第一篇：五年級備課組研訓(xùn)一體化活動小結(jié)

五年級備課組研訓(xùn)一體化活動小結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)我校語文組的安排，我們五年級備課小組圍繞研訓(xùn)主題，結(jié)合農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程，有條不紊地開展著教研活動，現(xiàn)回顧小結(jié)如下：

一、勤學(xué)理論，更新教學(xué)觀念

開學(xué)初，我們備課小組組教師認(rèn)真研讀了《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》一書，自覺反思和內(nèi)化，并及時做好摘記，留下思考的痕跡。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們組的老師明確了教學(xué)的設(shè)計不是為了形式而形式，檢驗教學(xué)形式手段是否科學(xué)有效的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，那就是是否真正有助于學(xué)生的發(fā)展。

二、勤實踐，提高教學(xué)水平

◆加強(qiáng)集體備課本學(xué)期一共安排了四次集體備課。大家交流了對本冊教材的理解，及本學(xué)期教學(xué)的重難點，統(tǒng)一了教學(xué)思路，對一學(xué)期的教學(xué)能做到心中有數(shù)。

◆積極參與活動 我們組參加了 “同課異構(gòu)”活動，在該活動中，由每位教師同設(shè)計一節(jié)課，反思這節(jié)課，展現(xiàn)了每位老師不同的教學(xué)理念，給老師提供了更多的思考空間。聽完王文文老師的《五彩池》后，毛亞青老師撰寫了評課稿。王幼娜老師在城鄉(xiāng)聯(lián)動活動中承擔(dān)了上課任務(wù)，獲得了較好的反響；汪虹老師參加了市論壇比賽，獲得了二等獎。

◆精心領(lǐng)悟名師精髓本學(xué)期，卓老師給我們備課小組示范了兩節(jié)家常課《假如沒有灰塵》和《圓明園的毀滅》。備課組成員認(rèn)真聽課，做好記錄。課后，靜心領(lǐng)悟，然后開展討論，在卓老師的指引下，吸取精髓，學(xué)習(xí)教學(xué)技藝，從而提高教學(xué)水平。

三、勤反思，提高教研能力

教學(xué)反思是提高教師專業(yè)水平的最有效途徑。只有會思考的教師，才能教出會思考的學(xué)生。我們?nèi)w語文老師都充分認(rèn)識到再學(xué)習(xí)的重要性，常擠出時間翻閱雜志，上網(wǎng)了解課改動態(tài)，根據(jù)自己的教學(xué)實踐不斷進(jìn)行反思。結(jié)合“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”我們組還安排老師們認(rèn)真研讀《新課程教學(xué)設(shè)計》充實了自己的理論知識。

以上是我們備課組一學(xué)期來的工作，回顧過去，成績與不足并在；展望未來，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。我們將一如既往地堅持常思考，常研究，?？偨Y(jié)，努力進(jìn)取，再創(chuàng)新的業(yè)績。

第二篇：中學(xué)研訓(xùn)一體化總結(jié)

中學(xué)研訓(xùn)一體化總結(jié)

學(xué)校的發(fā)展，課改的成敗關(guān)鍵在教師。校本研訓(xùn)事關(guān)教師的生存和發(fā)展，事關(guān)學(xué)校教育事業(yè)的前途和未來，任何敷衍和漠視都是短見行為。作為一所發(fā)展中的農(nóng)村中學(xué)，我校高度重視新課程校本研訓(xùn)，學(xué)校先后進(jìn)行過一系列校本研修制度的改革，積累了一些經(jīng)驗，也面臨不少困惑。三月九日，我校配合縣教研室舉辦了由中學(xué)教師參加的七、八年級語文、數(shù)學(xué)、英語研訓(xùn)一體化教研活動，為促進(jìn)以后教育教學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：

首先是三科集體備課活動：各組組成員分工協(xié)作，先分后合，求同存異，取長補(bǔ)短，在交流和辯論中，達(dá)成共識，實現(xiàn)雙贏。在備課形式上做到“三定”（即定時間、定中心發(fā)言、定教案）。我們定每周二、周四提前備一周的課，并定好中心發(fā)言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析，然后集體討論教材，吃透學(xué)生后，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫，人手一份，其他教師在此基礎(chǔ)上，針對班級學(xué)生實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。做到“三明確”（即明確目標(biāo)、明確要求、明確方法）。備課時明確在教學(xué)中教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問題。重點是什么？難點是什么，如何去突破？不能就課講課，要尋找規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生知其然而知其所以然，舉

一反三，進(jìn)行課內(nèi)外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進(jìn)課堂。

其次是分別說課，即教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教研人員，講述自己的 教學(xué)設(shè)計，然后由聽者評說，達(dá)到互相交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的活動。我們在說課實踐中認(rèn)識到，這個定義是不全面的。根據(jù)我們的理解，說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個觀 點或一個問題的。所以我們認(rèn)為，說課就是教師針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)

