第一篇：關于大學生基礎文明建設

關于大學生基礎文明建設

機1102-2班何美周“少年強則國強“，大學生作為社會主義社會的新一代接班人，肩負重大歷史使命，擔當民族復興的重任。這樣一來，就要求當代大學生的綜合素質達到一個相對較高的水平，其中，基礎文明尤為重要。

基礎文明是對當代大學生最基本的要求。那么，為什么要注重基本文明建設？當代大學生基礎文明狀況如何/?如何才能更好地建設基礎文明？這么做得意義又何在？

我認為，當代大學生身處改革開放的歷史浪潮中，經濟.、文化。政治、軍事等各方面均在高速發展，面對這樣的格局，社會對人才的要求也發生了巨大轉變，從單一的技術要求轉向較高的綜合素質要求，這就要求大學生的基礎文明要有所提升，以適應社會發展。另外，飛速發展的社會縮短了人與人之間的距離，人際交往達到了歷史的新高度，那么，在如此頻繁的人際交往中，擁有良好的形象和人際關系，對以后自身的工作和學習都是相當重要的。要想擁有這些，基礎文明必不可少。

當代大學生基礎文明缺失得不少，校園中，隨手扔垃圾、隨口吐痰、亂涂亂畫、破壞公物、路旁熱吻等現象已司空見慣了，臟話滿口也早已習以為常。當然，這只是冰山一角。看來，提高大學生基礎文明已是勢在必行了。

那么，對于大學生基礎文明建設，我有幾點意見。

1、領導者應起模范作用，這里所說的領導者不局限于老師，當然還有學生。因為只有領導做好了，學生才知道這樣做是文明的。我曾聽到一位老師這么說；“有沒有搞錯？我幫你弄？自己不會弄？”看這話說得，就很不文明，如果換種說法，也許會更好。我還聽到學生會有個同學這么說；“8點才檢查衛生？我們還要不要上課了？”而且語氣很牛。從這些小事可以看出，我們有些領導的素質確實不高，那么領導又怎么要求學生擁有良好的基礎文明呢？

2、多開展一些關于文明教育的活動，比如觀看愛國、感恩的影片，學習當代優秀人物的事跡，參加公益活動，觀看藝術展等等。

3、加大宣傳基礎文明建設的力度。讓學生意識到擁有好的基礎文明素養的重要性，讓學生生危機感，從而迫使自己提高基礎文明素養。

大學生基礎文明建設意義重大，小而言之，它對學生今后的工作、學習、生活都有很大的影響。大而言之，它關乎社會主義現代化的進程，關乎到民族的偉大復興、文化的傳承，關乎到毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想的實施和傳承，關乎到小康社會的發展的與建設，關乎到綜合國力的提升。當然，還將影響到我國今后數十年、數百年的發展。

第二篇：大學生基礎文明建設總結報告材料

大學生基礎文明建設總結報告

一、對大學生“基礎文明教育”的解讀

正確理解基礎文明，充分認識基礎文明的重要價值對于正確認識在新形勢下加強大學生基礎文明教育具有十分重要的意義。基礎文明的內容與特點、地位與作用是需要我們認真加以界定的。

1．文明基礎對大學生而言是一個特定概念，是指大學生的校園公德和文明禮儀等意識和行為的集中體現，其內容涉及大學生的語言、行為、儀表、環境、秩序等。大學生的基礎文明狀況是其思想道德修養的具體表現。大學生基礎文明教育是指:高校在對學生進行專業知識、專業技能教育的同時，按照社會主義道德規范和行為規范的要求，對學生進行文明禮貌、遵紀守法、愛護環境等基本行為準則的教育。就是要求他們從語言規范，講究禮貌，舉止從容、文雅端莊，衣著樸素、整潔得體，愛護環境、講究衛生、身體力行，講究秩序、遵紀守法等具體事情做起，樹立基本的公德意識，重視文明修身養性，從而達到提高思想道德修養水平的目的。

