第一篇：德慶縣中考語文備考交流材料(香山中學張軍和)

科學備考 高效復習——德慶縣中考語文復習研討會經(jīng)驗交流

德慶縣香山中學初三備課組張軍和

各位領(lǐng)導、各位老師：

上午好！非常感謝縣教研室領(lǐng)導、感謝馮校長給我們香山中學這樣一個難得的機會，下面由我代表我們學校初三語文備課組在這里和大家一起交流和分享我們語文中考備考的一些做法。說的不妥當?shù)牡胤剑埓蠹遗u指正！

一、復習目的與原則

復習目的：“查缺補漏、鞏固提高”，以考取得最佳考試成績。

為達成有效復習，我們的復習教學應(yīng)遵循四項基本原則：

一是吃透《肇慶市2012年高中階段學校招生考試說明》和《語文課程標準》——準確把握命題方向；

二是立足課本——熟練掌握基礎(chǔ)知識，立足課內(nèi)，展望、遷移、拓展課外；

三是熟悉考題——細致體會考題模式和考點；認真研究近四年的肇慶市高中階段學校招生考試試題。

四是恰當做題——精講精練，舉一反三地學會解題思路方法并適當?shù)耐卣寡由臁?/p>

二、復習時間及內(nèi)容安排：

九年級語文新課學習已于今學期第2周結(jié)束。從本學期第3周，即二月下旬開始就正式轉(zhuǎn)入了總復習階段。到中考前有三個半月的時間，我計劃進行三輪比較系統(tǒng)的復習。具體安排如下：

第一輪復習：（2月下旬——3月中旬）約25天，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)，特別是86首古詩詞、文言文和課內(nèi)現(xiàn)代文重點篇目全面鋪開。第二輪復習：（3月下旬—5月中旬）約50天，專題復習階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學科原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行整理并強化訓練，使用好《2012年肇慶中考語文專題復習》，老師學生人手一本，把考點落到實處。注重現(xiàn)代文和作文的訓練指導。進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高。

1、語言積累與運用大約用10天；

2、古詩文閱讀大約用10天；

3、現(xiàn)代文閱讀：記敘類閱讀；說明類閱讀；議論類閱讀,約20天；

4、寫作（也可以與閱讀理解交叉進行）約10天。

第三輪復習：（5月下旬—6月上旬）25天，模擬訓練和綜合能力的培養(yǎng)階段。精編10套與市中考題型完全一致的模擬試題。可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應(yīng)試能力的作用。進行綜合測試與知識點的查漏補缺。

三、主要措施與復習做法

1.集體備考，研究中考的最新動態(tài)

以備課組為單位，集體備考，發(fā)揮團隊的力量，研究中考的最新動態(tài)，認真研究考試說明、考試范圍要求、題型示例等。要讀透《考試說明》，明確中考的導向，對《考試說明》所例舉的題型，要訓練解題思路。在考試和過關(guān)檢測中盡可能進行創(chuàng)新試題的設(shè)計，便于學生適應(yīng)和掌握新題的答題方法和技巧。還要加強溝通，特別是與縣教研室的馮校長多聯(lián)系，與兄弟學校老師互換信息，掌握最新中考動向。

2．重視工具書的使用！注重字詞的積累，引導學生正確使用字典、詞典等工具書 課文下的注釋和課文后的讀一讀、寫一寫是復習的重點

（1）字音

在對字詞音、形、義的把握上，我們收集整理了一些資料，如①7-9年級重點詞語漢字

拼音；②常見的多音多義字；③初中生容易讀錯的字音集錄④容易讀錯的成語注音⑤生活中常見易讀錯字匯編等。

（2）成語歸納常用成語的意義和用法，引導學生合理使用字典、詞典等工具書。

3.重視朗讀訓練。“書讀百遍，其義自見”，抓古詩文，文言文，現(xiàn)代文重點篇目的朗讀。

4.古詩文的默寫。反復背誦，反復默寫，多種形式抽查，重在落實，力求人人滿分！

（1）逐首按順序背誦默寫（2）老師說下句，學生默寫上句，也可以是同學間進行訓練（3）學生倒背古詩詞，從后面往前面背誦（4）抓重點句、主旨句，進行理解性的默寫（5）克服錯字和別字問題，老師應(yīng)加強提醒，要求學生答此類題時要做到“一做三回頭”(即答完這道題后要回頭看看是否寫了同音字、錯字或?qū)懧┝俗?。明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣1分，錯、漏、多字均不給該小題分）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

