第一篇：大學生科技興農暑期社會實踐報告

今年暑假我抱著貼近社會，服務社會的思想，在我的家鄉xxx進行了一次的大學生科技興農社會實踐活動。

開學就要升入大二了，作為一名已經上了一年大學的學生，無論從知識水平還是閱歷上我都有了較中學時代更為長足的發展，盡管如此，我還是希望在進入社會之前，多積累經驗，多認識社會，多掌握經驗，多提高能力，以便于今后走出學校盡快的融入社會這個大學堂。為了提高我的社會經驗，學習如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等，我借著這次機會提早于社會作了零距離的接觸。經過重重考驗，我終于成為了該社會實踐小組的成員之一，我相信在這次活動中任何的工作都能為我帶來課本中學校里不能教會我的知識。

農村本身也具有實在意義，我校學生大多生活在城市，習慣于都市生活的我們都需要一次考驗自己意志和生活能力的機會，這段不算短的農村生活的確考驗了我們，更重要的是也磨練了我們，使我們更堅強，更成熟了。即使將來再遇到什么生活中的磨難，相信從xxx回來的我們也能自信的面對它。

下面是我的幾點具體的體會：

深入農民家庭，享受田園快樂的同時切身體驗真實的農民生活。短短的天，使我對田園生活留下深刻的印象，雞鳴犬吠的清晨，空氣格外清新。早起在院中看書，享受一天中不可多得的寂靜，或到屋后的山上遠眺，四周美景盡收眼底。白天除了集體活動外，大家還常坐在涼棚下喝茶讀書，聊遍天南地北，開闊了眼界。此外，爬山，打羽毛球和臺球是鐵的娛樂健身活動，院子里成天充滿了我們的歡聲笑語。

其實真正身體力行地接觸百姓，還是在勞作中。挑水推水，打核桃，對于在城里長大的我來說是不可多得的新鮮活動。在簡單沉重的勞動中我卻找到了樂趣。其實生活中處處都是樂趣和知識，只是平時忽略了它們，當人真正發現它們的時候，就會體會到生命和生活的意義。于是頹廢，痛苦，憂慮……都遠離了我，充實的過好每一天成為我的目標。

通過入戶調查，我們打開與村里百姓溝通的窗口。他們樸實認真地回答我們的問題，從他們的答話中我認識到他們敏捷的思維，對世事的透徹理解和達觀的精神，他們雖有些安于現狀，卻也努力地改變境遇。在與以前的苦日子做比較后，他們由衷地感激共產黨給他們帶來的日新月異的好生活并且非常滿足。“知足常樂”，我在與他們的交談中總感受到這四個字。當然這種快樂也不是絕對的，中國當代社會中畢竟還是存著城鄉差異，這是一個客觀現實，無法回避，也不應該回避。要想解決這個長期困擾社會的問題，就需要國家有關部門和農民共同努力。

在遠離城市的生活尋找自己，在陌生的環境中冷靜思考，使自己成長。

都說都市紛繁的生活會讓人迷失自己，我到農村后才體會這句話的含義。在那里，我們大部分時間都遠離電視，這樣就有時間和空間來反思以前做過的事，琢磨看過的電影和書。通過這種思考往往可以得到新的認識和體會，不知不覺之中，思想成熟了許多。在那里，少了城市中唯物質論的味道，身心都回歸到質樸的自然中，大家都或多或少地找回了些童年的影子。有時甚至還會做些看似幼稚的事情，但這并不是說我們變幼稚了，因為藝術創作在某種程度上需要創作者有一顆年輕的心。這樣作品才會充滿新鮮的血液。因此，找回自己對我們來說很有益處。

這天的農村生活對我所學專業也有幫助。說到聲音，我們還是較熟悉喧囂城市中的各種聲音，那是些物質化的，缺乏個性的聲音。我們對自然中的聲音了解很少，對農村樸實真實的聲音了解也很少。可在這里，滿耳都是自然的呼吸和話語，非城市化的聲音讓我十分激動。早起賣油餅人的叫賣聲，木車輪壓過石板地的聲音，水桶掉進井里的聲音，打核桃的聲音等，都是我以前在城市生活中從未聽到的，一切都是那樣新鮮，我對聲音產生了新的認識。這個認識就是：寂靜也是一種聲音。如果把它用到錄音效果中去則可配合畫面使觀眾產生通常聲音不能達到的感覺，無聲也是一種表現語言。雖然以前聽老師講到電影中聲音的豐富不止于物理聲音，但總不能深刻理解，現在我終于恍然大悟了。

