第一篇：中考備考材料

中考英語(yǔ)備考方法及應(yīng)試策略之我見(jiàn)，中考對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生中一次重要的挑戰(zhàn)，也是人生階段中一個(gè)重要的臺(tái)階。如何勇敢迎接中考挑戰(zhàn)，并成為競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者，是所有學(xué)生和家長(zhǎng)的夢(mèng)想。然而很多中學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)又愛(ài)又怕，尤其是在進(jìn)入初三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)英語(yǔ)更是茫然，因此很想放棄，他們覺(jué)得反正大勢(shì)已去、一時(shí)無(wú)力回天了，還不如多花點(diǎn)時(shí)間在其它科目上，可能還會(huì)多抓一些分。其實(shí)不然，只要我們師生充分利用考前有限的復(fù)習(xí)時(shí)間，抓好最后沖刺階段的英語(yǔ)總復(fù)習(xí)，那么提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)質(zhì)量、在中考時(shí)有效地提高成績(jī)，則會(huì)收到意想不到的效果。下面，我根據(jù)自己所見(jiàn)、所聞，結(jié)合自己多年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在英語(yǔ)總復(fù)習(xí)方面的實(shí)踐和感受，對(duì)如何進(jìn)行好初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)做一個(gè)總結(jié)，一、備考方法

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

中考英語(yǔ)，是對(duì)學(xué)生初中三年來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總的測(cè)試，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)面面俱到，題量大，考點(diǎn)全，而復(fù)習(xí)時(shí)間又相對(duì)有限，所以復(fù)習(xí)的計(jì)劃性就顯得格外重要。

首先，我們應(yīng)該結(jié)合每一年的《考試大綱》，對(duì)初中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和取舍，尤其要關(guān)注題型、知識(shí)點(diǎn)有變動(dòng)的部分，大考當(dāng)前可以適當(dāng)采取“考什么教什么”的臨時(shí)抱佛腳的態(tài)度，也是未必不可的，因?yàn)檫@樣可以少走好多彎路，減少不必要的浪費(fèi)和失誤。并且我們應(yīng)該收集歷年本市區(qū)中考試題，通過(guò)對(duì)比，從而能夠更容易把握考試方向和要求，理清考試脈絡(luò)，掌握題型變化、特點(diǎn)以及應(yīng)試對(duì)策，分析各重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)在中考中考試的常見(jiàn)題型、側(cè)重點(diǎn)、難易度分析、失分原因及試題陷阱等等。

初中三年需要掌握的單詞約1500個(gè)，詞組200-300個(gè)，有用句型近100個(gè)，這些都是必須要記下來(lái)的內(nèi)容，一點(diǎn)都不能馬虎，如果沒(méi)有科學(xué)的計(jì)劃，很難在短暫的時(shí)間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全。因此，我們必須在綜合復(fù)習(xí)之前，制定出一個(gè)切實(shí)可行的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，我把這叫做“磨刀不誤砍柴工”。

2、三輪復(fù)習(xí)法

我多年以來(lái)，一直堅(jiān)持采用三輪復(fù)習(xí)方法。第一輪采取分冊(cè)復(fù)習(xí)，以單元為基準(zhǔn)，重點(diǎn)放在單詞、習(xí)慣用語(yǔ)、句上。復(fù)習(xí)時(shí)盡量做到全面、準(zhǔn)確，力求不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課本知識(shí)，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)。對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語(yǔ)要背誦并能夠默寫(xiě)。這樣就能很好地幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率，抓住知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復(fù)習(xí)各語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)要將其題型化，最好挑出歷屆中考的相關(guān)題目來(lái)讓學(xué)生來(lái)練習(xí)，從而使學(xué)生興趣更濃、印象更深刻，能夠更早地接觸和適應(yīng)中考題目，從而更容易體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。所以這輪復(fù)習(xí)切忌單純知識(shí)的羅列，因?yàn)閱渭兊亓_列語(yǔ)言點(diǎn)只會(huì)令學(xué)生興趣索然，而且要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能的有機(jī)結(jié)合。例如課堂前穿插幾分鐘的日常用語(yǔ)會(huì)話或者做duty report，能有效提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)反應(yīng)能力。讓學(xué)生單獨(dú)或者集體朗讀重點(diǎn)課文，同樣也能增加課堂的生機(jī)和活力。

第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是語(yǔ)法，針對(duì)考標(biāo)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，然后結(jié)合歷屆分類(lèi)考題和精選的資料進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好考標(biāo)的各考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，從各個(gè)層面和角度進(jìn)行講解。嚴(yán)格按照中考題型：聽(tīng)力，單選，口語(yǔ)，完形填空，句型轉(zhuǎn)換，英漢互譯，閱讀，書(shū)面表達(dá)，改錯(cuò)等等來(lái)訓(xùn)練。而且授人以魚(yú)之外還要授人以漁，重點(diǎn)傳授解題技巧和方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)——如時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、人稱(chēng)、從句、固定搭配等等來(lái)分析，做到解題前心中有數(shù)；突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，力求講解透徹，并且要讓學(xué)生達(dá)到舉一反

三、由點(diǎn)帶面的效果。

第三輪是進(jìn)行綜合模擬考試，或者說(shuō)是考前沖刺。本環(huán)節(jié)尤其要注重精講精練，通過(guò)教、學(xué)、練、考的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、完整地掌握知識(shí)，扎實(shí)、有效地提高整體能