5.每學生必須用一本專用的筆記本，建立自己的錯題檔案！把自己在作業(yè)和考試中經(jīng)常出現(xiàn)的錯題，歸納到自己的錯題檔案。要求學生每次考試前一定要看一遍自己的錯題檔案。

6．精講精練，避免題海戰(zhàn)術(shù)，關(guān)鍵在于教會學生舉一反三，幫助學生歸納總結(jié)解題方法。

7.做好中考課外現(xiàn)代文閱讀的指導。

無論什么文體，應(yīng)教會學生把握四點：一是整體感知，明確文章的主要內(nèi)容、觀點和作者在文中的態(tài)度；二是明確寫作思路；三是根據(jù)語言環(huán)境準確理解詞、句的意思；四是要有自己的看法。

應(yīng)遵循這樣的解題步驟：整體閱讀、感知內(nèi)容；仔細審題、詞句定位；篩選信息，組織語言；扣住題意，規(guī)范答題，并記住一個答題理念：答案不在你的腦子中，答案就在原文中。一個答題方法：所問問題的答案就在所問問題的前后去找！一個答題要領(lǐng)：盡可能把答案分要點寫詳盡！一個信念：相信自己，有勇氣就有分數(shù)！

8．作文訓練

一定要切實注意文體訓練的全面性，要加強各種形式作文的輔導(今年尤以命題作文和半命題作文為重點)。要正確指導學生理解好考試中的“文體不限”要求——這不是不要文體，而更應(yīng)強調(diào)明確文體。在訓練時，教師應(yīng)以范文引路，鼓勵學生嘗試寫一些形式新穎的文體，如日記體、寓言體等文章，但要記住，任何優(yōu)秀的作文都應(yīng)該是內(nèi)在美與外在美的結(jié)合，所以，作文訓練更要注意學生語言能力的提高，加強語言的文采性，強調(diào)真情實感。以及加強限時快速作文訓練，要求45分鐘內(nèi)完成一篇700字左右的文章！

在考場上作文取得高分，要掌握一定的技巧，比如做到六個“一”：

一個靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn)，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目，在擬題時要特別關(guān)注這一點。

一個引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力，新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點。

一句點明主旨的話：在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點明主旨的話是必不可少的。

一個耐人尋味的結(jié)尾：結(jié)尾像是樂曲結(jié)束時的音符，越是回味無窮，越是讓人覺得妙趣橫生。

一個整潔的卷面：試想誰愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不愿意

讀，因此“己所不欲，勿施于人”。

一個別出心裁的構(gòu)思：讓閱卷老師眼前一亮，不容易眼疲勞。

9．投入情感，關(guān)愛學生。復習是一項枯燥而繁重的工作，老師感到累，其實學生更累。因此，老師一定要多關(guān)心學生，愛護學生，少批評，多鼓勵。增強服務(wù)意識，強調(diào)非智力因素，增大感情投入，做學生的良師益友，最終達到提高復習效率的目的。

10.強調(diào)書寫規(guī)范，工整美觀

（1）平時作業(yè)和考試必須使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆（2）不準使用涂改液（3）書寫不準有明顯的涂改（4）書寫工整清晰美觀

在整個中考備考的過程中，我們始終以課程標準和中考說明為中心，以訓練為主線，精講精練、考練結(jié)合、講練結(jié)合，加強學生對雙基的落實，通過積累、閱讀和寫作等方面的大量訓練，提高學生的基礎(chǔ)知識應(yīng)用能力，提高學生的答題技巧和應(yīng)試能力。這樣，我們按照周密的計劃，步步為營，扎實有效的落實好備考過程中的每一個環(huán)節(jié)，為奪取中考的勝利堅持不懈的努力。