校園生大學生的基礎文明雖屬于公德教育，但其標準卻高于一般社會公德要求，具有自身的特殊性。其具體特點表現為：一是規范性，即基礎文明對大學生的日常行為具有約束作用；二是評價性，即基礎文明標準的確立為大學生的行為評價提供了參照；三是實踐性，即基礎文明屬于養成教育，實踐性是其顯著特征，離開了校園生活實踐便成為空談，可以說，基礎文明教育具體內容的提出正是基于大學生活實際的基本要求而進行的；四是紀律性，即他律與自律的辨證統一。也就是說，基礎文明是每一位學生都必須共同遵守的，它不以個人的好惡而發生變化，同時，在行為規范養成的過程中，需要教育者加以教育引導、約束限定、監督執行。從根本而言，基礎文明教育的目的在于變他律為個人的內心信念和自覺行動，使自己根據社會要求確立行為準則，并自主自愿地奉行，最終達到自我完善的目的。他律是基礎文明教育的手段，自律才是目的。

2．基礎文明教育是加強大學生思想道德建設的基礎，也是提高大學生思想道德建設的突破口和切入點。對大學生日常道德行為規范的教育、管理是高校育人的重要組成部分。行為規范是一個人的外在素質，是一個人的各項素質在社會交往中的綜合性的外化形式，是其思想道德的直觀表現，一個人的行為是否符合規范，是否符合文明社會的要求，對其成長、成才及一生發展都會產生深遠影響。由于大學生群體的特殊性，其行為規范對社會有輻射、示范作用，重視加強大學生的基礎文明教育，不僅具有重要的現實意義，更具有長遠的歷史意義。從大學生思想發展特點和規律來看，其道德品質基礎、文明素養的養成不僅是一個理論問題，更是一個實踐問題。大學生的基礎文明教育與其現實生活實踐息息相關，它不僅是加強大學生思想道德建設的基礎，更是提高大學生思想道德建設的突破口和切入點；基礎文明教育是大學生道德和精神文明建設的現實手段和有效途徑。良好的思想道德素質要以文明的言行來體現，文明的言行又促進思想道德的提高和升華，兩者相輔相成。從教育方式上看，以政治理論和道德信條為主的理論教育和以行為規范為主的實踐教育是大學生思想道德養成教育的兩大路徑。對高校而言，基礎文明的狀況如何是校風好壞的最基本、最重要的標志，它對于維護校園秩序，建設文明、和諧 校園意義重大。

對校園內的不文明行為進行監督，維護校園中正常的生活、學習秩序。檢查內容包括：不隨地吐痰、亂扔垃圾；不酗酒鬧事，不在公共場合抽煙；不攀折樹木、花草，踐踏草坪；上課不遲到、早退，不帶食物進教室；不得在公共場所大聲喧嘩、起哄；不得在非體育場所進行各種體育活動；不得在公共場所做出男女摟抱、勾肩搭背等不文明行為。

（一）校園文明。各院（部）要號召學生：遵守社會公德，不在公共場所大聲喧嘩；愛護公共財物，愛護花草樹木，不攀折花木，不踐踏草坪；講究衛生，養成良好的衛生習慣，不隨地吐痰，不吸煙，不酗酒，不亂扔廢棄物；注意文明用語，不說粗話臟話；樹立正確的審美觀念，著裝整潔，不穿拖鞋、背心進入公共場所；引導同學之間和睦相處，男女交往文雅，構建文明的同學關系；尊敬師長，遇見老師主動問好，構建和諧的師生關系；遵守網絡文明，不沉溺網絡游戲。

（二）教室文明。各院（部）要嚴格執行考勤制度，切實抓好課堂秩序和紀律；任課教師要切實負責，課堂管理與學生自律的各項措施要切實到位，對課堂上的不文明行為（如上課睡覺、手機亂響等）進行批評和糾正；教室要保持整潔、衛生，校學生會衛生部負責對教室的環境衛生進行檢查評比，為同學們創造一個良好的學習環境。

（三）宿舍文明。以宿舍文化建設為目標，以衛生、秩序、言行、氛圍等方面的整改、創建為重點，以班級團學干部、學生黨員和入黨積極分子為骨干，由各宿舍自律組織、校學生宿舍自我管理委員會負責每周對宿舍內不文明行為進行監督檢查，督促學生養成良好的衛生、生活習慣。

