第一篇：基礎文明教育

為深入貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和教育部《普通高等學校學生管理規定》等文件精神，切實加強安徽機電職業技術學院學生的基礎文明建設，深入開展綠色校園創建活動，全面提高學生文明素養，自2010年3月起至5月，學生工作部會同有關部門在全院范圍內開展了為期兩個月的基礎文明建設活動。

此次活動的主題是“與文明攜手，創綠色校園”，旨在通過開展基礎文明建設，積極營造健康、文明、和諧的育人氛圍，進一步提高全院大學生的文明素養，以“樹文明校風，創優良學風，做雙優學生”為目標，把大學生思想道德教育、校規校紀教育、文明修身教育、環保教育、安全教育、班風系風營造、校風學風建設和綠色校園創建活動有機結合起來，通過開展深入細致的思想教育和創建綠色校園的實踐活動，幫助學生提升思想道德修養、增強遵紀守法觀念，養成健康文明的生活方式和良好的行為習慣，成為全面發展的技能人才。

活動開展兩個月以來，各系部在深入開展思想教育的基礎上認真抓好以規范課堂教學秩序和美化課堂教學環境為重點，開展“綠色課堂”的創建活動；以宿舍文化建設為重點，開展“綠色寢室”的創建活動；以文明就餐和倡導節約為重點，開展“綠色校園”的創建活動；以抓早操、晨練活動為重點，扎實推進“陽光體育”和全民健身行動，開展“綠色健康”的創建活動；以規范校園秩序、杜絕使用大功率電器為重點，開展“綠色安全”的創建活動等。

學院通過廣播操比賽、愛心捐助、勵志演講、“我與文明校園創建”主題征文比賽、專題教育宣傳板報比賽、“厚德敦行、文明修身”主題班會活動、“校園環境文明用語”征集活動、校園綠地清潔活動、“文明與我同行”演講比賽、大學生文明禮儀知識競賽、學生公寓精神文明建設、青年志愿者服務等活動開展，大大促進了校園生態文明建設。校園呈現出景色優美、和諧有序、蓬勃向上的精神風貌。

與此同時，各系部結合實際情況，開展了主題鮮明、形式多樣、富有特色的基礎文明建設活動，在校內外產生了良好的影響。

機械工程系：以“迎世博”為契機扎實有效推進綠色環保活動

環保教育既是綠色校園建設的一項重要內容，又是推進大學生素質教育的一個重要途徑。機械系結合上海世博會的盛大開幕積極向大學生傳授環保知識，宣傳環保理念，并通過開展校園廢舊物品回收與利用行動、校園節約行動、校園護綠行動、校園凈化行動等活動，增強大學生的環保意識，努力把大學生培養成環境保護的“踐行者”和“播綠人”，美化校園的綠色自然環境。

機械系于4月27日成功主辦“世博會與公關”專題講座。唐菀老師用繪聲繪色的語言，鮮明而形象地給該系學子介紹了世博會這一人類文明驛站的深刻內涵。讓大家進一步明了2010EXPO對全國、對上海的重大意義所在。為深入普及綠色環保、低碳節約的生活理念，該系學生會女生部近期組織開展了“綠色在掌中跳躍”手工藝品比賽。筷子搭建的風車，紙

疊的芬芳百合，手法細膩的十字繡等，無不透露出同學們的聰慧。4月16日晚，系生活部開展了以“爭創模范寢室，樹立學習先鋒”為主題的“綠色寢室文化”評比活動。

電氣工程系：文明讓鮮花盛開，高雅使綠草長青

電氣工程系為深化基礎文明教育活動，讓廣大學生有一個安全、文明、和諧的成長環境，舉辦了以“與文明攜手，創綠色校園”為主題，“與文明攜手，樹文明校風，創綠色校園，做雙優學生”為目標，“文明讓鮮花盛開，高雅使綠草長青”為活動口號的基礎文明月活動。

活動包含“誠信人格、感恩圖報”的誠信感恩教育；“遵章守紀，常抓不懈”日常行為規范教育；“文明修身，從我做起”文明禮儀教育等。活動特色鮮明、形式多樣，內容新穎，豐富多彩，充分體現了電氣系及各班級特色和文化。

電氣系立足日常行為規范，加強對學生的教育和引導，鼓勵學生從現在做起，從自身做起，從一言一行做起，自覺維護校園秩序、遵守社會公德，愛護公共財物，珍惜同學友誼，講文明，重禮儀，守誠信，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，努力營造文明和諧的環境。活動的開展大大加強了電氣系學生公民道德意識，提高了學生思想道德素質和文明修養，培養了學生社會實踐與服務的能力，促進了優良學風的形成。

信息工程系：吹響青春夢想的號角

信息工程系歷時兩個月的“基礎文明暨青年志愿者活動”主要分為思想道德教育類、校規校紀與日常行為禮儀類、環保教育與志愿服務類、安全教育類及關注社會熱點類。有近六百人次參加了活動。

