第一篇：忻州四中紀律管理條例

忻州四中紀律管理條例

第一章：總則

第一條：為了加強學校管理，維護學校教學秩序，嚴肅學校紀律，預防和減少違紀行為，增強法制觀念，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會新人，特制定本條例。

第二條：對違紀學生的處分，堅持教導領先，學校配合，把違紀處理作為教育的手段。學校對違紀學生，堅持教育為主和教育與處分相結合的原則，對受處分的學生，學校領導和班主任要經常找他們談心，要熱情幫助，不應歧視。幫助他們改正缺點，錯誤，及時撤消處分。

第二章：處分的種類、程序、權限

第三條：根據學生所犯錯誤的性質、情節、造成的后果，偶犯還是屢犯，本人對錯誤的認識和態度，給予下列五種處分：(1)通報批評；（2）警告；(3)記過；(4)留校察看;(5)回家反省改過.第四條：各種處分由違紀學生寫出書面檢查，班主任在調查研究的基礎上，填好有關表格、簽名，連同學生的檢查、旁證材料等報學校政教處并經分管校長核定。處分決定后，由班主任通知家長和學生本人，做好受處分學生的思想工作，處分決定初中年級公布。

第五條：違反學校紀律有下列情形之一的，可從輕或免于處分：

(一)情節輕微，不是主謀者；(二)主動承認錯誤并及時改正者；(三)主動賠償損失者；(四)檢舉揭發有功者。

第六條：違反學校紀律有下列情形之一者，給予從重處罰：

(一)有較嚴重后果者；(二)認錯態度不好者；(三)對檢舉人，證人打擊報復者；(四)屢教不改(包括受處分后，又犯其它方面錯誤的)者；(五)手段惡劣，情節嚴重者；(六)脅迫，誘騙和教唆他人違犯處分條例行為者；(七)嫁禍于他人者；(八)一人有兩種以上違犯處分條例行為者，按較重的處分后再加重處分。

第七條：學生有下列情形之一者，給予通報批評，并通知家長將學生領回協助學校教育2天，并寫好保證書，返校時由家長送回。

(一)上課無故遲到或早退、遲交和缺交作業經多次教育不改者；(二)學期內累計曠課10-20節者(遲到3次按曠課1節計算)；

(三)破壞公共財物，公共衛生和校園綠化，后果尚不嚴重者；(四)擾亂學校的公共秩序，不聽勸阻，影響較大者；(五)奇異怪裝、男生留長發或抽煙經批評教育不改者；(六)涂畫、弄臟、撕毀標語、涂改學校的各種公告墻報造成不良后果者；(七)在大型考試中有舞弊行為經批評教育不改者；(八)在學校有偷竊行為者；(九)在公共場所和集體活動中故意擁擠、起哄、制造混亂者；(十)在校期間初次進入營業性游戲廳、網吧者；(十一)不接受學生干部的正確管理，侮辱、謾罵或諷刺打擊學生干部者；

（十二）在校期間喝酒未造成較壞影響者。

第八條：學生有下列行為之一者，給予警告處分，并通知家長領回協助學校教育3天，并寫好保證書，返校時由家長送回。

(一)學期內累計曠課21-30節者；(二)嚴重破壞課堂紀律，干擾教學，經多次教育不改者；(三)在校內外有不止一次偷竊行為者；(四)尋釁滋事、打架斗毆、參與打群架者；(五)不服從教

育管理，與教師或學校其它工作人員發生沖突，造成不良影響者；

(六)敲詐勒索他人財物者；(七)在公共場所聚眾鬧事者；(八)寫恐嚇信或用其它方法威脅他人安全或干擾他人正常生活學習者；

(九)破壞學校花草樹木、教學設施后果較嚴重者；(十)考試中舞弊行為嚴重者；(十一)違紀且不配合學校處理，態度惡劣者；（十

二）在校期間喝酒造成較壞影響者。

第九條：學生有下列行為之一者，給予記過處分，并通知家長領回協助學校教育5天，并寫好保證書，返校時由家長送回。

(一)學期內累計曠課31-40節者；(二)偷竊試卷或答案，或用其他手段破壞考試；

（三）在校內外進行偷盜，情節嚴重，手段惡劣者；(四)肆意破壞公物、破壞綠化，后果嚴重者；(五)辱罵教職工或者有其它侮辱教職工行為者；(六)糾集社會青年到校滋事，打架斗毆者；

