第一篇：2013年初三歷史中考復習計劃

初三歷史中考復習計劃

本學期時間很短、任務很重，而歷史學科的課時安排又很少（每周僅兩節），為做好中考復習工作，盡最大努力提高我校歷史學科教學質量，使中考復習階段歷史的教學工作有序的展開，特制定本計劃。

一、指導思想：面向全體學生，促進學生全面和可持續發展，全面提高教學質量。

二、時間安排

（一）、第一輪：系統復習，夯實基礎。

1、時間：3月下旬至4月底，約6周左右時間。

2、內容：按照教材編寫編寫體系，依據《南通市新中考》復習范圍和要求中的課程標準和考點要求提綱挈領復習。強化知識點，考點，使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。

3、方法：認真研讀課標，對內容標準中的具體要求要理解到位。復習過程中，教會學生閱讀、理解教材，幫助學生理清知識的內涵和外延，掌握歷史發展的線索和規律，形成知識架構，使學生形成一定的學科技能和思維方法。訓練中依據《中考作業專題高效復習》二十二個單元，逐一落實，重點突破。

（二）第二輪：設置專題，抓住重點。

1、時間：5月初至5月底，約3—4周時間。

2、內容：結合課程中重點，難點和社會生活熱點問題，依據《南通市新中考》自主檢測設置的13個專題，進行重點復習。通過訓練學習、復習、鞏固基礎、構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點。

3、方法：抓住重點，難點和熱點問題，要求學生點點過關，通過網絡把分散的知識形成知識架構網絡。鞏固各環節間的聯系，提高學生分析綜合能力。

（三）第三輪：綜合檢測，強化訓練。

1、時間：六月初至中考前，約2周時間。

2、內容：結合課標和學生實際，進行綜合性、適應性練習，提高學生中考應試能力。

3、方法：綜合檢測、模擬訓練，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導。

三、練習與測試

1、精心設置習題，每課后安排一定量的課外作業。

2、每月組織一次綜合測試。

3、做好一模、二模考試工作。

四、學生學法指導

1、要求學生制定科學的復習計劃，明確復習目的，確定復習重點，落實復習措施，選好復習方法，科學合理的分配復習時間。

2、指導學生處理好教材與復習資料，課內與課外的關系。對基礎知識復習要緊扣課本，課課過關。對專項熱點問題復習，要點點過關。

3、引導學生理清知識的內涵和外延，掌握歷史發展的線索和規律，形成知識架構，使學生形成一定的學科技能和思維方法。

2013年2月

第二篇：中學初三歷史中考復習計劃

中學初三歷史中考復習計劃

本學期時間很短、任務很重，而歷史學科的課時安排又很少（每周僅兩節），為做好中考復習工作，盡最大努力提高我校歷史學科教學質量，使中考復習階段歷史的教學工作有序的展開，特制定本計劃。

一、指導思想：面向全體學生，促進學生全面和可持續發展，全面提高教學質量。

二、時間安排

（一）、第一輪：系統復習，夯實基礎。

1、時間：3月下旬至4月底，約6周左右時間。

2、內容：按照教材編寫編寫體系，依據復習范圍和要求中的課程標準和考點要求提綱挈領復習。強化知識點，考點，使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。

3、方法：認真研讀課標，對內容標準中的具體要求要理解到位。復習過程中，教會學生閱讀、理解教材，幫助學生理清知識的內涵和外延，掌握歷史發展的線索和規律，形成知識架構，使學生形成一定的學科技能和思維方法。訓練中依據《中考測評》

二

（二）第二輪：設置專題，抓住重點。

1、時間：5月初至5月底，約3—4周時間。

2、內容：結合課程中重點，難點和社會生活熱點問題，依據自主檢測設置的13個專題，進行重點復習。通過訓練學習、復習、鞏固基礎、構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點。

3、方法：抓住重點，難點和熱點問題，要求學生點點過關，通過網絡把分散的知識形成知識架構網絡。鞏固各環節間的聯系，提高學生分析綜合能力。

（三）第三輪：綜合檢測，強化訓練。

1、時間：六月初至中考前，2周時間。

2、內容：結合課標和學生實際，進行綜合性、適應性練習，提高學生中考應試能力。

3、方法：綜合檢測、模擬訓練，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導。

三、練習與測試

1、精心設置習題，每課后安排一定量的課外作業。

2、每月組織一次綜合測試。

3、做好一模、二模考試工作。

四、學生學法指導

1、要求學生制定科學的復習計劃，明確復習目的，確定復習重點，落實復習措施，選好復習方法，科學合理的分配復習時間。

2、指導學生處理好教材與復習資料，課內與課外的關系。對基礎知識復習要緊扣課本，課課過關。對專項熱點問題復習，要點點過關。

3、引導學生理清知識的內涵和外延，掌握歷史發展的線索和規律，形成知識架構，使學生形成一定的學科技能和思維方法。

第三篇：2014年初三歷史中考復習計劃

2014年初三歷史中考復習計劃

張場中學李樹紅

一、期末考試現狀分析：

①期末考試情況表明：學生基本知識掌握情況還可以，但知識的遷移運用能力、閱讀理解能力、歸納與分析能力還有待提高。

②教學中的優勢：教學中重視知識之間的聯系，教學線索比較清晰，利于學生建構起比較完整的知識體系。日常教學中重視題型、問法的穿插，努力形成知識的應用情境。復習中重視基本知識和概念的強化，堅持低負高效、精選精講的教學、練習原則，習題力求量少而精，評講力求授之以漁。

