第一篇：常規(guī)檢查反饋總結(jié)

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查反饋

2012年3月5日，賈校長(zhǎng)組織了教務(wù)處、政教處對(duì)全體教師的教學(xué)、作業(yè)、聽課記錄等進(jìn)行了檢查，現(xiàn)反饋如下：

一年級(jí)語(yǔ)文

作業(yè)種類齊全，批改認(rèn)真及時(shí)，聽課記錄規(guī)范認(rèn)真，校本研訓(xùn)記錄符合檢查標(biāo)準(zhǔn)，課后有評(píng)價(jià)；備課有計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，課后有板書；教師課后無(wú)反思，個(gè)別老師鏈接出錯(cuò)；常識(shí)課設(shè)計(jì)合理，很規(guī)范。

二年級(jí)語(yǔ)文

作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，體現(xiàn)了學(xué)生的課外積累，份量適中，研訓(xùn)記錄詳細(xì)，但個(gè)別老師缺開課通知。備課優(yōu)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，校本培訓(xùn)內(nèi)容提供具體充實(shí)。建議：部分教師無(wú)課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃。

三年級(jí)語(yǔ)文

提供作業(yè)完整規(guī)范，批改認(rèn)真；五位教師作文批改都很認(rèn)真。研訓(xùn)記錄個(gè)別老師還需完善。備課都提供了語(yǔ)文與常識(shí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

四年級(jí)語(yǔ)文

四位教師批改認(rèn)真，提供的作業(yè)全面。校本培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)不多，未提供一人。備課方面?zhèn)浣桃恢拢瑑晌唤處熖峁┝苏Z(yǔ)文與常識(shí)備課，其他只有語(yǔ)文備課，閱讀指導(dǎo)齊全，都有語(yǔ)文教學(xué)反思，都上傳了校本培訓(xùn)研修課和部分培訓(xùn)筆記。

五年級(jí)語(yǔ)文

作業(yè)提供全面，份量適中，批改較認(rèn)真，部分教師無(wú)開課通知。備課環(huán)節(jié)完整，都有常識(shí)課備課，用語(yǔ)規(guī)范。

六年級(jí)語(yǔ)文

作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范，份量適中，校本培訓(xùn)內(nèi)容齊全規(guī)范。備課完整規(guī)范，兩位教師有閱讀指導(dǎo)，教師有研訓(xùn)記錄，都有常識(shí)備課，上傳了計(jì)劃進(jìn)度。

一年級(jí)數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，份量適中；個(gè)別老師缺批改日期，一位老師提供了聽課記錄。備課完整細(xì)致，分欄目備課清晰，常識(shí)備課都認(rèn)真細(xì)致，都有培訓(xùn)內(nèi)容。

二年級(jí)數(shù)學(xué)

二位教師作業(yè)種類齊全，批改認(rèn)真，每個(gè)單元都有測(cè)試；校本研訓(xùn)記錄填寫規(guī)范，李保榮老師尤為突出。備課細(xì)致完整，分欄目詳細(xì)清晰，都有常識(shí)備課，還上傳了教學(xué)視頻，都有電腦培訓(xùn)記錄。

三年級(jí)數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范，份量適中；校本研訓(xùn)記錄全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。備課有計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)格式規(guī)范，都能提前上傳，常識(shí)備課兩位老師齊全，二位老師有培訓(xùn)記錄。

四年級(jí)數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，份量適中，聽課記錄詳細(xì)、全面；備課詳略得當(dāng)，都有常識(shí)備課，都有校本培訓(xùn)內(nèi)容。

五年級(jí)數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)中的錯(cuò)誤均有批閱，校本研訓(xùn)記錄填寫完整規(guī)范；都能按單元或課時(shí)備課，設(shè)計(jì)規(guī)范，有獨(dú)立的教學(xué)反思。

六年級(jí)數(shù)學(xué)

作業(yè)份量適中，批改認(rèn)真，聽課記錄完整規(guī)范。

教師能提前備課上傳，符合學(xué)校備課要求，有常識(shí)備課和培訓(xùn)記錄。

綜合英語(yǔ)、美術(shù)教師都提供了作業(yè)，批改及時(shí)認(rèn)真，校本研訓(xùn)記錄填寫完整規(guī)。

建議：

1、常識(shí)備課有差缺。

2、語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)有差缺。

3、作業(yè)批改有疏漏。

4、校本研訓(xùn)記錄有欄目未完成，聽課節(jié)數(shù)、校本培訓(xùn)板塊還要充實(shí)。

5、上傳教案要及時(shí)。

希各教師針對(duì)檢查結(jié)果，自我發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)改善，使我校教育教學(xué)常規(guī)及校本培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。