該系以圍繞學院基礎文明月活動方案為軸，在形式和內容上狠下功夫，如開展讀書問卷調查，并在此基礎上開展讀書交流活動；在舉辦的文明知識禮儀競答活動中，創新活動形式，積極發揮學生專業優勢，使用同學們自己開發制作的“知識競答系統”，該軟件內容豐富，圖文并茂，便捷的使用不僅使活動開展的有聲有色，更使現場抽答題過程精彩、高效、流暢。

在該系活動全面開展的過程中，涌現出了一批表現優秀、能力突出的個人和團體，為將來開展更加行之有效的學生活動增加了力量。

數控工程系：愛心傳遞讓文明之花處處綻放

為了推動“基礎文明建設月”活動的順利開展，進一步增強大學生文明修身的效果，數控工程系開展了一系列豐富多彩的活動。

該系針對不同年級和學生干部分層開展，對09級新生著重加強文明規范教育和自主創新教育；對08級學生尤其是入黨積極分子開展爭做好榜樣活動教育，對應屆畢業生著重加強“自信自強”和擇業觀教育；對各班級同學開展“團情團史諧發展班級活動展新顏”活動教育。

為了美化校園，提高大學生的安全及環保意識，幫助那些需要社會關注、援助的人們，數控系團總支還舉辦了“愛心傳遞二步曲”系列活動。廣大志愿者采取自愿捐獻、預約登記等形式，利用課余時間到全院學生寢室共收集飲料瓶、易拉罐7000余個，廢舊書刊紙盒百余斤，并將廢品分類集裝變賣，得到善款600余元。2010年3月22日下午，在澛港街道辦事處民政局吳顯啟主任的熱情指引下，該系志愿者攜帶變賣廢舊物品募集的600余元善款，走訪慰問了三戶貧困家庭，將同學們的一份份愛心傳遞給老人。活動受到了當地居民和澛港街道辦事處民政局的一致好評，并發來感謝信。通過開展“基礎文明建設月”活動，數控系積極營造了健康、文明、和諧、優美的育人氛圍，進一步提高同學們的文明素質。

汽車工程系：服務社會，青年先行

汽車工程系本著“以人為本”的工作原則，以“服務社會，青年先行”為主題，突出“三愛”教育，德育、智育、體育和美育“四”管齊下，陸續開展了一系列活動，工作取得豐碩成果。突出“三愛”教育，明確工作主題。突出“三愛”教育旨在要求青年學生理解社會主義核心價值體系，自覺踐行科學發展觀，時刻心系國家、民族，關注社會民生。該系先后開展了“美化校園，青年先行”系列活動、文明乘車勸導志愿活動、“情系西南，關愛社會”大型募捐活動、前往蕪湖華為老年公寓獻愛心活動、前往神山烈士陵園祭掃等活動。德育、智育、體育和美育“四”管齊下。在今年的基礎文明創建工作中，該系注重從學生的德、智、體、美等四個方面開展工作，四管齊下，通過開展系列活動，不斷提高學生自身修養。智育方面，開展了“益智你我，共唱紅歌”趣味知識競賽；體育方面，開展“迎五

四、慶世博”趣味運動會、與蕪湖廣電開展足球友誼賽、積極參加院級籃球、排球比賽；德育方面，組織團干學習沈浩精神，加強青年團員自身建設、多次開展教室墻報系列主題評比、開展“文明修身、厚德敦行”主題班會設計評比等。美育方面，打造“丹青飄香”寢室走廊亮化工程、前往蕪湖廣電中觀賞并參與綜藝節目的錄制、開展系列主題講座，如社交禮儀講座等。

該系還積極利用現有校園宣傳陣地，如櫥窗、展板、校園網等對基礎文明創建工作和青年志愿者工作進行宣傳，同時，汽車系還加強對外宣傳。蕪湖新聞信息網、安徽教育網先后對該系開展的“文明乘車勸導，方便市民出行”志愿服務活動進行了報道。

人文管理系：培養人文素質，構建和諧校園

基礎文明建設活動開展以來，人文系在陽光體育、文明修身、文明校園、心理志愿服務和業余生活等方面以專題講座、主題班會為主渠道，以團隊活動為主要載體，以志愿服務為重要方式，從小事入手，轉理念、導行為，扎扎實實開展素質教育，精心打造綠色校園文化，取得了明顯的成效。

該系先后開展了一系列有特色、有影響的活動，如攜手文明、學習科學發展觀的簽名活動、禮儀講座、寢室文化節、文明之星評比、學生公寓安全教育、心理咨詢、志愿服務等系列活動。

