第一篇：沙井萬(wàn)豐小學(xué)教師 培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流材料

沙井萬(wàn)豐小學(xué)教師

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流材料

師資培訓(xùn)展新顏素質(zhì)教育結(jié)碩果

沙井萬(wàn)豐小學(xué)

近年來(lái),我校積極響應(yīng)教育主管部門(mén)號(hào)召，努力探索新課程理念

下教師培訓(xùn)的路子，遵循“學(xué)習(xí)—借鑒—發(fā)展—?jiǎng)?chuàng)新”的思路，在新課程條件下的教師隊(duì)伍建設(shè)中不斷探索進(jìn)步。

一、教師培訓(xùn)開(kāi)展情況

1、對(duì)全體教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們注重了克服妨礙培訓(xùn)的一些心理因素。

（1）、思維定勢(shì)的影響

有的教師滿足于用舊知識(shí)，舊經(jīng)驗(yàn)及思維方式來(lái)從事課堂教學(xué)，不愿接受新事物，缺乏創(chuàng)造性，因而對(duì)全面推廣教師培訓(xùn)。特別是一些中老年教師，對(duì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)沒(méi)有持積極的態(tài)度，更談不上用新理念來(lái)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。

（2）知覺(jué)選擇的影響

知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于它對(duì)客觀事物的整體反映，知覺(jué)有其選擇性。由于影響教育的因素眾多，教育科學(xué)中條件與結(jié)果的必然性不是在教育實(shí)踐中每時(shí)每刻都顯示出來(lái)的，在這種背景的影響下，加之個(gè)人傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或已有個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的影響，使有的教師不能整體地認(rèn)識(shí)“新課程培訓(xùn)”，以及“校本培訓(xùn)”等，從而妨礙了培訓(xùn)工作向大眾化學(xué)科，個(gè)人方向發(fā)展。

（3）意志薄弱的影響

意志是一種不確定目的并選擇手段以克服困難，達(dá)到目的心理過(guò)程，有的教師知道師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要，甚至有相當(dāng)一部分教師知道 １

培訓(xùn)“新課程”等培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)促進(jìn)課堂教學(xué)改革，但在新課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中，遇到困難畏縮不前，不能堅(jiān)持到底。

2、針對(duì)弊端，組織學(xué)習(xí)，明確培訓(xùn)的目的（1）時(shí)代發(fā)展的要求

經(jīng)濟(jì)全球化的加快，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，信息社會(huì)的到來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，全面建設(shè)和諧小康社會(huì)的歷史使命匯成了時(shí)代的新潮流。經(jīng)濟(jì)決定今天，科技決定明天，教育決定未來(lái)，對(duì)教育課程進(jìn)行改革，這就對(duì)教師提出了更高的要求，那就要求大批“經(jīng)驗(yàn)型”教師要向“研究型”教師轉(zhuǎn)軌提升。

（2）教育科研發(fā)展的必然。

“科研興校”已成為大家共識(shí)，各級(jí)各類科研課題多如滿天繁星，教育教學(xué)論文如雨后春筍般涌現(xiàn)。教師的自身素質(zhì)從何而來(lái)？培訓(xùn)是“短平塊”。

3、組織落實(shí)，規(guī)范培訓(xùn)管理

落實(shí)培訓(xùn)組織，確定領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以教學(xué)處，教研組牽頭負(fù)責(zé)的各級(jí)各類的培訓(xùn)組織，聘請(qǐng)街道教研中心教研員為學(xué)校兼職培訓(xùn)主講教師。新課程學(xué)習(xí)由教學(xué)處古偉東副主任負(fù)責(zé)。“校本教研”、區(qū)級(jí)以上科研課題骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)由主管教學(xué)的趙劍斌副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，課堂常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的由教學(xué)處主任江玉云負(fù)責(zé)，承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研課題骨干培訓(xùn)由主管德育的副校長(zhǎng)莊麗君負(fù)責(zé)，各學(xué)科科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本科組教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)考勤，學(xué)習(xí)反饋等情況。

4、為廣大教師提供良好的培訓(xùn)保障系統(tǒng)

我校潘子良校長(zhǎng)在校師資培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：培訓(xùn)教師是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，關(guān)系到學(xué)校成敗興衰，只有教師的素質(zhì)水

