第一篇：丁良志中一述職

述職報告

本人2000年參加工作，2008年1月取得中教二級職稱，今年欲評中教一級職稱，現做如下述職。

一、思想品德表現——敬業是本

作為一名人民教師，我非常感激黨和國家對我的培養，無限忠誠黨的教育事業，認真學習和貫徹落實“三個代表”的思想，注重加強自身的思想品德修養，有強烈的責任感和事業心，有良好的師德，以“愛崗敬業，教書育人”為已任，勇于迎接挑戰，吃苦耐勞，與同事團結協作，與人為善，服從安排。

二、學識水平——提高是根

在教學工作中，我虛心主動地向老教師請教，學習專業技能和教學方法，培養自己嚴謹的教學態度。在教學過程中，我精心設計每一節課，上好每一節課，在教學實踐中，摸索體會教學方法。從教十二年來，始終積極探索和學習，教學相長，與時俱進，努力攻關，把成為研究型的教師作為自己的目標，在自身素質方面進行了堅持不懈的強化提高。我樹立起“終身教育”的觀點，一直堅持閱讀中學數學學科教育理論的一系列雜志，通過廣泛閱讀，吸收先進經驗和優秀成果，在理論與實踐結合的層面上，我的視野逐漸開闊了。同時，利用豐富的網絡教學資源帶給我新鮮的源頭活水，讓我的備課方式教學手段有了新的起色，用多媒體教學，創設審美情境，我力爭讓每堂數學課都能“有聲有色”，讓我的課上有陽光和彩虹。

任現職以來，我一直擔任兩個班的數學教學工作和一個班的班主任工作，所帶班級數學成績一直處在年級的前茅，教書不忘育人，特別是擔任班主任以來，平時教育堅持“先成人、后成才”的校訓，重視班干部的培養工作，幾年來培養了不少優秀干部和三好學生；對待學生，不論是優生，還是差生，我都待之以真誠，平時我十分注意從報紙、刊物、書籍中搜集思想教育的素材，隨時將思想教育穿插在班會、課堂教學之中。200 被評為優秀班主任。

三，教研教改

積極投身于教研教改當中

作為一名教師，注定要走一條艱辛而多磨礪的路。但在這條路上，我要說：“如果我有追求，那就是我的事業；如果我有企盼，那就是我的學生。”我會不斷超越自己，超越昨天，創造明天。

第二篇：丁良志縣級優秀班主任事跡材料

2012勉縣優秀班主任事跡材料

勉陽中學 丁良志

我叫丁良志，男，出生于1980年11月，中共黨員，2000年參加工作，是勉縣勉陽中學的一名普通教師，擔任班主任12年。在這12年的班主任工作中深知班主任工作既要有宏觀的群體管理經驗，又要有客觀的個性發展；既要有強烈的前瞻性，又要將工作細致地落實到位。因為班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、有個性的孩子。所以作為一名年輕班主任，我深深地知道自己肩負的責任重大，育人工作不敢有絲毫的怠慢。

一、以自己的人格魅力來影響學生

一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟班上早操與自習，大掃除時，親自動手和學生一起干；班級里看見垃圾，主動撿起；桌椅不整齊，主動排放??,學生在我的影響下逐漸養成了良好的行為習慣和道德品質，我利用言傳身教的手段把德育教育落到了實處。

二、用足夠平等的姿態關注“每一朵花”的微笑

其實，每一個學生都是一朵花，班主任感受一朵花的微笑只需要一個平等的姿態，一個寧靜的時刻。所以，我力爭做到：一是尊重每一個學生，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待

每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步的走向自我完善。

今年我班中一個叫謝天琪的學生學習成績不近如人意，上課不認真聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這個的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。發現他的值日生工作認真負責，拖地的工作干得毫不馬虎。于是我就適時鼓勵他，如果在學習上能像值日生工作那么專注，學習成績一定會取得很大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。我還動員周圍學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力，謝天琪有了很大的進步。

三、在潛移默化中開展教育、在班主任工作中，我不斷探索新的班級管理模式，通過制定《家規》、《班級公約》、班歌、班訓等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面都取得了很大進步。、家書抵萬金——架起心靈的橋梁。每次家長會前，我都要求孩子給家長寫一封信；家長會后，再請每位家長給自己的孩子回一封信。我認為孩子和父母是天然的朋友，是血緣關系，這愛是無法代替的，但是為什么孩子表現出逆反呢？這是因為我們家長忙于工作等原因疏忽了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友，要求家長用平等的姿態和足夠的時間了解自己的子女，然后給班主任老師寫一封信，介紹孩子的經歷，談談對孩子的教育期望，以幫助班主任更多的了解孩子，便于老師能把全年的工作計劃做到位，做具體。

