第一篇：教學常規(guī)檢查反饋

2014年春學期教學常規(guī)檢查情況通報

教師備課

為了進一步規(guī)范我校辦學行為，不斷提升學校教學質量和效益，根據《華城實驗小學教學常規(guī)達標》方案，教導處組織了教導處工作人員和部分教研組長組成的檢查組于2014年3月27日對全體老師的備課進行了專項檢查，現(xiàn)將檢查結果公布如下： 【檢查結果】

語文 一、二語文

【主要成績】

一年級：總體備課情況較好，多數(shù)老師二次備課認真，能根據教學內容撰寫教學反思，并附有寫話教學設計。備課認真的有：陳俊霞、錢蓉、王亞萍、陳美琴等。

二年級：基本符合常規(guī)要求，有二次備課，有教學反思，附有作業(yè)插頁。備課認真的有：征萍（二次備課、教學反思認真）、于萍、徐建香、戴正明、鄧玉萍（作業(yè)設計插頁）。【存在問題】

一年級：個別三十五周歲以下教師沒有做到課課有反思，個別沒有執(zhí)教日期。二年級：個別教師教學作業(yè)的設計沒有附插頁。【改進意見】

二次備課與教學反思的內容要有針對性，針對教學流程設計應該有自己特色的教學設計與反思。三、四語文

【主要成績】

三年級：單元計劃，學期分析齊全，二次備課、反思較深刻，如：陳赟、宋紅秀。

四年級：各項要求較完整，黃月紅、李菊華老師的生成與反思能根據教學實際及本班情況。【存在問題】

三年級：個別老師缺少授課時間，教學生成針對性不強，個別教師承擔集體備課時字體、表格格式有偏差。

四年級：教學生成較簡單，個別備課中出現(xiàn)某月某日考試，但在設計插頁中并未見到考試講評試卷這些課時的具體設計。【改進意見】

三年級：還需要細致完善備課的每個細節(jié)，特別是授課時間。四年級：修改痕跡還需明顯點，個別教案中生成、反思需詳細。五、六語文

【主要成績】

朱小薇、靳培芳、吳鏡、唐艷二次備課認真，吳鏡作業(yè)情況記錄認真，朱小薇、王慧琴、韓云反思深刻、具體。【存在問題】

部分老師授課時間未填，六年級部分老師教案上的授課時間與教學進度不符。

數(shù)學 一、二數(shù)學

【主要成績】

一年級：五位老師都能嚴格認真執(zhí)行好“教學常規(guī)達標”中的各項要求，做到課前二次備課，課后及時教學反思，作業(yè)精心設計，能很好利用插頁的作用。二年級：荊衛(wèi)芳和賀偉老師能做到每課反思，二次備課特別認真，其他老師也很認真地執(zhí)行教學常規(guī)達標。【存在問題】

部分老師的教學日期沒有填寫，其他老師的二次備課還需強化。三、四數(shù)學

【主要成績】

三年級：大部分老師備課認真，能按照備課中要求精心選編作業(yè)，并能科學安排檢測，有詳細記錄，用好插頁。課前有二次備課并能深刻寫好反思，如:陳曉芳、楊粉梅、丁荷風。

四年級：大部分老師備課認真，能規(guī)范執(zhí)行備課制度，教案格式規(guī)范，課前能做好二次備課，課后有教學反思，比較突出的有：沈婧、王麗。【存在問題】

三年級：部分教師未能用好插頁，授課時間記錄不完整，機動課時沒能及時填寫。

四年級：未能用好課時插頁，授課時間記錄不完整，機動課時表沒及時填寫。部分教師的課前二次備課不明顯。【改進意見】

加強二次備課的修改，完善課表中的各項內容如授課日期、授課人等。機動課時表要及時記錄，補充插頁要用好，做到每節(jié)課備課中都要有體現(xiàn)。反思要有深度，有針對性，避免泛泛而談。五、六數(shù)學