（四）就餐文明。開展“文明 節儉 衛生”為主題的文明就餐活動，引導廣大同學養成良好的就餐習慣，創造一個文明有序的就餐環境。

一是忽視文明禮儀。二是行為舉止不當。三是公德意識淡薄。四是法紀意識淡薄。五是環保意識淡薄。六是誠信意識淡薄。七是輕視網絡文明。

第三篇：大學生基礎文明建設月活動總結

這就是大學生活

本月是“基礎文明建設月”，于是我們班級圍繞“自我管理、自我教育、自我服務、自我發展”開展了一系列的活動。

搬桌子其實還是挺辛苦的，一個大桌子需要兩個男生才能搬得動，而且還要從樓下搬到樓上，從這個教室搬到另外一個教室。可喜的是，每位同學都很積極，不說那些力氣大的男生，就連平時嬌小的女生也毫不猶豫得加入這種“粗活”的行列。到處都是同學忙碌的身影，來回穿梭。桌子在大家的配合下很快便搬完了。

勞動結束了，我也產生了許多感觸。我們都是90后，擁有很多得天獨厚的條件：我們不必像父輩那樣要經歷自然災害，經歷中國最艱難的那段時光；我們不必像父輩那樣要經歷文革，經歷那段沒有書本的日子。我們很幸福，在千千萬萬中國革命者的努力和犧牲下幸福，我們有電視、電話、電腦，可以接觸到很多外來的知識和思想文化；我們有自己獨立特行的想法，而且能將其中的一些付諸實踐。但我們這代人也有欠缺，就是對勞動的理解。

我們一般都是獨生子女，家長是捧在手里怕飛、含在嘴里怕化，再加上父母對我們學習成績的重視，所以我們從小就很少有機會去真正的勞動一次，家長總是以“學習第一，你搞好學習就行了，其他的不用操心”為借口讓我們成為飯來張口、衣來伸手的“公主”、“王子”，即使是以前曾參加過一些植樹活動，也只留下了絲絲點點的印跡了。但是，實踐告訴我們，一個只是埋頭苦讀書而不參加到實踐中的人永遠只是一個不切實際的理論學家；只有勞動才會讓你養成艱苦樸素、勤儉節約的高尚品格，才會讓你明白什么才是生活。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。真正的毅力與耐力只有在卓越的勞動中才能形成。

我們作為當代大學生，作為中國不久的將來的建設者，在我們埋首學習的同時，我們也應該走出書本，去感受一下真正的生活。盡管我們被稱為“象牙塔中的天之驕子”，但我們遲早有一天要走出人大的大門，走上工作崗位，獨立面對社會；而“一心只讀圣賢書、兩耳不聞窗外事”的生活，不僅無法全面提升自身素質，而且我們的生活也是不完整的，我們不能做語言的巨人、行動的矮子。所以我們趁著這樣的機會，認真體驗，深刻總結，將來能更好的做事、做人，做好事、做好人。

這是一次成功的勞動實踐活動。我衷心感謝學校為我們提供了這樣一個難得的鍛煉機會，我學到了很多。更重要的是，在這次勞動活動中我學會了如何與人和睦相處，聽從指揮和調度以及怎樣通過小組合作來完成一個共同任務、實現大家共同目標，并且了解到如何在實踐中運用所學到的知識來更好地完成任務，真正做到理論與實踐相結合，將理論進一步升華。這對我來說是一次極佳的鍛煉。經過這次實踐，我學到的不僅僅是勞動方法，更是為人處事之道，團結就是力量！等勞動結束之后好好反思整個活動，我覺得自己累并快樂著，經歷過越多，理解的就越多，就長大一點。

我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。只有人的勞動才是神圣的。勞動是一切知識的源泉。在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。我們應該熱愛勞動，在勞動中培養我們的集體榮譽感，培養我們之間的友誼和合作精神。我們應該把勞動當成一項長期的、必需的、自發性的任務和要求，作為一個大學生我們不僅要在學習上刻苦鉆研，更應該在生活上嚴格要求自己，爭當國民表率，社會棟梁，真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人！

第四篇：基礎文明建設講稿2013

文明修身，立德成才

國家示范性軟件學院基礎文明建設總結材料

過去的一年，軟件學院學生工作辦公室繼續秉承“科學化管理，個性化培養，專業化導航”的工作理念，以“率先垂范，管理育人”的工作思路為指導，著力打造有繼承有創新的校園基礎文明新局面。