3、寓教于樂——在快樂中學習，在快樂中成長。我帶領學生積極參加學生各項活動，如拔河比賽、朗誦比賽、學校運動會等活動，在各項比賽中，學生都獲得好成績，獲過學校運會男子組團體總體第一，朗誦比賽一等獎。讓學生根據自己的特長和學習成績制定學習階段計劃和中考目標。通過組織豐富多彩的活動，在潛移默化中培養學生的凝聚力和集體榮譽感，逐步形成一個健康向上，團結協作的集體。

付出了辛苦就會有收獲，幾年來我先后四次被評為校級、鎮級優秀班主任，并在2008年參加了市級骨干班主任培訓。連續幾年，我帶的畢業班在中考中都取得了優異的成績。

總之，在班主任工作中我就是這樣以情感教育為基石，以愛和責任為突破口，將我的滿腔熱情化作春風化作雨的傾注給學生，在學生心靈的沃土上播撒春雨，送去縷縷春風，催發一顆顆希望的種子茁壯成長。

第三篇：中一黃俊良述職報告

晉升中學一級教師資格申報材料

述 職 報 告

（——任中學二級教師以來工作總結）

黃俊良

一、個人簡歷：

黃俊良，（男、侗族、1977年10月出生于岑鞏縣水尾鎮余河村；現齡33歲），2001年7月畢業于貴州省黔東南民族師范高等專科學校數學系，2002年3月分配到岑鞏縣羊橋中學執教數學教育到至今。

2006年，任七年級（4）、（6）班數學教師，并擔任七（4）班班主任。

2007年，任七年級（4）、（6）班數學教師，擔任七（4）班班主任

2008年，任七年級（4）、（6）班數學教師，擔任七（4）班班主任

2009年，任七年級（4）、（8）班數學教師，擔任七(8)班班主任至今

2010年，任八年級（3）班數學教師。

二、師德修養：

本人愛國如愛家，愛工作如愛生命，愛學生如愛自己的子女。始終把“今天不努力干工作，明天就努力找工作干”作為我工作 1的信條。我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，時刻用胡主席的“八榮八恥”去指導我的工作和生活；認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作,始終堅持戰斗在教學第一線，做到任勞任怨，并積極主動地完成上級交給的任務。

三、班及管理

2006年開始擔任班主任工作至2009年，工作認真負責。“學校是我的家，學生是我的子女”是我工作的堅持信念。師生面前人人平等，個個幸福快樂，我用我的人格魅力去影響學生、感化學生，建立良好的師生關系。在叫教學中我是一位比較謙虛的老師，有問題喜歡與同學們一起討論無論是課堂教學還是對班級的管理，我都更愿意與學生和諧共處，總在一種寬松和諧的環境中謀求共同發展。尊重學生是教學與生活的需要，學生的能力我們充分相信他們的能力，不能一棍子打死，凡是要換位思考。現在新的教材教法中不是講究合作學習嘛！其實我一直都是這樣要求

自己的，并且也是這樣做的。現任學校總務主任，總務工作氣氛非常濃，紀律和衛生常常得到學校領導和同事的好評。

四、教學工作：

我始終以“終身學習“去提醒和要求自己。在工作中向有經驗的老教師請教，在解題時有時與學生進行探討。為了不斷提高自己的教學水平，我時常去聽其他老師的課，取他人之長補自己之短。在此期間我一直擔任理科教研組組長，在教學工作與常規管理中熱情投入，力求務實高效創新，團結全組成員，同心同德，齊心協力，扎實基礎。同時負責學校的教學器材管理工作。

五、獲獎情況：

2006年評為鄉級優秀教師；同時也被評為校級優秀教師；

2006年在學期考試中成績名列全鎮第一；

2007年9月評為鄉級優秀教師；

2007年考核被定為優秀等次；

2008年考核被定為優秀等次；

2008年5月參加全國初中數學競賽中榮獲二等獎一名；

2008屆全州中考中學科均分成績居全縣第一；

2009年9月被評為鄉級“優秀班主任”

