第一篇：西鄉一中2014屆畢業班復習備考工作計劃

西鄉一中2014屆畢業班工作計劃

本屆高三的總體工作思路是： 全體教師要圍繞學校中心工作和大局“同心同德、同心同向、同心同行”，以“以練促教，以考促學”為指導，按照“精細化管理”要求，走“內涵式發展”道路，高效利用有限時間，以培優補差為抓手，向每一堂課要效益，大面積提高教育教學質量。

一、目標任務高三年級工作是學校重中之重的工作，關系到學校在社會上的聲譽，關系到學校的生存與發展，責任重大。

1、全體教師要精誠合作，群策群力，敬業奉獻，以實干、苦干加巧干的精神全身心地投入到教學中去，強化責任意識、質量意識，危機意識和榮辱感，以飽滿的熱情，必勝的信心把教育教學工作抓緊、抓實、抓細，抓出成效，保證完成學校下達的高考任務。

2、爭取最大限度的讓學生滿意，家長滿意，學校滿意，社會滿意。

3、堅持做到教育在先、預防在先，未雨綢繆，確保學生安全不出重大安全事故，力爭保持我校高考穩中有升的良好勢頭。

4、進一步鞏固歷史成果，完成學校計劃任務，確保2011年高考尖子生和大面積的雙豐收。

二、復習的階段安排及任務要求：

（1）第一輪復習：2013年9月至2014年2月底（包括寒暑假補課），這一階段是復習備考中最重要、最關鍵的一個環節，第一輪復習的好壞，直接關系到后面復習的質量和高考的成敗。本輪復習主要解決基本知識、基本技能、基本方法，循序漸進地培養學生基本能力，不能盲目的趕進度，也要防止急于求成或，過早過急地追求高難度、大綜合試題，要著眼于大面積提高。

（2）第二輪復習：3月初至4月中旬，這一輪主要是專題復習。知識專題與方法專題交互進行，穿插考練，完成學科內知識體系的構建，進一步提高學生能力。

（3）第三輪復習：4月中旬至5月下旬，模擬強化訓練，提高應試能力，從知識方法能力到心里全面訓練。

（4）第四輪復習：5月下旬至6月初，考前指導，學生生理及心里調試階段。（為保障學生有充分的學習時間，在補課期間住校生上晚三，在9月份正式開學后，全體高三學生上晚三直至三輪復習結束。）

三、一輪復習的方法措施

（一）健全管理機構，明確工作職責。

1、成立高三工作領導小組：

組長：包兵海、王德勝

成員：馬金成蘇宏志、馬忠寶、楊培玉、王銀章、劉宏英及高三各科備課組長。

領導小組全面負責本屆畢業班工作的重大決策和統一部署，協調各方，督導檢查。領導小組成員明確職責，分工協作，年級組長蘇宏志負責高三畢業班工作的統籌安排，王銀章帶領各備課組長主抓教學管理工作，劉宏英主要負責學生教育管理，馬忠寶分管復習班工作。

2、年級組：突出工作的計劃性和指導性，發揮總體管理調控協調功能。年級教學管理的主要職責及工作內容：一是制定年級教學管理目標、合理的考練計劃和高考奮斗目標，周密設計工作思路，制定詳實工作措施，確定復習備考各階段工作的重點，二是強化一輪復習期間學情、教情調查和反饋調研，注重學生學習狀態調整，注重研究發現備考之中出現的新問題、新情況，及時調整復習備考方向，保證一輪復習得到良好效果。

三是注重班集體建設和整合，關注班級運行，督查班級管理，充分利用學生家長會、學生動員會、教師總結會，班主任交流會、班級質量分析會的安排，提升班級管理質量。

四是檢查教師平時到崗情況，定期地抽查教師教案、作業及練習批改；督導備課組工作；尖子生、臨界生的培養工作的檢查與考核；月考、周考及重點學科考練的組織、檢查和分析。為教學提供指導意見，推動復習備考工作高效順利進行。

①保證每天有檢查，有記錄統計。每周有任務清單反饋。

②每月進行一次教情、學情總結反饋。及時了解學生的學習情況、各科復習進度，課堂教學的難度容量、考練難易程度、作業練習量等，并及時反饋調控，做好協調平衡。

③每月召開一次備課組長會議，總結研究年級教學工作。

④定期召開年級組長辦公會，每兩周召開年級全體教師例會。

⑤加強橫向交流，充分利用網絡資源，及時收集高考信息。

3、備課組：備課組是年級實施教學管理的基本單位，擔負著提高各學科整體教學質量的重任，如何根據課程標準和高考要求制定切合本屆學生特點的復習計

劃是重中之重。具體內容應該包括：教學目標、教學內容、教學進度、習題設計、考練計劃、學科差生補弱、學科優生培養等。

備課組管理的重點工作：一是落實學校各項管理制度，抓好教師考勤，強化上課、自習、坐班紀律。二是認真落實“以練促教，以考促學”指導思想。三是強化教材研究，研究課程標準和教材，研究教學目標和要求、重點和難點，分析學生知識基礎，生活經驗，學習態度與需求，預測學生學習障礙和應對策略，確定教學方法和教學手段，在此基礎上形成行之有效的復習教案和學案。

年級組在備課組工作管理中，注重經常深入備課組了解教學教研開展情況，強化教育研究，一方面定期收集高考資料信息、考試大綱、考試試題信息反饋備課組，提高年級組的服務意識。一方面強化備課組紀律檢查，督促第一輪復習的進度、實效檢測、工作改進，強化課堂監測，抓好課堂常規督導，評估教學效果，促進教學教研工作。

（二）遵循教學規律，實施“精細化管理”

精細化管理的要義是大處著眼，小處著手，把小事、細節做“實”，做“精”。本屆畢業班教學工作的總原則是：整體布局，周密計劃，精耕細作，循序漸進，分步到位，嚴抓教學工作的各個環節 不斷養成“實”“精”作風