一、率先垂范，以身作則，完善輔導員隊伍自身建設

學部共有專職輔導員8人，兼職9人，來自4所高校、10個不同專業，自學部成立以來，學辦每名成員互相關愛、互相幫助、加強交流、優勢互補，盡快融合。同時，在學生中廣泛樹立“學部”概念，積極培養學生對學部的認同感和歸屬感。輔導員的工作狀態和精神風貌在潛移默化中促進了學生的基礎文明。學部經常交流工作中的經驗和心得，凝聚了飽滿的工作熱情，鼓舞和影響著每個機械學子。

1.重視常規工作規范化建設

學辦認真學習并落實學生工作規范，建立辦辦室例會制度，就專項工作開展學辦工作研討會，提高輔導員工作水平和工作效率。每名輔導員堅持指導一個新生班級，重視對新生輔導員的傳幫帶和培養。

2.堅持輔導員分工負責

輔導員在做好本級隊工作的基礎上，將學辦各項工作進行分工，確保各項工作深入廣泛開展。學部建立起以副部長為統籌指導，石成田具體協調的扁平式管理模式，將八項工程分項由專人負責，設立心理、助學、社團、團委、黨建負責人，新增民族學生事務負責人，實現輔導員角色轉換，專項專人，提高工作水平和效率。

3.不斷提高輔導員理論素養

定期召開學辦工作研討會，就近期工作要點展開討論，并針對熱點問題進行理論研究。輔導員相互學習、監督撰寫博文、日志，在博客建設、引導學生方面取得新突破。同時，學部成員積極提高自身的理論素養，學部成員參與的在研和己申請的國家級課題3項、省市級5項、校級9項，撰寫論文30余篇、其中發表論文11篇，獲得校級以上獎勵10篇。

二、夯實基礎，共建和諧育人環境

軟件學院對學生日常行為規范實施“四化”管理體系。2．入學教育系統化

身處獨立校區的軟件學院，面對69%的新生為專業調劑生，且其中較大比例學生存在專業情緒問題的情況，采取了“集中教育與分散教育相結合，認知教育與專業教育相統一”的方式。使用遠程通訊技術，保證新生同步接受本部的入學教育；對新生進行素質拓展訓練，開展職業生涯規劃和心理健康教育方面的講座；繼續推進并完善一名專業教師進一個班級、一次課程體系介紹、一場經驗交流會、一次職業生涯規劃講座、一場晚會、一封家書的“六個一”工程。在行為規范、學習生活、愛校感恩、個人規劃等方面給予新生強有力的指導。（1）愛國、愛黨、愛校教育

以新生入學教育和軍訓為契機，對全院學生進行愛國、愛黨、愛校——“三愛”教育。學院同步直播校本部新生入學教育系列講座，并結合學院特點開展了富有特色的學院入學教育講座，增強學生對學校、學院的了解和認識。學院分黨委書記惠曉麗副教授在軍訓期間對學生進行了“入黨啟蒙教育”，使學生們第一時間了解黨，樹立理想信念目標，高標準地要求自己。（2）守紀教育

在新生入學伊始，便由新生輔導員面向全體新生宣講《大學生手冊》強化守紀意識，申明學校的各項規章制度，同時學辦的高年級輔導員結合以往的案例對新生進行進一步的守紀教育，使學生在開學初就形成良好的守紀意識，增強其自我管理、自主學習的能力，強化了學生的基礎文明的意識。（3）專業教育

在開學典禮上，軟件學院請來知名企業的老總為新生宣傳軟件行業背景、文化及專業需求，正面引導學生熱愛本專業，做到學一行，愛一行，干一行。此外，學院還首次聘任了28名優秀的往屆畢業生擔任新生班級的校外黨員班主任。他們定期到學院與新生交流溝通，以自己的親身經歷引導新生適應大學生活，為學生們介紹本專業的發展動態和社會需求形勢，協助輔導員和校內班主任一起為新生的健康發展助力導航。（第一志愿、第二志愿率統計，突出專業教育難度）（4）認知教育

軟件學院結合新生特點，依托“軟件學院大學生素質教育與研究中心”，以班級為單位對新生進行素質拓展訓練，有效地解決了大學新生入學初期所面臨的認知問題和適應性問題，為日后對學生個體的個性化培養提供了前提保障。（心理，職業生涯規劃）（5）安全教育

