第一篇：中學體育課中考備考總結

關于體育課中考備考工作總結

在一些西方國家普遍認為，首先，體育課是一門人文課，是通過體育運動強化人們公平競爭的意識；是通過體育運動培養人們團隊協作的精神；是通過體育運動磨煉人的意志力；是通過體育運動培養人們以健康的心態面對成功和失敗；而我國目前普遍認為體育課的作用主要就是“鍛煉身體 增強體質”。個人認為：體育課作為中考上唯一的一門按各項身體素質達標為考核要求的考試，就已經不僅僅是增強體質這樣的基本要求了，如耐力、體力、團結力、觀察力還有積極向上的健康心態的要求都為我們指明了在體育教學課程中應有的拓展方向。

今年，在上級教育主管部門、學校領導的正確指導、關懷和畢業班班主任的積極配合下，我們體育組認真研究體育教學，集思廣益，夯實工作，在優質的硬件環境下開展豐富多彩的教學課程，實現過硬的教學成果，全面提升學生素質，最終圓滿地完成了學校的體育中考任務，取得了可喜成績，向學校、家長和學生交上了一份滿意的答案。

一、“上下一心 積極配合”共創佳績

學校領導的關心和班主任的配合給了我們很大的支持和鼓勵，也是成績取得的一個必備條件。學校高度重視，一年來多次召開了九年級科任教師會議，將體育教學列為其中的一項重要內容。各個體育教師制定計劃，精心安排，緊密結合學生自身特點，因地制宜地開展各種體育活動，將中考體育項目的訓練與日常體育課活動結合起來，在活動中激發學生參與體育運動的興趣，增強學生的身體素質，使全體學生熱情參與，積極訓練；體育教師親身示范，科學安排；班主任老師認真負責，嚴格要求，細心照顧，精心關懷，上下齊心協力，在增強學生身體素質的同時，取得了體育中考的優異成績。

二、積極動腦創設鍛煉環境、落實鍛煉項目奠定堅實基礎

新學年開始，我們就召開初三體育中考研討會，落實中考項目，安排鍛煉方案，并按步認真實施。進入九年級，我們就開始對學生進行體育中考的思想動員，引導學生確立目標和努力方向；對中考的項目進行技術分析，指導學生結合自身情況進行中考的訓練；利用課堂教學、體育小考，及時對學生進行評價，讓學生隨時了解自身的不足；

指導學生采取有效的練習手段，在與學生的交流中，增加彼此的了解，增強了相互的信任，提高了教學的效果。

體育課堂是我們的主要陣地，在不同的階段，我們采取了不同的策略，第一學期主要進行技術常規的教學，對中考項目，逐項針對考試標準進行強化教學，關注每一位學生的發展。第二學期開始，則逐項進行拉網式梳理，關注的重點逐漸向后進生轉移，在一遍又一遍的梳理中，進一步的向重點“困難戶”傾斜。同時，利用早操、體育課、下午課外活動對那些素質、技能有問題的學生進行重點關注，并進行個別輔導，幫助其盡快達到高分。

三、態度決定成敗，思想準備是行動成功的前提條件。學校積極做好考前動員工作，這是我校體育中考取得好成績的一個重要原因。大家都知道今年我們將考核四項——50米短跑、肺活量、握力、臺階試驗，這就像把答案提前告訴你，就看你想取怎樣的答案。加強鍛煉是提高體育成績的行之有效的手段，提高學生的思想認識是兩者之間的催化劑，它能夠有效的催化這個化學反應，使體育中考成績得以提高。通過考前動員，學生有了充分的思想準備和良好的心理狀態，這樣就加強了鍛煉的有效性。由于一部分學生對中考體育的認識不夠，造成平時訓練不積極。因此我們要讓學生有緊迫感和責任感。體育老師在體育課上，班主任在課余鍛煉中要重點加強思想教育，使他們了解中考體育的重要性。體育考試是第一仗，打了勝仗必然會使增強自己的自信心，對后面的文化課考試有很大的促進意義。打了敗仗則一定會損害心理、挫傷自尊，后面的考試也必然會受到負面影響。而從實際看，多一分是一分，完全沒有不拿的道理。