（1）吃透教材，了解學生，制定三種教學計劃。

我們必須下大功夫深入研究《課程標準》、考綱及考試說明、研究課輔材料、研究近幾年各地高考試題，做到成竹在胸。科任教師要依據不同層次學生的具體情況，制定出具體可行三種教學計劃：①復習進度計劃；②單元教學計劃；③課時教學計劃（教學設計）。

課時教學計劃要簡潔、實用、規范。做到目標明確、重點突出、難點分散（復習舊知識、補充新知識，把難點分解成幾個部分或階段等），要體現教學方法，要結合新課程理念創造性地設計課堂結構，力求科學合理，實現有效教學。課時教學計劃一定要面向學生，具有針對性，既要有統一要求，又要從實際出發體現分層教學，倡導個性化。

（2）認真貫徹落實《西鄉一中2014屆高三一輪復習教學管理細則》

（三）落實“因材施教”原則，大面積提高教學質量

根據我校目前高三實際，落實因材施教原則，就是要做好分層教學、分類指導、個別輔導，在統一要求的同的時，不同層次、不同類別、不同個體的教學要有所區別，要有不同的目標要求和相應的方法措施。實驗班要把著眼點放在二本學生，抓好臨界生、尖子生的輔導（培優）；重點班要把著眼點放在三本學生，抓

好優秀生的培養以確保二本有一定數量的學生，同時務必抓好行為習慣較差的學生教育轉化；復習班的著眼點是狠抓二本學生，力促尖子生，要適當開展活動，增進師生、生生的交流，增強班級的凝聚力和向心力。科任教師在備課和施教過程中，一定要面向班級學生的大多數，不得只顧少數學生而忽視大多數。

（四）加強班級管理，創新工作方法，提高班級管理質量，打造優良班級文化氛圍，突顯環境育人。

班級管理首先是學生管理，要教育學生思想上高度重視，充分認識到一輪復習的重要性。班級在一輪復習期間主要完成以下核心任務：一是強化紀律意識，嚴格管理學生的課堂紀律、自習紀律、宿舍紀律。二是明晰個人年度奮斗目標，指導學生做好個人計劃，確立學習目標。三是教育培養學生良好的學習習慣。讓學生知道第一輪復習做題一定要獨立而精做。具備良好的反思能力，才談得上題目的精做；認真養成審題習慣；注意解題格式規范；解法、表述要簡潔明了、層次分明、嚴謹規范；考試之后認真總結反思等系列教育。四是精神境界的提升和吃苦耐勞毅力的培養。為此：

1、班主任要不斷提高班級管理的科學性和藝術性，要積極與科任教師溝通交流，協調好各學科的教學，團結科任教師，發揮群體力量共同搞好教育教學。科任教師要積極配合支持班主任的工作，參加班上相關活動。學校對班級實行量化目標管理，實行捆綁獎罰。高考任務指標完成情況和班風狀況將是獎勵、評選先進、優秀的重要依據。一但出現“亂班”，該班班主任及全體科任教師當年不得評為各級各類先進和優秀。

2、班主任要做到“勤”字當頭，以“守”為本，寬嚴有度。用愛做“橋”，以情為“雨”，走進學生心里，滋潤學生心田。

3、充分利用各種資源，開展豐富的活動，豐富德育內容、增強德育效果，定期召開夕會、班會、師生懇談會、與家長約談會等，4、努力建設各具特色的班級文化。班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的班牌、名言警句，本人的奮斗目標及理想大學；懸掛在教室前面的班訓、班風、誓詞等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化。制度文化包括各種班級規約；觀念文化則是關于班級、學生、社會、人生、世界、價值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級的各個角落，潛移默化地影響著學生。班主任必須要有意識地、積極主動地做這方面的工作。

5、加強心里健康教育。隨著時間推移，復習內容拓寬難度加大，個體差異逐步顯現，學生心理面臨嚴峻考驗。我們一方面要正面激勵，戰勝困難，樹立必勝信念，同時還必須注意減輕部分學生過重的心里壓力，高度關注個別異常現象，做好心里疏導，力爭使每一位學生都能有一個良好的心態接受國家選拔，規劃未來人生。

6、強化安全教育，始終把安全教育管理放在第一位。要建立安全和紀律狀況的預警防范機制，準確掌握學生的動態，及時發現學生的不良苗頭和潛在隱患，采取有效措施，防止產生不良后果。為2014年高考取勝提供強有力的安全保障。

（五）完善激勵機制，明確形勢任務，樹立必勝信心，再創新的輝煌

2014屆復習備考工作已全面展開，盡管與周邊縣區和兄弟學校相比我們不具有生源優勢，高考形勢的變化在給我們帶來困難的同時，也給我們提供了發展機遇，只要我們靜下心來深入研究新高考，就一定能爭取主動。這些都是我們的有利因素，我們完全可以發揮人的主觀能動性創造新的輝煌。“仰之彌高，追之彌遠”，只有敢于超越才能獲得更大的勝利。讓我們以百倍的信心，繼續發揚團結拼搏的優良傳統，齊心協力，不怕吃苦，我們的目標就一定能夠實現。

2013年8月31日

第二篇：畢業班備考工作計劃

安吉中學2011屆畢業班備考工作計劃

一

指導思想及工作目標

深入實踐科學發展觀，以教學為中心，立足實際，以“全面推進，扎實備考，穩步提升，力求突破”為目標，全面提高教育質量，自強自信，踏踏實實，勇于超越，共創佳績。

二、學生整體情況

本屆畢業班學生總數為306人，其中內宿班學生有171人，外宿班學生有135人，預計參加2011年中考的學生約有190--200人。

從初二下學期第1次月考后，本屆學生即開始優化組合，本著公開、公正的原則，人員的確定完全以成績為依據，由班主任和科任教師參與共同遴選。第三次月考后，除個別學生外，九（1）班46個名額，有40名已最后確定。所以本屆尖子生的最大特點是思想穩定，學習目的很明確，也很有進取心。懶惰、畏難、講怪話、嚴重偏科的現象在1班學生中是很少見的。