【主要成績】

大多數(shù)教師的備課較詳實，有二次備課生成、反思都比較詳實到位。

五年級：整體都不錯，大多數(shù)教師都能很好的運用好課時作業(yè)的插頁，徐衛(wèi)琴老師的作業(yè)插頁較多，曹素芳老師全冊背完。

六年級：備課比較詳實，每課時都有詳實的課前分析和設計理念，每一板塊有時間的預設。曹愛娟、丁嬌老師的備課和課后反思字跡工整，較詳實，很深入。

【存在問題】 五、六年級教師的備課進度不一，有的老師超好幾單元，還有些老師沒有超周的課時。部分老師執(zhí)教時間沒寫上，部分教師的課堂生成較少，二次備課的修改也不多，反思較簡單。【改進意見】

繼續(xù)發(fā)揮教研組集體備課的優(yōu)勢，讓集體備課發(fā)揮實效。加強對備課的修改和培訓。

英語 三、四英語

【主要成績】

每位老師都能按照“教學常規(guī)達標”的細則做到科學認真制定學期及單元教學計劃，教學目標合理，教學過程完整，并有二次備課的思考記錄，及時做好反思。

三年級：朱秋云、王琳、王燕老師二次備課詳盡，并且朱老師的課后反思深刻，作業(yè)布置、設計有針對性。

四年級：袁丹、王萍、梅雯雯老師都能對教案進行個性化修改，且每次必反思，特別是對練習試卷中的錯誤都詳盡記錄，做好分析，并安排課時精心講解。【存在問題】

三年級：個別教案二次備課思考不足，反思過于淺顯。四年級：個別教案缺少授課時間和授課老師，在試卷評講中過于籠統(tǒng)應指出典型錯誤與評講策略。【改進意見】

二次備課還需深入，充分修改適合自我的課堂教學設計。五、六英語

【主要成績】

有詳細的學期及單元教學計劃，大部分教師的備課認真符合要求，特別是年輕的教師，備課中二次備課及個人備課設計比較詳細。插頁的運用多種化，有作業(yè)設計及講解，有訓練的過程記錄等。【存在問題】

個別老師的備課個人修改少，二次備課不詳細，次數(shù)也不多，部分欄目空缺，個別教師作為集體備課中的主備人所備的課質量較低，不符合學生的實際情況。大多數(shù)教師插頁質量較低。【改進意見】

通過教研活動時間再次研討如何備課，可復印一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀備課給老師們學習。重點研討插頁的質量如何提高，各教研組還應加強集體備課時的主備人說課環(huán)節(jié)。

音樂

【主要成績】

備課較為認真的老師吳晶、戎安霞。【存在問題】

教學過程中的教師行為還需細化。還需要注意教學生成的實踐性和教學反思的實效性。

美術、體育

【主要問題】

教學計劃完整、具體，制定科學。教學設計目標明確、合理，過程完整，格式規(guī)范、書寫工整。作業(yè)練習設計巧妙、科學、精煉，記錄詳細，教學預設符合學情，絕大多數(shù)老師能認真及時地進行二次備課。韓佳、王律、徐小軍、冷凱琳、于慧、葛媛倩等老師的課后反思認真深刻、完整。【存在問題】

有個別老師在對備課進行個性化修改時，還不夠到位，反思還可以再深刻些。【改進意見】

希望老師們能把課后反思再寫深入一些，具體一些。

科學

【主要成績】

備課較為認真有王旭霞老師。【存在問題】

教師要把科學課程的目標落實到每一節(jié)課，使每一節(jié)課都能成為“聚沙成塔”的沙，不斷提高學生的科學素養(yǎng)。【術科改進意見】

備課過程中教師是怎樣教這一環(huán)節(jié)，步驟要詳細，重點要突出。教學生成部分具體寫些什么，有教學步驟策略的變化、學生行為的表現(xiàn)、問題的解決、教學中的一些困惑表述。教學反思要緊密聯(lián)系教學內容，就事論事。【整改建議】