作為一名大學生，想要成為21世紀的一名合格人才，特別是機務人才，就必須垮出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析，總結，從提高自身解決問題的能力，走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置，樹立正學的人生觀。

第二篇：大學生暑期科技興農社會實踐報告

大學生暑期科技興農社會實踐報告

實踐主題：幫助提高農業科技創新和轉化能力

實踐地點：

實踐時間：

實踐人員：

隊長：

一、實踐背景簡介

xx縣地處太行山東麓，位于xx市南部，距xx省會xx50公里。屬暖溫帶半濕潤大陸氣候，年平均溫度12.5度，平均年降雨量520mm，年日照時間2660小時，平均無霜期191天。縣域面積222平方公里，轄四鄉一鎮，一個辦事處，107個行政村，人口175645人。地理位置優越，交通四通八達，是xx南部重要的交通樞紐，京廣鐵路、107國道及京深高速公路縱貫南北。

二、前期準備

1、本隊隊員對此次實踐活動非常重視，經常就實踐活動展開熱烈討論，隊員們都有出色完成本次實踐活動的決心。

2、科技興農小隊隊員們分頭行動，查閱農業的相關資料文獻，借閱圖書館的大量書籍，閱讀了許多相關主題的文章。而后，總結提煉所摘文獻，從xx溯源、背景與精神三方面著手，做出了一份能讓xx農民了解農業知識的宣傳單，意在更好的發揚科技興農精神。

3、聯系報紙、網站等媒體，做好宣傳，等最終新聞稿寫成后以各種形式進行投稿。

三、日程安排

7月14日：科技興農小隊12人以搜集好的文獻資料分頭打印宣傳單，買好車票，并與當地負責人做好聯系工作。

7月15日：來到xx，下午拜訪當地有經驗的老農，做好訪談記錄。

7月16日：在田間地頭，對正在耕地的農民進行面對面宣傳。

7月17日：拉起制作好的條幅，對來往的游客進行愛國愛黨宣傳，并在條幅前進行了簽名活動。

7月18日：參觀xx縣農業示范園并提出我們自己的建議，結束后返回學校。

7月19日：召集全隊員開會總結，對此次實踐活動感想交流。

四、實踐日志

第一天

隊員們進行了緊張的前期預備工作—查閱相關報紙資料，在網上搜索相關信息。然后，我們匯總整理了所搜集到各方資料，并為我們未來幾天的工作做了詳細的規劃。并分小組討論，制作了宣傳單以及對老農民的訪談提綱。在討論中，大家積極提出修改意見，以便獲取的信息更加正確與全面，以期實現良好的實踐效果。

經過緊張而富有成效的討論，終極圍繞十二五所提出的：推進農業技術集成化、勞動過程機械化、生產經營信息化。加快農業生物育種創新和推廣應用，開發具有重要應用價值和自主知識產權的生物新品種，做大做強現代種業。加強高效栽培、疫病防控、農業節水等領域的科技集成創新和推廣應用，實施水稻、小麥、玉米等主要農作物病蟲害專業化統防統治。加快推進農業機械化，促進農機農藝融合，耕種收綜合機械化水平達到60%左右。發展農業信息技術，提高農業生產經營信息化水平，宣傳科技興農的重要性.同時為使農民對此次的科技興農之旅有一個更加清楚的認識，更好地完成此項宣傳，我們在完成對xx的探訪的同時，也通過聊天的形式詢問當地農民xx幾十年來的變化，之后又把我們精心制作的宣傳單發給了當地農民，以使此次實踐活動的影響不僅僅局限于一時。宣傳單從農業發展方向,農業科技的重要性,科技興農的意義三方面做了簡明扼要的介紹，使農民對xx這些年來的發展有了宏觀的認識，并表達了自己對黨的感謝與祝愿。

第二天：

經過三個小時的旅途，在中午來到了xx。下午，我們開始了我們暑期實踐的第一步：拜訪當地有經驗的老農.在當地服務站的幫助下，我們找到了一位老農。老農給我們講了一些歷史,村莊挨過了漫漫饑荒和貧窮的歲月，“好在中央一直沒有忘記我們，經常給我們一些政策或其他扶持”。直至近年科技進步了一些,農業產量高了，才為村民重新燃起了致富的希望。