從初二下學期期考的成績來看，能進城區優秀生行列的有6名。從初二上學期期考、初二下學期4次考試、初三上學期第1-2次月考，共7次考試的情況來看，平均分在85分以上的僅有21—27人不等，這方面就比上屆差了（30名左右），但前20名的尖子生還是很穩定的。

形勢頭小尾大的現狀，對教學及管理帶來較大的影響。如何確保尖子，擴大中間是緊迫的問題。

三、工作措施及重點

1、各學科教師要根據自己本班的情況，共同協商合作，制定好本班、本學科的中考備考工作計劃，明確好教學進程、中考目標。

2、各學科應該在2011年2月完成所有的新課教學，從3月份開始轉入總復習階段，強化考前的訓練。

3、各學科教師必須精誠合作，緊密團結，把握好學科特點和中考趨勢，全面進行總復習。抓好基礎，突出重點，突破難點，精講多練，確實提高復習效率。

4、完善月考制度，做好每一次月考的總結工作，特別是中考前的4次模擬試。確實從考試中找出問題，及時做好查漏補缺工作。并有針對性地做好個別學生的輔導工作。每次月考過后要及時召開年級總結會。

5、各學科教師特別是同科的教師互相聽課，交流復習經驗，并及時調整好自己的教學進度和教學狀態。必要時要發揮教研組的整體力量，共同參加備考研究。

6、要積極參加上級部門組織的備考會，及時收集中考信息，了解考試的最新動態，有效地對畢業班教學進行宏觀指導

7、每次月考后的總結會，要注意分析學生的思想動態、學風紀律，并加以解決。

8、從2010年10月份起，落實好各班各個老師的“陪優”任務。1班教師每人帶2—5名尖子生，2、3班教師每人帶2名尖子生。深入開展“陪優”工作，每個尖子生每月找他們談話、輔導1—2次，并做好記錄，定期檢查。

9、定期每月召開1次尖子生會議，幫助他們解決學習、生活上的各種難題，給他們分析中考的新動向，把握好學習的方向，多以鼓勵為主，激發他們的學習熱 情，增強他們的自信心；每學期召開2次家長會，向家長反映學生的學習、思想、生活情況，與家長共同配合教育好學生；1班要定期每月至少召開1次任課教師會議，就本班的教學工作、學生動態等問題進行研討。