四、用最科學的方法，改進動作技術，提高成績效果。提高體育考試成績的最重要的是掌握正確的動作技術方法，而大多數學生的動作都不同程度的存在著錯誤或變型。跑的項目的關鍵是運用正確的呼吸方法，調整步幅和步頻，懂得運用合理的體力分配；肺活量項目則強調的是持之以恒的堅持鍛煉，提高和改善肺呼吸的效率和機能，運用合理的鍛煉方法，堅持相關練習；握力項目則反映是要前臂和手部肌肉的力量，需要做一些腕彎舉、轉腕。負重卷繩、捏抓杠鈴片等方法來增強。臺階試驗項目則是主要考核學生的心血管機能，需要平時能夠合理鍛煉，多做有氧運動等。針對以上存在問題，體育老師和班主任在日后指導學生訓練當中，必須加以重視。我們會利用好每一節課，科學指導，改進錯誤動作，提高動作質量。

五、強化考前訓練，促進全面素質。

體育考試項目，無論哪一項，決定成績的主要因素是全面素質而不是單一素質。身體素質包括力量、耐力、速度、柔韌、靈敏、協調性五種。跑的項目對下肢力量、速度和耐力要求較高。短跑項目對下肢和腿部肌肉力量及爆發力要求較高。臺階實驗則對耐力要求較高。每個項目同時又與其它各種素質緊密相連。若要提高全面素質，就必須增加運動負荷，加大訓練強度。只有強度上去了，學生的心肺功能才能夠增強，肌肉組織才能夠得到發展，意志品質才能夠得到鍛煉。因此，本著全面發展和循序漸進的鍛煉原則，我們認真的制定了訓練計劃，科學的安排運動量，合理的組織考前訓練，努力使學生的各項身體素質都得到提高。

總之，2014年體育中考給了我們可喜的收獲，也為我們帶來了要求更高的開始。我們將努力探索，大膽創新，不斷提高自身各方面的素質，虛心向兄弟學校的各位同仁學習，繼續探討新的教學規律，精益求精，加強體育教學、體育訓練和管理等方面的研究，爭取更大的進步。

第二篇：中學中考備考方案

為了保證我校在2011年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校2011年中考備考工作方案：

一、指導思想

貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校2011年中考工作，確保實現我校提出“力爭中考升學人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校2011年中考成績有較大幅度提升。

二、學生情況分析

近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質量的任務更加緊迫。優秀率、合格率偏低，學生個人自身發展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂。

三、備考工作措施

1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

組長：xx。

副組長：xx。

組員：xx、xx、xx。

中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。

2、加大宣傳力度，形成以下共識：a、時間緊，任務重；b、學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；c、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

4、備課組的主要措施

（1）各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。②關注中考的信息動態，認真鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。④結合學生學科實際，分類指導。⑤代課教師不曠課不請假不遲到。⑥適當調整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。

6、切實做好培優轉差工作

九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

注重培養尖子生

（1）培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學生，分科進行培優。

（2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。

切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作

（1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”變為“我要學”，縮小與尖子生的成績差距。

（3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

7、制定規劃，分階段備考

（1）第三周結束課程，組織一次檢測考試，根據檢測成績找出班級中的偏科學生，對于偏科學生由備考組制定具體措施責任到人、具體實施，針對班級中的偏科學生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學業成績。（2）從第四周開始各科任教師以初中《會考指導》為教材，認真研究總結輔導，不放過每一個細節，真抓實干；要求每一位學生認真完整地學習，必要時可配作業本，完成后，每章、每節、每一套題要求代課教師批閱、同時備考組檢查。（3）第七周備考組對初三級學生實施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉化情況，同時備考組根據本次檢測和學生實際制定新的輔導方案調整思路，解決上六周存在的問題。（4）第九周要求《會考指導》的復習全面結束，迎接全縣診斷檢測考試，學校備考組召開交流會議總結經驗尋找差距。（5）第十周備考組各年級實施分層教學、復習。優秀生、臨界生做a型8套復習題，學困生做b型8套，要求每兩周一套題，學生的做、練，老師的講閱同步進行，不拖拉，腳踏實際、一視同仁。（6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養。要求教師對各學科重點知識作歸類復習，專題訓練，系統拓展，技巧點撥，技能培養，對開放型、探究型的題材做到專題復習，結合中考動向，進行熱點專題訓練。培養學生綜合運用能力，教育學生保持良好的心理狀態，養成堅毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應考狀態，在考場上最大限度的發揮自己的水平。

