第一篇：高考物理三輪復習的得與失

高考物理三輪復習的得與失

2014年的高考已經結束，但是對在這一年中所經歷的高三物理備考過程的得與失的思考還沒有停止。歷屆的高三教學都要圍繞高考進行，從第一輪復習到最后沖刺都要扣緊高考的考查內容和命題形式進行復習與練習。我們針對學生的實際情況，備課組經過充分醞釀，反復討論，確立的總體復習思路是：立足課本，狠抓基礎，緊扣大綱，對不同類別學生，因材施教，注重學法指導，重視培養學生能力，決不搞題海戰術。而現在回憶今年的高三復習真是得失并存，感受頗深。

首先，是有所得的部分。

第一輪復習是跟著書本，步步為營。我們降低起點，緊扣大綱，立足書本，對概念進行全面，細致的分析，使學生全面扎實地掌握物理基礎知識。特別是高一力學部分，就像上新課一樣把基本知識和基本規律重新梳理一遍。我們計劃通過第一輪復習，既要按照高考要求復習到位，又要讓高

一、高二沒有學好物理的學生能重新學習。

我們的具體做法是：在會考復習結束后，不再進入光學和近代物理的新課的學習，而是趁熱打鐵直接進入高三一輪復習，這樣最大的好處就是學生可以在已有的會考復習中知識的鞏固上得到提升和加強，所以我們在會考復習時就有意識的埋下一些伏筆，然后采用“滾雪球”法滾動復習，既可使學生掌握的知識能前后連貫起來，又可降低前面知識的遺忘速度。對不同類別班級，我們采取不同教學目標，因材施教進行復習，一方面提高要求，強化訓練，另一方面對基礎差的學生進行個別輔導，讓他 1

們掌握基本知識，建立信心，循序漸進地學好物理，從而使整體成績大面積提高。對少量學有余力的學生，適當開點“小灶”，讓他們吃飽吃好。

不在《大綱》以外的部分花時間和精力，集中精力突破基礎的掌握，指導學生考到哪學到哪，考多深學多深，集中精力提高復習效率。

第二輪復習是專題訓練，走出教材。我們分“力和運動”、“電與磁”、“熱與能”、“光與原子”、“物理實驗”五大塊進行專題復習。每大塊按不同角度設計多個專題，既全方位立體化整理各大塊知識體系，又合并、類比、歸納總結各大類問題的研究方法。

例如：力學部分，我們把動量定理和動能定理類比，動量守恒定律和機械能守恒定律類比，研究應用這兩個定理、定律解決問題的思路、方法和技巧。把物體平衡、牛頓定律、圓周運動、萬有引力、振動合并，研究應用牛頓定律和其他知識綜合解題的思路、方法和技巧。對學生的薄弱環節進行針對性指導，訓練，全面提高復習質量。

第三輪復習是整體規劃，回歸書本，學會對知識的重組、整合、歸類。構建知識網絡，形成知識體系，掌握檢索、遷移、演繹、推理等學習方法，形成能力。

第一階段和第二階段復習中的練習，大部分是針對某個單元或某個專題的練習，學生事先就得到提示：要應用該單元或該專題的知識，所以，學生普遍感到比較順手。可是到做綜合練習時，不少學生就手忙腳亂，同樣前面做過的簡單的習題，不知道用什么知識去解，所以不少學生小考試都能考得比較好，一到大考試就考不好，而且還產生了心理負擔，對于這種情況我們的做法是：一開始的綜合練習適當降低難度，讓學生有足夠

時間分析題意，選擇適當的知識來解決問題，逐漸提高他們的綜合解題能力，然后逐漸適當增加難度，提高解題速度。

對于熱點問題，一方面要拓寬學生知識面，另一方面也讓學生知道，熱點問題并不復雜，主要考查閱讀理解、捕捉信息等能力和一些基本物理知識，只要把它轉化成一定物理模型，就比較容易找到解決問題的方法。

對于較復雜的綜合計算題，一般有多個過程，要運用多方面知識進行分析求解，有一定的難度，我們對學生的要求并不高，要求他們注重分析物理過程，解題規范，對于并不難的綜合題，要盡量減少失誤少失分，對于較難的綜合題，要盡量列出得分點多得分，避免空白題，讓每一位學生都能獲得較滿意的成績。