力。還要學(xué)會(huì)善于揣測(cè)出題人的意圖，以利于以后的觸類(lèi)旁通。測(cè)試后要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，分析各模擬試題，重點(diǎn)要學(xué)生明白各考點(diǎn)在哪兒？失分原因是什么？是粗心沒(méi)有看清楚題目，還是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好？還是掉入試題陷阱了？測(cè)試時(shí)注意時(shí)間分配和控制，試卷發(fā)下來(lái)之后先通遍瀏覽一下題型、題量，發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有漏題、漏頁(yè)等等。解題時(shí)應(yīng)該注意先易后難，遇到暫時(shí)做不出或者把握不定的題目，應(yīng)該先放在一邊并且用鉛筆打上記號(hào)，試卷做完后及時(shí)檢查一遍，再重點(diǎn)突破剛才做記號(hào)的題目，最后把記號(hào)擦掉等等。

3、分層次輔導(dǎo)

課后采取分層次輔導(dǎo)：對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，我們要多在主觀題目上輔導(dǎo)，比如改錯(cuò)題、用所給詞的適當(dāng)形式填空、書(shū)面表達(dá)、句型轉(zhuǎn)換。多鼓勵(lì)他們課外閱讀一些貼近初中生水平的英語(yǔ)讀物，另外采取精練、多總結(jié)和多反思相結(jié)合，做到重點(diǎn)難點(diǎn)各個(gè)突破、穩(wěn)中有升。

而對(duì)于基礎(chǔ)一般的，只想拿一個(gè)畢業(yè)證或者只想考取職中的學(xué)生，我們則采取以拿分為主，大膽引導(dǎo)他們不必面面俱到，適當(dāng)拋棄一些很難搞懂的知識(shí)點(diǎn)，放下包袱，輕裝上陣，這樣能夠集中有限的時(shí)間拿到最多的分?jǐn)?shù)。同時(shí)我們老師對(duì)他們要多加關(guān)注，比如碰到一些比較一般的題目時(shí)，多請(qǐng)這些學(xué)生來(lái)回答，讓他們“跳一跳夠得著”，容易品嘗到成功的滋味，從而更能促使他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。當(dāng)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我們要大力表?yè)P(yáng)；當(dāng)他們沒(méi)有考好時(shí)，我們要通過(guò)各種方式，幫助他們度過(guò)心理沮喪的難關(guān)。

二、應(yīng)試策略

（一）心理輔導(dǎo)

1.良好學(xué)習(xí)心理的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)心理對(duì)中考水平的發(fā)揮，有著重要的作用。

因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人處于良好的情緒、情感態(tài)度時(shí)，體內(nèi)多種腺體的分泌活動(dòng)處于適度的平衡，機(jī)體內(nèi)部十分協(xié)調(diào)，使人感到愉快。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)人的思維活躍，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松愉悅，記憶效果就會(huì)十分理想，學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)高。而不良的情緒、情感狀態(tài)，則會(huì)擾亂正常的生理過(guò)程，使激素的分泌發(fā)生變化，降低人體免疫力，從而影響身體健康。如果這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)，那么就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮不安的消極情緒，甚至對(duì)學(xué)習(xí)尤其是對(duì)考試產(chǎn)生一種恐懼感。而恐懼感是企圖擺脫、逃避某種不愿意面對(duì)的情境時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)，而引起恐懼的重要原因就是主體自認(rèn)為缺乏應(yīng)付可怕情境的能力或缺少應(yīng)付危險(xiǎn)的手段。那么如何引導(dǎo)學(xué)生正確度過(guò)中考這一段非常時(shí)期，并使之形成一種穩(wěn)定、健康、日漸成熟的心理，是十分重要的。這不但對(duì)當(dāng)前中考有用，而且對(duì)今后的高考、終生的學(xué)習(xí)和工作都是十分有幫助的。

為了調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，尤其是學(xué)生已經(jīng)上了幾節(jié)課之后，我通常要求學(xué)生課前唱一支歌曲，或者請(qǐng)同學(xué)獨(dú)唱，或者聽(tīng)一首歌也可以。有的時(shí)候還和學(xué)生一起欣賞漂亮的歌詞、優(yōu)美的旋律意境、出神入化的演唱，講一講歌手的背景資料。或者每隔幾天講一個(gè)笑話，或者讓學(xué)生講一講曾經(jīng)令自己最開(kāi)心的事情。或者談一談畢業(yè)后的打算和理想，談一談對(duì)未來(lái)的憧憬，談一談將來(lái)同班同學(xué)的發(fā)展。甚至有時(shí)候，干脆讓老師自己故意在全班面前犯錯(cuò)誤、出洋相等等，逗得全體學(xué)生哄堂大笑。于是乎，我們的同學(xué)們就在不知不覺(jué)的歌聲和笑聲中，一下子變得輕松和興奮起來(lái)，從而達(dá)到了消除緊張和疲憊學(xué)習(xí)狀態(tài)的目的。

2.良好聽(tīng)力心理的培養(yǎng)

心理素質(zhì)在整個(gè)的聽(tīng)力過(guò)程中至關(guān)重要。如果能全神貫注、從容不迫、心情舒暢地答題，效果往往更佳；反之若焦躁不安、誠(chéng)惶誠(chéng)恐地上考場(chǎng)則必吃敗仗。

