第一篇：續(xù)發(fā)展之路——我們在行動》導學案

《走可持續(xù)發(fā)展之路——我們在行動 》導學案

學習目標：

真正理解，實行計劃生育、保護資源和環(huán)境是我國的基本國策，只有彼此協(xié)調(diào)才能使社會持續(xù)發(fā)展。學習重點：理解走可持續(xù)發(fā)展道路的現(xiàn)實意義。

學習難點：明白自己應做哪些具體的事以及在日常生活中如何去落實行動。課前預習案

自主預習課本，理解并初步掌握課本重點知識，找出自己不明白的問題。獨立完成下列題目：

一、我來填寫：

1、實行計劃生育是我國的一項。其目的是。具體要求是提倡，。

2、實行，利國利民，是每個公民的光榮職責，也是法律規(guī)定的公民義務。

3、是我國的又一項基本國策。為了落實這一基本國策，國家制定了一系列法律法規(guī)，如、；并采取了一系列措施，如、。

二、我來概括：

1、我國實行計劃生育的目的是什么？具體要求又是怎樣的?

2、到目前為止，我國的計劃生育取得了怎樣的成績?

三、記下預習中沒有搞明白的問題，以備交流

課內(nèi)探究案

一、情境導入，自主感悟。

二、合作學習，共同探究 探究活動A1、讀材料，悟道理：

“我叫少林寺，我想上學上不了；我叫吐魯番，一年四季缺衣穿；我叫海南島，一天三頓吃不飽。”從小品《超生游擊隊》中創(chuàng)作的這段順口溜說明（）

①實行計劃生育符合我國的基本國情②超生影響人口素質(zhì)的提高③超生制約著我國人民生活水平的提高④超生是普遍的社會現(xiàn)象，不必大驚小怪

A、①②③B、①④C、②③D、①②④

上述材料告訴我們，在我們國家必須堅持哪一基本基本國策？在日常生活中你看到的宣傳這一基本國策的標語有哪些？

2、為了保證上述基本國策的順利進行，我國還頒布了相應的法律法規(guī)，請閱讀P95“相關鏈接”的內(nèi)容。我們在行動——

請考慮：作為青少年學生，面對這一基本國策，你能做什么 ？

小結：通過上面的學習，每一個人都應記住：實行計劃生育利國利民，是每個公民的光榮職責，也是法律規(guī)定的公民義務。探究活動B1、知識快遞-------

在上一節(jié)的學習中，我們了解到我國面臨嚴峻的環(huán)境、資源問題。根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略要求，保護和合理利用資源是我國的又一項基本國策。留心本地的環(huán)境和資源問題，思考當?shù)卣诒Ｗo環(huán)境和合理利用資源方面采取了什么措施？取得了什么成效？（小組討論）

提示：秸稈還田效果有三：保護環(huán)境 利用資源 提高土壤的有效成分

3、小結：為了貫徹落實保護環(huán)境和合理利用資源這一基本國策，我國制定了一系列法律法規(guī)，為保護、智力環(huán)境，合理利用資源提供了法律依據(jù)，并采取了一系列保護環(huán)境、合理利用資源的重大措施。除了課本上介紹的以外，你還指導哪些？

4、（1）我國制定的保護資源、環(huán)境的法律法規(guī)還有：土地管理法、水法、草原法、野生動物法、大氣污染防治法等。（2）我國采取的保護環(huán)境的重大措施還有：垃圾分類、垃圾回收、天然氣代替液化氣等。

（3）我國采取的保護和合理利用資源的重大措施還有：西氣東輸、西電東送工程、南水北調(diào)工程等。

5、通過以上措施，收到了怎樣的效果？

四、當堂訓練，遷移應用

（一）單項選擇題

1、從2008年6月1日起，超市一律不再免費提供塑料購物袋，國務院辦公廳下發(fā)了《關于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》。購物者只能自帶購物袋，或者自掏腰包購買塑料袋。此舉措（）A、只是一種想法，實現(xiàn)不了B、體現(xiàn)我們在堅持保護環(huán)境的基本國策 C、是一種盲目消費D、體現(xiàn)我國人口素質(zhì)低