我們堅信，在縣局的領導下、社會的期待下、學校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進，一定能打贏這場中考攻堅戰。

第三篇：中學體育課研總結

2014—2015學年仁懷市后山民族中學

寒假初中體育研修總結

——詹志洋

隨著時間、社會環境的改變與發展，今天的體育教學，不在是單純地追求學生體質健康發展的教學，而是一門充滿學問、道德、健康、禮儀、合作等等在內的學科。身體虛弱，它將永遠不全培養有活力的靈魂和智慧。（德國詩人——盧梭）由此可見體育鍛煉的重要性。根據近幾年來國民體質監測結果來看，中小學生體質健康存在在嚴重的問題：肥胖、身體機能下降、疾病抵抗力低、體育知識缺乏、鍛煉投入少等等。作為一名中學體育教師，如何開展好學生的終身體育意識將具備嚴峻的考驗和挑戰。

對于本次由市、學校組織的體育課研工作，我表示高度贊同，因為這將是我們改變以往體育教學思路及方法的重要契機和轉折點。在市里學習的三天，同行們的交流學習讓我受益匪淺。回到學校之后，同事之間的交流也讓我對以后的工作有了方向。在此，我將本次課研工作做如下總結：

一、教育觀念的改變

做一名快樂的教師。教師應該對自己的職業有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業為榮。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優點和缺點,不給自己設定高

不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發，才能達到預想的結果。

做一名反思性的教師。反思是教師自我適應與發展的核心手段。正如美國學者波斯納認為：教師的成長＝經驗十反思。不同時代的社會對教育的不同要求就會導致教師在教學過程中所扮演的角色的不同。然而，一直以來，教師執行教學任務，代替學生成為教學過程的啟動者，成為名副其實的課堂權威和課程實施的工具。教師對于課程來說，只有選擇“怎樣教”的權利而沒有選擇“教什么”的權利，教師考慮的是怎樣將國家規定的課程有效地教給學生。教師則成了傳授科學知識的道具、載體。教師所承擔的是“揚聲器”式的角色。在教學過程中，教師只是機械的“照本宣科”，對著文本宣讀。單行線的、就范式的和接受式的單向傳遞知識是教師傳統教學的特點。教師的角色定位正如《辭海》所說：“向學生傳授知識”。

二、教育理論的提升

對于探究式學習是新課標所倡導的，對于新的學習方法我有新的感受，作為教師在教學中如何引導學生探究，我有了新的思考：面向21世紀，中學體育要走向素質教育，這已經成為體育教育工作者的共識。作為體育教師，應當努力實現新課程改革的目標，不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，更應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。縱觀世界教育幾千年的發展，已經經歷了知識型教育階段、智能型教育階段，新課程改革正向創造型教育階段努力發展。探究式教學是一種比較好的教學方法。

同時，我個人認為，就體育學科而言，探究學習在體育課堂中的應用值得我們每位體育教師深思和考慮。可以這么說，所有學科都強調學生的知識和技能實踐，但不同的是所占比例而不一樣，從而決定了體育學科的特殊性。在我們看到很多在新課改指導下的教學案，在強調探究的過程中歪曲了探究的方向。列如：請同學們探究要提升跳躍能力有幾種跳躍方法？在這條探究信息中，可見教師對探究的應用有所誤解。首先，總所周知提升跳躍的方法是從發展人體的柔韌、腰腹力量、下肢力量、身體協調、動作技術等方面入手。探究跳躍的方法有幾種僅僅只是針對下肢力量進行了練習。而且在探究中學生很可能不知道自己到底是要發展關于跳躍的哪一個方面。其實，這里的探究可以更深層次地讓學生選擇“探究如何跳的更遠、更高、更快”的任一個探究主題。

另外，關于體育的某個技術動作，是在一次次比賽與練習的實踐累積基礎上發展而來的，以至于今天的高技術水平。那么想要在此基礎上尋求突破不光是盲目探索可以得到的，而是要在掌握好現有的技術水平和技能的基礎上才能謀求發展創新。所以，如果我們在技術動作上盲目引導學生探究，很有可能造成學生形成錯誤的肌肉記憶，從而糾正困難或無法糾正。

新頒布的《初中體育課程標準》明確指出：積極開發和利用課程資源是初中體育課程實施的重要組成部分。初中體育教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習體育知識，親身體驗科學、技術和社會。因此，在初中體育教學中，除了合