雖然路程遙遠，旅途辛苦，我們還是完成了今天的任務，并真真切切感受到那些樸素的勞動人民對黨的事業上的無私支持與奮斗，繼而油然而生一種崇敬的之情,為農民的那種樸素而感動,但我們同時也發現了當地農業的一些不足之處,比如我們找到老農時他正在澆地,而用的卻是傳統的大面積漫灌.第三天：

今天我們來到了xx縣現代農業示范園,在這里我們看到了一些先進的農業理念,比如在大片的農田里種植一些樹木,來改善環境和防風固沙.也看到了各種各樣的溫室大棚,是科技興農的典范.第四天:

有感于前幾天我們所看到的當地農業耕作的落后和示范園先進技術和理念,深刻認識到必須把已有的技術大規模利用才是促進農業發展的關鍵,所以今天我們一行人來到田里為一些農民現場講演一些農業的先進理念和國家科技興農的決心,以及以后農業的發展方向,傳統農業勢必即將被現代農業所替代.第五天：

經過這幾天的實踐活動，對于xx,對于農業，我們由陌生到熟悉，如今的xx已經是全國農業產量較穩定的地區，將來它的糧食產量對全國的貢獻，是不可估量的。僅以此次暑期活動響應國家的“十二五”規劃,并祝xx農業能更加發達。

五 實踐感想

“十二五”規劃提出:在工業化、城鎮化深入發展中同步推進農業現代化，完善以工促農、以城帶鄉長效機制，加大強農惠農力度，提高農業現代化水平和農民生活水平，建設農民幸福生活的美好家園。我們小組以此為主題,深刻挖掘,憑自己以學的知識,為科技興農作了一點自己力所能及的貢獻,同時自己也學到了一些書本上沒有的知識,更為重要的是我們感受到了農民生活的樸實,敦促我們以后應樸實的做人,踏實做事。

對于我們來說，這不僅僅只是一次實踐，更是一種學習，更為重要的，是在日常工作中時時刻刻將樸實精神融入其中，將精神轉化為物質，轉化為扎扎實實的行動，深深領會這次科技興農活動的深刻寓意。

六、心得體會

在這次實踐中，從前期的計劃、籌備，到后期的總結、措置，都考驗著我們的組織和籌劃能力，這是我們在日常生活學習所無法學習到的。每一步，都得由我們自己親手去布置，思考。這在動手與交流方面極大的鍛煉了我們。同時，通過與當地居民的交流，也鍛煉了我們的口才與協調能力。另外，在實踐中，也出現了一些不如意的，不在計劃中的變故，反映了我們的計劃與安排能力還有很大的提升空間，但最后我們都團結起來一一克服了。這次實踐中，每位隊員都盡心盡力，對我們要做的每件事投入了巨大的熱情，相信在這五天所收獲的，對于我們將來都受益匪淺。

作為當代大學生，我們應該清楚知道自己肩上的重擔，明白當今的中國還存在諸多還未解決的難題，我們沒理由再去享樂，沒有理由去豪奢，我們應該做的，就是繼承和發揚艱苦創業的民族精神，并用這些天的所見所感激勵自己。從此刻開始，我們要全力的提高自己，約束自己，為祖國，為人民，奉獻自己的力量！

我們感覺，這一個暑假，我們真的長大了很多。我相信在以后就業的過程中，這一份自信和自如將會永遠地伴隨著我們，這將成為引導我們步入社會的一個先決因素，可以說通過這樣的社會實踐，使我們在面對就業時多了一個競爭優勢。當然，這次社會實踐并不是單調乏味的，其中有太多太多了快樂，我想這是沒有去過的同學所難以體會到的。和他人協作的快樂，幫助他人的快樂，被別人幫助的快樂，自己完成生產計劃的滿足感等等。

這次暑期實踐經歷所帶給我們的是一次能力的全面提升，我們也認識到自己的很多不足，長期的高中學習和大學兩年的學習，使我們遠離了社會實踐，動手能力特別弱。通過這次，我們學會了如何在團隊地協作下從頭到尾地解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其職，盡忠職守，互相配合，對于我們這些的大學生來說，學會合作，學會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋梁，它引導我們的學生去更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，由書桌走向辦公臺的轉換，避免了大學生在初入社會時所發生不知所措，真正地把大學生的教育與社會的就業相結合，培養符合社會需求的高素質人才。社會告訴我們：我們在今后的兩年大學中，不僅要學習，而且要全面提高自己的能力！