我們備課組共14人，發揮集體力量，加強集體備課尤為重要，團結奮進，全力以赴，共同攻堅。除了平時隨時提出問題及就有關內容進行討論外，我們做到教學目標統一，教學內容統一，教學進度統一，單元檢測統一。

在明確復習思路及目標要求的基礎上，我們分工協作，各負其責，苦干加巧干，完成復習內容，并且達到高考要求。在每一次檢測、測試后都做仔細的質量分析，做到知己知彼，查缺補漏。

高三階段的復習是個系統工程，必須抓住每個環節，從細微之處入手，靠自身主動投入，加強針對性訓練。

1、認真研究《考綱》，明白考什么

我們的復習，一則使知識條理性、系統化、更趨鞏固。二則是用學過的知識、方法解決具體問題，獲得成就感。再則也是為了面對高考，這也是最重要的一個方面。所以，一定要認真學習《考綱》，明確復習方向。所以我們每一位老師都認真研讀了《考綱》，然后帶領學生一起認真仔細地領會《大綱》精神，明確要考些什么，做到目標明確。

2、仔細解研近年考題，知道考什么

我們不但要明白考什么，而且還要知道考了什么。凡是復習到每一個章節、每一個知識點，就搜集近幾年來相關考題(特別是經典題)，帶著學生一起仔細解析和研究一遍，體驗和感受高考試題賦予知識與技能、方法與過程的考核要求，分析解決常規題、典型題的切入點，知道考查重點、考查能力要求、研究相關試題可能存在的命題空間，達到以少勝多的有效復習效果。并在后期按知識塊把近三年的高考真題匯總，給學生進行練習。

3、注意呈現規律，估計會考什么

通過《大綱》解考題，注意近年來考題呈現的規律，關注重點題型，熱點考題，進而估計可能會考什么。但要注意復習思維不能受到限制，而只關注主干知識。

帶領學生復習的過程中，在加強訓練的同時，還要重視解題的規范化。因為這是造成失分的重要原因之一。首先，讓學生多看歷年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機穿插和銜接。其次，自己在解題時逐漸模仿。譬如：假設待求物理量；相同物理量有不同的含義要用下標加以區分；應用物理公式、定理、定律，列物理方程等都要冠以相應的名稱和列式依據。對于多過程、多狀態的物理問題，盡量用圖示加以說明，使人看了一目了然；所有的物理量必須有單

位，必要時對計算結果的物理意義加以探究討論等。

細節決定成敗。細節

1、重視物理過程。整個復習階段要注意培養學生對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

細節

2、筆記本（備忘本）。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要經常看，要能做到愛不釋手。

反思高考復習，仍然存在著一些不足之處。

一：時間掌握上前重后輕。

因為學生基礎較差，所以在一輪復習上時間花費過多，存在過多過繁現象。教師惟恐學生不能掌握每一個知識點，惟恐漏掉任何一個重難點，結果導致有時出現滿堂灌，致使學生缺少自主支配時間，而且面面俱到，生怕遺漏，導致后兩輪復習時間緊張，較倉促。

二：選題選材上還要精益求精

在專項能力訓練中，練的題過多，甚至有時出現大搞題海戰術現

象，教給學生學習方法和技巧偏少，導致事倍功半，收效不高。

三：教學反饋和補償不夠及時

關鍵原因在于在一輪復習中，教師不能充分發揮和尊重學生主體性，教師講的過多，包辦過多，不能真正貼近時代，貼近高考，貼近學生。

四：學生應變能力的培養還應進一步重視。

因此，在高三總復習中要想到、做到，盡心盡力，這樣才不留遺憾。而題型一切皆有可能，只要知識在我胸中，要有平常心，要有自信心，要審清題意，要學會變通。教師的選題應從難度上降下來，將精力放在對知識點的落實和方法的整理上。

高考的立足點在于基礎之上的提升，基礎掌握的好與壞，直接決定了高考成績的高與低，也就決定了高考的成與敗。

第二篇：11年高考復習得與失

11年高考復習得與失

高三年級組孟學東

2010~2011學年，我與石拴成、岳桂茹三人擔任高三年級的物理教學工作，在學校領導的正確指導下，圓滿完成高三復習工作，現將高三年級總復習工作總結如下。教學內容方面