2009年考核被定為優秀等次。

六、論文發表培訓學習：

1、2007年6月參加現教局舉辦的“新課程”培訓；

2、2006年至今凱里學院函授本科學習3、2008年 《新課程改革給數學教學帶來了什么》刊于凱里學院學報

七、教育教學取得的成績:

2006年七年級數學統考均分66.2分；及格率52.8％；優良率11.2％；提高率16.6％；居同級同類學校第一名。

2007年八年級數學統考均分83.9分；及格率70.5％；優良率31.25％；提高率22.75％；居同級同類學校第二名。

2008年九年級數學統考均分107.34分；及格率74.7％；優良率43.04％提高率15.2％；居同級同類學校第一名。

2009年七年級數學統考均分74.9分；及格率52.8％；優良率22.6％提高率15.2％；居同級同類學校第一名。

2010年八年級③班數學統考均分 64.8 分；及格率 38 ％；優良率 19 ％提高率21.7％；居同級同類學校第一名。

對我來講，過去的成績和榮譽不應是我們自喜和炫耀的資本，因為我的教育求學之路還很長。為此我會腳踏實地繼往開來豐富充實我生命的對話場，使更多的孩子能在我的教育生涯中快樂健康的成長。

2010-07-28

第四篇：中一述職材料

申 報 中 學 語 文一 級 教 師 資 格

個 人 述 職 材 料

本人學歷、資歷都符合要求，所以謹向上級申報語文中學一級教師資格。現將本人任職七年來的主要工作情況報告如下：

一、德

我在擔任現職期間，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，恪守共產黨員的諾言，遵紀守法，作風正派。忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，把教育好學生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進取，事業心強，講原則，待人熱情大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。在工作上兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，積極協助領導的工作，工作態度得到領導、教師以及群眾的一致好評。能尊重、關心、愛護學生，平等對待學生，努力工作，不斷提高自身的業務水平，為教育來業作出了自己應有的貢獻。

二、能

㈠不斷學習，努力鉆研教學，積極參加教研教改活動。

任現職以來，我均擔任語文教學工作。在教學中不但傳授文化知識，而且大力推行素質教育，注重滲透愛國主義和集體主義教育，嚴把教學質量關，努力培養全面發展的社會主義接班人；同時主動參加各級各類教研教改活動，取得了較好的成績，教學能力顯著提高。

1、握語文教育的特點，注重能力的培養，切實提高學生語文素質。

在教學過程中，我注重培養學生的自學能力，授予學生學習的方法，使其能觸類旁通、舉一反三。朗讀訓練是語文教學中很重要的一環，所以在日常教學中我強調讀的訓練，教給學生讀的技巧，并采用分小組讀、接龍讀、分角色讀、請同學帶讀、開展朗讀比賽等形式多樣的活動，激發學生讀課文的興趣，使學生從讀中受到感染，調動其學習的積極性，并養成良好的朗讀習慣。

課堂提問是語文教學的一個重要手段，我聯系學生的實際情況，提出能激發他們積極思考的問題，提問具有概括性、針對性，克服了課堂提問的隨意性，不但活躍了課堂氣氛，而且通過提問引起了學生探索的欲望，培養了學生的思維能力。學生回答問題后的評價能以表揚為主，不輕易否定學生的答案，使學生感受到學習的快樂，從而更樂于參與到教學活動中來。

現在的學生閱讀能力不強，因此我在教學中很注意培養學生的閱讀能力。我遵循由簡到繁、由淺入深的認識規律對學生進行訓練，按文體分類教與他們閱讀方法，使其能運用適當的方法去閱讀不同類型的文章。同時在課堂上注意引導學生運用所掌握的方法去分析、解決問題，既避免了“滿堂灌”的傳統教學模式，又切實提高了學生閱讀能力。

在作文教學方面，我一貫堅持活動式作文教學法，強調在活動中使學生掌握有關作文知識，在輕松愉快的氣氛中完成作文，消除學生對寫作的畏懼感。同時還注意肯定學生所寫的文章，經常推薦他們的文章到校板報上發表，讓他們在創作實踐中體會成功的喜悅，從而點燃他們的寫作激情。

經過不懈的努力，我任教的班級語文成績不斷提高。2003年和2005學年我所教的班級語文成績在期末質檢中連續兩年名列全鎮第二；2007年和2008年在全鎮的素質測試中我任教的語文科獲得一等獎。此外，我還多次指導學生參加各級競賽，取得較好的成績。