對于這次的科技興農之行,我們也有一些自己的看法:荷蘭的面積和人口均相當于我國重慶市的一半，但荷蘭卻是位列美國和法國之后的世界第三大農產品出口國。如果你知道荷蘭只有2％的人口直接從事農業，可能會更加驚奇。荷蘭的農業奇跡得益于正確的農業發展戰略，其中關鍵一點是重視科技，走優化結構、發展高效農業的道路.荷蘭農業的最大特點是科研與生產的緊密結合，科技成果能夠較好地轉化成生產力。農業研究所的專家們往往與基層試驗站的推廣人員保持密切聯系，有的本身就兼任試驗站的負責人，這使得應用研究不會脫離生產實際。自上世紀70年代以來，試驗站逐步從完全依賴政府資金轉為公私合營，目前其經費至少一半來自農戶，其負責決策的成員也有一半是農民。這意味著試驗站的工作必須圍繞一個中心展開，那就是盡可能使科技成果轉化為農民的實際收益，而不是“為科研而科研”。

我們認為這是非常值得我國學習的,在國家“十二五”規劃大力強調發展科技興農時,這更顯得非常必要.吸取荷蘭成功的經驗,然后結合我國實際走出具有我國特色的科技興農之路,才是國家復興之路.我們要舉國上下都重視科技創新,使中國從傳統的農業弱國發展為現代農業強國,最終能經得起全球化市場的考驗.

第三篇：大學生科技興農社會實踐報告

大學生科技興農社會實踐報告 垮出校門,走向社會,把自己所學的理論知識應用于實踐,從實踐中不斷分析,總結,從提高自身解決問題的能力,走向社會,參加實踐,可以幫助我們擺正自己的位置,樹立正學的人生觀.今年暑假我抱著貼近社會，服務社會的思想，在我的家鄉***進行了一次的大學生科技興農社會實踐活動。

開學就要升進大二了，作為一名已經上了一年大學的學生，無論從知識水平還是閱歷上我都有了較中學時代更為長足的發展，盡管如此，我還是希看在進進社會之前，多積累經驗，多熟悉社會，多把握經驗，多進步能力，以便于今后走出學校盡快的融進社會這個大學堂。為了進步我的社會經驗，學習如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等，我借著這次機會提早于社會作了零間隔的接觸。經過重重考驗，我終于成為了該社會實踐小組的成員之一，我相信在這次活動中任何的工作都能為我帶來課本中學校里不能教會我的知識。

農村本身也具有實在意義，我校學生大多生活在城市，習慣于都市生活的我們都需要一次考驗自己意志和生活能力的機會，這段不算短的農村生活的確考驗了我們，更重要的是也磨練了我們，使我們更堅強，更成熟了。即使將來再碰到什么生活中的磨難，相信從***回來的我們也能自信的面對它。

下面是我的幾點具體的體會：

深進農民家庭，享受田園快樂的同時親身體驗真實的農民生活。短短的天，使我對田園生活留下深刻的印象，雞叫犬吠的清晨，空氣格外清新。早起在院中看書，享受一天中不可多得的寂靜，或到屋后的山上遠眺，四周美景一覽無余。白天除了集體活動外，大家還常坐在涼棚下喝茶讀書，聊遍天南地北，開闊了眼界。此外，爬山，打羽毛球和臺球是鐵的娛樂健身活動，院子里成天布滿了我們的歡聲笑語。

實在真正身體力行地接觸百姓，還是在勞作中。挑水推水，打核桃，對于在城里長大的我來說是不可多得的新鮮活動。在簡單沉重的勞動中我卻找到了樂趣。實在生活中處處都是樂趣和知識，只是平時忽略了它們，當人真正發現它們的時候，就會體會到生命和生活的意義。于是頹廢，痛苦，憂慮……都闊別了我，充實的過好每一天成為我的目標。

