第一篇：我用心去聆聽聆聽

我用心去聆聽聆聽，聽到了感動，聽到了思念，聽到了愛，聽到了永遠。——題記

同學們，你們是否聽過清脆的竹子在林間悄悄拔節，是否聽過晶瑩的露珠在水面悄然滑落……許多聲音在匆匆的歲月里，被我們忽略了。只有當我們靜下心來，用明凈清澈的心靈聆聽，才能被那些聲響感動。

你聽，鳥兒在枝頭歡歌、蟋蟀在草叢里鳴叫、風兒在草原呼嘯、浪花輕拍著海岸……聲音無處不在，無時不有。

我喜歡聆聽蜂兒嗡嗡飛舞的聲音，每當聽到這種聲音時，我眼前仿佛出現了金色的小蜜蜂在花叢中忙碌的身影，這些可愛的小生靈生命是那樣短暫，但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的蜜糖。它們無怨無悔、默默無聞的奉獻精神令我折服。

我喜歡靜聽晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音，每當聽到這種聲音時，我仿佛看到那滿天的雪花紛紛揚揚，如蘆花、白梅，似柳絮，像鴨毛、鴨絨，又宛如那美麗的銀蝶翩翩起舞，舞姿飄逸。

我喜歡傾聽山間的小溪潺潺流淌的聲音，每當聽到這種聲音時，我仿佛看到那清澈透明的溪水順著彎彎曲曲的山谷流下來，時而急，時而緩。它一邊奔流一邊玩耍。一會兒拍拍岸

邊五顏六色的卵石，一會兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草，一會兒讓那飄浮的樹葉打個轉，一會兒又撓撓那些追趕它的小蝌蚪的癢癢。

除了聆聽自然界的聲響，世間還有一種聲音讓我們感動，那就是師生間交流的聲音。我們凝神在聆聽老師不倦的教誨，娓娓的話語。老師在俯身聆聽我們的心聲、活躍的思維、天馬行空的想象……這既是對個性的呵護，也是對人格的尊重，更是心與心的碰撞，愛與愛的交流，情與情的融合。這種聲音使我感受到愛的泉水在師生心間汩汩不息地流淌。

同學們，不要讓你的耳朵關閉，只要你靜靜地聆聽，就會感受到聲音的豐富和美妙。就會發現自然和人類生活周圍，是一個聲音的世界。

第二篇：用心聆聽 用心實踐

用心聆聽 用心實踐

聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜。學會聆聽，才不會停留在表面，才不會自滿，才能開擴眼界，才會去不斷地思考、不斷地學習、不斷地調整。一學期來，我們在聆聽——聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現狀??我們在思考、我們在實踐，讓所有參與到教育實踐中的老師、孩子、家長最大限度地展現實踐者的獨特魅力，不斷完善幼兒園的各項日常工作。現將本學期工作總結如下：

一、聆聽黨團工會之聲，激發全體教師的工作熱情

關愛教師，融于平日點滴小事之中。今年是金豬年，工會和黨支部領導共同出謀劃策，給每位老師發了一對象征吉祥如意的小豬娃、還特意給屬豬的老師發了一只大金豬娃，祝福老師們在新年里開心、順心、工作專心，讓大家感受到了幼兒園就像一個開心的大家庭，更加團結，增強了集體凝聚力。

本學期，我園有兩名中青年教師在貧困小學支教。四月上旬，黨支部與團支部攜手商議，去探望兩位支教老師，大家將集體制作的班訓送給特級教師胡老師支教學校所有班級，同時還為低年級學生送去一堂生動、有趣的音樂游戲課，并給文教師支教的學校送去四臺收音機和一節生動的音樂活動。送去組織對她們的關切之情，送去老師對她們的問候之意。

