第一篇：校本培訓考核制度

校本培訓考核制度

為了貫徹落實校本培訓的精神，提高培訓實效，使校本培訓工作在提高教師實施素質教育的能力和水平方面切實發揮作用，特制定以下培訓考核制度：

一、學校成立由校長為第一負責人，副校長、教導主任和骨干教師參加的校本培訓考核小組。小組成員認真組織培訓，并嚴格要求進行考核。

二、學校在職教師必須人人參加培訓，保證出勤，出勤不足者將影響考核。培訓形式、培訓內容、培訓要求、起止時間、學時計算、考核辦法等根據學校具體情況每年制定計劃報區教師進修學校批準后執行。

三、培訓中老師要認真聽、認真記，同時加強自學，積極參加每周教研活動、讀書研討等活動。學校定期、不定期抽查教師學習筆記，考核是將學習態度作為成績參考。

四、教師應依據個人三年發展指標有自學計劃，按時完成任務，并寫好自學筆記。

五、鼓勵教師積極參加各級組織的教學研究和培訓，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結合，特規定如下：

1、對在各級教學比賽中取得好成績和各級公開中提供課或進行經研究交流者成績為滿分。

2、在學校出公開課、研究課、示范課效果好的培訓成績為滿分。

3、教研組長履行職責，積極帶領教師參加校本培訓、校本教研效果好的培訓成績為滿分，教師積極參加校本教研寫論文、寫反思，檔案整理規范的培訓成績為滿分。

4、自覺堅持使用普通話、書寫規范字，及時完成書法練習的為滿分。

5、積極對教學實踐進行反思，撰寫教學論文、案例等獲得區級以上獎項的培訓成績為滿分。

6、認真參加信息技術培訓，堅持使用信息技術或其它電化教學手段輔助的教學的為滿分。

7、積極參加讀書活動，按時參加學校組織的教育科研，除完成學校任務，所撰寫的論文、案例、反思、隨筆等選入學校編輯的專輯、專刊中，培訓成績為滿分。

章黨鎮中心校

2007年9月

第二篇：校本培訓考核制度

官莊中學校本培訓考核制度

為了貫徹落實教育部《中小學教師繼續教育工程》和《安丘市中小學教師校繼續教育管理辦法》，提高培訓實效，使校本培訓工作在提高教師實施素質教育的能力和水平方面切實發揮作用，特制定以下培訓考核制度：

一、學校成立由校長為第一責任人，副校長、教導主任和骨干教研參加的校本培訓考核小組。小組成員認真組織培訓，并嚴格按照要求進行考核。考核堅持公正、公開的原則。

二、學校在職教師必須人人參加培訓，保證出勤，出勤不足者不能參加考核。培訓形式、培訓內容、培訓要求、起止時間、學時計算、考核辦法等根據學校具體情況每年制定計劃報上級進修學校批準后執行。

三、培訓中老師要認真聽、認真記，同時加強自學，積極參加讀書研討。學校定期檢查不定期抽查教師學習筆記，考核時將學習態度作為成績參考。

四、教師自學應有自學計劃，按時完成任務。

五、鼓勵教師積極參加各級組織的教學研究和培訓，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結合，特規定如下：

1、學校出公開課、研究課、示范課效果好的培訓成績為滿分。

2、新教師師傅履行工作職責，所結對徒弟能在短期內達到要求的，培訓成績為滿分。

3、對在各級教學比武中取得好成績和在各級公開課中提供課或進行經驗交流者培訓成績為滿分。

4、教研組長履行職責，積極帶領教師參加校本培訓校本教研效果好的培訓成績為滿分，教師積極參加校本教研寫論文、寫反思、檔案整理規范的培訓成績為滿分。

5、積極參加讀書活動，除完成學校任務，所撰寫的論文、案例、反思等入選學校編輯的專輯、專刊中，培訓成績為滿分。

6、積極對教學實踐進行反思，撰寫教學論文、案例等獲得縣級以上獎項的培訓成績為滿分。

六、學校將校本培訓考核成績記入教師《繼續教育證書》，考核成績與教師學期工作量劃和績效工資掛鉤，并作為評聘的主要依據。校本培訓不合格者，需要認真補課，給予一次補考機會。

第三篇：校本培訓考核制度

織金五中“十二五”期間教師培訓考核方案

為了貫徹落實縣教育局校本培訓的有關精神，提高培訓實效，使校本培訓工作在提高教師實施素質教育的能力和水平方面切實發揮作用，特制定以下培訓考核制度：

一、學校成立由校長為第一負責人，分管副校長、教務主任和教科室主任參加的校本培訓考核小組。小組成員認真組織培訓，并嚴格要求進行考核。

二、學校在職教師必須人人參加培訓，保證出勤，出勤記錄將按學校考勤制度納入教師期末量化考核，與績效工資直接掛鉤。

三、培訓形式、培訓內容、培訓要求、起止時間、學時計算、考核辦法等根據學校具體情況每年制定計劃報縣教育局。

四、培訓中老師要認真聽、認真記，同時加強自學，積極參加讀書研討等活動。學校定期、不定期抽查教師學習筆記，考核是將學習態度作為成績參考。

五、教師應依據個人三年發展指標有自學計劃，按時完成任務。

六、鼓勵教師積極參加各級組織的教學研究和培訓，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結合，特規定如下：