通過進戶調查，我們打開與村里百姓溝通的窗口。他們樸實認真地回答我們的題目，從他們的答話中我熟悉到他們靈敏的思維，對世事的透徹理解和達觀的精神，他們雖有些安于現狀，卻也努力地改變境遇。在與以前的苦日子做比較后，他們由衷地感激***給他們帶來的日新月異的好生活并且非常滿足。“滿足常樂”，我在與他們的交談中總感受到這四個字。當然這種快樂也不是盡對的，中國當代社會中究竟還是存著城鄉差異，這是一個客觀現實，無法回避，也不應該回避。要想解決這個長期困擾社會的題目，就需要國家有關部分和農民共同努力。在闊別城市的生活尋找自己，在陌生的環境中冷靜思考，使自己成長。

都說都市紛繁的生活會讓人迷失自己，我到農村后才體會這句話的含義。在那里，我們大部分時間都闊別電視，這樣就有時間和空間來反思以前做過的事，琢磨看過的電影和書。通過這種思考往往可以得到新的熟悉和體會，不知不覺之中，思想成熟了很多。在那里，少了城市中唯物質論的味道，身心都回回到質樸的自然中，大家都或多或少地找回了些童年的影子。有時甚至還會做些看似幼稚的事情，但這并不是說我們變幼稚了，由于藝術創作在某種程度上需要創作者有一顆年輕的心。這樣作品才會布滿新鮮的血液。因此，找回自己對我們來說很有益處。

這天的農村生活對我所學專業也有幫助。說到聲音，我們還是較熟悉喧囂城市中的各種聲音，那是些物質化的，缺乏個性的聲音。我們對自然中的聲音了解很少，對農村樸實真實的聲音了解也很少。可在這里，滿耳都是自然的呼吸和話語，非城市化的聲音讓我十分激動-找范文就來免費文秘網。早起賣油餅人的叫賣聲，木車輪壓過石板地的聲音，水桶掉進井里的聲音，打核桃的聲音等，都是我以前在城市生活中從未聽到的，一切都是那樣新鮮，我對聲音產生了新的熟悉。這個熟悉就是：寂靜也是一種聲音。假如把它用到錄音效果中往則可配合畫面使觀眾產生通常聲音不能達到的感覺，無聲也是一種表現語言。固然以前聽老師講到電影中聲音的豐富不止于物理聲音，但總不能深刻理解，現在我終于恍然大悟了。

作為一名大學生，想要成為21世紀的一名合格人才，特別是機務人才，就必須垮出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析，總結，從進步自身解決題目的能力，走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置，樹立正學的人生觀。

第四篇：藥學院科技興農社會實踐報告

藥學院科技興農社會實踐報告

大二期末結束，我們10級中藥學專業的學生在學校的安排下踏上了太白實習的征途，毫無疑問這是一次難得的社會實踐機會，是讓我們認識更多中草藥的機會，是跟同學老師學習交流的機會，更是一次親密接觸大自然的機會。不得不說，這是一次對專業知識的鞏固，更是對專業知識的提升。此外，還培養了我們吃苦耐勞和不服輸的性格，同學之間互相幫助，讓我們感受到集體榮譽感。

此次實習的目的有認識采集太白山地區生長的藥用植物；了解這些藥用植物的生長環境、特性、形狀、生活習性等；掌握植物標本的制作壓制方法；學會對植物界、門、綱、目、科、屬、種的分類；學會使用植物檢索表；結合課本上所學知識，綜合實踐，加深對所學知識的理解和掌握。

在前往太白山前，召開了上山采藥前的動員大會，藥學院院長王昌利老師給我們講了此次實習的目的和意義，鼓勵我們勇往直前，完成此次的實習任務。學習我們該學習的知識，收獲我們該收獲的快樂。另外上山實習的總帶隊老師胡本翔老師給我們講解了很多關于野外實習的細節以及需要注意的地方，此外，老師還向我們講解了具體安排，當地的一些情況，需要注意的地方。

到實習地后，我們收拾房間放好行李各自忙完瑣事，第二天開始了正式的實習。老師帶領我們前往山上，認藥采集標本壓制標本，每一位同學都很認真。我們也各自采集我們認識的藥，有不確定的就