平提高了，教師才會(huì)有更多的創(chuàng)新，學(xué)生才有更大的發(fā)展，為教師培訓(xùn)不是眼前的“燒錢(qián)”培訓(xùn)，而是“存錢(qián)”培訓(xùn)。近年來(lái)，我們派二十多名行政干部及骨干教師赴北京、上海、廣州、珠海等地學(xué)習(xí)。為教師對(duì)新課程的學(xué)習(xí)、實(shí)施提供必要的時(shí)間和空間。再就是建立激勵(lì)教師參與競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)的有效機(jī)制、建立競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展機(jī)制，激勵(lì)教師在新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程中自動(dòng)加壓。學(xué)期結(jié)束，對(duì)參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)后教育、教研出成果的老師給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，并記入學(xué)年考核分。

5、各學(xué)科培訓(xùn)的形式多樣，揚(yáng)長(zhǎng)克短，共同進(jìn)步

（1）學(xué)科組之間協(xié)作學(xué)習(xí)。通過(guò)小組成員之間的相互觀摩、討論等形式，在自主探究中發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)問(wèn)題存在的原因，嘗試尋找解決的方法。

（2）開(kāi)展特長(zhǎng)組和相應(yīng)培訓(xùn)組之間的對(duì)接活動(dòng)。讓受訓(xùn)組教師觀摩特長(zhǎng)組的教育教學(xué)活動(dòng)，特長(zhǎng)組觀察培訓(xùn)組的教育教學(xué)活動(dòng)，然后通過(guò)交流探討，幫助受訓(xùn)教師吸取經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足，并總結(jié)出適合自己的教育教學(xué)方法。

（3）充分利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展培訓(xùn)。倡導(dǎo)受訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，作為教師培訓(xùn)者，要利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織受訓(xùn)教師通過(guò)在線學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。例如：可以利用WebQuest探究學(xué)習(xí)模式開(kāi)展教師培訓(xùn)。

（4）教師培訓(xùn)者在研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)出相關(guān)的理論和方法，然后對(duì)受訓(xùn)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)指導(dǎo)。

6、抓好教師自身素質(zhì)建設(shè)

“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水”我們把這句話上升到“要

給學(xué)生一碗水，不如讓學(xué)生找一滴水”要達(dá)到這種目的實(shí)際上就是要求教師具備“長(zhǎng)流水”，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為了從各方面，多角度培訓(xùn)教師，提高他們的業(yè)務(wù)水平，我們要求老師們達(dá)到五個(gè)“一”；備好一節(jié)課，說(shuō)好一節(jié)課，上好一節(jié)課，評(píng)好一節(jié)課，寫(xiě)好一篇文章。上學(xué)期全校教師每人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記以及培訓(xùn)反思心得兩萬(wàn)余字，大家一致認(rèn)為：“讀書(shū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一種幸福。”

二、培訓(xùn)成效及體會(huì)

近年來(lái)，全校語(yǔ)、數(shù)、英三科教師47人全部參加了寶安區(qū)教育局組織的“新課程”、“電腦信息”培訓(xùn)，學(xué)時(shí)全部達(dá)標(biāo)，體、英、美以及科學(xué)、綜合實(shí)踐、健康、思品等學(xué)科教師都參加了街道、教育局教科培中心培訓(xùn)部組織的相應(yīng)繼續(xù)教育，同樣達(dá)到了上級(jí)規(guī)定的學(xué)習(xí)要求。目前有20多人在參加遠(yuǎn)程教育、成人教育、本科、研究生的在職學(xué)習(xí)，培訓(xùn)不僅帶來(lái)了業(yè)務(wù)水平提高，更重要的是我校教師100%能上常規(guī)課；65%的老師能上優(yōu)質(zhì)課，教師的課堂教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上。今后我們要更加配合上級(jí)培訓(xùn)部關(guān)于培訓(xùn)教師的有關(guān)指示精神，克服培訓(xùn)盲目性，有目標(biāo)、有針對(duì)性的繼續(xù)教育，使廣大教師在培訓(xùn)中提高，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步！

（通訊員：蘇國(guó)義）

第二篇：激情引趣,弘揚(yáng)國(guó)學(xué)(沙井萬(wàn)豐唐斌)