通過學年初赴天津為期三天的學習，進一步了解高考最新信息，研讀高考大綱，對高考大綱中對內容的解釋中有問題之處與專家進行探討，對復習內容做出合理的安排。例如，動量定理與動量守恒定律在高考中所占的比重相對減弱，盡管是前幾年的重點、熱點問題，但在復習中也大膽地相對減少復習的精力與時間；對與原子核部分適當增加復習力度，加強對某些識記性知識點的強化；針對前兩年高考中對電磁感應現象的考察，有意在創新背景的條件下加強鞏固練習；對于考試大綱中新增加的實驗部分，也可以說是今年高考的必須關注的內容，在復習過程中，擠出一定的時間，組織學生走進實驗室，通過學生親自動手、動腦來掌握實驗的原理，把握實驗步驟及注意事項等，同時通過對實驗報告來檢查來加強學生對實驗數據處理方法的掌握，并在此基礎下通過在課堂及培優課上增加相應的練習題來及時拓寬、延伸。教學方法方面

為了提高復習效率，同往年一樣的加強集體備課、高考研究等工作，在復習過程中向課堂45分鐘要效率，從教師授課、學生聽課兩方面加強提高，大膽創新，加強課堂管理，充分利用先進的教學設備，提高教學的針對性，爭取在課堂上給學生一定的消化吸收時間，而且加強課后輔導，排疑解惑。除此之外，我們爭取每天、每節、每題都做到同頭備課，而不是僅局限于周二上午的兩節課時間。配合科研處的工作，加強了對質檢二、一模、二模考試的試卷分析，通過數據、圖表，具體了解每位學生在考試中所出現的各種問題，特別是重點培養對象，分別進行了單獨談話，個別輔導，指導學生總結經驗，吸取教訓，提高復習和應試的策略與技巧。同時我們分別通過各種渠道增加與本市其他兄弟學校的交流，取長補短，獲取一中、二中、附中、十五中等學校的復習信息，包括他們的復習資料、點型例題、精選的練習題等，并為幾所用，貫穿于本校的復習過程當中。培優補差方面

今年的培優工作開始早、范圍大、力度強、要求高。在培優工作中，我們有分工有合作，培優內容主要以近年的高考試題為主線，與復習進度同步，針對我校學生層次，側重于基礎知識，基本能力的提高。對大型的計算題選題要慎重，從而加大對選擇、填空題的訓練。授課方式采取穩中有變，使學生通過

不同老師、不同角度的講解，對所復習的知識點有更為全面、更為深刻的理解。培優工作不僅是培優課堂的工作，我們還加強課后的輔導工作，無論是哪個班的學生，只要有問題都能互相配合，及時解決。在個體培優方面，主要是針對學生具體情況，現場解難，針對學生在復習過程中反映出來的問題有的放矢的選擇培優內容。在此項工作中，我們保證了每周至少兩課時的輔導時間，確實保證培優效果，有鋼使到刀刃上。高考研究方面

在確保研究時間的基礎下，我們重點是在研究的內容上下功夫，近三年的高考試題至少做一遍，認真研究近三年的高考試題，同時參考近五年的試題特點，摸清高考的命題方向、考試特點、重點、難點。針對選擇、填空、實驗、計算各種題型，分類研究，研究各個知識點的命題特點、方式、出現的幾率等，并以此來指導自己的復習方案。通過高考研究，我們還對高考試題進行了分類匯總，既加強了教學，也提高了自身的教學水平。不足之處

新課標的改革，給我們帶來了巨大的挑戰，對于高中物理的知識復習，能力復習提出了更高的要求，盡管我們也付出了艱辛的努力，但仍存在著差距，由于受傳統教學的束縛，步子邁得還是太小，膽子還不夠大，有些東西還不敢大膽放開，甚至也有拼時間抓成績的笨方法，導致進度較慢，第二輪的綜合復習時間受到影響，時間短，復習倉促，影響學生成績、能力的提高，在今后的教學中應盡可能地把工作往前提，嚴把進度關，確實按復習計劃執行，以保證復習的完整性，保證學生在對知識網絡有一個全面掌握的基礎上，進一步地加深理解，提高能力。在高考中實驗題型仍然是一個丟分大項，在此方面的復習還需要做更深層次上的研究。