再次是一人講課，即在集體備課和說課的基礎(chǔ)上每組抽簽定出一人講課，語文由甘賢平、數(shù)學(xué)由王萬勝、英語由王有梅老師分別做課。

最后是大家評課，在聽課活動結(jié)束之后，對上課教師的課堂教學(xué)是否確立現(xiàn)代教學(xué)觀，和對其課堂教學(xué)的得失、成敗進(jìn)行了有效的評議。

研訓(xùn)工作見證了我們的成長和發(fā)展，同時也記錄著我們問題和反思。我們更加深刻地認(rèn)識到研訓(xùn)工作的重要性。正在進(jìn)行的新課改是一個不斷探索，創(chuàng)新和深化的教育實踐過程。而其中的研訓(xùn)工作雖然說上不是新生事物，但在新課改的背景下都有新的含義。我們的研訓(xùn)工作者是課程和教學(xué)理論的研究者，是新課改的參與者，是實驗教師探索新課改的合作者。從這個意義講，“成也研訓(xùn)，敗也研訓(xùn)”的說法是成立的?！耙徽n多備、同課異構(gòu)與一課多評”是校本教研訓(xùn)一體化的有效舉措，它立足課堂，服務(wù)于課堂，對新課程課堂教學(xué)效率的提高和師生的雙向發(fā)展起到巨大的推動作用。

第三篇：校本研訓(xùn)小結(jié)

校本研訓(xùn)，讓教師學(xué)有所獲

學(xué)校圍繞《培養(yǎng)“陽光少年”，探索“陽光教育”——構(gòu)建讓孩子身心充滿陽光的校園生活》省級課題，積極打造“陽光課堂”，關(guān)注教師的業(yè)務(wù)發(fā)展。開展教學(xué)質(zhì)量階段性調(diào)研，深化校本課程研究及實踐，開展豐富的學(xué)科校本研訓(xùn)活動，使濮小學(xué)生成為熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、個性突出的陽光少年。

在校本研訓(xùn)中，我校緊緊圍繞提高教師教學(xué)能力這個核心，開展了豐富多彩的培訓(xùn)活動，使教師感到學(xué)與不學(xué)不一樣，使教師學(xué)有所獲、學(xué)有所成，真正提高課堂教學(xué)的效果。

1、成立“陽光工作室”，實現(xiàn)“學(xué)科研究，專家導(dǎo)航”。學(xué)校聘請許戰(zhàn)等專家，定期對教師的課堂教學(xué)、課題研究進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)，提升教師的教學(xué)教育水平。

2、進(jìn)行隨堂聽課，開展常規(guī)課堂的調(diào)研。學(xué)校繼續(xù)成立隨堂聽課小組，通過聽課、檢查教案、學(xué)生作業(yè)、關(guān)注教師教學(xué)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對常規(guī)的課堂教學(xué)進(jìn)行診斷。

3、是開展主題教研活動。學(xué)校以“打造陽光課堂”為載體，認(rèn)真開展研訓(xùn)活動。通過活動，老師們越來越注重課堂時效，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個性，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。通過每一次的上課評課，每一次探討，教師對新課改的認(rèn)識得到了不斷的提升，教師駕馭課堂的能力能得到了很大提高。

4、定期派老師參加各級種類教研究活動。

5、引導(dǎo)教師自我積累、自我提高。不管是網(wǎng)絡(luò)討論還是上課評課，我們教師都全身心地積極投入，真正成為活動的一份子，并撰寫讀后感、讀書筆記等，通過博客、?？刃问竭M(jìn)行交流，不斷積累、不斷提高。

通過參加這一系列的校本研訓(xùn)活動，我深感自身業(yè)務(wù)得以迅速提升，能夠更加從容、自信地面對學(xué)生，面對教學(xué)。

第四篇：五年級語文備課組小結(jié)

五年級語文備課組小結(jié)

2012—2013第一學(xué)期

2013-1-22 轉(zhuǎn)眼間,緊張繁忙的一學(xué)期結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校語文教研組領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、制定切實可行的教研計劃。

本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。

二、開展扎實有效的備課組活動。

1、開展集體討論備課活動。我們在教研活動中，積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求每位老師在平時教學(xué)中，精心設(shè)計教學(xué)過程，結(jié)合課文，進(jìn)行文本拓展訓(xùn)練，因此，在本學(xué)期各種校內(nèi)外征文中，五年級學(xué)生獲獎面廣，成績婓然。

2、本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動時進(jìn)行切實有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點，改進(jìn)自己的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性，和實效性。

3、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評課。本學(xué)期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策，幫助修改完善，為怎樣上好復(fù)習(xí)課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與，大力協(xié)助，合理分工復(fù)習(xí)課的備課任務(wù)和作業(yè)設(shè)計，精心上好復(fù)習(xí)課，認(rèn)真設(shè)計復(fù)習(xí)作業(yè)，使得復(fù)習(xí)卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課，課下探討，取長補(bǔ)短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

三、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)

本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之能力和成績更好，對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每周定時間、定人員，精心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè)，工作有計劃，正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實處，后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績都有了一定的提高。

四、教研活動中存在的不足。

作為五年級語文備課組長，我缺乏經(jīng)驗，教研活動水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下勉強(qiáng)完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意。