2、針對人口、資源、環(huán)境方面的國情，在社會主義現(xiàn)代化建設的全過程中，我們必須（）

①堅持對外開放的基本國策②堅持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀③正確處理經(jīng)濟發(fā)展同人口、資源、環(huán)境之間的關系④堅持計劃生育的基本國策，堅持保護環(huán)境的基本國策A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

3、十七大報告中指出：“我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，人口總量繼續(xù)增加，生態(tài)環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟社會發(fā)展的矛盾日益突出??”為此，我們在社會主義現(xiàn)代化建設中必須（）

①實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略②堅持對外開放的基本國策③堅持保護環(huán)境的基本國策④正確處理經(jīng)濟發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關系

A、②③④B、①③④C、①②③D、①②④

4、實行計劃生育的目的是（）

A、控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)B、晚婚、晚育、少生、優(yōu)生 C、控制人口過快增長D、提高全民族素質(zhì)

5、要正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟社會發(fā)展的關系，使其做到“協(xié)調(diào)一致”，就必須（）①限制經(jīng)濟的發(fā)展②盡可能地開發(fā)、利用現(xiàn)有資源③堅持計劃生育的基本國策④實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 A、①②B、③④C、②③D、①④

6、我國是世界上人口最多的國家，面對我國社會主義初級階段嚴峻的人口形勢，我們必須（）

①嚴格實行計劃生育的基本國策②加快經(jīng)濟發(fā)展以制約人口過快增長③控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)④增加生活費用，滿足不斷增長的生活需要A、①②B、①③C、②④D、③④

7、下列行為不符合保護環(huán)境基本國策的是（）

①植樹種草②大量捕殺野生青蛙③使用一次性木制方便筷、含磷洗衣粉④某造紙廠投資建污水處理站，水資源得到循環(huán)利用

A、①②B、②④C、②③D、①④

第二篇：我們在行動導學案

《走可持續(xù)發(fā)展之路——我們在行動 》導學案

學習目標：

知識：真正理解，實行計劃生育、保護資源和環(huán)境是我國的基本國策，只有彼

此協(xié)調(diào)才能使社會持續(xù)發(fā)展。

能力：通過學習，提高參與社會實踐活動的能力，增強法律意識和責任意識，培養(yǎng)觀察事物的能力和探究性學習的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：通過學習，認識我國人口、資源和環(huán)境重要性，自覺宣傳和執(zhí)行計劃生育、保護資源和環(huán)境等基本國策，真正做到從我做起，從小

事做起，從現(xiàn)在做起，愛護和保護資源、環(huán)境。

學習重點：

理解走可持續(xù)發(fā)展道路的現(xiàn)實意義。

學習難點：

明白自己應做哪些具體的事以及在日常生活中如何去落實行動。

課前預習案

自主預習課本P94—98，理解并初步掌握課本重點知識，找出自己不明白的問題。

獨立完成下列題目：

一、我來填寫：

1、實行計劃生育是我國的一項-----------------。其目的是-------------，-----------------。具體要求是提倡----------------，----------------，------------，--------------------。

2實行----------------，利國利民，是每個公民的光榮職責，也是法律規(guī)定的公民義務。

3、----------------------------是我國的又一項基本國策。為

了落實這一基本國策，國家制定了一系列法律法規(guī)，如-------------、-----------；并采取了一系列措施，如----------------、------------------------------。

二、我來概括：

1、我國實行計劃生育的目的是什么？具體要求又是怎樣的?

2、到目前為止，我國的計劃生育取得了怎樣的成績?