以上僅僅是我們中考備考的一點做法，與大家一起分享，也請各位領(lǐng)導和同仁批評指正。謝謝大家！

2012年3月2日

歡迎交流：

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第二篇：中考復習備考交流發(fā)言稿語文

各位同仁:大家好!今天有幸和各位語文同仁就語文中考復習備考策略進行交流探討!扎實系統(tǒng)的復習備考是決勝中考的根本保證,語文學科更是如此,每個語文教師必須重視考前的系統(tǒng)有序的復習備考.下面就我們語文復習備考工作向各位做匯報.1.充分發(fā)揮語文備課組的組織協(xié)調(diào)作用，調(diào)動全組語文教師的教科研能力，提升備課組的教科研水平。首先組織年級組教師認真研究《語文課程標準》、《語文考試說明》，特別是去年的中考試卷和今年的元月調(diào)考、四月調(diào)考試卷，明確考試的范圍與目標，洞察考試熱點，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預(yù)測，以便在考試知識點、考試題型、命題方向等方面能夠把握住考試的脈絡(luò)，明晰中考命題的要求。其次組織全組教師認真商討制定中考復習計劃,分板塊,分階段,開展系統(tǒng)專題復習,研究學情,有針對性制定復習措施，早作準備,勤練習,及時總結(jié)改進提升;再者,復習內(nèi)容,復習節(jié)奏,訓練內(nèi)容試卷,各班盡可能做到步調(diào)一致,避免出現(xiàn)單打獨斗現(xiàn)象,年級組形成一盤棋的格局；另外盡可能調(diào)動全組語文教師的主觀能動性,復習訓練題搜集整理以板塊分工到人,力求訓練題新穎、原創(chuàng)、有針對性。

2、復習做到專題化系統(tǒng)化，訓練做到精講精練,講練結(jié)合,及時鞏固提升。學生所做資料應(yīng)該符合學情實際，避免重復，在注重基礎(chǔ)知識鞏固的同時適時增加專項訓練.3、重視基礎(chǔ)知識教學，基礎(chǔ)知識是語言運用、閱讀、寫作的基礎(chǔ)，不可放松對字、詞、句的學習。基礎(chǔ)的夯實重在平時，平時要關(guān)注學生在答問、作業(yè)、考試中暴露出來的基礎(chǔ)知識方面的問題，及時糾正錯誤。不定期以小練習卷的形式對九年級上下冊的字詞句等基礎(chǔ)知識進行專項的檢測鞏固,達到強化訓練的目的.4、重視語言實際運用能力的培養(yǎng)，以中考為導向，以教材為依托，扎實上好各單元的綜合性學習和口語交際，注意課內(nèi)向課外的延伸遷移，讓學生學會舉一反三，增強靈活運用語言的能力,并配以適當?shù)膶ｎ}訓練,增強學生動手答題能力。古詩文不僅要求學生會背，還要能準確默寫,能夠理解和運用名句,對易錯的字進行整理,以訓練卷的形式呈現(xiàn),讓學生反復動筆練習,加深印象,達到復習鞏固的效果。

5、基礎(chǔ)知識點的復習不僅要形成專題化,還應(yīng)形成常態(tài)化。平時將詞語辨析、病句題、標點規(guī)范運用等內(nèi)容穿插在課堂教學中講解、訓練和鞏固。滲透到每節(jié)課中，使學生在反復接觸中，潛移默化地提高解題能力。

6、注重培養(yǎng)學生課外閱讀的能力與習慣，指導和督促學生有效地進行課外閱讀，訓練學生的閱讀速度，教會學生如何才能又快又準地接受文字信息，加強語文知識的積累，提高學生的語文素養(yǎng)。

7、加強對學生的學習方法能力的指導，提高學生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。

8、全體參與，分層訓練，充分調(diào)動全體學生的積極性。教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”,實現(xiàn)整體的進步提升。

9、重視大型考試的質(zhì)量分析,組織全組語文教師針對每次大型考試中失分較多的有關(guān)題目，深入分析失分的原因,及時查漏補缺，把知識點講解到位。基礎(chǔ)知識的教學絲毫不放松，方法指導與實踐訓練相結(jié)合,講練析結(jié)合。