2、積極投身到教研教改的浪潮中，不斷學習先進的教學方法。

在我任現職的七年間，是語文教學不斷改革和探索的幾年，為了提高自身的業務水平，掌握先進的教學方法，我積極投身到教研教改活動中。七年來，每次學校或教研組的活動我都積極參加，并毫不推辭地帶頭上好公開課，多次參加各級教學基本功比賽。二OO三年學校添置了多媒體教室，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了多媒體教學這種新興的授課方式，并適當加以運用，使語文課取得了更好的效果。

我積極參與教研教改活動，多次到市區學校觀摩學習并在學校承擔公開課進行探討。2002年在鎮舉辦的青年教師賽課活動中獲一等獎。2004年4月我赴湘潭市聽了市一中的活動式作文課，回校后主動承擔示范課，向全校推廣，推動了學校作文教學的改革。2003年隨著新課標的推行，我又積極在教學實踐中倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。2004年參加學校教師基本功比賽獲一等獎；2008年參加湘潭縣中學青年教師教學基本功比賽獲三等獎。此外，我還積極參與培養青年教師的工作，2003年12月指導謝雄楚老師參加湘潭縣“杏壇之星”比賽獲得了二等獎。工作之余我努力學習理論知識，積極撰寫論文，還獲得了一些獎勵。

㈡ 認真做好教研組長、班主任工作，轉化后進生成績顯著。

從2002年至今, 在擔任語文教研組長期間，我能積極、大膽、負責地開展工作，協調好各種關系，認真落實學校安排的各項工作，組織教師進行各種教研工作，組織了形式多樣的語文活動，豐富了學生的課余生活。有效地指導并督促各教師做好日常教學工作，使各班課堂教學質量有了很大提高，語文學科在期末質檢中取得了優異的成績。特別是2006年的中考，多個班的語文科成績在全鎮排名中進入三甲，為該學校整體成績的提升奠定了基礎。

從教十年來，我一直擔任班主任工作，積累了豐富的經驗。在工作中，我能貫徹教書育人的原則，針對班級的實際情況，采取切實有效的措施進行管理。關心愛護學生，對待學生一視同仁，強化學生的思想教育，注重個別教育。在培養優秀生的同時，不放松后進生的轉化工作，轉化了一大批后進生，挽救了許多徘徊在輟學邊緣的學生，普九鞏固率高。作為一名班主任，我努力與學生建立新型的師生關系，做學生的良師益友，為學生營造良好的成長環境。有了良好的師生關系，有助于營造一種民主、寬松的學習氛圍，使學生能健康、快樂的成長。2004年我剛接到一個班，開始學生都不愿意接近我。后來我發現原來是學生很怕上一任班主任，因此對我也“敬而遠之”。于是我就利用活動課與他們下棋，目的是為了接近他們。幾次以后，學生都爭著要跟我下棋。時間一長，我跟學生的距離就拉近了，成了他們的朋友，與他們無所不談，他們也很聽我的話。此后，班主任工作都能順利地進行。

在日常工作中，我一直以寬容的態度對待學生，給學生以改錯的機會，為學生提供廣闊的發展個性的空間。上學期，我班的李廣同學是出了名的“調皮鬼”，經常違反紀律。經多次教育無效后，我改變了教育方法，我不再批評他，而是鼓勵他說：“你并不是一個壞孩子，但要注意自己的行為。以后如果再犯錯，希望你能主動告訴我。我相信你一定能改好。”一段時間后，當他再次犯錯而向我保證時，我又鼓勵他：“我知道你是發自內心的，我仍然相信你能改好。”后來他真的很少犯錯了，其他科任教師都表揚他的轉變。

我很重視培養班干部。我首先通過各種途徑了解、選拔那些關心集體、辦事認真、有一定組織能力和特長的同學組成班委，然后針對每個干部的具體情況進行培訓，明確分工，教給他們工作方法，提出要求，并幫助他們樹立威信，使他們成為同學們的榜樣。為了調動班干部管理班級的積極性，我往往把大部分權力下放到他們手里，自己則從旁指導，讓他們有更廣闊的舞臺來發揮自己的聰明才智。在我所教的班級里，同學們團結友愛，積極進取，有困難互相幫助。在二OO三年我擔任初一（101）班班主任時，一個叫趙某的同學在籃球比賽中摔斷腿，由于家里經濟困難，他家長四處借錢。班干部知道后及時發動了捐款活動，并