學院積極開展人身安全、財產安全、防騙防欺詐、防火自救等教育活動，使學生樹立珍惜生命，安全健康的科學理念。此外，為切實有效的做好軟件學院的消防安全工作，確保軟件學院師生的生命安全，軟件學院學生工作辦公室每年10月份都會配合后勤辦公室面向全體新生組織一次消防演習。

3．寢室建設深入化

軟件學院共有學生總數2846人，寢室740個。在寢室衛生方面，作為獨立校區，軟件學院建立了三級聯合檢查制度，依托全體輔導員、學院后勤和各級隊定期組織檢查衛生，并及時發布衛生檢查報告。寢室文化方面，以寢室為單位開展了多項豐富多彩的文體活動，倡導生活文明。在發揮寢室基層作用方面，重點發揮寢室長、學生黨員的骨干帶頭作用，以寢室、班級為單位，廣泛開展學習、生活交流活動。上一軟件學院共有文明寢室716個，滿分寢室109個，文明寢室率為96.76%。

4．早操晨讀個性化 學院開展了英語、日語晨讀和豐富多彩的體育娛樂活動，代替了以往早操單純的跑步點名形式，提高了學生的身體素質，增強了班級的凝聚力，積極帶動了學院的基礎文明建設。

1．日常行為規范化

以《大學生手冊》為依據，結合學科特色，學院出臺了衛生檢查制度、早操晨讀制度等八項制度，培養學生紀律觀念，養成良好的學習生活習慣。

軟件學院將“春雨計劃”的面談咨詢模塊，與輔導員各項日常工作相結合，使“春雨計劃”貫穿學生工作始終；將“春雨計劃”的分析研究模塊，與輔導員的學習、教學實踐相結合，讓“春雨計劃”為輔導員的專業化、專家化發展提供支持；將“春雨計劃”的援助輔導模塊，與輔導員的育人導航功能相結合，為“春雨計劃”實現潤物細無聲的育人效果提供有力保障。過去一年，軟件學院累計談話3124人次，充分覆蓋了各類型的學生。

三、誠信感恩，關注學生道德品行培養

四、培感恩意識，倡奉獻精神，關注學生道德品行培養 1．心系社會，積極開展志愿服務工作

在學校組織義務獻血期間，輔導員全程跟蹤服務，院領導到現場看望學生，走訪獻血學生的寢室。上一學院共有272人次自愿參加無償獻血，學院青年志愿者協會積極做好后勤保障，圓滿完成了獻血服務工作。

學院成立了“橙夢先鋒”實踐團隊，踐行中國夢。同時組織同學積極參與大連市及我校大型賽會志愿者工作。通過迎接新生，服務大型活動，學習雷鋒精神和校園日常活動，積極倡導志愿服務。

2．飲水思源，組織畢業生文明離校

作為獨立校區，學院十分重視畢業生工作，學年初便組織成立畢業生工作小組和畢業生黨建工作小組，同時有針對性的組織學生參加安全防范講座，召開就業指導講座，為學生提供各種就業信息和就業服務。組織召開畢業典禮和“青春日記”2013屆畢業生晚會，深受同學喜愛、反響熱烈，進一步加深畢業生對于母校和學院的感情。

機械學部大力開展誠信感恩教育，樹立優秀典型，弘揚奉獻精神。在全學部形成和諧、互助、關愛的氛圍。

1.立身誠為本，處世信為基——培養學生誠信意識（1）從常規工作入手，開展誠信教育 學部非常注重平時對學生的誠信教育。在學費收繳、畢業生貸款還款及誠信考試工作中，對學生積極開展誠信教育。在上一中，學部學費收繳率實現100%，未出現一起考試違紀情況。

（2）以學生活動為契機，傳遞誠信意識

依托學部團委學生會、自強社，積極開展誠信教育活動，通過誠信簽名活動、誠信月報告會、征文大賽、誠信演講比賽等活動，倡導學生自覺踐行誠信意識。

2.誰言寸草心，報得三春輝——提升學生感恩情懷（1）感恩父母，回饋真愛 學部安排新生觀看電影《暖春》、《美麗人生》，在電影中使學生懂得了感恩。在母親節、父親節中，學部積極倡導“一封家書”活動，使同學們通過寫家書學會思考生活，感恩生命，報答父母。