10、寫作要勤練筆，尤其加強材料作文解讀立意的專項訓練，并掌握一些寫作技巧，注重描寫、抒情、議論等表達方式綜合運用的訓練。適當強化寫作訓練,將片段作文訓練與整篇作文訓練相結(jié)合,注重作文的評講,將老師講評語與學生自評相結(jié)合,及時總結(jié)反思寫作中存在的問題不足,以促進改進提升。加強組內(nèi)作文備課交流,將每次大型考試中每個班的優(yōu)秀作文在全年級共享交流。引導學生加強寫作素材的積累,平時留出固定的閱讀時間,開闊視野,積累素材。

11、強化規(guī)范書寫的意識,日常貫穿在教學中引導要求學生端正書寫態(tài)度，改正不良書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣，避免在考試中因書寫潦草影響答題卡的掃描效果。

總之,復習備考是一項系統(tǒng)全面細致而繁瑣的工作,它需要我們加大課前的投入,深入搜集整理歸納知識點,加大學情研究,不斷調(diào)整改進復習教案,靈活變通復習策略方法,力求復習高效,備考務(wù)實,為中考沖刺打下堅實基礎(chǔ)!

第三篇：中考備考會議交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行：

今天在我們學校召開全縣東片中考備考會議，這是對我們2014年中考成績的肯定，更是對我們2015年教學教學以及中考工作的鞭策，首先我代表全體師生員工對各位的光臨表示歡迎。

2014年中考，對我校來說，是具有歷史性突破的一年，中考總均分及各科均分均超過縣均分，25人達海中二檔線，6人錄取定向師范，圓滿完成了縣局下達的升學任務(wù)。在此，將我們?nèi)ツ暝诋厴I(yè)班管理上的一些做法向各位做匯報。

一、明確目標導向，建立與教學質(zhì)量掛鉤的考核評價體系。

學校工作最終的凝聚點就在教學的質(zhì)量上，學校的興衰與教學成績和中考質(zhì)量息息相關(guān)。在各學期的學校工作計劃和教導工作計劃中，將教育教學質(zhì)量的提高和教學管理放在重中之重，明確目標責任，具體到各學科的均分、上升幅度以及海中一檔生的任務(wù)等各個方面，對各個教研組和班級都有具體要求。注重激發(fā)教師的工作熱情和競爭意識，學校在績效考核、評優(yōu)評先等方面導向明確，評優(yōu)必須在均分年級前二分之一的人員中產(chǎn)生，均分落后實行一票否決，績效考核向教學成績優(yōu)異和工作量重的教師傾斜。第二學期一開學學校便制定出《中考升學考核方案》，目標明確、責任落實、可操作性強。由于全校教職員工的齊心協(xié)力，2014年我們制定的“總均分超縣均分，大部分學科超縣均分”以及海中一檔生任務(wù)的目標超額完成。

二、落實管理責任，形成全方位立體式管理體制。

初三的教學管理工作分年級組和學科教研組交叉立體式管理。校長室制定目標、明確責任，教導處具體落實，近幾年來，教導處主要負責人任年級組長，經(jīng)過摸索、總結(jié)，形成了適合我校實際的畢業(yè)班管理模式。學校中層管理人員蹲點具體教研組，督促教學、教科研等工作。初三中考升學工作中，成立組織機構(gòu)，校長任組長，全面負責初三學生的中考和升學指導，中層管理人員分到各班配合工作，并根據(jù)工作情況進行考核。學校領(lǐng)導高度重視畢業(yè)班工作，每次家長會、學生會、優(yōu)生會議、質(zhì)量分析會等都到場指導。

三、注重團隊協(xié)作，營造良好的教學工作氛圍

我校教師存在學科不平衡的結(jié)構(gòu)性問題，近幾年語文、思品、歷史等學科教師缺失嚴重，針對這一問題，我們首先進行合理編排、優(yōu)化組合，選擇責任心強、綜合素質(zhì)高的教師擔任初三年級的教學。其次，注重培養(yǎng)教師的團隊意識和協(xié)作精神，強化制度導向，比如說考核中體現(xiàn)以備課組為單位，中考學科超縣均分的備課組所有成員在績效考核中均有獎，改變了“單打獨斗”的工作作風。第三，強調(diào)集體備課和二次備課，重研究、抓落實，認真研究課標和中考考綱。學校制訂有《李堡初中集體備課制度》、《半日研修制度》，要求各備課組科學整合資源、用好優(yōu)質(zhì)資源，在縣優(yōu)秀教學資源的基礎(chǔ)根據(jù)我校實際進行二次備課，打磨出優(yōu)質(zhì)的課案和導學案，為我所用。由于師資等方面的因素，前幾年，思品和歷史學科一直是我校的弱勢學科，2014年我校思品、歷史能夠歷史性地超過縣均分，完全得益于優(yōu)質(zhì)資源和課案的使用。

