第一篇：開學常規檢查反饋

2018年秋季學期開學常規工作檢查反饋

.為了加強學校的教學常規管理，提高教師的教學水平，根據學校的要求，對全校教師的教案和科計劃及開學上課情況進行細致地檢查,總體情況良好，全校教師都能超前撰寫教案，組織好學生管理好班級紀律,按質按量完成教學任務。下面將具體檢查的情況反饋如下：

一、教案方面：

總體上看，大多數老師能根據教材及班級實際認真備課，課時數量充足且能做到提前備課,定好教學目標，確定教學重、難點，教法選擇靈活恰當，教學過程設計合理，注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣，體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計,滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式.板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。電子打印教案的老師大部分都能能從實際出發,進行了非常細致地二次備課,圈圈點點,寫好旁注, 做好修改,內容充實，環節完整，還有課后作業設計形式多樣, 具有實效性，小部分老師是手寫教案，書寫字跡清晰端正,教案過程非常詳細，教案內容充實。

二、各科教學工作計劃。

各科教學計劃能根據學校計劃，從實際出發，提出本學期的教學工作目標和教學質量要求，體現教學工作的內容、進程、措施與方法等，計劃齊全，活動翔實，安排有序，措施明確得力，既有重點工作內容又 有詳細的時間安排。

三、巡堂上課情況：

1.教師嚴格按課程表上課，課堂上教師精神飽滿，教態親切自然，不做與教學無關的事，大部分學校教師做到既教書又育人，維持課堂教學紀律，確保教學工作順利完成。

2.大部分教師教學準備充分，對教材把握準確，有課堂教學改革的味道，能做到面向全體學生，關注學生的學習過程；注意教具、學具的使用；注意多媒體手段與傳統教學手段的整合。

四、存在問題及建議：

1、教案的設計還是應該更關注學生的實際，要有分層指導，體現新課程理念，為不同層次的學生服務。

2、注意設計好課堂提問，問題應該富有啟發性，整合性。注意情境的設計要有趣味性，要能引發學生的興趣，吸引他們主動去思考。3小部分老師的電子備課教案，沒有做調整設計，也就是沒有旁注，個別老師的教案缺少板書設計。

4、加強對課標的學習、研讀，加強對教材的解讀。

希望老師們根據制定的教學計劃分步落實，力爭取得理想的教學效果

第二篇：常規檢查反饋

常規檢查反饋

學校：五里界小學 科目：英語 檢查人：趙茹

檢查時間：2017.5.16 情況反饋：

本次檢查的是小學英語五位老師的常規，具體情況如下： 舒雅倩：

教學計劃未粘貼在備課本或者教師手冊中，備課課時基本達到要求，有部分的二次備課，作業未做到全批全改，有部分作業未批改。教學反思有4次，學生的培補記載共有7次，基本為打印的裁剪后粘貼，未見手寫記載。未見考試質量分析。教研活動為統一的9次，沒有學習筆記。

吳彬彬：

教學計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實。作業全批全改。教學反思有3次，學生的培補記載共有11次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，有培補作業。5次考試質量分析。教研活動為統一的9次。有約2000多字的學習筆記，含部分會議記錄。

鄧丹丹：

教學計劃按要求粘貼在備課本中，并且有根據期中考試的情況對照計劃的反思。按要求的課時備課，課時達到要求，二次備課十分細致、充實。作業全批全改。教學反思有6次，學生的培補記載共有13次，有培補作業。有7次考試質量分析，均分析得十分細致、認真。教研活動為統一的9次。有約5000多字的學習筆記，字跡工整。

王英：

教學計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有部分二次備課。作業全批全改。教學反思有5次，學生的培補記載共有13次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，未見培補作業。4次考試質量分析。教研活動為統一的9次。有約1000多字的學習筆記，都是會議記錄。

羅朝霞：

教學計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實。作業全批全改，且有學生的更正痕跡。教學反思有5次，學生的培補記載共有13次，有培補作業。6次考試質量分析。教研活動為統一的9次。有約8000多字的學習筆記，業務學習字數多。