經過以上一系列活動，培養了人文管理系同學們的團隊合作精神，增強了集體榮譽感，加強了基礎文明建設，構建了和諧人文家園。

基礎教學部：響應號召，分層推進，成效顯著

基礎教學部積極響應學院號召，以良好精神面貌，積極參加學院組織的活動，主要包括綠化環境、美化校園鋤草活動，參與面廣、集中展示同學們集體主義觀念的廣播操比賽，以及張顯青春活力與團隊精神的籃球比賽。

同時，基礎部結合系部實際情況，開展了豐富多彩、生動活潑的基礎文明月建設活動。主要包括放松心靈、放飛理想的風箏放飛活動，培養學生感恩思想的青春勵志影展，積極引導學生對知識的渴求的問卷調查與座談會，并舉辦了面向全院的“四海同聲、萬眾一心”的普通話大賽及“Say it!You can!”的英文演講比賽，以及“情系玉樹、大愛無疆”、“感恩母親節”、“迎世博、講文明、樹新風”

基礎教學部以豐富多彩的主題教育為載體、以黨團班三位一體建設為重點，以學生良好文明習慣的養成為目標，結合學生實際情況與專業特色開展活動，分層推進，逐步實施，對于積極培養學生健康的生活方式，努力營造文明和諧的人文環境，受到了顯著的成效。

通過2010年基礎文明建設月活動的開展，廣大學生彬彬有禮見面和師長主動打招呼的人多了；文明就餐，珍惜糧食的人多了；文明教室、文明宿舍、文明班級多了；青年志愿者隊伍的人數多了；誠實守信、助人為樂、主動關心他人、奉獻愛心的人多了。活動并涌現出了機械工程系王禮飛等近200名文明先鋒。

編后：

文明行為是一個人品德修養和人文素質的體現，是培養有道德公民的基本要求。大學生的素質特別是基礎文明素質如何，事關重大，不可忽視。然而，由于社會環境和教育自身存在的某些因素，部分學生社會公德水準較為低下，校園內屢有不文明的現象，如，有的儀表不整，語言粗俗，有的為人乏禮，行為散漫，個別學生認識與行為相脫節，對文明與否的判別標尺失準等，這些都與大學生文明形象極不相稱。為了創建文明校園，近年來我院每年將3月—5月定為大學生基礎文明建設月，旨在從青年學生的基礎文明修養入手，著眼于學生全面素質提高，以期達到思想政治工作的目標和要求。使每個學生切實做到內強素質當文明先鋒，外塑形象展青春風采。基礎文明建設月活動已開展了四屆，此項活動逐步形成了一個比較完整的體系。活動的實施不僅在校內取得了明顯的成效，也在社會上產生了良好的影響，發揮了積極的輻射作用。實踐表明，加強大學生文明行為養成教育，提高大學生思想道德素質，是我院育人工作崇高職責和時代賦予的使命，它對于構建和諧校園，把學生培養成為合格的建設者和可靠接班人具有深遠的意義。

第二篇：大學生基礎文明教育月活動方案

中醫系大學生基礎文明教育月活動方案

為深入貫徹黨的十七屆六中全會、全省第20次高校黨建工作會議和我校工作會議精神，進一步加強大學生基礎文明教育，弘揚“博大、勤廉、創新、圖強”的校園文化精神，中醫系黨總支積極響應校學工部大學生基礎文明教育月活動號召，在全系學生中開展以“與文明攜手、創和諧校園”為主題的大學生基礎文明教育月活動，方案如下：

一、活動意義

本次教育活動堅持以社會主義核心價值體系統領大學生思想政治教育，以社會主義榮辱觀、道德觀為引領，以提高中醫系學生文明素養和創建和諧校園為重點，以推動廣大學生全面發展為目標，加強大學生道德養成教育，旨在通過“四項文明”建設：禮儀文明，舉止文明，宿舍文明，班級文明；完善“四個制度”：宿舍衛生檢查管理制度、學生操行管理制度、學風檢查制度、班級量化考核制度；讓學生明確“四個禁止”：禁止遲到曠課、禁止晚歸漏宿、禁止鋪張浪費、禁止違章用電；學會“四件事”：學說禮貌用語，學會遵規守紀，學會舉止文明，學會得體著裝。通過豐富多彩的活動，使學生從力所能及的小事、小節做起，逐步使之內化為學生的一種習慣，提高學生的文明意識和綜合素質，促進全體同學做好學生、做文明學生，實現廣大學生的自我教育。

二、活動時間：

3月1日——3月31日

三、活動目標與任務

以養成基礎文明習慣、營造良好學習風氣、創造優美環境為重點，強化日常行為養成，引導學生自覺樹立當代大學生的良好風范和形象，切實做到“六講”、“六無”（即語言講文雅，行為講文明，校園講秩序，學習講誠信，人際講和諧，處事講真誠；地上無痰跡，墻上無鞋印，門窗無灰塵，生活無陋習，口中無穢語，行為無違紀），力求達到待人接物，文明禮讓；儀容舉止，恰當莊重；衣著打扮，樸素大方；男女交往，行為得體；生活秩序，優美和諧。