理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他的課程資源，如影視資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、網絡資源、報刊雜志等而現代信息技術以其形式多樣、生動活潑、信息量大、重現力強、操作簡便等優勢與課程整合，從根本上改變了我們有的教育觀念、方法和模式，從而掀起一場課堂教學的革命。教學資源的拓展性：《初中體育課程標準》指出：在開發初中體育課程資源時，要充分利用信息化課程資源。可以嘗試利用網絡資源，改進體育泛讀課教學(1)從網上下載融知識性、思想性、趣味性和科學性于一體的適合學生閱讀的材料。(2)材料處理及呈現：將選出的材料剪輯并保存到指定的文件中，設計出閱讀分析題。利用網絡拓展教學資源，可以彌補學校體育實驗條件的不足，調動了學生的學習積極性，增加了學生自主學習的能力，有助于學生體育自學能力的培養和個性化發展。

最后，在本次課研教研工作中，除了以上思維覺悟的提高外。我小組針對我校實際情況，制定了我校下學期的體育工作計劃。通過合作，統一了體育教學案的模式，規范了體育課教學計劃，制定了學生體育健康發展目標。

仁懷市后山民族中學 2015年1月25日

第四篇：中考備考

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? ? 中考備考：2012年中考政治復習迎考策略 教育人生網 2012-2-2 14:20:35中考前幾天當然是思想品德課溫故復習的黃金時間，對于相當多的同學來

說，在原有的基礎上提高一定分數仍大有可能。關鍵在于怎樣把握復習重點，怎樣科學有效地復習，考試中如何運用答題技巧。

一、對照考綱，查漏補缺，夯實基礎

越是臨近考試，越要認真研讀教材。中考思想品德試題的特點是“題目在書外，答案在書中”，只要認真讀書，熟悉了教材的內容，掌握了知識點，理解了知識點的內涵，那么即便是立意再難，材料再新，設問再活的試題，都能在知識點中找到答案，只是需要按命題的不同要求對知識點適當進行重組和整合就能回答出來了。比如，看到“保護環境”，就知道這是基本國策以及與之關聯的“節約資源”、“可持續發展”、“生態文明”等內容，想到在書上哪一課能找到，有哪些知識點。這樣就能避免在考場上“一看就會，一做就錯”。

高效率復習課本知識的最好辦法就是仔細研讀2011年中考綱要，對《考綱》所列的每個知識點，特別是應該掌握的基本原理和重要概念我們都必須一一對應教材，尤其要找到每個考點與七、八、九年級教材中內容的結合點，多角度思考。弄清“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，逐點掃描，強化記憶，做到全面、準確地掌握。

2011年考綱列出的考試內容與去年相比有一定的變化，刪除的考點有一處，新增考點有三處，分別是：“自尊自強”部分的“體會生命的可貴”；“權利與義務”部分的“運用法律維護自己的經濟權利”；“認識國情，愛我中華”部分的“了解少數民族風情”。考試內容、水平要求做適當調整的考點在幾個部分都有體現：1.在“學法用法”部分，“學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。”從了解層次調整為理解層次；把原先“懂得法律通過規定權利與義務規范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益”簡化為“理解法律在社會生活中的作用”，并且從了解層次調整為理解層次。2.在“交往與溝通”部分把“了解教師工作的特點，積極與教師進行有效地溝通”和“正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情”合并為“正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情，積極與教師進行有效地溝通”。3.在“交往的品德”部分“理解和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助”調整為“關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人友善，平等待人”。4.在“認識國情，愛我中華”部分，把“維護國家的穩定和民族團結”位置進行調整。“樹立全球觀念，維護世界和平，增強憂患意識”，從了解層次調整為理解層次。在“理解理想的實現必須經過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學習”考點中增加“關心祖國的發展和命運”。