九女集鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012-3-15

第二篇：常規(guī)檢查反饋

常規(guī)檢查反饋

學(xué)校：五里界小學(xué) 科目：英語(yǔ) 檢查人：趙茹

檢查時(shí)間：2017.5.16 情況反饋：

本次檢查的是小學(xué)英語(yǔ)五位老師的常規(guī)，具體情況如下： 舒雅倩：

教學(xué)計(jì)劃未粘貼在備課本或者教師手冊(cè)中，備課課時(shí)基本達(dá)到要求，有部分的二次備課，作業(yè)未做到全批全改，有部分作業(yè)未批改。教學(xué)反思有4次，學(xué)生的培補(bǔ)記載共有7次，基本為打印的裁剪后粘貼，未見手寫記載。未見考試質(zhì)量分析。教研活動(dòng)為統(tǒng)一的9次，沒有學(xué)習(xí)筆記。

吳彬彬：

教學(xué)計(jì)劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時(shí)備課，課時(shí)達(dá)到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實(shí)。作業(yè)全批全改。教學(xué)反思有3次，學(xué)生的培補(bǔ)記載共有11次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，有培補(bǔ)作業(yè)。5次考試質(zhì)量分析。教研活動(dòng)為統(tǒng)一的9次。有約2000多字的學(xué)習(xí)筆記，含部分會(huì)議記錄。

鄧丹丹：

教學(xué)計(jì)劃按要求粘貼在備課本中，并且有根據(jù)期中考試的情況對(duì)照計(jì)劃的反思。按要求的課時(shí)備課，課時(shí)達(dá)到要求，二次備課十分細(xì)致、充實(shí)。作業(yè)全批全改。教學(xué)反思有6次，學(xué)生的培補(bǔ)記載共有13次，有培補(bǔ)作業(yè)。有7次考試質(zhì)量分析，均分析得十分細(xì)致、認(rèn)真。教研活動(dòng)為統(tǒng)一的9次。有約5000多字的學(xué)習(xí)筆記，字跡工整。

王英：

教學(xué)計(jì)劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時(shí)備課，課時(shí)達(dá)到要求，有部分二次備課。作業(yè)全批全改。教學(xué)反思有5次，學(xué)生的培補(bǔ)記載共有13次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，未見培補(bǔ)作業(yè)。4次考試質(zhì)量分析。教研活動(dòng)為統(tǒng)一的9次。有約1000多字的學(xué)習(xí)筆記，都是會(huì)議記錄。

羅朝霞：

教學(xué)計(jì)劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時(shí)備課，課時(shí)達(dá)到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實(shí)。作業(yè)全批全改，且有學(xué)生的更正痕跡。教學(xué)反思有5次，學(xué)生的培補(bǔ)記載共有13次，有培補(bǔ)作業(yè)。6次考試質(zhì)量分析。教研活動(dòng)為統(tǒng)一的9次。有約8000多字的學(xué)習(xí)筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)字?jǐn)?shù)多。

本次檢查中，5位英語(yǔ)教師的教學(xué)常規(guī)都能按教育局的要求完成，個(gè)別教師的培補(bǔ)記載不全外，其他都做得很好，在備課、作業(yè)批改和培優(yōu)補(bǔ)差、質(zhì)量分析方面均完成不錯(cuò)，特別是鄧丹丹老師的各項(xiàng)常規(guī)，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

第三篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)

教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)

針對(duì)這次的檢查，我個(gè)人提出我的一些想法，如有不正確的地方或不妥的地方，希望老師們能給我多提寶貴意見。沒有其他目的，在不影響老師們的工作量的情況下，在不增加老師們的負(fù)擔(dān)的情況下，我們有一個(gè)共同的目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。

5、創(chuàng)建一本典型錯(cuò)例本很有必要。

6、數(shù)學(xué)教案要多備一點(diǎn)練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

教學(xué)常規(guī)管理是教育質(zhì)量的根本保證。通過檢查，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學(xué)工作，按要求做到做好。相信，這次的檢查既是對(duì)每位教師工作的一種肯定、督促，也是促使教師對(duì)以后教學(xué)工作進(jìn)行更多的反思。我們有理由相信，在我們?nèi)w教師的努力下，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓的。