四、強化常規(guī)管理，加強教學巡查，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。

課堂是教學的主陣地。2013－2014以來，我校加強了課堂教學巡查的力度，值班中層領(lǐng)導常規(guī)巡查，校長室、教導處不定期巡查。初三年級進入一輪復習以后，學校隨堂聽課適度向初三傾斜，推門聽課，教師與教師之間互相聽課，要求教師要改進現(xiàn)有的教學方式，做到精講精練，課堂上要有充分的時間讓學生進行隨堂練習。學校在經(jīng)費緊張的情況下，為初三年級所有班級配備了液晶投影儀和實物展示臺，初三教師能充分利用電化教學手段，課堂教學的容量增大、效率提高。

五、實施素質(zhì)教育，尋求學校教學和學生成長的可持續(xù)發(fā)展。

近幾年來，我校一直注重活動的開展，在豐富多彩的校園活動中鍛煉學生的能力、增強班級的凝聚力、形成良好的學風和校風。一是與學科相關(guān)的競賽類活動，如英語口語大賽、現(xiàn)場作文大賽等，學生參與面廣、積極性高，在活動中培養(yǎng)學科學習的興趣。二是各種文體活動，一年一度的運動會、校園文化藝術(shù)節(jié)以及書畫比賽等，學生充分感受到學校生活的快樂，形成積極向上的人格，校園內(nèi)風清氣正。“磨刀不誤砍柴工”，學生在形形色色的活動中綜合素質(zhì)得到了全面的提高，熱愛學校、喜愛學習，杜絕了死讀書、讀死書的現(xiàn)象。

六、準確自我定位，面對學情實際，分層教學分類指導。

農(nóng)村初中學生基礎(chǔ)參差不齊，既要提高均分，又要滿足優(yōu)生中考后能上重點高中的需求，必須因材施教、分層教學。一是優(yōu)生的培養(yǎng)，學期初每班落實五名優(yōu)生，制定培優(yōu)工作計劃，落實到人、到學科，做好優(yōu)生各學科的平衡工作，根據(jù)各個時間段優(yōu)生的發(fā)展情況，適時做好調(diào)整，利用中午靜校和晚自習的時間進行個別輔導，消除偏科現(xiàn)象。2013－2014學學校共召開兩次優(yōu)生家長會和四次優(yōu)生會議，幫助制定目標、指導學習。二是后進生的培養(yǎng)，重點要求思想進步，德育為上，老師與他們處理好師生關(guān)系，告誡他們，不管是上普通高中還是職業(yè)中學，都要認真學習，不能松懈。一輪復習中重點關(guān)注他們對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，課堂上的學案或平時的練習可以適當多印一部分，讓他們重復訓練，確保每次考試盡可能多的拿到自己該拿的分數(shù)。總的來看，我們初三的同學絕大部分都是遵規(guī)守紀的，校園里沒有有初三的學生以老大自居、漠視校紀的現(xiàn)象。

七、重視模擬檢測，幫助學生形成考試能力。

學生考試成績的好差，學科知識的掌握情況是主要因素，然而，不少學生在考試時反應(yīng)出的心理承受能力差、應(yīng)試能力欠缺等因素往往制約學生考出理想的成績。我們對老師和學生提出的要求是練習即考試，認真對待每一次單元練習、階段測試，教導處每次安排考務(wù)都是按照中考要求嚴格編排，班主任老師加強考前指導和考風考紀教育，讓學生適應(yīng)考試，且在考試中考出真實成績、暴露存在問題。考試結(jié)束后，教導處和年級組對于學生成績的分析細化到具體學科，提供數(shù)據(jù)便于老師進行個體分析。要求教師在幫助學生分析時，既要分析學科知識上存在的問題，還要分析學習方法和考試方法中存在的問題，幫助學生進行糾正。在一輪復習結(jié)束后，二輪復習進行強化訓練，重點面向優(yōu)等生，引入競爭機制，每班五人，實行淘汰制。臨近中考的五六月份，密切關(guān)注學生思想波動，加強心理疏導。學生經(jīng)過模擬考試之后，緊張焦慮的情緒是不可避免的，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，也是后半學期不可少的一項工作，指導老師和家長給學生多做積極的心理暗示，引導學生明確自己的目標，調(diào)整好考前心態(tài)。

