“情景會(huì)話材料”，本周五中午對(duì)全體初三學(xué)生進(jìn)行模擬前的培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的審題答題，準(zhǔn)備迎接17--18號(hào)的口語(yǔ)模擬。

三、教材復(fù)習(xí)

1.7A-7B 抓好四會(huì)單詞，尤其是拼寫(xiě)較長(zhǎng)的單詞，兩節(jié)課完成。

2.8A-8B

（1）每?jī)蓚€(gè)單元一課時(shí)，歸納重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)；MAINTASK組織寫(xiě)的針對(duì)性的訓(xùn)練。

（2）抓好四會(huì)單詞，用兩周的時(shí)間，4月10號(hào)前完成3.9A-9B

（1）復(fù)習(xí)四會(huì)單詞

（2）語(yǔ)法重點(diǎn)復(fù)習(xí)，用兩周時(shí)間（過(guò)去完成時(shí)，賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句等）

以上的語(yǔ)法部分復(fù)習(xí)以“復(fù)習(xí)指導(dǎo)”為基礎(chǔ)，認(rèn)真細(xì)致梳理清知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生從課本知識(shí)回歸到“指導(dǎo)”，并且設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，精講精練，爭(zhēng)取在4月22號(hào)前結(jié)束。

四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1.基礎(chǔ)知識(shí)。P1-50.2.單詞拼寫(xiě)和句子翻譯結(jié)合課本復(fù)習(xí)

3.詞匯手冊(cè)的處理用題目的訓(xùn)練的形式，教師分工設(shè)計(jì)習(xí)題，把單詞的識(shí)記放到情景中去加深學(xué)生的理解。

4.完型和閱讀每天至少做一篇訓(xùn)練。

5.作文訓(xùn)練要集中突擊，平時(shí)每?jī)芍茏钌儆?xùn)練一篇。

五、綜合訓(xùn)練

1.4月底到五月初的一模前，爭(zhēng)取做2套中考模擬試題（復(fù)習(xí)指導(dǎo)）。

2.周末作業(yè)的設(shè)計(jì)中滲透常州近5年來(lái)的單選、閱讀、詞匯、句子，幫助學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中嘗試中考題型，努力適應(yīng)中考要求，教師及時(shí)指導(dǎo)解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生中考的感覺(jué)。

3.一模到5月中旬，結(jié)束復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)入專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，仔細(xì)研讀“中考說(shuō)明”，認(rèn)真研究常州市近6年來(lái)的中考試題，用好“步步為贏”，迎接二模。

4.6月初，開(kāi)始針對(duì)性的訓(xùn)練，合并取舍大量的訓(xùn)練題目，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)生尚有迷茫疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取大面積的提高平均分，拔高優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)調(diào)整學(xué)生的應(yīng)試心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生正確的應(yīng)試方法，全力赴考。