三、記下預習中沒有搞明白的問題，以備交流

課內(nèi)探究案

一、情境導入，自主感悟。

二、合作學習，共同探究

探究活動A1、讀材料，悟道理：

“我叫少林寺，我想上學上不了；我叫吐魯番，一年四季缺衣穿；我叫海南

島，一天三頓吃不飽。”從小品《超生游擊隊》中創(chuàng)作的這段順口溜說明

（）

①實行計劃生育符合我國的基本國情②超生影響人口素質(zhì)的提高③超

生制約著我國人民生活水平的提高④超生是普遍的社會現(xiàn)象，不必大驚小

怪

A、①②③B、①④C、②③D、①②④

上述材料告訴我們，在我們國家必須堅持哪一基本基本國策？在日常生活中你看到的宣傳這一基本國策的標語有哪些？

2、為了保證上述基本國策的順利進行，我國還頒布了相應的法律法規(guī)，請閱讀P95“相關鏈接”的內(nèi)容。

我們在行動——

請考慮：作為青少年學生，面對這一基本國策，你能做什么 ？

小結：通過上面的學習，每一個人都應記住：實行計劃生育利國利民，是每個公民的光榮職責，也是法律規(guī)定的公民義務。

探究活動B1、知識快遞-------

在上一節(jié)的學習中，我們了解到我國面臨嚴峻的環(huán)境、資源問題。根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略要求，保護和合理利用資源是我國的又一項基本國策。留心本地的環(huán)境和資源問題，思考當?shù)卣诒Ｗo環(huán)境和合理利用資源方面采取了什么措施？取得了什么成效？（小組討論）

提示：秸稈還田效果有三：保護環(huán)境 利用資源 提高土壤的有效成分

3、小結：為了貫徹落實保護環(huán)境和合理利用資源這一基本國策，我國制定了一系列法律法規(guī)，為保護、智力環(huán)境，合理利用資源提供了法律依據(jù)，并采取了一系列保護環(huán)境、合理利用資源的重大措施。除了課本上介紹的以外，你還指導哪些？

4、超級鏈接

（1）我國制定的保護資源、環(huán)境的法律法規(guī)還有：土地管理法、水法、草原法、野生動物法、大氣污染防治法等。

（2）我國采取的保護環(huán)境的重大措施還有：垃圾分類、垃圾回收、天然氣代替液化氣等。

（3）我國采取的保護和合理利用資源的重大措施還有：西氣東輸、西電東送工程、南水北調(diào)工程等。

5、通過以上措施，收到了怎樣的效果？

6、閱讀P97頁“姚遠的例子”，讀后你受到了什么啟發(fā)？作為中學生，能為保護環(huán)境和合理利用資源做些什么？

四、當堂訓練

（一）單項選擇題

1、從2008年6月1日起，超市一律不再免費提供塑料購物袋，國務院辦公廳下發(fā)了《關于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》。購物者只能自帶購物袋，或者自掏腰包購買塑料袋。此舉措（）

A、只是一種想法，實現(xiàn)不了B、體現(xiàn)我們在堅持保護環(huán)境的基本國策

C、是一種盲目消費D、體現(xiàn)我國人口素質(zhì)低

2、針對人口、資源、環(huán)境方面的國情，在社會主義現(xiàn)代化建設的全過程中，我們必須（）

①堅持對外開放的基本國策②堅持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀③正確處理經(jīng)濟發(fā)展同人口、資源、環(huán)境之間的關系④堅持計劃生育的基本國策，堅持保護環(huán)境的基本國策

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

3、十七大報告中指出：“我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，人口總量繼續(xù)增加，生態(tài)環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟社會發(fā)展的矛盾日益突出??”為此，我們在社會主義現(xiàn)代化建設中必須（）

①實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略②堅持對外開放的基本國策③堅持保護環(huán)境的基本國策④正確處理經(jīng)濟發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關系

A、②③④B、①③④C、①②③D、①②④

4、實行計劃生育的目的是（）

A、控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)B、晚婚、晚育、少生、優(yōu)生

C、控制人口過快增長D、提高全民族素質(zhì)

5、要正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟社會發(fā)展的關系，使其做到“協(xié)調(diào)一致”，就必須（）

①限制經(jīng)濟的發(fā)展②盡可能地開發(fā)、利用現(xiàn)有資源③堅持計劃生育的基本國策④實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

A、①②B、③④C、②③D、①④

6、我國是世界上人口最多的國家，面對我國社會主義初級階段嚴峻的人口形勢，我們必須（）

①嚴格實行計劃生育的基本國策②加快經(jīng)濟發(fā)展以制約人口過快增

長③控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)④增加生活費用，滿足不斷增長的生活需要A、①②B、①③C、②④D、③④