本次檢查中，5位英語教師的教學常規都能按教育局的要求完成，個別教師的培補記載不全外，其他都做得很好，在備課、作業批改和培優補差、質量分析方面均完成不錯，特別是鄧丹丹老師的各項常規，值得學習和借鑒。

第三篇：教學常規檢查反饋情況

教學常規檢查反饋情況

十六十七周各科進行教學常規檢查，具體情況如下：

一、基本情況

從檢查反饋情況看，大多數教師都能按照學校要求完成各項常規工作。能夠按照學校要求提前備課，用學案上課，課后寫教學反思。從課堂上要效率，要質量。

二、好的方面

這次檢查發現很多教師都能認真備課，書寫規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，教學目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

政治 ：孫娜

李玉林

林金貞

數學 ：魏惠敏

尚群超

生物

：汪國平

高中語文 ：張麗麗 呂新豐

婁奉寓 周玉春

邱少帆

林佳國

呂妙林

陳子綿

地理：羅長才

許玲

化學 游志軍

甄小雪

祝燕

初中英語： 李海創

彭曉曉

物理：謝光紅

歷史： 鄒麗娜

作業批改方面 表現較好的：

地理：羅長才

化學：祝燕

生物 ：汪國平歷史 ：周美玲 這些教師能夠按照各科要求按時布置作業，認真批改作業，及時反饋。

聽課方面表現較好的教師：

語文 ：劉寶蕘

英語： 彭佩琪

陳秋君

這些教師能積極的向本備課組的教師學習交流積極的聽課。

教學進度：

各科教學進度都基本正常，能按要求在期末前完成教學工作，并安排適當復習時間。

集體備課情況：

比較好的是：高中數學組，高二 高三語文組備課組

三、存在問題

1、個別教師存在抄教案的現象，沒有自己的觀點。備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高。個別教師的書寫應注意。

2、個別教師還在使用舊教案，甚至有個別教師用的教案與本學期的課題不相吻合。

3、很多教師的教學反思只是簡單地抄教學用書，或是簡單的幾句話，沒有進行真正的反思。

4、教師在備課環節上，沒有作業設計這一環節。

6、個別兼課老師不是很負責。表現不足的教師：

語文：高二高三教師聽課數量不夠 高一年級的聽課數量雖然多，但是備注少

生物：呂成然 林銀威作業數量不夠

胡波備課不詳細 聽課較少：莫蘭

莊玲妹 李文勇

林銀威 政治： 兼課教師不夠負責，尤其是在作業批改方面 初中英語： 吳慧聽課數量不夠

馮梅英教案數量不夠 物理： 謝光紅聽課數量不夠

李智銳

馬長楊 羅恒 教案沒有反思 歷史：李媛兒 余斯斯沒有用學案上課

三：下一階段工作重心 督促各科各教師按時保質完成教學任務 檢查各科教師特別是初一初二高一高二年級教師的復習課上課情況。杜絕用自習代替復習，用練習代替復習。做好本學期的教學檔案整理歸類。

教導處

2012.12.27 3

第四篇：教學常規檢查反饋

常規教學視導工作反思

羊泉中心小學 白 瑞

為了進一步落實“教育質量提升年”活動，2015年5月18日至20日縣教科室視導組來我校對我校教育教學工作做了全方位的指導。在這次活動中，我深受感悟，現將常規教學視導工作反思總結如下：

一、檢查內容：

本次檢查重點為教師的備案、教學、批改、輔、學習筆記等情況。

二、檢查方法：

教師將教案、作業、教輔、學習筆記等材料上交到學校教導處，由視導組檢察登記并反饋。

三、工作反思：

1、我發現自己教案書寫不夠規范、環節不夠齊全，在以后備案中，我會認真備好每一節教案，寫教案時一定寫全教學內容、教學目標、教學重點難點、教法學法、教學準備、教學過程、板書設計，并及時寫上教學反思。同時，我會按照學校倡導的“先學后教”模式，努力提高教學質量。

2、我會在以后的工作中，認真上好每一節課，進課堂一定帶教案。同時，我會利用好多媒體資源，進行現代化教學。一定運用PPT、視頻等多種形式教學，激發學生學習的興趣，提高學習效率。