因此對(duì)待英語(yǔ)聽(tīng)力，我們?cè)谛睦砩蠎?yīng)有所準(zhǔn)備。

首先，非母語(yǔ)學(xué)習(xí)者要一次性地完全聽(tīng)懂、聽(tīng)清每一個(gè)英語(yǔ)單詞或每一句英語(yǔ)句子是不可能的，更何況這時(shí)的聲音是通過(guò)錄音機(jī)等音像設(shè)備播放傳播的，此時(shí)的聲音具有不可停滯性、不可逆轉(zhuǎn)性和不可重復(fù)性，考生稍不集中注意力，聲音信息稍縱即逝，所以要重視

和正視聽(tīng)力測(cè)試，不要要求太高，聽(tīng)懂大意即可。

其次，做聽(tīng)力題時(shí)要集中注意力但心情要放松，心胸要豁達(dá)、灑脫，這樣才能鎮(zhèn)定自若、情緒穩(wěn)定，提高答題的效率。同時(shí)考生在答題中，如果有某一題沒(méi)有做出來(lái)，千萬(wàn)請(qǐng)不要太計(jì)較，應(yīng)該及時(shí)大膽放棄，為做好下一題贏得寶貴的時(shí)間，并且重振士氣繼續(xù)做下面的題目，而不要“為打翻的牛奶而哭泣”。如果僅僅為了一小題而停滯不前、不懂取舍的話，有可能影響后面的作答，最終會(huì)因小失大而滿盤(pán)皆輸。第三，應(yīng)該注意平時(shí)應(yīng)試技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練。有了一個(gè)科學(xué)的指導(dǎo)思想，加上平時(shí)堅(jiān)持不懈的努力，就可以讓學(xué)生慢慢形成一種穩(wěn)定而成熟的應(yīng)試心理，從而有力地保障了聽(tīng)力題目的發(fā)揮，以及為接下來(lái)的筆試部分奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（二）充分合理地利用時(shí)間

盡管中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)多，但是充分合理地利用時(shí)間十分必要，而且也可以幫助我們更好地調(diào)節(jié)好心態(tài)和情緒，所以我們可以引導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)。

1、安排好作息時(shí)間

把每天復(fù)習(xí)功課、文體活動(dòng)、休息睡眠的時(shí)間安排合理，按計(jì)劃行事，避免復(fù)習(xí)時(shí)忙忙亂亂，毫無(wú)目的，時(shí)間長(zhǎng)，效果差。

2、把握中考時(shí)間節(jié)奏

按照中考科目的考試時(shí)間，安排好自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣有助于提早進(jìn)入考試狀態(tài)，有助于在考場(chǎng)上正常發(fā)揮。

3、抓住最佳記憶時(shí)間

每個(gè)人都有自己的生物鐘。只要仔細(xì)觀察和總結(jié)，每個(gè)人都能找到自己學(xué)習(xí)的興奮期所在的時(shí)間段。建議考生在這個(gè)時(shí)段復(fù)習(xí)最關(guān)鍵、最重要的內(nèi)容。

4、考前復(fù)習(xí)最重要的是專(zhuān)心

保持情緒穩(wěn)定專(zhuān)注才能保證復(fù)習(xí)質(zhì)量。所以最好不要看電視、大部頭作品或玩電腦。容易上癮的節(jié)目或游戲內(nèi)容更不要沾邊，不然容易在大腦形成興奮，注意力分散，忘掉要重點(diǎn)識(shí)記的內(nèi)容，甚至把易混淆的知識(shí)記錯(cuò)。

5、適當(dāng)進(jìn)行自己喜歡的文體活動(dòng)

平時(shí)堅(jiān)持適當(dāng)文體活動(dòng)，可以調(diào)節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定、飽滿的情緒進(jìn)行緊張的中考復(fù)習(xí)。

6、調(diào)整睡眠

從考前十天開(kāi)始就不要再開(kāi)夜車(chē)了。根據(jù)自己的情況，最好在晚上10點(diǎn)到10點(diǎn)半入睡。一般保證睡眠時(shí)間不少于7小時(shí)，中午午睡30分鐘左右或臥床休息半小時(shí)。但是考試前一天晚上也不可過(guò)早上床，否則很容易輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，使情緒煩躁不安，影響睡眠質(zhì)量。

總之，功夫在平時(shí)，中考時(shí)保持一顆平常心，打一場(chǎng)有準(zhǔn)備的戰(zhàn)役，就一定能夠大獲全勝。我堅(jiān)信，只要我們每一位同學(xué)在科任老師的科學(xué)指導(dǎo)下，注重基礎(chǔ)、抓住重點(diǎn)、方法得當(dāng)、堅(jiān)定信心、努力拼搏，中考就一定能夠取得好的成績(jī)。

第二篇：中考備考

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? ? 中考備考：2012年中考政治復(fù)習(xí)迎考策略 教育人生網(wǎng) 2012-2-2 14:20:35中考前幾天當(dāng)然是思想品德課溫故復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間，對(duì)于相當(dāng)多的同學(xué)來(lái)

說(shuō)，在原有的基礎(chǔ)上提高一定分?jǐn)?shù)仍大有可能。關(guān)鍵在于怎樣把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，怎樣科學(xué)有效地復(fù)習(xí)，考試中如何運(yùn)用答題技巧。