激情引趣，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)

——我教《孫子兵法》的一點(diǎn)體會(huì)

國(guó)學(xué)，作為中華文化的炫麗瑰寶，近年來(lái)，越來(lái)越受到各級(jí)教育主管部門(mén)的重視。我們學(xué)校從2004年開(kāi)始，把國(guó)學(xué)教育當(dāng)作一大特色來(lái)著力建設(shè)。不僅各年級(jí)均以一門(mén)國(guó)學(xué)課程為誦讀重點(diǎn)，還經(jīng)常鼓勵(lì)各語(yǔ)文教師，各班主任，自定教材，自創(chuàng)教法，推陳出新，補(bǔ)充教授。

我從2005年開(kāi)始，在四年級(jí)中教《孫子兵法》。《孫子兵法》相傳為春秋末期齊國(guó)軍事家孫武所著，是一部蜚聲中外的“兵學(xué)圣典”，是世界三大兵書(shū)之一。（另外兩部是：《戰(zhàn)爭(zhēng)論》--克勞塞維茨，《五輪書(shū)》--宮本武藏）。

一、故事導(dǎo)入，激情引趣

小孩子大都對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)故事很感興趣。我就給學(xué)生講孫臏“圍魏救趙”的故事，再給學(xué)生闡述故事中包含的孫子兵法的智慧。學(xué)生頓時(shí)對(duì)孫子兵法產(chǎn)生了濃厚的興趣。接著，我不但講了孫子兵法在世界軍事史上的地位，還講了在生活中的智慧，在生意場(chǎng)上的運(yùn)用。（班里不少學(xué)生是經(jīng)商的）講得學(xué)生的小眼睛盯著我一愣一愣的。

二、指導(dǎo)誦讀，讀中明義

俗話說(shuō)，“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。誦讀是教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。由于學(xué)生對(duì)古白話文接觸很少，因此教師的范讀就必不可少。范讀時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生提出要求，注意文中語(yǔ)言的異讀破讀，重音停頓、節(jié)奏韻律等。范讀后就是學(xué)生自讀。首先要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。要求一開(kāi)始就 1

讀準(zhǔn)確。否則，以后就難改正了。其次，要讀準(zhǔn)句子的節(jié)奏，感受古文的韻律美。要讓學(xué)生分清哪里該停頓，哪里不該停頓。如果停頓錯(cuò)了，對(duì)文章意思的理解就會(huì)有偏差。光自讀還不行，還要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。可分組朗讀，還可分男女生朗讀。借助男女聲的音色差異，音調(diào)的不同，音高及語(yǔ)氣的變化，讓學(xué)生感受古文的韻律美，可收到意想不到的教學(xué)效果。至于文中的大意，我一般不作通篇的講解，只對(duì)學(xué)生感興趣和困惑的地方，作簡(jiǎn)要的闡述。

三、直觀教學(xué)，明義悟理

古今中外，成功運(yùn)用孫子兵法的戰(zhàn)例舉不勝舉。其中最為經(jīng)典的有

“三十六計(jì)”。我不可能把這些故事都搬來(lái)給學(xué)生看。考慮到學(xué)生都喜歡動(dòng)漫，于是我找來(lái)了臺(tái)灣著名漫畫(huà)家——蔡志忠主創(chuàng)的動(dòng)畫(huà)片《孫子兵法》。該片以夸張幽默的手法，揭示了孫子兵法十三篇的精髓。深入淺出，通俗易懂，很受學(xué)生的喜愛(ài)。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合觀賞視頻，理解其中的大意，然后談?wù)動(dòng)^后感，寫(xiě)寫(xiě)讀后感。理論聯(lián)系實(shí)際，是最佳的“學(xué)習(xí)兵法”。

最近，我又下載了空軍少將喬良在CCTV10“百家講壇”所講的《新解三十六計(jì)》，學(xué)生看后受益匪淺。學(xué)習(xí)《孫子兵法》的勁頭更足了。

四、活學(xué)巧記，事半功倍

背誦，是學(xué)國(guó)學(xué)的必修課。怎樣使這一困難的事情變成“易事”和“樂(lè)事”呢？我找了一些資料，活學(xué)巧記，可以收到事半功倍的效果。比如背誦36計(jì)，背誦一首詩(shī)就輕松搞定了：