四、活動內容：

（一）文明修身，禮在身邊——成立校園文明督察流動崗（行為規范伴我行）

對校園內的不文明行為進行監督，維護校園正常的生活、學習秩序。督察的主要內容：學生上課遲到、早退、帶食物進教室情況，重點檢查第一節課、第五節課學生上課出勤情況；學生隨地吐痰、亂扔垃圾、酗酒、吸煙、踐踏草坪、用餐擁擠、在公共場所男女勾肩搭背、宿舍就寢喧嘩等不文明行為情況。學生會將對公共場所秩序檢查結果進行登記匯總后以學生會日檢的形式通報，并按照有關規定對違紀行為給予相應處理。

負責部門：學生會主席團、學生會紀律部、學生會文明督察大隊

（二）經典紅歌進班級，祖國在我心中——愛國歌曲大合唱（愛國精神伴我行）

為大力弘揚愛國精神，引導青年學生堅定理想信念、奮發圖強、文明修身，中醫系團總支以“祖國在我心中”為主題，要求各團支部積極學習經典紅歌，并啟動我系大學生基礎文明教育月系列主題教育。

負責部門：中醫系團總支

（三）崇尚文明，反思修身——你說我說大家說（舉止文明伴我行）

以文明養成教育為契機，緊緊圍繞文明禮儀養成，通過校園內不文明行為的攝象、攝影記錄，組織各班級同學觀看，讓每一位同學通過對不文明行為的深刻反思，并撰寫觀后感。

組織開展“查陋習明禮儀知文明”主題班會，學習《南陽醫專大學生文明公約》，重溫《學生手冊》，重點學習《高等學校學生行為準則》和《南陽醫專學生違紀處分條例》等規章制度，討論校園內不文明行為的攝象、攝影記錄及觀后感，引導同學們從小事做起、從我做起，養成良好的基礎文明習慣。

負責部門：團總支宣傳部、中醫系攝影協會

（四）新青年、新風尚，爭做文明大學生——主題墻報設計大賽（內涵教育伴我行）

為進一步推進文明養成教育，以寓教于樂的方式激發學生爭做文明學生的積極性，團總支特舉辦以“新青年、新風尚，爭做

文明大學生”為主題的文明知識墻報設計大賽，以促進各團支部同學了解文明養成相關知識。

負責部門：團總支宣傳部

（五）良好養成、受益終身——文明禮儀之星評選活動（模范教育伴我行）

組織各團支部開展“良好養成、受益終身”為主題的校園文明整治工作，并通過此項活動，評選出中醫系“文明禮儀之星”，撰寫“文明禮儀之星”的個人事跡材料，在利用宣傳板展示并進行表彰，推薦至學校參加評選“大學生基礎文明教育月”積極分子。

負責部門：團總支組織部

（六）豐富課余生活、活躍校園氣氛——“投身兩爭一迎，盡顯文明風采”演講比賽（青春風采伴我行）

圍繞市委、市政府“兩爭一迎”工作部署，教育引導學生積極投身“爭當文明學生、爭建文明校園、迎接全國第七屆農運會勝利召開”為主要內容的精神文明創建活動，組織開展“投身兩爭一迎，盡顯文明風采”演講比賽，優秀選手推薦參加學校決賽。此項活動的開展以團支部為單位，能有效加強各團支部之間的交流及學生各種優良文明習慣的養成，有效的豐富我系團員青年的課余文化生活，活躍校園文化氣氛，全面提升我系學生綜合素質。

負責部門：團總支文藝部

（七）厚德敦行、文明修身——大學生文明養成實踐活動（先

鋒思想伴我行）

開展“慰問孤寡老人”、“武侯祠志愿者活動”、“義務獻血”三項志愿者活動，引導我系德育工作領域從校園走向社會，延伸德育工作途徑，用志愿者精神感染學生，強化校園文化的育人功能，帶動校園風氣轉變，從而進一步促進我系充分發揮好育人功能，并在社會中全面展示南陽醫專中醫系的形象以及學生的素質，增強同學們的社會責任感，豐富同學們的業余生活，為同學們在學習之余提供社會實踐機會，為同學們了解社會，接觸社會，感恩社會打下了基石。

負責部門：團總支志愿者服務部

（八）文明守紀，愛校敬業——實習生主題教育(和諧風采伴我行)為加強對實習生的思想教育，引導他們樹立正確的就業觀、職業觀、人生觀，展示我系2012屆實習生“文明、守紀、愛校、敬業”的良好風采，為實習生營造一個隆重、熱烈、健康、文明、安全、有序、和諧的畢業環境和氛圍，利用3月18日招聘會實習學生返校，在全體畢業生中開展“風采2012”主題教育。