一、自主備課

1、要根據新課程標準的理念，按照課程計劃的要求，認真鉆研教材，認真研究學生，根據教材的特點及學生的實際情況準確地確定教法，優(yōu)化教學資源，各學科精心選編作業(yè)（練習）內容，科學安排練習和檢測，有詳細記錄(?用好備課中課前、課中、課后的作業(yè)練習；?可以在“教學生成”欄中增補自編的作業(yè)練習；?可以在“插頁”中編、貼作業(yè)練習),語文、數(shù)學、英語用好插頁(?可以在“插頁”中編、貼作業(yè)練習；?可以靈活機動地增補課時設計，如練習課、講評課、復習課等；?語文：一二年級寫話課時設計，三—六年級作文批改記錄和講評課時設計)。

2、科學、認真制定學科教學計劃及單元教學計劃(單元分析)，按照計劃適當提前備課。（假期備課班完成兩周的備課量，平時應有一周的余糧。）每周五下午由備課組長檢查下周將要上課的教案。

3、教學目標設計合理，要兼顧知識、能力、情感三維目標，每一單元都要有單元分析，每一課時都有自己的分目標，教學過程完整、操作性強，符合學科特點及要求。教案的格式要規(guī)范（新教育—構筑理想課堂—課堂行動信息—3月5日，宋體5號，段落間距16—18磅，16K紙打印）、書寫要工整。

4、堅絕杜絕套用他人備課或照搬現(xiàn)成教案的現(xiàn)象，不得以課件代替教案，否則“教學常規(guī)考核”為不合格。

二、集體備課

5、加強集體備課，充分發(fā)揮群體智慧。開學初，備課組長制定好集體備課計劃，精心定好集體備課的內容、人員。嚴格規(guī)范執(zhí)行好“自主鉆研+簡要說課+集體議課+審核印發(fā)+課前補改+課后反思”集體備課制度，切實提高備課質量。

6、每位教師授課前，都要在集體備課的基礎上根據班級的實際、個人的風格等對集體備課進行個性化的修改，形成自己的教案，課前課后認真實在地做好二次備課（?教學設計環(huán)節(jié)的調整；?作業(yè)練習設計的增補；?教法學法環(huán)節(jié)的調整等，總體要求是做到“標、增、改、刪、調”）。

7、寫好教學反思（?教學中得與失；?教學中閃現(xiàn)的瞬間靈感；?學生的獨特見解和發(fā)現(xiàn)；?學生的困惑，可以促進教師尋找和探求更好的方法等），35周歲以下教師每課都要有反思，中老年教師不少于課時數(shù)的二分之一，反思要及時、深入。

第二篇：教學常規(guī)檢查反饋

教學常規(guī)檢查反饋。

上個星期我校開展了第一次教學常規(guī)檢查，現(xiàn)將數(shù)學學科檢查情況做一個反饋。

一、檢查內容：

本次檢查重點為教師備、教、批、輔、等情況。

二、檢查方法：

首先由教師互查，填表，備課組長普查登記。

三、主要成績：

（一）、教案編寫情況：一個字“活”。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的。有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。

（二）、教材，教參閱讀情況：兩個字“認真”。翻開我們數(shù)學老師的教材，教參呈現(xiàn)在眼前的是里面寫滿了自己對例題的教學思路和解決例題的關鍵點及要注意的地方。教參中的教學參考，教學建議，編寫意圖，重難點教師都有圈圈劃劃。

（三）作業(yè)布置與批改：

1、作業(yè)布置有廣度：做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。

2、設置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師均能做到課課有練習，堂堂有訓練。有的教師作業(yè)布置有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學困生的基礎題。

四、存在問題：

1、部分中學困生作業(yè)本的保潔度差，老師們還須在學生書寫、養(yǎng)成習慣方面加強。

3、作業(yè)的形式單一，教師作業(yè)布置欠變化，欠創(chuàng)新，分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。因為數(shù)學考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時注意形式多一些，練習量大一些。