金玉檀公策，借以擒劫賊；魚(yú)蛇海間笑，羊虎桃桑隔；樹(shù)暗走癡故，釜空苦遠(yuǎn)客；屋梁有美尸，擊魏連伐虢（guó)。

相傳三十六計(jì)是檀公輯錄的，所以詩(shī)的開(kāi)頭是“金玉檀公策”。這首詩(shī)里除了“檀公策”三個(gè)字外，每個(gè)字都包含了一條妙計(jì)，按照詩(shī)中的順序是：

金蟬脫殼，拋磚引玉，借刀殺人，以逸待勞，擒賊擒王，趁火打劫，關(guān)門(mén)捉賊，混水摸魚(yú)，打草驚蛇，瞞天過(guò)海，反間計(jì)，笑里藏刀，順手牽羊，調(diào)虎離山，李代桃僵，指桑罵槐，隔岸觀火，樹(shù)上開(kāi)花，暗渡陳倉(cāng)，走為上，假癡不癲，欲擒故縱，釜底抽薪，空城計(jì)，苦肉計(jì)，遠(yuǎn)交近攻，反客為主，上屋抽梯，偷梁換柱，無(wú)中生有，美人計(jì)，借尸還魂，聲東擊西，圍魏救趙，連環(huán)計(jì)，假途伐虢。

現(xiàn)在，我所教的五三班學(xué)生中，95%能熟練背誦《孫子兵法—始計(jì)篇》，90%能背誦36計(jì)，每個(gè)同學(xué)都能講36計(jì)故事。如果我能為《孫子兵法》這一中華文化瑰寶的世代傳承，貢獻(xiàn)一點(diǎn)綿薄之力，實(shí)在是人生的一大快事。

沙井街道萬(wàn)豐小學(xué)唐斌

2009-10-19

第三篇：萬(wàn)豐總結(jié)

萬(wàn)豐廣場(chǎng)商業(yè)樓施工總結(jié)

一、工程概況：

萬(wàn)豐廣場(chǎng)商業(yè)樓工程為中山市鴻成商業(yè)有限公司投資開(kāi)發(fā)，廣東中山市建筑設(shè)計(jì)院有限公司負(fù)責(zé)工程勘察、設(shè)計(jì)，中山安泰工程項(xiàng)目管理有限公司負(fù)責(zé)工程監(jiān)理。本工程位于中山市東升鎮(zhèn)坦背村裕隆路，用途為商業(yè)用途。萬(wàn)豐廣場(chǎng)商業(yè)樓建筑占地面積3110m2，地上7層，層高4.5m，建筑總高度為35.3m。總建筑面積18996㎡，基礎(chǔ)為樁基礎(chǔ)，主體結(jié)構(gòu)為框架結(jié)構(gòu)。

本工程由2010年9月1日開(kāi)工，于2011年10月20日竣工。

二、施工組織實(shí)施情況

我公司承接該工程土建施工任務(wù)后，先組織技術(shù)人員察看施工現(xiàn)場(chǎng)，審閱圖紙，編制施工組織設(shè)計(jì)方案、施工安全方案及各專項(xiàng)施工方案，安排施工班組進(jìn)場(chǎng)并做好安全技術(shù)交底工作。施工前組織有關(guān)單位進(jìn)行圖紙會(huì)審工作，上報(bào)施工組織設(shè)計(jì)及各專項(xiàng)施工方案，方案經(jīng)相關(guān)單位審核通過(guò)后，組織施工員及班組長(zhǎng)進(jìn)行施工前技術(shù)交底，施工過(guò)程嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家及地方現(xiàn)行的質(zhì)量規(guī)范要求及廣東省建筑工程質(zhì)量通病防冶二十條。