即將迎來2015年中考，我們?nèi)蝿?wù)重、壓力大，但我們會總結(jié)自己成功的經(jīng)驗，借鑒兄弟學校的做法，找準差距，迎難而上，力爭2015年中考取得新的更大的突破。

第四篇：槐川中學教育質(zhì)量分析及中考備考交流材料

2014年槐川初級中學教育質(zhì)量分析

暨中考備考交流材料

2014年是新的一年，是提升教育教學質(zhì)量、打造高效課堂的一年，是轉(zhuǎn)變工作作風的一年，人民期盼教育，黨狠抓教育，作為基層教育單位，我們的任務(wù)任重而道遠，如何辦一所人民滿意的學校是擺在每個教育工作者面前的一道深奧的數(shù)學題.為了提高我校的教育教學質(zhì)量,為了迎接2014年中考,我校積極準備、早作謀劃，爭取給黨和人民交一份滿意的答卷。

一、我校現(xiàn)狀

我校是一所農(nóng)村初級中學，雖然資源配置不是很好，生源也和縣城學校的生源有所區(qū)別，但是我校教師卻是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，他們認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課、認認真真批閱學生的作業(yè)，可以說，他們傾注了他們的心血，使得我校這幾年來教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，一年比一年好。現(xiàn)在我校九年級學生有105人，他們在八年級生地會考中獲得全縣第三名，可以說打下了好的基礎(chǔ)，但是從上學期考試中來看，他們的六科合格率卻并不樂觀，學校幾次考試都很低。單科和往年比較，英語、化學偏低，這就說明這些學生整體成績中，偏科現(xiàn)象比較嚴重，如果不改進這些學科的教學，那么中考我們肯定會失敗。

二、我校存在的問題

1、我校學生大多來此農(nóng)村周邊小學，這些學生在小學教育中肯定和縣區(qū)學校的教育不同，他們基礎(chǔ)較差，尤其是小學英語教學形同虛設(shè)，升入初中以后，英語教學從零開始，因而，英語教學質(zhì)量是我校最薄弱的教學環(huán)節(jié)。

2、學校學科不均衡。在我校的教師在上課不太均衡，導致有些教師有情緒。比如有的教師一周上十四節(jié)課，而最少的一周上六節(jié)課，這樣他們感到不均衡，怨言比較多，經(jīng)常出現(xiàn)犁地的牛挨鞭子多，不犁地的牛反而無事生非，難以管理。

3、教風、學風有待改進。我校大部分教師能夠兢兢業(yè)業(yè)工作，但也有些教師在教學方法、教研教改上認識不到位，思想不先進。對新的教學理念有些排斥，不采用先進的教學手段，如多媒體課。教學方法還采用老一套，上課一句話、一支筆、學生課堂活動和練習偏少。還有些教師教學態(tài)度不端正。學生學習自覺性不夠，抄襲作業(yè)現(xiàn)象屢禁不止。

三、今后的措施

針對我校教育教學的現(xiàn)狀，要提高教育教學質(zhì)量，我們的擔子還很沉重。因此我校根據(jù)實際情況制定了一些具體措施來推動我校的教學，措施如下：

1、狠抓校風、教風、學風

校風是一所學校的靈魂，是全體師生在工作、學習和生活中所表現(xiàn)出來的共同的精神風貌。良好的校風教風學風是校園精神文明的集中體現(xiàn)，校風教風學風建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的至關(guān)重要內(nèi)容。一所學校，沒有良好的教風、教風和學分就談不到教育，尤其是在前幾年由于社會環(huán)境的影響，我們教育隊伍的確存在很多這樣或那樣的問題。