總之，一學(xué)期下來我們備課組每一位老師都能踏實、認(rèn)真地工作，教學(xué)工作勞累且充實。在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，對教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

第五篇：機(jī)電一體化實訓(xùn)小結(jié)

機(jī)電一體化實訓(xùn)小結(jié)

我很有幸能在暑假里用自己空閑的時間來參加這次的實訓(xùn)活動。這樣的活動不僅能鍛煉我們的動手能力，而且還可以幫助我們更好的理解在學(xué)校里所學(xué)的內(nèi)容，另一方面，對于我們即將在下學(xué)期畢業(yè)并要找工作的在校學(xué)生來說，這樣的實踐機(jī)會更是值得珍惜。通過三周左右的培訓(xùn)，我的確學(xué)會了不少新的知識，同時也鞏固了自己所學(xué)的內(nèi)容，可謂受益匪淺！下面我對這三周的學(xué)習(xí)成果做一個小結(jié)。

目前，人們對“機(jī)電一體化” 存在著各種不同的認(rèn)識，隨著生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展“機(jī)電一體化” 本身的涵義也還在被賦予新的內(nèi)容。因此，“機(jī)電一體化” 這一術(shù)語尚無統(tǒng)一的定義，不過其基本概念和涵義可概括為：機(jī)電一體化是在大規(guī)模集成電路和微型計算機(jī)為代表的微電子技術(shù)高度發(fā)展，向傳統(tǒng)機(jī)械工業(yè)領(lǐng)域迅速滲透，機(jī)械電子技術(shù)深度結(jié)合的現(xiàn)代工業(yè)基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動控制技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測試技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信號變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)，根據(jù)系統(tǒng)功能目標(biāo)和優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)目標(biāo)，合理配置布局機(jī)械本體、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、動力驅(qū)動單元、傳感測試元件、控制元件、微電子信息接收、分析、加工、處理、生產(chǎn)、傳輸單元和線路以及銜接接口文件等硬件元素，并使之在軟件程序和微電子電路邏輯的有目的的信息流向?qū)б?/p>

總之，機(jī)電一體化是指在機(jī)構(gòu)的主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù)，將機(jī)械裝置與電子化設(shè)計及軟件結(jié)合起來所構(gòu)成的系統(tǒng)的總稱。

機(jī)電一體化基本特征可概括為：機(jī)電一體化是從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，綜合運用機(jī)械技術(shù)（包含氣動和液壓技術(shù)）、微電子技術(shù)、自動控制技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測控技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信息變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)，根據(jù)系統(tǒng)功能目標(biāo)和優(yōu)化組織目標(biāo)，合理配置與布局各功能單元，在多功能、高質(zhì)量、高可靠性、低能耗的意義上實現(xiàn)特定功能價值，并使整個系統(tǒng)最優(yōu)化的系統(tǒng)工程技術(shù)。

機(jī)電一體化發(fā)展至今也已成為一門有著自身體系的新型學(xué)科，隨著科學(xué)技術(shù)的不但發(fā)展，還將被賦予新的內(nèi)容。一個機(jī)電一體化的系統(tǒng)主要是由機(jī)械裝置、執(zhí)行裝置、動力源、傳感器、計算機(jī)這五個要素構(gòu)成。

以上是對機(jī)電一體化的一些就我所知的基本概念，這是參加這次實訓(xùn)的前期準(zhǔn)備工作，知道了機(jī)電一體化的基本結(jié)構(gòu)以及特征，使我能在實訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中帶著問題去思考，并在實踐中證實這些原理。在實訓(xùn)室里有幾套國外進(jìn)口的先進(jìn)設(shè)備，在我們學(xué)校雖然見過，但還沒有很好地操作過，在這里我們能發(fā)揮自己的主觀能動性，而且來參加這次實訓(xùn)之前，我對于氣壓傳動和PLC，以及電路的連接都是比較陌生的，來到這里參加實訓(xùn)之后，我對于這些知識有了初步的認(rèn)識，也了解到了它們在實際中的一些應(yīng)用，這是一個很大的收獲。

實訓(xùn)的同學(xué)大多來自不同的學(xué)校，但是在實訓(xùn)過程中并沒有發(fā)生任何不和諧的現(xiàn)象，一方面，這說明我們的這批同學(xué)的自身素質(zhì)都是比較好的，另一方面，通過接觸和交流，我們都知道了合作和和諧的重要性，尤其是對規(guī)章制度以及實訓(xùn)紀(jì)律的嚴(yán)格執(zhí)行。這是我們都希望看到的良好現(xiàn)象！

馬上就要畢業(yè)已經(jīng)找工作了，我相信這次暑期實訓(xùn)活動會對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響，同樣，我也感謝實訓(xùn)的老師的指導(dǎo)，而且，實訓(xùn)室的工作環(huán)境也相當(dāng)優(yōu)秀，這次的實訓(xùn)我是有收獲的，所以我很滿意，但我依然要不斷學(xué)習(xí)，從這次開始，要學(xué)會理論聯(lián)系實際，要懂得集體的合作，也要學(xué)會自信！

學(xué)員：赤色楓林

FESTO液壓訓(xùn)練設(shè)備