二、聆聽教育課改之聲，加強教學研究、提高教學質量

1、開展園本教研，以教研活動為切入口，積極探索素質教育的新方法、新途徑。本學期我園還開展教學活動評優，在觀摩、反思、集體評課的過程中，使教師的分析總結能力、反思能力、寫作能力得到了提高。本學期，我們采取同課異構及連環跟進的形式，由兩位老師上同一課題，并由第三位老師上第二輪。通過反復琢磨研討，一些教學上的難題迎刃而解，老師們的教學思路更清晰，教學方法更恰當了。通過對各領域教育目標的解讀，探討教學策略，幫助教師領會數學領域的內涵及教學中重點難點的把握。

2、以“抓骨干，帶一片”的工作策略，開展崗位練兵活動。通過崗位練兵，教師們互相觀摩，交流學習，年輕的何鳳華老師執教的科學活動《有用的篩子》參加了廬陽區青年教師教學練兵活動，獲得了大家的好評。我園還積極進行課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型，積極創新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。

3、本學期，我園申報成為了合肥幼兒師范學校申請主項的中央電化教育館“十一五”全國教育技術研究專項課題《幼兒園信息技術優質教育資源的研究、開發與利用》的子課題研究單位，此課題以《安徽幼教網》為信息平臺，促進幼兒教育現代化的發展。老師們撰寫了40余篇教案，拍攝了兩節多媒體課件進行教學的研究課，同時指導幼兒以“地球，我們的家園”為主題創作了百余幅繪畫作品，送往合肥幼師課題組，并以安徽幼教網為平臺，促進了我園優質教育資源的推廣和師范輻射作用。

三、聆聽安全文明之聲，維護優美和諧的園內環境

幼兒園的安全衛生是師生進行教育教學活動的重要保證。我園每月進行一次安全專項檢查，并填寫安全月報表并和區教育局簽定安全責任書；嚴格執行各項格安全制度，利用晨會、政治學習時間強化教師的安全意識和工作責任心，抓好安全工作的日常管理，做好對幼兒的安全知識教育工作，切實加強安全工作。

本學期我園在每個教室及活動室安裝了遠紅外報警器，保障全園師生及財產的安全 ；與廬陽區愛委會專業消殺隊簽訂消殺合同，每周對全園進行滅蚊蠅、滅蟑螂一次；通過健康教育等多種形式，向全體師生宣傳吸煙有害健康等知識，做到園內公共場所無人吸煙。本學期我園被推選為合肥市禁煙單位。

關愛全體教師的身心健康，也是我們日常重要的工作之一。我園組織老師們參加了廬陽區逍遙津街道女性生育關懷健康知識講座：來自西安的專家講授了許多健康飲食知識、女性衛生常識、及保持健康心理等知識，大家了解了女性保持良好的生理、心理健康的重要性，只有身體健康才能更好的工作，學會關愛自己。

四、聆聽孩子快樂之聲，讓每一個孩子都獲得發展。

1、豐富多彩的幼兒園生活和社區活動——三月是學雷鋒月，孩子參加了“聽雷鋒故事，做愛心寶寶”開學典禮活動，我們請來了孩子喜愛的元元姐姐和小蟀哥哥，給孩子講述雷鋒的故事。聽完故事，孩子們紛紛表示要向雷鋒學習，做一個助人為樂的愛心寶寶；四月春暖花開，我園組織孩子參觀了“合肥三國遺址 ”，讓孩子更好的了解我們所生活的這個城市，做城市的小主人；五月開展科技周活動，大班的小朋友參觀了安醫大人體科學館，孩子們對自己的身體結構有了進一步的了解，并學會了一些自我保護的小知識。我園小朋友參加省科技周活動暨第二屆“六月兒童科學樂”比賽活動，獲得了一等獎。

2、為孩子創設各種表達表現和展示的機會——本學期幼兒早操表演活動、紅五月藝術節、慶六

一、繪畫大賽、珠心算比賽等活動給孩子們創造了各種展示的平臺。我園編排的幼兒舞蹈《刷刷樂》參加了安徽省慶“六一”少兒文藝調演、合肥市慶“六一”文藝演出、省電視臺《七彩路》節目慶“六一”專場節目錄制，同時在廬陽區慶“六一”文藝比賽中，獲得最佳效果獎。