2、狠抓教研教改、打造高效課堂

課堂對教師來說，就是教學方式。新課程倡導以學生為中心的課堂教學過程，倡導學生自主性的探究性學習模式。高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是教育教學形式的巨大變革。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的導和學生積極主動的學，在一節(jié)課高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有高效收獲、高效提高、高效進步。

我校為了打造高效課堂，積極投身于教研教改中，除了要求個人利用業(yè)余時間自學以外，我校還制定了教研教改計劃和活動方案，提高了教師業(yè)務(wù)水平。

3、狠抓教師隊伍建設(shè)，打造一支高素質(zhì)教師隊伍 結(jié)合黨的群眾路線學習，加強教師的思想教育工作，確實轉(zhuǎn)變工作作風，教育和引導教師自覺遵守教師道德行為規(guī)范，建立健全行之有效的師德評價、考核、激勵機制，對教師的思想作風、敬業(yè)精神、治學態(tài)度、師德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面做出明確的規(guī)定和要求，著力解決師德建設(shè)、教風建設(shè)中的突出問題。發(fā)揮黨員教師在教書育人中的表率作用，樹立師德表率和教書育人的先進典型，爭當文明教師，形成比、學、趕、幫、超的良好教風。

四、制定中考備考方案

為了迎接2014年中考會考，我校制定了詳細的指導性方案，讓教師心中有數(shù)，而且要求各科任教師根據(jù)自己所任教學科制定學科方案，這樣我們的教學才有章可循，按部就班。

1、成立中考備考小組 組長：成亮 副組長：邵旺增

組員：劉軍孝（教研組長兼班主任）

王四福（教研組長）

王小娟（班主任）

張衛(wèi)軍（班主任）及各科任教師

2、教學進度計劃：根據(jù)歷年經(jīng)驗，我校要求科任教師在第八周結(jié)束所有教學任務(wù)，以備以后的復習工作能夠順利展開。

3、復習計劃：當所有教學任務(wù)完成以后，我校制定了復習計劃。分兩步走，第一步，完成中考會考指導的階段性復習，采取講練結(jié)合、作業(yè)布置來完成，從第九周---第十二周，大約需要四周時間。第二步，總復習，完成中考指導的題型分類練習，從第十三周---第十六周，大約需要四周時間。

4、檢測：本學期學校計劃對九年級學生檢測四次。階段性考試兩次，第一次在第五周，第二次第十周，這兩次考試屬于階段性考試。第三次全縣可能要檢測，我們做好安排。第四次為本校最后沖刺性考試，安排在第十五周。我們不僅要做好這幾次檢測工作，而且還要求科任教師對每一次檢測都寫出試卷分析，查找教學中的問題和不足，加以改進。要求教師對五科合格的學生進行排查，以便采用個別輔導的方式加以沖刺，以提升我校的六科合格率。

總之，經(jīng)過近一段時間的黨的群眾路線的學習結(jié)合我校實際情況，我們制定了詳細的學校工作計劃和措施，轉(zhuǎn)變觀念，立足現(xiàn)實，力爭給黨和人民交一份滿意的答卷。

秦安縣槐川初級中學

教導處

2014-3-13

第五篇：2013物理中考備考交流材料2

科學安排，云集智慧，把握中考導向

2013年中考物理學科備考經(jīng)驗交流

活龍民族中學楊通俊

一、學校高度重視，備課組精心安排。

教學質(zhì)量的好壞事關(guān)學校的生存和發(fā)展，而每年的中考又是社會、家長、學生評價一個學校教學質(zhì)量的重要指標。因此學校對中考備考高度重視，從去年秋季學期開始，學校就擬定中考備考方案。今春開學伊始，學校便把備考作為第一要務(wù)拿上工作日程，及時召開了師生動員會，備課組制定了相應(yīng)的備考計劃。在物理總復習中，我們采用了“三輪復習”：第一輪基礎(chǔ)復習，三月下到四月底。本輪的內(nèi)容是全部的物理基礎(chǔ)知識，目的是讓全體學生基本了解、掌握所學的基本知識，夯實基礎(chǔ)，重點放在課本知識的重現(xiàn)、重建上，注重強化學生對基本知識點的落實、基本方法的再認識和基本技能的掌握，使之形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)體系。第二輪專題復習，五月初到五月下旬，專題復習是指在總復習階段，打破章節(jié)，站在整個初中物理的高度上，把相關(guān)的各章節(jié)的、零散的，但屬于同一系列的知識點按內(nèi)在聯(lián)系重新進行歸納和整理，將原來一維的知識網(wǎng)豐富為多維的立體的知識網(wǎng)絡(luò)，從而使物理知識與實際應(yīng)用緊密聯(lián)系起來。第三輪綜合訓練，五下旬到六月十五日前，主要是模擬考試，查漏補缺，增加學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