總之在高三的物理教學中我們還需要在許多方面做出更大的努力，僅以此與大家共同學習參考。

2012/3/26

第三篇：高考三輪復習方法_高考復習要注意什么

高三三輪復習時間看似很長，其實一眨眼的時間就過去了，我們復習不能沒有計劃。有些同學常感高考臨近，時間不夠用，卻又無從下手。下面是小編為大家收集關于2021高考三輪復習方法，歡迎借鑒參考。

高三第一輪復習

第一輪復習是耗時最長的一個階段，同時也是復習知識最細的一個階段。因為這個階段老師會把高中三年的課本重新復習一遍，所以基礎差的同學一定要抓住這個機會，這是拉近你和學霸之間距離的最好一個階段。我們要對這一階段的學習足夠重視，緊跟老師的進度，最好是提前預習，把每個學科的知識點都重新學習一遍。

這個階段我們還有一個重要的任務，那就是高三第一學期的期末考試。我們要足夠重視這次考試，他可以檢驗你這一學期的復習效果，又可以檢測出自己要解決的問題漏洞。

高三第二輪復習

這一輪的復習任務非常重，不過也是復習最有效率的一個階段。我們主要任務是將之前雜亂的知識給系統化，并做到有條理性。

這一輪復習的目的是為了第一次模擬考試，無論這次考試是成功還是失敗，我們都不要過于開心和難過。應該給自己一個定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。

高三第三輪復習

這一輪復習是高考前最后一次復習階段，也被稱為綜合復習階段。在這個緊張的時期，要學會適當的給自己減壓，根據高考的時間來調整好自己的生物鐘。要注意不要熬夜學習，在這關鍵的時刻最重要是保持精力充沛。

同時也可以適當的研究以往的高考真題，摸清高考的命題方向。在做題中，我們做題應先易后難，把拿不準的題留在最后。

第四篇：2013年高考物理備考的得與失

2013年高考物理備考的得與失

內鄉高中 物理組 崔楠 2013年的高考已經結束，但是對在這一年中所經歷的高三物理備考過程的得與失的思考還沒有停止思考。結合住2013年高考的試題在這里總結一下這一年的得與失。

一、有所收獲的地方：

1、要及早的安排好復習的進度，做到心中有數。這一年的復習備考要做好復習規劃，大的章節細化到每個月，小的課節細化到下個星期。

2、今年的物理選擇題，形式將以往的混選改為以明確提示語指出單選與多選，從這個層面上將實際是在降低選擇題部分的難度，考查的題型與以往題型相比較無較大變化，這個變化大家及早了解到，在后幾次的理綜練習中，同樣采取這樣的模式

3、從整體上看選擇題部分在整套物理卷子中屬于簡單中等偏下，應該是學生的得分點。建議在備考2014年高考時要注重雙基，要求學生完善知識體系

第五篇：2018高考政治復習策略(三輪)

高三政治復習策略

高考復習已進入倒計時了，但很多同學仍然感覺自己的政治成績不夠理想。如何搞好考前最后階段的復習，縱觀歷年高考試題，考查的重點都是基礎知識和基本技能，特別是對于基礎知識的理解和運用部分，試題的分值相當大，而且基礎知識的熟練運用也是做好拔高題的一個前提，任何忽視對基礎知識的復習都是錯誤的！如何在有限的時間內達到最好的復習效果，是困擾考生的一個瓶頸。我認為在高考政治復習中應注意以下幾點：結合我校學生實際，我們針對高考制定了周密的備考復習計劃：

一輪復習：全面夯實基礎，自主構建知識體系

三輪復習有所側重，殊途同歸。在第一輪復習中，考生應盡快熟悉考試模式、性質、形式、特點及要求，對自己的學習方法及思維方式作出及時的調整。

1、指導思想：要以課本為主 建構體系

高考題不管怎樣進行考查，都要以知識為載體，考生由于基礎知識不扎實導致丟分占到相當大的比例，基礎知識的重要性不言而喻。所以無論是應付單科考試，還是綜合考試，都要以本為本，全面理解與掌握政治學科課本知識，以致于靈活應用，進而創造性地分析問題和解決問題。這就要求回歸課本，通覽全書，整合相關知識點，建構知識體系，讓所學的知識系統化，立體化，真正達到運用自如的程度。比如經濟常識中說“經濟效益”這一知識點，它自身包括含義、內容、表示公式、提高經濟效益的重要性與途徑，同時還要找到它與價值規律、國企改革、市場經濟的特征、市場交易的原則、商品的兩個基本屬性、企業經營者的素質和正當競爭手段等經濟學知識點的聯系；還要進一步擴展到哲學中一切從實際出發、具體問題具體分析、聯系的觀點、發展的觀點和可持續發展等知識；另外還要聯系政治常識中的國家職能、國際競爭的實質等內容，從而全面理解生態效益、社會效益和經濟效益的高度統一的真正內涵。