五、建議：

1、加強學生書寫習慣的培養(yǎng)，強化學生的書寫格式。

2、作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學困生的基礎題。

3、因為數(shù)學考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時注意形式的多樣化。

4、教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

一年級數(shù)學

翻看著一年級小朋友的作業(yè)，眼前就會出現(xiàn)一張張稚氣可愛的小臉，這么漂亮的作業(yè)竟然是他們完成的真讓我有些吃驚。

先來看看他們寫的數(shù)字，雖然初寫，但是每一個數(shù)字都寫的很規(guī)范、認真，可以看出老師指導數(shù)學時很到位，學生學的也很細心，計算也很準確，幾乎找不到一本作業(yè)有錯題，從答題可以看出，思維習慣良好，能有條理的用算式表達自己的思維想法。

再來看一看一年級的數(shù)學老師吧，他們作業(yè)批改認真、及時、規(guī)范，評語鼓勵性強，能及時復批每一本作業(yè)。

總體上，一年級同學作業(yè)認真、規(guī)范的良好的書寫習慣和老師們認真、負責的態(tài)度給我們留下了深刻的印象。

建議：① 如果個別學生再個別指導一下，就更好了。② 鼓勵性的方式如果更能引起學生的關注就更好了。

二年級數(shù)學

從作業(yè)檢查可以看出，二年級全體數(shù)學老師都能按學校教學常規(guī)要求去做，每位老師作業(yè)批改都非常認真、詳細、及時，沒有發(fā)現(xiàn)錯批現(xiàn)象，都有一次作業(yè)兩項批改，批改符號很規(guī)范、很美觀。

各班學生作業(yè)書寫比較干凈、字跡工整，這與每位老師嚴格要求是分不開的。為了激勵學生養(yǎng)成認真作業(yè)的好習慣，每位老師都有自己鼓勵方式，最有特色的是黃秀梅老師，在學生的每個作業(yè)本上都能看到一句最親切的激勵語，如：“你真棒！看到你今天作業(yè)寫得好，真高興！”等，胡春嬌和童秀麗老師能用?A+來鼓勵學生學習，陳艷老師工作也非常認真，總之，這幾位老師認真的工作態(tài)度，值得大家學習。

三年級數(shù)學

整個三年級數(shù)學作業(yè)，學生做得都很規(guī)范、干凈、整潔，老師批改及時規(guī)范，同時可以看出學生錯的地方，老師都有要求，學生及時訂正，能及時復批。同時還發(fā)現(xiàn)三年級孩子的字都寫得很漂亮，從胡淑芳老師對學生單位名稱沒有用括號而幫學生加上，可以看出胡老師的細致。從胡亞珍老師對學生錯題的訂正可以看出老師平時對學生有面批面改的習慣，整個三年級數(shù)學作業(yè)沒有發(fā)現(xiàn)一處學生的原始錯誤，而沒有訂正的現(xiàn)象。

不足：個別班級個別學生可能由于學得不好，有反復擦橡皮的現(xiàn)象，從而導致作業(yè)不整潔，字跡亂！

四年級數(shù)學

任意翻開每一位學生的課堂作業(yè)，給人的感覺都是“這個孩子一定是個學習成績優(yōu)秀、聽話的好學生，”因為書寫都是那么的工整，答案基本上都是正確無誤，可見，平時各位老師對學生的學習習慣抓得嚴、實，每位老師都無漏批誤改現(xiàn)象，各自都有自己的評價手段，激勵學生，如：劉歡老師有：“要細心哦，你好棒！非常漂亮”等語句，葉綠海老師有“你好聰明，你要勤快一些”等語句，涂老師有很夸張的笑臉獎勵作業(yè)特別優(yōu)秀的學生。