10、班主任要根據班級情況，確定工作的目標和重點，幫助學生樹立正確的理想，端正學習態度，保證良好的備考秩序。任課教師要協助班主任做好學生的綜合素養評定工作。

四、具體工作安排 九月份：

1、進行二次月考，并組織召開年級教師會議,做好考試評析工作。

2、召開一次內宿班學生思想工作會議。

3、進一步做好九（1）班學生的調整工作。

十月份：

1、制定2011年中考備考工作計劃。

2、召開1班科任教師會議。

3、召開年級教師會議，就備考草案征求意見。

4、召開內宿班家長會（擬定10月12日）

5.、做好培優分配工作，九（1）班教師每人安排培優2~5名尖子生。

2、3班教師每人帶2名尖子生。月底檢查落實情況。

6、做好備考宣傳氛圍的環境布置

7、各學科教師自己內部聽課一次。

十一月份：

1、做好段考工作。內宿班進行中考體育項目的全面摸底測試。

2、召開九（1）班科任教師會。

3、張榜表彰優秀學生。

4、各學科教師自己內部聽課一次，并開展階段備考研討活動。

5、召開一次備考領導工作小組會議。

6、召開年級教師會，內容：-------各教師評析考試中顯露出來的優點與不足；各教師匯報培優落實情況；匯報本階段的備考情況。

7、段考過后，內宿班學生開始集中進行體育訓練。

十二月份

1、做好月考工作。

2、召開九（1）班科任教師會。

3、由教務處組織一次專題思想教育活動，鼓勵學生上進。

4、召開內宿班家長會

5、各學科教師自己內部聽課一次。

6、召開年級教師會，內容：-------各教師評析考試中顯露出來的優點與不足；各教師匯報培優落實情況；匯報本階段的備考情況。

2011年一月份

1、復習、期考。

2、期考前要集中進行一次期末體育測試。

3、召開1次1班科任教師會議。

4、做好期末的各項總結、評定工作。

5、各教師檢查實際的備考進程，及時調整備考工作。

二月份

1、寒假期間內宿班學生集中文化輔導10天左右。

2、各學科一定要在本月完成新課的授課任務

3、召開年級教師會。各教師匯報培優落實情況；匯報本階段的備考情況；集中分析期考情況；并總結本學期各項備考工作的得與失，查漏補缺，為下學期的備考工作做充分的準備。

4、召開1次召開1次尖子生（前30名）會議。

三月份

1、召開2011年中考動員大會。

2、進入復習的第一階段，分知識點、分單元進行系統的復習，此階段主要以講練結合為主。

3、組織一次全面規范的體育測試。

4、進行月考。

5、召開九（1）班科任教師會。

6、全面強化體育應考訓練，力爭提高成績。

7、各學科教師自己內部聽復習課一次。

8、召開年級教師會，內容：-------各教師評析考試中顯露出來的優點與不足；各教師匯報培優落實情況；匯報本階段的備考情況。

四月份

1、多渠道收集和學習研究市中招辦及各校（特別是名校）的中考信息和資料。各學科進入考前專題復習階段。

2、加強理化實驗操作考試的考前訓練。開展綜合素質評定工作，確保穩定局面。

3、認真研究2011年中考說明，及時調整工作方向。

4、進行第一次中考模擬考試。

5、組織一次全面規范的考前體育測試。

6、召開內宿班家長會，反饋學生各方面情況，通報中考信息。做好中考報名工作。

7、召開九（1）班科任教師會。

8、召開尖子生（前30名）會議。

9、各學科教師自己內部聽復習課一次。10

10、召開年級教師會，內容：-------各教師評析考試中顯露出來的優點與不足；各教師匯報培優落實情況；匯報本階段的備考情況。

五月份

1、進入復習的第2階段，分期進行第2、3次中考模擬考試。第2次模擬考試擬定上旬 第3次模擬考試擬定下旬

2、召開九（1）班科任教師會。

3、召開尖子生（前20名）會議。

4、各學科教師自己內部聽復習課一次。

5、組織學生參加體育中考、理化實驗考試。

6、召開年級教師會，內容：-------各教師評析本月2次模擬考試中顯露出來的優點與不足，對照《中考說明》等文件進行系統研究與分析，抓學科重點難點，尋求突破；各教師匯報培優落實情況；匯報本階段的備考情況。

六月份

1、進行第四次中考模擬考試。

2、召開年級教師會，內容：-------各教師評析本月2次模擬考試中顯露出來的優點與不足；各教師匯報培優落實情況；匯報本階段的備考情況。

3、各學科轉入考前強化等基礎的階段，做好查漏補缺工作及考前應試疏導工作。

4、召開九（1）班科任教師會。

5、召開尖子生（前10名）會議。

6、召開參加中考的全體學生會議，強調注意事項。

7、認真組織學生參加中考，確保安全、順利地進行。

七月份

1、指導學生做好升學報名等工作。

2、年級、班級、課任教師做好中考工作總結。

2010年10月1日

第三篇：畢業班備考工作計劃

毛家店學校2014年畢業班備考工作計劃

教學質量是學校的生命線，六、九年級畢業班學生的成績是上級主管部門和社會對一所學校教學質量進行評判的重要依據，也是綜合反映一所學校教師教學水平的重要因素。為此，結合我校六、九年級各班的實際情況，擬將做好以下工作：

（一）強化質量管理

一、是如期召開“三會”，畢業班全體教師會，畢業班學生動員會，畢業班學生家長會；

二、是班主任及各科任教師制訂出切實可行的班級工作計劃、學科教學及復習計劃和相關措施；

三、是堅持面向全體學生，促進學生全面發展，加強后進生的扶持力度；

四、是做好畢業班學生思想教育工作和心理輔導工作；

五、是認真組織好畢業班階段性質量監控，并有針對性地調整教學思路和策略。

六、是多方面的聯系，認真落實各級指導，掌握動態信息，提高教學及其管理的針對性和實效性。

（二）、提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態

首先，每位畢業班教師要充分認識復習教學的重要性，增強“責任重于泰山，質量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是水平，負責就是能力”的觀念，發揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態，苦戰100天，用成績說話，堅決奪取今年中考和小考的全面勝利。

其次，全體教師要以畢業班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是九年級的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執行，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。

第三，全體教師要增強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力量，團結出成績。在畢業班這個集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開，大事講原則，小事講風格；有困難、有問題，大家齊幫助、共協商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

（三）周密計劃，科學安排

各學科現已完成教學進度，學期開始即轉入總復習階段。總體時間安排是4月上旬—5月上旬40天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主；5月中旬—5月下旬20天左右，以專題訓練為主，6月上旬—6月18日的中考前18天左右，主要是整合升華階段，訓練應試能力與技巧。在6月12日前安排1—2次模擬考試。在此期間，還將完成同步測試。三輪復習的具體思路是：

一輪復習本著全面、扎實、系統、靈活的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改進課堂教學，提高復習效率；堅持面向全體，實現大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”，即：基礎和能力的關系（強化基礎，提升能力），揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系（做題的目的是回顧知識提升能力）。四是確保兩項常規的落實，即教師的教學常規和學生學習常規的落實。

二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念；②強化研究：重點研究“兩綱”（教學大綱和考試說明），“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復習課和講評課）、“兩生”（優生和困難生）、“兩法”（教學方法和學習方法）、“兩情”（教情和學情）；③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”。“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習；五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講；④強化應試技巧與規范化，最大限度降低非知識性丟分；⑤強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態復習，以必勝的信念參加中考。

三輪復習以“回顧、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時間具體化；抓模擬做到“四性要求”，即試題體現基礎性，考試體現模擬性，答題體現規范性，講解體現系統性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。

（四）、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。

各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構、知識點和能力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統復習。

《考試說明》或學科新課程標準，是中考命題的基本依據，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。教師要明白并教學生明白中考內容的范圍及試題結構，搞清“考什么，怎么考”的問題。

中考試題有很強的繼承性和連續性。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一，中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面；第二，中考試題的難度分值比例和理論聯系實際試題的分值比例，題型比例和本學科各部分內容的分值比例。

密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區、兄弟學校的密切聯系，提高應試指導的科學性、時效性。

（五）、組織好大型考試，搞好質量分析

九年級組織的同步、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質量的大會診。開好三個會：

首先，九年級開好質量分析會。九年級要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施。科任教師要認真貫徹執行。

其次，教導處開好九年級科任教師會。各教師要仔細研究學生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改進辦法。

第三，各班開好班會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生（特優生、優秀生、中間生、困難生）的分布及變化等班級情況作詳細的總結、分析。任課教師要對本學科教學作分析說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要群策群力，掌握好學情、教情，搞好學生及班級管理。

（六）、重視非智力因素培養，加強學法指導

全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調發展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發、學習習慣與品質養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指導。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排2—3名學生現身說法，介紹學習方法和學習經驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。

