第一篇：常規檢查反饋2018.4

第一輪教學常規檢查總結

第五周，學校進行了本學期第一輪常規檢查，教導處對各年級檢查結果進行了統一整理，現將總體情況作簡單反饋：

一、教案方面

（一）優點：

1.所有老師的教學計劃制定符合學校要求，計劃詳實教材重難點把握準確，教學措施制定得力，進度安排合理，課時劃分清楚。

2.教學環節齊全，教學流程清晰，反映了教與學的雙邊活動，部分教案備寫注重學法指導。

3.大多數教案做到了超前備寫，課時前標明了節次，能夠及時審批，做到了實際上課進度和計劃進度相符。

4.多數教案教后反思切合教學實際、實用、實效、操作性較強。

（二）存在問題：

1.教案修訂不扎實，部分教案無二次修訂。我們現在使用的教案是集體備課教案，一人備寫，其他復印。節省了不少時間，但卻沒有了實效。

2.教案審批。一是各教研組長的審批都不統一，有的沒有簽名，有的沒有組別等。二是個別教案審批不及時，檢查時才進行審批。統一要求：紅筆審批，“同意”+簽名（代替組別）+日期。

3.個別教師教案備寫不詳實，提綱式，沒有教法設計、學法指導，內容、過程不清晰，環節不齊全；

4.個別教師課后反思只停留在形式上，針對性不強或教案反思不夠及時。

5.非基礎科教案普遍存在備寫質量不高，學科特點不明顯，操作性不強的問題，望加以改進。

二、作業方面：

（一）優點：

1.作業門類齊全，多數教師布置的作業量適度，題型多樣，訓練全面；

2.大部分作業任課教師能嚴格要求，作業整體質量高，學生書寫普遍工整、規范，簿本保護整潔。

3.批閱及時認真，做到了逐題批閱。

4.部分學科作業注重了對學生的激勵作用，如：貼小紅花、小紅星、蓋小印章等，值得推廣。

5.大多數老師注重糾錯環節，能做到及時回批。

（二）存在問題：

1.作業批閱的標志不統一。統一要求：等次+日期+次數。（習作：分數+日期+次數）

2.個別作業教者批閱不夠認真、細致，仍有漏批、誤批、多題一批等現象。3.練習冊中的單元檢測未落到實處。

4.個別習作批閱不夠細致，特別是打出來的錯別字沒有及時糾正。（統一要求：每個錯別字在閱號后面寫一行，并及時回批。）

5.個別學生作業本保潔不好，有亂涂亂畫的現象，卷角比較嚴重。

三、常規工作強調： 1.關于上課：

（1）上課后，所有學生必須進入教室，不得再做與上課無關的事情。如：抬水、抱作業、上廁所等。各科任老師要經常教育學生養成課前及時準備學習用品的習慣。

（2）部分老師要改善進入教室后不能立刻進入角色、學生沒有反應，混亂一片的狀況。要在課堂組織與管理上下功夫，堅決杜絕“教師在不在，學生一個樣”的情況。

（3）規范教學行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。（4）要在備課上下功夫，提升自身的教學藝術水平，在自身的專業方面多想辦法，課堂上注重調動學生積極性，發揮學生主體地位。

（5）課堂組織要緊湊，做到精講多練。學生會的不講，避免課堂上老師唱獨角戲，不搞“滿堂灌”，課前設計課件或者訓練習題，力爭當堂完成。給學生留出做作業的時間，堅決禁止拖堂。2.關于家校聯系方面：布置家庭作業或者一些通知家長的事情，各班盡量在校訊通（移動）中通知，為了保護老師們，避免出現不必要的矛盾，不要使用QQ群或微信群。但在整理校訊通的時候，各班主任一定要注意正確引導，避免引起家長的誤解從而出現上訪等問題。

3.各教研組的記錄一定要詳細，不能太簡單，特別是一些關鍵問題的研究與討論，各人發表的意見不盡相同，要突出出來。

第二篇：常規檢查反饋

常規檢查反饋

學校：五里界小學 科目：英語 檢查人：趙茹

檢查時間：2017.5.16 情況反饋：

本次檢查的是小學英語五位老師的常規，具體情況如下： 舒雅倩：

教學計劃未粘貼在備課本或者教師手冊中，備課課時基本達到要求，有部分的二次備課，作業未做到全批全改，有部分作業未批改。教學反思有4次，學生的培補記載共有7次，基本為打印的裁剪后粘貼，未見手寫記載。未見考試質量分析。教研活動為統一的9次，沒有學習筆記。

