第一篇：初三歷史教學與復習計劃

初三歷史教學與復習計劃

港東中學江春梅 初三是初中最重要的一個階段，尤其是這個學期。所以在這個學期里，無論是老師還是學生都不能懈怠，否則就功虧一簣。

由于這屆初三是我帶的第一屆畢業班。另外他們七年級的時候，我還曾經教過，所以對他們我比較熟悉。于人于己，我都有責任教好他們的歷史。沒有計劃，在教學上就會顯得雜亂無章，條理不清。因此，我將制定以下教學計劃，以便更好的開展初三教學及總復習工作。

首先，在教學進程上：根據縣里普遍的教學進度，計劃在開學的第5周將九年級下冊內容全部結束，以備全縣的第一次模擬考試。第6周開始進入到第一輪復習，到4月中下旬結束第一輪復習。5月初進行第二輪復習，5月底完成第二輪復習。6月10日前完成全面復習工作。在倒數第二周里，要求學生回歸課本，迎接中考。其次，在教學內容上：在前5周的教學主要內容是世界近現代史。在第一輪復習時，根據中考側重點，具體計劃前一周用于復習中國古代史，后三周用于復習中國近現代史。這一輪復習中，主要強調基礎知識的復習與歸納總結。在第二輪復習里，我將會進行專題復習和熱點問題復習，并進行相關的強化訓練。

最后，在教學方法上：嘗試在第一輪復習前的教學過程中推進課程改革，把課堂交給學生，全班分成四大組，要求每一組派一名代表選好課程，上講臺授課。目的是讓學生們自己集體備課，動手動腦地參與到了解知識的過程中。另外還要積極備課，努力提高自己的語言能力、教學能力；密切歷史與其他學科的聯系，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力；實行多種教學手段的結合，如列提綱，情境創設等等。指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

總之，初三歷史復習應該合理安排，緊扣考綱、教材，打牢基礎，理清知識脈絡，專題匯總，強化訓練，培養學生能力、技巧。在復習過程中，以教材為根本、以學生為主體是關鍵，我相信只要扎扎實實的搞好這些工作，就一定能獲得令人滿意的成果。

第二篇：初三歷史復習計劃

初三歷史復習計劃

歷史備課組

后一階段的復習安排如下

一、抓住重點，加強訓練 六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，重點是什么呢？就是《歷史考試說明》里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，我們每兩周進行一次周練，每月進行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

二、注重應試能力的提高 基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。

第三篇：初三歷史復習計劃

初三歷史復習計劃

歷史學科中考越來越注重考查學生運用知識的能力，考題靈活，聯系實際，體現了當今時代倡導的素質教育的要求，給當前中學歷史教學提出了新的課題。加之歷史學科中考內容多、復習時間短的特點，初三歷史復習課教學應該有規劃、系統的進行，既要注意歷史基礎知識的掌握，更應注意歷史知識的整體、系統把握，注意學生能力的訓練。在以后的復習工作中我計劃分為三個階段。

第一階段：全面、系統復習，拓寬知識，打牢基礎。

在這個復習階段要依據課本逐冊、逐課的全面復習，要注意不要搞成上新課。而是要為學生提示出這節課的基本線索和主要內容，理清史實和概念。要在“精”字上下功夫，即講課時要語言精煉，線索清晰，重點突出，邏輯性強；時間和空間概念明確；多設問，啟發學生思考，多讓學生分析、發言、討論，充分調動學生的積極性。要通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，使每章每節的基礎知識打牢。

第二階段：專題歸類復習，比較對照，縱橫聯系。

經歷了第一階段的復習，學生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的、孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。所以在這階段，在老師的指導下學生將所學的知識列成專題歸類總結，縱橫串聯，比較對照，辨其異同，形成知識網絡。如將中國近現代史劃分為列強侵華史，中國人民革命斗爭史、中華人民共和國史、綜述部分等幾個專題。而將世界近現代史劃分為資本主義發展史、國際共產主義運動史、民族解放斗爭史及國際關系史等幾個專題。

第三階段：綜合鞏固，針對訓練，突出重點、熱點。

這一階段的復習，一方面進行綜合復習，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一點的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。

另一方面要進行強化訓練，通過練題對學過的知識進行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行嚴格訓練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業、單元檢測、月考等，通過講解和練習，讓學生在掌握知識的同時，使能力得到培養。

學習歷史是為現實服務的，因此要密切關注當今與歷史有關的時政熱點問題，如港澳臺問題與祖國和平統一大業、日本右翼勢力否認侵華史實、中國與美日關系、等等。結合所學歷史知識聯系現實進行總結復習。

此外，學科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個重要動向，體現了對學生綜合素質與能力、靈活運用知識的考查，學科之間的綜合考試常見的有歷史與語文（撰寫歷史小論文）、歷史與政治（熱點分析）、歷史與地理（識圖題）、歷史與數學（歷史圖表數據的分析）等.總之,初三歷史復習應該緊扣考綱、教材，打牢基礎，理清知識脈絡，專題匯總，強化訓練，培養學生能力、技巧。在復習過程中，以教材為根本、以學生為主體.