第四篇：常規(guī)檢查反饋總結(jié)

2012—2013學(xué)上學(xué)期 向陽(yáng)中學(xué)教師期初常規(guī)檢查反饋總結(jié)

經(jīng)過緊張忙碌的兩天期初常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)我們的教師大部分都能很好的完成常規(guī)工作，但在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)許多不足，現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：

1、暑假培訓(xùn)心得上交數(shù)量全，字跡工整，書寫認(rèn)真，認(rèn)識(shí)深刻，教師們都能夠從自身的教學(xué)經(jīng)歷中來談對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，不但找到了自己教學(xué)的差距，還找到了今后教學(xué)的方法。

2、通過檢查各任課教師的備課情況，發(fā)現(xiàn)教師們備課特別認(rèn)真，表現(xiàn)為學(xué)期備課、單元備課（教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材分析、措施、課時(shí)分配），課時(shí)備課環(huán)節(jié)齊全，符合流程，教案實(shí)用性強(qiáng)，書寫認(rèn)真，有實(shí)用價(jià)值，并且都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3、教師的教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容充實(shí)，分析透徹，措施科學(xué)，有可操作性。

4、暑假培訓(xùn)筆記：書寫認(rèn)真、規(guī)范、全面，都有專用的筆記本，部分教師書寫內(nèi)容不全，部分教師不能及時(shí)上交材料。

5、所有教師的聽課筆記數(shù)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但聽課筆記的內(nèi)容填寫不全，評(píng)議流于形式，沒有實(shí)質(zhì)性，甚至有作假情況。

6、教師對(duì)布置的作業(yè)都能及時(shí)、準(zhǔn)確的批改，并且達(dá)到量化標(biāo)準(zhǔn)。

7、有暑假作業(yè)的教師都能認(rèn)真的批改，有檢查、有教案、有講評(píng)、有總結(jié)。

向陽(yáng)中學(xué)

2012年9月2日

2013—2014學(xué)上學(xué)期

向陽(yáng)中學(xué)教師九月份常規(guī)檢查反饋總結(jié)

經(jīng)過緊張忙碌的一個(gè)月的工作，我校對(duì)全體專任教師進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)我們的教師大部分都能很好的完成常規(guī)工作，但在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)許多不足，現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：

1、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面：

部分教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容的數(shù)量不足，時(shí)間沒有標(biāo)明，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒有簡(jiǎn)要的學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、備課方面：

有的教師沒有標(biāo)明總課時(shí)數(shù)、授課時(shí)間，個(gè)別教師的教案師生雙邊活動(dòng)不夠突出，教學(xué)后記過簡(jiǎn)，才一兩行，教案的書寫過于潦草。教案書寫比較好的教師有：牛素軍、趙志英、劉振華、隋占華、劉艷玲、王亞會(huì)、劉竹青。

3、集體備課：

大部分教研組的教師都能積極參與的集體備課活動(dòng)之中，但集體備課的發(fā)揮的作用不大，流于形式，只是為了積累材料。

4、聽課筆記：

部分教師的數(shù)量不足，聽課內(nèi)容不真實(shí)，有抄聽課筆記的現(xiàn)象，聽課記錄不全，如時(shí)間、學(xué)校、教師姓名、科目、課題、節(jié)次等項(xiàng)目填寫不全，與實(shí)際不相符，評(píng)議的內(nèi)容多是些奉承話，缺少一些共性的內(nèi)容和一些經(jīng)驗(yàn)、方法的評(píng)議，沒有達(dá)到真正評(píng)議的目的。

5、教師反思：

月反思內(nèi)容不深刻，沒有達(dá)到反思的目的，只是為了上交材料，反思應(yīng)從一個(gè)月來的教育教學(xué)方面的成績(jī)及本月的一些不足和今后的一些打算入手。

另外，部分教師因?yàn)榉N種原因，在規(guī)定的時(shí)間里，沒有及時(shí)地準(zhǔn)備出所要檢查的項(xiàng)目資料，以致出現(xiàn)影響檢查進(jìn)度的現(xiàn)象，希望各位教師在下次檢查時(shí)必須按照檢查人的意見在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將所有的材料準(zhǔn)備齊，否則將按未檢查處理，記零分，在此多謝各位老師的對(duì)我們工作的支