（2）關懷他人，傳遞愛心

去年學部共有308人自愿參加無償獻血，學部紅十字會積極做好后勤保障，圓滿完成了獻血服務工作。

學部舉辦“八榮八恥”、“公民道德實施綱要”專題講座，對生進行榮辱觀和道德觀教育。機械學部學生志愿者積極投身社會實踐中，共有二十余人參加了世博、達沃斯的志愿者服務。學部志愿者協會與機械學院離退休黨支部合作，積極開展“情暖夕陽--關愛老教師活動，切實發揮志愿者的服務作用。機械0802班的周洋等學生利用課余時間為失去父母的鄒宇做義務家教，使其感到了社會的溫暖。（3）回報社會，無私奉獻

結合建國60周年為契機，大力開展以愛國主義為核心的民族精神教育，在軍訓期間組織了以“愛國愛校”為主題的詩歌、散文征文比賽。

學部為做好畢業生文明離校工作，舉辦了“情注一信箋”致老師的最后一句話等活動，培養畢業生不忘母校的感恩情懷。舉辦學部第一屆畢業典禮和畢業生晚會，為每名畢業生贈送畢業留影，加深了畢業生對母校的感恩情懷。積極組織畢業生參與學校“心語之路”、“畢業宣誓”等各項主題教育，營造了和諧、溫馨、文明的畢業氛圍，激發了畢業生飲水思源愛校報國的情懷，回報社會、回報母校。

二、以人為本，提升學生自我管理能力

班級基礎建設

五、樹立榜樣，典型引路，以優秀團隊和個人引領文明風尚 軟件學院組織的獨具特色的“魅力軟件，榜樣團隊”評選與每年的“一二·九”表彰互為補充，配合優良學風班評比，千優寢室評比，“兩優一先”評比等對優秀個人和集體的表彰，營造了榜樣引領的良好氛圍，以評促建，以優促建，用學生身邊的事例，有效帶動了全體學生的發展與進步。

第五篇：加強校園基礎文明建設策劃書

活動主題：加強校園基礎文明建設

活動背景：為響應院團委號召，加強校園基礎文明建設，構建和諧校園。我分院團委于2月10日下發通知，開展以“加強校園基礎文明建設”主題的班會，號召廣大團員青年提高個人素質，從我做起，從身邊做起，養成良好的生活習慣。

活動時間：2012-2-29 14：00

活動地點：

活動對象：

活動目的：通過此次活動，加強同學們基礎文明修養、爭創文明個人、文明集體，共建文明校園，加強大學生的基礎文明教育、規范廣大青年的言行、倡導健康向上的生活習慣、培養高尚的人格、樹立良好的精神面貌。使同學們自覺踐行學校的行為規范要求，自覺樹立當代大學生的良好風范和形象，遵守社會公德，積極自覺修身，提高個人修養。

活動內容：

形式：主題班會；

預設時間：45分鐘；

具體環節：

1.播放校園文明建設短片；

2.由短片主持人宣布班會開始，并介紹主題班會的大致流程；

3.由主持人向同學們闡述校園文明建設的定義；

4.由主持人向同學們介紹我校園基礎文明建設的內容；

5.請一位或多位同學讀PPT上關于校園基礎文明建設班級自定小細則；

7.由主持人隨機抽取三個號碼，然后臺下持有與之相對應號碼的同學上臺就剛才的校園基礎文明建設班級自定小細則做補充；

9．根據班級人數分出若干個小組，開展話題討論。

話題1：校園中出現過哪些不文明的現象？

話題2：如何開展校園文明建設？

話題3：怎樣才是文明校園？

10.請各組代表上臺發表本組的討論結果；

12．主持人對班會做總結。

資源人員分配：①.主持人：1人 ②.會議記錄：1人

③.拍照員：1人 ④.衛生：2人

注意問題：①.班委應維持好班會秩序，保證班會順利進行；

②.話題討論環節，同學們可以根據自己興趣愛好另選話題，但是不能偏離主題；預期效果：通過本次班會，提高道德修養，養成良好行為習慣為，以基礎文明教育和典型示范為內容，引導我班學生從小事做起，從自身做起，帶動、影響周圍同學，在學生中營造一種良好的自律與自我教育的整體氛圍與風氣，從整體上提高學生素質，攜手共建和諧校園。