吳彬彬：

教學計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實。作業全批全改。教學反思有3次，學生的培補記載共有11次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，有培補作業。5次考試質量分析。教研活動為統一的9次。有約2000多字的學習筆記，含部分會議記錄。

鄧丹丹：

教學計劃按要求粘貼在備課本中，并且有根據期中考試的情況對照計劃的反思。按要求的課時備課，課時達到要求，二次備課十分細致、充實。作業全批全改。教學反思有6次，學生的培補記載共有13次，有培補作業。有7次考試質量分析，均分析得十分細致、認真。教研活動為統一的9次。有約5000多字的學習筆記，字跡工整。

王英：

教學計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有部分二次備課。作業全批全改。教學反思有5次，學生的培補記載共有13次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，未見培補作業。4次考試質量分析。教研活動為統一的9次。有約1000多字的學習筆記，都是會議記錄。

羅朝霞：

教學計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實。作業全批全改，且有學生的更正痕跡。教學反思有5次，學生的培補記載共有13次，有培補作業。6次考試質量分析。教研活動為統一的9次。有約8000多字的學習筆記，業務學習字數多。

本次檢查中，5位英語教師的教學常規都能按教育局的要求完成，個別教師的培補記載不全外，其他都做得很好，在備課、作業批改和培優補差、質量分析方面均完成不錯，特別是鄧丹丹老師的各項常規，值得學習和借鑒。

第三篇：教學常規檢查反饋情況

教學常規檢查反饋情況

十六十七周各科進行教學常規檢查，具體情況如下：

一、基本情況

從檢查反饋情況看，大多數教師都能按照學校要求完成各項常規工作。能夠按照學校要求提前備課，用學案上課，課后寫教學反思。從課堂上要效率，要質量。

二、好的方面

這次檢查發現很多教師都能認真備課，書寫規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，教學目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

政治 ：孫娜

李玉林

林金貞

數學 ：魏惠敏

尚群超

生物

：汪國平

高中語文 ：張麗麗 呂新豐

婁奉寓 周玉春

邱少帆

林佳國

呂妙林

陳子綿

地理：羅長才

許玲

化學 游志軍

甄小雪

祝燕

初中英語： 李海創

彭曉曉

物理：謝光紅

歷史： 鄒麗娜

作業批改方面 表現較好的：

地理：羅長才

化學：祝燕

生物 ：汪國平歷史 ：周美玲 這些教師能夠按照各科要求按時布置作業，認真批改作業，及時反饋。

聽課方面表現較好的教師：

語文 ：劉寶蕘

英語： 彭佩琪

陳秋君

這些教師能積極的向本備課組的教師學習交流積極的聽課。

教學進度：

各科教學進度都基本正常，能按要求在期末前完成教學工作，并安排適當復習時間。

集體備課情況：

比較好的是：高中數學組，高二 高三語文組備課組

三、存在問題

1、個別教師存在抄教案的現象，沒有自己的觀點。備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高。個別教師的書寫應注意。

2、個別教師還在使用舊教案，甚至有個別教師用的教案與本學期的課題不相吻合。

3、很多教師的教學反思只是簡單地抄教學用書，或是簡單的幾句話，沒有進行真正的反思。

4、教師在備課環節上，沒有作業設計這一環節。

6、個別兼課老師不是很負責。表現不足的教師：

語文：高二高三教師聽課數量不夠 高一年級的聽課數量雖然多，但是備注少

生物：呂成然 林銀威作業數量不夠

胡波備課不詳細 聽課較少：莫蘭

莊玲妹 李文勇

林銀威 政治： 兼課教師不夠負責，尤其是在作業批改方面 初中英語： 吳慧聽課數量不夠

馮梅英教案數量不夠 物理： 謝光紅聽課數量不夠

李智銳

馬長楊 羅恒 教案沒有反思 歷史：李媛兒 余斯斯沒有用學案上課

三：下一階段工作重心 督促各科各教師按時保質完成教學任務 檢查各科教師特別是初一初二高一高二年級教師的復習課上課情況。杜絕用自習代替復習，用練習代替復習。做好本學期的教學檔案整理歸類。

教導處

2012.12.27 3

第四篇：教學常規檢查反饋

常規教學視導工作反思

羊泉中心小學 白 瑞

為了進一步落實“教育質量提升年”活動，2015年5月18日至20日縣教科室視導組來我校對我校教育教學工作做了全方位的指導。在這次活動中，我深受感悟，現將常規教學視導工作反思總結如下：