六、因材施教，加強學生的分層次教育

首先，切實貫徹“優生優培，中間生提高，困難生穩中求進”的原則。全體教師要增強優生優培意識，調整優生優培策略，提升學校合格率在全縣的名次，尤其要對本班前10名的學生要重點培養，增加升入一、二中實驗班的數量，提高高風率率。各科教師要注意“中等生”的各科平衡發展，尤其是加強中等生薄弱學科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閱等環節要注意對中等生傾斜，使其盡快優化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用復習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業，以此提升平均分。

第二，調動家長積極性，配合做好學生工作。班主任、任課教師要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學生各方面的情況，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學生的時間安排、學習習慣的養成、交往人員等。務必于5月初有重點地家訪。以解決各種具體問題（如作業完成、志愿填報、中專生報名），發揮家長的教育、監督作用。

（七）、落實備考的關鍵環節

一是要把好材料關。初三復習過程中學生所用的復習材料必須經過各任課教師嚴格篩選，在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯系生活實際，貼近中考，體現新情景、新材料，便于訓練利用已有知識解決新問題的能力。控制所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

二是要把好閱批統計關。凡定時作業、練習、測試，必須有布置、有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統計，憑感覺講評的現象。

三是要把好講評關。根據批閱統計情況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌面面俱到。要求學生多用啟發式、討論式，引導學生總結出規律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。

四是要把握好學生落實關。學生是否能夠復習好，落實是關鍵。要留給學生自我反思、整改、消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關。

榜羅鎮毛家店學校

2014年3月2日

第四篇：畢業班復習備考工作方案

柳城縣太平中心小學2014年畢業班復習備考工作方案

六年級是小學階段的關鍵時間，這個時期六年級學生成績、思想、行為等的優與劣，直接影響到小學生的未來，為增強我鎮畢業班教學工作的管理，做好2014年畢業班復習備考工作，畢業班教師必定要建立“立足課標，狠抓雙基，培育能力，培優轉差，提高質量”的教學思想，爭取在2014年全縣小學畢業檢測中取得更好的成績，特制定本屆畢業班復習備考工作方案如下:

一、成立鎮級畢業班復習備考領導小組，名單如下： 組 長：韋關明

副組長：周克、唐春波、莫萬誠

成 員：韋毛記、鄧鳳媛、藍如珍、韋菊蘭、韋慶明、雷柳斌、陳 琴、羅春玉、莫隱艷、羅善才、全昭純、覃桂凡、姚玉鮮、梁 麗、岑升壹、何明勇

有畢業班的學校成立本校的畢業班工作領導小組。由學校領導及畢業班教師組成。

二、主要工作

1.指導、督促、檢查學校畢業班工作開展情況，及時反饋，通報并提出整改辦法。各班語數任課教師與每一位學生共同制定合理的學習目標。期初審核每個畢業班制定的階段質量目標，期終質量目標。

2.組織召開復習備考工作會議，落實備考工作計劃，學校召開“三會”(即畢業班教師工作研討會，畢業班學生動員會，畢業班學生家長座談會)。調動一切積極因素，群策群力投入到備考工作中去，盡最大的努力幫助畢業班教師解決教學工作中遇到的困難，促進教學質量的提高。

3.以身作則，深入各學校開展復習備考工作。工作重點是:（1）聽課，提出合理建議，解決教師在課堂教學中遇到的問題。（2）了解各班級平時教學及質量情況，重點是單元檢測、月考情況，找教師談心，找出問題所在，共同商討解決的方法，（3）檢查教學進度，授課時間的部署等。（4）領導小組成員與畢業班教師共同商議制定畢業班教學與復習工作的計劃一式兩份（一份由各學校教導處存檔，一份由任課教師備案）。

4.認真把握好幾個工作環節：

（1）增強對學生的輔導力度。充分利用課外時間按輔導計劃給學生輔導，語、數科教師之間互相溝通，不能讓學生偏科，力求語、數平衡發展。采用“一對一”的學習結對幫扶。課余時間內，鼓勵學習好的學生負責幫助學習困難的學生，當他們的小老師，每天都出一些最基礎、最簡單的題目給學困生做，并為他們修改、指導，并于每周二和周四下午交給老師檢查完成情況。

（2）抓好課堂教學。力求使畢業班教師課堂教學面向全體，對學生“雙基”訓練到位，強化學生牢固控制基礎知識，課堂教學重點，難點突出，方法靈活多樣，重視學法指導。同時，創造活躍的課堂教學氛圍，為學生提供公平和諧的發展平臺。課堂上，盡量鼓勵成績中下等的學生回答問題、上臺板演，每一次成功，全班同學都要給他們送上熱烈的掌聲，讓他們在掌聲中體驗成功的喜悅。注重學生合作學習的培養與訓練。

（3）熟悉命題方向和題型。要求畢業班教師學習歷年畢業考試題，探討命題方向，范圍和題型，根據本班的學生特點，有針對性的訓練。

（4）搭建好學校、家庭、社會共同關注教育的金橋。充分調動家長的積極性，要求有能力的家長參與孩子的在家學習過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績，主動與學校聯系，了解孩子在校表現。與家長共同探討家庭教育，組織開展教學開放周，邀請家長和社會人士到校聽課、評課，虛心接受家長對學校的教育管理提出建議等，營造全社會關心孩子的教育氛圍。召開家長會時各班準備好一本建議本。

（5）把好畢業班教師指導學生復習關。復習期間要有歸類復習粗案或者詳案，做到有的放矢，不迷失方向。結合各個教師制定的復習計劃，抓好落實工作。

第一步：全面歸類復習，緊扣課程標準、教材、分類、分章、分節進行復習，力求每一個知識點檢測不少于2次，及時做好查漏補缺工作。

第二步：綜合提高，重視訓練畢業檢測題型，提高學生答題能力。教師要通力合作，施展集體智慧，捕捉信息，激勵畢業班教師自編模擬試題，在班中自己舉行模擬檢測1至3次。（6）重視并認真落實好畢業班月考工作。本學期10月、12月每月下旬舉行一次月考，第一次月考前一周由輔導室發下月考工作方案，各校按期末統考的要求開展月考工作。月考成績計劃對對應的教師實行積分獎勵制度。班級平均分（四舍五入）60——65分積1分；66——70分積2分；71——75分積3分；76——80分積4分；81——85分積5分；86——90分積6分；91以上積7分。低分率（四舍五入）6%以下積1分；低分率（四舍五入）4%以下積2分；低分率（四舍五入）2%以下積3分。低分率為0積6分。兩項積分可以累加。學生的獎勵由各學校頒獎，以精神獎勵為主，建議各班按30%的比例發給月考標兵（或者學習標兵）榮譽稱號。