強化的考點與時政熱點的結合是考生必須密切關注的。

二、關注時事，把握熱點，靈活答題

“關注家事、國事、天下事”是思想品德學科的一個鮮明特點，也是我省中考思想品德學科中考命題的重點，我們在最后階段必須給予足夠的重視。對熱點專題的復習，我們一方面要學會收集和整理，主要是2010年4月到2011年5月底（其中單純的時政選擇題主要是2010年4月至2011年3月底）一年左右的社會熱點和焦點問題，我們要多角度結合教材所學的知識來分析和說明這些熱點問題。例如中國共產黨90華誕，舉國同慶，這是對青少年進行愛國主義教育的大好時機，因此這部分可能會結合科學發展觀、“三個代表”重要思想和黨領導下取得的巨大成就等知識來考察大家對黨的正確認識，并啟發大家熱愛黨、高舉團旗跟黨走。關于舟曲特大泥石流與初中思想品德課中的尊重生命、民族精神、民族團結、環境問題、勇擔責任有著密切的聯系，要注意分析自然災害頻發的原因及解決的方法，同時體會黨和國家以人為本的執政理念。還有，關注和改善民生，促進社會公平、規范市場秩序，維護良好消費環境、維護民族團結，共同繁榮進步、優先發展教育，實施科教興國戰略、實施《皖江城市帶承接產業轉移示范區規劃》一周年成就和文化強省建設等等，是今年時政熱點和考試熱點。思想品德學科一個很重要的功能就是品德教育，這種品德教育不僅體現在課堂內外教育教學實踐中，也滲透在中考的命題之中。《思想品德課程標準》中情感、態度、價值觀目標“熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強；親近自然，愛護環境，勤儉節約，珍惜資源；孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信；熱愛勞動，注重實踐，熱愛科學，勇于創新；熱愛集體，具有責任感、競爭意識、團結合作和奉獻精神；熱愛社會主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光”等內容，我們要引起重視，凡是與之相關的話題，我們必須給予關注。

三、強化訓練，領悟技巧，培養能力

通過對學生試卷的分析，許多同學丟分，不是因為基礎知識沒有掌握好，而是沒有正確把握答題的方法和技巧，突出表現為：審題能力差，答非所問；表達能力差，答案言不及義、不能正確使用政治概念恰當表述；考慮問題不全面，答案不完整；歸納、概括能力差，答案照抄照搬教材。

要掌握正確的答題方法，必須仔細閱讀材料，提取關鍵詞和有效信息，找準答題角度；注意把握解題思路，對于同一材料、同一知識點要從多角度、多層次進行思考；答案組織要規范，語言要精當，用詞要準確，條理要清晰，這是中考取得高分的保證；審題要準，尋找相關聯的知識點；提高書寫速度，既可以增加審題思考時間，又可以節約時間進行檢查。在提高書寫速度的同時，還要力求書寫工整，這樣可使閱卷教師一目了然，避免閱卷教師漏評給分點。

要掌握正確的答題方法，就要加強有針對性的訓練，在訓練時要注意以下幾點：（1）對于同一材料、同一知識點要從多角度、多層次進行思考。除了試題本身的設問角度外，還可以嘗試從其他角度設問，并自己回答。（2）對重點題和典型題進行練后評析，分析失誤之處，進行糾錯，完善答案。（3）對往年中考試題進行分析也是必要的，自己先試著作答，然后對照原答案調整自己的思路，從中得到啟發。（5）學會科學規劃考試時間，訓練合理的答題速度。

思想品德學科和歷史學科是同場、分卷考試，時間緊，任務重，我們在最后復習階段要學會把教材、時政、講義和試卷整理好，并且在中考之前把這些資料熟悉一遍，做到心中有數，同時政史思想資料最好分開放，這樣在需要的時候，就能迅速有針對性地參考資料，做到事半功倍，從而避免了盲目去找資料，浪費時間。

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第五篇：2013——2014學年中考備考

2013——2014學年馬水中學中考備考計劃

一、指導思想

以“陽春市2014年中考備考工作指導意見”為指導，落實市教育局教育教學工作會議精神，全面提高教學質量。為我市教育事業又好又快發展做貢獻。

二、學校基本情況及奮斗目標

我校九年級現有7個教學班，在校生人數360余人。就目前我校實際情況來看，我校與兄弟學校之間還存在一定差距，尤其是尖子生比較少。為激勵全校師生迎頭奮進，我們共同制定奮斗目標：

1、加強“控輟保學”工作，確保中考鞏固率不低于95%。

2、加強培優工作，提高中考優秀率，確保中考升入重點高中總人數穩中有升。

3、面向全體學生，提高中考優秀率、平均分、達標率，確保中考普通高中和職業高中入學率在去年基礎上有所提升。

三、工作安排

第一階段：宣傳發動，營造氣氛。開學第一周就組織九年級全體師生召開大會，宣傳發動。要求抓好授課進度，力爭第二學期第四周（3月14日）前授完所有新課。

第二階段（2014年3月15日——4月底）系統復習：夯實基礎知識、基本技能、基本方法。要求結合《中考說明》，依托考綱考點，立足教材，高效率完成知識點的系統化。期間進行第一次模擬考試。

