語文

——各專題知識摘要

一、基礎(chǔ)選擇題（8分）

1、字音（注意以下幾種類型）

（1）多音字，如“作（zuō/zuò）”“癥(zhēng/zhèng)”“強(qiáng)(qiáng/qiǎng)”“模(mó/mú)”

（2）形近字，如“嗆(qiàng)”“愴(chuàng)”

（3）易錯字，如前鼻后鼻音(民mín—明míng)、卷舌音（寺sì—飾shì）

（4）生僻字，如噽（ｐǐ）罅(ｘià)隙

（5）成語中古音，虛與委（wēi）蛇（yí)——虛情假意，敷衍應(yīng)酬。

建議：

①以讀帶寫，作好標(biāo)記，提高效率；

②以印發(fā)的資料和教材中的字音注釋為主。

2、近義詞辨析

（原則——存同求異，通過以下作對比）

（1）

意義（范圍、程度、側(cè)重點(diǎn)）

（2）

色彩（褒貶、書面和口語）

（3）

用法（對象、搭配、詞性）

建議：

①排除法：選定肯定對象，排除其它。

②試代法：代入兩者，對比效果。

3、成語（熟語）的幾大注意事項(xiàng)：

（1）勿望文生義，如“望其項(xiàng)背——能夠望見別人的頸項(xiàng)和背脊,表示趕得上或比得上”

“三人成虎——三個(gè)人謊報(bào)城市里有老虎，聽的人就信以為真。比喻說的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)事實(shí)?！?/p>

（2）分清對象，如“車水馬龍—車輛、人流”

“徐娘半老—中年婦女”

（３）分清色彩，（褒/貶、謙/敬）

如“彈冠相慶—貶義”“班門弄斧—謙辭”

（4）注意語境，（意義會變化）

如“相濡以沫——泉水干了，兩條魚吐沫互相潤濕。也比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助，只為了保住生命。”

“短小精悍——形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍。也形容文章或發(fā)言簡短而有力?！?/p>

建議：把遇到的成語按以上各類作好標(biāo)記。可以加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

４、語病題

（1）幾種類型：

①成分殘缺或贅余

②語序不當(dāng)（多層定、狀語、關(guān)聯(lián)詞）

③搭配不當(dāng)（動賓、主賓、關(guān)聯(lián)詞）

④結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）

⑤表意不明（有歧義、指代不明）

⑥不合邏輯（因果倒置、多層否定）

（2）快速判斷語病有“十看”

①看介詞（小心缺失主語）

②看代詞，如這、那、它（小心指代不明）

③看判斷詞“是”（小心主賓搭配）

④看兩面詞

(小心雙提單承或單提雙承)

⑤看關(guān)聯(lián)詞（小心語序不當(dāng)和搭配）

⑥看并列詞（小心搭配不當(dāng)）

⑦看多層否定

（小心否定和肯定間的變換）

⑧看主干（特別動賓）

(小心成分殘缺或搭配不當(dāng))

⑨看數(shù)量詞（包括前后的約數(shù)）（小心重復(fù)）

⑩看多義詞，如“杜鵑”

注意：也可以看有“、”出現(xiàn)的地方，看并列是否得當(dāng)；“原因是”與“所致、造成”重復(fù)。

建議：①按照以上幾點(diǎn)判斷，勿自亂陣腳。

②若有兩項(xiàng)不肯定，根據(jù)語感用排除法。

連貫排序題

（1）分析句子的作用和位置（總起/過渡）

（2）抓住關(guān)鍵詞語和提示詞（如首先、總之、不但…而且、其、它、另外等）

建議：

①看前后文的內(nèi)容提示，明確前后順序。

②從幾個(gè)選項(xiàng)入手，試排、對比、排除

二、古文閱讀（約25分）

考查內(nèi)容：實(shí)詞、虛詞、句式、信

息篩選、內(nèi)容概括、斷句、翻譯。

５、實(shí)詞（幾種語法現(xiàn)象Ｐ）

（１）通假字：蚤-早

（２）古今異義：一切：一個(gè)貼切的（３）詞類活用（使動、意動、為動）

（４）一詞多義：愛-憐惜、吝嗇、可愛

（５）偏義復(fù)詞（如：公姥、作息）

（６）兼詞（如：諸—之于、焉—于此）

６、虛詞（18個(gè)虛詞的用法和意義）

記憶：因?yàn)樗云鋭t于與之乎者也焉而且乃若何

（1）通過讀古文（必修選修課文）培養(yǎng)語感。

（2）把握好每個(gè)虛詞的例句翻譯，利用句意記住用法和意義。

用法：①名詞、動、代、兼、副、介、連、助

②其中連詞十種用法：并列、承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折、選擇、目的、讓步、修飾、7、信息篩選