第四篇：初三歷史復習計劃

梅溪鎮中心學校初三歷史復習計劃

一、復習目標：

1、掌握并熟記歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實。

2、通過歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀點。

3、運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯系。

二、復習時間及進程安排：

第1-5周九年級歷史下冊（新課）10課時

第6周第一次月考

第7-9周七年級歷史上、下冊（復習）6課時

第10周期中考試

第11-13周八年級歷史上、下冊（復習）6課時第14-15周九年級歷史上、下冊（復習）4課時

第16-17周湖南地方文化常識（復習）4課時

第18周第三次月考

第19周考前模擬訓練及講評2課時

第20周中考

三、復習措施：

1、教者認真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享；

2、認真分析初中畢業學業考試標準，研究“永州市2009年初中畢業學業考試試

卷·歷史”，把握中考方向；

3、仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習歷史的興趣，提高復習效率；

4、教研組分工明確，責任到人，每人按時出好每冊復習綱要，打印及時并保證清

晰，發放到每位學生手中；

5、科學、嚴格地對學生進行復習方法指導，使之保管好每份復習資料；科學、有

效地對學生進行考試方法指導，使之靈活準確地使用好教材和各種資料；

6、搏眾家之采，取眾家之長。多途徑、多手段收集名校地復習方法及復習資料，全面提高復習質量；

7、對全體學生做好復習動員工作，使學生充分認識復習好歷史的重要性，并能以

積極樂觀的態度投身到復習迎考中去；

8、復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。

最后，我們全組同志要樹立信心，嚴謹態度，低起點，高質量，努力把歷史學科

打造成我校新品牌，為每位學生的中考出一份力，為學校的中考目標盡一份心！

梅溪鎮中心學校初三歷史教研組

2012年5月2日

第五篇：初三歷史下學期復習計劃

初三歷史下學期復習計劃

一、指導思想

初三歷史課的教學要著眼于培養學生的分析能力，加強常規教學的研究力度, 切實深化歷史教學改革,努力提高教學質量，本學期主要是復習中國史和世界史，積極備戰2014年中考，使歷史復習做到有章可循，讓學生的中考成績更上一個新的臺階，根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，特制定該復習計劃。

二、教情分析 本學期所授的內容是中國古代史、近代史、現代史、世界近、現代史，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。

中國歷史一至四冊教材，分為中國古代史、中國近代史及中國現代史三部分，內容復雜多樣，知識體系比較繁多。教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。為更好的提高教學效果，把本學期的內容分為六個單元，同時依據教材使用和學生的實際水平確定如下重點：一至三單元重點理清歷史知識結構，落實知識點，四至六單元重點教給學生運用各種方法分析并記住歷史人物并學會評價歷史人物的功過得失；《世界歷史》教材上冊近代史部分共有五單元15課，主要講述16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態醞釀產生和發展的歷史。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產階級通過革命或改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力，獲得了政治統治權。這些國家先后開始或完成了第一次工業革命，為資本主義制度戰勝封建制度奠定了基礎。由于資本家和列強瘋狂的殖民擴張，資產階級與無產階級矛盾、資本主義列強與殖民地半殖民地國家的民

族矛盾空前激化，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發展，并誕生了馬克思主義，國際共產主義運動進入一個 新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發生了第二次工業革命生產力獲得更加突飛猛進的發展，科學技術在推動人類社會發展中的作用日益明顯，與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，終于引發了第一次世界大戰。《世界歷史》下冊共有八個單元，19課，主要講述了世界在凡爾賽-華盛頓體系下和第二次世界大戰后確立的兩極格局狀態下的不同制度國家的發展狀況，蘇聯解體后世界格局的演變。

三、學情分析

1、對象：我所任教的班級是初三，共兩個班，共64名學生。

2、對學生現狀的分析：

九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。這就需要老師遵循循序漸進、通俗易懂的原則，避免僵硬的知識灌輸，采取多種教學方式，用準確、生動、有趣、流暢的語言加以表述，同時及時發現、督促，使每個學生都不掉隊。

四、教學措施

首先確定復習思路：根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，整個復習分為四個階段：第一階段是“梳理教材”。時間大約在2013年2月－3月左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對

歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題復習，時間是在4月份。第三階段綜合復習，時間是在5月，將知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將

第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第四階段是查漏補缺、模擬測試,時間大約在6月1日至中考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。：

其次抓好常規教學：

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，從而最大限度地解決應該掌握的知識點，相關的練習，以便實現學生能力的培養。

2、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有三十八分鐘。我打算將課堂分成三份：前五分鐘復習上節課所學的內容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；后八分鐘練習鞏固。

3、教會學生學習與考試的方法。設計出類似的練習，培養學生學會愉悅讀題，沉著思考，從容作答。作答時力求語言文字簡潔，中肯、生動，而不是拖泥帶水，更不能答非所問。同時，養成學生規范作答的習慣。

4、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。