一、對(duì)照考綱，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)

越是臨近考試，越要認(rèn)真研讀教材。中考思想品德試題的特點(diǎn)是“題目在書(shū)外，答案在書(shū)中”，只要認(rèn)真讀書(shū)，熟悉了教材的內(nèi)容，掌握了知識(shí)點(diǎn)，理解了知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，那么即便是立意再難，材料再新，設(shè)問(wèn)再活的試題，都能在知識(shí)點(diǎn)中找到答案，只是需要按命題的不同要求對(duì)知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)進(jìn)行重組和整合就能回答出來(lái)了。比如，看到“保護(hù)環(huán)境”，就知道這是基本國(guó)策以及與之關(guān)聯(lián)的“節(jié)約資源”、“可持續(xù)發(fā)展”、“生態(tài)文明”等內(nèi)容，想到在書(shū)上哪一課能找到，有哪些知識(shí)點(diǎn)。這樣就能避免在考場(chǎng)上“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。

高效率復(fù)習(xí)課本知識(shí)的最好辦法就是仔細(xì)研讀2011年中考綱要，對(duì)《考綱》所列的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，特別是應(yīng)該掌握的基本原理和重要概念我們都必須一一對(duì)應(yīng)教材，尤其要找到每個(gè)考點(diǎn)與七、八、九年級(jí)教材中內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，多角度思考。弄清“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，逐點(diǎn)掃描，強(qiáng)化記憶，做到全面、準(zhǔn)確地掌握。

2011年考綱列出的考試內(nèi)容與去年相比有一定的變化，刪除的考點(diǎn)有一處，新增考點(diǎn)有三處，分別是：“自尊自強(qiáng)”部分的“體會(huì)生命的可貴”；“權(quán)利與義務(wù)”部分的“運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利”；“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”部分的“了解少數(shù)民族風(fēng)情”。考試內(nèi)容、水平要求做適當(dāng)調(diào)整的考點(diǎn)在幾個(gè)部分都有體現(xiàn)：1.在“學(xué)法用法”部分，“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。”從了解層次調(diào)整為理解層次；把原先“懂得法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益”簡(jiǎn)化為“理解法律在社會(huì)生活中的作用”，并且從了解層次調(diào)整為理解層次。2.在“交往與溝通”部分把“了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效地溝通”和“正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情”合并為“正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情，積極與教師進(jìn)行有效地溝通”。3.在“交往的品德”部分“理解和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助”調(diào)整為“關(guān)心和尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人友善，平等待人”。4.在“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”部分，把“維護(hù)國(guó)家的穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)”位置進(jìn)行調(diào)整。“樹(shù)立全球觀念，維護(hù)世界和平，增強(qiáng)憂患意識(shí)”，從了解層次調(diào)整為理解層次。在“理解理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，立志為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)”考點(diǎn)中增加“關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展和命運(yùn)”。

強(qiáng)化的考點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合是考生必須密切關(guān)注的。

二、關(guān)注時(shí)事，把握熱點(diǎn)，靈活答題

“關(guān)注家事、國(guó)事、天下事”是思想品德學(xué)科的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，也是我省中考思想品德學(xué)科中考命題的重點(diǎn)，我們?cè)谧詈箅A段必須給予足夠的重視。對(duì)熱點(diǎn)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)，我們一方面要學(xué)會(huì)收集和整理，主要是2010年4月到2011年5月底（其中單純的時(shí)政選擇題主要是2010年4月至2011年3月底）一年左右的社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，我們要多角度結(jié)合教材所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析和說(shuō)明這些熱點(diǎn)問(wèn)題。例如中國(guó)共產(chǎn)黨90華誕，舉國(guó)同慶，這是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的大好時(shí)機(jī)，因此這部分可能會(huì)結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀、“三個(gè)代表”重要思想和黨領(lǐng)導(dǎo)下取得的巨大成就等知識(shí)來(lái)考察大家對(duì)黨的正確認(rèn)識(shí)，并啟發(fā)大家熱愛(ài)黨、高舉團(tuán)旗跟黨走。關(guān)于舟曲特大泥石流與初中思想品德課中的尊重生命、民族精神、民族團(tuán)結(jié)、環(huán)境問(wèn)題、勇?lián)?zé)任有著密切的聯(lián)系，要注意分析自然災(zāi)害頻發(fā)的原因及解決的方法，同時(shí)體會(huì)黨和國(guó)家以人為本的執(zhí)政理念。還有，關(guān)注和改善民生，促進(jìn)社會(huì)公平、規(guī)范市場(chǎng)秩序，維護(hù)良好消費(fèi)環(huán)境、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，共同繁榮進(jìn)步、優(yōu)先發(fā)展教育，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)施《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》一周年成就和文化強(qiáng)省建設(shè)等等，是今年時(shí)政熱點(diǎn)和考試熱點(diǎn)。思想品德學(xué)科一個(gè)很重要的功能就是品德教育，這種品德教育不僅體現(xiàn)在課堂內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐中，也滲透在中考的命題之中。《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)“熱愛(ài)生命，自尊自信，樂(lè)觀向上，意志堅(jiān)強(qiáng)；親近自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源；孝敬父母，尊重他人，樂(lè)于助人，誠(chéng)實(shí)守信；熱愛(ài)勞動(dòng)，注重實(shí)踐，熱愛(ài)科學(xué)，勇于創(chuàng)新；熱愛(ài)集體，具有責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神；熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)和平，具有世界眼光”等內(nèi)容，我們要引起重視，凡是與之相關(guān)的話題，我們必須給予關(guān)注。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，領(lǐng)悟技巧，培養(yǎng)能力