（1）題型：？人物？品行

（2）方法：①先判斷人物對象；

②排除被否定的項(xiàng)；

③驗(yàn)證所選項(xiàng)。

8、內(nèi)容概括

建議：（1）時(shí)、地、人物對象、時(shí)間先后、部分與全部等方面值得注意；

（2）關(guān)注表示判斷、觀點(diǎn)的詞語；

9、斷句

建議（1）關(guān)注分值，與之匹配。

（斷句處數(shù)一般是分值2倍或3倍數(shù)，偶爾也會是倍數(shù)加一）

（2）關(guān)注標(biāo)志性詞語（如下幾個(gè)方面）

句首：夫、惟、蓋、凡、且夫

句中：于、以（不明顯）

句尾：也、乎、哉、焉、而已

①

虛

詞

對話中的動詞：云、曰、道、言

發(fā)現(xiàn)動詞：往前后找主、賓語

人名、地名、官職、時(shí)間的提示

②

實(shí)

詞

③修辭標(biāo)志：

頂針（頂真）、排比、對偶、反復(fù)

④固定句式：（看見前要尋找后）

如…何；得無…乎；何…為

建議：

①高屋建瓴，通讀1、2次再判斷；

②掌握大意，勿因關(guān)注標(biāo)志而忽視內(nèi)容。

10、翻譯

（原則——字字落實(shí)、輔以意譯）

建議：

（1）有分值觀念，抓住“采分點(diǎn)”。找到特殊語法現(xiàn)象，基本找到“分”。

（2）特殊句式要調(diào)回正常語序，省略句務(wù)必補(bǔ)出省略成分，特別承前省略主語的情況。（聯(lián)系前文）—留、刪、換、掉、補(bǔ)

特殊句式

（1）

幾種句式類型

（附各種句式的常見形式）

主謂倒裝

賓語前置

狀語后置

定語后置

：

①判斷句

②省略句

③被動句

④倒裝句

（2）現(xiàn)代漢語正常語序：

［狀語］（定語）主語+［狀語］謂語

〈補(bǔ)語〉＋（定語）賓語〈補(bǔ)語〉

附：①判斷句：

……者……也/……，……也/……者，……/……者也/為、是、非、未、無、莫、乃、亦、皆／無標(biāo)志按句意。

②被動句

受、于、受……于／見、見……于／為、為……所　／被／無標(biāo)志看句意。

③省略句

省略主語、謂語、賓語、介詞

④倒裝句

一、賓語前置：

１、疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置（如誰、孰、何、安、焉、胡、惡等）

２、否定句中，代詞作賓語，賓語前置

（不、未、毋、無、莫）

３、“之”“是”作提賓標(biāo)志。（注意介詞）

二、狀語后置

介詞結(jié)構(gòu)即介賓短語作狀語時(shí)要注意：于、以、乎＝于等

三、定語后置

1、標(biāo)志：而、而……者、之、之……者

2、注意形容詞和名詞同時(shí)出現(xiàn)的地方，判斷兩者是否存在修飾關(guān)系，再觀察其位置是否倒裝。

三、古代詩詞鑒賞與默寫（12-13分）

考查內(nèi)容：形象、語言、技巧、內(nèi)容情感

景物

人物

（特點(diǎn)

+身份）

意象（具體景、物）

意境（氛圍帶感情）

1、形象

作者

詩中主人公

答題提示：（省略號內(nèi)為結(jié)合詩詞分析）

①通過對……內(nèi)容的描寫，②描繪了一幅……的景象（圖景）／營造了……的意境/表現(xiàn)一個(gè)……形象。

煉字

釋本義+（修辭）結(jié)合煉詞

詩句+表達(dá)效果

煉句

句意+（修辭/動詞、形容詞）特色+效果

語言風(fēng)格P2、語言

3、表達(dá)技巧P

(1)修辭手法（常見9種手法及其效果）P

比喻、擬人、借代、對偶、夸張、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)