負責部門：學生會職業規劃部

（九）文明的樂園、溫馨的家園——文明宿舍創建活動（宿舍文明伴我行）

堅持開展黨團組織進公寓、文明宿舍創建活動，堅持實行學生黨員聯系宿舍制度，加大宿管委員對宿舍的檢查力度，組織黨

團干部定期或不定期地深入學生宿舍檢查宿舍衛生和紀律。結合專業特點和學生實際，將在3月中旬組織開展一次“我愛我家”寢室文化設計大賽，積極營造學習型、文明型、團結型的和諧寢室環境。

負責部門：中醫系團總支、宿管部、女生部

五、活動安排

本次活動分為宣傳發動、組織實施、總結表彰三個階段進行。

（一）宣傳發動階段（3月1日——3月9日）

一是各項活動負責部門對照《中醫系大學生基礎文明教育月活動方案》，認真制定各項活動方案并上報團總支。

二是要通過東校區廣播站、記者站、宣傳部利用宣傳板、橫幅、廣播等多種宣傳手段進行廣泛宣傳，營造濃厚的輿論氛圍。

三是組織召開全系主要學生干部和學生黨員動員大會，學生會組織召開宿舍樓層層長及寢室長動員會。

四是各團支部要召開學生干部、學生黨員座談會，集中分析本班學生的文明素質現狀，發掘各類典型，找準問題的突破口。

五是各團支部要再次組織學生學習討論學習宣傳文明素質教育活動重要性和必要性，引導學生發現潛在問題和認清努力方向，以求最大限度地調動廣大同學的積極性，提高參與率，擴大育人效果。各團支部結合自身特點提出各自具體的文明集體創建方案，學生個人也要結合自身實際情況擬出個人的文明修養方案。

（二）組織實施階段（3月10日—3月25日）

本階段重點在于堅持正面宣傳教育引導與學生自我約束相結合，堅持自我教育活動與文明服務相結合，圍繞學生宿舍、學生課堂等重點區域，開展形式多樣的自律與實踐活動。各項活動負責部門對照各自活動方案，扎實開展“中醫系大學生基礎文明教育月”各項活動。在此時間段內，學生會相關部門要加強“日常規”規范管理。各團支部要廣泛宣傳、告知每位學生要嚴格作息時間，養成良好的學習、生活習慣。

（三）總結表彰階段（3月26日—3月31日）

1、召開學生座談會。團總支召開一次學生座談會，廣泛征求和收集廣大同學對本次活動的意見和建議，了解活動實施的效果、對大學生文明素質的影響等。

2、評選公布本次活動中“先進班集體”、“和諧寢室”、“文明禮儀之星”和“自強之星”。

3、舉辦文明養成教育系列活動成果展。通過宣傳展板的形式舉辦一次活動成果展。

4、團總支完成書面總結材料。

六、活動要求

1、大學生基礎文明教育活動是本學期學生工作的重點，各團支部要高度重視，依據我系的活動安排，制定出本班的文明集體創建方案，認真組織實施，在實施過程中要注意調動各方面的積極性和主動性。

2、團總支、學生會、各班級要狠抓工作落實，注意發揮學生

黨員和學生干部的先鋒模范和橋梁紐帶作用，確保活動收到實效。活動結束后，團總支、學生會和各班級要對養成教育活動進行總結。

中醫系團總支 2012年3月7日

第三篇：基礎文明教育月新聞

建筑食品系基礎文明教育月主題活動圓滿結束

為提高學生文明素養，營造良好的校園文化氛圍，形成良好的學風、系風、班風，積極響應我院“基礎文明主題教育”活動，切實加強我院學生的思想道德建設，培養高素質的合格人才，努力構建和諧文明校園，建筑食品系針對學生們的實際情況，以“文明修身、誠實守信、健康成才、爭做校園文明學生”為主題，全面開展了為期一個月的基礎文明教育活動。在活動中，同學們充分發揮了主觀能動性和創新精神，為這次活動完美地拉下了帷幕。

活動伊始，我系通過展板集中展開宣傳工作，在全院各學生宿舍及食堂門前發放基礎文明倡議書宣傳單，充分營造活動氛圍，并以“大學生基礎文明”主題講座為本次活動拉開序幕。在系團總支的帶領下，以班級團支部活動為載體，召開“查陋習明禮儀 知文明”主題班會及團活。各班級通過搜集同學們在日常學習和生活中存在的各種不文明、不禮貌現象，組織大家對存在的問題展開深刻討論，既讓學生明確開展這次大學生基礎文明教育活動月的重要意義，又能從根本上查找各種不文明現象產生的原因及自身不文明行為，自覺做文明的大學生，進一步推動我院和諧文明的校園文化建設。