第三階段（2014年5月初——6月初）專題復習：突破難點、解決重點、抓 1

好熱點。要求結合《中考說明》、近三年中考試題、重點學校中考模擬試題科學合理組織專題復習。期間進行第二次模擬考試。

第四階段（2014年6月初——6月12日）模擬訓練：熟悉題型、練習技巧、實戰中考，訓練綜合運用能力。

第五階段（2014年6月13日——6月19日）回歸教材，調整狀態、查漏補缺、增強自信。

各教研組按學校總體工作安排制訂出本組復習計劃。

四、主要工作措施

（一）加強畢業年級領導力量，端正教師工作態度

1、成立由劉經揚校長、鄧清副校長、黎華主任、李小寧主任、謝克添級長等5名領導組成的九年級教學工作領導小組，（詳見附頁）加強教學工作監督。強化教師質量意識、大局觀念。

2、年級領導要全身心投入到九年級日常教學及管理當中，掌握第一手資料，及時調整工作安排。

（二）抓管理

1、加強“控輟保學”工作，落實校長、包級領導、班主任及科任教師四級承包責任制，進行重點幫扶，使學生不因學困失學。

2、進行理想、前途教育，增強學生的社會責任感。

3、加強德育教育，班主任利用班會、主題班會及板報宣傳等多種形式進行信心教育、感恩意識教育，確保后期教學工作的安全穩定。

4、科任教師在教育管理過程中要以人為本，嚴而有度，以情感教育為主線，增進師生感情，保證正常的教育教學秩序。

5、實施班主任進班制，班主任教師勤進班、勤轉班，多跟學生座談，拉近師生距離，及時了解學生動態，將問題解決于萌芽時期。

（三）抓教研

1、組織教師對《中考說明》、《課程標準》進行專題教研，使每位教師都吃透《中考說明》和《新課標》，要求教師熟記于心；把握中考命題方向。

2、組織教師對近三年中考試題進行研究分析，明確中考考點及出題思路。

3、有計劃、有針對性的研究我省重點地區的模擬試題，摸準中考動態。

4、加強校際之間的信息交流，進一步提高教師的業務素質和教育教學水平，獲取更準確的中考信息。

（四）抓備課

依托集體備課，發揮群體優勢和團隊精神，認真研究《中考說明》、《課程標準》和教材、相關資料，將考點落實到教材、落實到教案上，制定出最佳教學設計，使教案達到最優化。集體備課必帶《中考說明》，人人發言。整個過程包級領導必須全程參與，親自點評。

（五）抓上課

課堂教學是提高教學質量的主陣地。為提高課堂教學效率，我們要求課堂面向全體學生的基礎上，力求大容量、快節奏。為檢測學生聽課效果，每節課拿出5—8分鐘進行課堂檢測。提倡教師相互聽評課。

（六）抓輔導

將學生責任到領導、教師。責任人利用課余對學生有針對性地進行學法指導和心理輔導，使每位學生知識上、心理上獲得不同程度的提高。

（七）抓考試

利用課堂檢測、周測、月考、模擬考試進行教學質量檢查、收集反饋信息，及時調整教學方案和進度。

（八）抓薄弱環節

1、加強體育課訓練的針對性，充分利用課上時間加強考試項目的訓練，合理安排課間時間訓練，確保我校體育成績整體提高。

2、加強藝體生的管理與培訓，力爭我校音體美都有特長生升入高一級學校。

3、加強初二生物和地理兩科中考的復習和測試，為下一年中考的質量提升打好第一炮。

陽春市馬水中學

2014.02.28

附：

馬水中學2014年中考備考工作領導小組 組長：劉經揚校長

副組長：鄧清副校長、黎華主任、李小寧主任、謝克添級長 組員:九年級各班班主任

考綱考點研究及命題組成員：

語文科：蘇馬余

數學科：謝克添

英語科：麥雪蘭

政治科：馮玉平

物理科：曾麗偉

化學科：謝克華

歷史科：王菊

生物科：鄧大通

地理科：黎智平

監督組：謝克添