(2)表現(xiàn)手法（相反記憶）

（涵括描寫手法）

動靜、虛實(shí)、遠(yuǎn)近高低、正側(cè)面、抑揚(yáng)、聯(lián)想想象、工筆白描、對比、襯托（渲染）、渲染、用典、象征、以小見大

(3)抒情手法

①直接抒情：直抒胸臆（有主觀情感字詞）

②間接抒情

借景抒情

融情于景

情景交融

借古諷今（古人、跡、事、用典）

托物（具體物）言志（象征）

答題提示：本詩運(yùn)用了…手法，寫出+具體體現(xiàn)的詩句意思+這樣寫…（效果、情感）

4、內(nèi)容情感（題材分類）

①兒女情懷（愛情、閨怨）

②建功立業(yè)（邊塞、愛國、戰(zhàn)事）

③離愁別緒（離鄉(xiāng)、送友）

④山水田園（熱愛、抒懷）

⑤思古詠史（懷古傷今）

⑥詠物傷時(shí)（托物言志、觸景傷情）

⑦送別悼亡

（生離、死別）

5、解題建議：（準(zhǔn)確答題有“幾看”）

（1）題目（大小標(biāo)題）

（2）作者

（3）序注

（4）意象

（5）關(guān)鍵詞（帶有主觀情感字詞）

（6）題干（問題問什么答什么）

建議：

定點(diǎn)取向，多方印證，勿先入為主

斷章取義。

6、名句名篇默寫

（1）理解分類記憶；

（2）高中部分的詩詞文務(wù)必過關(guān)；

（3）重點(diǎn)記憶不熟練的篇目；

（4）對錯字、生字、難字別放過，多寫幾遍。

四、現(xiàn)代文必考題（論述類為主）

1、考點(diǎn)內(nèi)容：

（1）重要概念的含義（指代、比喻）

（2）重要句子的理解和作用（看位置）

（3）篩選整合文中信息

繁長

（4）分析行文結(jié)構(gòu)思路

變

（5）歸納各段要點(diǎn)概括中心

簡短

（6）分析作者觀點(diǎn)態(tài)度

2、考查形式：

選擇+主觀表達(dá)題

３、選擇題的設(shè)錯方式（設(shè)錯陷阱）

（１）由“或然”　“必然”

（可能　　　必然）

（２）由“未然”　“已然”

（將　　　已經(jīng)）

（３）無中生有

（４）故意曲解

（５）以偏概全（部分　　全部）

（６）恰好說反（是　　不是）

（７）夸大其詞（難以　　不可能）

（８）條件互混（條件與結(jié)果互混）

（９）亂設(shè)因果、假設(shè)、條件關(guān)系

４、建議：

（１）可先看主觀題題目再看文章；

（２）閱讀時(shí)應(yīng)帶筆畫出關(guān)鍵的詞語和

句子，方便理清文章結(jié)構(gòu)和思路。

（３）出現(xiàn)具體句子時(shí)回到原句作對比。根據(jù)前后文理解作答。

小說

散文

五、現(xiàn)代文選考：

文學(xué)類

實(shí)用類

傳記

新聞

報(bào)告

科普文

1、文學(xué)類——考點(diǎn)內(nèi)容

（1）句子意思及其表現(xiàn)力（作用+效果）

（2）人物

人物語言

與人物性格

刻畫方式

相聯(lián)系

人物作用——推動情節(jié)發(fā)展

（3）情節(jié)（小說）的結(jié)構(gòu)方式

順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、抑揚(yáng)、線索（明暗）、鋪墊、懸念、誤會、巧合、過渡、照應(yīng)等

（4）語言特點(diǎn)（注意修辭的應(yīng)用及效果）

①制造氣氛營造氛圍

②襯托人物心境情緒

③表現(xiàn)心理活動

④渲染烘托活動背景

⑤推動故事情節(jié)發(fā)展

⑥象征社會環(huán)境

（5）環(huán)境的作用

（景物情景描寫）

（6）寫作意圖（主題）

社會意義（小說的核心）

2、實(shí)用類

（1）考點(diǎn)內(nèi)容：

①篩選并整合文中的信息（主要意思）

②分析語言特色，把握結(jié)構(gòu)