通過(guò)對(duì)學(xué)生試卷的分析，許多同學(xué)丟分，不是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好，而是沒(méi)有正確把握答題的方法和技巧，突出表現(xiàn)為：審題能力差，答非所問(wèn)；表達(dá)能力差，答案言不及義、不能正確使用政治概念恰當(dāng)表述；考慮問(wèn)題不全面，答案不完整；歸納、概括能力差，答案照抄照搬教材。

要掌握正確的答題方法，必須仔細(xì)閱讀材料，提取關(guān)鍵詞和有效信息，找準(zhǔn)答題角度；注意把握解題思路，對(duì)于同一材料、同一知識(shí)點(diǎn)要從多角度、多層次進(jìn)行思考；答案組織要規(guī)范，語(yǔ)言要精當(dāng)，用詞要準(zhǔn)確，條理要清晰，這是中考取得高分的保證；審題要準(zhǔn)，尋找相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)；提高書(shū)寫(xiě)速度，既可以增加審題思考時(shí)間，又可以節(jié)約時(shí)間進(jìn)行檢查。在提高書(shū)寫(xiě)速度的同時(shí)，還要力求書(shū)寫(xiě)工整，這樣可使閱卷教師一目了然，避免閱卷教師漏評(píng)給分點(diǎn)。

要掌握正確的答題方法，就要加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練，在訓(xùn)練時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)于同一材料、同一知識(shí)點(diǎn)要從多角度、多層次進(jìn)行思考。除了試題本身的設(shè)問(wèn)角度外，還可以嘗試從其他角度設(shè)問(wèn)，并自己回答。（2）對(duì)重點(diǎn)題和典型題進(jìn)行練后評(píng)析，分析失誤之處，進(jìn)行糾錯(cuò)，完善答案。（3）對(duì)往年中考試題進(jìn)行分析也是必要的，自己先試著作答，然后對(duì)照原答案調(diào)整自己的思路，從中得到啟發(fā)。（5）學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃考試時(shí)間，訓(xùn)練合理的答題速度。

思想品德學(xué)科和歷史學(xué)科是同場(chǎng)、分卷考試，時(shí)間緊，任務(wù)重，我們?cè)谧詈髲?fù)習(xí)階段要學(xué)會(huì)把教材、時(shí)政、講義和試卷整理好，并且在中考之前把這些資料熟悉一遍，做到心中有數(shù)，同時(shí)政史思想資料最好分開(kāi)放，這樣在需要的時(shí)候，就能迅速有針對(duì)性地參考資料，做到事半功倍，從而避免了盲目去找資料，浪費(fèi)時(shí)間。

（

第三篇：2013——2014學(xué)年中考備考

2013——2014學(xué)年馬水中學(xué)中考備考計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“陽(yáng)春市2014年中考備考工作指導(dǎo)意見(jiàn)”為指導(dǎo)，落實(shí)市教育局教育教學(xué)工作會(huì)議精神，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展做貢獻(xiàn)。

二、學(xué)校基本情況及奮斗目標(biāo)

我校九年級(jí)現(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，在校生人數(shù)360余人。就目前我校實(shí)際情況來(lái)看，我校與兄弟學(xué)校之間還存在一定差距，尤其是尖子生比較少。為激勵(lì)全校師生迎頭奮進(jìn)，我們共同制定奮斗目標(biāo)：

1、加強(qiáng)“控輟保學(xué)”工作，確保中考鞏固率不低于95%。

2、加強(qiáng)培優(yōu)工作，提高中考優(yōu)秀率，確保中考升入重點(diǎn)高中總?cè)藬?shù)穩(wěn)中有升。

3、面向全體學(xué)生，提高中考優(yōu)秀率、平均分、達(dá)標(biāo)率，確保中考普通高中和職業(yè)高中入學(xué)率在去年基礎(chǔ)上有所提升。

三、工作安排

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氣氛。開(kāi)學(xué)第一周就組織九年級(jí)全體師生召開(kāi)大會(huì)，宣傳發(fā)動(dòng)。要求抓好授課進(jìn)度，力爭(zhēng)第二學(xué)期第四周（3月14日）前授完所有新課。

第二階段（2014年3月15日——4月底）系統(tǒng)復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要求結(jié)合《中考說(shuō)明》，依托考綱考點(diǎn)，立足教材，高效率完成知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化。期間進(jìn)行第一次模擬考試。

第三階段（2014年5月初——6月初）專(zhuān)題復(fù)習(xí)：突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)、抓 1

好熱點(diǎn)。要求結(jié)合《中考說(shuō)明》、近三年中考試題、重點(diǎn)學(xué)校中考模擬試題科學(xué)合理組織專(zhuān)題復(fù)習(xí)。期間進(jìn)行第二次模擬考試。