二、研究2013年恩施州物理考試大綱和近四年我州中考物理試卷，用好用活中考總復導習導航，把握命題方向。

今年的考試大綱明確了今年中考物理試題命題的性質(zhì)、依據(jù)、原則，對考試所希望達到的能力目標、內(nèi)容目標都提出了具體的要求，在試題類型分布上今年和去年的一個變化是，選擇題占了40﹪，28分，估計有14個選擇題。教材和中考總復導習導航是命題人員命題時手中唯一的參考資料，在復習過程中，要求我們的教師用好用足教材和《中考導航》。同時我們還組織了物理組的教師認真的研讀了熊老師作的近三年的《恩施州物理學科質(zhì)量分析》和《恩施州2012年中考物理診斷報告》，領(lǐng)會其中的精髓和熊老師的物理思想以及他對物理教學提出的建議，以增強對物理復習是有導向性的。

三、云集智慧，群策群力。

我們物理組共有五位老師，在平常的教學工作相互協(xié)作，密切配合，教學不保守。我們堅持每周的集體備課，集體備課時，同組老師相互討論后，由一位老師負責一個章節(jié)的教案、多媒體教學資源的整理，并把該章節(jié)的復習內(nèi)容制成課件，充分利用“班班通”資源，增加知識的容量；通過實驗情境再現(xiàn)，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，這樣既減輕了教

師的負擔，又提高了效率,做到資源共享，充分發(fā)揮我們物理組的集體智慧和集團作戰(zhàn)精神。

四、以“能力立意”，重視學生能力培養(yǎng)。

對近幾年物理中考試題研究發(fā)現(xiàn)，有一個共同特點：都強調(diào)“能力立意”。試題重視對學生學習過程、方法的考查，回避了考查死記硬背定義、條文。我們州近幾年的物理中考題，對學生閱讀能力、讀圖作圖能力、實驗探究能力、信息處理等多種能力的考查較多。現(xiàn)在的考題，幾乎是每個題目都有一段背景材料，要求學生能快速地從中找到所要考查的知識，抓住題目中的關(guān)鍵字詞來審題、解題，對學生的閱讀能力要求都很高的。

五、重點知識、薄弱環(huán)節(jié)專題復習，提高復習效率。

專題復習通過對物理知識體系作各個專題的分類歸納，讓學生從分類專題中找共性、尋規(guī)律、明思路，從而提高學生分析、解決問題的能力。縱觀近幾年來的中考綜合題，多數(shù)是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用，因此要通過重點知識的專題復習，（如設(shè)計了密度、壓強、歐姆定律等專題），加強了知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。對學生復習中普遍存在的難理解的共性問題，也要有針對性地進行“專題”復習，進行釋疑解難。如我們設(shè)計了電路故障、實驗、作圖讀圖、數(shù)據(jù)處理等專題。專題復習過程中，注重解題思路、方法和技巧的指導，將知識和能力有機結(jié)合起來，提高學生的應(yīng)試能力和素質(zhì)。

六、復習中關(guān)注社會熱點。

近幾年中考物理有幾熱點問題：如(1)、估算、估測題。主要涉及學生實際生活與所學知識直接相關(guān)的實際事例，如中學生身高、質(zhì)量等。（2）、科學方法題。主要考查物理概念、規(guī)律形成、知識獲取的思想方法。（3）、情境信息題。在考題中提供較多的情境信息，根據(jù)題目要求，從中篩選有關(guān)的信息解題。（4）、涉及節(jié)能減排、新能源、科技前沿、航天技術(shù)等社會熱點題。

以上是我們進行物理復習時的一些做法，有很多不成熟的地方，敬請各位領(lǐng)導、同行們批評指正。謝謝大家！

2013年4月3日