組織同學到市中醫院探望。雖然所捐款項不多，但這件事卻讓我非常感動，同時覺得孩子們的心是多么的純真啊！

三 勤 任現職期間，我一直堅持再到晚歸，從未遲到，早退。從未因私事請假，因公出差回來我也會把落下的課補上。7年來我堅持出滿勤。

四 績

一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。

2002年

2003年

2004年

2005年

2006年

2007年

2008年被評為青山橋鎮“優秀教師”；

2009年被評為“優秀黨員”；所教班級多次被評為“優秀班集體”和“文明班”。

以上是我任現職以來的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績，但這些都已成為了過去，在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號賽獲一等獎。

第五篇：孫志良先進事跡

先進事跡

“沉得住氣，穩得住神，要做就要做到最好”，這是公交一公司保修廠維修一班的孫志良師傅常掛在嘴邊的話。說到孫師傅，同事們無不翹起大拇指稱贊他工作兢兢業業，大家都知道他有三個“不怕”，即：不怕臟、不怕苦、不怕累。

孫師傅2005年進入常州公交集團公司第一汽車公司保修廠從事公交車維修工作。從事車輛維修工作近十年來，他不懈努力、刻苦鉆研、勇于攻堅，在生產工作中嚴格遵守企業的規章制度、安全技術操作規程及工藝流程，以忘我的工作精神和嫻熟的修理技藝，贏得了同事及駕駛員們的一致贊許，并多次獲得集團公司及分公司”先進工作者”等稱號。

多年來，孫師傅深深體會到：公交車輛的修理工作是一項特殊的服務工作，需要修理人員用最短的時間排除故障，用最扎實的技術保證車輛的正常運營，修理工在公交企業中扮演著普通但又不可缺少的角色。

有這樣一群人找不到華麗的語言來形容，因為他們既普通也平凡，他們就是公交修理工。午夜的酷寒和冷風中，手指被凍的發麻發硬，極低的氣溫下，修理工可能還在為修復路面上的故障車輛努力工作著。有時遇到一兩個小時都啟動不了的汽車，修理工只能一點點的排查和解決，“不管有多大的困難，也要保證車輛的正常運行。”這是一名修理工最常說的話。爬冰臥雪用在修理工身上真的是再恰當不過了，在沒有地溝的情況下他們只能躺在冰冷的雪地里修理車輛，雪水和汗水濕透了他們的衣背。

清晨的公交站邊已經擠滿了等車的人們，他們的目光穿透薄薄的霧光，焦急的盯著車來的方向。正因為如此，公交修理工們必須在公交車每次出車前仔細的檢查車輛，因為他們真正面對的不是冰冷沒有生氣的車輛，而是小小車廂里萬千乘客和公交司機的平安。他們沒有周末的假期，沒有光鮮亮麗的輕松工作。他們一年到頭都穿著臟甚至因為修理時不小心刮破的工作服，日子久了他們身上或許都是機油的味道。他們是平凡人，并在努力做好自己的平凡事。公交修理工正是因為有你，公交車才能在城市里如魚一樣的穿梭，載著乘客們去上下班。

“因為我愛公交車，才選擇修公交車這一工作。”這是孫志良曾經對大家說過的一句話。不管是處理日常修理工作，還是突擊加班、外出搶救車輛，他都能勇挑重擔，充分發揮自己的一技之長。多年以來，他從未曠過一天工，早退過一天班，每天都是整個維修一班最早來、最晚走的人。

在認真做好日常車輛維修的基礎上，針對日常維修工作中經常出現的故障，孫志良及時收集做好記錄，為以后修復同樣故障減少了作業時間；對于修理過程中無法解決的故障，他積極思考，大膽嘗試，勇于創新，維修工作總能起到事半功倍的效果。

通過他的學習和努力，在自身取得很大進步與提高的基礎上，也推動了實際工作，解決了許多修理難題，讓同事們充分體會到了知識帶來的實惠。在他持之以恒的學習精神帶動下，車間里的許多青年員工也積極投身到專業知識學習的熱潮中，逐步形成了愛學習、肯鉆研的良好風氣。

孫志良，用滿腔熱情投入工作，用精湛的技術做好車輛維修，用榜樣的力量感染著班組成員，用實際行動為公交發展添磚加瓦，在平凡的崗位上譜寫著一曲動人的青春之歌。