第四階段（2014年6月初——6月12日）模擬訓(xùn)練：熟悉題型、練習(xí)技巧、實(shí)戰(zhàn)中考，訓(xùn)練綜合運(yùn)用能力。

第五階段（2014年6月13日——6月19日）回歸教材，調(diào)整狀態(tài)、查漏補(bǔ)缺、增強(qiáng)自信。

各教研組按學(xué)校總體工作安排制訂出本組復(fù)習(xí)計(jì)劃。

四、主要工作措施

（一）加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力量，端正教師工作態(tài)度

1、成立由劉經(jīng)揚(yáng)校長(zhǎng)、鄧清副校長(zhǎng)、黎華主任、李小寧主任、謝克添級(jí)長(zhǎng)等5名領(lǐng)導(dǎo)組成的九年級(jí)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，（詳見(jiàn)附頁(yè)）加強(qiáng)教學(xué)工作監(jiān)督。強(qiáng)化教師質(zhì)量意識(shí)、大局觀念。

2、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要全身心投入到九年級(jí)日常教學(xué)及管理當(dāng)中，掌握第一手資料，及時(shí)調(diào)整工作安排。

（二）抓管理

1、加強(qiáng)“控輟保學(xué)”工作，落實(shí)校長(zhǎng)、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任及科任教師四級(jí)承包責(zé)任制，進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，使學(xué)生不因?qū)W困失學(xué)。

2、進(jìn)行理想、前途教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3、加強(qiáng)德育教育，班主任利用班會(huì)、主題班會(huì)及板報(bào)宣傳等多種形式進(jìn)行信心教育、感恩意識(shí)教育，確保后期教學(xué)工作的安全穩(wěn)定。

4、科任教師在教育管理過(guò)程中要以人為本，嚴(yán)而有度，以情感教育為主線，增進(jìn)師生感情，保證正常的教育教學(xué)秩序。

5、實(shí)施班主任進(jìn)班制，班主任教師勤進(jìn)班、勤轉(zhuǎn)班，多跟學(xué)生座談，拉近師生距離，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，將問(wèn)題解決于萌芽時(shí)期。

（三）抓教研

1、組織教師對(duì)《中考說(shuō)明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行專(zhuān)題教研，使每位教師都吃透《中考說(shuō)明》和《新課標(biāo)》，要求教師熟記于心；把握中考命題方向。

2、組織教師對(duì)近三年中考試題進(jìn)行研究分析，明確中考考點(diǎn)及出題思路。

3、有計(jì)劃、有針對(duì)性的研究我省重點(diǎn)地區(qū)的模擬試題，摸準(zhǔn)中考動(dòng)態(tài)。

4、加強(qiáng)校際之間的信息交流，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，獲取更準(zhǔn)確的中考信息。

（四）抓備課

依托集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)真研究《中考說(shuō)明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材、相關(guān)資料，將考點(diǎn)落實(shí)到教材、落實(shí)到教案上，制定出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)，使教案達(dá)到最優(yōu)化。集體備課必帶《中考說(shuō)明》，人人發(fā)言。整個(gè)過(guò)程包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須全程參與，親自點(diǎn)評(píng)。

（五）抓上課

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為提高課堂教學(xué)效率，我們要求課堂面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，力求大容量、快節(jié)奏。為檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)課效果，每節(jié)課拿出5—8分鐘進(jìn)行課堂檢測(cè)。提倡教師相互聽(tīng)評(píng)課。

（六）抓輔導(dǎo)

將學(xué)生責(zé)任到領(lǐng)導(dǎo)、教師。責(zé)任人利用課余對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，使每位學(xué)生知識(shí)上、心理上獲得不同程度的提高。

（七）抓考試

利用課堂檢測(cè)、周測(cè)、月考、模擬考試進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查、收集反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和進(jìn)度。

（八）抓薄弱環(huán)節(jié)

1、加強(qiáng)體育課訓(xùn)練的針對(duì)性，充分利用課上時(shí)間加強(qiáng)考試項(xiàng)目的訓(xùn)練，合理安排課間時(shí)間訓(xùn)練，確保我校體育成績(jī)整體提高。

2、加強(qiáng)藝體生的管理與培訓(xùn)，力爭(zhēng)我校音體美都有特長(zhǎng)生升入高一級(jí)學(xué)校。

3、加強(qiáng)初二生物和地理兩科中考的復(fù)習(xí)和測(cè)試，為下一年中考的質(zhì)量提升打好第一炮。

陽(yáng)春市馬水中學(xué)

2014.02.28

附：

馬水中學(xué)2014年中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：劉經(jīng)揚(yáng)校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：鄧清副校長(zhǎng)、黎華主任、李小寧主任、謝克添級(jí)長(zhǎng) 組員:九年級(jí)各班班主任

考綱考點(diǎn)研究及命題組成員：

語(yǔ)文科：蘇馬余

數(shù)學(xué)科：謝克添

英語(yǔ)科：麥雪蘭

政治科：馮玉平

物理科：曾麗偉

化學(xué)科：謝克華

歷史科：王菊

生物科：鄧大通

地理科：黎智平

監(jiān)督組：謝克添

第四篇：2013中考備考

2013中考備考：父母要做好“六大員”進(jìn)入初三后，學(xué)校、老師都對(duì)孩子提出更高的要求，學(xué)習(xí)壓力大了不少，一摞摞的作業(yè)、一堆堆的卷子。這個(gè)時(shí)候，作為父母，應(yīng)該做好“六大員”。