向陽(yáng)中學(xué)

2013年9月28日

2013—2014學(xué)上學(xué)期 十月份常規(guī)檢查反饋總結(jié)

經(jīng)過緊張忙碌的一個(gè)月的工作，我校對(duì)全體專任教師進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)我們的教師大部分都能很好的完成常規(guī)工作，但在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)許多不足，現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：

1、備課方面：

有的教師沒有標(biāo)明總課時(shí)數(shù)、授課時(shí)間，個(gè)別教師的教案師生雙邊活動(dòng)不夠突出，教學(xué)后記過簡(jiǎn)，才一兩行，教案的書寫過于潦草。教案書寫比較好的教師有：劉振華、王德友、宋曉麗、趙飛飛、宋廣州、趙立新、楊春梅、富聰敏、裴玉香

2、作業(yè)方面：

部分教師作業(yè)的數(shù)量不足，沒有按時(shí)批改，缺少鼓勵(lì)性語(yǔ)言，作業(yè)批改記錄不夠詳實(shí)，實(shí)用性不高，學(xué)生作業(yè)面不夠整潔，學(xué)生的書寫有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、集體備課：

大部分教研組的教師都能積極參與的集體備課活動(dòng)之中，但集體備課的發(fā)揮的作用不大，流于形式，只是為了積累材料。

5、聽課筆記：

部分教師的數(shù)量不足，聽課內(nèi)容不真實(shí)，有抄聽課筆記的現(xiàn)象，聽課記錄不全，如時(shí)間、學(xué)校、教師姓名、科目、課題、節(jié)次等項(xiàng)目填寫不全，與實(shí)際不相符，評(píng)議的內(nèi)容多是些奉承話，缺少一些共性的內(nèi)容和一些經(jīng)驗(yàn)、方法的評(píng)議，沒有達(dá)到真正評(píng)議的目的。

6.政治和業(yè)務(wù)筆記：個(gè)別教師字跡不工整，要進(jìn)一步規(guī)范。另外，部分教師因?yàn)榉N種原因，在規(guī)定的時(shí)間里，沒有及時(shí)地準(zhǔn)備出所要檢查的項(xiàng)目資料，以致出現(xiàn)影響檢查進(jìn)度的現(xiàn)象，希望各位教師在下次檢查時(shí)必須按照檢查人的意見在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將所有的材料準(zhǔn)備齊，否則將按未檢查處理，記零分，在此多謝各位老師的對(duì)我們工作的支持！

向陽(yáng)中學(xué)

2013.10

2012—2013學(xué)下學(xué)期 四月份常規(guī)檢查反饋總結(jié)

開學(xué)已經(jīng)過半，為了今后更好的從事教育教學(xué)管理，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)不足之處，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，我校對(duì)全體專任教師進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)我們的教師大部分都能很好的完成常規(guī)工作，但在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)許多不足，現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：

1、備課方面：

有的教師沒有標(biāo)明總課時(shí)數(shù)、授課時(shí)間，個(gè)別教師的教案師生雙邊活動(dòng)不夠突出，教學(xué)后記過簡(jiǎn)，才一兩行，教案的書寫過于潦草，大部分教師的教案的書寫并不是按照指導(dǎo)中心下發(fā)的教學(xué)流程，還是傳統(tǒng)的書寫方式。

2、作業(yè)方面：

部分教師作業(yè)的數(shù)量不足，沒有按時(shí)批改，缺少鼓勵(lì)性語(yǔ)言，作業(yè)批改記錄不夠詳實(shí)，實(shí)用性不高，學(xué)生作業(yè)面不夠整潔，學(xué)生的書寫有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、公開課：

部分教師沒有很好的參加本教研組內(nèi)的公開課活動(dòng)，還有個(gè)別教研組不能及時(shí)地按行事歷開展公開課活動(dòng)，材料的積累過少，不夠詳實(shí)。

4、集體備課：

大部分教研組的教師都能積極參與的集體備課活動(dòng)之中，但集體備課的發(fā)揮的作用不大，流于形式，只是為了積累材料。

5、聽課筆記：

聽課記錄不全，如時(shí)間、學(xué)校、教師姓名、科目、課題、節(jié)次等項(xiàng)目填寫不全，與實(shí)際不相符，評(píng)議的內(nèi)容多是些奉承話，缺少一些共性的內(nèi)容和一些經(jīng)驗(yàn)、方法的評(píng)議，沒有達(dá)到真正評(píng)議的目的。