本學期增設科任教師進步獎項。畢業年級的第一個學期（即秋學期）以第一次月考的班級平均分與鎮級平均分的差為基準，計算出每一位科任教師的差值。第二次月考班級平均分與鎮級平均分的差值每超過上次月考該班科的差值1分整，（無四舍五入）積積分1分。

畢業年級的第二個學期（即春學期），第一次月考以秋學期期考的班級平均分與鎮級平均分的差為基準，計算出每一位科任教師的差值。第一次月考班級平均分與鎮級平均分的差值每超過上次月考該班科的差值1分整，（無四舍五入）積積分1分。

第二次月以第一次月考的班級平均分與鎮級平均分的差為基準，計算出每一位科任教師的差值。第二次月考班級平均分與鎮級平均分的差值每超過上次月考該班科1分整，（無四舍五入）積積分1分。第三次月以第二次月考的班級平均分與鎮級平均分的差為基準，計算出每一位科任教師的差值。第三次月考班級平均分與鎮級平均分的差值每超過上次月考該班科1分整，（無四舍五入）積積分1分。以此類推。

以上積分均可累加。

本學期月考出題由中心校輔導室負責，具體負責人岑升壹、何明勇。5.對畢業班教師工作要求:(1)認真備課寫教案。教案適合本班學生的實際，杜絕完全照抄別人做法現象，要有目的性、針對性。下載的電子教案要有修改的痕跡。

(2)認真上課。科任教師抓好課堂教學質量，嚴格向40分鐘要質量，教案中的重點難點注重訓練，同時要抓好教學進度，確保學生有足夠的復習時間。

(3)各科任教師要做好輔導學生工作。根據本班特點，在班內進行分組，然后擬定輔導各組學生學習的打算和辦法，并認真落實到實處，努力培育尖子生，轉化學困生，提高中等生，不同的學生要求做難度不同的題型，整體提高平均分、及格率、優秀率，控制低分率。

(4)及時認真批改學生作業。學生作業努力做到當天布置當天批改完成；作文周記的批閱不超過當周（周末布置則不超過第二周）。批改的方式可以多樣化，對做錯的學生要求用錯題本重新做，打牢每個知識點。

(5)各學科要抓好階段性檢測工作。做好試卷命題工作、單元檢測、綜合檢測、模擬檢測，嚴格要求，爭取做到“人人過關,題題過關”。

柳城縣太平中心小學

2014年9月1日

第五篇：畢業班復習工作計劃

畢業班復習工作計劃

一、基本情況分析

本屆畢業班共有學生285名，學生整體水平參差不齊，呈現優秀生比例極小，而差生面比例較大的狀況。大部分學生各學科的基礎知識較差，特別是數學、物理和英語學科，還有一部分學生學風浮漂，怕困難、欠刻苦，甚至厭學、不穩定等。為此，在校長辦、教務處、九年級組等部門的直接領導下，在發揚上學期已有成績的基礎上，我們繼續樹立從嚴要求、苦干求實、背水一戰的思想，以“先讓學生學會做人、做事”為先導，以“齊抓共管、培養學風”為基點，以“拔尖補差，分層落實”為抓手，以“從嚴要求，狠抓常規”為保障，穩步推進畢業班教育教學工作。為此，特制定本屆九年級教育教學工作計劃。

二、指導思想及奮斗目標：

繼續以新課程理念為指導，強化教學常規管理,認真研討2012年學業水平考試要求和課程標準,從建設一支“德高業精、敬業愛生”的師資隊伍入手，立足基礎,保證課堂教學質量，狠抓學優生再提高和學困生的轉化工作，自加壓力，確保完成質量指標。

全面提高教育教學質量，圓滿完成總分優秀人數（全縣的15%）和普高升學任務。力爭中招綜合評價位居全縣初級中學第一名，努力爭取全縣教學工作先進單位。

三、成立畢業班領導小組：

學校成立了2012學年初中畢業班工作領導小組，組長：胡武華校長，副組長：羅健副校長，高玉萍組長，組員（班主任和備課組長）：王洪磷、呂云梅、魯壽德、姚學強、山祖芬、郭佩萍、郭立芬、劉寧、陳繼、朱家芬、王燕。

領導小組制定了畢業班工作整體計劃，將定期召開工作例會，分析、研究、解決畢業班階段性工作中碰到的問題與困難，采取有效措施，協助各班班主任工作，加強各班的行為規范管理，調動學生的學習積極性，營造濃厚的學習氛圍。

四、階段劃分和目標要求：

本學期教學工作分兩個步驟：

第一步：完成新課：2012年2月8日――3月2日(第1—3周)

原則：立足常規，夯實基礎。

本階段要早準備、早動手，做好復習備考準備工作。立足課本，按照常規要求，以進度新課為重點，兼顧復習基礎知識，培養學生基本技能，注重雙基教學，于2012年3月初完成新課程教學工作（化學學科可延長至3月中旬）。同時，籌備教師動員會、學生動員會、家長會等，統一認識，統一步調，形成全力。各互研組要認真抓好章節(單元)過關檢測，面向全體學生，統一內容、統一進度、統一要求，讓學生把所學知識進行有重點、有目的地梳理，形成知識鏈，構成知識網，為后階段的復習備考打好基礎；并深入研討“課標”、“考試說明”，以備課組為單位，落實個人專題。