(1)做個(gè)生活委員。初三的學(xué)習(xí)很緊張，孩子的體力消耗很大，卻又正是長(zhǎng)身體的時(shí)候。所以，做好后勤、照顧好孩子的生活，保證一日三餐的營(yíng)養(yǎng)均衡是很重要的。

(2)做個(gè)情報(bào)專(zhuān)員。每年的中考(微博)政策、考試大綱、時(shí)間安排等都可能會(huì)作出調(diào)整，歷年招生、報(bào)考、錄取分?jǐn)?shù)線等信息也需要花時(shí)間來(lái)收集、整理。但孩子的時(shí)間緊，對(duì)于信息的篩選能力也比較有限，這就需要家長(zhǎng)(微博)多關(guān)注、了解最新的中考形勢(shì)，搜集各種相關(guān)資料，讓孩子有更多的精力投入到復(fù)習(xí)備考當(dāng)中。

(3)做個(gè)體育委員。越是學(xué)習(xí)緊張、壓力大，越要重視體育鍛煉。體育鍛煉既能增強(qiáng)體質(zhì)、提高身體免疫力，又能起到調(diào)節(jié)情緒、減緩壓力的作用，更何況還有中考體育測(cè)試這一關(guān)呢。體育委員的責(zé)任就是帶動(dòng)、督促孩子，只要堅(jiān)持，就一定會(huì)取得很好的效果。

(4)做個(gè)協(xié)管員。孩子的自制力畢竟有限，檢查和督促就成了家長(zhǎng)必須承擔(dān)的責(zé)任。對(duì)于比較主動(dòng)、自覺(jué)的孩子，只要階段性地關(guān)注一下落實(shí)情況和效果就行；而對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)計(jì)劃落空情況的孩子，不妨加大監(jiān)管的力度，循序漸進(jìn)地幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行，甚至幫助孩子出謀劃策，提供一些可行的解決方法，但切忌越俎代庖。

(5)做個(gè)心理輔導(dǎo)員。初三緊張的學(xué)習(xí)生活不僅給孩子，也給家長(zhǎng)帶來(lái)很大的壓力，雙方都容易出現(xiàn)急躁情緒。家長(zhǎng)要先調(diào)整好自己的心態(tài)、控制好自己的情緒，最好能掌握一些心理知識(shí)和減壓、放松的小技巧，幫助孩子疏導(dǎo)壓力、減少焦慮、穩(wěn)定情緒。

(6)做個(gè)陪護(hù)員。所謂陪護(hù)，并不是說(shuō)要時(shí)時(shí)處處幫孩子做這做那，而是做好心理上、精神上的陪護(hù)。無(wú)論工作多忙，下班后都應(yīng)該盡量早回家，避免一些不必要的應(yīng)酬，抽出時(shí)間多陪陪孩子。即使不做什么具體的事，讓孩子知道父母一直在關(guān)注他、陪伴他，他“不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”，對(duì)孩子就是一種鼓勵(lì)和支持

第五篇：中考備考

2014年鮑峽中學(xué)語(yǔ)文中考備考方案

本學(xué)期我校九年級(jí)語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)應(yīng)在四月中旬完成。為幫助學(xué)生順利迎接中考，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好初中語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。本期教學(xué)時(shí)間大約為十八周，我們準(zhǔn)備用十周時(shí)間完成新課，八周時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。其中四月二十日至五月二十日進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，五月二十一日到六月十五日進(jìn)行沖刺練習(xí)，六月十六日以后就熱點(diǎn)題押題和考前工作做好準(zhǔn)備。本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)。

一、現(xiàn)狀.1、教師方面：

（1）教師的主導(dǎo)意識(shí)太強(qiáng)，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究活動(dòng)的空間比較小，學(xué)生基本上還是忠實(shí)的聽(tīng)眾。

（2）教師沒(méi)有很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，而是讓學(xué)生自由發(fā)揮，對(duì)學(xué)生的所有回答或發(fā)言,不辨優(yōu)劣，不作分析，都給以肯定或贊揚(yáng)，課堂看似熱鬧，其實(shí)沒(méi)有任何思維含量。

（3）不夠重視課內(nèi)閱讀和指導(dǎo)，忽視對(duì)文本的深入解讀，課文閱讀走馬觀花，舍本逐末，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。

2、學(xué)生方面：

（1）學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，基本知識(shí)零碎或一知半解。

（2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

（3）閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力以及寫(xiě)作能力較差。

（4）語(yǔ)文習(xí)慣差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。

（5）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，無(wú)心學(xué)習(xí)，或認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付過(guò)去。

二、中考備考原則.１、明確目標(biāo)，立足教材。

明確考試的范圍與目標(biāo)，復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按照新課標(biāo)要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。

２、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。

中考復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；教師應(yīng)該關(guān)注不同層次的學(xué)生并制定出不同的教學(xué)要求。３、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。

針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更好的效果。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，并進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，特別是加強(qiáng)話題作文的指

導(dǎo)，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與安排：

點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段：

（一）分冊(cè)復(fù)習(xí)（4月20日至5月20日用四周）

1、各分冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)：

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，便于學(xué)生記憶、掌握。

2、專(zhuān)題復(fù)習(xí)：

依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體分類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