建筑食品系“基礎文明教育月”活動取得圓滿成功，但活動的結束并不代表教育的結束，我們將在充分總結活動經驗的基礎上，積極探索文明教育的新途徑、新方法，真正引導同學們在正確的方向上積極、快樂、充實地度過美好的大學生活。

第四篇：教育基礎學（共）

校長起源：

戰國時期稱校長為祭酒，是國子監的主管官。國子監就是“國之學子”的最高學府

為什名叫祭酒？

古代統治者認為：“國之大事，在祀在戎”。對很多國家或部落來說，戰爭決定他們種族的生死存亡。所以出征的勇士，在出發之前，都要用酒來激勵斗志，叫壯行酒。所以祭酒這個職位就很重要了。而當時就已經意識到教育對一個國家的重要性，所以把教育界地位最高的人叫做祭酒。

祭酒作為官名，正式開始于晉武帝，后面的唐也是沿用這個官名。直到清光緒三十二年，設學部，改“國子祭酒”為“學部尚書”。

古代民間的校長

在明朝的時候稱校長為山長。

山長負責制為代表的管理體制及與之配套的組織系統，它從組織上保證書院的管理有序有效地進行。

山長最重要的職責之一，就是為書院聘請老師。聘請老師時，或者重視學行，或者重視文憑——也就是科舉出身，這樣就能確保書院的學術研究和教學水平能夠達到一定的標準。山長以下，有副山長、堂長，講書等職，他們各司其職，分工明確，協助山長維持書院正常的教學秩序。

叫山長的原因

書院選擇開辦在遠離人煙的深山老林里。

這與書院興起的初衷有很大關系。古代的書院，往往是在官學(公辦學校)廢壞時出現。興辦書院的目的，一方面是為了科舉考試；另一方面，在一些大學者看來，官學一旦成為科舉考試的附庸，就嚴重喪失了教書育人的能力，并日益腐敗和衰落。因此，他們以個人的力量另建書院，就是為了研究學問，啟迪民智，回歸教育的本質。而在他們看來，一個空靈安靜的地方，更有益于學問。

北宋年間，岳麓書院有個叫周式的山長，他的學術和品行都很好。宋真宗知道后，就派人接他進入皇宮，封他為國子監主簿，并想留他在京城侍駕。然而，周式卻堅持要回到岳麓書院，真宗無奈之下放他南歸。此后的岳麓書院，更是名聲大振

校長這個稱呼從民國正式開始

北大校長蔡元培（視頻）

蔡元培說“以研究學術為天職，不當以大學為升官發財之階梯。”

校長的職責

（互動，校長是干嘛的）

一、負責傳達上級領導部門的指示、決定、通知，并了解其貫徹執行情況，向校領導匯報。

二、向校領導提供政務信息，協助校領導了解校內外重大事件，為領導決策提供依據。

三、根據校領導意見，負責組織或參與學校專項問題調查研究，為領導決策提供依據。

四、組織起草學校長遠發展規劃、行政工作計劃和工作總結，組織擬定及修改全校性規章制度；負責起草審核學校各種公務文稿，學校重要文件和校領導重要講話文稿。

五、負責對學校領導重大決策、工作計劃和重要事項貫徹情況進行督辦和檢查，并及時向校領導反饋。

六、根據校領導指示和授權，綜合協調機關行政各部門或各單位之間的有關事宜。

七、負責上級公文的收發、批閱、督辦和歸檔工作。負責校級公文處理工作，并指導全校機關行政部門和各單位的公文處理工作。

八、負責全校行政信息的收集、匯總和上報，編發各種信息。負責學校網頁部分內容的更新。

九、負責全校性綜合統計的管理和上報工作。

十、負責全校性行政重要會議和重要活動的組織、協調和落實，接待校外重要來賓。

十一、負責學校行政印章和介紹信的管理及使用。

十二、接待群眾來信來訪。

十三、負責學校計劃生育的管理工作。

十四、負責學校行政機要文件的收發及校部地區文件、信件、報刊收發工作。

十五、負責學校總值班的管理。

十六、負責校部會議室的管理、協調校內各會議室的使用。

十七、負責校外單位對學校會館、場所借用的審批。

十八、做好辦公室內部建設和辦公樓的各項事務的管理。

十九、完成校領導交辦的其它各項工作任

一些校長到底在干嘛？

校長貪污

公訴機關認為，被告人巫向前身為國家工作人員，利用職務上的便利，伙同他人侵吞公款813萬余元，收受賄賂89.5萬元，為他人謀取利益，應以貪污罪、受賄罪追究刑事責任。被告人王昕身為國家工作人員，伙同他人利用職務上便利，侵吞公款723萬余元，應以貪污罪追究刑事責任。相關信息