問老師，老師會給我們很細心的講解，我們自然很是興奮，滿載而歸。

回到基地后，晚上的任務就是檢索白天所采集的標本，老師同學們圍坐在一起，將白天采集的藥材分類，學習他們的識別特征、生長習性、藥用功效。在老師的指導下我們自己檢索不認識的植物，大家一起努力，實在檢索不出來，我們就像老師求助。忙了一段時間后，我們組采用互相提問的方式，把采集的藥用植物都記住了。除非天氣不好，我們每天都要征服一座山，有時山是越爬越累，可是我們的激情不減。每天都有巨大的收獲。

此次上山采藥實踐活動可以用意義重大來詮釋，因為只有親身經歷才能體會到那不一樣的滿足感，以前上課我們學到的是理論，在學校學習中藥知識只是在大腦中有一個淺層次的理解，最多也是以圖片形式加深印象，實驗課有實物的化也是資源有限通過這次親身采集，不僅加深了印象，并且更多的認識了很多不了解的藥用植物，更多了解了這些植物的生活習性，生長環境等等。此外，這次野外實習也是對我們身心的考驗，我們從累中獲得了快樂，此次山上實習不僅培養了我們吃苦耐勞的精神，更加開闊了我們的視野。增近了同學們之間的真摯友誼，讓我們更加學會互助了，獨立思考的同時，更愿意幫助他人解決問題，大家像是一家人，這種感覺真是不錯，還加強了同老師之間的交流，從老師那里我們不僅收獲到了專業知識，還學習到了敬業精神。

總之，實踐不僅僅鍛煉了我們的能力，也讓我們在實踐中成長，發現書本知識與實踐結合的不足，在學習中思考問題更全面、處理問

題更加成熟。通過實習我學到了很多東西。通過實踐我學到了很多東西。社會不是一成不變的，作為一個醫務人員，掌握過硬的專業知識是一切工作的前提。這點我感同深受，我們必須要有過硬的專業知識以及更好的素質去為人民服務，理想和現實是有很大差距的，要改變生活，就要努力學習，不斷學習，從書本中，也從實踐中。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。類似這樣的社會實踐使讓我找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，平時只重視理論學習，從而忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐讓所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。這次暑期實踐活動，讓我在這過程中成長了不少，懂得了不少。

此外，這次野外實習讓我們更加親近大自然，遠離了城市的喧囂，我們感受到了大自然無窮的魅力，早晨起來感受著濕漉漉的空氣，鳥兒已經在窗外竊竊私語了，傍晚晚霞圍繞著青山，吃過飯后我們在院子里活動，一切都是那么的美好。采藥的過程中我們登山了山頂，向山下望去，云霧繚繞，累之余更加是一種滿足感。

“十二五”規劃提出:在工業化、城鎮化深入發展中同步推進農業現代化，完善以工促農、以城帶鄉長效機制，加大強農惠農力度，提高農業現代化水平和農民生活水平，建設農民幸福生活的美好家園。我們此次上山實習了解到很多藥用植物對生長環境的要求很高,不容易馴化，不易栽培成活,我們擔負著建設祖國的重任，讓人民過上修復的生活，我們也希望能憑自己所學的知識深刻挖掘,讓中藥栽培更加容易，特別是稀缺中藥的栽培，為科技興農作了一點自己力所能及的貢獻,為人類的健康做一點貢獻。

此次上山實踐將是我們永遠不會忘記的美好回憶，我們也感謝學校給我們安排這樣的實習機會，感謝老師對我們的照顧，感謝老師傳授給我們那么多知識。我們不會辜負學校以及老師對我們的期望，我們會努力的！

第五篇：大學生暑期社會實踐報告

大學生暑期社會實踐報告

2010年的暑假，我并沒有像其他同學那樣急切的趕回家，而是選擇在學校留了半個多月，體驗我從未有過的生活-------找工作。作為一個大一的學生，而且是初次找工作，我有點無從下手，不知道自己適合什么工作。最后，我選擇做家教，一方面是因為覺得自己“太嫩”，初出茅廬，有點擔心能力不夠，社交方面也不出色；另一方面，自己的一副學生像，在外工作也帶來諸多不便。于是選擇從家教做起，利用自己的優勢，從自己認為比較簡單的工作鍛煉自己。

暑期需要家教的中小學生還不少，我很快就得到一份小學四年級英語家教的工作。第一次去“面試”，我很緊張，趕去的路上，我甚至開始懷疑自己的能力，懷疑我會不會將這個學生帶好，能不能讓他的英語有所提高。