3、我聽從視導組的建議，以后多聽同科同年級老師的課，向有教育經驗的老師們虛心請教。另外，我們要加強業務學習，寫業務筆記多寫與數學教學工作有關的內容，從而提高自己的理論水平、拓寬自己的專業知識。

4、我聽從視導組的建議，在以后的教學中，多與學生進行眼神交流，多鼓勵少表揚學生。盡力照顧到更多的學生，認真講解教輔資料并批改，以提高全班總體成績。

5、我發現自己以前的教學反思總是不能及時跟上，以后我要改正自己的不足，及時并真實地反饋自己的教學，盡快提高自己的教學水平。

總之，通過這次視導組的檢查與指導，我發現了自己的很多不足之處。在今后的教育教學工作中，我會聽從視導組的建議，立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生。我會更加嚴格要求自己，他是備好每一節課、認真上好每一堂課。我會多鼓勵學生，鼓勵他們發揚優點，改正缺點，開拓前進。我一定不辜負學校和領導的期望！

第五篇：教學常規檢查反饋情況

教學常規檢查反饋情況（語數教案及教學反思）

1月9日至1月12日，在中心校領導的安排下，我和9位老師組成的檢查小組對全中心各個學校進行常規檢查。我檢查的部分是語數教案及教學反思，現將檢查情況反饋如下：

一、基本情況

從檢查情況看，各校都能嚴格按照上級文件精神和教學常規管理有關細則，認真做好各項材料。多數教師都能認識到：備課是上好課的前提，是教師常規工作的重要組成部分，能將教學反思做為課堂教學改革的突破口，在教學各環節上寫出了切合實際、科學規范的要求。絕大多數老師的教案都書寫認真、工整，備課詳細，教學重難點突出，有板書設計，附有作業設計；部分電子教案都能根據上課需要，進行有效的批注，并用不同顏色的筆標出教學中的重點、難點及教學中需注意的問題。大部分教師撰寫的教學反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

二、好的方面

這次檢查發現很多教師都能認真備課，書寫規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，教學目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

這些老師能根據學情分層設計課后作業，讓不同層次的學生得到不同的提高，能從單元整組設計出發，研究重點，突出難點，更好地把握了單元中每個課時之間的前后聯系。

教學反思多數老師都能認真完成，在每篇教案授課后書寫反思。大部分教師的反思有很多值得學習的地方。

老師的反思總結很到位，能夠針對班級出現的問題進行詳實具體的教后反思。特別值得一提的是：

他們的教后記內容規范，既有優點，又有缺點，反思深刻，對教學工作有促進作用。

三、存在問題

1、個別教師存在抄教案的現象，沒有自己的觀點。備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高。個別教師的書寫應注意。

2、個別教師的電子教案只是下載下來，還有進行必要的修改，也沒有進行批注。

3、個別教師還在使用舊教案，甚至有個別教師用的教案與本學期的課題不相吻合。

4、多數教師的教案封面都沒寫姓名及。

5、很多教師的教學反思只是簡單地抄教學用書，或是簡單的幾句話，沒有進行真正的反思。

6、還有很多學校的教師在備課環節上，沒有備課后作業設計這一環節。

7、個別學校的代課老師檢查不到教案。

四、改進措施

1、建議學校在搞好語、數學科校本教研的同時，也能顧及小科，除了年青老師，年長老師也不能忽視，只有創設條件不斷學習，才能跟上新課改的步伐。

2、部分老師課后作業設計不夠規范、科學。機械性作業較多，啟發性，特色性作業不足。是否強調將作業設計也納入備課范圍，（對不同層次的學生，可以選擇不同的題型）只有課前老師的精挑細選，精心設計，才會有作業的科學合理。

3、集體備課中，統一設計表格，這種模式較好，可形式略顯單一，建議是

否在采用一案眾議的基礎上，采用更多適合教師口味，能切實解決教師困惑的方式，并將備課結果用于教師的教學中，真正起到，以研促教，以研促學的目的。

4、建議教學反思要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。