③分析文本特征和表現(xiàn)手法

④評介文本觀點(diǎn)和傾向及社會價(jià)值

⑤思考與判斷文本特色（結(jié)構(gòu)、手法、語言）

⑥從不同角度與層面發(fā)掘深層含義（有理有據(jù)）

⑦探討人生價(jià)值與時(shí)代精神

⑧探討寫作背景和意圖

（2）傳記

①傳主（形象、個(gè)性、精神）

②文體特征：真實(shí)性+文學(xué)性

③語言：平實(shí)、簡明、生動…

④時(shí)代影響及其價(jià)值

⑤表達(dá)技巧及其作用

（見下表）

（3）表達(dá)技巧

①修辭手法（見詩歌專題）

記敘、敘述（順/倒/插/補(bǔ)）

外貌肖像

語言

動作

心理

描寫（白描/細(xì)節(jié)）

②表達(dá)方式

議論

直接

抒情

間接

③表現(xiàn)手法（見詩歌鑒賞專題）

④其它如線索、過渡、懸念等（見文學(xué)類）

（4）新聞（消息、通訊）

形象、性格、影響、精神

內(nèi)容

人物話語理解

你的觀點(diǎn)、評價(jià)

文

標(biāo)題（分類及作用）

體

導(dǎo)語（內(nèi)容及理解）

特

概括（時(shí)地人、事因經(jīng)過結(jié)構(gòu)）

征

結(jié)尾、背景（或有或無）

——時(shí)效性+真實(shí)性

語言風(fēng)格：簡潔、凝練、生動

（5）科普文

文體特征：科學(xué)性、通俗性、文學(xué)性

語言特征：客觀準(zhǔn)確、通俗易懂、生動形象

六、語言運(yùn)用題

①擴(kuò)展、壓縮語段

②選用句式、變換句式

③判斷修辭與仿寫修辭

④表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明得體

⑤擬寫短信

⑥新聞點(diǎn)評

⑦圖文轉(zhuǎn)換題

⑧頒獎詞

⑨介紹詞

⑩串聯(lián)詞

⑾寫對聯(lián)

⑿廣告詞

⒀其它（各種語境題）

1、擴(kuò)展、壓縮語段

（1）擴(kuò)展語段（把簡練

豐富）

提示：

①看清題干要求，把握擴(kuò)展方向。

②展開合理想象，突出原來的詞語。

（2）、壓縮語段（概括、提煉中心內(nèi)容）

記敘類——六要素

一句話新聞（標(biāo)題新聞）

擬寫導(dǎo)語（幾要素）

議論類

壓縮主體（看關(guān)鍵詞）

擬寫標(biāo)題（對象+事件）

擬寫結(jié)尾（小結(jié)評論和希望）

說明類：一般以下定義的方式考查

下定義提示：“……是……”

被定義者=本質(zhì)特征（種差）+大概念

如：人是會使用工具的高級動物。

2、選用句式、變換句式

長句

短句（因成分多而顯長）

句

整句

散句（結(jié)構(gòu)是否相同或相似）

式

單句

復(fù)句（一套主謂就是單句）

分

常式

變式（變式是指各種倒裝句）

類

肯定

否定

主動

被動

四種不同語氣（陳述、疑問、祈使、感嘆）

①

找最大主干

②

分清各修飾成分

③

排列各句（主謂式）順序

提示：

（1）長句變短句時(shí)

（2）短句變長句時(shí)

①

找信息含量最大的為主干

②

把修飾成分與其對象一一搭配

③

把上一項(xiàng)搭配成的幾個(gè)分句排序代入主干

——以上兩種可關(guān)注句中動詞的提示。

（3）修改句式常要求改成“長單句”即句子成分多，但都是在一套主謂的句子中。

（4）寫作時(shí)盡量運(yùn)用多種句式表達(dá)，可以增加語言亮點(diǎn)。

（5）選用句式要看上下文提示和題干要求。

3、判斷修辭與仿寫修辭（常見的為主）

（1）仿寫的兩大要求

形式

結(jié)構(gòu)

形

字?jǐn)?shù)