第二步：復習備考：

第一階段：抓標扣本，立足雙基，系統復習，穩扎穩打搞好過關測試。

2012年3月5日—5月1日（第3—10周）

本階段要立足書本，以復習基礎知識，培養學生基本技能為重點，結合《2012水平考試說明》和《水平考試總復習》復習資料，認真抓好單元章節復習過關測試，本階段要注重知識的全面性、完整性、基礎性、面向全體學生，統一內容、統一技能、統一要求，讓每個學生把初中三年所學知識進行有重點、有目的地梳理，形成知識鏈，構成知識網，為后階段的強化訓練打好基礎。

語文學科從字、詞、句、段、篇入手，抓好重點篇目與文言文的識記工作，采取默寫、聽寫的方法，形成學生基礎知識網絡；數學學科關鍵是弄清概念的內涵與外延，分塊進行復習，突出重點，攻破難點，確保基礎卷拿高分；英語從單詞、詞組入手，學生必須掌握初中英語

常用語搭配表，每位教師以英文字母為順序造好單詞表，供學生復習；物理化學以復習基礎知識為主線，注重實驗動手操作能力培養，以及常識性現象的識記；政史從基本知識點入手，讓學生形成基本的理論體系。

第二階段：專題復習，強化訓練，模擬考試，培養綜合運用知識能力。

5月7日—6月8日（第11—15周）

本階段要在全面掌握“雙基”的基礎上，以專題復習，分塊練習為重點，要強化訓練，加大訓練量。突出抓好考點、熱點、重點、難點知識，以訓練為主，注意知識的梯度，分類推進，達到熟練運用的目的。此階段采取分層指導，分類推進，全面提高的原則，抓好不同層次學生的再提高工作，注重優生(前40名)的再培養。通過強化訓練，培養學生分析能力、應變能力、思維能力、答題能力。語文學科要求學生熟讀各種文體，能讀出個人觀點和想法，把作文訓練牢牢抓在手上，加大作文的訓練量，采取打腹稿、先口頭說，后動筆寫的方式，培養學生作文能力；教師可以把優秀文章裝訂成冊，讓學積累大量的素材，充實學生肚子中的“墨水量”并培養學生規范書寫的能力和習慣；數學學科主要是培養學生綜合運用知識能力，解題能力，教師選擇一定合理利用資料和網絡資源，整合各種資源，專題訓練，重點培養學生數學能力，運算空間，邏輯思維能力以及數學閱讀能力；英語學科要上好專題課，系統歸納相關知識點，將知識點變成考點，教師必須引導學生上好討論課，讓學生在討論中長見識，明道理，杜絕學生非智力因素造成的失分，訓練學生解題及書寫的規范性；物理化學注重學生運用知識解決問題的能力，一題多解，培養學生發散思維能力。本階段教師必須研究好“課標”及“說明”，加強互研互學，明確考試方向，注入新課程理念，多訓練一些開放式，探究式試題。

第三階段：考講訓練，自主復習，查漏補缺，以最佳狀態迎接2012年中考。

6月11日——6月22日（第15—17周）

在本階段以考講為主線，精講精練，解決學生知識上的疑問，以適應性訓練及檢測復習效果為主，有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間，定任務，進一步落實好培優轉差工作，解決突出問題和有傾向性的問題，杜絕將問題帶入考場，穩定優生，不放棄學困生，確保成績的全面提高。學生整理學習思路及知識結構，教師側重學生應試技能、技巧的指導，側重學生心理疏導，鼓勵加油，防止驕傲、疲勞情緒產生，讓學生最后發揮潛能。語文學科以綜合訓練為主，當面批改學生作文，在短時期內培養學生語感，擺脫學生考試恐懼心理；數學學科以考講為主，精講一些有代表性的例題，促使學生數形結合，抓好兩頭，促中間優化，同時應灌輸應試技巧和答題技巧；英語學科強化聽力訓練及閱讀訓練，突破詞匯障礙，復習好語法及口語，教師講解應清晰化，口語化，要控制學生做試卷節奏，培養學生良好書寫習慣；物理化學要在精細上下功夫。發揮互研組作用，群策群力，集體備課，探討教法，精選專題，注重知識之間聯系，由點到網，達到綱舉目張的目的。

繼續以學生答題技巧，考場心理輔導為重點，做好學生考前的各項準備工作（答題工具）查漏補缺。加強安全管理和心理健康教育，教師做好學生答題技巧的訓練和學生考前心理輔導，嚴防學生出現考試怯場的心理，培養學生的自信心。并做好學生對考試作息時間的適應工作，讓學生輕裝上陣。

五、基本要求和工作思路：

1、領導、教師要團結一致，齊心協力，密切配合，以高度的責任感和極強事業心投身于教育教學工作，明確指導思想，努力拼搏，確保奮斗目標的實現。

2、注重學情反饋，因材施教，分類推進，制定切實可行的培優方案，狠抓差生轉化工作，使不同層次考生的成績都有所提高，從而達到大面積提高教學質量的目的。各代課教師要堅持“因材施教，分類推進”的原則，在教學過程中要注重學情反饋，摸清底、定準調、有目的、有計劃、有成效地進行教學。力求優生再上一個臺階，中等生向優生推進，差生向中等轉化。

3、克服“偏科”現象，力求全面提高。特別是全級前200名學生的“偏科”現象，要明確對象，負責到人。班主任做好組織協調，貫穿于整個復習過程中。

4、各位科任教師要立足基礎，夯實基礎，吃透教材，研透考試說明，做到既備教材又備學生，杜絕復習工作的隨意性，課堂教學要注意層次性、針對性和實用性，要立足教材和考試說明，貼近社會，聯系生活，深入淺出，面向全體學生，這是促進學生均衡發展的基本要求，也是提高教學質量的內在要求。