③教學中的不足：教學中引用新材料我認為還不夠多，引導學生自主閱讀、思考、理解的時間安排的也不夠多。

二、今年中考目標

力爭2014年歷史中考校均分超縣平均1-2分。

優秀率目標：10—15%

及格率目標：60%左右

三、教學進度安排1、2月17日—2月21日，完成九年級重點單元的復習。

2、4月底前，完成第一輪復習。第一輪復習分兩階段，3月底前，完成八年級兩冊復習；4月底前，完成七、九年級上冊復習。本輪復習主要以大專題整合考點知識，立足課本，抓好基礎知識的鞏固，并力求溫故知新。

3、5月份，開展第二輪復習。第二輪復習重在小專題，也分兩個階段，前兩周時間復習中外分開的專題（橫向聯系），后兩周重點研究中外結合的專題（縱向聯系）。

4、6月初，考前兩周進行第三輪復習，主要是全面的綜合訓練，以及考前方法技巧指導和心理輔導。

四、主要教學舉措

（1）堅持好的辦法：

堅持“低負高效”的原則，努力讓學生以較小的負擔、較高的興趣，取得較好的成績。練習卷要“量少質精”，從學生實際出發，貼近中考方向。

根據考綱，為學生構建完整知識框架體系。

復習課目標明確，全面構建知識體系。復習中要重視基本知識和基本能力的鞏固與發展，要貫穿題型、問法的理解與應對。

五、改進與調整：

根據中考變化，適度調整復習計劃，用好復習指導書。

調整復習安排，第一輪要從基本知識入手，抓實抓牢；在此基礎上在開展第二輪小專題復習。第二輪小專題設置要依據考試動態，及時調整充實。

要提高對學習心理的重視，努力融洽課堂氛圍，和諧師生關系。2014、2、17

第四篇：初三歷史復習計劃

初三歷史復習計劃

歷史備課組

后一階段的復習安排如下

一、抓住重點，加強訓練 六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，重點是什么呢？就是《歷史考試說明》里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，我們每兩周進行一次周練，每月進行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

二、注重應試能力的提高 基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。

第五篇：初三歷史復習計劃

初三歷史復習計劃

歷史學科中考越來越注重考查學生運用知識的能力，考題靈活，聯系實際，體現了當今時代倡導的素質教育的要求，給當前中學歷史教學提出了新的課題。加之歷史學科中考內容多、復習時間短的特點，初三歷史復習課教學應該有規劃、系統的進行，既要注意歷史基礎知識的掌握，更應注意歷史知識的整體、系統把握，注意學生能力的訓練。在以后的復習工作中我計劃分為三個階段。

第一階段：全面、系統復習，拓寬知識，打牢基礎。

在這個復習階段要依據課本逐冊、逐課的全面復習，要注意不要搞成上新課。而是要為學生提示出這節課的基本線索和主要內容，理清史實和概念。要在“精”字上下功夫，即講課時要語言精煉，線索清晰，重點突出，邏輯性強；時間和空間概念明確；多設問，啟發學生思考，多讓學生分析、發言、討論，充分調動學生的積極性。要通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，使每章每節的基礎知識打牢。

第二階段：專題歸類復習，比較對照，縱橫聯系。

經歷了第一階段的復習，學生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的、孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。所以在這階段，在老師的指導下學生將所學的知識列成專題歸類總結，縱橫串聯，比較對照，辨其異同，形成知識網絡。如將中國近現代史劃分為列強侵華史，中國人民革命斗爭史、中華人民共和國史、綜述部分等幾個專題。而將世界近現代史劃分為資本主義發展史、國際共產主義運動史、民族解放斗爭史及國際關系史等幾個專題。

第三階段：綜合鞏固，針對訓練，突出重點、熱點。

這一階段的復習，一方面進行綜合復習，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一點的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。

另一方面要進行強化訓練，通過練題對學過的知識進行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行嚴格訓練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業、單元檢測、月考等，通過講解和練習，讓學生在掌握知識的同時，使能力得到培養。

學習歷史是為現實服務的，因此要密切關注當今與歷史有關的時政熱點問題，如港澳臺問題與祖國和平統一大業、日本右翼勢力否認侵華史實、中國與美日關系、等等。結合所學歷史知識聯系現實進行總結復習。

此外，學科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個重要動向，體現了對學生綜合素質與能力、靈活運用知識的考查，學科之間的綜合考試常見的有歷史與語文（撰寫歷史小論文）、歷史與政治（熱點分析）、歷史與地理（識圖題）、歷史與數學（歷史圖表數據的分析）等.總之,初三歷史復習應該緊扣考綱、教材，打牢基礎，理清知識脈絡，專題匯總，強化訓練，培養學生能力、技巧。在復習過程中，以教材為根本、以學生為主體.