神

形似

內(nèi)容

兼

色彩

備

聯(lián)系

神似

提示：仿寫句式要注意各部分間聯(lián)系。

4、準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、得體

提示：

以上要求往往體現(xiàn)在以下題型中———壓縮（電報(bào)、信息）、廣告語、轉(zhuǎn)述、復(fù)述、介紹詞等

5、擬寫短信

（1）主題突出（祝對方什么—生日、新年）

（2）情真意切

（3）語言簡潔

（4）講究修辭

6、新聞點(diǎn)評（小而精）

（1）切中要害（找主要的點(diǎn)，忌面面俱到）

（2）客觀點(diǎn)評，言語精煉生動。

7、圖文轉(zhuǎn)換題

比高低，找規(guī)律

做統(tǒng)計(jì)，找走勢

歸類別，作概括

建議：

（1）

介紹圖像要有一定的順序如上—下—左—右；東—南—西—北。

（2）

漫畫類往往帶有諷刺教育意味，也有褒揚(yáng)現(xiàn)實(shí)一些現(xiàn)象。

（3）圖標(biāo)類注意圖和對象的聯(lián)系。

8、頒獎詞：

（1）語言生動，感人、動聽

（2）緊扣人物突出的特點(diǎn)、事跡

（3）參考最近幾年年感動中國人物頒獎詞

9、介紹詞（與“歡迎詞”相近）

招呼語：尊敬的……

介紹語：即被介紹人的主要情

況（與邀請意愿有關(guān)）

結(jié)束語：讓我們用熱烈的掌聲

歡迎……為我們作演講

10、串聯(lián)詞：

提示：

（1）作用：串聯(lián)上下語境，起過渡之用，切忌太啰嗦冗長。

（2）找出上下語境的聯(lián)系或異同，才能設(shè)好串詞。

11、對聯(lián)擬寫或鑒賞（形神兩個(gè)角度）

12、廣告詞：（擬寫或鑒賞）

從特性、優(yōu)點(diǎn)、情感、語言等方面

13、其它：

建議、活動推介語、解說詞、贊美詞、讀后感、便條、請假條、語境對應(yīng)等

提示：以不變應(yīng)萬變。即使遇到陌生的題型，無需焦急。它一般在前后文或題干有

明顯的提示語，關(guān)鍵是審清除題目要求，此

類題目難度不會太大。

七、作文（60分）

1、作文的三種類型及其審題方式

（1）、標(biāo)題/話題/范圍

（2）、材料+標(biāo)題/話題/范圍（注意材料帶來的提示/限制作用）

（3）、材料作文（何人-何事-何果）

提示：①審題分清單要素或多要素，思考如何突出每個(gè)要素內(nèi)容

（辯證思維）

②多角度思考：是什么、為什么、怎么樣

2、分析題目/話題

（1）析結(jié)構(gòu)，抓“題眼”；

①獨(dú)詞型（注意多義性）

——化大為小，添枝加葉。

如：季節(jié)（自然、人生、商業(yè)）

英雄（見義勇為、有責(zé)任、舍己為人等）

②關(guān)系型——分角色、判輕重。

銘記與忘記

有

并列式

堅(jiān)持、勇氣、智慧

區(qū)

一步與一生

別

懷想天空

動賓式

必須跨過這道坎

在飄雪的季節(jié)守候花開

詩意地生活

偏正式

詩意的生活

我能

主謂式

語文，心中的一泓清泉

論證時(shí)要分清修飾詞與中心詞。

（2）析深意，作聯(lián)想；

實(shí)：地上一道坎

①坎

虛：困難、挫折

實(shí)：春天的光

②春光

虛：溫暖、愛心、快樂

實(shí)：母親

③媽媽

虛：（大）祖國、故鄉(xiāng)、自然

（3）作比較，定重點(diǎn)；詩意地——詩意的（4）聯(lián)自身，定文體。

2、話題作文

像命題作文那樣審題（分清結(jié)構(gòu)關(guān)系內(nèi)容）

如“雕琢心中的天使”

雕琢：強(qiáng)調(diào)過程

天使：突出是美好的人物、事物

3、新材料作文

（1）提示：新材料作文比起舊材料作文題目中出現(xiàn)的對象要多，立意角度也較多。

（2）審題步驟：總——由果推因，由物及人。

①

何人——何事——何果

②

找主次，抓關(guān)鍵

③

看結(jié)果，判斷感情和評價(jià)

４、作文備考講究“一穩(wěn)幾新”（行文“亮晶晶”）

穩(wěn)——立意穩(wěn)（保證３６分）

題目——文眼，讀者第一印象

“幾　　結(jié)構(gòu)——段落分明錯落有致

新”　素材——古典＋現(xiàn)代＋現(xiàn)實(shí)