（七）有其它應給予記過處分行為或已受過處分尚未撤銷又重犯第三條、第六條者。

第十條：學生有下列行為之一者，給予留校察看處分，并通知家長領回協助學校教育10天，并寫好保證書，返校時由家長送回。

(一)學期內累計曠課41-50節者；

（二）不通知家長、教師擅自離家、離校出走者；(三)在社會上造成惡劣影響，嚴重損害學校聲譽者；(四)在校期間多次進入營業性網吧者；(五)破壞學校安全設施，造成嚴重后果者；

（六）在記過期間又重犯者。

第十一條：學生有下列行為者，按回家反省改過處理，并通知家長領回反省，直至改好為止。

（一）學期內累計曠課達50節以上者；

（二）在校期間多次進入營業性網吧屢教不改者；

（三）聚眾群毆或找校外人員報復、毆打同學造成惡劣影響者；(四)違反國家治安條例，受到國家法律追究者；(五)留校察看期間，如屢教不改者；(五)嚴重違反《中小學生守則》、破壞社會秩序、破壞國家、集體財產有嚴重后果、道德品質敗壞、偷竊成性、激起師生公憤者。

第十二條：通報批評、警告、記過、回家反省改過四種處分在三個月后，留校察看在半年后，根據表現可考慮予以撤銷處分。受處分的學生對自己的錯誤有較深刻的認識，并能以實際行動改正，經本人申請，班主任、年級組長簽署意見，報學校政教處，經政教處研究通過，準予撤銷處分。

第十三條：凡受處分的學生當年度不得評為優秀學生干部、三好學生或其他積極分子。學生受到各類處分至畢業未能撤消者，暫緩發放畢業證書。

第十四條：本《條例》自公布之日起執行。

忻州四中政教室2012年5月15日

第二篇：紀律管理

酒店有效的紀律管理

【摘要】積極地紀律管理是科學的管理方式,為提高工作效率,降低管理成本,減少人員不合理流動,提高企業凝聚力都會起到積極地推動作用。消極的紀律管理是一種落后的管理方式,它會逐漸地瓦解企業的凝聚力,致使企業員工離心離德。紀律管理的概念

紀律是指要求人們在集體生活、工作、學習中遵守秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規則。紀律管理是指管理者按照事先確定的行為規則,組織和監督在紀律約束范圍內的人員規范行動,確保工作順利進行。

紀律管理可根據發展水平分為以下三個階段:

第一階段,紀律管理的初級階段,可稱之為人治。是指人們由于不規范的行為而受到的否定的處理。懲罰的功能并不是為了改變過去的行動,而是為了防止不規范的行為再次發生。并且,懲罰的標準很不清晰,往往依據管理者的意志、認知和心態為中心,缺少懲罰的依據,難以服眾。這個階段往往會使員工把人際關系看的很重,干得好不如說得好,業務好不如關系好。極大地打擊了大多數員工的工作積極性,也使紀律管理工作難以發揮有效的作用。

第二階段,紀律管理的中級階段,可稱之為法治。是指酒店依據自我管理目標和客觀條件,制定完整的操作性很強的行為規范,是酒店順利完成日常經營的必要保證,是對員工有序工作行為的約束條件,是進行有序行為的必要條件。不遵守紀律,就會對下一個工作環節帶來重大影響,致使管理目標難以實現,給酒店帶來經濟損失和不良的社會影響。出現這樣的情況,員工很清楚會得到怎樣的懲罰。這個階段,員工們可能處于被動執行的狀態,但在制度面前人人平等的條件下,管理目標還是能夠很順利實現的。

第三階段,紀律管理的高級階段,可稱之為自治,也就是自我控制。使紀律規定的行為規范,深入到每位員工的內心深處,逐漸形成自覺的行為習慣,從而完成從法治到自治的飛躍。最后由行為習慣升華到思維習慣,形成酒店獨有的企業文化。