7、下列行為不符合保護環(huán)境基本國策的是（）

①植樹種草②大量捕殺野生青蛙③使用一次性木制方便筷、含磷洗衣粉④某造紙廠投資建污水處理站，水資源得到循環(huán)利用

A、①②B、②④C、②③D、①④

（二）材料分析題

據(jù)預測，我國總人口將于2010年和2020年分別達到13、7億、14、6億，2030年前后將達到峰值15億左右。

（1）為解決這一問題，我國制定了哪一基本國策？

（2）這一國策的具體要求是什么？

課后拓展案（實踐與探究）

煮蛋的學問：日本人是這樣煮蛋的：用一個長寬高各4厘米的特質(zhì)容器，放進雞蛋，加水（估計只能加50毫升左右），蓋蓋，打火，1分鐘左右水開，再過3分鐘熄火，利用余熱煮3分鐘。中國人是這樣煮的：打開液化氣，放上鍋，加進一瓢涼水（大約250毫升左右），放進雞蛋，蓋鍋蓋。3分鐘左右水開，再煮大約10分鐘，才熄火，據(jù)專家計算，前者起碼節(jié)約4/5的水和2/3以上的熱能。

（1）這則材料反映了中日兩國在資源利用方面有什么不同？

（2）面對嚴峻的資源形勢，我國提出了哪一國策？

（3）我國提出要建設“資源節(jié)約型社會”，結合實際說說你打算怎樣做。（說出兩種做法）

（4）請你設計一條宣傳節(jié)約資源的公益廣告。

第三篇：我們在行動教學案

我們在行動教學案

【學習目標】：

1、教育學生自覺從我做起，從小事做起，自覺宣傳和執(zhí)行計劃生育和保護資源、環(huán)境的基本國策

2、知道我國計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策

3、從身邊小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習慣。

【重、難點】：

保護環(huán)境、合理利用資源

【前預習案】：

1、自學本p94—98,注意自學過程中要邊讀文，邊用紅筆勾畫基礎知識和自己認為的重點和難點知識。

2、自學完本內(nèi)容之后，獨立完成自學問題：

（1）你學到的基本國策有：

（2）計劃生育的目的、要求：

（3）實行計劃生育取得了什么成效？

（4）怎樣落實保護環(huán)境和合理利用資源這一基本國策的？

（）實施可持續(xù)發(fā)展略取得的成就是：

（6）結合本知識和自己的實際，說一說青少年應怎樣為國家的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻？

【內(nèi)探究案】：

探究一：

布什的驚訝

布什就任美國總統(tǒng)后來中國訪問，受到鄧小平的接見，布什有一次對中國的計劃生育政策予以質(zhì)疑。鄧小平思索了一會兒說：我們可以接受你們的意見，但如此一來，中國每年將會多出生至少2300萬人口，這樣一個龐大的數(shù)字對于中國來說已不勝負擔。你們美國可否增加中國的2300萬移民配額呢？哪怕一半也行。布什當時就被這個建議驚呆了。

1、近似一個幽默，但至少道出一個嚴峻的現(xiàn)實問題，這個問題是什么？為解決這一問題國家制定的國策是什么？還頒布了相應的法律法規(guī)，是什么？

2、請為解決這一問題寫兩條宣傳標語。

3、我們的行動：作為未成年學生，面對這一國策，你能做些什么？

探究二：

1、提到資源、環(huán)境，你會想到那些詞匯？面對流行的“低碳”的生活方式，你準備怎么做？

2、結合本地的環(huán)境資源問題，思考當?shù)卣诒Ｗo環(huán)境和合理利用資源方面采取了什么措施？取得了哪些成效？

探究三：

材料一，閱讀本97頁姚遠的例子。

材料二，資源也握在你手中

*用口杯節(jié)水刷牙，只耗0升水，如果龍頭開分鐘，則費水4升。

*洗菜時用盆接水洗，一頓飯可節(jié)省100升水。

*回收一噸廢紙能生產(chǎn)好紙08噸，等于少砍17棵樹。

*換成節(jié)電冰箱，每年節(jié)電相當于半個三峽電站的發(fā)電量。

從上述材料中你受到什么啟發(fā)？作為中學生，能為保護環(huán)境和合理利用資源做些什么？

【收獲平臺】

依據(jù)知識提綱談收獲

【自主訓練】:

選擇題

1、世界一些大城市一些著名建筑都參加了“地球一小時”活動，據(jù)預測，全球如果有一億個家庭關燈一小時，就將減少0萬噸二氧化碳的排放。我國參與這一節(jié)能減排活動（）