對(duì)施工過(guò)程中所使用的建筑原材料，嚴(yán)格按程序由監(jiān)理單位見(jiàn)證下取樣送檢，經(jīng)市質(zhì)監(jiān)站檢測(cè)合格后才進(jìn)場(chǎng)投入使用。需現(xiàn)場(chǎng)取樣的各種試塊、試件，由監(jiān)理單位見(jiàn)證下取樣送檢，經(jīng)市質(zhì)監(jiān)站檢測(cè)合格后才進(jìn)行下道工序施工。對(duì)施工操作及每道工序的施工，我公司嚴(yán)格按設(shè)計(jì)圖紙要求，執(zhí)行相關(guān)的質(zhì)量規(guī)范要求及質(zhì)量通病防冶要求，各工序施工過(guò)程嚴(yán)格執(zhí)行“三檢”制度，對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，做到在施工過(guò)程盡量消除質(zhì)量通病。隱蔽工程驗(yàn)收嚴(yán)格按工程驗(yàn)收規(guī)范要求，經(jīng)監(jiān)理、設(shè)計(jì)、質(zhì)監(jiān)人員及相關(guān)單位驗(yàn)收合格后，方進(jìn)行下一工序施工，以保證工程施工質(zhì)量。工程資料做到真實(shí)、同步、有效。工程質(zhì)量自檢評(píng)定合格。

本工程在整個(gè)施工過(guò)程中，我司加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工安全管理工作，落實(shí)貫徹執(zhí)行施工技術(shù)安全操作規(guī)程及有關(guān)規(guī)定，簽定施工安全責(zé)任制，健全施工班前活動(dòng)，完善安全交底工作，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。公司實(shí)行項(xiàng)目的安全評(píng)分檢查制度，工程由始至終未發(fā)生過(guò)安全事故。安全資料及時(shí)整理，單位工程安全評(píng)估定為合格。

在中山市質(zhì)監(jiān)站及業(yè)主、監(jiān)理單位及相關(guān)部門(mén)的大力支持和指導(dǎo)下，我公司保質(zhì)保量地完成了本項(xiàng)目的施工。

現(xiàn)我方申請(qǐng)對(duì)萬(wàn)豐廣場(chǎng)商業(yè)樓進(jìn)行竣工驗(yàn)收，請(qǐng)相關(guān)部門(mén)給予驗(yàn)收評(píng)定，謝謝！

中國(guó)二十冶集團(tuán)有限公司

2011年 月 日

第四篇：沙井阿里巴巴運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)

沙井阿里巴巴運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)感言

大家好,我是昊子，2013年底來(lái)到月亮灣培訓(xùn)學(xué)院深造網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)及阿里巴巴運(yùn)營(yíng)課程。目前是一家電子廠的銷售員，時(shí)間如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)間，我在沙井阿里巴巴培訓(xùn)學(xué)院已經(jīng)度過(guò)了5個(gè)多月半工半讀的辛苦學(xué)習(xí)歷程！

我在沙井阿里巴巴運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)學(xué)院，學(xué)的是網(wǎng)絡(luò)推廣及網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)全套的課程，包括辦公軟件、PS圖片處理、網(wǎng)絡(luò)美工設(shè)計(jì)、淘寶網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、阿里巴巴運(yùn)營(yíng)、以及網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)方面的課程。

隨著現(xiàn)代電子商務(wù)（以下簡(jiǎn)稱“電商”）的迅速崛起，其電商的領(lǐng)軍代表阿里巴巴批發(fā)網(wǎng)站，對(duì)傳統(tǒng)批發(fā)市場(chǎng)的巨大沖擊，傳統(tǒng)銷售越來(lái)越有壓力、我深知未來(lái)是電商的時(shí)代，所以在沙井阿里巴巴運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)學(xué)院這里學(xué)習(xí)課程、我相信、這對(duì)我未來(lái)的工作會(huì)有非常巨大的幫助。

我是一個(gè)接受能力慢、記憶力也是不怎么好的人，在沙井阿里巴巴運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)學(xué)院學(xué)習(xí)的過(guò)程中、非常感謝每位老師的諄諄教導(dǎo)，和同學(xué)們?cè)谡n外的無(wú)私幫助，讓我在學(xué)習(xí)中充滿 了歡笑、在這里的每位同學(xué)身上都散發(fā)著青春的正能量，每一位老師身上都散發(fā)著睿智的光芒，能夠成為他們其中的一員、我深感驕傲和自豪。

沙井阿里巴巴運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)學(xué)院，教學(xué)制度嚴(yán)明，老師講課專業(yè)，有同時(shí)情況的也會(huì)單獨(dú)指導(dǎo)、更是以身作則教會(huì)了我們很多做人的真理。