一、檢查內容：

本次檢查重點為教師的備案、教學、批改、輔、學習筆記等情況。

二、檢查方法：

教師將教案、作業、教輔、學習筆記等材料上交到學校教導處，由視導組檢察登記并反饋。

三、工作反思：

1、我發現自己教案書寫不夠規范、環節不夠齊全，在以后備案中，我會認真備好每一節教案，寫教案時一定寫全教學內容、教學目標、教學重點難點、教法學法、教學準備、教學過程、板書設計，并及時寫上教學反思。同時，我會按照學校倡導的“先學后教”模式，努力提高教學質量。

2、我會在以后的工作中，認真上好每一節課，進課堂一定帶教案。同時，我會利用好多媒體資源，進行現代化教學。一定運用PPT、視頻等多種形式教學，激發學生學習的興趣，提高學習效率。

3、我聽從視導組的建議，以后多聽同科同年級老師的課，向有教育經驗的老師們虛心請教。另外，我們要加強業務學習，寫業務筆記多寫與數學教學工作有關的內容，從而提高自己的理論水平、拓寬自己的專業知識。

4、我聽從視導組的建議，在以后的教學中，多與學生進行眼神交流，多鼓勵少表揚學生。盡力照顧到更多的學生，認真講解教輔資料并批改，以提高全班總體成績。

5、我發現自己以前的教學反思總是不能及時跟上，以后我要改正自己的不足，及時并真實地反饋自己的教學，盡快提高自己的教學水平。

總之，通過這次視導組的檢查與指導，我發現了自己的很多不足之處。在今后的教育教學工作中，我會聽從視導組的建議，立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生。我會更加嚴格要求自己，他是備好每一節課、認真上好每一堂課。我會多鼓勵學生，鼓勵他們發揚優點，改正缺點，開拓前進。我一定不辜負學校和領導的期望！

第五篇：教學常規檢查反饋情況

教學常規檢查反饋情況（語數教案及教學反思）

1月9日至1月12日，在中心校領導的安排下，我和9位老師組成的檢查小組對全中心各個學校進行常規檢查。我檢查的部分是語數教案及教學反思，現將檢查情況反饋如下：

一、基本情況

從檢查情況看，各校都能嚴格按照上級文件精神和教學常規管理有關細則，認真做好各項材料。多數教師都能認識到：備課是上好課的前提，是教師常規工作的重要組成部分，能將教學反思做為課堂教學改革的突破口，在教學各環節上寫出了切合實際、科學規范的要求。絕大多數老師的教案都書寫認真、工整，備課詳細，教學重難點突出，有板書設計，附有作業設計；部分電子教案都能根據上課需要，進行有效的批注，并用不同顏色的筆標出教學中的重點、難點及教學中需注意的問題。大部分教師撰寫的教學反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

二、好的方面

這次檢查發現很多教師都能認真備課，書寫規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，教學目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

這些老師能根據學情分層設計課后作業，讓不同層次的學生得到不同的提高，能從單元整組設計出發，研究重點，突出難點，更好地把握了單元中每個課時之間的前后聯系。

教學反思多數老師都能認真完成，在每篇教案授課后書寫反思。大部分教師的反思有很多值得學習的地方。

老師的反思總結很到位，能夠針對班級出現的問題進行詳實具體的教后反思。特別值得一提的是：

他們的教后記內容規范，既有優點，又有缺點，反思深刻，對教學工作有促進作用。

三、存在問題

1、個別教師存在抄教案的現象，沒有自己的觀點。備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高。個別教師的書寫應注意。

2、個別教師的電子教案只是下載下來，還有進行必要的修改，也沒有進行批注。

3、個別教師還在使用舊教案，甚至有個別教師用的教案與本學期的課題不相吻合。

4、多數教師的教案封面都沒寫姓名及。

5、很多教師的教學反思只是簡單地抄教學用書，或是簡單的幾句話，沒有進行真正的反思。

6、還有很多學校的教師在備課環節上，沒有備課后作業設計這一環節。

7、個別學校的代課老師檢查不到教案。

四、改進措施

1、建議學校在搞好語、數學科校本教研的同時，也能顧及小科，除了年青老師，年長老師也不能忽視，只有創設條件不斷學習，才能跟上新課改的步伐。

2、部分老師課后作業設計不夠規范、科學。機械性作業較多，啟發性，特色性作業不足。是否強調將作業設計也納入備課范圍，（對不同層次的學生，可以選擇不同的題型）只有課前老師的精挑細選，精心設計，才會有作業的科學合理。

3、集體備課中，統一設計表格，這種模式較好，可形式略顯單一，建議是

否在采用一案眾議的基礎上，采用更多適合教師口味，能切實解決教師困惑的方式，并將備課結果用于教師的教學中，真正起到，以研促教，以研促學的目的。

4、建議教學反思要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。