A能有效遏制我國生態(tài)環(huán)境的惡化

B能徹底解決我國資源短缺的問題

是實施保護環(huán)境和節(jié)約資源國策的具體體現(xiàn)

D可實現(xiàn)把我國建設成資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的目標

2、喀納斯湖旅游公路的建設者，當初修路損傷了生物植被，如今覺醒，毅然出巨資4000萬元修復，補償自然。為了給野生動物讓草場，地處x疆阿爾金山的300多牧民遷離了久居的家園。這啟示我們在經(jīng)濟建設中應該堅持

（）

①樹立科學發(fā)展觀，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

②保護資源環(huán)境的基本國策

③一個中心，兩個基本點

④人與自然、動物和諧、和睦相處

A①②③

B①②④

②③④

D①③④

3、下列關于計劃生育的說法，正確的是

（）

①是我國的一項基本國策

②既是每個公民的光榮職責，也是法律規(guī)定的公民義務

③夫妻雙方在實行計劃生育中有共同的責任

④要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生

A①②③

B②③④

①②④

D①②③④

4、某班同學學習了“我們在行動”這后，紛紛行動起來，開展環(huán)保活動。下列幾位同學的行為，你贊同的有

（）

①小張積極參加學校的義務植樹活動

②小王向環(huán)保部門舉報某飯館用野生動物做菜肴③小李讓破壞學校草坪的小同學罰站

④小胡將深夜歌聲擾民的歌舞廳窗戶玻璃砸碎以示警告

A①②

B②③

①③

D②④、我國在提出西部大開發(fā)的同時，明確提出要退耕還林。生態(tài)建設被作為西部大開發(fā)的重中之重，這是為了

（

）

①促進人與自然的和諧發(fā)展

②開創(chuàng)生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路

③確保經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展

④更好地開發(fā)西部自然資源，使西部地區(qū)率先富起來

A①②③④

B①③④

②③④

D①②③

拓展提升：

相關鏈接：生產(chǎn)一噸紙要砍掉直徑30厘米的大樹17顆，消耗100噸水、600度電、12噸煤和300千克化工原料??。

學校為做好教科書循環(huán)使用工作，在全校開展了“循環(huán)使用，節(jié)能減排”系列活動。

（1）政策解讀：教科書循環(huán)使用主要針對的是哪些國情？

（2）主題探究：有同學認為，實行教科書循環(huán)使用主要是為了減輕學生家庭的經(jīng)濟負擔。請談談你的認識。

（3）

社會實踐：學校組織“節(jié)能減排，我們在行動”社會實踐活動，請聯(lián)系實際完成下表。

國家或地方節(jié)能減排的具體事例

青少年節(jié)能減排的實際行動

【后延伸案】：

1、請為創(chuàng)建“節(jié)約型校園”出謀劃策，寫出你的金點子。

2、預習第9顆“民族精神耀中華”。注意自學過程中要邊讀文，邊用紅筆勾畫基礎知識和自己認為的重點和難點知識。

第四篇：《我們愛你啊,中國》導學案

1、《我們愛你啊，中國》導學案

導學目標：

1.能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課六個生字，兩條綠線內(nèi)的一個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.通過反復吟誦，感受詩歌的句式特點，并能仿照詩的第二至第六節(jié)寫一到兩節(jié)。

4.通過理解詩歌內(nèi)容和吟誦詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。

導學重點：

通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，想象重點句子描繪的畫面，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。

導學過程

一、自主預習

1.我會讀：帕米爾高原景德鎮(zhèn)陶瓷屋脊巍峨碩果開拓

銀裝素裹濃妝淡抹波瀾壯闊天工巧奪

2.我會填：詩歌是從_______、_________、_________、__________、________這幾方面來歌頌祖國的，我感受到了作者_____________的思想感情。