學(xué)校開(kāi)設(shè)的還有“魔鬼特訓(xùn)營(yíng)”讓所有參加過(guò)的學(xué)員都有很多“質(zhì)”的改變，讓我們變得充滿激情、更加的自信，和陌生人相處不再是無(wú)言以對(duì)，這對(duì)走回工作崗位的我有著非 常重要的意義。在沙井阿里巴巴培訓(xùn)學(xué)院的日子里、我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，也和老師和同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼，在沙井阿里巴巴培訓(xùn)學(xué)院經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將是一筆寶貴的財(cái) 富。

我在沙井阿里巴巴運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)學(xué)院的課程還沒(méi)有結(jié)束，公司領(lǐng)導(dǎo)看到我現(xiàn)在的表現(xiàn)、會(huì)經(jīng)常的夸獎(jiǎng)，感謝老師的一番栽培，也非常欣慰自己一路付出的努力沒(méi)有白費(fèi)，美好的明天 正向著我迎面走來(lái)。

沙井阿里巴巴培訓(xùn)學(xué)院，是我人生旅途中一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)、月亮灣培訓(xùn)就是我的第2個(gè)家...

第五篇：小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流材料

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流材料

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流材料

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮??”每當(dāng)你站在xxx中心小學(xué)校園的操場(chǎng)中央，身旁高大的教學(xué)樓里總會(huì)不時(shí)飛揚(yáng)出嘹亮的銀鈴般的歌聲。這歌聲不僅豐富了校園文化，增添了校園活力，升華了校園情愫，而且體現(xiàn)了學(xué)生的全面素質(zhì)。

我們臨小擁有今天歌聲嘹亮的校園得益于以下幾點(diǎn)做法：

一、全面發(fā)展的教育理念

“鶯逢日暖歌聲滑，人遇風(fēng)情笑口開(kāi)。”明代戲曲家湯顯祖曾這樣闡述歌聲的無(wú)限魅力。是的，一所學(xué)校應(yīng)當(dāng)是歡歌笑語(yǔ)的學(xué)校。說(shuō)起來(lái)容易可落實(shí)起來(lái)往往困難重重，其中會(huì)有同仁為了一味追求主科成績(jī)而占用了音樂(lè)課時(shí)間，還美其名曰：“一切為了孩子”。面對(duì)這種現(xiàn)象，xxx小學(xué)校長(zhǎng)伍勁標(biāo)總是通過(guò)各種形式，利用各種機(jī)會(huì)向大家積極宣傳對(duì)學(xué)生實(shí)施全面發(fā)展的教育理念。比如：組織全校專職及兼職音樂(lè)教師，召開(kāi)專題會(huì)議，強(qiáng)調(diào)學(xué)校音樂(lè)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、高尚情操，而且音樂(lè)學(xué)科在“立德樹(shù)人”方面有著特殊的功效。會(huì)議拉開(kāi)了音樂(lè)課堂的總動(dòng)員。又如：在晨會(huì)上適時(shí)表?yè)P(yáng)五（1）班的歌聲響起來(lái)了，國(guó)旗下講話之后向全校展示二（2）班動(dòng)聽(tīng)的歌聲。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至不放過(guò)茶余飯后的休閑時(shí)間和我們談?wù)摳杪暎務(wù)撧r(nóng)村學(xué)校如何因地制宜開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，如何全面貫徹黨的教育方針。毋庸置疑，按國(guó)家課程計(jì)劃落實(shí)好學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作就是全面貫徹黨的教育方針的具體體現(xiàn)。

二、身先士卒的示范行為

眾所周知，學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，事情往往會(huì)有一個(gè)輕重緩急，可作為一把手的校長(zhǎng)對(duì)待音樂(lè)課卻永遠(yuǎn)把它當(dāng)做大事來(lái)做。在他看來(lái)，每周的兩節(jié)音樂(lè)課是雷打不動(dòng)的。記得有一次，我為了單元測(cè)驗(yàn)想占用他的一節(jié)音樂(lè)課以便考試，可令我意外的是，他第二天硬把一節(jié)語(yǔ)文課要了回去給同學(xué)們上音樂(lè)課，且風(fēng)趣地說(shuō)：“這叫有借有還。”弄得我一時(shí)間好無(wú)語(yǔ)、好尷尬。徽州有句方言：“種不來(lái)田看埂上。”有這樣一位身先士卒的領(lǐng)導(dǎo)，你還有什么理由不跟著做呢？而今我校“小三門(mén)”（指音體美）等一切其它技能課均能紅紅火火地開(kāi)齊開(kāi)足。也有極少數(shù)的教師擔(dān)憂這樣會(huì)不會(huì)影響語(yǔ)數(shù)英的主科成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)又風(fēng)趣地說(shuō)：“抓起今天的芝麻，是為了抱動(dòng)明天的西瓜。”靜心一想，就是這個(gè)理！