部分教師家訪記錄的內(nèi)容填寫不全，時(shí)間與實(shí)際不相符，家長(zhǎng)沒有進(jìn)行簽字手續(xù)，家長(zhǎng)姓名未填寫，效果未填等現(xiàn)象的發(fā)生，還有個(gè)別教師未達(dá)到每周一次的量化標(biāo)準(zhǔn)。

總之，希望各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在盡快的時(shí)間里將出現(xiàn)的問題解決，已達(dá)到精益求精。

向陽(yáng)中學(xué)

2013.4

2012—2013學(xué)下學(xué)期 五月份常規(guī)檢查反饋總結(jié)

開學(xué)已經(jīng)過半，為了今后更好的從事教育教學(xué)管理，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)不足之處，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，我校對(duì)全體專任教師進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)我們的教師大部分都能很好的完成常規(guī)工作，但在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)許多不足，現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：

1、備課方面：

有的教師沒有標(biāo)明總課時(shí)數(shù)、授課時(shí)間，個(gè)別教師的教案師生雙邊活動(dòng)不夠突出，教學(xué)后記過簡(jiǎn)，才一兩行，教案的書寫過于潦草，大部分教師的教案的書寫并不是按照指導(dǎo)中心下發(fā)的教學(xué)流程，還是傳統(tǒng)的書寫方式。

2、作業(yè)方面：

部分教師作業(yè)的數(shù)量不足，沒有按時(shí)批改，缺少鼓勵(lì)性語(yǔ)言，作業(yè)批改記錄不夠詳實(shí)，實(shí)用性不高，學(xué)生作業(yè)面不夠整潔，學(xué)生的書寫有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、公開課：

部分教師沒有很好的參加本教研組內(nèi)的公開課活動(dòng)，還有個(gè)別教研組不能及時(shí)地按行事歷開展公開課活動(dòng)，材料的積累過少，不夠詳實(shí)。

4、集體備課：

大部分教研組的教師都能積極參與的集體備課活動(dòng)之中，但集體備課的發(fā)揮的作用不大，流于形式，只是為了積累材料。

5、聽課筆記：

聽課記錄不全，如時(shí)間、學(xué)校、教師姓名、科目、課題、節(jié)次等項(xiàng)目填寫不全，與實(shí)際不相符，評(píng)議的內(nèi)容多是些奉承話，缺少一些共性的內(nèi)容和一些經(jīng)驗(yàn)、方法的評(píng)議，沒有達(dá)到真正評(píng)議的目的。

部分教師家訪記錄的內(nèi)容填寫不全，時(shí)間與實(shí)際不相符，家長(zhǎng)沒有進(jìn)行簽字手續(xù)，家長(zhǎng)姓名未填寫，效果未填等現(xiàn)象的發(fā)生，還有個(gè)別教師未達(dá)到每周一次的量化標(biāo)準(zhǔn)。

總之，希望各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在盡快的時(shí)間里將出現(xiàn)的問題解決，已達(dá)到精益求精。

向陽(yáng)中學(xué)

2013.5

2012—2013學(xué)下學(xué)期 期末常規(guī)檢查反饋總結(jié)

總結(jié)過去三個(gè)多月工作，取得了一定的成績(jī)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)不足之處，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，我校對(duì)全體專任教師進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)我們的教師大部分都能很好的完成常規(guī)工作，但在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)許多不足之處，現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：

一、存在問題

1、校本培訓(xùn)方面：極少數(shù)教師校本培訓(xùn)的書寫是用圓珠筆書寫的過于潦草，沒有學(xué)習(xí)體會(huì)或?qū)W習(xí)體會(huì)過簡(jiǎn)。

2、備課方面：極少數(shù)教師授課時(shí)間與實(shí)際不相符，教學(xué)反思過簡(jiǎn)、實(shí)用性不強(qiáng)，可參考的價(jià)值不高。

3、作業(yè)方面：部分教師作業(yè)沒有按時(shí)批改，缺少鼓勵(lì)性語(yǔ)言，作業(yè)批改記錄不夠詳實(shí)，實(shí)用性不高，學(xué)生作業(yè)面不夠整潔。