1、對在各級教學比賽、評比中取得好成績和各級公開課中主動承擔教學任務或進行經驗交流者加1分。

2、在學校出公開課、研究課、示范課效果好的培訓學時為滿 學時。

3、積極參加普通話培訓，自覺堅持使用普通話、書寫規范字，及時完成書法練習的此項學時為滿學時。

4、認真參加信息技術培訓，堅持使用信息技術或其它電化教學手段輔助教學的該項學時為滿學時。

5、積極參加讀書活動，按時參加學校組織的教育科研的為滿分。除完成學校任務，所撰寫的相關培訓論文、案例、反思、隨筆等選入專輯、專刊中，發表一次獎5分。

七、學校將校本培訓成績記入教師年終考核中，考核成績與教師學期工作量化和績效工資掛鉤，并作為評聘的主要依據。

八、認真填寫好《校本培訓學時登記冊》

九、校本培訓不合格者，需要補課、補考。

織金縣第五中學

2013年3月1日

第四篇：校本培訓考核制度

校本培訓考核制度

為了貫徹落實《中小學教師教師繼續教育規定》和我區《中學教師繼續教育管理辦法》精神，提高培訓實效，使校本培訓工作在提高教師實施素質教育的能力和水平方面切實發揮作用，特制定以下培訓考核制度：

一、學校成立由校長為第一責任人，副校長、教導主任和骨干教研參加的校本培訓考核小組。小組成員認真組織培訓，并嚴格按照要求進行考核。考核堅持公正、公開的原則。

二、學校在職教師必須人人參加培訓，保證出勤，出勤不足者不能參加考核。培訓形式、培訓內容、培訓要求、起止時間、學時計算、考核辦法等根據學校具體情況每年制定計劃報上級進修學校批準后執行。

三、培訓中老師要認真聽、認真記，同時加強自學，積極參加讀書研討。學校定期檢查不定期抽查教師學習筆記，考核時將學習態度作為成績參考。

四、教師自學應有自學計劃，按時完成任務，并填寫《建平縣教師繼續教育自學認定、考核申報審批表》，一式兩份，由學校領導小組審批、認定、考核后，方可記入證書中。

五、鼓勵教師積極參加各級組織的教學研究和培訓，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結合，特規定如下：

1、學校出公開課、研究課、示范課效果好的培訓成績為滿分。

2、新教師師傅履行工作職責，所結對徒弟能在短期內達到要求的，培訓成績為滿分。

3、對在各級教學比武中取得好成績和在各級公開課中提供課或進行經驗交流者培訓成績為滿分。

4、教研組長履行職責，積極帶領教師參加校本培訓校本教研效果好的培訓成績為滿分，教師積極參加校本教研寫論文、寫反思、檔案整理規范的培訓成績為滿分。

5、積極參加讀書活動，除完成學校任務，所撰寫的論文、案例、反思等入選學校編輯的專輯、專刊中，培訓成績為滿分。

6、積極對教學實踐進行反思，撰寫教學論文、案例等獲得縣級以上

獎項的培訓成績為滿分。

六、學校將校本培訓考核成績記入教師《繼續教育證書》，考核成績與教師學期工作量劃和績效工資掛鉤，并作為評聘的主要依據。校本培訓不合格者，需要認真補課，給予一次補考機會。

第五篇：校本培訓考核制度1

校本培訓考核制度

為嚴肅校本培訓的學習紀律，確保校本培訓的學習時間，使我校的校本培訓工作能有條不紊地開展，特制定《校本培訓考勤制度》。

一、考勤

1、公假：凡因公事（含產假）請假，培訓內容自行后補。公假不記入獎懲范圍。

2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經校本培訓領導組組長同意后，記事假一次。

3、病假：凡因病不能參加培訓學習，須持醫院證明并出具書面申請，經學校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。

4、遲到：培訓學習兩次點名后未到者，記遲到一次。

5、早退：學習中提前退場者，記早退一次（特殊情況除外）。

6、曠工：無故缺席不參加培訓學習者，缺席一次記曠工一次。

二、培訓考勤每學期公布一次，學累積計算。教師出勤情況與學校考核等級和學校獎懲制度掛鉤。

三、培訓學習時，全體參培人員不做與學習無關的事（不說話、不開小差），關閉一切通訊工具，認真聽講，認真筆記。積極主動地。完成各項培訓任務。

劉堂小學

2012.9