四、聆聽各界之聲，不斷充實完善我園各項細節

家長之聲——本學期，我園每月不定期的開展家長學校活動。如：對家長開放半日活動、紅五月藝術節、開展大班幼小銜接家長會等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學校活動也規范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的贊譽。

信息之聲——現在的幼兒園應是數字化的校園，本學期我園為每班配備了電腦，開通網絡，讓教師能通過網絡檢索、查詢、存儲資料，方便了教學，開闊了視野，提高了工作效率和自身素質。最近還給每班配備了一臺數碼相機，方便教師在活動中留下資料，為教學、為教師、為孩子服務。并積極做好幼兒園網頁的更新工作，爭取下學期投入使用，方便家長獲得更多的信息瀏覽，讓家長通過網絡來了解幼兒園，宣傳幼兒園，不斷提高幼兒園的聲譽和知名度。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項工作在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，今后工作中，我們將繼續思想飛揚，腳踏實地的研究，不斷開啟智慧的靈光，在工作中再取佳績。

第三篇：用心去做,用心聆聽

用心去做，用心聆聽

在從事幼教工作中，我接觸過性格各異的孩子，有些孩子活潑好動，有些孩子聰明伶俐，有些孩子沉默內向等等。最近，我認真的閱讀了《3-6歲兒童學習與發展指南》一書，仔細研究之后，我感觸頗多。指南從五大領域描述了幼兒的學習與發展，所提出的兒童發展目標內容十分廣泛。教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法。在語言領域中，《指南》的教育建議是：“幫助幼兒養成良好的語言行為習慣。”

幼兒園老師是孩子的啟蒙老師，老師的一言一行孩子都看在眼里，孩子的模仿能力強，因此，我們老師要注重言傳身教，為幼兒樹立正確的榜樣。在我班有個叫陳琨的孩子，他各方面都比較優秀，讓人頭疼的就是--不夠有禮貌。每次早上來園或放學離園，他都不會主動跟老師打招呼，即使每天早上來園或離園，我們老師都會主動與他問好熱情地接待他，在他面前做出榜樣，可是他毫無進步。記得有一次，我帶他去我家玩，在路上，我一直跟他說：“去別人家玩要有禮貌要主動打招呼，能做到嗎？”當時他很自信地回答：“能做到”。當他看到我的父母時，居然變沉默了，又是不主動打招呼，當時，我覺得很生氣，同時又覺得挺納悶。第二天回到園里，我特意找他談話，他只是說：“我不知道叫他們什么。”時間久了，有幾次，我發現陳琨的父親來接園，他的父親就是直接把孩子帶走，也不會主動跟我們老師打招呼。其實，在孩子成長的過程中，家庭是第一生活場所，幼兒家長的行為習慣對幼兒的成長也起著極其重要的作用。因此，在幼兒的文明禮貌教育中，單靠我們老師做榜樣是沒用，這需要家長能夠配合我們老師，共同為幼兒打造一個文明禮貌的環境。為了幫陳琨養成良好的語言行為習慣，我們找他家長談話，要求他的家長積極配合我們的工作，功夫不負有心人，我們的努力沒有白費，終于他在禮貌方面有了明顯的進步。是啊！只要我們幫助孩子，并且是用心幫助孩子，遇到的問題就會成功地解決。