忐忑不安的與家長交流了一會兒，我就開始教那個小學生。家長已提前跟我說過，這個小孩很調皮，很不愛學習。盡管我做了充分的心理準備，并且在心里不斷的鼓勵自己說一定能感化他，提高他，但是真正開始教的時候我發現自己面對這樣一個小學生，竟還是一點辦法也沒有。剛開始上課的時候，他還會比較安靜的聽講并跟著我念單詞，但是過了大概半小時，他就開始躁動不安，并嚷嚷著不要學了。家長也過來勸，甚至語含威脅，但是一點用也沒有，他甚至哭了起來。這時候我感覺特別的難堪，束手無策，在一旁也不知道該干什么，該說什么。家長看他躺在沙發上不愿起來，就讓我先走了。第二天又要去的時候，我心里有點害怕了，也想退卻了。但是自己又不想這樣結束自己的第一份工作，于是一路上又忐忑不安的來到了學生家。第二節課，還是像第一節課那樣，開始時他很勉強的學習了一會，然后離開椅子四處走動，不聽我的勸告。家長看見了又是一番好言相勸，我在一旁又不知道怎么附和??又是尷尬的看小孩子和父母在一旁理論。就這樣斷斷續續，兩個小時的一節課總算是完成了。阿姨要送我出門的時候，我終于忍不住提出了辭職，阿姨有點遺憾，但還是答應了。然后她回房去拿了50塊錢給我，我不好意思接，跟她說自己實際上并沒有教上完整的兩節課，而且小孩子也沒學到什么。但阿姨說什么也讓我收著，說這是我應得的。和家長到了別，走在回校的路上，有種如釋負重的感覺，一下子輕松了好多。既為自己拿了第一桶金高興，又為自己的第一份工作感到遺憾，僅僅就上了兩節課就放棄了。還是自己沒有耐心啊。

過了一天，學姐又給我介紹了一份家教，還是小學。這次是小學二年級的一對雙胞胎。本來是不想帶小學的了，但是學姐告訴我，這份家教挺簡單，只是負責看他們寫完作業并且檢查一遍就行了。我聽著，確實很簡單啊，就接下了。因為就在公寓附近，所以我就答應可以傍晚去。開始幾天我感覺挺輕松，一個多小時，小孩就寫完了作業。后來幾天，孩子們和我熟悉以后，越來越不聽話，不愿寫作業了，我怎么勸說都沒用。小孩寫作業的時間越長，我留在那邊的時間也就越來越長，原來的計劃被打亂，自己學習的時間也受到威脅。我慢慢變得脾氣暴躁，越來越沒有耐心。教了10天，我就和阿姨提出了辭職，阿姨給了我300元，希望我以后還經常去她家做客。

出了門，我深深地嘆了口氣，著實感到工作的不易，并體會到了父母掙錢的辛苦。我也開始審視自己的這兩份家教工作，究竟是自己缺乏耐心還是孩子們的問題？我覺得還是自己禁不住磨練，容易在困難中退縮。

這時，媽媽打電話來想要讓我回家。經過這些天的磨練，我也確實想家了，于是準備買票回家。就在買票前夕，我接到一個電話，一個高三的學生想讓我教一個星期的課。我很猶豫，自己還沒嘗試過教過高三。后來打電話問了媽媽，媽媽支持我的做法，我可以回家，也可以選擇留下。我還是很緊張的選擇接受了那個家教。第一節課的路上，我都能聽見我的心跳，不停地責備自己，怎么能接這么重的任務。但另一方面又有點高興，覺得這是真正能發揮我能力的開始。第一節課很順利的結束了，只是我有一個問題沒能回答她。回宿舍以后趕緊翻閱字典，用小紙條記下來第二天再去跟她解釋。教她的一個星期里，每天都能遇到我不會的問題，每次都是我回來查閱后第二天告訴她。這樣，我也從中學到了不少。每天去學生家的路上，我都會很緊張，擔心自己能力不夠什么的。一個星期，一眨眼就過去了。和學生告別的時候，家長給了我兩百元作為報酬，雖然對于一個高三學生來說不算高，但是我還是很高興了。我體驗到了以自己的能力獲取回報的滋味了。

暑期的家教生活，讓我感悟頗深。我體會到了工作的辛苦，掙錢的不易。家教生活也在一定程度上改變了我有點內斂不善表達的性格，鍛煉了我的社交能力。