在這一發展過程中,需要以統觀全局的戰略眼光建立從高層到低層的管理思想體系。做到“高層造勢,中層做實,基層做事”的清晰布局。“高層造勢”是酒店的經營理念可以給員工帶來自豪感和奮斗的激情,使酒店的奮斗目標與員工的奮斗目標取得高度一致。“中層做實”是指酒店的中層管理者,不折不扣地堅定酒店的經營理念,并按照酒店的發展計劃和相關的法規制度,將各項工作落到實處,作到有法必依,執法必嚴。“基層做事”是指酒店的基層員工,積極主動地按照酒店的行為規范,出色地完成自己的工作。有效紀律管理的方式

紀律管理有兩種方式:一種是消極的紀律管理,懲罰是唯一的管理手段,員工缺少對酒店管理制度的深入理解,對紀律管理的目標缺少領悟,使紀律管理難以向更高階段發展;另一種是積極的紀律管理,用反饋情況、提供糾正性培訓的方式來嚴肅紀律,使員工逐步深入地理解有效的紀律管理,給自己和企業帶來的積極意義。

(1)積極的紀律管理方式:積極的紀律管理是通過激活內部的動力來促進情感上的滿足,如酒店給員工帶來自豪感和奮斗的激情,而不是情感上的抵觸。它能給員工提供更大的自由,同時在最少地動用正式權威的情況下帶來協作和和諧。

積極紀律管理方式其實是訓導過程的延伸。它把違規看成是解決問題,而不是懲罰過失。它不像懲罰那樣傷害員工的自尊,相反,它能激勵員工努力和主動參與解決問題。

積極的紀律管理分為以下幾個階段:

第一階段,是糾正性培訓、口頭提醒。管理者友好地指出員工違反紀律的地方,與員工進行正式的談話,告訴他違規的嚴重性以及制定制度的原因和遵守規定的必要性。要充分、有耐心地聽取對方的解釋,并表示相信他能避免再次犯錯。這也是讓員工打開心扉,表述自我思想的有利時機,也是管理者與員工進行情感溝通的最佳時機。有了有效的情感溝通,會為未來的管理工作打下良好的基礎。

第二階段,是書面提醒。如若員工再次違紀,要嚴肅地指出員工再次違規的地方,要求他做出以后遵守規定的書面保證,并簽字。這種做法是有效地告知違紀員工,他的行為已經傷害了企業的利益,也傷害了管理者的感情,需要違紀員工做更加深入的思考,同時也要承受思想上的壓力。壓力需要釋放,未來需要方向。管理者不能給違紀員工造成被放棄的感覺,應適時的給予思想和情感上的幫助,使違紀員工有改進的信心。

第三階段,是停薪休假,做留、走的選擇。如果員工又一次發生了違規現象,管理者可以嚴肅地按照既定的規章制度給予相應的懲罰,并提醒違紀員工,如果再繼續忽視酒店的管理制度,可能被解雇。同時需要違紀員工表明態度,是否對酒店失去信心,是否打算離開酒店。如果違紀員工對違紀行為認知良好,并有決心改正。管理者應提出具體改正要求,并限時觀察,同時給予評價。

第四階段,是解雇。如果員工出現嚴重違紀行為,性質惡劣的,應給予解雇,并限時離崗。

(2)消極的紀律管理方式:消極的紀律管理最大特點是簡單懲罰、一成不變、缺少人情味。毋庸置疑,這確實能有效地防止違規,但它是一種落后的管理方式,它會逐漸地瓦解企業的凝聚力,致使企業員工離心離德。

積極地紀律管理是科學的管理方式,為提高工作效率,降低管理成本,減少人員不合理流動,提高企業凝聚力都會起到積極地推動作用。有效紀律管理的原則

3.1 酒店的管理制度要明確清晰,體現準確嚴密的原則:員工必須知道什么是應該做的,什么是不應該做的。正確的做法會給酒店和自己帶來怎樣的益處;違紀行為會給自己和酒店帶來怎樣的傷害和損失。

3.2 紀律的處罰必須要立刻進行,體現時效性的原則:管理者在發現了違規行為時,應該盡可能地立即遵循有關規定進行處理。這一點是非常重要的,因為:

(1)體現管理者對待相關制度的心態,這種心態直接影響著員工對待相關管理制度的重視程度。

(2)體現管理者的執行力度,有利于樹立管理者在員工心目中的地位。

(3)體現管理者的對相關制度的重視程度,有利于克服紀律管理中經常出現的雷聲大雨點小的弱點。

3.3 紀律的處罰要一以貫之,體現紀律面前人人平等的原則:這項原則指對于同樣的情況應該進行同樣的處罰。如果兩個人在同樣的情況下犯下了同樣的錯誤,那么他們應該受到同樣的懲罰。

3.4 紀律的處罰要就事論事,體現對事不對人的原則:管理者在實施處罰時,是對事而不是對人,要盡可能地做到客觀。此外,處罰完后,與他們盡量保持正常的關系,做到不拋棄不放棄。

第三篇：紀律管理

超市員工工作紀律管理規定

1.按時上下班，不得遲到、早退、不得曠工，因病因事不能上班者必須書寫書面申請，否則按曠工處理。

2.工作時間內不得聚眾聊天、喧嘩、不得干與工作無關的事情。

3.工作時間嚴禁吃零食、讀書看報，接打電話必須在規定地點與規定時間內。4.工作時間嚴禁坐、蹲及靠在貨架上。

5.工作時間不得擅自脫崗、串崗，因公務離崗必須事先說明。

6.工作必須服從安排，對上級工作安排有不同意見時，必須事先服從，于事后再提意見。

7.自覺維護工作環境衛生，物品擺放整齊。8.超市員工未經領導同意，不得兼職。

9.領用的公物發生損壞，丟失的必須照價賠償。

10.倉庫、商場在發貨或上貨時，隨箱或袋裝物品中出現贈品要及時登記、上交。11.堆裝物品或貨架上商品保持整潔、豐滿、無空當、不零亂。12.商品及時上架或或入庫，嚴禁在賣場隨意堆放。13.以下六種商品不能陳列在貨架上：（1）變質、發霉之商品；（2）已過保質期之商品；（3）嚴重癟罐、變形之商品；（4）包裝遭破壞的商品；

（5）商標脫落、包裝破舊的商品；（6）很臟的商品。

14.個人對自己的所管轄區域的貨架、地面、商品、設備的清潔衛生負責。15.不得向任何人提供和泄露本超市人事和經營等情況。16.必須認真對待客戶的投訴，并及時向上級領導匯報。17.有以下情況之一的，超市有權做出辭退：（1）新員工試用期不符合超市錄用條件的；

（2）員工不能勝任工作，經調整工作崗位仍不能勝任工作的；（3）員工嚴重違反各項管理規定、工作紀律的；（4）員工不服從管理、屢教不改的；（5）員工失職給超市造成重大損失的；（6）員工因并不能從事原工作的。

第四篇：膠州四中辦公紀律規定

膠州市第四中學教師辦公制度

辦公室是教師日常教育教學工作的場所，良好的辦公環境，是提高教師教育教學工作效率，出色完成各項工作的重要保證。為此，依照教體局師德規范“十不準”的相關要求，學校特制定本制度：

一、嚴肅工作紀律

1、不得遲到、早退、中間離崗；請假需填寫《膠州四中教工請假條》，請假半天之內需科室負責人批準，請假一天之內需分管校長批準，請假一天以上需校長批準，安排好工作后方可離崗。

2、按規定坐班辦公，認真備課、批改作業，同時做好其他教育教學準備工作和總結、評價、反饋等工作；在辦公時間，不得進行與教育教學無關的活動，如閑談、聊天、利用電腦玩游戲、上網聊天等。

3、嚴禁在辦公室內打瞌睡、大聲喧嘩及進行其他影響辦公秩序的活動；嚴禁在辦公室、教室及其它集會場合抽煙；教師上課時手機必須關機，坐班時間手機必須調至振動狀態，嚴禁無故客串辦公室，以免影響他人辦公。

4、教師必須服從處室負責人工作安排和管理，按學校要求完成布置的工作；學校提倡教師之間團結合作，按學校集體備課要求，積極進行本學科教學研究，同級部教師必須統一進度、統一檢測內容，但提倡教師發展自己的教學個性特長，積極進行學生的個別輔導。

5、全體教師必須自覺使用學校即時通系統，堅持每日瀏覽，關注學校各處、室、組發布的通知、制度、方案，凡因此導致的缺崗（如值班、監考、閱卷、開會等）及其他工作失誤均由個人承擔責任。