曾經記得在我剛踏入幼教工作不久，有一天我請孩子上廁所，突然看見有兩個小朋友在拉著衣服跑，我就迫不及待地跑去批評她們不該拉扯，容易摔倒危險，可是她們眼神中的委屈倔強讓我震驚，她們滿含淚水的眼睛讓我的內心顫然。我深深記得那天，小女孩用微小顫抖的聲音說“我們不是在打架，我看到有人在欺負她，于是我就拉著她的衣服跑”。小女孩的聲音雖然不大，可卻像是在我的耳邊敲起了響鐘，我的心一慌耳紅滿面。那時的我就是跟小女孩說：“老師誤會你了，對不起。”至今想起來都愧疚不已！當時自己的沖動帶給小女孩的是怎樣的傷害！如果那個小女孩沉默寡言不會去辯解，那她純潔的心靈必然會因為我“沒給她辯解的機會就判斷她打架”而缺失一角，也許她對未來永遠選擇沉默。試想：如果小女孩是想阻止別人打架而遭到老師不分青紅皂白的批評，那么對她今后的人生觀價值觀將是多大的打擊。我在暗自慶幸自己沒有過于粗暴地訓斥孩子，也深深地自責自己當時沒有弄清事情的真想就妄下判斷。在語言領域中，《指南》的教育建議指出“尊重和接納幼兒的說話方式無論幼兒的表達水平如何，都應認真地傾聽并給予積極的回應。”是的！傾聽孩子的想法是多么的重要！這些年它也時刻在提醒著我，讓我不可松懈怠慢。反思自己的教育教學，我把大量的時間用來訓練自己說話和演講的能力，卻忽略了對幼兒傾聽能力的培養。

在學習了《指南》之后，我找到了自己應該努力的方向，只要我們按照正確的思路和方法去教育孩子，為孩子創造良好的教育環境，我們就能讓飄在空中的風箏插上翅膀，即使有一天我們手里的線斷了，他也依舊能夠在高空翱翔！我們現在能為孩子做的就是讓他們盡情的玩耍，讓孩子們在玩中學習在玩中成長！

第四篇：愛崗敬業,用心聆聽

愛崗敬業用心聆聽

愛是教師最美麗的語言。要當好一名幼兒教師，就要愛崗敬業，熱愛孩子!

熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他是否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是人間任何一種愛都無法比擬的，因為這種愛是一種不記回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，它是無比神圣的，比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進步有很大的推動作用。

在幼兒園這片五彩的百花園中，每個孩子便成為一朵朵芳香獨特的小花。這時，作為一名幼兒教師的我，就應全身心的呵護、照顧、培育好每一朵小花，使之成為百花園中獨一無二的一朵。自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現在我卻發現要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。

2000年的夏天，我帶著青春的夢想，帶著綠色的希望，走進了孩子們中間，走進了童話般美妙的世界。如今，我在這塊充滿陽光的土地上耕耘了整整10個年頭了，在這5年里我就像游入大海的魚兒一樣生活在孩子們中間，過著累并快樂的日子。當了10年孩子王的我，讓我深深地悟出“心”不光是我們自己身體最重要的部分，幼兒園工作中的誠心、熱心、愛心、耐心、童心更是缺一不可，因此，我們的工作必須“用心”。

用你的熱心，你會發現：我們熱心的幫助家長提高教育能力，幫助家長提高教育認識。我們總以為孩子未來是我們的責任，這是人民群眾賦予教師的責任。有時關心孩子甚至超越父母，我們會把自己當成是孩子人生旅途的啟蒙人，我們認為自己的一點一滴都影響著孩子的未來，所以熱心地想了解孩子的每個方面。

用你的童心，你會發現：幼兒園這片小天地里，孩子們是那樣天真無邪、活潑可愛，常常使你的心也變得純凈、童真，讓你的心靈得到愉悅，讓快樂圍繞在你的身旁，這份感覺是世間難覓的珍貴，孩子是你永遠無法舍棄的寶貝。

用你的誠心，你會發現：全心全意地一切為了孩子服務這句話的真正含義，要善于發現了所有孩子的賞光點，也要善于發現了他們的不足之處，取長補短促進每一個孩子全面、全方位的發展。作為幼兒教師，要做好蠟燭準備照亮幼兒。