3.我的疑惑

在預習的過程中，還有那些不明白的問題，記下來，和同學討論。

二、小組合作探究交流

1．出示探究內(nèi)容：

（1）詩歌分別從哪些方面來贊頌我們偉大的祖國？

（2）作者在每一方面都是怎樣熱情贊美祖國的？詩歌哪些句子激起了你的自豪感？請在旁邊寫寫自己的感受或體會。

2.學生自由快速瀏覽課文，邊讀邊根據(jù)所給題目自讀自悟，畫出相關詩句，寫出自己的感悟。

3.小組內(nèi)交流：學生分小組邊讀課文邊根據(jù)所給題目進行討論交流

4.全班交流，精讀詩歌，品味語言，體會作者對祖國的熱愛，教師相機指導朗讀：

三、領悟?qū)懛ǎ楦猩A。

自由讀讀詩歌，你有什么發(fā)現(xiàn)？除了詩歌中描寫的內(nèi)容之外你還可以從哪些方面表達對祖國贊頌和熱愛？能仿照２－６節(jié)的詩歌樣式自己來寫寫一兩節(jié)嗎？

課堂檢測

1.在括號里填上合適的詞語。

杭州西湖（）長江黃河（）黃山廬山（）

桂林山水（）布達拉宮（）景德鎮(zhèn)陶瓷（）

龍井茶（）江南絲綢（）茅臺酒（）

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空

（1）詩中貫穿全文的一句話是_______________。圍繞這一中心，作者從_____、________、________、___________等方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。

（2）當燦爛的太陽_______________，帕米爾高原依然是___________；當北國還是________，南疆早已___________。啊!我們愛你啊，中國！

從這一節(jié)中，我們感受到___________。

主題學習閱讀

一、學習主題學習叢書《可愛的中國》

二、積累好詞佳句，找出自己喜歡的段落。小組內(nèi)交流，然后推選同學談自己讀后的感想。

課外拓展：進行班級詩歌朗誦比賽。

方法：小組長組織組員在小組內(nèi)進行初賽，記錄好每個同學的比賽成績；每組的第一名在班級內(nèi)進行復賽，值日組長挑選好主持人和評委進行分值記錄，最后評出一二三名各一人進行獎勵。

板書設計：

山河壯麗

物產(chǎn)豐富

我們愛你啊，中華民族多樣贊頌熱愛

光輝歷史

偉大成就

第五篇：明天,我們畢業(yè)導學案

24、《明天，我們畢業(yè)》第一課時導學案

一審：

二審：

主備：

協(xié)備：

班級：

姓名： 【學習目標】

1.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

2.初讀感知，了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡。3.養(yǎng)成正確、流利、有感情讀課文的好習慣。【自主學習】

1、自學生字詞語（認讀并抄寫）：

眷戀

依偎

矯健

教誨

雛鷹

熾熱

憧憬

五彩斑斕

蕩漾

凝聚

遨游

飛翔

翅膀

棟梁

窗明幾凈

吮吸

臨帖

茁壯成長

辜負 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2、聯(lián)系上下文、查閱工具書等方式理解本課詞語，把理解的寫在書上，不理解的寫在下面，與同學交流。

矯健______________________________

憧憬

_________________________________

我還有不理解的：___________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【合作學習】

一、默讀全文，感知大意，理清脈絡。

1.本文通過對（）的回顧，抒發(fā)了作者對（）、對（）、對（）的深深的（）之情。

2.默讀課文，想一想各自然段說了什么，課文分幾段，每段的段意是什么？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二.仿照句子寫一寫。

1、在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！

在我們心目中，您是（），您是（），您是（）！

2.交流下列詞語的意思，并選擇其中兩個詞語造句。憧憬

天真爛漫

矯健

博大精深

棟梁

凝聚

造句：（）造句：（）遨游_______________________

辜負______________________________________

3.說一說你知道的贊美老師的詩詞或句子。

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24、《明天，我們畢業(yè)》第二課時導學案

一審：

二審：

主備：

協(xié)備：

班級：

姓名：

【學習目標】

1、能結合課文內(nèi)容說出一些重點句子所表達的思想感情。

2、憑借課文中的語言材料，體會同學對母校、老師和同學的眷戀之情。【自主學習】

1、在括號里添上合適的詞。

（）的操場

（）的老師

（）的課本（）的教室

（）的同學

2、“眷戀”是什么意思？同學們深深的眷戀是什么呢？

3、課文選取了哪些學習生活的場景來寫的？

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4、你覺得那些句子最能表達作者對老師的眷戀和敬愛? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、練一練：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

在我們心目中，您是 _________________，您是 ____________________您是_____________________，②在這離別的時刻，敬愛的老師，我要____________________________，讓您_____________________________；我要____________________________,讓您____________________________________________。【合作學習】

校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對母校說什么？

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