五年級數(shù)學

總體來看，五年級老師愛崗敬業(yè)、認真?zhèn)湔n、認真上課，并認真做好布置每天作業(yè)，從作業(yè)的難易來看，比較適中，好、中、差都能體現(xiàn)；數(shù)量來看，科學合理；批改態(tài)度來看，工整認真、批改的符號等都是統(tǒng)一的，漂亮、美觀、大方得體；從對待后進生輔導來看，反復讓學生訂正、反復批改，并在作業(yè)邊上寫上鼓勵語，用不同的批閱符號來提醒學生，做得非常好。

從學生方面來看，作業(yè)的封面較為干凈，名字書寫工整、規(guī)范，從作業(yè)書寫質量來看，都寫得好，字漂亮，計算上看有行、橫看有行，布局合理，很少有修正過的地方，從準確度來看，優(yōu)秀居多、非常漂亮，值得學習借鑒。

批改規(guī)范、工整、扎實、美觀要數(shù)熊衛(wèi)理、候云蘭老師，批改書寫漂亮、美觀、大方，要數(shù)肖忠應、王根記老師。

值得注意，每班有5名學生的書寫作業(yè)還有待提高，有亂涂、亂畫現(xiàn)象。

六年級數(shù)學

對六年級的數(shù)學作業(yè)，每班按優(yōu)、良、中、差抽取四本進行了重點檢查。

從檢查情況看，六年級學生作業(yè)書寫端正、規(guī)范，學生更正及時，計算正確率高，作業(yè)書寫特別工整的有：六（7）班的王琦、周慧，六（2）班的阮傳鑫、包彬彬，六（3班鄭嘉靜、六（1）班的南世超、黃柏翰，六（5）班的劉斌慧、周學恩，六（6）班的劉濤濤、潘浩杰，六（4）班的周富龍等。學生書寫欠佳的有：六（7）班的張永華，六

（4）班的郭書凱、六（3）班的金謙亮、六（6）班的黃進峰。

從檢查中可以看出，六年級數(shù)學老師作業(yè)批改認真，無誤批、漏批現(xiàn)象，是大家學習的榜樣。

第三篇：教學常規(guī)檢查反饋

XXX2013-2014年學第一學期期終

教學常規(guī)檢查情況反饋

檢查時間：2013年12月9日至14日

檢查學科：1.小學思想品德

2.中學政治歷史

3.高中政治歷史

4.職業(yè)中學政治法律

檢查內容：教學常規(guī)。

檢查方式：隨堂聽課與常規(guī)檢查。

檢查對象： XXX民族中學、XXX第一中學、XXX第二中學 城關一小、城關二小、城關三小、XXX職業(yè)技術中學。

情況反饋：

為進一步提高我縣的教育質量，更好地規(guī)范學校教育教學工作，促進教師常規(guī)工作正常有序的開展，縣教育局成立了以黨組書記和局長為核心的教學常規(guī)檢查領導小組，于2013年12月9日至14日對全縣八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學及鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小教學點的所有教學科目的常規(guī)工作進行了細致檢查。針對這次檢查將其情況反饋如下：

一、上課情況：

1．教師在上課鈴響之前都到達教室，嚴格執(zhí)行每節(jié)課40分鐘（高中45分鐘）的標準，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。課堂用語比較規(guī)范。板書工整，注重美感。

2．教學中能夠圍繞教學目標進行，不做與課堂教學無關的事情。講課內容正確，符合學科特點，符合學生的認知規(guī)律。課堂結構比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重了培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3．課堂上能發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，能夠實現(xiàn)師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。能為學生自主學習、合作學習、探究學習提供空間。鼓勵學生積極參與課堂上的學習，學生發(fā)言面較廣。

4、不足：少部分教師仍采取“滿堂灌”、“獨角戲”等形式上課，課堂上在激發(fā)學生的學習興趣和學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺，有待于今后進一步加強和研究。