4、輔導(dǎo)方面：部分教師輔導(dǎo)記錄的記錄的項(xiàng)目不完整、不及時(shí)。

5、公開課：極少數(shù)教師不能及時(shí)地按行事歷開展公開課活動(dòng)，材料的積累過少，甚至有些不真實(shí)作假現(xiàn)象。

6、集體備課：部分教研組集體備課的發(fā)揮的作用不大，流于形式，只是為了積累材料。

7、聽課筆記：聽課記錄評(píng)議的內(nèi)容流于形式，個(gè)別教師有抄襲聽課筆記的現(xiàn)象。

二、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)檢查監(jiān)督的力度，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。

2、不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

3、強(qiáng)化教師的迎檢意識(shí)。

總之，成績(jī)都取得是全體教師付出了艱辛的勞動(dòng)的收獲，希望各位教師今后認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在盡快的時(shí)間里將出現(xiàn)的問題解決，已達(dá)到精益求精。

向陽(yáng)中學(xué)

2013.7

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況

教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況

十六十七周各科進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，具體情況如下：

一、基本情況

從檢查反饋情況看，大多數(shù)教師都能按照學(xué)校要求完成各項(xiàng)常規(guī)工作。能夠按照學(xué)校要求提前備課，用學(xué)案上課，課后寫教學(xué)反思。從課堂上要效率，要質(zhì)量。

二、好的方面

這次檢查發(fā)現(xiàn)很多教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

政治 ：孫娜

李玉林

林金貞

數(shù)學(xué) ：魏惠敏

尚群超

生物

：汪國(guó)平

高中語(yǔ)文 ：張麗麗 呂新豐

婁奉寓 周玉春

邱少帆

林佳國(guó)

呂妙林

陳子綿

地理：羅長(zhǎng)才

許玲

化學(xué) 游志軍

甄小雪

祝燕

初中英語(yǔ)： 李海創(chuàng)

彭曉曉

物理：謝光紅

歷史： 鄒麗娜

作業(yè)批改方面 表現(xiàn)較好的：

地理：羅長(zhǎng)才

化學(xué)：祝燕

生物 ：汪國(guó)平歷史 ：周美玲 這些教師能夠按照各科要求按時(shí)布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。

聽課方面表現(xiàn)較好的教師：

語(yǔ)文 ：劉寶蕘

英語(yǔ)： 彭佩琪

陳秋君

這些教師能積極的向本備課組的教師學(xué)習(xí)交流積極的聽課。

教學(xué)進(jìn)度：

各科教學(xué)進(jìn)度都基本正常，能按要求在期末前完成教學(xué)工作，并安排適當(dāng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

集體備課情況：

比較好的是：高中數(shù)學(xué)組，高二 高三語(yǔ)文組備課組

三、存在問題

1、個(gè)別教師存在抄教案的現(xiàn)象，沒有自己的觀點(diǎn)。備課過于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意。

2、個(gè)別教師還在使用舊教案，甚至有個(gè)別教師用的教案與本學(xué)期的課題不相吻合。

3、很多教師的教學(xué)反思只是簡(jiǎn)單地抄教學(xué)用書，或是簡(jiǎn)單的幾句話，沒有進(jìn)行真正的反思。

4、教師在備課環(huán)節(jié)上，沒有作業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。

6、個(gè)別兼課老師不是很負(fù)責(zé)。表現(xiàn)不足的教師：

語(yǔ)文：高二高三教師聽課數(shù)量不夠 高一年級(jí)的聽課數(shù)量雖然多，但是備注少

生物：呂成然 林銀威作業(yè)數(shù)量不夠

胡波備課不詳細(xì) 聽課較少：莫蘭

莊玲妹 李文勇

林銀威 政治： 兼課教師不夠負(fù)責(zé)，尤其是在作業(yè)批改方面 初中英語(yǔ)： 吳慧聽課數(shù)量不夠

馮梅英教案數(shù)量不夠 物理： 謝光紅聽課數(shù)量不夠

李智銳

馬長(zhǎng)楊 羅恒 教案沒有反思 歷史：李媛兒 余斯斯沒有用學(xué)案上課

三：下一階段工作重心 督促各科各教師按時(shí)保質(zhì)完成教學(xué)任務(wù) 檢查各科教師特別是初一初二高一高二年級(jí)教師的復(fù)習(xí)課上課情況。杜絕用自習(xí)代替復(fù)習(xí)，用練習(xí)代替復(fù)習(xí)。做好本學(xué)期的教學(xué)檔案整理歸類。

教導(dǎo)處

2012.12.27 3