（1）語(yǔ)言運(yùn)用其他專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

（2）記敘文專(zhuān)題復(fù)習(xí).（3）說(shuō)明文專(zhuān)題復(fù)習(xí).（4）議論文專(zhuān)題復(fù)習(xí).（5）古詩(shī)文的閱讀

3、作文訓(xùn)練.讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。（作文訓(xùn)練除專(zhuān)題外，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練）

（二）模擬沖刺（5月21日至6月15日用3周）

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。（注：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要進(jìn)行多次模擬測(cè)試）

（三）備考內(nèi)容與措施：

（一）備考內(nèi)容.1、課本知識(shí)的復(fù)習(xí)階段.這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，我們準(zhǔn)備采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊(cè)，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題及怎能樣應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

2、知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí).在文本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識(shí)點(diǎn)作如下幾大類(lèi)復(fù)習(xí)：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用.這里面的知識(shí)點(diǎn)較多，但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。

（2）閱讀訓(xùn)練.現(xiàn)代文閱讀備考：

①按照以上七項(xiàng)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練。

②記敘文、說(shuō)明文、議論文的閱讀復(fù)習(xí)。

③以達(dá)標(biāo)指導(dǎo)和模擬試題的文段為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

（3）文言文閱讀備考：

①古詩(shī)詞鑒賞：

體會(huì)。體會(huì)作品意境、形象美。

品味。注重古詩(shī)詞當(dāng)中的煉字、煉句和煉意。

②文言文：

背誦、理解分析和欣賞。

（4）綜合性學(xué)習(xí)考點(diǎn)與備考：

①活動(dòng)策劃：給活動(dòng)命名、提出活動(dòng)建議、進(jìn)行活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、擬制問(wèn)卷、擬寫(xiě)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)或主題詞、活動(dòng)中的口語(yǔ)交際等。

②問(wèn)題探究：根據(jù)材料生成問(wèn)題；提出研究計(jì)劃中的部分關(guān)鍵條款。

③信息搜集與分析：能根據(jù)問(wèn)題需要確定查找資料的方法；能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行篩選；能夠?qū)Σ牧系膬?nèi)容或形式進(jìn)行探究、評(píng)判，并形成自己的結(jié)論。

（4）作文訓(xùn)練.作文訓(xùn)練應(yīng)糾正的幾個(gè)問(wèn)題:

①模式化，雷同、虛構(gòu)的作文較多，如：故事+結(jié)論。

②為文造情，無(wú)病呻吟。一些作文缺乏真實(shí)感人的事實(shí)或材料，拼湊羅列一些生活事件或現(xiàn)象。缺乏豐富真切的情感體驗(yàn)，為文造情，無(wú)病呻吟，情感蒼白。③記敘平鋪直敘，過(guò)于繁瑣。不會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)、景物、人物外貌等描寫(xiě)方式,泛泛而談，缺少細(xì)節(jié)。

④議論中心不鮮明，素材堆砌，材料與觀點(diǎn)不吻合，看問(wèn)題片面絕對(duì)，沒(méi)有深入思考。

⑤對(duì)生活缺少發(fā)現(xiàn)，選材陳舊，新意乏陳。親情停留在“送傘”“送醫(yī)”“蓋被子”“端茶水”較為陳舊。社會(huì)類(lèi)集中于“汶川”“玉樹(shù)”地震，面窄。選材范圍狹窄，思想立意膚淺，情感抒發(fā)蒼白，幼化現(xiàn)象突出。

⑥大部分學(xué)生的文化積淀較少，文章缺乏深度，沒(méi)有文采。

⑦審題不嚴(yán)密，未緊扣題目的關(guān)鍵詞展開(kāi)內(nèi)容。

(2)作文考點(diǎn)備考：

①了解評(píng)卷的一些基本要求；

②發(fā)揮備課組的集體智慧，確定訓(xùn)練計(jì)劃（題目、題型、主題、思路點(diǎn)撥……）③指導(dǎo)學(xué)生捕捉生活細(xì)節(jié)及運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練。

④指導(dǎo)學(xué)生積累材料（素材）：事件、細(xì)節(jié)，特別是精神生活的積累。⑤指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生修改自己寫(xiě)過(guò)的作文。

⑥命題作文：抓審題 ；半命題：抓填詞 ；想象作文和材料作文：抓擬題、抓構(gòu)思。

⑦定位準(zhǔn)確，多寫(xiě)精評(píng)。

⑧要求全體學(xué)生中考時(shí)人人要寫(xiě)作文。

3、綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段。

通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力，而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。

總之，初三語(yǔ)文中考備考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)方法也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。“厚積而薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征，相信在中考復(fù)習(xí)中若三者都能兼顧，中考一定能取得較優(yōu)異的成績(jī)。

（4）合理：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，體現(xiàn)導(dǎo)向作用。

1、精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要控制次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。

（二）備考措施：

1、在中考復(fù)習(xí)教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與，參與全過(guò)程。

2、把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)安排落實(shí)，使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫(xiě)，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽(tīng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文，讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái)。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn)，相互評(píng)價(jià)、最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改。

4、.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”，“人盯人”辦法，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

6、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，抓好復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

7、從差生的實(shí)際出發(fā)，不要求他們做難題，只做應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題。在做練習(xí)題時(shí)，分A、B卷，成績(jī)一般的學(xué)生做A卷，成績(jī)好一些的學(xué)生做B卷，這樣一來(lái)，使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)和鞏固，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。