二、備課情況：

（一）優(yōu)點：

1．大部分教師能提前認真地備好課，書寫清晰，結構合理，各環(huán)節(jié)條理清楚。教學目標明確、具體、多元化；教學重點和難點突出；注重教學方法和教學形式的多樣化，如借助于多媒體增強教學內容的直觀性、形象性和趣味性；教材分析和學情分析合情合理；教學過程翔實，能根據內容和學情創(chuàng)設教學情境，注重對學生進行啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生的學習興趣；作業(yè)布置有針對性，形式多樣，大多是鞏固和提升性的作業(yè)要求。

2．能充分利用各種教學資源，很多教師能補充一些小故事、社會熱點、生動的場景等，在拓展學生視野的同時，更有助于學生對新學內容的理解。

3．部分教師能及時進行教學反思，在反思成功之處的同時，更多的是發(fā)現(xiàn)自身在教學中存在的問題，并進行深入的思考。

（二）存在不足

1．部分教師字跡潦草，教學環(huán)節(jié)太簡單，書寫太簡潔。

2．部分教師教學目標含糊，重點難點不突出。

3．大部分教師沒有根據學科特點設計法制德育滲透教育內容。

4．有個別教師編寫的教案過于簡單，抄教案，沒有自己的思考大部分教師沒有教后的反思，或教后反思沒有針對性，泛泛而談，千篇一律。

5.部分學校沒有學校檢查記錄或檢查人員簽字。

三、作業(yè)與輔導。

1．作業(yè)內容能圍繞教材的特點進行精選。

2．嚴格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)都在課內完成。

3．批改學生的作業(yè)及時、認真、準確、規(guī)范，并注明批改日期。

4.存在不足： ①作業(yè)量偏少（個別小學思品不布置作業(yè)）。②學生缺少良好的學習習慣。有的學生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導；有的作業(yè)本不整潔。③在批改方面欠規(guī)范，沒有評語。

四、聽課情況

聽課的本質在于學習、借鑒成功經驗，發(fā)現(xiàn)、研究、解決具體問題，了解、掌握教學狀況。但部分教師的聽課本上記錄的內容過于簡單，僅僅是一些提綱挈領的記錄，缺少對所聽課細節(jié)的記錄和思考，有的書寫過于潦草，難以看清楚。

五、幾點建議：

1.小學應該注重學生全面健康發(fā)展，提倡學科均衡發(fā)展，對非統(tǒng)考科目不占課擠課。

2.小學教師往往一身多職，學科兼任多，備課負擔重，學校應當實行管理考核體制的改革減輕教師負擔，以便教師更大程度地把精力投入在教育教學工作上。

3.重視教后反思，努力提高教學效率。要重點寫自己教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。避免應付式的空話、套話。

4.培優(yōu)輔差“輔導記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。學困生輔導應注重質的提升，而不在于數(shù)的增減。

5.有的教師學習使用導學案的過程中都是個人閉門造車，學校沒有開展集體備課，沒有體現(xiàn)集體的智慧。備課過程中不能充分備課學生，導致了導學案編寫的教案化、作業(yè)化、共性化和“好高騖遠”；在課堂中流于形式千篇一律，重學生的學，輕教師的導。學校要根據本校各年級特點、學科特點和導學案的要求認真組織集體培訓，讓每位教師正確地認識導學案的實質意義，充分把握導學案“學”與“導”的關系，讓導學案在實際的教學過程中發(fā)揮出更大的優(yōu)勢與作用。

2013年12月15日

第四篇：教學常規(guī)檢查反饋

常規(guī)教學視導工作反思

羊泉中心小學 白 瑞

為了進一步落實“教育質量提升年”活動，2015年5月18日至20日縣教科室視導組來我校對我校教育教學工作做了全方位的指導。在這次活動中，我深受感悟，現(xiàn)將常規(guī)教學視導工作反思總結如下：