5、在整個教學過程中，各任課教師要抓“教學--反饋--調整--提高”這個循環往復的環節，時刻注意了解學情，經常開展互研活動。互研活動一定要突出“四定”的原則，每一個考點都應當在互研的基礎上展開復習，集思廣益。及時反饋信息，及時矯正偏差，不拘一格，采取多種行之有效的方法，有的放矢地進行教學，確保復習備考工作卓有成效的進行，與此同時，必須將“強化訓練、反饋矯正”工作貫穿始終，注重學生學法的指導，努力提高學習的效率。

6、各位科任教師要嚴把教學各環節的落實，不能完全依附于資料，應當合理科學的整合各種資源，善于做好資料的整理和剪輯，將各種資料中好的練習題給學生整理、講解，不斷搜集中考信息，把握中考方向，杜絕簡單重復。

7、繼續加強班級管理，保證良好的學習秩序。對初三學生的管理上，方法不能簡單，要善于了解學生，關注他們的思想變化，要及時引導教育，嚴防安全事故的發生。各班主任作出表率，教育學生分秒必爭，每天早6：40到校，利用好課內外時間，營造良好的學習氛圍。班級考核將重點考察學風、紀律建設。

六、德育工作：

1、加強學生的理想、前途、信念的教育，做好學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，拼搏書寫神話”、“知識改變命運、奮斗成就未來”等激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足干勁，努力 達到初中三年最后的極致目標。此項工作的落實，一靠年級組織的主題報告；二靠班主任老師平時點點滴滴的潛移滲透；三靠科任教師對所分包學生的跟蹤教育。

2、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。九年級學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦 慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者，一旦發現學生心理存在問題就要及時交流，對癥下藥，力求化解心結。任課教師應按照年級的安排，和分包的學生進行細致的談心，真誠幫助學生解決心理和生活上的問題，為學生創造和諧、愉快、輕松的學習環境。

3、關注后進生，在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚激勵優先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復 點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生的成績提高，努力做到不放棄任何一名學生，從而有效控制學生輟學，控輟工作具體落實到班級的科任 教師，實行責任包干，獎懲兌現。

七、責任目標：

根據本屆畢業班的生源基礎和學習狀況，結合教育局對學校教育質量的考核，制定如下責任目標：

1、力爭各科平均分、及格率、優秀率在全縣鄉鎮中學排名第一名。

2、完成總分優秀人數達超全縣優秀總人數的15%。

3、超額完成局下達的職中招生任務和普高招生任務。

八、保障措施：

1、加強領導，分工明確。

學校成立畢業班工作領導小組，由胡武華校長抓全面工作。教學副校長和年級組長蹲點督查、協助各班班主任工作，加強各班的行為規范管理，調動學生的學習積極性，營造濃厚的學習

氛圍。

2、明確奮斗目標，完善激勵機制。

（1）增加情感投入，調動教師的積極性。學校對九年級任課教師實行傾斜政策，教學設施優先于九年級，學校將盡最大努力給九年級任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級教師全身心的投入教學工作。

（2）加大對畢業班教師的獎懲力度。學校將畢業班目標任務擴大一定范圍分配到各班，再根據各班完成優生任務情況發給成果獎，并與年終考評、評優晉級掛鉤。

3、加強畢業班教師管理，建立畢業班教師檔案，對畢業班教師的各項工作認真進行督查、記載。進一步細化年級組對教師的管理，按照“一警示、二談話、三檢查”的機制，從嚴規范畢業班教師的各類教育教學行為。

4、學校組織所有畢業班任課教師參加各級各類中考分析備考會，認真分析和研究中考改革的方向、備考方案等，并由學校教務處牽頭，合理安排各學科的教學進度、考試方向、復習方法等。

5、定期召開畢業班教師聯席會，每月至少一次。畢業班教師聯席會具體工作安排：

（1）開好畢業班教師動員大會，做好畢業班教師的思想工作；分析畢業班的現狀，認真研究各班學生的實際情況；給畢業班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻精神；加強各班任課教師間的團結協作精神。

（2）聯系學生實際情況，各科制定切實可行的教學計劃和復習計劃。

（3）注重“培優補差”工 作，隨時了解各班學生的思想動態和學習情況，力求“保優，提中，轉差”，甩掉“差生”大“尾巴”。對學習有困難的、有偏科的學生進行補缺補漏，重點跟蹤，將責任落實到科任老師身上，要求科任老師制定工作計劃、實施步驟和措施等，多關心他們的學習情況，經常進行輔導等。年段組將進行動態跟蹤調查，層層抓落 實，以提高各學科的優秀人數。

（4）高度重視周清、月考后的學情反饋。要求老師對平時的考試做到每考必改，并作出分析，對學生的考試得失進行反思，將考試情況公布在年級備課室，年級組要集中教師進行綜合分析，定出矯正補救的措施，為以后的復習打好基礎。

6、加強學生的管理工作。

采取“班主任為核心，任課 教師分包，全員管理”的機制，對學生的一日常規進行管理。通過加強學生的紀律管理，確保學生有一個良好的學習環境，創造一個良好的學習氣氛，從管理上進一 步提高學生的學習效率。重視畢業班的后期管理工作，特別要注意加強學生的心理疏導教育，使學生具有良好的情緒和心理。

7、建立月考制度。月考由備課組命題，年級組統一組織，月考結束后認真分析考試情況，縱橫對比，找出差距，找準學生薄弱環節，研究對策，調整教學策略，教師查找教學工作中存在的問題、指出下一步努力的方向。

8、有計劃做好畢業班復習鞏固工作。召開“兩會”，一是召開學生會（如百日拼），明確復習指導思想，提供相關資料；二是召開畢業班教師復習鞏固研討會。主要圍繞如何培養優生、轉化學困生抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。各校必須切實認真的擬訂好培優扶差的措施。