三、常抓不懈的養(yǎng)成習(xí)慣

從心理學(xué)的角度而言，習(xí)慣是人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向。因此要讓音樂(lè)課成為一種習(xí)慣走進(jìn)課堂，還不是一件容易的事，往往會(huì)有虎頭蛇尾的現(xiàn)象。我校在這方面不是一陣風(fēng)，而是一貫制。具體體現(xiàn)在三查一訪：即一查計(jì)劃與備課。學(xué)校在常規(guī)的檢查中把“小三門(mén)”也列入檢查范疇，從主觀意識(shí)上指導(dǎo)教師提高認(rèn)識(shí)；二查總課表，這也是我們領(lǐng)導(dǎo)的“法寶”，他幾乎每天都要站在辦公室的總課表前，靜靜地看上幾分鐘，尤其是對(duì)班級(jí)的音樂(lè)課情有獨(dú)鐘。比如說(shuō)這節(jié)課是六（2）班的音樂(lè)課卻沒(méi)有響起音樂(lè)與歌聲，他必定會(huì)在課后去了解真相，甚至直接推門(mén)一探究竟；三查效果，查一查各個(gè)班級(jí)規(guī)定的曲目（一學(xué)期會(huì)唱國(guó)歌、隊(duì)歌等四首歌曲）是不是如數(shù)完成，查一查自選的歌曲會(huì)了多少首。一訪就是不定時(shí)地走訪班級(jí)上的學(xué)生，側(cè)面了解教師的音樂(lè)課是否正常，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的心聲。在這種長(zhǎng)效機(jī)制思維約束下，習(xí)慣也就成了自然。

而今的xxx小學(xué)每天都有歌聲，課前有雄壯嘹亮的隊(duì)歌，午間有班級(jí)在班班通這一現(xiàn)代化教學(xué)載體的幫助下或載歌載舞，或邊聽(tīng)音樂(lè)邊朗讀課文，孩子們伴隨著輕快的音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)的盡頭更足了。

四、不折不扣的貫徹落實(shí)

為了把音樂(lè)課落到實(shí)處，為了讓學(xué)生放聲歌唱，學(xué)校總把一系列的活動(dòng)計(jì)劃落到實(shí)處。在這方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那叫一個(gè)“叫勁”。“點(diǎn)歌臺(tái)”走進(jìn)了晨會(huì)，學(xué)校在晨會(huì)結(jié)束后總要點(diǎn)出一兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)演唱。漸漸地這個(gè)平臺(tái)成了孩子們展示自我的舞臺(tái)。原本是為了督促檢查各班音樂(lè)課落實(shí)情況的手段，而現(xiàn)在成了孩子們踴躍參與的活動(dòng)。“賽歌會(huì)”這是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)，本學(xué)期有慶元旦、迎新春歌詠會(huì)，下學(xué)期有“六一”歌舞會(huì)。多年的實(shí)踐證明這種“以賽促課”的做法能極大調(diào)動(dòng)師生的積極性。師生愛(ài)音樂(lè)，放聲歌唱的情緒更高漲了。

此外學(xué)校鼓勵(lì)有一技之長(zhǎng)的教師上好音樂(lè)公開(kāi)課，積極參加各級(jí)各類的“小三門(mén)”培訓(xùn)等，這些都為音樂(lè)課的落實(shí)夯實(shí)了基礎(chǔ)。

如今，xxx小學(xué)校園內(nèi)，孩子們書(shū)聲瑯瑯、歌聲嘹亮，歡歌笑語(yǔ)匯成了xxx小學(xué)孩子們一日生活的主旋律。）