一、檢查內容：

本次檢查重點為教師的備案、教學、批改、輔、學習筆記等情況。

二、檢查方法：

教師將教案、作業(yè)、教輔、學習筆記等材料上交到學校教導處，由視導組檢察登記并反饋。

三、工作反思：

1、我發(fā)現(xiàn)自己教案書寫不夠規(guī)范、環(huán)節(jié)不夠齊全，在以后備案中，我會認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，寫教案時一定寫全教學內容、教學目標、教學重點難點、教法學法、教學準備、教學過程、板書設計，并及時寫上教學反思。同時，我會按照學校倡導的“先學后教”模式，努力提高教學質量。

2、我會在以后的工作中，認真上好每一節(jié)課，進課堂一定帶教案。同時，我會利用好多媒體資源，進行現(xiàn)代化教學。一定運用PPT、視頻等多種形式教學，激發(fā)學生學習的興趣，提高學習效率。

3、我聽從視導組的建議，以后多聽同科同年級老師的課，向有教育經驗的老師們虛心請教。另外，我們要加強業(yè)務學習，寫業(yè)務筆記多寫與數(shù)學教學工作有關的內容，從而提高自己的理論水平、拓寬自己的專業(yè)知識。

4、我聽從視導組的建議，在以后的教學中，多與學生進行眼神交流，多鼓勵少表揚學生。盡力照顧到更多的學生，認真講解教輔資料并批改，以提高全班總體成績。

5、我發(fā)現(xiàn)自己以前的教學反思總是不能及時跟上，以后我要改正自己的不足，及時并真實地反饋自己的教學，盡快提高自己的教學水平。

總之，通過這次視導組的檢查與指導，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處。在今后的教育教學工作中，我會聽從視導組的建議，立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生。我會更加嚴格要求自己，他是備好每一節(jié)課、認真上好每一堂課。我會多鼓勵學生，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。我一定不辜負學校和領導的期望！

第五篇：常規(guī)檢查反饋

常規(guī)檢查反饋

學校：五里界小學 科目：英語 檢查人：趙茹

檢查時間：2017.5.16 情況反饋：

本次檢查的是小學英語五位老師的常規(guī)，具體情況如下： 舒雅倩：

教學計劃未粘貼在備課本或者教師手冊中，備課課時基本達到要求，有部分的二次備課，作業(yè)未做到全批全改，有部分作業(yè)未批改。教學反思有4次，學生的培補記載共有7次，基本為打印的裁剪后粘貼，未見手寫記載。未見考試質量分析。教研活動為統(tǒng)一的9次，沒有學習筆記。

吳彬彬：

教學計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實。作業(yè)全批全改。教學反思有3次，學生的培補記載共有11次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，有培補作業(yè)。5次考試質量分析。教研活動為統(tǒng)一的9次。有約2000多字的學習筆記，含部分會議記錄。

鄧丹丹：

教學計劃按要求粘貼在備課本中，并且有根據期中考試的情況對照計劃的反思。按要求的課時備課，課時達到要求，二次備課十分細致、充實。作業(yè)全批全改。教學反思有6次，學生的培補記載共有13次，有培補作業(yè)。有7次考試質量分析，均分析得十分細致、認真。教研活動為統(tǒng)一的9次。有約5000多字的學習筆記，字跡工整。

王英：

教學計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有部分二次備課。作業(yè)全批全改。教學反思有5次，學生的培補記載共有13次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，未見培補作業(yè)。4次考試質量分析。教研活動為統(tǒng)一的9次。有約1000多字的學習筆記，都是會議記錄。

羅朝霞：

教學計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實。作業(yè)全批全改，且有學生的更正痕跡。教學反思有5次，學生的培補記載共有13次，有培補作業(yè)。6次考試質量分析。教研活動為統(tǒng)一的9次。有約8000多字的學習筆記，業(yè)務學習字數(shù)多。

本次檢查中，5位英語教師的教學常規(guī)都能按教育局的要求完成，個別教師的培補記載不全外，其他都做得很好，在備課、作業(yè)批改和培優(yōu)補差、質量分析方面均完成不錯，特別是鄧丹丹老師的各項常規(guī)，值得學習和借鑒。