6、愛護公共財物，辦公室內辦公用品、門窗管理落實到人，各負其責，保證完好，不損毀公物，不拿走公家財物。

7、室內工作人員要輪流值日，自覺保持室內衛生，桌面物品要擺放整齊，與辦公無關物品不存放在辦公室內，放學時要自覺清理好桌面。

8、早晚值班期間不得離開教室或值班室，需隨時檢查學生學習紀律情況。

二、加強辦公電腦管理

1、凡使用學校辦公網絡和辦公電腦的家庭和個人，均必須接受學校網絡中心的統一管理，確保網絡安全。學校電腦僅限于本人辦公使用，必須設置密碼，不得讓學生及小孩在辦公室上網，若影響到學校網絡安全則由教師承擔責任。

2、全體教師應充分利用配置的電腦進行備課和學習，不斷提高信息技術水平和教學水平，爭做學習型教師，自覺提高個人綜合素質。

3、各辦公室電腦禁止聊天、玩游戲（包括打麻將、斗地主、下棋等）、看電影及瀏覽與教學無關的網站，學校將通過網絡中心進行監控并由行政值日領導不定時抽查和安排專人檢查，一經發現即收回電腦并全校通報。（保留工作QQ需經學校批準并備案）

三、凡出現下列情況，教職工當評優選先及職稱評定實行一票否決。

1、曠課現象或私自離校現象；

2、酒后上課現象；

3、同事間不團結現象；

4、工作時間內下棋、打牌、打麻將、玩電腦游戲等現象；

5、不遵守學校工作安排，違犯國家法律法規或上級指示規定等。

學校將定期或不定期檢查，發現違反以上情況者，將按照《膠州四中部門、教職工失誤累積及處理暫行辦法》進行處理。

本規定自發布之日起施行

2013年3月1日

第五篇：忻州煤銷——淺談企業安全管理

忻州煤銷——淺談企業安全管理在企事業單位我們都一直堅定的貫徹著“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，但是事故仍有發生，從多年的事故教訓中我們也可以看到人的因素在安全生產中往往是決定性的因素。所以要管理好煤礦降低煤礦的事故發生率，就必須要加強人的理念的管理，以人為本管理煤礦，以人為本抓安全抓生產提效益。

我們煤礦單位在抓安全管理與經濟效益的同時，首先必須要把員工的生命安全放在第一位，當人身安全與經濟利益或其他的安全發生沖突時要無條件地服從人的生命，只有勞動者的生命財產得到保障，勞動者才能盡最大能力替單位創造效益，而勞動條件的改善，職業疾病的防治，生產環境的優化，生產工具設備的技術進步，都使得勞動者的工作待遇有所提高，同樣會使勞動者可以把大部分精力放在工作上，也可以避免很多因工作環境不好或者設備差等造成的工作分心引起事故的發生。

盡管在實際工作中人身傷亡事故是難以避免的，但作為企事業單位的煤礦在對企業日常的安全生產管理中，仍應確立以人身傷亡事故零指標的目標來管理，這是企事業單位管理體現人文關懷的一種追求。要做到傷亡零指標，就必須跟隨一系列的技術組織措施，分析威脅零指標實現的薄弱環節，提出有針對性的管理措施。

企業安全水平與投入的資金、人力有正相關關系，這也是我們常說的安全與經濟的關系。企業的安全投入工作不得有半點僥幸心里，安全投入是企業生存發展的保障，運用科學的管理手法進行安全投入，最大限度發揮安全投入的作用，減少事故的發生減少經濟的損失，要實現企業的經濟效益就要始終把安全投入放在第一位。不可貪圖眼前利益而減少安全投入。

對我們煤炭行業來說，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重！唯有安全生產這個環節不出差錯，我們才能創造效益才能爭取更好的成績！

所謂一失足，千古恨！當我們注視著河道里的水安安靜靜流淌時，當我們看見藍天下河道勾勒出一幅幅美麗的圖案時，當我們贊美50多年來黃河歲歲安瀾時???我們是否想過，如果稍有疏忽、安全意識離開我們頭腦的一剎那間，那可怕的瞬間，一切的美好，單位的興旺甚至生命的珍貴???都將化為烏有！所以，居安思危、防患于未然，安全工作常抓不懈、這是何等的重要。