用你的愛心，你會發現；教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙，教師的愛能夠深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰。會發現每一個孩子都是自己最寶貝，最關心的。你會象他們的父母一樣希望他們都是最出色的，會千方百計給他們最好的生活照顧，得到最好的發展，看

到他們的每一次進步，你都會欣喜若狂。

用你的耐心，你會發現：家長無論多難纏，他們都是為了自己的孩子。他們的用心都是和我們是一樣的，只有通過溝通才能相互理解。其實只有把自己和家長放在一個平等的位置，多多聆聽家長的育兒經驗，不一定老師的教育才是最好的，各式各樣的家長也是我們可利用的豐富的教育資源。只有這樣的相互尊重，相互支持、相互交流，才能達到和諧的家園共同體，這才是孩子的幸福。

總而言之“愛崗敬業、用心聆聽”就是我對孩子的那份責任；對孩子的那份用心；對孩子的那份堅持；一切以孩子為重的工作態度。熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德范疇的一項重要內容。教育學生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養教育學生的過程中，應該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”

第五篇：用心去聆聽孩子——比賽演講稿

每位同學學習、做事均能盡力而為，班級同學團結、和諧。各位家長，是你們培養了這些優秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！”

當然，我們班還存在一些問題，比如自習課上總有學生管不住自己，會回頭說話；有學生會在放學后做一些違反紀律的事……

各位家長，為了孩子們的健康成長，我們今天坐在了一起，借此機會，我們探討一下教育對策。

如何與孩子相處。

1、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經盡了力，流了汗，我們做家長的就不必太苛求。

2、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。

3、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個性。羅曼`羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。

曾經有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的新表當玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來 家訪，媽媽數落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答：恐怕一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊含創造力，你不該打罵他。”老師建議采取補救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。這位老師就是現代著名教育家陶行知學生，正是他積極倡導“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔。”

中國的傳統教育比較注重群體性，忽視個性發展，因而阻礙創造性思維培養。

4、鼓勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應。可見，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！

請不要實行棍棒教育。往往只是因為一時沖動，可是您是否知道：經常挨打的孩子，會出現以下一些不良的心態和心理偏差。

說謊

有的家長一旦發現孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發現。為了懲罰孩子說謊，家長的態度會更加強硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構成了惡性循環。

懦弱

如果孩子經常挨打，時間一久，孩子一看到家長，就會感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對是錯，他都只會乖乖服從。在這種不良的絕對服從的環境下成長的孩子，常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學習被動。

孤獨

經常挨打的孩子，會感到孤獨無援

。尤其是父母當眾打孩子，更會使孩子的自尊心受到傷害，他往往會懷疑自己的能力，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認為老師和朋友們都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往不愿意與家長和老師交流，不愿意和同學們一起玩，性格上也顯得孤獨。

固執

有的家長動不動就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產生對立情緒、逆反心理。有的孩子用故意搗亂來表示反抗，你要往東，他偏要往西，存心讓家長生氣。還有的孩子，父母越打越不認錯，犟勁越來越大，常常用離家出走、逃學來與家長對抗，變得越來越固執。

粗暴

由于孩子模仿性很強，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成，長大后，孩子就會有暴力傾向。家長打孩子，其實是給孩子做了壞榜樣。

怪僻

有的家長打了孩子后，還硬要孩子“認錯”，以此表明孩子是接受教育了。事實上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看，孩子似乎是依照喜怒無常

有的家長打過孩子后，又覺得心痛后悔，就去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質上的補償。這種情況，在開始時孩子會感到莫名其妙，但是時間一久，他也就習以為常了。慢慢地孩子也會變得喜怒無常了。

ⅲ、有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養，養成良好的個性和思想品德、行為習慣，使其受益無窮；同時也會使家庭成員關系融洽、和睦，心境愉快，生活目標高尚，生活質量高，充滿安全、幸福的感覺。