2、要注意復習課本的方法和技巧 復習課本不是像剛學習的時候那樣的細致，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復習，但實際上它包含兩遍：

第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：根據《2018 年考試大綱和考試說明》，通讀教材，對教材各章節有個全面而又具體的認識。如：教材共有幾課？每課共有幾節？每節共有幾框？每框需要理解掌握哪些基礎知識、基本觀點和基本事實？哪些問題是重點？哪些問題是難點？等等。這些都要做到心中有數。把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要識記的知識點，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關內容，特別是對自己不理解的重點問題，除了要問老師和同學之外，還要做少量相關的習題。（這一遍復習不能留下任何的知識死角。）要下苦功夫細致地復習，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結合起來。另外，每復習一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。

第二，再把課本讀“薄”。根據記憶規律，過一段時間還要進行第二輪復習，但時間有限，必須找出可行的方法！每進行完一個階段，就要及時地總結一下，用一個專門的本子，列出這一個階段的知識框架結構，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復習。同時要做一個習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。

3、處理好課內和課外的關系

如果考生的政治基礎比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復習進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不扎實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內要跟上老師的復習進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結構；要抽出時間做一定量的習題；要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內容。在這個時間的安排上，我認為：前一類學生的課外時間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類學生的課外時間投入最少要90分鐘，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎知識牢固了，可以適當地減少課外的時間的投入。那種在考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時。

二輪復習：把握重點，凸現理論聯系實際

1、作好充分準備，從容應對高考。此段時間是關鍵，切忌浮躁，其復習可以從以下三方面著手。

（1）加強理解領悟《考試大綱》。從去年高考來看，政治試卷試題內容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識點，其中有些試題是明確考查學生識記能力的，有些是明確考查學生理解能力的，盡管題干中材料相當部分引用的是一些社會熱點現象；況且它還為我們去分析說明、解釋評價解答更大量題目奠定了一個良好的理論基礎。

（2）圍繞熱點問題分析思考。如果說第一輪復習，主要是圍繞知識點學習，那么第二輪復習，恰恰應倒過來，應以社會重大時政熱點為中心，去多角度、多層次地尋找與其相關的知識點，提出解決問題的方案思路。因為政治學課是一門具有強烈時代特征的學科，重大時政熱點必然是高考試題的重要對象，學會運用所學知識去分析說明評價重大時政熱點，當然在選擇重大時政熱點時，應進行篩選，主要依據：第一，中央在理論時間上的重大突破點，即與所學知識有關的新提法新思路；第二，國內外重大事件的時效性，即誰最近“熱”，誰最“熱”；第三，發生在我們周邊似乎是小事，卻又關系到國計民生的熱點問題。找出這些熱點背景材料，通過一定的切入角度，用所學知識去分析說明評價。

（3）圍繞重點進行攻關復習。第一，基本概念與基本原理就是高考政治全面復習的重點。第二，當年國內外重大時政的熱點與焦點問題是政治高考理論聯系實際的重點。考生在全面復習過程中，必須關注一年來發生的重大時政，注重全面理解和掌握黨的十八大確定的方針、政策和黨的基本路線，并學會將當年的時政熱點材料與教材中的相關理論掛鉤，實行“對號入座”。

（4）主動關注高考新的動向。近兩年來，政治高考試題更多出現開放式研究性學習方面考核內容，考核學生搜集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題，交流合作和創新能力考核學生思維過程合理性與否等，這又提醒我們要關注高考新動向，在此段時間內應多加訓練、思考。

2、注重復習方法，腳踏實地取得實際效果。在高三的全年復習中，教師會精選試題，精講精煉，充分利用練習、試題的分析講評講思路、講方法、講規律。二輪復習要進行知識專題復習，要重點突破重、難點知識，學科主干知識。