2015年第一季度，八所國內大學換了校長：

1月23日，原北大副校長陳十一擔任南方科技大學校長，前任校長朱清時退休；

1月27日，羅俊正式擔任中山大學校長，前任校長許寧生調任復旦大學校長；

2月15日，浙江大學校長林建華正式被任命為北京大學校長，原校長王恩哥任中科院副院長；

3月26日，邱勇正式被任命為清華大學校長，原校長陳吉寧調任環保部部長；

3月26日，北京航空航天大學常務副校長徐惠彬院士，接替懷進鵬擔任北航校長；

3月26日，吳朝暉任浙江大學校長；

3月27日，萬立駿出任中國科技大學校長，接替已調任科技部副部長的侯建國。

突然換了那么多校長，你是不是想問，中國的大學校長都是怎么選出來的？ 容留學君為你娓娓道來。

中國校長誕生的4種方式

方式一：內部升遷

從本校內部選擇熟悉學校情況的學術帶頭人，擔任學校的校長。

清華大學就堅持了這樣一個歷史傳統：自從1952年蔣南翔擔任校長后，在歷任7位校長中，只有1個例外，其余的清華大學校長都曾是清華本科畢業生。這次的邱勇也是清華的“土著”。

據說，這種“本土”模式，避免了較大震蕩，對高校發展應該有一定積極意義。

方式二：空降

從政府行政官員中選出校長。

比如浙江大學的前任校長楊衛，在出任浙大校長前，他是國務院學位委員會辦公室主任，教育部學位管理與研究生教育司司長。

對于這種方式，有人認為：“教育部官員熟悉教育決策和宏觀信息，他們出任校長后，往往更能領會和貫徹高層的教育理念”。不過，也有人覺得：“行政空降的校長對學校的情況了解不夠，高校工作經歷欠缺，日后管理中會出現很多問題。” 方式三：平行調動

從其他高校調任。

像浙大的前任校長林建華，在任浙大校長前，他就是重慶大學的校長。

教育部官員分析說，平行調動能突破此前學校內部的傳統思維束縛，打破此前學校內部的條條框框。另一方面，高校校長實現地區交流，從一定程度上，也能帶動高校本身的地區交流。

方式四：公開選拔

2012年，教育部開始在校長任用制度上開展直屬高校校長公開選拔改革試點，由“任命制”向“選拔制”轉變，分兩批在全國公開選拔東北師范大學、西南財經大學、北京科技大學、北京中醫藥大學、中國藥科大學校長等5所高校校長。

不過，目前中國公開選拔校長仍不具備經驗，還需要通過多次“實驗”，并選擇不同類型的學校嘗試。

同學校選擇校長方式大不同

學校類型一：中央部屬高校

中央部屬高校還有兩種類型： 1.教育部直屬高校

就教育部直屬高校來說，過去主要是由上級部門（中組部、教育部以及學校所在地黨委等）按一定程序選拔任命的，也有少數學校自己組織民主推舉，報上級部門批準后任命。

不過，從2012年開始也有一定范圍的公開選拔，如上文說的東北師范大學，西南財經大學等。

2.相關部委直屬高校

主要是其主管部委依據實際情況與學校所在地黨委協商決定，如國防科技大學校長由中央軍委任命等，這一類高校由于專業性較高，同部屬高校較少，所以更偏重內部升遷與上級空降，平級調動較少。

學校類型二：地方省屬高校

這類學校一般由地方省委或者直轄市市委直接任命，中央與地方共建高校的校長由于主要由地方管理，所以也遵從省屬高校的任命規則。川師校長：曾是西南財經大學的副校長、黨委常委

了解完中國高校的校長任命方式，是不是想與歐美高校校長任命方式做個對比呢？好，留學君滿足你。

President：董事長、校長、總統 美國大學校長由董事會決定

決策機構

在美國，無論是公立還是私立大學，校長的遴選都是各大學憲章賦予大學董事會的基本權利與義務。因此，美國大學校長的任命與罷免均由大學董事會決定，董事會是美國大學的最高決策和權力機構，成員來自校外許多非教育界人士，其中商界精英和政治人物占很大比重。

以哈佛大學為例：哈佛大學有兩大管理機構，一個是哈佛董事會，一個是校監會。哈佛董事會由校長與另外6名成員共計7人組成，是哈佛的最高機構也是執行機構；而哈佛校監會則由30 位成員組成，主要是一個咨詢機構。根據哈佛的憲章，新校長的選拔與產生由哈佛董事會負責會商并獲得哈佛校監會的同意。

具體步驟

美國大學校長的選拔，需要大致經歷9個步驟：確立搜尋與選拔的機制、建立搜尋委員會、確定人選的標準、選擇大量的候選人、甄別候選人、面試候選人、選出最終的候選人、任命校長以及最后的任務。