亮點(diǎn)！語言——多種句式與修辭

書寫——認(rèn)真、工整、美觀

注意：

行文中形式是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容

準(zhǔn)確清晰最為根本。

５、作文題目——講原則講方法

①

準(zhǔn)——準(zhǔn)確貼切

②

簡——簡潔醒目

③

俏——生動形象

④

新——新穎獨(dú)特

（１）擬題原則：

（２）擬題方法：

①形象描繪法　《滴露的康乃馨》

《那一縷書香》

《欲望有聲》

②仿擬名句法　　《月下獨(dú)酌》

《對影成三人》

《那人卻在燈火闌珊處》

③巧用修辭格　《生命不是一張永遠(yuǎn)張開的弓》

《讀書·讀山·讀人》

《為愛撐起一支長蒿》

《自己作主》

④揭示主題法：

《有夢想就有可能》

《作文恰如行路》

《滴水之恩，涌泉相報(bào)》

⑤設(shè)置懸念法：

《山的那邊》

《沒有了妖魔的取經(jīng)之路》

⑥營造矛盾法：

《道是缺憾卻完美》

《大愛無痕》

⑦相輔相成法：

①《我想握住你的手——希望工程的希望》

②主標(biāo)題+小標(biāo)題

主——《藍(lán)色蛹·金色蝴蝶》

藍(lán)色——流動的憂郁

小

蛹——自縛的悲哀

照應(yīng)

標(biāo)

金色——我愛上了世界

主標(biāo)題

題

蝴蝶——破繭后的美麗

⑧標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用（視乎需要）

《成功的伴侶——誠信》

《誠信，難道要出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷？》

《形式最重？本質(zhì)第一！》

提示：

①標(biāo)題不宜含糊，應(yīng)對文意有所透露。

②標(biāo)題不宜為“新”而新，應(yīng)為內(nèi)容服務(wù)。

6、開頭（議論文中好的開頭應(yīng)有觀點(diǎn)透露）

①題記提示法；

②引用導(dǎo)入法；

③排比開頭法；

④比喻起興法；

⑤描寫敘述入題法；（營造氛圍）

⑥直入正題法；（開門見山）

⑦議論“點(diǎn)睛”法。

7、結(jié)構(gòu)樣式

①

三三式(排比三句開頭、三段事例段)

②

并列式（對比、正反、排例）

③

小標(biāo)題式

④

對比式

⑤

褒貶式

⑥

長短交叉錯落式

（視乎內(nèi)容需要）

8、論證段注意事項(xiàng)

1、敘議結(jié)合，議多敘少

2、敘議方式：

①場景人物式②形象人物式

③評價(jià)人物式④跨越時(shí)空式

⑤名句人物式

9、論證方法：

因果、假設(shè)、意義、正反對比、排例、歸謬法

10、論證思維：是什么、為什么、怎么樣

11、搭造橋梁、打造亮點(diǎn)

①敘例和觀點(diǎn)之間的橋梁

②段落與段落之間的橋梁

③選詞造句+修辭

④段落長短錯落，有建筑美

⑤書寫工整優(yōu)美，吸引眼球

12、素材——講究新舊結(jié)合，以新為主

“私人”搜集15個(gè)左右

+

一材多用

提示：

（1）古代文史學(xué)家事例可增加文章的歷史底蘊(yùn)；現(xiàn)當(dāng)代及社會時(shí)事例子則彰顯出“時(shí)代感”。講究新舊結(jié)合，以新為主，舊為輔。還要注意順序。

（2）新材料的收集不妨關(guān)注：

①近三年感動中國人物（宜作排例）

②多關(guān)注社會、關(guān)注生活，思考聯(lián)系，那便是作文創(chuàng)作新鮮之“源”！

13、語言

（1）最忌！

①語意不通，存在語病或隱晦。

②平淡、“暗啞無光”

（2）“妙語華章，彰顯文采”的方式：

①語言大氣、意蘊(yùn)深厚

如“故老的風(fēng)鈴開始變奏，渾厚如黃鐘大呂的……”

②善用修辭，句式靈活

如排比、比喻、擬人、夸張、對偶、反復(fù)、引用、長短句間變換、不同語氣句子……

③用詞準(zhǔn)確、生動形象

——動詞、形容詞、成語

如“那微波蕩漾的未名湖，拔地而起的圖書館……”

①

段

落

內(nèi)

語

言

技

巧

②

段落外

段與段之間要有聯(lián)系，全文才顯緊湊。（方式）

①過渡句、過渡段；

②情節(jié)發(fā)展順序；

③每段的第一句或最后句。

——同一主題下，句式相同或相似，或者透露主題。

14、其他提點(diǎn)：

（1）順序：審題立意、選材構(gòu)思、行文；

（2）注意速度，認(rèn)真書寫，卷面干潔；

（3）寫好作文，穩(wěn)住江山，切題+870字。