在習題的練習和講評過程中會對學生進行系統的應試技巧的指導。具體來說，讀題、審題要仔細、慎重，客觀題要審題干和題肢。審題干找“題眼”，即“關鍵詞”；審題肢要判斷正誤；將題干與正確題肢相對應，正確做答。主觀題要進行“二審”：第一要審材料，提取材料中的有效信息，明確題目立意。第二要審設問：設問類型和設問角度。從設問類型來看，近幾年高考主觀題的設問類型大都可以歸納為“是什么”、“為什么”、“怎么做”三種類型。“是什么”一般在圖表題中出現，一般分值不高。高考更多的考察后兩個設問。要讓學生明確遇到“為什么”的設問，一定要從“原因和意義”兩個角度去回答；如果單純問“意義”，又要注意從“經濟意義和政治意義”兩個角度回答。對于”怎么樣”設問，學生一定要用“應該做??”的口氣來回答，書寫答案時一定要結合材料分析。關于設問角度，就是學生要明確該設問要求用那個模塊甚至用該模塊的那些知識來回答。

答題能力方面，客觀題要求學生一律最好用排除法，先排除“錯誤項”，后排除“無關項”，同時沒有十分的把握，不要隨意改動自己的選擇。解答主觀題要堅持一個基本原則：觀點（原理+方法論）+分析材料。A、答案語言要言簡意賅，簡明扼要；B、答案要要點化，避免重復回答；C、一定要用學科語言；D、觀點和材料一定要有機統一，避免觀點材料兩張皮。F、卷面要整潔、干凈，字跡清楚。同時要注意時間的合理分配，在二輪訓練時，老師就要有意識的對學生進行限時訓練。根據高考的題量和時間的分配，我們規定學生，選擇題1分鐘完成一道題，主觀題7分鐘完成一個設問。一套完整的文綜試卷政治部分試題必須在50分鐘內完成。這就要學生必須有緊迫感，必須將答案簡明扼要，減少無效語言的過多出現。第二輪復習中，我們備課組共使用了25套專題訓練題，再加上每周的周考，真正做到了因材制宜。

三輪復習側重熱點復習，關注熱點和考點的聯系。為了進一步認識熱點問題，三輪時復習老師要重組幾套綜合模擬試題。在做題的過程中，學生要進一步梳理教材主干知識及知識網絡，將老師所教授的一般應試技巧貫徹在每一個試題中。

在最后的復習時間里，學生要回歸課本，重新對知識進行梳理，查漏補缺，對重點知識、新增知識進一步熟練記憶，對錯題進行反思、歸納。學無定法，殊途同歸。在復習的過程中，學生還要結合自己的實際情況，找準與自身相符的學習方法。

由于新的考試模式帶來了新的考試要求，而新的要求需要考生尋找新的學習和應試的方法。只有方法得當，才能指導有方，事半功倍。通過這幾年綜合考試的摸索，我們覺得考生在第三輪復習中應做到：

（1）回歸課本，梳理基礎知識。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要學生按照《考試大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。

（2）看糾錯本。檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

（3）瀏覽重點、熱點問題。高考一直都與社會實際聯系緊密，尤其是社會的重點、熱點問題。沖刺階段，學生應該根據老師給出的時事復習資料，或者參考相關的時事政治書，把每個考點的來龍去脈理清楚，熟悉事件中的關鍵詞。

（4）畫聯系圖。以社會重、熱點問題為中心向外輻射，將與其聯系的所有政治知識挑選出來標在周圍，增加對重點、熱點問題和學科知識聯系的熟練程度，為辨析、論述等題理順思路。例如，在就業、再就業問題上就可以聯系到經濟常識中的資源優化配置，國家的宏觀調控，社會保障制度，勞動合同制度；政治常識中的黨的性質，國家的性質，國家的職能；哲學常識中的從實際出發，聯系和發展的觀點等。

（5）注意答題技巧與規范。做選擇題時要在審題的同步找出關鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項比較、對照，找出正確并符合題意的答案。做材料題時要先看到底要考什么，然后從所問的角度切入，找到材料與所考知識的結合點，編寫答案。注意寫材料題的答案時，要全面具體、重點突出，恰當運用經濟常識、哲學常識、政治常識中的知識和術語，條理清楚的表述。

總之，學生在復習時要看練結合。可以把做真題的時間放在與高考文科綜合或者政治科同步的時間去做。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。