候選人產生途徑

美國大學董事會選擇和任命校長最常見的模式是“參與型”。董事會根據學校的具體狀況，目前最急迫的需要和未來發展的計劃，擬定招聘新校長人選的資歷和要求。美國大學協會有一個專門幫助招聘校長的咨詢部門，可以提供合適的大學校長候選人名單。

董事會的做法之一是在知名度高的全國報刊和高教協會刊物上做校長招聘廣告；董事會的做法之二是直接聘用本校校友擔任校長；董事會的做法之三是廣泛征求本校校友的意見，請他們推薦最佳人選，非正式，但又非常嚴肅地邀請他們“參與”為候選人悄悄地精心安排的私下會晤。

哈佛大學前27位校長除了哈佛學院草創階段最早的兩位校長畢業于英國劍橋大學以外，其他25位校長都是本校畢業生。現任校長德魯?吉爾平?福斯特雖然畢業于賓夕法尼亞大學，但就任校長前是哈佛大學拉德克利夫學院院長。這是不是和國內的清華大學很像呢？

英國大學校長由理事會任命

總體來說，英國大部分大學的治理模式是采用理事會（Council）-學術會（Senate）模式。其中理事會是大學的最高權力機構，一般負責除學術事務以外的一切大學治理事務，其中就包括任命校長。

牛津大學比較特殊，在大學系統方面，教職員大會是最高權力機關，理事會是主要行政領導機構，校長則由牛津大學校友會成員選舉產生。牛津大學校長一職是終身制，任何一個擁有50名支持者提名的牛津校友都可以成為新校長候選人，此外候選人還須在選舉17天前發表書面聲明，表示接受提名。

德國大學校長由評議會選出

德國大學的主要決策組織是“評議會”，德國公立大學的校長是大學評議會選舉出來的，而評議會的成員都是學校的教授。因此，德國大學校長是由教授獨立選舉產生，稱為“教授治校”。

也正因為如此，德國大學校長并沒有特別大的權力，真正的權力都掌握在下面教授的手中。比方說，任何一個教授都可以在本領域和外國大學開展項目合作，不需要校長的簽字批準，當然，涉及到校級層面的合作除外。

第五篇：關于大學生基礎文明建設

關于大學生基礎文明建設

機1102-2班何美周“少年強則國強“，大學生作為社會主義社會的新一代接班人，肩負重大歷史使命，擔當民族復興的重任。這樣一來，就要求當代大學生的綜合素質達到一個相對較高的水平，其中，基礎文明尤為重要。

基礎文明是對當代大學生最基本的要求。那么，為什么要注重基本文明建設？當代大學生基礎文明狀況如何/?如何才能更好地建設基礎文明？這么做得意義又何在？

我認為，當代大學生身處改革開放的歷史浪潮中，經濟.、文化。政治、軍事等各方面均在高速發展，面對這樣的格局，社會對人才的要求也發生了巨大轉變，從單一的技術要求轉向較高的綜合素質要求，這就要求大學生的基礎文明要有所提升，以適應社會發展。另外，飛速發展的社會縮短了人與人之間的距離，人際交往達到了歷史的新高度，那么，在如此頻繁的人際交往中，擁有良好的形象和人際關系，對以后自身的工作和學習都是相當重要的。要想擁有這些，基礎文明必不可少。

當代大學生基礎文明缺失得不少，校園中，隨手扔垃圾、隨口吐痰、亂涂亂畫、破壞公物、路旁熱吻等現象已司空見慣了，臟話滿口也早已習以為常。當然，這只是冰山一角。看來，提高大學生基礎文明已是勢在必行了。

那么，對于大學生基礎文明建設，我有幾點意見。

1、領導者應起模范作用，這里所說的領導者不局限于老師，當然還有學生。因為只有領導做好了，學生才知道這樣做是文明的。我曾聽到一位老師這么說；“有沒有搞錯？我幫你弄？自己不會弄？”看這話說得，就很不文明，如果換種說法，也許會更好。我還聽到學生會有個同學這么說；“8點才檢查衛生？我們還要不要上課了？”而且語氣很牛。從這些小事可以看出，我們有些領導的素質確實不高，那么領導又怎么要求學生擁有良好的基礎文明呢？

2、多開展一些關于文明教育的活動，比如觀看愛國、感恩的影片，學習當代優秀人物的事跡，參加公益活動，觀看藝術展等等。

3、加大宣傳基礎文明建設的力度。讓學生意識到擁有好的基礎文明素養的重要性，讓學生生危機感，從而迫使自己提高基礎文明素養。

大學生基礎文明建設意義重大，小而言之，它對學生今后的工作、學習、生活都有很大的影響。大而言之，它關乎社會主義現代化的進程，關乎到民族的偉大復興、文化的傳承，關乎到毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想的實施和傳承，關乎到小康社會的發展的與建設，關乎到綜合國力的提升。當然，還將影響到我國今后數十年、數百年的發展。